办公空间设计(课堂PPT)
建筑体型及立面设计培训(PPT课堂)
内。
据史料记载，有正式祭祀天地的活动，可追溯到公元前两千年，尚处于
奴隶制社会的夏朝。中国古代帝王自称"天子"，他们对天地非常崇敬。历
这些房屋根据室内使用要求由空间结构构成 的屋顶形状，给建筑物带来了明显的造型特点。
后图是钢筋砼结构的体育馆，其空间结构的 构件本身，同时又是建筑外形和室内装饰有组成 部分。
6
钢筋砼结构的体育馆
7
1.混合结构的立面处理
东 京 国 立 博 物 馆
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2.钢筋混凝土框架结构的立面处理
9
3. 空间结构的体形处理
3. 可通过对称均衡的形式体现出不同建筑的特征，
获得明显的完整统一。
日本建筑大师丹下健三
的作品。1985年11月设
计开始，1988年3月开
工，1991年3月落成。
东 京 都 新 市 政 厅 大 厦
新市政厅包括一号楼二
号楼和议会楼三部分， 总建筑面积35万 m2， 48层一号楼是主楼，高 243 m。该建筑是日本 战后最引人注目的工程
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场地的大小和形 状，也对房屋的体 型有一定制约。山 区或丘陵地区，为 了结合地形并争取 较好的朝向，往往 采用错层布置，从 而产生多变的体型。
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位于城市街道和广场的建筑物，建筑造型设 计要密切结合城市道路、基地环境、周围原有建 筑物的风格及城市规划部门的要求等。
华 盛 顿 国 家 美 术 馆 东 馆
合
厅联系起来。西边入口广场结
楼
合城市道路特点以硬质铺地广
场为主动，以喷泉及整齐的椰
树为景观，构成城市空间部分。
东边绿化广场及休闲活动区以
高大乔木及草坪为主动景，构
成内部优雅的休息环境。
办公大楼课程设计
办公大楼课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解办公大楼的基本结构和设计原理。
2. 学生能掌握办公大楼各功能区域的布局和规划要点。
3. 学生能了解办公大楼在节能、环保和智能化方面的技术应用。
技能目标：1. 学生具备运用CAD等软件绘制办公大楼平面布局图的能力。
2. 学生能够通过团队合作，设计出合理、实用的办公大楼方案。
3. 学生能够运用所学知识，分析和解决办公大楼设计中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑设计的兴趣，激发创新意识和审美观念。
2. 学生树立绿色环保意识，关注办公大楼设计与环境的和谐共生。
3. 学生通过团队协作，培养沟通、交流和合作能力，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为建筑设计相关课程，旨在让学生掌握办公大楼设计的基本知识和技能，培养创新意识和环保意识。
学生特点：六年级学生具有较强的观察力、想象力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但需引导培养团队协作能力。
教学要求：结合学生特点，采用项目式教学，注重理论与实践相结合，提高学生的设计能力和综合素质。
在教学过程中，关注学生的个性发展，鼓励创新，培养合作精神。
通过课程目标的具体分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得预期成果。
二、教学内容1. 办公大楼基本概念：介绍办公大楼的定义、分类及功能，使学生了解办公大楼的基本特点。
参考教材章节：第一章《建筑设计概述》2. 办公大楼结构设计：讲解办公大楼的结构类型、承重体系及抗震设计原理。
参考教材章节：第二章《建筑结构设计基础》3. 办公大楼平面布局设计：学习办公大楼各功能区域划分及规划要点，掌握平面布局设计方法。
参考教材章节：第三章《建筑平面布局设计》4. 办公大楼空间设计：探讨办公大楼内部空间设计原则，包括采光、通风、景观等方面。
参考教材章节：第四章《建筑空间设计》5. 节能环保与智能化技术：介绍办公大楼在节能、环保和智能化方面的技术应用。
参考教材章节：第五章《绿色建筑与智能化技术》6. 办公大楼设计方案实践：分组进行项目实践，运用所学知识完成办公大楼设计方案。
《空间设计(三)——智能空间设计》课程教学大纲
《空间设计（三）——智能空间设计》课程教学大纲一、基本信息课程名称：空间设计（三）——智能空间设计英文名称：Space DesignⅢ课程类别：专业教育课程课程性质：必修课课程编码：1305000398学分：4总学时：64。
其中：讲授20学时，实训44学时适用专业：空间设计专业先修课程与知识储备：CAD制图与规范、计算机辅助表现（3D）、手绘表现、人机工程学后继课程：空间设计（四）、专业考察、竞赛专题设计、毕业设计（论文）二、课程简介《空间设计（三）-智能空间设计》课程属于专业课范畴，是设计艺术学专业空间设计方向学生的专业基础课程。
三、教学目标1. 课程思政教学目标：通过对具有中国特色社会主义的建设成就以及本专业在其中发挥的作用的讲解，培养学生社会主义价值观和职业观。
使学生做一个能爱国敬业的，遵纪守法的，具备较高专业素质的社会主义建设者。
2. 课程教学总目标：通过了解对国内外智能化空间的发展现状，培养学生掌握智能化时代的大背景与智能化空间设计之间的联系的能力。
在掌握相关专业理论知识的同时，将设计理论、设计方案应用到实际的空间设计中，将智能化空间设计的课程内容与室内设计的其它课程相互融合，互为补充，提高学生的综合设计能力与实践操作技能。
3. 课程目标与学生能力和素质培养的关系：通过本课程的学习，使学生掌握智能化空间设计的基础与特点，以及智能化空间设计发展的意义与应用，开拓智能化空间设计思路，为提高学生的艺术素养与职业技能打下一定基础。
4. 毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1 毕业要求—课程目标关系表四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。
表2 课程内容及学时分配五、教学方法及要求1.课堂讲授、案例教学、实例操作讲评相结合（1）教学讲课为主，新媒体教学手段为辅。
（2）课堂教学注重对基本史实和影响因素的描述和分析。
（3）幻灯、录像、多媒体教学强调历史形化特征和相关设计内容。
公共艺术案例(课堂PPT)
米兰设计周期间，HM旗下的瑞典时装品牌COS与日本设计公司nendo合作“Salone del Mobile 2014”装置艺术展，用他们非常擅长的视觉表现方式，把玩线条与空间，仅仅用立体铁架、黑白灰渐变的 COS衬衫，打造出在简约与沉静中不断变化的空间感。
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绿色的行人通道——DDB和中国环保基金会共同创建了这个 精彩的户外活动，在上海繁华的过路处放置了一块画布，在 两侧则是用海绵侵泡在绿色的环保易洗快干油漆，行人走在 上面的时候，鞋印会多多少少印上少量油漆在画布之上，慢 慢的上面光秃秃的树，长出了鞋印式的绿叶。
In Orbit
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牧师圣皮特说：“这个项目用一种永恒的方式丰富 了公共和娱乐空间，同时大范围的传播了其创作者的 创造力。把艺术作品和城市景观融入在一起能为其增 加特色，同时提高市民的生活质量，因为市民每天都 能在这个露天博物馆内获益。这个项目增加了皇家山 的艺术价值和历史价值。”
市长Gérald Tremblay说：“这个项目是对蒙特利尔市的宽容、开放和多样化的一种敬意，它 成为了皇家山最重要的象征。这个项目的落成也象征了我们创作者的热情，他们用他们的天赋为我 们带来这样一个公共艺术品。它对提高蒙特利尔市的名气有着非常宝贵的作用，让蒙特利尔市成为 创作和文化的大都市。”
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第一号议程
作品以多张互相紧扣的椅子组成，市民可坐于椅子上休息、 聊天，是一个沟通的好地方。人与人的对话往往围绕着一些 主题。倘若人人都各持己见，局内人就会困在圈内，走不出 来；而局外人则困在圈外，走不进去。 沟通是双方面的，政 府与机构的沟通，沟通的地点不止在于会议室，亦可以是此 作品的位置，更可以是社会之中。作品故意留有缺口，人人 都可自由进出。市民坐在椅子上讨论社会议题时，可自由加 入讨论，也可随时离开。作品为市民提供一个自由的讨论空 间。
办公空间设计.教学进度计划表
专业
年级
人数
总学时
授课
训练
上机
其他
梁跃
高级讲师
本科
学士
艺术设计
文理环艺07级1组
60
8
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主要参考教材、参考书（编著者．名称．出版社，出版时间）：
茱蒂.葛拉芙.可兰《办公空间经典集》辽宁科学技术出版社2003年1月
课程考核说明及要求：
本课程的考核主要是两个部分所组成。其成平时课堂表现占30%，作业练习占70%；课程主要以课题设计方案为主题、练习的内容主要是根据课题方案的进展程度统筹安排、最后所有同步课程老师集体评阅并给出各自成绩取平均数。
校历
周次
课
序
学时数
教学内容
教学形式及其手段
训练或
上机内容
作业或课后要求
执行情况
讲授
训练
上机
讨论
其他
3
1
4
一、办公空间概述
1.办公室的作用和功能
2.办公室的分类
3.办公室的历史
二、办公空间的规划与设计
1.设计前的工作
2.办公室平面规划
讲授
（多媒体）
3
2
4
3.各功能空间设计
4.办公室各主要面的装饰设计
5.办公室设计的风格与创意
6.办公室设计的价值工程学
7.办公室设计的效果图和图纸
讲授
（多媒体）
3
3
4
三各类型和用途的办公室
广告公司、领事馆、牙医诊所、律师、家庭办公、移动办公室、手提办公室
四、经典案例赏析
讲授
（多媒体）
4
4
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市场调研实例调研课题设计方案草图的辅导与检查
空间构成设计(课堂PPT)
空间构成设4计6
空间构成设4计7
空间构成设4计8
加法构成的组合关系可以采用点接触，线接触，面 接触或体接触等形式，其组织形式即可采用线形，发射， 聚集，又可采用框架式和轴线式。
空间构成设4计9
形态组合关系示意图
空间构成设5计0
此外单体外形的构成还可将减法构成与加法构成综 合应用，获得分割聚集的凹凸，正负形态变化和富有起 伏的节奏韵律力象视感，这也是建筑类外形组织的重要 手法。
空间构成设6计1
线形集结
中心集结
空间构成设6计2
5.4.3 以空间体为主的集结
以空间体为基点,在其主立面周围配置外空间的组合方式： A、内空体正立面朝向动线的空间组织：体量高大的内空体, 前立面应设置稍深些的外空间与之匹配,而对于体量宽且矮 的内空体,前立面应配置稍宽阔的外空间。
空间构成设6计3
设计控制的主要目标是创造一个和谐优美的城市结构组 织秩序,从而为将来的发展提供概念性依据。
空间构成设计9
世界著名建筑师丹下建三
他说：“虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑 性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。这一时代所谓的创造 力就是将科技与人性完美结合。”1987年他获得成为普利兹 克建筑奖。
Space Form Design
空间构成设计
空间构成设计1
目录 CONTENTS
1 空间知觉形式与构造
2
空间构成原理
3 基本空间力象构成形式
4 内部空间构成形式 5 外部空间构成形式 6 内外空间的部空间的基本形式 5.2 动线的拟定 5.3 构筑外空间的空间体 5.4 各类空间单体的集结 5.5 外部空间构成的艺术手法
B、加法构形的接触组合。
公共空间设计—教案
GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE教案课程名称：公共空间设计教师姓名：姜佳良系别：机电系二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称: 公共空间设计总学时：64周学时：周4学时教学起始周： 1 周—— 16 周授课班级及时间：工业设计二、三班教材概况（主编、出版社、版次等）：《公共空间设计》杨清平北京大学出版社教辅概况：《室内设计》马澜清华大学出版社课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（1）三、教学目的要求：1.公共空间的概念2.公共空间设计的发展及风格表现3.公共空间的类型四、教学重点难点：公共空间概念的理解公共空间的主要风格公共空间的主要类型五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（2）三、教学目的要求：1.公共空间分类的依据和方法2.公共空间设计的发展因素3.公共空间设计发展的主要趋势四、教学重点难点：公共空间分类的依据公共空间发展的因素与趋势五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第二周二、授课课题：展馆空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点：分析案例的思路与方法，考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结，归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第三周二、授课课题：办公空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对长沙中国银行办公室空间设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点：分析案例的思路与方法，考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结，归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第四周二、授课课题：公共空间设计的要素三、教学目的要求：1.了解公共空间的设计要素2.总结在现实生活当中设计要素的应用3.色彩的分析与运用四、教学重点难点：环境要素和功能要素的讲解材料的应用色彩与照明的结合五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第五周二、授课课题：公共空间设计的原则三、教学目的要求：1.了解公共空间设计的原则2. 总结在现实生活当中设计要素的应用四、教学重点难点：公共空间设计的功能原则公共空间设计的文化原则公共空间设计的环保原则五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第六周二、授课课题：公共空间设计（3）三、教学目的要求：1.空间使用的大众性与功能的广泛性2.材料使用的环保性与设计文化的民族性3.技术运用的安全性四、教学重点难点：空间的大众性和广泛性的理解环保性的时尚性和重要性民族文化的应用五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第七周二、授课课题：设计的程序与方法三、教学目的要求：1.环境考察2.设计创意3.设计筛选4.设计优化四、教学重点难点：设计实施步骤成品保护设计验收五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第八周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第九周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十一周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十二周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十三周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十四周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十五、十六周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：。
室内设计风格简单解析(课堂PPT)
(1)形状：以规则的几何形体为元素，线条多采用直线表现现代功能; (2)颜色：多用黑、白、灰等中间色为基调色，通过色块来表现内涵，如澄色等暖色 调表现家居的温暖，红、黄、蓝、绿等相对跳跃艳丽的色彩提升感观刺激等; (3)材质：玻璃、金属材料、钢结构等来拓宽视觉感及表现光与影的和谐。
适合人群：
充分了解材料的质感与性能，注重环保与材质之间的和谐与互补。新技术 和新材料的合理应用是至关重要的一个环节，在人与空间的组合中反映流行与 时尚才更能够代表多变的现代生活。
家中的声色不在于多，在于搭配。过多的颜色会给人以杂乱无章的感觉， 在现代简约风格中多使用一些纯净的色调进行搭配，这样无论家具造型和空间 布局，才会给人耳目一新的惊喜。
想从繁忙工作中解脱出来，不愿花许多心思打理房间、享受简单生活的人，沉浸于工 作的高级白领、教师、单身贵族等。
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现代
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特点：
现代风格家居的空间，色彩就要跳跃出来。高纯色彩的大量运用，大胆而 灵活，不单是对现代风格家居的遵循，也是个性的展示。以多功能组合柜为沙 发背景，组合柜上推拉门的造型滑轮，以及铝合金与钢化玻璃等材料的大量应 用，都是现代风格家具的常见装饰手法，给人带来前卫、不受拘束的感觉，组 合柜上造型时尚简单的饰品因其纯净的色彩亦使空间多了几分时尚元素。
装饰要素：金属材料、玻璃+色彩+线条简洁的家具、简洁大方的装饰造型、 时尚的软装饰。
●金属是工业化社会的产物，也是体现简约风格最有力的手段。各种不同造型的 金属灯，都是现代简约派的代表产品。
●空间简约，色彩就要跳跃出来。苹果绿、深蓝、大红、纯黄等高纯度色彩大量 运用，大胆而灵活，不单是对简约风格的遵循，也是个性的展示。
中式风格的代表是中国明清古典传统家具及中式园林建筑、色彩的设计造型。 特点是对称、简约、朴素、格调雅致、文化内涵丰富，中式风格家居体现主人的 较高审美情趣与社会地位。
办公室平面设计图
办公室平面设计图一、设计背景办公室是工作场所的核心，其平面设计图的合理性和实用性对于提升工作效率和员工舒适度至关重要。
本文将针对一家中型企业办公室的平面设计进行详细描述，以满足任务名称所要求的内容需求。
二、设计要求1. 办公室面积：500平方米；2. 办公室人员：50人，包括经理、行政人员、研发团队等；3. 办公室功能区域：接待区、会议室、办公区、歇息区、洽谈区、储物区等；4. 设计风格：现代简约风格，注重舒适性和实用性；5. 设计要素：色采搭配、家具布局、灯光设计、空间划分等。
三、设计方案1. 接待区：- 设计一个宽敞璀璨的接待区，配备舒适的沙发和茶几，提供给来访客人等待的场所；- 在接待台上方悬挂企业标志，突出企业形象；- 在接待区旁边设置一个简易的咖啡机和饮水机，方便来访客人取用。
2. 会议室：- 设计一个宽敞的会议室，配备大型会议桌和舒适的椅子，能容纳20人开会；- 会议室墙壁采用白色，配合大面积的玻璃窗，让阳光充分照射，提升会议氛围；- 在会议室内设置一块白板和投影仪，方便开展会议和演示。
3. 办公区：- 办公区域采用开放式布局，提供足够的工作空间，并保持员工之间的交流和协作；- 每一个员工配备一张宽敞的办公桌和舒适的办公椅，以提高工作效率；- 办公区内设置适量的绿植和装饰品，营造宜人的工作环境。
4. 歇息区：- 设计一个舒适的歇息区，放置沙发、茶几和电视等，供员工放松和歇息；- 歇息区配备一些书籍和杂志，供员工阅读放松；- 在歇息区设置一些绿植和艺术品，提升空间的美感。
5. 洽谈区：- 设计一个私密性较高的洽谈区，提供给员工与客户进行商务洽谈的场所；- 洽谈区内配备舒适的座椅和小茶几，为洽谈提供便利；- 洽谈区的墙壁采用中性色调，营造专业和稳重的氛围。
6. 储物区：- 在办公区域的一侧设置储物柜，供员工存放个人物品和文件等；- 储物柜采用现代简约的设计风格，方便员工使用；- 储物区的墙壁上设置一些挂钩，方便员工挂放外套和包包等。
《办公空间设计》实训课程教学改革探索
职业工作任务或工作项 目作为课程 的主体 内容 ， 并 与国家相关 的 职业资格 标准要求 相衔接 ， 若干个项 目课程组成课 程模 块 ， 进而
有机地构成与职业 岗位实际业务密切对接 的课程体系 。” 因此 ， 采 十分必要 ， 是培养学生工作 岗位能力 的有效途径。
二、 课程 改革 的 目标 与 思 路
及 本 门课 程 的教 学 目标 。
３ ． 课程教学模式与教学方法 改革 （ １ ） 教学模式设 计
项 目导 向式教学模 式设计根 据装饰行 业 的岗位需求 和工作 任 务 ，通过真实 的办公空 间设 计项 目引导学生 自主完 成项 目任
工艺、 材料 等资料 学生 自己在 网络 和 图书 中查 询 ， 教 师总结 、 指 （ ２ ） 教学方法设计
“ 课程项 目化立足职业 岗位要求 ， 把现实职业领 域的生产 、 管 向教学模式 ， 以岗位 能力需求为核心 ， 以企业项 目流程 为主线 ， 理 理、 经营 、 服务等实际工作内容和过程作为课程 的核 心 ， 把典 型的 论与实践项 目相融合 ， 使学生达到企业 岗位能力和职业素养需求 。
课题展 示
２ ０ １ ４年 １ 月 １ ８日
《 办公空间设计》 实训课程教学改革探索
文／ 庄 伟 徐铭杰 摘 要 ： 《 办公空间设 计》 课程项 目导向式课程 改革是高职教育教 学项 目化 改革 的一种探索。从课程 改革 的原则和思路 、 课 堂教 学
模 式与方法 、 课程项 目设计 、 课程教学评价等方面对环境 艺术设计专业课程改革进行探 索与总结。 关键词 ： 办公 空间设计 ； 项 目导 向式 ； 环境 艺术设计
以装饰行业 中办公空 间设计 的典型工作 任务 为基础 ， 将《 办 等 资料 ， 设 计方 案由小组成员讨论协作完成 。
酒店空间设计_大堂设计(PPT46页)
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二 总台办公室及保安监控室
1．总台办公室 2．储藏室 3. 保安、监控、消防系
统
3-21大堂保安、监控室
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三 休息区
顾客休息区域作为大堂必不可少的组成部分， 既要 能满足功能上的要求，又要在合理占用大堂空间的基础 上，不改变整个大堂整体的规划和风格。一般来说，在 大堂整体规划中，顾客休息的面积应占五分之一左右， 这样即能满足大堂客流众多的要求，又不会影响大堂内 其他功能空间的运营。休息区一般为开放型空间，在地 面和天花做特殊规划的前提下，通过安置家具或景观设 施形成子空间。（图3-22）
《酒店大堂装修设计》
课 程设计
➢一、简析教材 ➢二、教学策略 ➢三、教学过程 ➢四、教学效果
大堂设计
本次课是《酒店设计》教材的第三章（大堂设计） 之内容。结合教材和学生所具备的知识点与理解 能力，决定把本节内容分2次课（4课时）讲解。 为了便于学生的理解和掌握。本次课主要讲大堂 概述和大堂总体设计，为以后讲解大堂分区与平 面规划设计打好基础。
26
七 公共卫生间
1 酒店大堂卫生间的位置不宜过于暴露，男女卫生间的门不 宜直接面对公共区， 而应该隐蔽在一个通过空间转折后的 、从大堂不能直视到的、距离大堂吧比较近的位置。
2 设计要求： （1）标记要明显。 （2）避免直视。 （3）装饰材料要易于清洁。 （4）照明要求。
（图3-28）
27
第四节 大堂空间平面规划实例解析
3-15简洁现代的墙面
36
返回
3-17总台基本布局
37
3-18酒店总台1 3-19酒店总台2
返回 3-20酒店总台3
28
公共空间设计4课件
公共课空间设计
第一章
公共空间设计的概述
第二章
公共空间设计的风格与现代流派
第三章
公共空间设计的原则、方法、内容与程序
第三章
办公空间设计
第五章
餐饮空间设计
第六章
餐饮空间设计
第七章
商业空间设计
1
第三章 办公空间设计
内容
一 办公空间的功能 二 办公空间的分类 三 办公空间的室内设计程序 四 办公空间的平/立面设计
1 办公空间根据其空间使用性质、规模、标准的不同分为工作空间、公共空间、 服务空间、附属空间等。
2 按其布局形式分为：开放式、独立式、半开放半独立（随机式）三种。 3 以其工作性质和类别分为：行政、商业、专业、综合性几种。
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办公空间分类
1 以办公环境的空间使用性质分类
1） 工作空间
① 员工区 现代办公空间的员工区主要包括办公家具、光照、声环境、数字网络等主要内容。 首要设计目标就是实现该区域环境的最优化，结合造价投入， 得到高性价比的适宜空间感受。
注： 在运用开放性空间形式时，设计师需从全局 出发，要从关心员工的心理私密性角度进行 适当调整。
15
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办公空间的分类
2） 独立式
其设计有其空间的工作性质来确定并划分。形式虽缺乏灵活性，但对个人或部门 而言则具备了良好的私密感和领域感。
单元型办公室布置
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办公空间的分类
3） 随机式
其空间形式灵活多样，多用于有一定专业性工作空间的设计中，比如艺术家工作 室，设计师工作室等。
① 行政区 可分为董事长室、经理室及各种职务人员及功能区。其空间需独立、闭合。
办公空间的分类
2）公共空间 ① 接待区
学校办公楼大堂设计理念
学校办公楼大堂设计理念学校一、概述近年来，随着国家政策对教育事业的扶持与倾斜，用于学校建筑方面的投资不断提高，使到无论是城市与乡镇中小学建设都得到了很大的发展，变化很大。
学校是社会的一个组成部分，学校作为传承文明，培养人才，创造知识，服务社会，传播先进文化的大型多功能场所，越来越得到国家的重视。
二、设计理念与功能现代教学体系，以信息技术为代表的高科技进入教学，打破了原有的传统以教室为中心的模式。
教学方式的改变引起了建筑功能的调整。
这一调整必须导致建筑设计的变革。
教学楼要集适用、经济、美观于一体，将这一设计思想体现在整个设计过程中，要创造—个以静为主，以动为附的环境。
要将教学、实验、管理有机的结合起来，创造出高效、舒适、简洁的学习与工作环境。
建筑的使用功能是建筑设计的根本与灵魂，教学楼的设计也必须由内到外地进行人性化设计，进行合理人流组织与房间布局，在有限的建筑面积上，使其利用得最充分，发挥的作用最大，这是我们建筑师要追求的目标，也是我们的责任。
三、设计原则：适用、经济、美观教学楼设计不仅要注意以上几个方面，还要考虑实用性，不能盲目追求外型现代．内部设施一流，要根据当地的经济状况及特点进行建筑方案设计，在经济适用的前提下，达到使用功能的要求和立面造型的完美。
这就需要建筑师开动脑筋，在建筑平面布局设计上要作到紧凑简洁，不浪费空间与面积，合理地组织房间的使用功能，缩短走道长度，合理的布置柱网，为结构设计提供经济的前提。
在设计某市第一中学教学楼时，考虑该校为九年一贯制的学校，有小学也有中学，因建设资金有限，建筑面积控制的很严，因此将中小学的教室以门厅为分界东西两侧大小不等的布置，并将实验室、微机室、自然室、语音室等老三室与新三室设在东西两侧尽端，竖向设置。
这样，节省了建筑面积，缩短了走道长度，即满足了使用功能的要求，又做到了经济适用．节省经费。
另外，教学楼建筑平面多数采用对称方式，主入口一般都在中间部位，从平面上来讲，主入口门厅为人员集中的地方，此处要求设计的开敞、明亮、通透、大气是建筑师用大手之处，在此处要求采用大柱网、大空间，有条件的要求设共享空间，并在它的上部空间跑马廊处做成曲线型、弧型，给人以动感、活泼的感觉，为学生创造美好，舒适的环境。
公共空间设计
公共空间设计又是一门实践性和应用性较强的学科，本书注重理论 与实践的高度统一，凸显应用型人才培养特色，充分贯彻“工学结合” 理念，突破常规教材的内容编排形式，彰显精品课程的教改特点，公空 间设计或进行公共空间设计的程序及内容在书中均有详细的论述。由浅 入深、由简到繁，详细讲述了公共空间的工作流程和工作方法，扩宽学 生的设计视野，激发学生的创意灵感。
前言
公共空间设计作为环境艺术设计类专业的一门重要课程，具有 很强的实用性。以往公共空间设计的教材大多与其他课程重复，只 为课堂教学定做，没有收藏价值。近年来，随着经济的发展，开始 转向彩色印刷，图文并茂，但是作者、老师们的时间紧张，实践经 验不足，图片来源主要通过互联网下载，在精度、质量、版权和针 对性上均存在诸多遗憾，出版后使用率不高。其次，大多数教材关 于公共空间涉及的案例图片没有特色，与商业空间、办公空间区别 不大，在很大程度上影响成书的质量。
公共空间设计
第1章 公共空间概论
关键词：含义 构成 商业活动区 设计内容
章节概要
公共空间是人类社会化的产物。成功的公共空间以富有活力为 特点，并处于不断自我完善和强化的进程中。要使空间变得富有活 力，就必须在一个具有吸引力和安全的环境中提供人们需要的东西， 公共空间设计就是最大限度地满足不同人的不同需求。本章阐明了 公共空间的含义和公共空间设计的内容，公共空间与室内设计和艺 术的关系，分析了公共空间的外部与内部关系及公共空间设计的意 义。
室内设计 风格 —— 日式风格室内设计(课堂PPT)
即使是茶杯的摆放或一个浴室角落也要与插花搭配了，色彩、造型的呼应功不
可没 。
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一款极具现 代风的日式 卫浴间，选 用细小的马 赛克瓷砖代 替大瓷砖， 让其更为精 致，镜框、 浴缸座、洗 面台则采用 流畅线条的 符合木，整 体冷静而简 约。
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看间和轻运日 起使西松用本 来白式了了的 更色的融“家 加墙浪合拿居 清壁漫了来设 爽和。中主计
3
室内设计 日式风格 装修的特 点是淡雅、 简洁, 它一 般采用清 晰的线条， 使居室的 布置带给 人以优雅、 清洁，有 较强的几 何立体感。
4
室内设计的日式风格,它讲究空间的流动与分隔，流动则为一室，分隔则 分几个功能空间，空间中总能让人静静地思考，禅意无穷。感觉这种室内 设计风格特别能与大自然融为一体，借用外在自然景色，为室内带来无限 生机，选用材料上也特别注重自然质感，以便与大自然亲切交流，其乐融 融。
温馨又不乏活泼的感觉。
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传统的日式风格 家居容易与大自 然融为一体，并 将自然界的材质 大量运用于居室 的装修、装饰中， 不推崇豪华奢侈、 金碧辉煌，以淡 雅节制、深邃禅 意为境界，重视 实际功能。
8
步入客厅，顿时眼前一红“红”，接着是一“绿”。红的是红木家具， 绿的事绿色植物，红绿间，一个质朴而随意的空间展现眼前。红木茶几， 一眼看去只觉得造型很巧妙，巧妙之处在于它的镂空雕花，是仿照古代拱 门的图案而定做，精致复古这来源于主任的绝妙创意。几案上，一红清酒
13
日式传统风格搭配法则：低姿 在客厅一角隔出一间和室，形成一个精彩的画面。需要作为卧室的时候，只需将 隔扇门拉上，即可成为一个独立的空间。 和室的门窗大多简洁透光，家具低矮且 不多，给人以宽敞明亮的感觉，因此，和室也是扩大居室视野的常用方法。
广联达办公大厦课程设计
广联达办公大厦课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握广联达办公大厦的基本设计原理，包括建筑结构、材料选用及空间布局。
2. 学生能描述并分析广联达办公大厦在绿色建筑、节能减排方面的特点及优势。
3. 学生了解建筑设计与人文、环境、经济等因素的相互关系。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件绘制广联达办公大厦的平面图和立面图。
2. 学生能运用BIM技术对广联达办公大厦进行三维建模，并进行简单的数据分析。
3. 学生具备团队协作能力，能在项目中进行有效的沟通与协调。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑设计的兴趣和热情，增强对建筑学科的认识和认同。
2. 学生树立绿色环保意识，关注建筑与环境的和谐共生。
3. 学生通过本课程的学习，培养创新精神和实践能力，激发对建筑行业的热爱。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合运用能力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
在教学过程中，注重引导学生主动探究、积极实践，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 建筑设计基本原理：包括建筑物的结构、材料、空间布局等方面，对应教材第二章。
- 广联达办公大厦建筑结构分析- 广联达办公大厦材料选用及优势- 广联达办公大厦空间布局特点2. 绿色建筑与节能减排：探讨广联达办公大厦在绿色建筑、节能减排方面的设计理念，对应教材第五章。
- 绿色建筑标准与评价体系- 广联达办公大厦节能减排措施- 建筑与环境保护3. 建筑设计软件应用：学习CAD、BIM等软件在建筑设计中的应用，对应教材第六章。
- CAD软件绘制平面图、立面图- BIM技术三维建模及数据分析- 建筑设计软件在实际项目中的应用案例4. 团队协作与沟通：培养学生团队协作能力，对应教材第八章。
- 项目管理基本原理- 团队协作方法与技巧- 沟通与协调在实际项目中的应用教学内容安排和进度：本课程共计16课时，按照以下进度进行教学：1. 建筑设计基本原理（4课时）2. 绿色建筑与节能减排（4课时）3. 建筑设计软件应用（4课时）4. 团队协作与沟通（4课时）教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握建筑设计与实践技能。
公共空间设计—教案
GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案课程名称：公共空间设计教师姓名：姜佳良系别：机电系二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称: 公共空间设计总学时：64周学时：周4学时教学起始周： 1 周——16 周授课班级及时间：工业设计二、三班教材概况（主编、出版社、版次等）：《公共空间设计》杨清平北京大学出版社教辅概况：《室内设计》马澜清华大学出版社课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（1）三、教学目的要求：1.公共空间的概念2.公共空间设计的发展及风格表现3.公共空间的类型四、教学重点难点：公共空间概念的理解公共空间的主要风格公共空间的主要类型五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（2）三、教学目的要求：1.公共空间分类的依据和方法2.公共空间设计的发展因素3.公共空间设计发展的主要趋势四、教学重点难点：公共空间分类的依据公共空间发展的因素与趋势五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第二周二、授课课题：展馆空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点：分析案例的思路与方法，考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结，归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第三周二、授课课题：办公空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对长沙中国银行办公室空间设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点：分析案例的思路与方法，考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结，归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第四周二、授课课题：公共空间设计的要素三、教学目的要求：1.了解公共空间的设计要素2.总结在现实生活当中设计要素的应用3.色彩的分析与运用四、教学重点难点：环境要素和功能要素的讲解材料的应用色彩与照明的结合五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第五周二、授课课题：公共空间设计的原则三、教学目的要求：1.了解公共空间设计的原则2. 总结在现实生活当中设计要素的应用四、教学重点难点：公共空间设计的功能原则公共空间设计的文化原则公共空间设计的环保原则五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第六周二、授课课题：公共空间设计（3）三、教学目的要求：1.空间使用的大众性与功能的广泛性2.材料使用的环保性与设计文化的民族性3.技术运用的安全性四、教学重点难点：空间的大众性和广泛性的理解环保性的时尚性和重要性民族文化的应用五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第七周二、授课课题：设计的程序与方法三、教学目的要求：1.环境考察2.设计创意3.设计筛选4.设计优化四、教学重点难点：设计实施步骤成品保护设计验收五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第八周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：精品文库Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第九周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面精品文库四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十一周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十二周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十三周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十四周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十五、十六周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：。
室内设计中的空间限定(课堂PPT)
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利用隔墙围合空间
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利用隔断围合空间
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活动隔断围合空间
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透空搁架围合空间
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1.1.3 覆盖
• 室内空间与室外空间的最大区别在于室内空间一般总被顶 界面覆盖，一般覆盖物都采用上面悬吊或下面支撑限定元 素的办法限定空间。
室内设计中的 空间限定
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1
• 本节课的主要学习内容： 了解空间限定的内涵 学习空间的限定方式
• 本节课的学习目的： 对室内设计中的空间限定进行合理利用
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2
1.1 空间的限定
• 原空间 & 限定元素 在设计领域，人们常常把被限定之前的空间称 之为“原空间”，把用于限定空间的构件等物质 手段称之为“限定元素”。 在原空间中限定出另一个空间，是室内设计的 常用手段。
夹层、廊桥的穿插 25
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悬挑式娱乐区
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1.1.7 质地变化
• 在室内设计中，通过界面质感、色彩、形状及照明等的变 化，也常常能限定空间。
• 这些限定元素主要通过人的意识而发挥作用，一般而言， 其限定度较低，属于一种抽象限定。
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通过地面色彩变化限定空间
• 多用于商业空间的新品展示台、精品展示区、教堂的圣坛、 教室的讲台、特色餐厅的空间变化处理等。
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2021/4/25
升高地台可供休息
18
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凸起的地台划分活动区与休息区
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案例五
办公空间 经理室 管理层 员工层
公共空间 其他 接待室（前厅） 会客室 会议室 多功能厅 其他
服务空间 资料室 档案室 其他
附属空间 开水间 卫生间 其他
4
5
室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
一、前言介绍
1、办公场所概述
如果说住宅是温馨的、亲情的：酒吧是放松的、 激情的：那么办公室则是理性的、追求效率的工作 场所，是一个竞争和级别分明的地方。
二、各类用房组成、设计总体要求及发展趋势 １、各类用房的组成
① 办公用房 办公场所室内的平面布局形式取决于其本身 的使用特点、管理体制、结构形式等，办公 用房的类型包括：小单间办公室、大空间办 公室、单元办公室、公寓办公室、景观办公 室等。此外，绘图室、主管室或经理室也属 于专业或专用性质的办公用房。
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室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
二、各类用房组成、设计总体要求及发展趋势 ２、设计总体要求
① 室内办公、公共、服务及附属设施 等各类用房之间的面积分配比例，房间 的大小及数量，均应根据办公楼的使用 性质，建筑规模和相应的标准来确定。 按照国家的相关标准，办公场所的核心 面积（楼梯、电梯、垂直交通厅、附属 设施用房）加走道面积，通常占标准层 面积的23%~35%。室内布局既应从现实 需要出发，又应适当考虑功能、设施等 发展变化后进行调整的可能；
注：2009年初国家发改委公布《党政机关办公用房建设标准》, 公布了办公
室面积标准规定，正部级别的官员办公使用面积不能超过去54平方米、县长
书记不能超过20平方米，其他的分别是：副部42平方米、正司局24平方米、
副司局级18平方米、处级9平方米、处级以下6平方米。
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室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
一、前言介绍
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室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
三、现代办公空间设计 参考《室内设计资料集》Ｐ２６
1、 设计要求
① 办公室平面布置应考虑家具、设备尺寸，办公人员使用家具、设备必
要的活动空间尺度，各工作的位置，依据功能要求的排列组合方式，以及
房间出入口至工作位置、各工作位置相互间联系的室内交通过道的设计安
排等。
尺寸：
１桌椅台（方圆）
２柜架类
３走道
４设施摆放高度
５高低屏风（1.2/1.7)
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室内设计（Ⅱ）—办公空间设计 ２、设计总体要求
② 办公场所的各类房间所在位置及层次，应将与对 外联系较为密切的部分，布置在近出入口或近出入口 的主通道处，如把收发传达设置于出入口处，接待、 会客以及一些具有对外性质的会议室和多功能厅设置 于近出入的主通道处，人数多的厅室还应注意安全疏 散通道的组织；
6
室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
一、前言介绍
1、办公场所概述
城市经济的发展，城市化进程的加快，使城市信 息、经营、管理等方面都有了新的要求，也使办公建 筑有了新的发展；同时，以现代科技为依托的办公设 施日新月异，即使办公模式多样而富有变化，又给人 们对办公建筑室内环境行为模式的认识，从观念上不 断添加新的内容。
室内设计（Ⅱ）
----办公空间设计
1、前言介绍 2、各类用房组成、设计总体要求及发展 3、现代办公空间设计 4、办公空间设计案例
1
本课程的具体教学安排
周次星期
第一周 第二周
第三周
第四周
星期一
星期三
讲解、资料收集 临摹、分析
总结发表、气泡 初步方案（3个） 图草案
效果图
效果图
星期四
临摹、分析 平面方案正稿
3
办公空间设计分析表
区域
案例一
案例二
面积 案例三
案例四
案例五
地面
案例一 墙面
顶面
地面
案例二 墙面
顶面
地面
主要装 饰材料
案例三
墙面
顶面
地面
案例四 墙面
顶面
地面
案例五 墙面
顶面
案例一
案例二
办公设 备
案例三
案例四
案例五
案例一
照明设 案例二 备及方 案例三
式 案例四
案例五
案例一
案例二
其他补 充部分
案例三
案例四
专业办公——设计机构、科研部门、商业、贸易、金融、投资信托、保险等行业的办公 楼 综合办公——含有公寓、商场、金融、餐饮娱乐设施等的办公楼
②办公空间的面积标准
一级：部、省级机关办公楼，按13~15m2/人计算，总使用面积系数≥60%； 二级：市（地）级按11~12m2/人计算，总使用面积系数≥60%； 三级：县（地方市）级按9~10m2/人计算，总使用面积系数≥65%
7
室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
一、前言介绍
好的办公空间设计给进入该空间的人一种强 烈的初始印象，这种印象是：企业特征和业务性 质。
8
室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
一、前言介绍
2、 办公建筑的分类及面积标准
①办公建筑及室内环境，从使用性质来分类： 行政办公——各级机关，团体、事业单位、工矿企业的办公楼
3、 办公空间的功能
功能常见分区： １入口 ２接待、展示、等候 ３会议、会客 ４职员办公、资料区、
员工休息、卫生间 ５管理层办公空间
办公空间的功能图
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室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
二、各类用房组成、设计总体要求及发展趋势 １、各类用房的组成
办公空间
办公用房 公共用房 服务用房 附属设施用房
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室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
效果图
案
效果图
答辩
2
第一周临摹分析要求：
1、分析空间流线的组织形式（线性、单元式、放射式） 2、分析各功能区域家具的布置方式及样式（独立式、组团式） 3、分析平面形式（方圆结合、线型关系、对称处理等） 4、功能区域及数据指标 4.1标出功能区域（红线画出大概区域并标出名称） 4.2估算每个功能区域的面积 4.3估算每个区域占总面积的比例 4.4估算每区域的使用人数（可以看看几人椅子断定几个人） 4.5估算每区域人均使用面积 4.6估算总的人均使用面积（总面积除以总办公人数=总人均使用面积） 4.7标出主次入口，主次通道路线及通道尺寸
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室内设计（Ⅱ）—办公空间设计
② 公共用房 为办公楼内外人际交往或内部人员会 聚、展示等用房，如：会客室、接待 室、各类会议室、阅览展示厅、多功 能厅等。
③ 服务用房 为办公楼提供资料、信息的收集、编制、 交流、储存等用房，如：资料室、档案 室、文印室、电脑室、晒图室等
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室内设计（Ⅱ）—办公空间设计 ④ 附属设施用房 为办公楼工作人员提供生活及环境设施服务的用房，如： 开水间、卫生间、电话交换机房、变配电间、空凋机房、 锅炉房以及员工餐厅等。