幼儿园小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》
小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》2篇
小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》 (2)小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》 (2)精选2篇（一）教案：小班语言游戏《小黑捉迷藏》教学目标：1.通过游戏的方式提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2.通过游戏的方式培养幼儿的注意力和观察力。
3.鼓励幼儿进行合作和团队合作，培养他们的社交能力。
教学准备：1.幼儿园或教室中设置适合游戏的区域，有足够的空间供幼儿活动。
2.一块布或纸作为藏身之处。
3.一块黑布或黑纸作为游戏中的“小黑”。
4.其他辅助道具，如音乐或钟表。
教学过程：1.介绍游戏规则和准备：a.告诉幼儿今天要进行一场有趣的语言游戏，游戏中有一个叫做“小黑”的角色，其他幼儿需要找到他。
b.解释游戏规则：教师会找一个藏身之处，然后其他幼儿需要找到小黑。
c.建议幼儿进行一些热身活动，如做一些伸展运动，扭动身体，以增加活动的兴奋度和活力。
2.游戏的进行：a.将小班幼儿分为两组，一组为找家伙组，一组为藏家伙组。
b.找家伙组轮流站在原地闭上双眼，而藏家伙组的一个幼儿成为“小黑”，全身裹上黑布或黑纸。
c.教师在教室或幼儿园中找一个合适的藏身之处，将黑布或黑纸的小黑藏在里面。
d.找家伙组开始寻找小黑，他们可以向幼儿园或教室中任意方向走动。
e.当寻找小黑的幼儿靠近藏身之处时，教师可以播放音乐或敲响钟表，以提示他们靠近了小黑的位置。
f.当寻找小黑的幼儿找到他后，他们可以大声喊出“找到了！”或其他指定的话语，游戏结束。
3.游戏总结：a.让寻找小黑的幼儿描述他们在寻找过程中的观察和想法。
b.鼓励幼儿讨论他们对这个游戏的感受和体验。
c.与幼儿一起总结游戏中使用的语言表达和沟通方式，并将其与实际生活中的情景进行关联。
扩展活动：1.让幼儿轮流扮演“小黑”，培养他们的观察和隐藏技巧。
2.增加游戏的难度，例如让幼儿运动速度加快或增加更多的“小黑”。
3.用其他形状或颜色的布或纸代替黑布或黑纸，创造不同的隐藏角色，让幼儿通过描述角色特征来寻找。
2024年幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》(通用
2024年幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》(通用一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小黑捉迷藏》。
内容讲述了一只可爱的小黑猫和它的朋友们一起玩捉迷藏的故事。
通过故事让幼儿了解动物们的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小黑猫和它的朋友们的名字及特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事主要内容。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们学会与同伴合作、分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们的特点，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小黑猫和小动物玩偶、捉迷藏游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿玩捉迷藏游戏，引导幼儿观察小黑猫和动物玩偶的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示故事挂图，讲述《小黑捉迷藏》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“故事里都有哪些小动物？它们都有什么特点？”让幼儿回答。
b. 教师邀请幼儿用玩偶模仿故事中的角色，进行角色扮演。
4. 课堂互动（10分钟）a. 教师组织幼儿分组，每组选择一个角色，用画纸、彩笔和贴纸制作角色面具。
b. 制作完成后，让幼儿戴着面具进行角色扮演，复述故事情节。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动，大胆表达自己。
六、板书设计1. 板书《小黑捉迷藏》2. 板书内容：a. 故事角色：小黑猫、小狗、小兔子、小猴子b. 角色特点：小黑猫聪明、小狗忠诚、小兔子乖巧、小猴子调皮七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小黑猫，因为它聪明、勇敢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小黑捉迷藏幼儿园小班语言教案(精选
小黑捉迷藏幼儿园小班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的游戏》，详细内容为“小黑捉迷藏”。
通过讲述小黑捉迷藏的故事，引导幼儿用语言描述事物的特征，学会表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏游戏，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿观察事物的能力，学会用语言描述事物的特征。
3. 培养幼儿团队协作精神，感受集体游戏的快乐。
三、教学难点与重点难点：用语言描述事物的特征，表达自己的想法。
重点：学会捉迷藏游戏，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小黑捉迷藏的故事挂图、小黑玩偶、相关图片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外进行捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。
2. 故事分享（5分钟）教师展示小黑捉迷藏的故事挂图，讲述小黑与朋友们玩捉迷藏的故事，引导幼儿关注故事中小黑与朋友们的对话。
3. 例题讲解（10分钟）教师以故事中的对话为例，引导幼儿学会用语言描述事物的特征，表达自己的想法。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔、水彩颜料，让幼儿画出自己心中的捉迷藏场景，并用语言描述。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述作品中的情景。
六、板书设计1. 故事小黑捉迷藏2. 重点词汇：捉迷藏、特征、表达、协作3. 提示语：用语言描述事物，学会表达自己。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己与朋友们玩捉迷藏的场景，并用语言描述。
答案示例：我和小明、小花一起玩捉迷藏。
我躲在树后面，小明躲在草丛里，小花藏在房子后面。
我们互相寻找，一起找到了对方。
2. 作业要求：充分发挥想象力，用色彩鲜艳的画笔描绘场景，用简洁的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、观察事物、团队协作等方面的能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外捉迷藏游戏，巩固所学知识。
幼儿园小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》
幼儿园小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》一、教学目标1、学会使用简单的英语问答式语句2、培养幼儿的语言表达能力、观察能力和动手能力3、提高幼儿对英语的兴趣二、教学准备1、小黑娃娃2、玩具房间3、盒子4、小黑的藏身之处三、教学步骤1、引入游戏首先，教师向幼儿们介绍一个可爱的小黑娃娃，并与幼儿们互动，如果幼儿已经了解小黑娃娃，则可跳过这个环节。
然后，教师会告诉幼儿们，“小黑”将会和他们玩一场游戏——捉迷藏。
2、规则介绍小黑将藏在房间里的某个地方，幼儿需要在规定时间内找到他。
教师可以给每个幼儿分配一个角色，例如一些幼儿扮演“爱丽丝”，一些幼儿扮演“兔子”，然后告诉幼儿寻找小黑的时候，需要用英语问答式的句子。
“爱丽丝”会问“小黑在哪里？”而“兔子”会回答“小黑在橱柜里”。
这样可以激发幼儿们的兴趣和注意力。
3、开始游戏教师对幼儿的指导下开始游戏。
首先，教师将小黑藏在房间里一个隐蔽的地方，幼儿们则开始用英语问答式的句子来找到他。
当小黑被找到时，游戏结束，幼儿们可以欢呼和称赞找到他的幼儿并给予奖励。
4、运用盒子教师将盒子放在房间的中央，并告知幼儿们找到盒子才可以找到小黑。
如果幼儿找到盒子，那么他们就可以快速地找到藏在盒子里的小黑，游戏难度提升了。
5、加大难度教师可以在每一轮游戏中增加难度，例如增加小黑藏身的难度，增加分组和运用其他物品等，以提高幼儿们的注意力和观察力。
四、教学效果小黑捉迷藏是一款互动性强和趣味性高的游戏，能够有效培养幼儿的语言表达能力、观察能力和动手能力，增加幼儿对英语的兴趣。
通过游戏的方式，幼儿们可以身临其境地体验到英语的魅力，使英语学习变得更加轻松和愉悦。
在教学实施过程中，靠教师的引导和参与，幼儿们的团队协作精神也得到了锻炼和提高。
小黑捉迷藏幼儿园小班语言精品教案(精选
小黑捉迷藏幼儿园小班语言精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的游戏》，详细内容为“小黑捉迷藏”。
通过讲述小黑与朋友们玩捉迷藏的故事，让幼儿了解游戏的规则，并学会表达和倾听。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验游戏的乐趣，培养他们积极参与活动的热情。
2. 技能目标：让幼儿能够用简单的语言描述故事情节，提高他们的表达能力。
3. 知识目标：让幼儿了解捉迷藏的游戏规则，培养他们的规则意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言描述故事情节，表达自己的想法。
重点：让幼儿掌握捉迷藏的游戏规则，并能在游戏中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：小黑捉迷藏的故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：以“大家喜欢玩游戏吗？”为主题，引导幼儿分享自己喜欢玩的游戏，从而引入捉迷藏游戏。
2. 故事讲述：（1）教师讲述小黑捉迷藏的故事，让幼儿关注故事情节。
（2）结合图片，引导幼儿观察和描述故事中的角色和场景。
3. 例题讲解：（1）教师扮演小黑，与幼儿进行捉迷藏游戏，讲解游戏规则。
（2）邀请幼儿参与游戏，让他们在实践中掌握游戏规则。
4. 随堂练习：（1）教师提出问题，让幼儿用简单的语言描述故事情节。
（2）组织幼儿进行捉迷藏游戏，观察他们是否能够遵循游戏规则。
六、板书设计1. 故事小黑捉迷藏2. 故事角色：小黑、小猫、小狗、小兔等。
3. 游戏规则：（1）找一个躲藏的地方。
（2）不能出声，不能被找到。
（3）找到别人后，要大声喊出对方的名字。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你和你的朋友玩捉迷藏的场景。
2. 答案要求：画面中有自己和朋友的形象，有躲藏的地方，有游戏场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在游戏中的表现，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家人分享所学故事和游戏。
（2）鼓励幼儿用其他方式（如表演、绘画等）表达自己对故事的理解。
(教学计划)-幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》含反思
小班语言教案《小黑捉迷藏》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在和小黑捉迷藏的游戏中，感受寻找、发现的乐趣，仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中发现小黑的位置，学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园小班语言《小黑捉迷藏》含反思教案吧。
活动目标：⒈仔细观察画面，在不同色彩和情景的北京小程序开发 我又搂起他不住亲吻，但不知道说些什么。
致使他们中的大部分性格内向、胆小怯懦甚至在未来的人生道路上铤而走险，踏上一条不归路。
同时，要提供给孩子足够空间让他消耗精力。
户外游戏、体育运动都是很不错的选择。
更综合的活动是让孩子参加某个运动俱乐部的活动，不单运动消耗精力，也能学会按照规则比赛。
朋友圈一向是谣言重灾区，即便是在这段时间微信官方开始用各种方式打击，稍微压制了一下谣言们原本嚣张的传播架势，可离打扫干净还有一段距离。
家长可以给孩子讲：我看到你打小朋友了，我想你们刚才肯定发生了些什么事，你愿意告诉我吗？这样做的目的是尝试把孩子高涨的情绪以及攻击性的行为，让他通过语言的形式表达出来。
就是说把他右脑的情绪，让他通过左脑的语言表达出来，对他有一个内在的整合作用。
10在厨房里，孩子们从小就受到危险的菜刀、火的刺激，并学会和这些危险的东西打交道，可以让孩子的手脚灵活，并促进孩子的智能发育。
此外，还能从厨房的实践中认识颜色，学会数数，体验酸甜苦辣的不同滋味。
厨房，让孩子学到很多知识和技能。
朵朵在父母这种分裂式的对待方式中，逐渐形成矛盾的自我：她内心潜意识里认可爸爸的善解人意和温和，但外在行为上却不自觉地模仿母亲的强势。
她不懂得怎样正确地排解负面情绪，因此她每次发完脾气都会感到内疚，可下次还是继续发脾气。
内心感到迷失，成长自然受到阻碍。
我有一个好友，每次看到孩子调皮要动怒的时候，会强迫让自己去洗个手，冷水洗洗脸，再对着镜子深呼吸。
她说这个方法超级有用，因为这个时间长度正好让她满肚子的火降降温。
幼儿园小班上学期语言教案《小黑捉迷藏》
幼儿园小班上学期语言教案《小黑捉迷藏》《小黑捉迷藏》教案一、教学目标1. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《小黑捉迷藏》2. 角色扮演3. 讨论和思考三、教学准备1. 故事《小黑捉迷藏》的书籍或故事卡片2. 学生的名字卡片3. 小黑的人偶或玩具4. 讨论和思考的问题卡片四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师出示故事《小黑捉迷藏》的书籍或故事卡片，问：“大家知道这是什么故事吗？”引导幼儿回忆，鼓励他们提出自己的想法和猜测。
2. 故事讲解 (15分钟)教师讲解故事《小黑捉迷藏》的情节和主要角色，通过图片和实物展示，引导幼儿了解故事背景和情节发展。
教师可以使用简单的语言和肢体语言，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 角色扮演 (15分钟)教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演。
教师分发学生的名字卡片，并告诉幼儿他们要扮演的角色。
教师模拟游戏开始，邀请幼儿根据角色扮演的要求进行表演。
例如，小黑要躲藏在哪里，其他角色要怎样找到他等等。
4. 讨论和思考 (15分钟)教师提出一些问题，引导幼儿进行讨论和思考。
例如，“小黑为什么要躲藏？”“你们觉得躲藏时应该注意什么？”“小黑躲得好，挺聪明的。
”等等。
教师可以使用问题卡片来帮助幼儿理解问题。
5. 小结 (5分钟)教师总结教学内容，并强调教学目标的实现情况。
鼓励幼儿分享他们的感受和收获。
五、教学评价教师观察幼儿在角色扮演、讨论和思考过程中的表现，评价幼儿在观察力、注意力、思维能力、语言表达和合作意识等方面的发展情况。
六、教学反思通过教学《小黑捉迷藏》，幼儿在游戏中学习了观察和思考的能力，并通过角色扮演和讨论培养了语言表达和沟通能力。
同时，幼儿也加强了合作意识和团队精神。
不过，在教学过程中，可以给幼儿提供更多的机会来发挥想象力和创造力，提高教学的趣味性和吸引力。
小班语言绘本《小黑捉迷藏》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极探索的情感，以及与同伴分享、合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《小黑捉迷藏》、捉迷藏玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出故事的主题《小黑捉迷藏》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言为幼儿讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 实践活动：分组进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，强调同伴之间要相互合作、分享快乐。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事《小黑捉迷藏》。
2. 请幼儿尝试自己画一画故事中的角色，并讲述画面内容。
3. 鼓励家长陪伴幼儿进行家庭捉迷藏游戏，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的喜爱和理解程度。
2. 评估幼儿在捉迷藏游戏中的表现，观察幼儿的观察力、合作能力和分享意识。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织一次班级故事会，让幼儿自己选择故事进行讲述，培养幼儿的自信和表达能力。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同进行捉迷藏游戏，增进亲子关系。
3. 结合绘本《小黑捉迷藏》，开展一次主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的捉迷藏场景。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
教师应关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，提高幼儿的自信心和自主能力。
幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》含反思
幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》含反思一、教学内容《小黑捉迷藏》二、教学目标1. 情感目标通过游戏，激发幼儿的爱好，发扬幼儿园老师品德优良、友好互助、积极进取、欢乐成长的良好品德。
2. 学问目标引导幼儿学会简单的动词和名词，学会用简单的语言表述。
学会仿照班级伙伴的语言和动作。
提高幼儿的口头表达本领。
3. 技能目标培育幼儿团队协作意识、合作本领本领和仿照本领，让幼儿学会听、说、做、看的本领，让幼儿沉浸在角色扮演的游戏中，培育幼儿的注意力和拓展幼儿的语言交流，提高幼儿的语言理解本领。
三、教学方法游戏教学法、角色扮演教学法、情景教学法。
四、教学过程1. 引入老师在教室里设定好几个隐匿点，然后带领孩子来到教室，向孩子们介绍今日玩的游戏叫做“小黑捉迷藏”。
2. 讲解规定和角色老师向孩子们解释游戏规定，询问孩子们是否知道游戏规定，就不同角色分别进行介绍：小黑：他是游戏伙伴中的“捉迷藏”，要在肯定的时间内从隐匿处抓到其他孩子，假如他抓到了，该孩子将成为下一轮的“小黑”；其他孩子：他们是躲藏者，在游戏过程中要躲避“小黑”的发觉，从一个隐匿处到另一个隐匿处；3. 进行实践老师先模拟“小黑”的角色进行演示。
带着幼儿们找隐匿的地方并告知孩子们注意隐匿处的安全，然后指派一个孩子先成为“小黑”，让其他孩子躲起来，当“小黑”去找寻躲藏的孩子时，其余孩子则渐渐离开隐匿点找寻其他的隐匿点。
4. 视觉教材辅佑襄助此时在幼儿园电视上放映一段捉迷藏的视频，让孩子们通过观看别人的活动学到捉迷藏的技巧。
5.总结回顾当“小黑”成功捉住躲藏的孩子时，幼儿们可以再次选择一个孩子扮演“小黑”，然后游戏连续。
在游戏结束后，老师可以和孩子们一起反思学习过程，总结捉迷藏的规定，以及本身在游戏中学到的想法。
五、教学反思经过本次“小黑捉迷藏”游戏教学，我认为幼儿们在角色扮演以及游戏中体会到了合作与竞争的关系，学会团队协作，培育了他们的察看本领，加强了他们的自信念和语言表述本领。
幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》(通用
幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐游戏》，详细内容为故事《小黑捉迷藏》。
通过讲述小黑与朋友们玩捉迷藏的游戏，引导幼儿感受游戏的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好相处的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，感受捉迷藏游戏的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小黑玩偶、捉迷藏游戏道具。
2. 学具：彩笔、画纸、幼儿用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放故事课件，邀请幼儿观察并讲述故事中的角色和场景。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲述故事《小黑捉迷藏》，引导幼儿关注故事中小黑与朋友们玩捉迷藏的过程，讲解故事中的重点词语。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿模仿故事中的角色，进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中运用所学词语。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何用完整的句子描述捉迷藏的过程。
6. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，鼓励幼儿在游戏中积极交流、表达。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获。
六、板书设计1. 故事《小黑捉迷藏》2. 重点词语：捉迷藏、快乐、朋友、寻找3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的游戏，与家人分享。
答案示例：我最喜欢的游戏是捉迷藏。
今天在幼儿园，我们学习了《小黑捉迷藏》的故事，然后老师带我们玩捉迷藏游戏。
游戏中，我学会了和朋友们一起合作、交流，找到了很多藏身的地方。
我觉得捉迷藏真是一个有趣的游戏！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小黑捉迷藏》引导幼儿感受游戏的乐趣，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》含反思1. 教学目标•培养幼儿观察能力和语言表达能力；•提高幼儿的注意力和集中力；•增强幼儿的自信心和团队协作能力。
2. 教学内容语言游戏：小黑捉迷藏3. 教学准备教具：小黑人玩具、幼儿园活动室或教室、筹码4. 教学过程第一步：导入老师向幼儿们介绍今天要玩的游戏，让他们猜猜会是什么游戏。
第二步：游戏规则和玩法游戏规则1.选择一名孩子扮演小黑人；2.其他孩子决定要去哪里躲藏；3.小黑人闭上眼睛数到10，其他孩子躲藏；4.小黑人睁开眼睛寻找其他孩子，找到一个就叫出他的名字；5.找到所有躲藏的孩子后，游戏结束，换一个小黑人。
玩法1.在游戏前，老师可以在幼儿园或教室里设置一些障碍物，让游戏更加刺激有趣，比如放一些小球、椅子等；2.老师可以对游戏规则适当做出修改，比如规定小黑人只能叫出所有孩子的名字，而不能告诉其他孩子躲藏的位置。
第三步：游戏开始1.由老师选出第一位小黑人，其他孩子要分散到各个角落躲藏起来；2.小黑人开始数数，其他孩子要利用这个时间赶快藏好；3.小黑人说出寻找其他孩子的口令，其他孩子要保持安静不出声，小黑人听到声音就可以找到他们。
第四步：游戏结束1.小黑人找到所有的孩子后，游戏结束；2.老师鼓励所有的幼儿，让他们分享最喜欢的部分。
5. 课后反思在游戏过程中，发现幼儿们对于躲藏位置的选择比较混乱，很容易被小黑人发现。
下面对此做出一些修改：1.在游戏前，老师可以把躲藏范围限制在一定的区域内，让孩子们有更清晰的躲藏方案；2.老师可以引导幼儿们积极思考自己的躲藏策略，并在游戏结束后与其他孩子分享自己的想法。
另外，在游戏过程中，幼儿学习到了一些基本的语言表达和沟通技巧，在玩的同时也获得了成就感和团队意识。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的语言交流能力和团队协作能力的培养，让他们更加有信心地面对未来的挑战。
《小黑捉迷藏》幼儿园小班语言教案
《小黑捉迷藏》幼儿园小班语言教案教案：《小黑捉迷藏》幼儿园小班语言教案一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言教材《小黑捉迷藏》。
本节课主要通过讲述小黑捉迷藏的故事，引导幼儿认识颜色、形状和动物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿对颜色、形状和动物的认知。
3. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿对颜色、形状和动物的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小黑捉迷藏的图片、颜色、形状和动物的图片。
2. 学具：幼儿画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩捉迷藏游戏，引导幼儿观察和表达。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件讲述《小黑捉迷藏》的故事，引导幼儿关注故事中的颜色、形状和动物。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示小黑捉迷藏的图片，让幼儿选择正确的颜色、形状和动物。
4. 小组讨论（10分钟）幼儿分组讨论，用自己的话讲述故事的主要内容，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后和家长一起画出故事中的颜色、形状和动物。
六、板书设计板书设计如下：小黑捉迷藏颜色：红、黄、蓝、绿形状：圆、方、三角、梯形动物：小鸟、小鱼、小兔、小猪七、作业设计1. 请幼儿回家后和家长一起画出故事中的颜色、形状和动物。
2. 家长签字确认，明天带来展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达能力和观察能力进行评估，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行颜色、形状和动物的主题活动，如手工制作、绘画等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，教师还可以邀请家长参与，增进家校合作。
重点和难点解析在本教案中，重点和难点主要集中在对颜色、形状和动物的认知上。
这是因为这些内容是幼儿在语言和观察能力培养过程中需要掌握的基础知识，同时也是他们在日常生活中经常接触到的元素。
小班语言教案《小黑捉迷藏》2篇
小班语言教案《小黑捉迷藏》 (2)小班语言教案《小黑捉迷藏》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学生能够听懂和理解故事《小黑捉迷藏》中的关键词和句子。
2. 学生能够用简单的语言回答关于故事情节的问题。
3. 学生能够模仿故事中的对话并进行角色扮演。
4. 学生能够用正确的语音语调朗读故事中的句子。
教学准备：1. 故事《小黑捉迷藏》的图书或课件。
2. 小黑、小红的面具或图片。
教学步骤：引入：1. 教师出示小黑、小红的面具或图片，向学生介绍这两个角色，并问学生他们知道这两个角色是谁吗？2. 学生回答后，教师给出正确答案，并说：“今天我们要学习一个关于小黑和小红的故事，故事的名字就叫《小黑捉迷藏》。
”3. 教师出示故事的标题，并读出标题，与学生一起读几遍。
阅读：1. 教师向学生展示故事的第一页，并读出第一页的内容。
2. 教师让学生看图，描述小黑在图中做了什么，并将学生的回答记录下来。
讲解：1. 教师在黑板上写下关键词：小黑、小红、捉迷藏，并用图片配合讲解这些词的意思。
2. 教师再次阅读故事的第一页，并让学生对照图片理解故事内容。
练习：1. 教师分发课本或单子，让学生听故事录音，跟读故事内容。
2. 教师读出故事中的重点句子，并让学生模仿跟读。
角色扮演：1. 教师分发小黑、小红的面具或图片给学生，并让学生分成小组进行角色扮演。
2. 学生根据故事的内容，模仿小黑和小红的对话，并与小组成员一起演练。
复述：1. 教师向学生提问故事的关键问题，如“小黑和小红玩了什么游戏？”、“小黑找到小红吗？”等。
2. 学生回答问题，并用自己的话复述故事的情节。
巩固：1. 教师再次展示故事的标题，并请学生跟读标题几遍。
2. 教师带领学生一起朗读整个故事，并表扬学生的表现。
拓展：1. 学生分组，用自己的方式创编小黑和小红的对话，并进行表演。
2. 学生用自己的话复述故事的情节，并尝试用不同的方式表达。
教学反思：这个教案将故事教学与语言教学相结合，通过图示、角色扮演等多种方式，激发学生的兴趣和参与度。
幼儿园小班上学期语言教案《小黑捉迷藏》
幼儿园小班上学期语言教案《小黑捉迷藏》教案一：《小黑捉迷藏》故事简介故事梗概：小黑是一个活泼可爱的小猫咪，非常喜欢玩捉迷藏的游戏。
一天，小黑带领小朋友们玩起了捉迷藏，他躲进了一个小角落。
小朋友们一个个找到了他，大家都玩得很开心。
故事目标：通过《小黑捉迷藏》这个故事，培养幼儿们的语言描述能力、社交能力和观察力。
教案二：教材分析教材特点：《小黑捉迷藏》故事简单易懂，结构清晰，适合幼儿园小班上学期的语言教学。
教材内容：1. 故事情节：小黑带领小朋友们玩捉迷藏的游戏。
2. 语言表达：通过描述小黑躲藏的地方、其他小朋友们找到小黑的过程来培养幼儿的语言表达能力。
教案三：教学目标知识与能力目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的语言描述能力和社交能力。
3. 培养幼儿的注意力和集中注意力的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的自信心和快乐学习的态度。
教案四：教学重点和难点教学重点：1. 培养幼儿的观察力和语言描述能力。
2. 提高幼儿的社交能力和合作意识。
3. 培养幼儿的自信心和积极参与的态度。
教学难点：1. 如何组织并引导幼儿参与捉迷藏的游戏过程。
2. 如何引导幼儿进行观察和语言表达。
教案五：教学方法与教学过程教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟游戏场景，引导幼儿参与游戏，培养观察力和语言描述能力。
2. 合作学习法：鼓励幼儿合作，共同解决问题，培养社交能力和合作意识。
教学过程：1. 导入：通过唱游戏歌曲来调动幼儿的积极性。
2. 情景模拟：布置游戏场景，让幼儿亲身体验捉迷藏的过程。
3. 观察与描述：引导幼儿观察小黑躲藏的地方，并进行描述。
4. 游戏过程：组织幼儿进行捉迷藏的游戏，鼓励幼儿积极参与。
5. 总结讨论：引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的观察和感受。
6. 结束：通过唱歌或跳舞等方式结束本次活动。
教案六：教学评价教学评价方法：1. 观察评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，包括参与度、合作能力和语言描述能力等。
小黑捉迷藏幼儿园小班语言精品教案精选
小黑捉迷藏幼儿园小班语言精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的游戏》，详细内容为“小黑捉迷藏”。
通过讲述小黑与朋友们玩捉迷藏的故事，引导幼儿学会表达、倾听和交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏的游戏规则，学会与同伴合作、互动。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握捉迷藏的游戏规则，学会合作、互动。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小黑捉迷藏的故事图片、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，引导幼儿感受游戏的乐趣。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师播放小黑捉迷藏的故事录音，让幼儿倾听。
（2）教师展示故事图片，引导幼儿观察、理解故事内容。
（3）教师讲述故事，让幼儿跟读、模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考、回答。
例题：小黑和朋友们是怎样玩捉迷藏的？他们躲在哪里？4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事内容，找出小黑和朋友们躲藏的地方。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己玩捉迷藏的经历。
6. 创意表达（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己和小伙伴们玩捉迷藏的场景。
（2）教师指导幼儿用彩泥制作故事角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事小黑捉迷藏2. 重点词汇：捉迷藏、躲藏、寻找、合作、互动3. 故事图片：小黑、朋友们、躲藏的地方七、作业设计1. 作业题目：我和小伙伴玩捉迷藏请幼儿用画笔和彩泥，描绘自己和好朋友一起玩捉迷藏的场景。
2. 答案：幼儿完成作品后，教师进行评价、指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
小班语言《小黑捉迷藏》教案
小班语言《小黑捉迷藏》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的动物故事》中的《小黑捉迷藏》。
详细内容包括：小黑是一只可爱的小猫，它喜欢和朋友们玩捉迷藏。
一天，小黑和它的朋友们一起玩捉迷藏，发生了一系列有趣的事情。
二、教学目标1. 了解小黑捉迷藏的故事内容，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对动物故事的兴趣。
3. 教育幼儿在游戏中要遵守规则，与同伴友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，用语言描述小黑捉迷藏的过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对动物故事的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小黑捉迷藏动画片、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放小黑捉迷藏动画片，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 讲解故事：教师边展示故事挂图，边讲述小黑捉迷藏的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键句子，如“小黑躲在哪儿？”，引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行捉迷藏游戏。
六、板书设计1. 《小黑捉迷藏》2. 内容：小黑、朋友们、捉迷藏、游戏规则、友好相处七、作业设计1. 作业题目：画一幅小黑捉迷藏的画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面中小黑躲在树后，朋友们在寻找它。
描述文字：“小黑和朋友们玩捉迷藏，小黑躲在树后，朋友们找不到它。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和表达方面的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会。
2. 拓展延伸：开展类似的游戏活动，如“找宝藏”，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
组织幼儿进行家庭作业展示，鼓励幼儿相互交流、分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的角色特点，用语言描述小黑捉迷藏的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对动物故事的兴趣。
幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》(通用
幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小黑捉迷藏》。
通过讲述小黑与朋友们捉迷藏的故事，引导幼儿学会使用方位词，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿使用方位词描述物体位置的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：使用方位词描述物体位置。
教学重点：理解故事内容，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：小黑捉迷藏故事挂图、方位词卡片、小黑和朋友们角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、画纸、捉迷藏游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与捉迷藏游戏，引导他们使用方位词描述藏身之处。
（2）分享游戏中的趣事，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小黑捉迷藏》，引导幼儿关注故事中的方位词。
（2）结合挂图，让幼儿观察并描述小黑和朋友们藏身的位置。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放方位词卡片，让幼儿将卡片与故事中的场景对应。
（2）分组进行捉迷藏游戏，要求幼儿在游戏中使用方位词描述藏身之处。
（2）鼓励幼儿用语言描述故事情节，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事小黑捉迷藏2. 方位词：上、下、左、右、前、后、里、外3. 故事场景：小黑与朋友们的藏身之处七、作业设计1. 作业题目：小黑捉迷藏的故事复述请幼儿用自己的话复述故事《小黑捉迷藏》，要求使用至少三个方位词。
答案示例：小黑和朋友们玩捉迷藏，小黑藏在桌子下面，小红藏在沙发后面，小明藏在门外面……2. 作业题目：捉迷藏游戏记录请幼儿记录自己在家庭或幼儿园捉迷藏游戏中的藏身之处，要求使用方位词描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对方位词的掌握程度，针对不足之处进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在实际场景中使用方位词描述物体位置，提高他们的语言表达能力。
《小黑捉迷藏》幼儿园教案3篇
《小黑捉迷藏》幼儿园教案3篇《小黑捉迷藏》幼儿园教案1活动目标1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。
2、尝试用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式讲述自己的发现。
3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。
活动准备1、多媒体设备，教学PPT。
2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。
3、U形座位。
活动过程一：认识“小黑”1、播放ppt引出活动的主角——小黑。
这是什么？它是什么颜色？什么形状？（黑色的圆形）师：它有一个有趣的名字叫“小黑”。
小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？二：观看PPT，找小黑。
1、小黑藏在彩球中。
师：图片上有许多什么？（彩球）小黑藏在哪里呀？师：小黑在和谁捉迷藏？（小猫）师：小黑有一个秘密：如果你用一句好听话把它找出来，它就会很开心的跳舞。
这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。
”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。
2、小黑藏在车轮边。
师：小黑很机灵，它又要藏起来了。
引导幼儿认识车轮。
师：谁能用好听的话把它找出来？我们一起来说。
3、小黑藏在石头上。
师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。
闭上眼睛听一听小黑到哪里去了？师：这是哪里？小河边有什么（螃蟹、石头）？你找到小黑了吗？它和谁在玩捉迷藏啊？师：谁能用好听的话把小黑找出来。
让小黑出来跳舞吧。
三、创设情境，幼儿找卡片，观察卡片，找小黑。
1。
师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。
2。
幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（教师个别指导）3。
请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（草丛里、小河里、泡泡里）四、观看小电影，巩固知识。
师：小黑说今天小朋友说的真好，要奖励一下小朋友，请小朋友看电影。
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幼儿园小班语言游戏教案《小黑捉迷藏》
【活动目标】
1、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现。
2、能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。
3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。
【活动准备】
知识经验：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏。
物质材料：《小黑捉迷藏》课件；“小黑”若干；盒子一个。
【活动过程】
一、游戏“找小黑”，引发兴趣，了解小黑的基本特征。
1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？
2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就
叫小黑。
3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请
你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。
4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述）
二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。
1、P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷
藏的游戏了。
2、P2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？幼儿一起
说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。
”
3、P3（蜻蜓）“看看这是哪儿？”“小黑会藏在哪里呢？”“小
黑藏在……”
4、P4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这
朵云里？颜色一样吗？一起说说“小黑藏在……”
5、P5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小
黑和你们想的一样吗
6、P6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？一起说说“小黑藏在
哪里？
7、P7（盒子，有很多小黑）幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每
次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑
会藏在哪里？”
8、拉开图片中遮挡部分：原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为
什么不知道哪个是小黑呢？
三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容。
1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？”
2、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪
里？”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？”
四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。
”
1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找
别人的小黑。
2、说说你是在哪里找到的小黑？。