部编版四年级语文上册课件第9课古诗三首
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部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共225张PPT)
诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题：书写，题写。 横看：从正面看。 侧：侧面。 各：都，分别。
诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的 高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、 低处各个不同的角度去看，景象各不相同。
远处 近处 庐山呈现各种
高处 不同的景象。 低处
千姿百态
诗人为什么 不识庐山真面目 ,
原因： 只缘身在此山中 。
采用因果倒装的句式，融道理于景物中。 先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因 是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事 物也常如此。
这首诗告诉我们什么道理？
由于人们所处的地位不同，看问 题的出发点不同，对客观事物的认识 难免有一定的片面性；要认识事物的 真相与全貌，必须超越狭小的范围， 摆脱主观成见。
9 古诗三首
诗中有画 景中融情
自然界里有许多美妙的事物,在诗人 的笔下,更是美不胜收。一起去诗中感受 一下万物之美吧。
1. 认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会 写“暮、吟”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含 的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的 景象。
一道残阳 / 铺水中， 半江瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月初三夜， 露似真珠 / 月似弓。
诗中描写了哪些景物？ 夕阳、江水、露珠、月亮。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水 所呈现的青绿色。
诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面 上。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
部编人教版四年级上册语文 第9课 古诗三首 教学课件
解析：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描 绘的是一幅夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。傍晚， 夕阳缓缓地落了下去，余晖像一道光铺在江面上，江 水一半碧绿，一半艳红，在夕阳的余晖里，在落日的 照射下，瑰丽无比，绚丽灿烂。
第四十页，共四十三页。
3.说说你对下列诗句的理解。
◆不识庐山真而目，只缘身在此山中。 ◆梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
第四页，共四十三页。
作者简介
卢钺 号梅坡,南宋诗人，字
威节，闽县人，擅长写植物，喜欢 咏花，尤其是梅花。留下两首《雪 梅》诗。
第五页，共四十三页。
我会认
mù
暮色
sāon
缘分
xiáng
投降
shū
输赢
第六页，共四十三页。
多音字
x_i_á_n_g（ 投降 ）
降
j_ià_n__g（ 降落 ）
“雪梅”指的是“雪”和“梅”，这 首诗写的是雪和梅之间的对比。
第二十八页，共四十三页。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
服输 诗人
评议
同“搁”，放下
诗义：梅花和雪花都认为 各自占尽了春色，谁也不肯服 输。难坏了诗人，难写评判的 文章。
第二十九页，共四十三页。
思考：这句诗运用了什么修辞手法？写出了什么 ？
第二十三页，共四十三页。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
不能认识，
因为
不能辨别
“真面目”指的是庐山真正的形态、外 貌特征。“只”点明了这是唯一原因， 这句话解释了自己认不清庐山真面目的
原因。
诗义：我之所以认不清庐山真
正的面目，是因为我身处在庐山之中 。
第二十四页，共四十三页。
思考：这首古诗告诉我们一个什么道理?
第四十页，共四十三页。
3.说说你对下列诗句的理解。
◆不识庐山真而目，只缘身在此山中。 ◆梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
第四页，共四十三页。
作者简介
卢钺 号梅坡,南宋诗人，字
威节，闽县人，擅长写植物，喜欢 咏花，尤其是梅花。留下两首《雪 梅》诗。
第五页，共四十三页。
我会认
mù
暮色
sāon
缘分
xiáng
投降
shū
输赢
第六页，共四十三页。
多音字
x_i_á_n_g（ 投降 ）
降
j_ià_n__g（ 降落 ）
“雪梅”指的是“雪”和“梅”，这 首诗写的是雪和梅之间的对比。
第二十八页，共四十三页。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
服输 诗人
评议
同“搁”，放下
诗义：梅花和雪花都认为 各自占尽了春色，谁也不肯服 输。难坏了诗人，难写评判的 文章。
第二十九页，共四十三页。
思考：这句诗运用了什么修辞手法？写出了什么 ？
第二十三页，共四十三页。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
不能认识，
因为
不能辨别
“真面目”指的是庐山真正的形态、外 貌特征。“只”点明了这是唯一原因， 这句话解释了自己认不清庐山真面目的
原因。
诗义：我之所以认不清庐山真
正的面目，是因为我身处在庐山之中 。
第二十四页，共四十三页。
思考：这首古诗告诉我们一个什么道理?
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精读课文
谁美？
梅花和雪到底谁更美？看看诗人是怎么说的。
解诗意
诗人 gē
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
服输
同“搁”， 放下。
评议。这里指评 议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服 输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。
解诗意
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
我会认
mù
日暮
sè
瑟瑟
我会写
“暮”的中间一横要长一些。
mù
yín
暮
上下结构
吟 “吟”的最后一笔没有 一点。
左右结构
整体感知
读完了这首诗我们仿佛看到了 夕阳映江 、 弯月初生、 露珠晶莹 等几幅景象。
解诗意
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
江上美景 景色迷人
天 夜 晚 的 吟 唱
第三单元·第9课·古诗三首
题西林壁
谈话导入
同学们，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝 之一。今天，我们来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。
学法指导
今天，我们就要用学过 的方法学习这首古诗。你还 记得学习古诗的步骤吗？
解诗题，知诗人 读古诗，解诗意 多诵读，悟诗情
解诗题
“雪梅”就是雪中的梅花。
初读课文
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请参考“【情境课文】雪 梅（诵读版）”。
知诗人
卢钺，字威节，一作威仲， 闽县（今福建福州）人。理宗淳 祐四年（1244）进士，调建昌军 学教授。
我会认
xiáng sāo
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共127张PPT)
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
tí
题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
lú
yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
题侧峰庐缘
左右结构： 侧 峰 缘 半包围结构： 题 庐
再读诗歌，划分节奏。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。 怎样才能看清庐山的真面目？
应该身在庐山之外，从高处俯瞰。
从这四句诗中，你明白了什么道理？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
从不同的角度观察，结果也不相同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体 上进行观察。
横看成岭，侧看成峰
题 西
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。
示例：傍晚时分，夕阳的余晖柔和地 铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是碧 绿的，一半是鲜红的。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐 山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这 两句诗借景说理，当人没有跳出局部从整体 观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》教学课件
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低 头 俯 视
放飞想象：
横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山 ； ； ； ； ； ……
千姿百态
变化万千
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
观察的角度不同， 结果也不同
赏析 一、二句意思：梅花和白雪相互争春，彼此各 不相让，谁也不肯认输，连诗人要评论它们二 者的高下，也需要搁下笔来好好地想一想，煞 费一番心思了。 “梅须逊雪三分白”，这 句作者从颜色角度来写，梅不如雪那样洁白。 “三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是 梅的短处，恰是雪的长处。“逊”，逊色、差 一点。 “雪却输梅一段香”，这句作者从 气味角度来写，雪当然不具备梅花的香味。这 是雪的短处，恰是梅的长处。“输”，这里作 “差”讲。
的话描述古诗描写的情景，并体会作者在诗中表达的思想
感情。 （3）通过学习这首古诗，你是否也被这美丽的景色所吸引 呢？说一说，你还知道哪些写景的古诗？
暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜
露似真珠月似弓
部编版四年级语文上册
制作：赵航
暮 江 吟
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
白居易
字乐天，号香山居士， 我国唐代伟大的现实主 义诗人。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言 平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。
（1）认真朗读古诗，读出诗的节奏美。
（2）借助图片及词语的解释，理解诗句的意思。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》精美课件(共140张PPT)
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？ 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，
不及，比不上。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
首句运用了什么修辞手法？这样写有什
么好处？
拟人
形容差得不多。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
——香
——白
雪梅
所见
远近高低，各不相同
跳出局部
林 壁
所悟
不识庐山真面目
整体看待
只缘身在此山中
《题西林壁》通过题咏游庐山的感 受，道出了一个朴素的道理：当人没有 跳出局部从整体观察时，就很难认清事 物的真相与全貌。
雪梅
[宋] 卢 钺
卢钺 又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、生 平事迹不详，存世诗作也不 多，以两首《雪梅》诗留名 千古。
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
自由读一读古诗，对照注释，说说 每句诗是什么意思。
梅雪争春未肯降， 服输。 诗人。 骚人阁笔费评章。 评议。这里指
同“搁”，放下。这里读ɡē。 评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
部编版四年级语文上册《9.古诗三首》优质教学课件
这句诗的意思是：
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在 江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的， 一半是鲜红的。
可爱
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
似：好像。 真珠：即珍珠。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人在这里把天上地上的两种景象压 缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形 象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。
庐山西林寺
西林寺壁
苏轼
• 字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、 书画家。唐宋八大 家之一。
• 父亲苏洵、弟弟苏 辙都是著名文学家， 三人世称“三苏”。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、独立识字学词。
3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所 蕴含的道理。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
赏析
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽 美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳 西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初 升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具 佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中 妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。 由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松 愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗 成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载 体。
己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲 使我一生受用。
部编版小学四年级语文上册
梅雪争春未肯降， 骚人阁，笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
卢梅坡，南宋诗人。生卒年 不详。历史关于他的记载很少， 几乎没有，我们只能从他的诗词 与别人的诗词中推测他简单的一
一道残阳铺水中，傍晚时分，快要落山的 太阳，铺展在江水之上。
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在 江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的， 一半是鲜红的。
可爱
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
似：好像。 真珠：即珍珠。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人在这里把天上地上的两种景象压 缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形 象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。
庐山西林寺
西林寺壁
苏轼
• 字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、 书画家。唐宋八大 家之一。
• 父亲苏洵、弟弟苏 辙都是著名文学家， 三人世称“三苏”。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、独立识字学词。
3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所 蕴含的道理。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
赏析
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽 美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳 西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初 升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具 佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中 妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。 由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松 愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗 成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载 体。
己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲 使我一生受用。
部编版小学四年级语文上册
梅雪争春未肯降， 骚人阁，笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
卢梅坡，南宋诗人。生卒年 不详。历史关于他的记载很少， 几乎没有，我们只能从他的诗词 与别人的诗词中推测他简单的一
一道残阳铺水中，傍晚时分，快要落山的 太阳，铺展在江水之上。
部编版四年级上册语文9古诗三首(课件)(共19张ppt)
此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出视察问题应客观全面，如果主 观片面，就得不出正确的结论。 前两句实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不 同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的 庐山风景。 后两句是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身 在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑， 局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提 供了一个回味经验、驰骋想象的空间。 这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，视察世上事物也常如此。 这两句诗有着丰富的内涵，它启发人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所 处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性； 要认识事物的真相与全貌，必须超出狭小的范围，摆脱主观偏见。
雪梅 宋 卢钺
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
降 sāo 骚 xùn 逊 shū 输 须 费
诱降 宁死不降
逊色 不逊 输入 认输 须知 必须 费心 费力
作者介绍
卢钺，生卒年月不详。
字威节，一作威仲，闽县（今福 建福州）人。
理宗淳祐四年（1244）进士，调 建昌军学教授。景定五年（1264） 除秘书郎。度宗咸淳三年 （1267），迁著作郎。五年，棹 给事中。出知隆兴府，官终户部 尚书。
代表作有《雪梅》等多首。
雪梅 宋 卢钺
梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白ห้องสมุดไป่ตู้ 雪却/输梅/一段香。
梅花和雪花都认为各自占尽了春 色，谁也不肯服输。难坏了诗人， 难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一 段清香。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的 姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百 态的景象，于写景中寄寓哲理。
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
部编版四年级语文上册第9课 古诗三首 《暮江吟》PPT课件 (公开课)
部编版·四年级语文上册
暮江吟
白居易：（772-846）中唐诗人，字乐天， 号香山居士。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
词、句解析：
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳，快落山的太阳。 铺：铺展。瑟瑟：碧绿色。 太阳快ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ落山了，阳光斜照在江 面上，使江水一半是红色，一半 呈现碧绿色。
收获真不小， 回家啦，再
见！
写出了傍晚时分江水的美丽景色。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
可怜：可爱。似：好像，如同。
九月初三的夜晚，多么叫人喜爱 啊，那露珠如珍珠一样明亮，月 亮像弓一样挂在天空。
表现诗人热爱大自然热爱秋的喜悦之情。
《暮江吟》是一首 吟咏从傍晚到夜幕 降临后江上的景色， 表现了诗人热爱大 自然、热爱秋的喜 悦之情。
暮江吟
白居易：（772-846）中唐诗人，字乐天， 号香山居士。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
词、句解析：
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳，快落山的太阳。 铺：铺展。瑟瑟：碧绿色。 太阳快ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ落山了，阳光斜照在江 面上，使江水一半是红色，一半 呈现碧绿色。
收获真不小， 回家啦，再
见！
写出了傍晚时分江水的美丽景色。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
可怜：可爱。似：好像，如同。
九月初三的夜晚，多么叫人喜爱 啊，那露珠如珍珠一样明亮，月 亮像弓一样挂在天空。
表现诗人热爱大自然热爱秋的喜悦之情。
《暮江吟》是一首 吟咏从傍晚到夜幕 降临后江上的景色， 表现了诗人热爱大 自然、热爱秋的喜 悦之情。
部编版语文四年级上册第9课《古诗三首》公开课PPT课件
➢ 要想看清庐山的真面目应该怎么办？
跳出局部，从整体观 察，进行全面了解。
➢说一说：苏轼的感叹让你明白了什么道理呢？
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
道理：要想真正认识某个事物，就要 从整体观察，对它进行全面了解。
➢读一读，读出苏轼心中的感慨。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
➢想象画面，诵读古诗，背诵古诗。
夜晚
➢ 这个夜晚可爱之处在哪里呢？
可怜③九月初三夜。
③ [可怜]可爱。
露似真珠月似弓。
露似真珠④月似弓。 比喻
④ [真珠]珍珠。
比喻
露似真珠月似弓。
➢你觉得这么美的夜晚可爱吗？
露似真珠月似弓。
露珠像珍珠一样晶莹明亮， 月亮像一张弯弓挂在空中。
➢ 想象这两句诗描写的画面，用自己的话说一说。
高
近
低
➢边读边想象画面，再用自己的话说一说。
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。
诗意： 横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看 成了高耸的山峰，从远处、近处、高处、低 处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
同一事物，从不同的角度去看，看 到的就不同，以前学过的课文就已经告 诉我们这个道理。
➢苏轼从不同的位置角度观察庐山，看到的都不一样， 最后发出这样的感叹：
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
九月初三这个夜晚多么可爱啊，露珠像珍 珠一样晶莹明亮，月亮像一张弯弓挂在空中。
➢ 你从“可怜”二字中读出了诗人怎样的心情？
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
诗人觉得江边夜晚美景十分可爱，表达 了诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。
➢ 读一读，读出诗人对美景的喜爱之情。
➢ 学法迁移，小组学习《雪梅》。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》(暮江吟 题西林壁 雪梅)精品课件
代表作品：《忆江南》《暮江吟》《钱
白居易（772 塘湖春行》《琵琶行》等。 年－846年）
——·创作背景·——
此诗大约是长庆二年（822年）白 居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时 朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品 尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开 朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
——·初读感知·——
——·感悟提升·——
因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦 所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘 一壑，这必然带有片面性。游山所见如此， 观察世上事物也常如此。要想对某个事物有 全面的、符合实际的认识，就必须站在客观 的立场上,从不同的角度去分析问题。正如 俗话所说：“当局者迷，旁观者清。”
雪 梅宋
——·合作探究·——
这首诗一共写了几组对比？分别是哪些？
这首诗一共写了3 组对比，第一组是关于“梅” 与“雪”谁是春的化身；第二组是关于“梅”与 “雪”颜色的对比，第三组是关于“梅”与“雪” 香味 的对比。
——·整体感知·——
《雪梅》全诗中，作者通过写梅、 雪、诗人之间的关系，告诉我们人各有 所长，也各有所短，要有自知之明。要 善于取人之长，补己之短的道理。
暮吟题侧峰庐缘 降阁费须逊输
注意这些字的笔画顺序哟。
——·字词练习·——
一、多音字组词。
pū （ 铺床 ） 铺 pù （ 店铺 ）
二、比一比，再组词。 暮（ 日暮 ） 幕（ 屏幕 ）
jiàng （ 降落 ） 降 xiáng （ 投降 ）
峰（ 山峰 ） 锋（ 锋利 ）
——·走近诗人·——
字乐天，号香山居士，唐代伟大 现实主义诗人。他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。
卢 钺
•
白居易（772 塘湖春行》《琵琶行》等。 年－846年）
——·创作背景·——
此诗大约是长庆二年（822年）白 居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时 朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品 尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开 朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
——·初读感知·——
——·感悟提升·——
因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦 所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘 一壑，这必然带有片面性。游山所见如此， 观察世上事物也常如此。要想对某个事物有 全面的、符合实际的认识，就必须站在客观 的立场上,从不同的角度去分析问题。正如 俗话所说：“当局者迷，旁观者清。”
雪 梅宋
——·合作探究·——
这首诗一共写了几组对比？分别是哪些？
这首诗一共写了3 组对比，第一组是关于“梅” 与“雪”谁是春的化身；第二组是关于“梅”与 “雪”颜色的对比，第三组是关于“梅”与“雪” 香味 的对比。
——·整体感知·——
《雪梅》全诗中，作者通过写梅、 雪、诗人之间的关系，告诉我们人各有 所长，也各有所短，要有自知之明。要 善于取人之长，补己之短的道理。
暮吟题侧峰庐缘 降阁费须逊输
注意这些字的笔画顺序哟。
——·字词练习·——
一、多音字组词。
pū （ 铺床 ） 铺 pù （ 店铺 ）
二、比一比，再组词。 暮（ 日暮 ） 幕（ 屏幕 ）
jiàng （ 降落 ） 降 xiáng （ 投降 ）
峰（ 山峰 ） 锋（ 锋利 ）
——·走近诗人·——
字乐天，号香山居士，唐代伟大 现实主义诗人。他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。
卢 钺
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人教部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质PPT课件
诗人抓住了景物的特点，连用 了两个比喻描写了江边夜晚迷人的 景色，诗中还用哪个词来形容？
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，
用自己的话说一说。
秋天的黄昏，红日西沉，残阳已经接近地平线，几乎是贴
着地面照射过来。夕阳是那样的柔和，给人以亲切、安闲的
感觉。天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密 州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。
学习目标
1.会认本课1个生字，会写2个生字。 2.背诵课文，默写《题西林壁》。(重点) 3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨 人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的 头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇， 把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么 多种变化吗？
苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。
课堂小结 这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上
美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷 人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色， 让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境。
9 古诗三首
第 二 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨
《题西林壁》 作者：苏轼
走近作者
苏轼(1037—1101)， 字子瞻， 号东坡居士，北 宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他 学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放， 一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”， 同为豪放派词人。
统编教材语文四年级上册第9课《古诗三首：暮江吟》课件 (共27张PPT)
这句诗的意思是：
九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草 茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起 的一弯新月像一张精巧的弯弓 。
看古诗，翻译诗句
暮江吟
残阳：夕阳。 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
瑟瑟：碧绿
可怜：可爱。 可怜九月初三夜，的颜色。 露似真珠月似弓。
看注释，翻译诗句
暮江吟
( 唐) 白居易 一道残阳铺水中，
可怜九月初三夜
露似真珠月似弓
诗歌朗读 暮江吟白居易
一道/残阳//铺/水中， 半江/瑟瑟//半江/红。 可怜//九月/初三/夜， 露似/真珠//月似/弓。
想意境 悟诗情
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美 的自然界的画面，加以组接。
一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象， 一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。 两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，
当时朝廷政治昏暗，斗争激烈，诗人品 尽了朝官的滋味，自求外任。
该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻 松畅快的心情。
暮江吟 唐·白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
吟 yín 残 cán 瑟 sè 露 lù 怜 lián
暮：傍晚。 吟：歌颂。
一道残阳铺水中
半江瑟瑟半江红
①暮江吟：黄昏时分在江边所 作的诗。吟，古代一种诗体。
②残阳：落山的太阳光。
半江瑟瑟半江红。 ③瑟瑟：原义为碧色珍宝，此
可怜九月初三夜， 指碧绿色 。
露似真珠月似弓。
④怜：可爱。 ⑤九月初三：农历九月初三
⑥真珠：即珍珠。诗中的真是 真假的真，而并非珍珠的珍。
⑦月似弓：上弦月，其弯如弓。
一道残阳铺水中，傍晚时分，快要落山的 太阳，铺展在江水之上。
九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草 茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起 的一弯新月像一张精巧的弯弓 。
看古诗，翻译诗句
暮江吟
残阳：夕阳。 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
瑟瑟：碧绿
可怜：可爱。 可怜九月初三夜，的颜色。 露似真珠月似弓。
看注释，翻译诗句
暮江吟
( 唐) 白居易 一道残阳铺水中，
可怜九月初三夜
露似真珠月似弓
诗歌朗读 暮江吟白居易
一道/残阳//铺/水中， 半江/瑟瑟//半江/红。 可怜//九月/初三/夜， 露似/真珠//月似/弓。
想意境 悟诗情
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美 的自然界的画面，加以组接。
一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象， 一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。 两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，
当时朝廷政治昏暗，斗争激烈，诗人品 尽了朝官的滋味，自求外任。
该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻 松畅快的心情。
暮江吟 唐·白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
吟 yín 残 cán 瑟 sè 露 lù 怜 lián
暮：傍晚。 吟：歌颂。
一道残阳铺水中
半江瑟瑟半江红
①暮江吟：黄昏时分在江边所 作的诗。吟，古代一种诗体。
②残阳：落山的太阳光。
半江瑟瑟半江红。 ③瑟瑟：原义为碧色珍宝，此
可怜九月初三夜， 指碧绿色 。
露似真珠月似弓。
④怜：可爱。 ⑤九月初三：农历九月初三
⑥真珠：即珍珠。诗中的真是 真假的真，而并非珍珠的珍。
⑦月似弓：上弦月，其弯如弓。
一道残阳铺水中，傍晚时分，快要落山的 太阳，铺展在江水之上。
人教部编版四年级语文上册9《古诗三首》课件
第9课
暮﹒江吟﹒
傍晚
吟诵，古代诗歌体裁的一种。
• 傍晚在江边吟诵
介绍作者
白居易（772－846），字乐天， 号香山居士，是唐代伟大的现实主义 诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式 多样，语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。有《白氏长庆集》传 世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁 》《琵琶行》等。
读一读
思考：诗中的庐山给自己留下了怎样的印象？
学学古习诗提的示方法：
• 读:诗句 • 解:诗意 • 悟:诗情 • 入:诗境
分组合作，细读古诗，解决问题。
导入课题
第9课
雪梅
自读提示
• 学生自由读诗： • 1.读准字音。 • 2.读通句子。 • 3.读准节奏。
读一读
•雪 梅 •【宋】卢钺 •梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 •梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
读一读
暮江吟
白居易
一道/残阳/铺/水中，
半江/瑟瑟/半江/红。
可怜/九月/初三/夜，
露似/真珠/月似/弓。
学习提示
• 1.借助注释，理解诗意，然后在小组中交流不懂的问题。 • 2.提出自己经过努力没有解决的问题，在小组中试着讨论解决。
走进诗歌
暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
句段导读
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
• 梅花在颜色的洁白上要比雪差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一段了。
理解诗意
雪和梅争春，为什么比不出高低？
• 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的 高贵品格。
取长补短
归纳总结
• 《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点，梅有其香，雪有其白 。告诉我们在 为人处事上要取长补短，才能相得益彰。
暮﹒江吟﹒
傍晚
吟诵，古代诗歌体裁的一种。
• 傍晚在江边吟诵
介绍作者
白居易（772－846），字乐天， 号香山居士，是唐代伟大的现实主义 诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式 多样，语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。有《白氏长庆集》传 世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁 》《琵琶行》等。
读一读
思考：诗中的庐山给自己留下了怎样的印象？
学学古习诗提的示方法：
• 读:诗句 • 解:诗意 • 悟:诗情 • 入:诗境
分组合作，细读古诗，解决问题。
导入课题
第9课
雪梅
自读提示
• 学生自由读诗： • 1.读准字音。 • 2.读通句子。 • 3.读准节奏。
读一读
•雪 梅 •【宋】卢钺 •梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 •梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
读一读
暮江吟
白居易
一道/残阳/铺/水中，
半江/瑟瑟/半江/红。
可怜/九月/初三/夜，
露似/真珠/月似/弓。
学习提示
• 1.借助注释，理解诗意，然后在小组中交流不懂的问题。 • 2.提出自己经过努力没有解决的问题，在小组中试着讨论解决。
走进诗歌
暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
句段导读
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
• 梅花在颜色的洁白上要比雪差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一段了。
理解诗意
雪和梅争春，为什么比不出高低？
• 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的 高贵品格。
取长补短
归纳总结
• 《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点，梅有其香，雪有其白 。告诉我们在 为人处事上要取长补短，才能相得益彰。
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江红。
可怜九月/初三夜，
露似真珠/月似弓。
思考
1、把第一句中“一道残阳铺水中”的 “铺”改为“照”，好不好？为什么？
答：不好。残阳照射在江面上，不 说“照”，却说“铺”，这是因为“残 阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，确像“铺”在江上，很形象； 这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出 了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、 安闲的感觉。
夜，
露水像珍珠一样，新月像 一把弯弓。
暮江吟
夕阳西下 新月东升
对大自然的 热爱之情
中心思想
《暮江吟》这首诗 描写了深秋时节，从 傍晚到夜幕降临时江 上的奇丽景色，表达 了作者热爱自然美景， 热爱祖国大好河山的 思想感情，以及作者 对暮江美景的喜爱之 情。
暮江吟
唐 ·白 居 易
水中，Leabharlann 一道残阳/铺 半江瑟瑟/半
部编版四年级语文上册课件第9课古诗三首 1.暮江吟；2.题西林壁；3.雪梅
暮江吟
（唐）白居易
白居易
字乐天，号香山 居士，我国唐代伟大 的现实主义诗人。他 的诗歌题材广泛，形 式多样，语言平易通 俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。
知诗人 解诗题
暮江吟
白居易
诗人在秋天黄昏的江面 欣赏美景，随口吟诗。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
瑟瑟：碧绿
可怜：可爱。 可怜九月初三夜，的颜色。 露似真珠月似弓。
看注释，翻译诗句
暮江吟
( 唐) 白居易 一道残阳铺水中，
①暮江吟：黄昏时分在江边所 作的诗。吟，古代一种诗体。
②残阳：落山的太阳光。
半江瑟瑟半江红。 ③瑟瑟：原义为碧色珍宝，此
可怜九月初三夜， 指碧绿色 。
•
一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，
•
一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。
•
两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写
法，使景色倍显生动。
一道残阳铺水中，
残阳：夕阳，快要落山的太阳。
铺：展开，铺展。这里是斜照的 意思。
半江瑟瑟半江红。
瑟瑟：碧绿的颜色。形容未受到残 阳照射的江水所呈现的青绿色。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白
深林人不知，明月来相照。 ——王维
海上生明月，天涯共此时。 —张九龄
露从今夜白，月是故乡明。
想必大家意犹未尽吧。在这 里向同学们推荐一些与明月有关 的古诗。
李白《关山月》 苏轼《中秋月》 李商隐《霜月》 白居易《江楼月》……
题西林壁 [宋]苏轼 望庐山瀑布
李白
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
横景
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
侧景
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
远景
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
近景
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
作者简介
苏轼，字子瞻，号“东坡居 士”，北宋著名文学家、书画家， 是“唐宋八大家”之一，与其父 苏洵、其弟苏辙被合称为“三 苏”。他一生坎坷，屡遭谪。
宋元丰七年，苏轼由黄州贬赴汝 州任团练副使时经过九江，游览庐 山，瑰丽的山水触发逸兴壮思，于 是写下了五首庐山记游诗。《题西 林壁》是最后一首。
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
吟 yín 残 cán 瑟 sè 露 lù 怜 lián
暮：傍晚。 吟：歌颂。
一道残阳铺水中
半江瑟瑟半江红
可怜九月初三夜
露似真珠月似弓
诗歌朗读 暮江吟白居易
一道/残阳//铺/水中， 半江/瑟瑟//半江/红。 可怜//九月/初三/夜， 露似/真珠//月似/弓。
想意境 悟诗情
• 全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。
写作背景
这是唐朝诗人白居易创作的一首七绝，大约是822年（长庆二年）白居易在 赴杭州任刺史的途中写的。
当时朝廷政治昏暗，斗争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。 该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情。
唐 ·白 居 易
暮江一吟道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
句解段析 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现 出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。 这句诗的意思是：
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之 上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
可爱
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
似：好像。 真珠：即珍珠。
题西林壁
抓字眼、明大意
[宋 ] 苏轼
横(héng)看成岭(lǐng)侧成 峰(fēng) ，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘 (yuán)身在此山中。
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
抓字眼，明大意
横：正面 各不同：不相同不识：不能认识，辨别 真面目：指庐山真实的景色 缘：同“原”，因为；由于 此山：这座山，指庐山
2、诗中哪些景物说明了时间的变化？
答：诗中残阳、露、月说明了时间 的变化。
3、从“可怜”一词可以看出这首诗表达了 作者怎样的情感？
答：这首诗表达了作者对大自然的 热爱之情。
拓展延伸
同样是歌颂明月，却可以用 “美”和“静”来表达。其实古 往今来，一轮明月曾让无数文人 墨客不惜笔墨，回忆一下，我们 以前学过哪些与月亮有关的古诗？
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
庐山
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
学习古诗的步骤：
一、解诗题、知作者 二、抓字眼、明大意 三、多诵读、悟诗情
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
解诗题、知作者
题西林壁： 书写在西林 寺墙壁上的 诗
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
露似真珠月似弓。
④怜：可爱。 ⑤九月初三：农历九月初三
⑥真珠：即珍珠。诗中的真是 真假的真，而并非珍珠的珍。
⑦月似弓：上弦月，其弯如弓。
一道残阳铺水中，傍晚时分，快要落山的 太阳，铺展在江水之上。
半江瑟瑟半江红。夕阳照映下的江水一半是碧
绿色的，一半是红色的。
可怜九月初三 九月初三的夜晚是多么的可
爱啊！
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人在这里把天上地上的两种景象压缩在诗 里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写， 创造出秋夜一派和谐宁静的意境。
这句诗的意思是：
九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草 茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起 的一弯新月像一张精巧的弯弓 。
看古诗，翻译诗句
暮江吟
残阳：夕阳。 白居易