部编版二下语文-语文园地四 教案
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语文圆地四
语文园地四安排了5个板块的内容。“识字加油站”引导学生从玩具中识字。“字词句运用”让学生积累形容心情的词语,并会用“一会儿……一会儿…一会儿…”说句子。“写话”引导学生看图发挥想象,并用表示时间的词来讲故事。“书写提示”指导学生写好全包围结构的字和三包围结构的字。“日积月累”意在让学生积累三句名言,培养他们诚信的品质。“我爱阅读”旨在让学生感受手影戏变出的栩栩如生的动物形象,激发学生的想象力。
学情分析
对于二年级的学生来说,识字、书写依然是重点内容,用“一会儿…一会儿……一会儿…”说句子,还需教师指导,不能把每个句子的意思说重了。“我爱阅读”也需教师适时点拨,学生才能领悟其中的道理。而“写话”依然是学生学习的难点。
教学建议
1.识字及书写可放手由学生自主完成。
2.需积累的词语请学生课前先搜集。
3.“写话”这一教学难点要创设情境,引导学生先说后写。
教学目标
【知识与技能】
1.会认10个生字,能规范书写全包围、三包
围结构的字。
2.积累表示心情的词语。
3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”
说句子。
4.背诵三句与诚信有关的名言。
5.看图,发挥想象力,写一段话;
【过程与方法】
1.能用自己的方式背诵三句名言。
2.能自主识字,与同学交流识字方法,掌握
正确的书写姿势。
【情感、态度与价值观】
感受手影戏的有趣,激发学生的想象力。
重点难点
重点
1.会认10个生字,能规范书写全包围、三包
围结构的字。
2.积累表示心情的词语。
3.背诵三句与诚信有关的名言。
4.感受手影戏的有趣,激发学生的想象力。
难点
1.用“一会儿………一会儿…一会儿…….
说句子。
2.看图,发挥想象力,写一段话。
教学准备
教师:多媒体课件。
学生:搜集与心情有关的词语。
课时安排
3课时
第一课时
课时目标
1.会认10个生字。
2.积累表示心情的词语。
3.用“一会儿……一会儿…一会儿…”
说句子。
重点难点
重点
1.会认10个生字。
2.积累表示心情的词语。
难点
用“一会儿…一会儿……一会儿…”说
句子。
教学过程
一、识字加油站
引言:同学们,你们平时玩过什么玩具呢?
1.出示玩具图片。
2.学生说出每种玩具的名称。
3.圈出名称中需要会认的字,注音,学生
齐读。
4.同桌互相识字。
5.游戏巩固识字。
6.小组内抢认生字卡片上的字。
二、字词句运用
1.把你积累的词语写下来。
(1)教师拿出卡片,请同学们上台做表情,请其余同学根据表情说词语。
形容生气:
形容高兴:
形容难过:
(2)小组内交流课前搜集的词语,填在课本上。
(3)教师列举更多的词语,供学生认读、理解、归类。
2.照样子,用加点的词语说句子。
(1)出示句子。
(2)数一数:句子中有几个“一会儿”?(3个)
(3)教师示范说句子。
公园里的小猴子看见游人来了,一会儿爬上树梢,一会儿捡食香蕉,一会儿翻跟头,真惹人喜爱。
(4)学生在小组内说一说,请其他同学纠正、补充。
(5)全班交流。
梳理板书
语文园地四
形容生气:愤怒恼怒瞪眼怒目圆睁
形容高兴:兴奋开心快乐兴高采烈
形容难过:悲伤哀伤悲泣
第二课时
课时目标
1.学会将三包围的字和全包围的字写规范。
2.背诵三句与诚信有关的名言。
3.感受手影戏的有趣。
重点难点
重点
1.学会将三包围、全包围的字写规范。
2.背诵三句与诚信有关的名言。
难点
感受手影戏的有趣。
教学过程
…、复习导入
复习上节课所学的生字、词语。
二、书写提示
1.出示“匹、巨、周、团、圆、国”这六个字。
2.学生认一认这些字。
3.学生将汉字分成两类。
4.书写提示:
书写三包围结构的字时,要注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。书写全包围结构的字时,要把国字框写得方正,框内部分的大小要合适。笔顺规则是先里头,后封口。
5.教师范写,学生描红、临摹、书写。
6.展评写得规范的字。
三、日积月累
1.《老子》《左传》《韩非子》凝聚着我国古代思想的精华,我们接下来要学习的这三句名言,虽然简短,却蕴含着深刻的道理。请跟老师一起来读一读。
2.学生借助拼音,读准字音,读通句子。
3.课件出示句意。
☆轻诺必寡信。
轻易许下诺言必然容易失信。
☆失信不立。
不讲信用,就难以立身立国。
☆小信成则大信立。
在小事情上讲信用,就能够在大事上建立
信用。
4.学生说一说从这几句名言中明白了什么。
5.指导背诵。
四、我爱阅读
1.学生自读短文,读通顺。
2.想想这篇短文讲了什么内容。
3.指导朗读。
(1)教师范读、
(2)学生自由读。
4.与小组成员一起讨论如下问题:
谁在玩手影?结果怎么样了?最后又怎样解决了问题?宁宁是个什么样的孩子?
5.全班交流。
6.说说自己读了这篇短文后的体会。
梳理板书
语文园地四
日积月累
手影戏
第三课时
课时目标
1.看图,写一段话。
2.充分发挥想象力。
重点难点
重点
看图,写一段话。
难点
充分发挥想象力。
教学过程
一、情境导入,激发学生的兴趣
1.(出示“小虫子、蚂蚁、蝴蝶”图片)师:同学们,今天老师给你们带来了三个好朋友,它们是谁呢?
2.对,它们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。今天,他们从草地上拾到了一个鸡蛋壳,接下来它们会做什么呢?要知故事如何发展,请看图片。
二、整体观察,初步了解图意
1.仔细观察图,看看每幅图上画的是什么内容。
2.同桌相互讨论,交流自己的发现。
3.你想给这个故事取个什么标题?
4.教师板书:鸡蛋壳。
5.用自己的话说说每幅图的意思。
第一幅图:小虫子和蚂蚁找来一块木板,放在鸡蛋壳上玩跷跷板,蝴蝶在一旁助威。
第二幅图:找来一个气球系在鸡蛋壳上,它们和蝴蝶一起飞上了天空。
第三幅图:下雨了,它们把鸡蛋壳当雨伞
第四幅图:到了晚上,它们把鸡蛋壳当成床,睡在里面,进入了甜蜜的梦乡。
三、添枝加叶,把图画说生动
1.分组选择自己想说的一幅图。
2.小组内互相说一说这幅图。
3.小组汇报交流。
1.教师点评、指导。