小学科学《水结冰了》参考教案

水结冰了

教学背景分析：

水是生活中常见的物质，在生活中很容易观察到水的固体和液体形态。学生对固态冰和液态水非常熟悉，但对水与冰之间的变化条件并不十分清楚。本课借助生活中常见的水来认识物体的存在形态（本课主要认识固态和液态），以及使物体形态发生变化的原因。

教学设计思路：

1

水为什么会结成冰

教学准备：

教师准备：

图片：冰晶

材料：冰

分组实验材料：

冰、温度计、保温杯、纯净水、实验记录单

板书设计：

水结冰了

（0摄氏度）

水冰

（液态）释放热量（固态）

教学过程：

5

发生了改变，从固体变成液体。

二、水在什么温度时结冰

1．提出问题

水还会变成冰吗？你认为在什么温度时会变成冰？

2．学生实验

●介绍实验方法：

（1）在细而短的试管里加入一半纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温

度计观察试管里的水温的变化。

（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

●学生实验，教师巡视，发现学生实验中的问题及时提示。

●汇报交流：水在什么温度时开始结冰？是什么使水的状态发生了变化，由液态变成固态？