《古人谈读书》第一则 课件
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《古人谈读书》ppt1
“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”
默默地记住（所学的知识），学习不觉
得厌烦，教人不知道疲倦。
“默而识之”讲的是学习的方法，人要把 学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。 “学而不厌”讲的是好学精神，学无止境，从 不感到满足。“诲人不倦”讲的是教学态度， 要热情地教导学生。
“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
这三篇选文都强调了读书的重要性。
对于勤奋好学的人而言，学习是没有止境的，他们永远不会觉得满足。
再分析句子的结构，结合句意正确断句；
我会写 chǐ huì wèi sòng qǐ
耻诲谓诵岂
耻辱 教诲 所谓 背诵 岂不
多音字
shí 认识 识
zhì 款识
词语解释
〔余〕我。 〔尝〕曾经。 〔谓〕说。 〔则〕那么。 〔漫浪〕随意。 〔矣〕语气词，相当于“了”。 〔岂〕难道，怎么。
【译文】
我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、 口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细 看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便 地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长 久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了， 眼和口难道会不到吗？
这句话是就学习态度来说的。告诫我们不 但要好学，而且要多问，天下人人皆可成为自 己的老师，要具有“不耻下问”的精神。
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
知道就是知道，不知道就是不知道，这就 是聪明的态度。
这句话告诉我们在学习上应坚持实事求是 的态度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂 装懂。学习如此，其他各方面也是如此。
词语对对碰
近义词 好—— 爱 谓—— 说 自足——自满
反义词
部编版五年级语文上册《古人谈读书》优秀课件PPT
课文解读
敏而好学，不耻下问。
注释 【敏】勤勉。 【好】喜好。 【耻】以……为耻。 【下问】向比自己地位低或不如自己的人请教。
敏而好学,不耻下问。
翻译
天资聪明而又好学的人，不以向地位比自 己低、学识比自己差的人请教为耻。
知之为知之，不知为不知，是知也。
注释 【知】前面四个“知”是知道的意思，最后一个
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩， 为有功耳。 ——朱熹 学而时习之，不亦悦乎！ ——孔丘
1.学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》
2.读书之法，在循序而渐进，熟读而思。 ——朱熹
3.书读百遍，而义自见。
——陈寿
课后作业
1 课外搜集名人读书的故事或者关 于读书的名言。
2 学了这一课后，请大家写写对于 读书的看法或者自己的读书体会。
古人谈读书
谦虚 一 求实
勤奋 心到 二 眼到
口到
有志—不甘为下流 三 有识----知学问无尽
有恒----不放弃，能成功
学习态度和 方法很重要
再见
人物简介
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑 （今山东曲阜）人。中国古代思想家、教育家， 儒家学派创始人。
孔子开创了私人讲学的风气，倡导仁义礼 智信其儒家思想对中国和世界都有深远的影响。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子 及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编 成儒家经典《论语》。
知识锦囊
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由 孔子弟子及再传弟子编写而成，主要记录孔子 及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政 治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
2.朗读课文，划分节奏。 划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意， 不能把完整的词划分开来，要保持词语的完 整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。
《古人谈读书》PPT精品课件
余：我，指朱熹本人。 尝：曾经 此：这里，指书本。 急：重要。 矣：了。 岂：难道。
句段感知
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，那么眼不看 仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中， 心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
译文：我曾经说过：读书有三到，叫作心到，眼到，口到。心思不在书 本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，就 一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要 。心既然已 经到了，眼和口难道会不到吗？
《古人谈读书》PPT精品 课件
古人谈读书
语文 五年级 上册
趣味导入
古人谈读书
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
资料链接
?论语?
?论语?儒家学派经典著作之一，由孔子弟子及其 再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记 录了孔子及其弟子的言行，共二十篇。与?孟子??大 学??中庸?合称“四书〞 。
读书态度
读书方法
读书目的
资料链接
朱熹
朱熹〔1130——1200〕，字元晦，号晦庵，徽州婺源人 〔今属江西〕，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育 家、诗人。世尊称为朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬 儒学的大师。
资料链接
二 余尝谓，读书有三到，谓心 到，眼到，口到。心不在此，那 么眼不看仔细，心眼既不专一， 却只漫浪诵读，决不能记，记亦 不能久也。三到之中，心到最急。
资料链接
孔子
孔子〔公元前551——前479〕春秋末期的 思想家、教育家、儒家的创始者。名丘，字仲 尼。鲁国陬邑〔今山东曲阜东南〕人。
《古人谈读书》ppt【完美版课件】
1.学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》
2.读书之法，在循序而渐进，熟读而思。 ——朱熹
3.书读百遍，而义自见。 ——陈寿
课后作业
1 课外搜集名人读书的故事或者 关于读书的名言。
2 学了这一课后，请大家写写对 于读书的看法或者自己的读书 体会。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多�
《古人谈读书》优秀课件
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
强调通过学习获取的知识比单纯的思考更为重要。
不积跬步无以至千里
鼓励人们通过积累小步逐渐取得大的进步。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
鼓励读书人广泛学习并不断自我反省，以达到更高的智慧和行为标准。
其他古代学者关于读书的名言
韩愈
文章千古事，得失寸心知。强调 文章的重要性以及作者对于文章
提供学习建议
为学生提供一些学习建议，如定期阅读、选择适合自己的阅读材料、注重阅读质量等，以帮助学生更好 地掌握阅读方法和技巧，提高阅读能力和素养。
THANKS
谢谢您的观看
知之为知之，不知为不知，是 知也：诚实面对自己的知识水 平，不虚浮。
孟子关于读书的名言
尽信书则不如无书：提醒我们不 要盲目相信书籍，要有自己的思
考和判断。
君子喻于义，小人喻于利：强调 读书人应以道义为重，而非只关
注利益。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武 不能屈：表达读书人应有的气节
和操守。
荀子关于读书的名言
孟子的“深造自得”法
孟子认为读书应该深入探究，自己体 会其中的道理，而不是仅仅停留在表 面。
荀子的“隆师亲友”法
荀子认为读书应该尊重老师、亲近朋 友，通过互相交流和学习来提高自己 的水平。
05
古人谈读书的意义和价值
提升个人修养
培养气质
读书可以帮助我们培养高雅的气质和良好的修养，使我们更有自 信和魅力。
《古人谈读书》优秀课件
汇报人： 2023-12-18
目录
• 引言 • 古人谈读书的历史背景 • 古人谈读书的名言警句 • 古人谈读书的方法和技巧 • 古人谈读书的意义和价值 • 结语
01
强调通过学习获取的知识比单纯的思考更为重要。
不积跬步无以至千里
鼓励人们通过积累小步逐渐取得大的进步。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
鼓励读书人广泛学习并不断自我反省，以达到更高的智慧和行为标准。
其他古代学者关于读书的名言
韩愈
文章千古事，得失寸心知。强调 文章的重要性以及作者对于文章
提供学习建议
为学生提供一些学习建议，如定期阅读、选择适合自己的阅读材料、注重阅读质量等，以帮助学生更好 地掌握阅读方法和技巧，提高阅读能力和素养。
THANKS
谢谢您的观看
知之为知之，不知为不知，是 知也：诚实面对自己的知识水 平，不虚浮。
孟子关于读书的名言
尽信书则不如无书：提醒我们不 要盲目相信书籍，要有自己的思
考和判断。
君子喻于义，小人喻于利：强调 读书人应以道义为重，而非只关
注利益。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武 不能屈：表达读书人应有的气节
和操守。
荀子关于读书的名言
孟子的“深造自得”法
孟子认为读书应该深入探究，自己体 会其中的道理，而不是仅仅停留在表 面。
荀子的“隆师亲友”法
荀子认为读书应该尊重老师、亲近朋 友，通过互相交流和学习来提高自己 的水平。
05
古人谈读书的意义和价值
提升个人修养
培养气质
读书可以帮助我们培养高雅的气质和良好的修养，使我们更有自 信和魅力。
《古人谈读书》优秀课件
汇报人： 2023-12-18
目录
• 引言 • 古人谈读书的历史背景 • 古人谈读书的名言警句 • 古人谈读书的方法和技巧 • 古人谈读书的意义和价值 • 结语
01
《古人谈读书》精品课件
06
课件总结与展望
课件重点回顾
古人谈读书的核心思想
古代教育制度的影响
深入剖析古人对读书的理解和重视，提炼 出核心思想。
分析古代教育制度对古人谈读书思想形成 的作用。
知名古人读书故事
古代读书方法与现代教育的结合
通过讲述知名古人的读书故事，展示他们 对读书的见解和实践。
探讨古代读书方法在现代教育中的应用价 值。
古人谈读书的实例分析
孔子谈读书：学而时习之
学习方法
孔子强调学习要掌握知识，不仅 要学习，还要定时复习，不断巩 固所学内容，即“学而时习之”
。
学习态度
孔子主张学习态度要端正，勤奋 好学，虚心向他人请教，不断汲 取新知识，不断提高自己的素质
。
学习目的
孔子认为学习的目的是为了成为 有用之才，服务社会，造福人民
古人谈读书的启示与影响
对现代教育的启示
强调基础教育
01
古人谈读书中注重蒙养教育，对现代教育中重视基础教育的理
念有启示作用。
倡导自主学习
02
古人谈读书强调自主学习和思考，对现代教育中培养学生自主
学习和创新能力的目标有借鉴意义。
注重因材施教
03
古人谈读书提倡因材施教，对现代教育中个性化教学和多元评
价的理念有重要影响。
1 2
传承优秀文化
古人谈读书是中华优秀传统文化的重要组成部分 ，对社会发展中传承和弘扬优秀传统文化有重要 意义。
提高国民素质
古人谈读书注重个人修养和品德培养，对社会发 展中提高国民素质和道德水平有积极影响。
3
推动社会进步
古人谈读书倡导勤学、修身、治国等理念，对社 会发展中推动科技进步、文化繁荣和社会进步有 重要作用。
部编版小学五年级语文上册第25课《古人谈读书》精品课件(共76张PPT)
2．拓展：利用所学方法，课后自行预习后部分内容。
、读一读，写一写。
xiū chǐ jiào huì shǎo
suǒ wèi
héng xīn
kuī shì
quē
（羞 耻） （教 诲） （ 所 谓 ） （ 恒 心 ） （ 窥 视 ） （ 缺 少 ） 二、根据提示默写句子。
——［战国］孟子
读书破万卷，下笔如有神。
——［唐］杜甫
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——［北宋］苏轼
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——［南宋］朱熹
名人读书的方法
◎ 欧阳修“计字日读”法：即每日定量计字， 日积月累，就能将一部部书籍背熟。
◎ 鲁迅“五到法”：“五到”即心到、眼到、 口到、手到、脑到。其中“手到”是指边读书 边做笔记；“脑到”是指善于动脑，勤思考， 多分析。
课文学习 • 教师抽读，检测效果
要求：教师在班级抽测学生朗读，检查朗 读效果并对学生朗读情况予以评价、指导。
指导生字书写
chǐ
wèi
huì
sòng
qǐ
耻谓诲 诵 岂
héng
kuī
jiē
quē
恒 窥皆缺
课堂总结
1．本堂课内容：运用小古文学习的方法将课文读通、读 顺、读流利，对课文中出现的生字予以巩固练习。
B.流水
C.等级
三、用自己的话说说下面句子的意思。
1.知之为知之，不知为不知，是知也。 ____知__道__就__是__知__道__，__不__知__道__就__是__不__知__道__，__这__ 才__是__真__正__的__智__慧__。________________________
2.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。 ____既__然__思__想__和__眼__睛__不__集__中__，__就__只__能__随__随__便__ 便__地__诵__读__，__绝__对__不__能__记__住__。________________
、读一读，写一写。
xiū chǐ jiào huì shǎo
suǒ wèi
héng xīn
kuī shì
quē
（羞 耻） （教 诲） （ 所 谓 ） （ 恒 心 ） （ 窥 视 ） （ 缺 少 ） 二、根据提示默写句子。
——［战国］孟子
读书破万卷，下笔如有神。
——［唐］杜甫
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——［北宋］苏轼
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——［南宋］朱熹
名人读书的方法
◎ 欧阳修“计字日读”法：即每日定量计字， 日积月累，就能将一部部书籍背熟。
◎ 鲁迅“五到法”：“五到”即心到、眼到、 口到、手到、脑到。其中“手到”是指边读书 边做笔记；“脑到”是指善于动脑，勤思考， 多分析。
课文学习 • 教师抽读，检测效果
要求：教师在班级抽测学生朗读，检查朗 读效果并对学生朗读情况予以评价、指导。
指导生字书写
chǐ
wèi
huì
sòng
qǐ
耻谓诲 诵 岂
héng
kuī
jiē
quē
恒 窥皆缺
课堂总结
1．本堂课内容：运用小古文学习的方法将课文读通、读 顺、读流利，对课文中出现的生字予以巩固练习。
B.流水
C.等级
三、用自己的话说说下面句子的意思。
1.知之为知之，不知为不知，是知也。 ____知__道__就__是__知__道__，__不__知__道__就__是__不__知__道__，__这__ 才__是__真__正__的__智__慧__。________________________
2.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。 ____既__然__思__想__和__眼__睛__不__集__中__，__就__只__能__随__随__便__ 便__地__诵__读__，__绝__对__不__能__记__住__。________________
《古人谈读书》(完美版)PPT课件1
2. 能根据注释理解词句，了解课文内容。有感情地朗诵课文。 每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。
每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。
我能读顺畅
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一 得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也； 有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
我会解释词
盖士人读书， 第一要有志， 第二要有识， 第三要有恒。
盖：表推测，大概。 士人：读书人。 志：志向。 识：学识。 恒：恒心。
我会解释词
有志则断不甘为下流；有识则知学问无 尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井 蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之 事。此三者缺一不可。
下流：下等、劣等。 自：自我。 如：如果。 窥：看。 恒：持之以恒。
我会译句子
士人读书，第一要有志向，第二要有 见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘 心为下流；有见识则知道学无止境，不敢 稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙 观天，这都是没有见识的人；有恒心则没 有成不了的事情。这三件缺一不可。
“志向、见识、恒心”——划粥断齑（jī）”
波浪线“﹏﹏”表示重要语句。
范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十
知之为知之，不知为不知，是知也。
分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等 生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。
“志向、见识、恒心”——划粥断齑（jī）”
每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。
我能读顺畅
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一 得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也； 有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
我会解释词
盖士人读书， 第一要有志， 第二要有识， 第三要有恒。
盖：表推测，大概。 士人：读书人。 志：志向。 识：学识。 恒：恒心。
我会解释词
有志则断不甘为下流；有识则知学问无 尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井 蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之 事。此三者缺一不可。
下流：下等、劣等。 自：自我。 如：如果。 窥：看。 恒：持之以恒。
我会译句子
士人读书，第一要有志向，第二要有 见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘 心为下流；有见识则知道学无止境，不敢 稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙 观天，这都是没有见识的人；有恒心则没 有成不了的事情。这三件缺一不可。
“志向、见识、恒心”——划粥断齑（jī）”
波浪线“﹏﹏”表示重要语句。
范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十
知之为知之，不知为不知，是知也。
分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等 生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。
“志向、见识、恒心”——划粥断齑（jī）”
24《古人谈读书》课件(共44张PPT)
铁杵成针
媪（ǎo）：老太太 铁杵（chǔ）：铁棒
你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗？
整段翻译
读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气，就决不甘居下游；有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这些说的都是没有见识的人；有恒心就没有成不了的事情。三者缺一不可。
作者简介
曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。
曾国藩
自由朗读第三部分：1.用“ ”画出不理解的地方，并试着翻译文章大意。2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？
朗读节奏
盖/士人/读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志/则/断不甘/为下流；有识/则知/学问无尽，不敢/以/一得自足，如/河伯之观海，如/井蛙之窥天，皆/无识者也；有恒者/则/断无/不成之事。此三者/缺一不可。
记住
教诲
倦怠
学习方法
学习态度
教的态度
勤奋
领悟道理
告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。
告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。
告诉我们要谦虚好学，勤学好问。
这几句话分别告诉了我们什么道理？
一、说说第一部分都有什么哪些成语？
课堂演练
学而不厌
敏而好学
不耻下问
诲人不倦
知之为知之,不知为不知
知识备查
字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，被世人尊称为“朱子”。
古人谈读书
执教人
X老师
宋濂深夜苦读
张曜拜妻为师
车胤勤学不辍
孙敬苏秦悬梁刺股
媪（ǎo）：老太太 铁杵（chǔ）：铁棒
你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗？
整段翻译
读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气，就决不甘居下游；有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这些说的都是没有见识的人；有恒心就没有成不了的事情。三者缺一不可。
作者简介
曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。
曾国藩
自由朗读第三部分：1.用“ ”画出不理解的地方，并试着翻译文章大意。2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？
朗读节奏
盖/士人/读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志/则/断不甘/为下流；有识/则知/学问无尽，不敢/以/一得自足，如/河伯之观海，如/井蛙之窥天，皆/无识者也；有恒者/则/断无/不成之事。此三者/缺一不可。
记住
教诲
倦怠
学习方法
学习态度
教的态度
勤奋
领悟道理
告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。
告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。
告诉我们要谦虚好学，勤学好问。
这几句话分别告诉了我们什么道理？
一、说说第一部分都有什么哪些成语？
课堂演练
学而不厌
敏而好学
不耻下问
诲人不倦
知之为知之,不知为不知
知识备查
字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，被世人尊称为“朱子”。
古人谈读书
执教人
X老师
宋濂深夜苦读
张曜拜妻为师
车胤勤学不辍
孙敬苏秦悬梁刺股
《古人谈读书》ppt
既然 专心一意
随便
一定
也
句子翻译
心不在此，则眼不看 仔细;心眼既不专一， 却只漫浪诵读，决不 能记，记亦不能久。
心不在课本上，那么眼睛 就不会看仔细，思想要是 不集中，就只能随随便便 地诵读，那一定不能记住， 即使记住了也不能长久。
理解词语
要紧
现在常用的意义 是急躁，急促
三到之中，心到最急。心既 到矣，眼口岂不到乎?
第一课时
关于作者：
孔子 名丘，字仲尼，
春秋时期鲁国人。著 名的思想家、政治家、 教育家、儒家的创始 人。被称为“圣人”。
《论语》 儒家学派的经典著
作之一。由孔子的弟子及其再 传弟子编撰而成。它以语录体 和对话文体为主，记录了孔子 及其弟子言行。与《孟子》 《大学》《中庸》合称“四书”
关于作者：
读 书 三 有
自由朗读第三部分： 1.用“ ”画出不理解的地方，并试着 翻译文章大意。 2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么？重 点是什么？
盖/士人读书，第一/要有 志，第二/要有识，第三/要 有恒。有志/则不甘为下流； 有识/则知学问无尽，不敢/ 以一得自足，如/河伯之观海， 如/井蛙之窥天，皆无识者也； 有恒/则断无不成之事。此三 者缺一不可。
欧阳修借阅典籍 古人读书故事 顾炎武读破万卷书
车胤勤学不辍
孙敬苏秦悬刺股
说说你所知道的古人读书故事：
你知道哪些古人读书的故事？谁来讲一讲？
古人不仅喜欢读书，又把自己的读书方法和学 习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习 《古人谈读书》这篇文章，看看古人是如何对待 学习的。
24 古人谈读书
第一课时 第二课时
井蛙窥天
整体感知
自由朗读课文，说一说本文由几部分构成，请 给后两部分各起一个小标题。
《古人谈读书》课件PPT(第1课时)
回答
《论语》中孔子的三句名言来谈怎样读书谦 虚好问，踏踏实实勤奋好学。
朱熹则谈了读书要做到三到：心到，眼到，口到。
曾国藩是强调了，读书要做到有智，有识， 有恒。
解释词语
• 敏：聪敏。 • 好：喜好。 • 耻：以……为耻。 • 下问：向地位、学问不如自己的人请教。 • 知：同“智”，智慧。 • 识：记住。 • 厌：满足。 • 诲：教诲。 • 倦：疲倦。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“变 色龙”们 。
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“变 色龙”们 有着客 观的评 判标准 ，做一 个不忘 初心， 真诚正 直的少 年.
贰 朱熹
宋朝著名的理学家、思想家、 哲学家、教育家、诗人，儒学集 大成者，世尊称为“朱子”。
叁 曾国藩
中国近代政治家、战略家、理学家、 文学家，湘军的创立者和统帅。
我会认
ch@ sh!
y@
q@
耻识矣岂
我会写
我会写
我会写
自由朗读课文，思考: 课文主要讲了哪三位古人 谈读书？他们围绕读书分 别谈了哪些内容？
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
24《古人谈读书》课件(共31张PPT)
我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。
学如/不及，犹恐/失之。
吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，
不如学也。
——《论语》
学习任务二：我跟孔子学《论语》 自由朗读前三句，想想每句话的意思。
由，诲汝知之乎！
知之为知之，不知为不 知，是知也。。Leabharlann 孔文子何以谓之 “文”也?
敏而好学， 不耻下问。
敏而好学，不耻下问。
聪敏
同字异义
学如不及，犹恐失之。
及：追赶上。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思， 无益，不如学也。
吾：我。
异字同义
, 敏而好学，
是知也。 。
默而识之，
，
。
。
，好
学如不及，
。
吾尝终日不食，
，
。
，以思，
知之为知之，不知为不知 敏而好学 不耻下问 学而不厌 诲人不倦
学习任务三：我是《论语》推广者 读：自己读一读，想一想，可以用今天学的哪
25.古人谈读书
谁谈读书？
孔
朱
子
熹
孔子，名丘，字仲尼，鲁 国人，春秋末期思想家、政 治家、教育家。他是儒家学 说的创始人，被后人尊称为 “圣人”、“至圣先师”。
《论语》是记载着孔子和 他弟子们言行的语录文集。
学习任务一：我做小小诵读者 读一读：借助拼音和注释，读正确，读流利。 标一标：标出停顿符号，抑扬顿挫地读。
学习任务二：我跟孔子学《论语》
小组合作学习后三句，小组内交流
你从中了解到什么？
④ 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
古：古代的文化。 及：追赶上。 尝：曾经。 益：好处。
⑤ 学如不及，犹恐失之。
⑥ 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
《古人谈读书》PPT课件
古人谈读书
谦虚 一 求实
勤奋 心到 二 眼到
口到
有志—不甘为下流 三 有识----知学问无尽
有恒----不放弃，能成功
学习态度和 方法很重要
细读课文
1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：
有志 有识 ห้องสมุดไป่ตู้恒
在读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？
有志----不甘为下流 有识-----知学问无尽，不满足 有恒-----恒心，不放弃，能成功
作者是怎样证明自己的观点是正确的？
从正反两方面加以论证。
正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高 尚、博学、成功的境界。反面：如果做不到 这三点，则一事无成。最后作者进行总结， 告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点 明这三点的重要性。
曾国藩(1811年-1872年)，汉族，初名子城， 字伯涵，号涤生。中国近代政治家、战略家、 理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与胡 林翼并称曾胡，与李鸿章、左宗棠、张之洞并 称"晚清四大名臣"。
助读资料
同学们，你们 知道关于论语的 知识吗？
《论语》：是一本以记录春秋时思想家兼 教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主 的汇编，又被简称为论、语、传、记，是
24 古人谈读书
RJ部编版·五年级上册
作者简介
孔子（公元前551年―公元前479年），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑。 中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国 十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》 《乐》《易》《春秋》。
朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。 宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、 诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊 称为朱子。有《四书章句集注》《太极图说解》 《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》。
部编《古人谈读书》优秀课件1
诲 漫浪 士人
恒 下流
五年级语文上册课件-24.古人谈读书 （人教 部编版 ）（42 张PPT)
近义词 反义词
敏--- 聪 谓--- 说
好--- 恶 漫浪--- 正规
好--- 喜 厌--- 足
耻--- 荣 下流--- 上等
五年级语文上册课件-24.古人谈读书 （人教 部编版 ）（42 张PPT)
五年级语文上册课件-24.古人谈读书 （人教 部编版 ）（42 张PPT)
五年级语文上册课件-24.古人谈读书 （人教 部编版 ）（42 张PPT)
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
学而不思则罔，思而不学则殆。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 言必信，行必果。 人无远虑，必有近忧。
五年级语文上册课件-24.古人谈读书 （人教 部编版 ）（42 张PPT)
五年级语文上册课件-24.古人谈读书 （人教 部编版 ）（42 张PPT)
◆三到之中，心到最急。 ◆有志则断不甘为下流。 参考答案：急：关键，重要。
断：一定。
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课后作业
1. 背诵课文。 2. 想一想读书带给你什么好处，有什么心灵感悟，
写下来与大家共勉。
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五年级语文上册课件-24.古人谈读书 （人教 部编版 ）（42 张PPT)
曾国藩(1811年-1872年)，汉族，初名子城，字 伯涵，号涤生。中国近代政治家、战略家、理 学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与胡林 翼并称曾胡，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称" 晚清四大名臣"。
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1.小红勤奋好. 学，品学兼优，深受全班同学好. 评。 2.今天我认识. 了清代颜元,他是一位博闻强识. 的学者。
读课文，想一想课文主要写了什么？ 本文主要讲了古人对读书的看法。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
耻诲
左右结构
上下结构
初读课文，在把课文读正确、通顺的基础上，注意 把握停顿。再读课文，借助注释理解文意，了解词语的古 今异义现象，并联系自己的读书体会，说说课文中的读书 方法对你有何启发。最后，在理解记忆的基础上，背诵课 文，并学习作者用简洁生动的语言讲明道理的方法。
理解词句
害怕
学如不及，犹恐失之。
就像
译文：学习就像（在追赶什么，总怕）赶不上，学到 后又害怕自己会忘记。
理解词句
思索
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益， 不如学也。
曾经
译文：我曾经整天不吃饭， 整夜不睡觉，来苦苦思 索，但这毫无益处，不如去学习。
说一说：通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？
我们在学习上，要有良好的学习态度， 请教问题要不耻下问。对于不明白的问题， 懂就是懂，不要不同装懂。学习要把知识 牢记于心，不能自满，不能患得患失。
敏而好学、不耻下问
知之为知之，不知为不知
学习、读书 默而识之，学而不厌
读书要Biblioteka 一思不如学有方法
教导别人——诲人不倦
这首古文告诉我们读书、学习以及教导 别人时的方法和态度。
笔尖大师 制作
人教版 语文 五年级 上册
第一则
九江市长峰实验小学 张佳才
笔尖大师 制作
论语
是由孔子弟子及其再传弟子编写而成的， 至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言 行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学 派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为 辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、 道德观念及教育原则等。南宋时，朱熹把它和 《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
自由朗读课文： 1.用“ ”画出不理解的词语，并试着翻译文章
大意。 2.想一想：这几句话，告诉了我们哪方面的道理？
敏/而好学，不耻下问。 知之/为/知之，不知/为/不知，是/
朗读指导
知也。
古文中，
默/而识之，学/而不厌，诲人不倦。 “而”前面
我非/生而知之者，好古，敏以/求 之者也。
一般是需要 断句的。
译文：聪敏而又喜好学习的人，不以向地位、 学问不如自己的人请教为耻。
理解词句
满足
倦怠
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
zhì,记住
教诲
译文：把所学的知识默默地记在心里，勤奋学习而不 满足，教导别人而不厌倦。
理解词句
喜爱
勤奋
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
不是
勤勉
译文：我不是生来就有学问的人，而是喜爱古代文化， 通过勤奋学习求得学问的人。
√ √ 不耻下问（cǐ chǐ） 诲人不倦（huì huǐ）
笔尖大师 制作
知
耻
诲
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
1.敏而好. 学，不耻下问。 2.默而识. 之，学而不厌，诲人不倦。
加点的字 是多音字！
好 hào（好看）
hǎo（爱好）
读一读：
zhì（博闻强识）
识
shí（认识）
注意加点字的 读音！
学如/不及，犹恐/失之。
吾尝/终日不食，终夜不寝，以思，
无益，不如学也。
理解词句
是
学习态度
求实
知之为知之，不
知为不知，是知也。
知道 这
同“智”，智慧
译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是 真正的智慧。
学习态度
理解词句
谦虚
喜好
敏而好学，不耻下问。
勤勉
以……为耻
向比自己地 位低的或学 问不如自己 的人请教
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
chǐ
不耻下问
我会读
笔尖大师 制作
zhì
默而知之
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
积 累：
《论语》中还有有关读书学习的句子还有： ___子__曰__：__“__温__故__而__知__新__,_可__以__为__师__矣_。__”________________ ___子__曰__：__“__学__而__不__思__则__罔__,_思__而__不__学_则__殆__。__”____________ ___子__曰__：__“__学__而__时__习__之__,_不__亦__说__乎__?_”__________________