小学英语六年级下册单元集体备课

课

PEP小学英语六年级下册第一单元备

Unit1HowTallAreYou?

一、单元教学内容

短

小、重轻、长

话题功能：能够运用目标语进行身体或事物高矮、大

。

进行描述和问答

语言结构：

1．句型：Howtallareyou/ishe/she?I’m/He/Sheis160cmtall.

Howheavyareyou/ishe/she?I’m/He/Sheis40kg.

Howlong/Howbig/Howlargeis⋯?

Iwearsize16.

He/Sheis/aretaller/heavier/bigger⋯than⋯

2、词汇：taller、stronger、older、younger、shorter、heavier、thinner、longer、bigger、smaller、meter、height、weight、length、size

二、单元教学目标

a)知识目标

i.能听、说、读A、B部分中的会话。

ii.能听、说、读、写A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的四会单

词和重点句型。

iii.能理解Let’sread中的内容，并能做相应的问答。iv.能够运

用计量单位：kg和cmv.了解Goodtoknow和storytime中的内

容。

vi.能够认读音标[ei],[ai],[Ri],并能拼读由以上音素组成的音节和单

词。

b)能力目标i.能够相互问答身高、体重、大小、长短，如Howtallare you?I’m,cmtall.Howheavyareyou?I’m,kg.

ii.能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如,istaller than,.

iii.能听懂会唱歌曲《MyPets》

iv.能根据所给数据，对两样事物进行比较。

c)情感、策略、文化目标

i.培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。

ii.了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。

三、单元重难点

a)本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较

级。

b)本单元的教学难点

i.各类比较级词汇及相应问题的掌握。

ii..比较级不规则变化和写法的掌握。

四、单元教学课时安排建议：六课时

第一课时：PartALet’sstart/Let’slearn/Let’splay

第二课时：PartALet’stry/Let’stalk/Let’schant/Group

work

第三课时：PartALet’sread&PartCPronunciation/Let’ssing

第四课时：PartBLet’slearn/Let’splay&PartCTasktime

第五课时：PartBLet’stry/Let’stalk/Pairwork&PartC Goodtoknow

第六课时：PartBLet’sread&PartCStorytime

PEP小学英语六年级下册第二单元备课

Unit2What’stheMatter,Mike?

一、单元教学目标

1．能力目标

（1）能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快，如：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?”

（2）能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态，如：“Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.Ifeel sick.Iamhappy/sad/angry/bored/tired/excited.”

（3）能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“Takesome medicine.Drinksomehotwater.”等。

（4）能够简单陈述产生某种心情的原因，如：“Ifeelsadbecause Ifailedmymathtest.”

（5）能够听懂、会唱歌曲“ThewayIfeel.”。

2．知识目标

（1）能够掌握A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词、短语和句子。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk、Let’sread中的三会句子。

（3）能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分内容。

（4）能够了解Pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词。（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。

（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中设计的Pairwork、Groupwork、Let’splay以及Tasktime部分，

培养学生合作学习的意识。

（3（3）文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。

）

二．单元内容分析

1．有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这一话题的日常交际用语。What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoeshe\she

feel?

2.能正确询问他人的身体是否健康、心情是否愉快；并简单陈述产生某种心情的原因；能简单表达感冒期间的注意事项等。

3.了解pronunciation中音标的音与形，并能读出例词。