教师可以平凡但不能平庸

教师可以平凡但不能平庸

---2017赴杭州学习有感8月1日到6日作为县骨干教师参加了县教育局组织的县骨干教师培训班。在本次学习中，有5位来自教学一线的教师专家给我们授课，他们就各自在课程开发，学生核心素养的培养方面的成功经验及心得体会与我们做了交流。在交流中，银河实验小学朱校长《再微小的个体也可有自己的作品》，从不同的角度整合开发校本班本课程，积极提升学生的核心素养，余杭教育学院的沈伟春老师从一个信息技术教师的角度给我们介绍了各种各样功能强大的软件……，这些都各我留下了深深的印象，也让我不断的思考，他们为什么能成功，他们有我需要学习的什么东西，以及我们应该做一个怎样的教育人？

【感悟一】：教师是一种专业技术职业，要想成为一位好教师需要教师不断的钻研与学习！

他们能成功，我想，他们是一个真正的教师。很多老师说道这里不经会问，难道我们就不是真正教师吗？我想和大家说的是教师是一种职业，它跟律师、医师、工程师一样，它具有专业性，并不是说在大街上随便拉来一个人，随便一个大学生就能胜任的，它必须通过专门的长期的训练才能获得的职业，它是不可替代的。然而现代社会在可替代性这一点上，中小学教师这个专业技术，在很多人眼里却不那么专业。因为单从讲授中小学教材上的知识来说，接受过中等教育和高等教育的都有能力胜任，如果我们的老师还停留在以往简单的上课讲课上，那将不能被日益增长教学需求所遗忘，教师是一种专业技术职业，要想成为一位好教师需要教师不断的钻研与学习！

1、教师要精于自己的学科教学。

所谓学高为师，就是说教师要精于自己的学科教学，要精于学科教学就需要处理好学科教学四个方面的问题。学科是一个由学科课程、学科团队、学科教学

以及学科学习构成的一体四面的三棱

锥，叫做“学科三棱锥”。

在这里我们的教师要学习好学科课程

的基本内容，包括学科历史及学科发展

的方向；了解学生学科学习及基本情

况，学生知识的起点难点，熟练运用各

种不同的教法，例如同伴互助学习、小组合作学习、独立自主学习等不同样式打造具有一定的知识和方法的学科学习团队，形成学科学习氛围。

2、教师能善于班级管理工作

网上有一首关于新班主任工作标准的帖子：“上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。忍得了奇葩，护得住低商。查得了案件，打得过嚣张。“从这里可以看出来，要能很好的管理班级，新时期的班主任已经不是简简单单的检查一下作业，组织一下卫生打扫，说教说教，还需要老师掌握一下心理学知识，运用各种方法处理各种事件。

3、教师要能积极参与学校管理，胜任管理岗位

大家都知道，我们教师不仅承担着教学工作，也要承担管理育人的任务。下图是大多数学校的管理岗位表，从这里可以看出来一个学校良好的运转需要各个部分通力的合作，才能形成良好的校风、班风。这样也要求我们每一名教师能胜任各自“齿轮“的工作。

【感悟二】：

好教师之所以卓越，因为他不仅成就自我，更在于他能成就团队！

12年到南海学校学习结束向南海陆校长汇报学习收获时，陆校长曾问了我这样的一个问题：“你觉得一个学校的快速发展最重要的底蕴是什么？”“完备的硬件设施、优秀的师资、良好的生源还有一个好的校长”我随口而出。“你知道‘团伙’和‘团队’的区别吗？”见我没什么声响，陆校长接着说道：“团伙是在有好处一哄而上，有困难时一哄而散的临时性的利益结合，在这个组合中受益的是少数人；团队则是一个有着共同的奋斗目标，并能共同为之长期努力的集体，

在这个集体中每个成员都能有不同的发展。一个学校的发展最重要的是构筑一个良好的团队。”

众所周知，我们海星中学是一所农村初级中学，师资力量相对薄弱，学科带头人、骨干教师缺乏，教师个体差异明显；学生来自各小岛，优秀生源缺失，整体素质较差。而当今的社会形势又对学校提出了越来越高的要求，质量压力和优质教育需求迫使我们每一个海星人负重前行。基于上面的现状，我们学校提出了“发掘团队力量，促进师生全面发展”的目标。以教师研训引领教师发展。在我们海星人口中大家经常会听到这样一些词汇“草根”、“团队”。“草根”是因为我们海星人朴实无华，缺少名师名人，“团队”是因为我们海星人经常是以团队的形式出现，一同听课、一同谈论、一同学习。通过计划引领，搭建起以执教能力研训为主体，以师德教育、班主任专业研训为两翼的校本研训“一主两翼”框架。扎实教学双规，聚焦“以学定教”，培育团队意识；加强校本教研组建设，注重合力，加强合作教学，加强团队协作，确立有效合作意识和和谐均衡意识，避免“单打独斗”；以教学理论研讨会、德育理论研讨会、青蓝教师擂台赛等传统赛事为抓手，以赛促教，以赛促研，构筑草根海星的研训文化；以重点项目推进，破围质量提升瓶颈，拓展课程建设是县教育局近两年的工作重点，也是我校破解质量瓶颈，提升课堂质量的关键。理论学习，实践参与，合作研讨，一步步不断渗透着分层递进，学生差异发展教学理念和方法。

我想正是因为草根团队的打造，我们的课程在不断的完善，我们的学校在一天天的成长进步。

【结束语】

有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人，所以，关键还在于自己。

----杨绛我想我们老师要不断成长，不再平庸，在于自身，在于自身努力与积累，在于核心团队的打造！教师如此，学校亦是如此！

陈梅 2017/8/10于嵊泗