先秦诸子百家争鸣笔记

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第8课 百家争鸣 背记要点清单

第8课 百家争鸣 背记要点清单

第8课百家争鸣背记要点知识点01 老子:(地位;道家学派创始人)1、思想观点:○1顺应自然;○2事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化;○3主张“无为而治”。

2、典籍:《老子》又称《道德经》。

知识点02 孔子和儒家学说:(地位:大思想家,大教育家,儒家学派创始人)1.成就:①政治思想成就:核心思想是“仁”;主张以德治国。

②教育思想成就:创办私学;主张“有教无类”;总结出许多教育规律,提出一系列教学原则和方法(如因材施教、温故知新等)。

2.典籍:他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书3.影响:孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。

知识点03 百家争鸣1.背景:战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。

此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。

2.战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想:1)、墨家:创始人是墨子,主张:“兼爱非攻”;提倡节俭。

2)、儒家:代表人是孟子,主张:实行“仁政”;提出“民贵,君轻”的思想,反对一切非正义的战争。

儒家:代表人物是荀子,主张实行礼治。

3)、道家:代表人是庄子,主张治国要顺其自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立的人格。

4)、法家:代表人是韩非,主张以法治国;建立中央集权专制统治。

3.影响:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。

★★我们对待传统文化的态度?取其精华,去其糟粕。

★★春秋战国时期各学派代表人物的主要思想及其借鉴或启示:老子(辩证地看待问题);孔子(以人为本;构建和谐社会;尊重教育教学规律、采取科学的学习方法);墨子(构建和谐社会;反对侵略战争;勤俭治国);庄子(积极地面对和看待问题);韩非(积极改革,勇于创新)。

【拓展提升】诸子百家的思想在今天的体现:儒家的“仁政”——以德治国;法家的法治思想——“依法治国”;孔子的教育思想——全民教育、素质教育;墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争;道家的顺应自然——人与自然和谐发展。

先秦诸子百家争鸣读后感(二)

先秦诸子百家争鸣读后感(二)

先秦诸子百家争鸣读后感(二)
近一段时间借调省联社其他工作后,利用午睡和中午睡觉前的时间,读了易中天先生所着《先秦诸子百家争鸣》一书。

在易先生极富
逻辑而又幽默风趣的阐述中,对这些中华民族需先意识形态贤哲人们
的思想脉络、争鸣焦点和前因后果等有了大致了解。

老庄的自由、辨证、无为,墨子的平等、兼爱、非攻,孔孟的仁爱、正义、自强,法家的公平、公正、公开等思想难于闪烁古今,不
仅是中华民族的瑰宝,也是世界优秀思想出类拔萃文化的组成部分。

但老庄的避世独断,墨子的鬼神专制,孔孟的等级虚伪,法家的残忍
苛刻,也是其难以避免的不足和问题。

同时也深切地体会到任何思想体系都有其独有价值和历史进步性,否则便不会有较多人信服、接受,很难引起反响而成为思想或主义,
成名成家;另一方面,任何思想都有其不足和历史局限性,只能如易
先生所倡导的除去其时代色彩后,抽象地继承其内核价值并与时俱进
地不断建立形成新时代的新思想。

顶礼膜拜突出重点并着力推行过去
或许正确的思想,古今中外想要其放之照夜皆准和古今中外通行,只
能是无知者的浅薄妄想,或是鲁莽当惯了试问者的懒惰行径。

百家争鸣笔记整理

百家争鸣笔记整理

百家争鸣一、含义“百家争鸣”是指春秋战国时期不同学派的涌现及各流派相互竞争、学习和吸收的局面。

二、“百家争鸣”出现的原因1、经济上:铁器和牛耕的出现,井田制崩溃,生产力极大发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件2、政治上:周王室衰微、诸侯争霸,社会剧变,促成了不同政治主张和学派的形成;统治阶级尚未建立绝对的权威(尚未实现统一),为思想自由提供了宽松的社会环境3、阶级关系上:诸侯为了争霸,招贤纳士,“士”阶层活跃和受重用4、思想文化上:私学兴起,造就一大批知识渊博的文士认识:社会存在决定社会意识。

一定时期的文化是一定时期社会政治和经济在观念形态上的反映。

三、“百家争鸣”的概况(一)、儒家1、孔子——儒家学派的创始人(1)孔子生平孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人(今山东曲阜)。

主要代表没落的奴隶主贵族的利益。

(2)孔子思想及成就A.政治上:“仁”(孔子思想体系的核心)——主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系“礼”——维护周礼,主张贵贱有序的等级制度,这是孔子政治思想中的保守部分【“仁”和“礼”的关系:“仁”是内在的修养;“礼”是外在的规范】以德治国——爱惜民力,反对苛政和任意刑杀B.天命观:重人事,远鬼神C.对文化教育的贡献:①开创私学②提出有教无类和因材施教的思想【开创私学和有教无类打破了学在官府的局面】③注重人的全面发展(六艺)④编订和整理《五经》——《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》2、孟子——战国时期儒家代表人物,被尊称为“亚圣”孟子的思想:主张实行“仁政”提出“民贵君轻”的民本思想主张“性善论”3、荀子——战国末期儒家代表人物荀子的思想:提出“君民舟水论”,发展了儒家的民本思想天人关系:提出“天行有常”,“制天命而用之”【把握自然变化的规律而利用它,造福人类】主张“性恶论”,学习的最高目标是把握“礼”,礼法并举加强对人的约束(隆礼重法)(二)、道家1、老子——道家学派的创始人老子的思想:认为“道”是世界的根本,是天地万物的法则世界万物总在不停的运动着,事物具有向相反方向转化的规律【主张以弱胜强,以柔克刚】——蕴含了朴素的辩证法思想对人类社会的发展抱着消极悲观的态度,幻想回到“小国寡民”的社会治国思想:提倡“无为而治”——顺乎自然,不妄为2、庄子——战国时期道家的代表人物庄子的思想:认为“道”是世界的根本,是天地万物的法则齐物论:万物没有界限和差别,天地万物为一崇尚自然无为,追求精神自由、逍遥自得(三)、法家韩非子——战国时期法家思想集大成者韩非子(代表新兴贵族阶级的利益)的思想集权观:加强君主集权(中央集权)法治观:以法治国,法不阿贵,厉行赏罚,奖励耕战改革观:主张顺应历史的发展,变法革新(四)、墨家墨子(代表平民、小生产者的利益)的思想和贡献政治上:“兼相爱,交相利” ,非攻,尚贤,节俭认识论:认识以客观实践为来源。

易中天讲《先秦诸子百家争鸣·继往开来》笔记(下)

易中天讲《先秦诸子百家争鸣·继往开来》笔记(下)

易中天讲《先秦诸子百家争鸣·继往开来》笔记(下)感谢易教授精彩讲座!继往开来04:再说法家-易中天.2009.01.21韩非的思想来源也来自老子。

至少来源之一是。

与庄子同出于老,但两人完全不同。

庄子追求完全自由,韩非追求绝对专政。

庄子需要社会宽容,韩非主张国家的专制。

庄子宽容是因为他觉得人性纯真;韩非认为人性本恶。

他们完全相反。

《庄子·逍遥游》是他真实自由地活着的思想集中表现。

文中,他讲了大家熟悉的故事,北冥有鱼……大得不得了的意象。

“此小大之辨也”。

因为每个人听过故事都会想,他嘲笑那些小鸟没有?肯定有。

嘲笑是因为他们小吗?许多人认为是,我觉得这是误读。

齐物,所有生命是平等的。

谁也不比谁高贵。

你大,不能因为大嘲笑小的。

庄子不会嘲笑他们小。

有朝三暮四的故事,跟猴子讨论发橡子问题,不同意,改一下,赞同,有什么区别呢?辩是不能理解为区别的,是辩论的辩。

应该理解为这是小与大的辩论,这是可笑的。

他嘲笑的是他们的笑,而不是他们的小。

由此读出来的思想是:宽容!在生命面前是平等的,只要真实平等自由地活着,就应该受到同等的尊重。

谁也不能嘲笑他人,不能以一种真实与自由嘲笑另一种真实自由。

庄子实在是太伟大了。

韩非呢?法家表现的是苛刻甚至是残忍。

到了不顾人命的地步。

韩非有故事说韩昭侯主张以法治国,一天醉了,醒来后发现加了一件衣服。

是管帽子的,抓起来杀了。

为什么?杀管衣服的,失职;杀管帽子的,越位。

这是受法家肯定的执法,苛刻了。

韩非子还说,有一年秦没饭吃了,官员报告饥荒了,昭襄王不许,因为,秦规定无功不受赏,灾民有功吗?没功不能给。

那不是提倡随便取粮吗?如果救灾国家会乱。

宁愿灾民死国家安定。

这种法治也令人恐怖。

法家共同特点正是残忍苛刻。

后代史书有,《酷吏传》,武则天时来俟臣、周兴,讨论说,不肯招供,好办,请君入瓮,那我来学一下,烧下瓮,有人告你谋反,请入瓮。

他们都不同情,翻脸不认人。

从商鞅那儿学来的。

百家争鸣中考历史知识点

百家争鸣中考历史知识点

百家争鸣中考历史知识点中考历史学科主要考查的是学生理解能力和对历史事件是否熟知,小偏整理了百家争鸣中考历史知识点,感谢您的每一次阅读。

百家争鸣中考历史知识点1、孔子(春秋后期鲁国人)(1)儒家学派创始人。

代表作《论语》(由弟子整理)。

(2)思想主张:核心思想是“仁”,仁者爱人,己所不欲,勿施于人。

政治主张:以德治国、反对苛政(苛政猛于虎)教育成就:①创办私学;②有教无类、因材施教;③注重道德教育和文化知识教育。

(3)地位:孔子是伟大的思想家、教育家,是儒家学派的创始人。

(4)影响:儒家思想在西汉汉武帝时成为封建王朝的正统思想,在中国传统文化中占有重要地位,对后世影响深远。

(5)评价:孔子是伟大的思想家、教育家,他开创的儒家学说后来成为封建王朝的正统思想,在中国传统文化中占有重要地位。

2、老子(春秋后期楚国人)(1)道家学派创始人。

代表作《道德经》(也称《老子》由弟子整理)。

(2)思想主张:①顺应自然;②世间事物都有对立面,对立的双方可以相互转化。

(3)政治主张:“无为而治”(西汉初期休养生息政策的指导思想,最终出现政治清明、经济发展、人民生活安定、国库充盈的统治局面,即“文景之治”)3、百家争鸣(战国)(1)出现的原因:①铁器牛耕的使用和推广,生产力的飞速发展(根本原因)。

②春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各派纷纷著书立说,发表意见。

(2)诸子百家◆韩非子的法家思想在战国时期最有用。

(为什么?因为它的严厉刑法,有利于新兴地主阶级建立封建统治和强大的中央政权。

)◆兵家:①春秋:孙武,创始人,代表作《孙子兵法》,主张“知彼知己,百战不殆”;②战国:孙膑,代表作《孙膑兵法》。

(3)百家争鸣的影响:各家相互辩驳,又相互影响,有力地促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。

阅读教材要掌握“三法”中考历史学科主要考查的是学生理解能力和对历史事件是否熟知,这就要求考生复习时要建立一个完整清晰的知识架构。

《先秦诸子百家争鸣》读书笔记一

《先秦诸子百家争鸣》读书笔记一

《先秦诸子百家争鸣》读书笔记一阅读从经典开始。

假期里,在老师的推荐下,我阅读了易中天先生的《先秦诸子百家争鸣》,很有感触。

“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜!”日复一日,历史的车轮滚滚向前,中华民族文明的源流如滔滔江水,亘流不断。

而春秋战国,既是中华文明的上游之源,也是最为浓墨重彩的一页。

在这个时期,社会结构急遽变化,社会矛盾异常尖锐,促使人们更多地转向对天下兴亡的思考。

在对人、事及社会的广泛探讨中,人们不再崇信“天道”,进而在如何统一天下、治理国家、教化民众等方面形成了各种不同的学派。

这些学派的创立者和代表人物被合称为“诸子”,“百家”则指这些学派。

各学派的人物针对一些社会问题四处游说,推行自己的政治主张或著书立说。

人们的思想空前活跃,在中国文化史上形成了一个百家争鸣的空前繁荣的局面。

当我翻开易中天先生的著作《先秦诸子百家争鸣》,孔丘、墨翟、孟轲、庄周、荀况和韩非子等思想家携儒家、墨家、道家、名家、法家、阴阳家、纵横家等学说纷至沓来。

三百多年间,他们用智慧碰撞的火花照亮我们这个民族前行的荒径;以人文关怀作为最终的思想诉求,闪烁着耀眼的理性光芒。

他们留下了建设家园的美好理想,应对变革的思想资源,凝聚民心的价值体系,指导人生的智慧结晶,让我们受益至今。

细看对我们影响最大的儒、墨、道、法四家,不管他们的争论有多么大的分歧,思想见地有多么深的矛盾,但他们所关注核心却始终只有两个,即如何治国、如何做人。

易中天先生以儒道之争、儒墨之争、儒法之争作为讲述线索,通过各家思想的相互比较使各家的思想脉络更加清晰,也从另一个侧面厘清中华思想文明是一个兼容包蓄、百川归海式的整体。

其中,儒家提倡的核心思想是仁、义、礼;墨家——提倡人与人之间无差别的“兼爱”;道家认为“道”是宇宙的本源,也是统治宇宙中一切运动的法则;法家的核心思想是以法治引领社会。

然而立足于服务封建社会的统治者和劳动人民,他们的思想也存在一些局限性:儒家主张的仁爱是有等级的,当到最低等级的时候,就没有多少了;墨家只为人民群众争取生存和经济权利,不为他们争取思想和言论权利;道家主张“无为”,他们的思想是隐士的哲学;而法家的致命缺点则是立法太严,执法太残酷。

先秦诸子百家争鸣读后感想读书笔记

先秦诸子百家争鸣读后感想读书笔记

先秦诸子百家争鸣读后感想读书笔记先秦诸子百家争鸣读后感想读书笔记很早就已经把它摆到我的书架上了,也很早就把它读完了。

但书的内容相当深奥,读一遍是不足以理解其内涵,这才又读了一遍。

就几个问题随便侃几句。

易先生在讲孔子学而优则仕的时候(P17),引用了论语中的一句:期月而已可也,三年有成。

然后解释为:一年初见成效,三年大获成功。

印象中我学古汉语时,这个“期(ji1)”当“满”讲,也就是说“期月”是满一个月的意思。

换个角度思考,“期年”是什么意思,是满一年,还是十二年?显然是易教授错了。

P19)。

(P24)。

跟上。

你,不算数的也是你,总之意思变味了。

又学了一个词儿。

五服这玩意,中国人都知道,又未必都清楚;其实它是一种礼,一种丧葬制度(P208)。

这些东西我们至今仍能看到,比如葬礼上的黑箍儿与白箍儿。

这实际上就是要“别内外,定亲疏”,不仅如此还要“分长幼,等贵贱”。

看了这些之后,才理解了古代官员的丁忧等等。

宗法制规定只有嫡长子才能继承父家长的血统、爵位和财产,故嫡长子就是君之子,简称“君子”。

而旁支庶出的次子、庶子就是小宗之人,简称“小人”。

所以这两个词的本义也就是身份意义和等级意义,即君子是贵族,小人是平民。

而后逐渐演变成道德意义,也就是“君子坦荡荡,小人长戚戚”(P240)。

商容三问老子(P255),我倒是第一次听说。

问经过故乡要下车,是不能忘本;问经过大树要趋行,是应该敬老;问舌在齿尽,是讲刚亡弱存。

明此三问,天下事尽矣。

通观《老子》一书都是在讲柔能克刚,弱能胜强。

说白一点就是要装——装孙子,于是韬光养晦四个字很有深意。

看到这句“卒然临之而不惊,无故加之而不怒”,我想到另外一句:宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,慢随天外云卷云舒。

这些就是我读本书的一些感想,总之诸子的思想很丰富,需要我们慢慢体会回味。

读书笔记,读后感,googl,论语,汉语先秦诸子百家争鸣读后感魏钊薿“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜!”日复一日,历史的车轮滚滚向前,中华民族文明的源流如滔滔江水,亘流不断。

先秦诸子百家知识汇总

先秦诸子百家知识汇总

先秦诸子百家知识汇总先秦诸子百家:(百家争鸣)一、儒家:代表人物:孔子、孟子、荀子。

二、道家:代表人物:老子、庄子、列子。

三、墨家:代表人物:墨子。

四、法家:代表人物:韩非、李斯、商鞅。

五、名家:代表人物:邓析、惠施、公孙龙和桓团。

六、阴阳家:代表人物:邹衍七、纵横家:代表人物:苏秦、张仪。

八、杂家:代表人物:吕不韦。

杂家是战国末期的综合学派。

因“兼儒墨、合名法”,“于百家之道无不贯综”。

九、农家十、小说家十一、兵家十二、医家《〈论语〉八则》(《孔子语录》)(七上)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子日:“温故而知新,可以为师矣。

”子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。

”子曰:“由!诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。

”子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。

”子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

”子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。

”子曰:“不愤不启,不悱不发。

举一隅不以三隅反,则不复也。

”曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。

仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。

”子贡问曰:“有一言可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。

”孔子曰:“益者三友,损者三友①。

友直,友谅②,友多闻,益矣。

友便辟③,友善柔④,友便佞⑤,损矣。

”《论语?季氏篇》①损:损害。

②谅:信实。

③便辟:阿谀奉承。

④善柔:当面恭维,背后诽谤。

⑤便佞:花言巧语。

贤贤易色;事父母能竭其力;事君能致身;与朋友交言而有信。

虽曰未学,吾谓之学矣。

——摘孔子《论语》子曰:“刚、毅、木、讷,近仁。

” (《论语·子路》)孔子说:“刚正不阿、果敢坚决、朴实无华、谨言慎语,这样就快接近仁了。

先秦诸子百家争鸣笔记

先秦诸子百家争鸣笔记

《先秦诸子百家争鸣》笔记第一部实话孔子第一集(总第01集)夫子何人孔子是个学人的原因:1.好学;2.博学;3.活学孔子的学问为什么这么好呢?1.悟性;2.贯通;3.实践第二集(总第02集)学而优则仕孔子急于从政的原因:1.实施政治蓝图;2.实践学术主张;3.实现人生价值读书为什么首选做官:1.做官是读书的目的;2.做官是士人的正当职业;3.俸禄是士人的正当收入孔子做官的原则:1.天下有道;2.取之有道第三集(总第03集)君子固穷孔子的“三有一懂得”:1.有准备;2.有想法;3.有策略;4.懂政治第四集(总第04集)头号教书匠第五集(总第05集)谁是好学生冉有:理财专家子贡:赚钱专家颜回:读书专家子路:打仗专家从孔子和学生的故事可以看出:1.孔子的收入不错;2.孔子的学生可以做他的管家;3.孔门师生关系像个家庭第六集(总第06集)伤心事与玩笑话孔子是什么人:1.文化巨匠;2.失意官员;3.模范教师;4.性情中人;5.孤独长者;(6.众矢之的)第二部儒墨之争第一集(总第07集)儒与侠孔子和墨子的不同之处:1.时代不同;2.立场不同;3.代表不同:一、代表不同的士(孔子代表士的上层,有贵族气;墨子代表士的下层,有平民味);二、代表士的不同群体(孔子代表文士;墨子代表武士);三、代表是的不同出路(孔子代表士的未来;墨子代表士的过去)《墨子》中以非字开头的有四篇:1.《非攻》;2.《非乐》;3.《非命》;4.《非儒》秦汉以前的社会阶层:1.贵族(一、天子;二、诸侯;三、大夫;四、士);2.平民;3.奴隶秦汉以后的社会阶层:1.贵族;2.平民(一、士;二、农;三、工;四、商);3.奴隶孔子和墨子的相同之处:1.有理想;2.有追求;3.有原则;4.有底线第二集(总第08集)孔子的药方孔子的药方:仁爱(有差别有等级的爱)第三集(总第09集)墨子的药方墨子的药方:兼爱(无差别无等级的唉)第四集(总第10集)两位侠士孔孟之别:1.孔子宽厚谦和,孟子刚直不阿;2.孔子温文尔雅,孟子心直口快;3.孔子为人低调,孟子为人张扬。

部编版七年级上册历史第8课《百家争鸣》课堂笔记

部编版七年级上册历史第8课《百家争鸣》课堂笔记

部编版七年级上册历史第8课《百家争鸣》课堂笔记一、引入今天我们来学习第8课《百家争鸣》。

在古代,许多思想家和哲学家留下了各自独特的思想和学说,这些学说不仅影响了当时的社会,也对后世产生了深远的影响。

这些思想和学说被总称为“百家争鸣”。

二、学习要点1.百家争鸣是什么?2.儒家学说的主要内容。

3.道家学说的主要内容。

4.墨家学说的主要内容。

5.法家学说的主要内容。

6.兵家学说的主要内容。

7.纵横家学说的主要内容。

8.百家争鸣的影响。

三、学习笔记1.百家争鸣是什么?中国古代,战国时期是一个思想大繁荣时期。

在这个时期,各种不同的思想和学说开始在中国大地上交锋、较量。

这个时期思想繁荣的现象被称为“百家争鸣”。

这个时期的思想家总结出很多道理和智慧,影响深远。

2.儒家学说的主要内容。

儒家学说强调人际关系和个人品德的培养。

儒家的理念可以用“仁爱”、“礼节”、“道德”、“忠诚”、“原则”等词汇来概括。

三字经、百家姓、大学、中庸等书籍是儒家经典。

儒家思想强调建立关爱他人、尊重长辈、敬畏上帝等的道德体系。

对中国古代社会有重要影响。

3.道家学说的主要内容。

道家思想主张遵从道德的行为和生活方式。

道家思想由庄子等哲学家提出,并在战国时期达到了极致。

道家理念可以用“道”、“天人合一”等词汇概括。

道家思想认为,人类最大的问题是要摆脱自己关注世俗的眼光,回归大自然,更好地与环境和谐相处。

道家思想对树立人们正确的人生观和生命观产生了重要的影响。

4.墨家学说的主要内容。

墨家学说是古代中国第一个攻击儒家道德体系的思想流派。

墨家强调宣扬爱人、宽容、施舍并开展公益活动。

墨子作品中有“爱”、“非攻”等论述,表达了爱的力量胜过战争的理念。

墨家学说创立了人类博爱的思想,也对提升爱心、减少战争等方面产生了积极的影响。

5.法家学说的主要内容。

法家学说强调政治统治和法律法规在治理社会中的作用。

法家学说重视实际行动,强调市场经济和法制的重要性。

《韩非子》是法家思想的代表作。

先秦诸子读书笔记

先秦诸子读书笔记

先秦诸子读书笔记一、先秦诸子百家概述。

1. 背景。

- 先秦时期(公元前21世纪 - 公元前221年)是中国历史上思想文化极为繁荣的时代。

当时社会处于大变革之中,周王室衰微,诸侯争霸,礼崩乐坏。

这种动荡的社会环境促使不同阶层的思想家们对社会、政治、道德、伦理等诸多问题进行深刻的思考,从而形成了众多的思想流派。

2. 主要流派及代表人物。

- 儒家:以孔子、孟子、荀子为代表。

孔子(公元前551 - 公元前479年),名丘,字仲尼,鲁国陬邑人。

他一生致力于恢复周礼,提倡“仁”的思想,主张“仁者爱人”“克己复礼为仁”。

其思想核心还包括“礼”“义”“智”“信”等道德观念。

孔子的教育思想影响深远,他主张“有教无类”,打破了贵族对教育的垄断。

- 墨家:墨子是墨家学派的创始人。

墨子(生卒年不详,约在公元前468 - 公元前376年之间),名翟,他代表小生产者的利益。

墨家思想的核心是“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等。

“兼爱”主张无差别的爱,反对儒家的等级之爱;“非攻”反对战争,倡导和平;“尚贤”强调选拔贤能之人治理国家;“节用”提倡节俭,反对奢侈浪费。

- 法家:代表人物有韩非、李斯等。

韩非(约公元前280 - 公元前233年),他是法家思想的集大成者。

法家主张以法治国,强调严刑峻法,认为人性本恶,需要通过法律的约束来规范人们的行为。

韩非的思想适应了当时新兴地主阶级建立中央集权国家的需要,对秦国的统一和治理产生了重要影响。

二、各学派思想的具体解读。

1. 儒家思想的内涵与影响。

- 孔子的思想体系。

- 在政治上,孔子虽然渴望恢复周礼,但他的“仁政”思想又具有一定的进步性。

他认为统治者应该以仁爱之心对待百姓,“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。

这种德治思想影响了后世许多统治者,成为中国传统政治思想的重要组成部分。

- 在教育方面,孔子的教育实践和理论成就斐然。

他不仅收徒讲学,而且因材施教。

例如,对于子路和冉有问“闻斯行诸”的不同回答,体现了他根据学生不同的性格特点进行教育的智慧。

《诸子百家》读书笔记

《诸子百家》读书笔记

《诸子百家》读书笔记先秦诸子,是影响中华民族几千年的文化经典。

没有它,我们的文化会黯然失色。

它又是中华民族的思想基石。

没有它,我们的思想会索然无味。

几千年来,先秦诸子以其恒久的生命力,“存活”于人间,影响和激励一代又一代人。

穿越几千年的历史时空,这些古老的文字,对现代人还管用吗?我们为什么称它为经典?为什么要读经典?这些经典的魅力究竟何在?--------引子在中国思想史上,春秋战国无疑是一个虎气腾腾的时代。

其后两千多年,无论是在文化还是思想方面,都不曾超越那时的辉煌。

春秋战国时代,正是中国封建文化的发祥期,这一时期的思想文化便奠定了两千多年封建社会的基础。

尤其是在思想、文化领域内产生的诸子百家学说,对中华民族几千年灿烂文化有着极其深远的影响,为千秋万代留下了宝贵的财富,为人类文化做出了巨大的贡献。

春秋战国时代,也是我国古代社会大动荡、大变革、风云变幻的时期。

当时,周王朝丧失了它固有的统治地位,战乱中的诸侯为求自保并进而问鼎天下,无不广求人才以自重,从而出现了人才成长相对宽松的环境。

那些欲求一展抱负、从而功成名就的诗人,也无不研精学问,著书立说。

以取合诸侯,社会经济、政治、思想文化都在激烈而又复杂的阶级斗争中发生很大的变化。

这一时期有思想的知识分子,面对现实的社会问题、人生问题等,提出了解决的办法和思想。

个人利害与国家之间的利害交互运用,相互影响,标新立异。

各种学说,思想纷纷出现。

所谓诸子百家(百家争鸣)。

在剧烈的社会变革中,各诸侯国的阶级关系不断出现新变化,不同的阶级与阶层的代表人物,对社会变革发表不同主张,于是“诸子百家”便应运而生。

王室衰微,诸侯争霸,学者们周游列国,为诸侯出谋划策,到战国时代形成了"百家争鸣"的局面。

“诸子”,是指这一时期思想领域内反映各阶层、阶层利益的思想家及著作,也是先秦至汉各种政治学派的总称,属春秋后才产生的私学。

"百家"表明当时思想家较多,但也是一种夸张的说法。

七年级上册历史百家争鸣笔记整理

七年级上册历史百家争鸣笔记整理

七年级历史知识点归纳整理:百家争鸣1、儒家学派--创始人是孔子,他是春秋时期的人。

他在思想、教育、文化上的贡献:①思想--他提出"仁"的学说,主张"爱人","为政以德"。

他的学说被后来的封建统治者所利用,成为统治封建社会的正统思想。

②教育--A:兴办私学,广收门徒B:他要求学生按时复习学过的知识,"温故知新"C:学习的态度要老实D:温故而知新③文化--他编订了《诗经》、《尚书》、《礼》、《易》、《春秋》;儒家学派--战国时期:是孟子,他反对战争,提出"春秋无义战",主张"民贵君轻"的思想,实行"仁政"。

反对过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,这样自然资源才能再利用。

这反映了他的可持续发展观。

2、道家学派--创始人是老子,是春秋时期的人,著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面,并且对立的双方能够相互转化。

"祸兮,福之所依;福兮,祸之所伏"。

具有朴素辨证的思想。

3、墨家学派--创始人是墨子,主张"兼爱""非攻"。

4、法家--代表人是战国的韩非,主张改革,提倡法治;主张建立君主专制中央集权的封建国家。

著作是《韩非子》。

"知之为知之,不知为不知""三人行,必有我师"是孔子说的,儒家学派的创始人..他提出"仁"的学说,主张"爱人","为政以德"。

他的学说被后来的封建统治者所利用,成为统治封建社会的正统思想。

在文化上的贡献:编订了《诗经》、《尚书》《春秋》"我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头却还在!"体现了老子的主张。

意思是坚硬的东西未必结实,柔可以克刚,体现了他朴素辩证的思想。

七年级历史知识点归纳:百家争鸣就为大家介绍到这里了,希望大家都能养成善于总结的良好学习好习惯。

《先秦诸子 百家争鸣》读书笔记:识人之难

《先秦诸子 百家争鸣》读书笔记:识人之难

《先秦诸子百家争鸣》读书笔记:识人之难各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢《先秦诸子百家争鸣》读书笔记:识人之难商鞅年轻的时候原本在魏国给宰相公孙痤当家臣,公孙痤对商鞅极为欣赏,认为他“年虽少,有奇才”。

后来,公孙痤病重,魏惠王去看他,说:“寡人全靠先生治理国家,万一先生有什么不测,国家大事应该交给谁去处理呢?”公孙痤说:“在我府中任庶子之职的公孙鞅,年纪虽轻,却是一个奇才。

我死之后,公孙鞅可以替代我”魏惠王听了,沉默不语,他在考虑该不该听公叔的话,毕竟公叔现在病重,也可能是病糊涂了。

公叔痤见魏惠王不说话,怕他不用商鞅,就说:“大王,您如果不想用公孙鞅,那就请您杀掉他,千万不要让他去其他的国家。

”正所谓人才若不能为我所用,我只有将你推荐给阎王爷了。

魏惠王说:“好吧”,和公叔寒暄了几句,便离开了。

公叔痤见魏惠王离开了相府,以为魏惠王听了自己的话,不用则杀。

马上令人招来公孙鞅,把事情经过原原本本告诉了公孙鞅,一本正经得说:“我说阿鞅啊,你别怪我,我所以建议大王杀你,是先公后私,先君后臣,也是为国尽忠啊。

唉,我看你还是快逃吧。

”公孙鞅听了只是淡淡笑道:“大王既然不肯听您的话重用我,又怎么会听您的话杀我呢?我不用逃。

” 你想:魏惠王如果相信公叔痤的话,相信商鞅真得有经天纬地之才的话,一定会重要商鞅。

他若不信公叔痤的话,就没有杀商鞅的理由了。

果然,魏惠王出门以后就和下臣说:“公叔痤说胡话,病昏了,居然让寡人把国家交给一个家臣去管理,真是太搞笑了” ,结果是既没有用商鞅也没有杀商鞅,商鞅变成了一个无业游民。

魏惠王不是商鞅的风云,他要去另一个地方,一个可以施展他的才华和抱负的地方,只有在那里,他才能化作翱翔九天的飞龙。

那个地方叫做秦国,那个地方有一个被称作秦孝公的年轻人正等着他。

通过秦国近臣景监的安排,商鞅和秦孝公有了第一次正式的会面,商鞅论以帝道(尧舜一套),孝公没有兴趣。

第二次,商鞅论以王道(周武一套),孝公依旧没有兴趣,打起了瞌睡。

第7课 百家争鸣 知识点总结

第7课 百家争鸣 知识点总结

第7课百家争鸣知识点总结一、老子和《道德经》1.生平(1)名字:李耳(2)国家:春秋后期楚国人(3)学派:道家学派创始人(4)著作:《老子》(《道德经》)2.思想(1)核心是“道”(2)人们要顺应事物内在规律来行事(3)认为一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化(4)提倡安于柔弱的地位,主张以退为进,以柔克刚(5)政治上主张“无为而治”,追求“小国寡民”的理想社会二、孔子和儒家学说1.生平(1)名字:孔子(2)国家:春秋时期鲁国人(3)学派:儒家学派创始人(4)论著:他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书(5)地位;著名的思想家、大教育家2.思想成就(1)核心思想是“仁”(2)提出仁者爱人(3)将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范(4)主张恢复西周的礼乐文明,按西周的制度和文化来重建社会政治秩序(5)反对苛政,提出“为政以德”,要求统治者爱惜民力、体察民意3.教育成就:(1)兴办私学,打破了贵族垄断教育的局面(2)主张有教无类,招收不同出身的学生(3)教学中注重道德教育和文化知识教育,总结教育规律,提出因材施教、举一反三等教学原则和方法4.影响:创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想,对古代政治与文化的发展有非常重要的意义;他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远的影响三、百家争鸣1.形成背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。

此时“学在官府”格局被打破,私学勃兴,诸子百家纷纷涌现,学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派2.百家争鸣各家代表和主张(1)儒家①孟子A.主张:a.实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥民众b.提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为得民心才能得天下c.拥护正义之战,强调“仁者无敌”B.代表作:《孟子》②荀子A.主张:实行礼治,提倡礼法并用,明确尊卑等级,以维系社会秩序B.代表作:《荀子》(2)墨家①创始人:墨子A.主张:a.主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国互相攻伐兼并、残害生命b.提出要选贤能的人治理国家,主张统一思想,并批评贵族的奢侈生活,提倡节俭B.代表作:《墨子》(3)道家①庄子A.主张:要顺应自然和民心,认为人生应追求精神自由,保持人格独立B.代表作:《庄子》(4)法家①韩非A.主张:反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治B.代表作:《韩非子》(5)兵家①创始人:孙武A.代表作:《孙子兵法》B.影响:奠定了我国古代军事理论的基础②代表人物:吴起、孙膑3.百家争鸣的影响:促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分重要而深远的影响。

《先秦诸子百家争鸣》读书笔记二

《先秦诸子百家争鸣》读书笔记二

《先秦诸子百家争鸣》读书笔记二阅读从经典开始。

假期里,在老师的推荐下,我阅读了易中天先生的《先秦诸子百家争鸣》,很有感触。

春秋战国,是中国文学思想的盛世,诸子百家,学派林立。

他们传承下来的思想文化,铸就了我们中华民族灿烂的历史。

提起诸子百家,就不得不说说“儒墨法道”四家。

道家遵循自然规律,提倡“无为而治”,他们是“隐士”,儒家提倡“仁爱礼仪”,他们是“文士”,墨家提倡“兼爱非攻”,他们是“武士”。

而法家提倡“严刑峻法”他们是“谋士”。

这四家的思想各有不同,正是因为思想的不同引发了他们之间的争辩。

墨子一书中提到“四非”。

有我们熟悉的“非攻”,还有“非儒”。

很显然墨子很排斥儒家,他们之间的隔阂,必须从“爱”说起,墨子和孔子虽同生于春秋战国,但年龄之间的差距却是百岁有余,在这个礼坏乐崩的时代,他们都认识到存在的问题:缺少爱。

这不假,但我们都知道,儒家提倡“仁爱”,墨家提倡“兼爱”,按照理论讲它们应该和谐相处,可现实却并非如此。

儒家的仁爱是有等级划分的,上至国君,亲人,下至动物,植物,他们虽然都给予每一种生物爱,可是这种爱的层次与多是都是不一样的。

而墨家的兼爱,则与仁爱不同,他们提倡的是一种平等的爱,就是说你爱别人的父母像爱自己的父母一样,对待每一个人都平等。

从理论上讲,墨家的说法更符合我们现在社会的要求,但从实际行动上来说,几乎与不可能画约等号,但是墨子为了让人们信服他的思想,他又在兼爱的基础上加入了利益的诱使,鬼神的威胁。

儒家的孟子对此则是不屑一顾,墨子的兼爱与事实不符,而自家的仁爱更能被人们接受。

于是这场由“爱”引发的思想之争,就这样拉开了。

对于此,史书上并没有明确的记载。

但对于我们个人而言,爱应该博爱,应该兼爱。

我们应遵循着党和国家的脚步。

但同时,人是一种有思想,有私心,有欲望的高级动物,自是不可能做到待人平等。

所以相比之下,儒家的说法,更具有现实意义,但这也并不是否认墨家的兼爱,只是要求太高而已。

先秦诸子十二讲笔记

先秦诸子十二讲笔记

先秦诸子十二讲笔记第一讲:先秦诸子百家争鸣的时代背景。

- 社会变革。

- 春秋战国时期,周王室衰微,诸侯争霸。

旧的政治秩序瓦解,各诸侯国为了在竞争中取得优势,纷纷寻求变革图强。

例如,晋国被韩、赵、魏三家瓜分,田氏代齐等事件反映了旧贵族势力的衰落和新兴势力的崛起。

- 经济上,铁制农具和牛耕的推广,使得生产力得到极大提高。

私田大量开垦,井田制逐渐瓦解,封建土地私有制开始确立。

这导致了社会阶层的变化,新兴地主阶级和自耕农阶层逐渐形成。

- 文化氛围。

- 学在官府的局面被打破,文化知识开始向民间传播。

这使得更多的人有机会接受教育,从而为诸子百家的产生提供了人才基础。

- 各国统治者为了实现富国强兵,礼贤下士,招揽人才。

他们对不同思想流派的学者往往给予优厚的待遇,鼓励他们发表自己的见解,为治国理政提供方案。

例如,齐国的稷下学宫,汇集了众多学者,成为百家争鸣的重要场所。

第二讲:孔子与儒家思想的创立。

- 孔子的生平与经历。

- 孔子(公元前551 - 公元前479年),名丘,字仲尼,鲁国陬邑人。

他出生于贵族家庭,但幼年时家境已经没落。

孔子一生周游列国,试图推行自己的政治主张,但四处碰壁。

- 他的主要活动包括在鲁国从政,曾担任司寇等官职,期间进行了一些政治改革,如堕三都等,但最终因与鲁国贵族势力的矛盾而离开鲁国,开始了长达十四年的周游列国之旅。

- 孔子的思想核心。

- “仁”是孔子思想的核心概念。

“仁”的内涵非常丰富,从个人修养角度看,“仁”要求人们做到“克己复礼为仁”,即克制自己的私欲,使自己的行为符合礼的规范。

例如,“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。

- 在人际关系方面,“仁”体现为“爱人”,即对他人要有爱心和同情心。

孔子主张“己所不欲,勿施于人”,这是一种基本的道德准则,也是处理人际关系的黄金法则。

- 在政治思想上,孔子主张“为政以德”,认为统治者应该以道德来治理国家,用道德来感化百姓,就像北极星一样,处于自己的位置上,众星就会环绕它。

部编人教版历史七上第8课《百家争鸣》预习笔记+知识点+习题(包含答案)

部编人教版历史七上第8课《百家争鸣》预习笔记+知识点+习题(包含答案)

第8课《百家争鸣》预习笔记一、老子学派:老子是春秋时期的楚国人,________学派的创始人。

思想主张:万物运行有其自然的法则,人们应__________;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以__________的。

老子在政治上主张“________”。

他的学说集中在《________》一书,这部书成为道家经典。

二、孔子和儒家学说政治方面:核心思想是“________”,提出“仁者爱人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范;推崇西周的制度,主张________,要求统治者爱惜民力,体察民意。

教育方面:创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“__________”,促进了教育在民间的发展。

在教学中,注重________教育和__________教育,提出了一系列教学原则和方法。

影响:孔子是________学派的创始人,他的思想由弟子整理成《________》一书。

孔子的学说,对中国古代文化的发展有非常重要的影响。

三、百家争鸣背景:战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐渐确立。

此时的学术思想领域为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。

第8课《百家争鸣》知识点一、老子老子:姓李名耳,春秋后期楚国人。

学派:老子是道家学派创始人。

老子思想:老子认为,世间万物运行有其自然的发展,人民应顺其自然;世间的事务都有其对立面,对立的双方是可以互相转化的。

政治主张:老子在政治上主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平。

论著:《道德经》,是道家的经典。

二、孔子和儒家学说孔子:春秋时期鲁国人,出身下层贵族。

学派:孔子是儒家学派创始人。

孔子经历:1、从小学习礼乐,年轻时做过小吏,后收徒办学,成为知名学者。

2、中年后曾在鲁国从政,以后周游列国,宣扬自己的政治主张,但不为各国采纳。

3、晚年回到家乡,主要从事教育,整理编订文化典籍。

孔子核心思想:“仁”。

“仁”解读:孔子提出“仁者爱人”,既要有爱心,和同情心,“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。

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《先秦诸子百家争鸣》笔记第一部实话孔子第一集(总第01集)夫子何人孔子是个学人的原因:1.好学;2.博学;3.活学孔子的学问为什么这么好呢?1.悟性;2.贯通;3.实践第二集(总第02集)学而优则仕孔子急于从政的原因:1.实施政治蓝图;2.实践学术主张;3.实现人生价值读书为什么首选做官:1.做官是读书的目的;2.做官是士人的正当职业;3.俸禄是士人的正当收入孔子做官的原则:1.天下有道;2.取之有道第三集(总第03集)君子固穷孔子的“三有一懂得”:1.有准备;2.有想法;3.有策略;4.懂政治第四集(总第04集)头号教书匠第五集(总第05集)谁是好学生冉有:理财专家子贡:赚钱专家颜回:读书专家子路:打仗专家从孔子和学生的故事可以看出:1.孔子的收入不错;2.孔子的学生可以做他的管家;3.孔门师生关系像个家庭第六集(总第06集)伤心事与玩笑话孔子是什么人:1.文化巨匠;2.失意官员;3.模范教师;4.性情中人;5.孤独长者;(6.众矢之的)第二部儒墨之争第一集(总第07集)儒与侠孔子和墨子的不同之处:1.时代不同;2.立场不同;3.代表不同:一、代表不同的士(孔子代表士的上层,有贵族气;墨子代表士的下层,有平民味);二、代表士的不同群体(孔子代表文士;墨子代表武士);三、代表是的不同出路(孔子代表士的未来;墨子代表士的过去)《墨子》中以非字开头的有四篇:1.《非攻》;2.《非乐》;3.《非命》;4.《非儒》秦汉以前的社会阶层:1.贵族(一、天子;二、诸侯;三、大夫;四、士);2.平民;3.奴隶秦汉以后的社会阶层:1.贵族;2.平民(一、士;二、农;三、工;四、商);3.奴隶孔子和墨子的相同之处:1.有理想;2.有追求;3.有原则;4.有底线第二集(总第08集)孔子的药方孔子的药方:仁爱(有差别有等级的爱)第三集(总第09集)墨子的药方墨子的药方:兼爱(无差别无等级的唉)第四集(总第10集)两位侠士孔孟之别:1.孔子宽厚谦和,孟子刚直不阿;2.孔子温文尔雅,孟子心直口快;3.孔子为人低调,孟子为人张扬。

孔子是“润物细无声”;孟子是“一洗凡马空”。

孟墨相似之处:1.墨行侠,孟仗义;2.墨反战,孟爱民。

第五集(总第11集)三大分歧墨子的三个方案以及引出的儒墨两家的三大分歧:1.利害的算计→功利还是仁义;2.鬼神的吓唬→鬼神还是天命;3.君主的专政→君权还是民权。

第六集(总第12集)儒墨是非孟子认为合格君主的三大条件:条件一【关注民生,与民同乐】三个考核标准:1.保证基本生活;2.关心弱势群体;3.与民同乐。

条件二【了解民意,尊重事实】条件三【尊重民权,对等交流】墨子思想纲领:兴天下之利,除天下之害。

第三部儒道之争第一集(总第13集)隐士哲学家儒家和墨家的分歧:做什么和怎么做。

道家和儒墨两家的分歧:做还是不做。

儒家代表→文士或儒士;墨家代表→武士或侠士;道家代表→隐士。

士的两个共同特点:1.都要做事;2.都要依附于高级贵族。

春秋时期士做的事情:1.忙时帮忙;2.战时帮凶;3.有事帮腔;4.没事帮闲。

隐士的特点:1.有本事;2.能做事;3.不做事。

道家与儒墨两家三大分歧:1.天下有药可救还是无可救药;2.是拯救天下还是拯救自己;3.是积极有为还是消极无为。

先秦道家的三个阶段和代表人物:1.第一个阶段:杨朱;2.第二个阶段:老子;3.第三个阶段:庄子。

孟孙阳讲的道理的三个启发:1.口子不能乱开;2.局部不可小看;3.别把小民不当人。

杨朱:无利而无不利。

第二集(总第14集)从杨朱到老庄道家思想给我们的启发:1.爱护天下从爱护每个人自己开始;2.最好的天下是不需要拯救的。

第三集(总第15集)无为之谜无为的内涵:1.寡欲;2.愚民;3.反智第四集(总第16集)道之谜庄子反对儒家仁义道德的三个原因:1.虚伪;2.违背人性;3.破坏天性。

找回道德的三种方法:1.仁;2.义;3.礼。

上德:无为而无以为(不做也不想做)下德:一、上仁:为之而无以为(做但不想做)二、上义:为之而有以为(又做又想做)三、上礼:为之而莫之应,则攘臂而扔之(不但自己做,还拽着别人做)老子论道:1.道生一,一生二,二生三;2.人法地,地法天,天法道,道法自然;3.道可道,非常道。

德字的三种写法:1.徝;2.憄;3.惪。

德的两种含义:1.直;2.得。

道→规律德→方式老子眼中的道德堕落:道:原始氏族社会↓德:西周↓仁:春秋↓义:战国中期↓礼:战国晚期第五集(总第17集)老庄之别老子和庄子的区别:1.老子寡情,庄子善感;2.老子讲逻辑,庄子重感悟;3.老子多权谋,庄子多灵慧;4.老子假无为,庄子真无为。

老子的权谋:1.无为而治;2.后发制人;3.弱能胜强。

老子:以无为求有为庄子:以无为求无为儒墨:以有为求有为禅宗:以有为求无为第六集(总第18集)儒道是非道家为什么讲无为:1.古代无为;2.道无为;3.天无为。

春秋战国时期的社会:1.古无为而今有为;2.道无为而德有为;3.天无为而人有为。

儒道之争的内容:1.古今之争;2.道德之争;3.天人之争。

道家认为道德的三重含义:1.道是规律,德是方式;2.道是远古,德是近古;3.道是理想,德是现实。

道家认为:1.规律高于方式;2.远古好于近古;3.理想优于现实。

结果:道家大气,儒家实在。

儒墨道三家的特点:1.道家是无为而无求(道家无求同于道);2.儒家是有为而无求(儒家无求得于德);3.墨家是有为而有求(墨家有求求于鬼)。

第四部儒法之争第一集(总第19集)血染的思想诸子年龄排行榜:孔子儒家七十三岁荀子儒家七十六岁孟子儒家八十四岁庄子道家八十四岁墨子墨家九十三岁商鞅法家五十二岁(死于非命)韩非法家四十七岁(死于非命)商鞅之法的优点:1.公正严明;2.不畏权贵;3.血荐新法。

商鞅之法的缺点:1.立法太严;2.执法太酷;3.不容置疑。

第二集(总第20集)谋士的哲学反对法术的两种人:1.朝中大臣;2.人民群众。

法家的主张:1.尊崇君主;2.消灭五蠹;3.防范臣下。

五蠹所指的五种人:1.儒生;2.侠士;3.食客;4.纵横家;5.工商业者。

墨子站在天下的立场为天下谋;杨朱、庄子站在个人的立场为天下谋;孔子站在君主的立场为天下谋;韩非站在君主的立场为君主谋。

儒墨道法四家代表不同的士:1.儒家代表儒士;2.墨家代表侠士;3.道家代表隐士;4.法家代表谋士。

儒家学说是文士的哲学;墨家学说是武士的哲学;道家学说是隐士的哲学;法家学说是谋士的哲学。

谋士的三个特点:1.有职业道德;2.懂权谋;3.主张一定要有用。

法家与其他三家的两点不同:1.三家理想主义,法家面对现实;2.三家复古守旧,法家与时俱进。

法家的特点:1.面对现实;2.与时俱进。

法家成功的原因:1.面对现实;2.与时俱进;3.“横行霸道”;4.“两面三刀”。

第三集(总第21集)横行霸道道:1.道家讲天道;(原始氏族社会之道)2.墨家讲帝道;(部落联盟时代之道)3.儒家讲王道;(邦国时代之道)4.法家讲霸道。

(帝国时代之道)当时的国家制度:天下→天子↓↓国→诸侯↓↓家→大夫韩非如何批判继承之前的思想遗产:1.非先圣;2.反传统;3.批孔墨;4.变老庄。

孙子兵法体现军事辩证法;老子思想是哲学辩证法;韩非子的思想是政治辩证法。

韩非主张无为的三个原因:1.无为尊贵;2.无为明智;3.无为安全。

第四集(总第22集)两面三刀管仲的霸道:1.查户口;2.定编制;3.实行军管。

管仲在齐国建立的十五个士人之乡:五家一轨,设轨长(5兵);十轨一里,设里长(50兵);四里一连,设连长(200兵);十连一乡,设乡长(2000兵);五乡一军(10000兵)。

(每家每户抽一人当兵)全国十五个乡,编成三军,中军由国军率领,左军右军由大夫率领。

法家的两面:1.赏;2.罚。

法家的第一把刀:势(建立威望)。

法家的第二把刀:术(对付官员)。

法家的第三把刀:法(统治人民)。

韩非法的三大特征:1.明文规定;2.官方制定;3.公开宣布。

第五集(总第23集)人性是个问题孟子:人性向善。

孟子认为人的四种天性:1.恻隐之心;(仁)2.羞恶之心;(义)3.恭敬之心;(礼)4.是非之心。

(智)荀子:人性包括“性”和“伪”。

人为的就叫做“伪”,天生的就叫做“性”。

伪就是人的社会属性,性就是人的自然属性。

荀子划分世界存在物的等级:第一等:人,有气有生有知有义。

(人,有物质有生命有感知有道德)第二等:禽兽,有知而无义。

(动物,有感知无道德)第三等:草木,有生而无知。

(植物,有生命而无感知)第四等:水火,有气而无生。

(无机物,有物质无生命)荀子:人性有恶。

第六集(总第24集)儒法是非荀子的四大法宝:1.君权;2.礼义;3.法度;4.刑罚。

孔子不谈人性;孟子认为人性向善;荀子认为人性有恶;韩非认为人性本恶。

儒墨之争的关键:要兼爱还是仁爱,区别儒墨两家的是一个“兼”字。

儒道之争的关键:是有为还是无为,区别儒道两家的是一个“无”字。

儒法之争的关键:要德治还是法治,区别儒法两家的是一个“法”字。

韩非法制三原则下的“三不怕”:1.不怕人民不服从;2.不怕君主没能力;3.不怕官员干坏事。

三个问题:1.是什么(实话孔子、儒墨之争、儒道之争、儒法之争);2.为什么(前因后果);3.怎么办(继往开来)。

第五部前因后果第一集(总第25集)事出有因晏婴反对的理由:1.儒者不可重用;2.礼乐不可复兴。

第二集(总第26集)以人为本殷商王朝如何不把人当人:1.人牲;2.人殉。

周朝统治者做的事情(“以人为本”的三点表现):1.把人当人(人道主义);2.把神当人(理智态度);3.把人当神(道德精神)。

人与天的关系:皇天无亲,惟德是辅。

人与神的关系:神聪明正直而壹者也,依人而行。

人与命的关系:祸福无门,惟仁所召。

第三集(总第27集)新文化与新制度礼乐文化和礼乐制度的核心:1.以人为本;2.以德治国。

周人以德治国的原因:1.殷商的教训;2.统治的需要。

五服的等级:1.斩衰:臣为君,子为父,妻为夫,皆服丧三年。

(特例:嫡长子去世,父母穿,服丧三年)2.齐衰:母亲去世(父亲已死),儿子穿,服丧三年;妻子去世,丈夫穿,服丧一年;祖父母去世,孙子孙女穿,服丧五个月;曾祖父母去世,曾孙曾孙女穿,服丧三个月。

3.大功:堂兄弟姐妹去世,已经嫁人的姐妹去世,已经嫁人的姑姑去世,丈夫的祖父母去世,皆服丧九个月。

4.小功:外祖父母去世,舅舅去世,姨妈去世,皆服丧五个月。

5.缌麻:高祖父母去世,岳父岳母去世,外甥去世,外孙去世,女婿去世,皆服丧三个月。

五服的区别:1.布料不同;2.做工不同;3.(穿着)时间不同。

五服的作用:1.别内外,定亲疏;2.序长幼,明贵贱。

乐音的区别:1.音高;2.音长;3.音强;4.音色。

音乐的三大功能:1.宣泄功能;2.调节功能;3.情感传达功能。

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