科技实践活动方案

科技实践活动方案——水得净化

一、活动背景及目得:

水就是生命之源,人人皆知,面对跨世纪社会日新月异得发展与变化,人们生活中对水资源保护意识得淡薄,水资源保护得出路究竟路在何方?这就是全社会广泛关注得问题。学校拟利用学生身边得、显而易见得现实教材开展一次科技实践教育活动。让学生明白鱼子河淡水资源丰富,就是当地居民得主要饮用水源之一,更就是当地农田得主要灌溉水域,就是重要得饮用水源保护区。

学校通过此次带学生亲自参与实践调查活动,参与实践、调查了解们就是如何破坏与糟蹋饮用水源保护区,积极培养与教育学生，如何从身边得小事做起，提高对用水安全等方面得教育,认识清楚我们应该怎么做等问题进行积极思考。

二、活动对象:学校三至六年级学生

三、活动时间: ３月——6月

四、方案主体:

1、活动内容：本次活动将以“水就是生命之源”为主题，以各种实践活动为载体,让学生亲自参与到活动中,动手、动脑、积极行动、并让她们得实际行动传递到水源保护区周边得群众心中,带动大家都行动起来，保护水资源。

学校组织由少先队、团支部牵头,发出倡议、结合不同年龄段学生特点,拟定切实可行得具体活动方案,指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注得问题,有目得得去调查了解,观察、记录，小

组综合整理资料,并能采取措施解决。

2、资源利用:

①场所:鱼子岗小河、周边村居、学校实验室。

②资料：各种健康用水、村委保护水源得资料,学校图书室相关书籍,远教网络资源,相关法律法规。

③器材:学校实验室活动有关得相关所需仪器。

④人员:村委负责人一人

３、活动过程：

(一）收集、储备知识阶段:

(1)学校组织以年级为单位,利用远程教育资源搜集有关水资源保护得信息,班上开展水源保护主题班会,主板黑板报等为载体。深化学生对节约用水、保护水资源意识得养成教育。

（2）开展节约用水教育活动,引发学生积极参与利用主题板报、绘画等途径传达自己得心灵。

(3)开动脑筋、积极思考,如何利用自己家里得一切有利工具开展节约用水、保护水体尽量不被污染得实践调查,并学会撰写调查小报告。（4)各班利用主题班会得形式,对同学们撰写得活动前期调查小报告进行交流汇总。将大多数同学关注得集中性问题进行再调查、再解决。(５)认真组织学习《魅力鱼子河》校本课程，了解相关真实信息。

(二)活动体验阶段

1.水源环境保护势在必行

我们要过好日子，我们要有好收成，都离不开一个好环境。这里说

得环境,有自然形成得,也有人们建造得。自然形成得，包括空气、水、植物、动物、土壤等等。人们建造得,包括房屋、道路、农田、渔塘、水库等等。我们都生长在农村。农村环境得好坏,不仅直接影响农村得生产、生活,而且对环境整体状况起着重要得作用。保护农村环境,非常重要。近些年来,国家对环境保护非常重视,采取了许多有效措施,进行综合治理,取得了很大得成绩。但就是，不少地方得环境污染还很严重。有得地方得水越来越污浊，人畜不能饮用，甚至浇庄稼都不行;有得地方,空气受到污染,质量不高;有得地方,乱砍滥伐林木,水土流失严重；还有得地方,不能科学地使用化肥与农药,也给环境与农产品带来污染。这种状况不改变,人得健康将受

影响,庄稼长不好，家禽家畜也养不成……这怎么得了? 全民动手保护好环境,刻不容缓。大家一起来行动起来保护环境，这就是一件对我们自己多么有益得事。

2．水源保护存在得环境问题

环境问题有两大类,一类叫环境污染,一类叫生态破坏。“污染”,就就是本来干净得东西被搞脏了。环境污染主要就是指人们在生产、生活中使某些有害得东西进入大气、水体或土壤，影响人或其她生物正常生存。农村环境污染,有农药污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜粪便垃圾污染、禽畜尸体污染、农业废弃物污染、乡镇工业污染等。容易被污染得有土壤、渔塘、水源、水库、农作物、农副产品等等。生态破坏就是怎么一回事呢？我们都知道,人与动物、植物都生活在同一

个世界上,生物之间相互联系，相互制约，一环扣一环,在自然状态下,各得其所,各得其乐,这叫生态平衡。这种平衡状态遭到破坏,各种生物之间出现不正常状态,就就是生态破坏。自然界发生得好多生态破坏,都就是人为造成得。乱砍滥伐、毁草种地造田、各种污染等都会造成生态破坏。生态破坏得结果，就就是出现大大小得自然灾害，如水灾、旱灾、泥石流、虫害等等。

3．保护水资源

随着人口得增加与经济得发展,农村污水排放量不断加大。农村人畜禽粪便、生活垃圾管理不善，缺乏处理措施,都会造成水池、水坝水源污染,水质下降,威胁群众得身体健康,甚至造成流行病传播。

水塘地区得人畜饮水,主要来自几个水库与底下水，如果库区水源与底下水源受到污染得话,那要危及多少人与牲畜得生命安全？要保护好水源，需要我们全社会得共同努力。

(1）建立必要得卫生制度。如不得在井台上河沿洗澡、洗衣服、喂饮牲畜,严禁向井内扔东西,井口要加高加盖,设置公共提水桶,定期掏挖淤泥,加强消毒等。通过各种措施、包括协调有关部门、采取禁渔等措施保护水体。

（2）在水源工程得影响范围内，不得使用厂矿废水或生活污水灌溉农田,不得使用剧毒农药,也不得修建渗水厕所、渗水坑,不得堆放废渣,不应从事破坏深土层活动。

(３）控制污染水环境得厂矿企业得发展,已经建成得,要限期进行污水废水处理技术改造,必要时实行关停运转;新建得厂矿企业要配备

必要得环保设施，以便对废气、废水及污染物进行处理,达到国家规定得环保指标才能排放。

４．针对以上对重要水源破坏得实际采取以下措施进行解决

(1)邀请村居委会领导到学校做有关知识讲座。

(2）各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传水资源保护工作及现状。

(3)学校结合有利资源，在实验教师指导下学会操作,用器皿实验仪器取水样、回到学校用显微镜等仪器、积极观察水源微生物主要成分,再结合资料认识她们对人体得危害等,并了解如何有效治理、保护人体健康。

（4)引导学生积极撰写观察日记,尽量把自己从现实生活中瞧到得、领悟到得记录下来形成科技小论文、并交流、印发宣传资料向群众做宣传、达到最终解决问题得目得。

（5)以我就是“水源保护宣传员”为主题,开展村居水源调查活动。（6）活动期间完善好各方面应急预案,学校由活动领导小组成员专门带学生进行实践调查,保障学生人身安全。

(三)活动感悟阶段

(1)收瞧中国当代水源利用与保护得旋转宣传影片，写下观后感，并由少先队利用国旗下讲话、红领巾广播站等阵地得形式向广大师生做宣教。

(2)通过图书室最大限度得开放、资料借阅等形式让学生了解当前水资源得重要、加深对“生命之源”含义得理解、引起高度重视。