自制教具活动实施方案.
科学自制教具活动计划方案
一、活动背景随着科技的发展，科学教育在素质教育中的地位越来越重要。
为了提高学生的科学素养，培养学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣，我们计划开展一次科学自制教具活动。
本次活动旨在通过学生亲手制作教具，加深对科学知识的理解，提高学生的创新意识和团队协作能力。
二、活动目标1. 培养学生的动手实践能力，提高学生的创新意识。
2. 加深学生对科学知识的理解，激发学生的学习兴趣。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通与交流能力。
4. 提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
三、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日四、活动地点学校科学实验室五、活动对象全校初中生六、活动内容1. 活动前期准备（1）教师进行科学自制教具的培训，掌握教具制作的基本技能。
（2）组织学生进行分组，每组5-6人，选出组长负责协调。
（3）向学生发放活动通知，介绍活动目的、内容、时间、地点等。
2. 活动实施（1）教师讲解本次活动的主题、目的、要求等。
（2）学生根据所学知识，讨论并确定自制教具的选题。
（3）学生分组进行教具制作，教师巡回指导。
（4）每组学生展示自己的教具，并讲解其原理和制作过程。
（5）评选出优秀教具，颁发奖品。
3. 活动总结（1）学生分享活动心得，总结自己在活动中的收获。
（2）教师对本次活动进行总结，提出改进意见。
（3）评选出最佳团队奖、最佳创意奖、最佳制作奖等。
七、活动评价1. 学生自评：学生根据活动过程中的表现，对自己的动手能力、创新意识、团队协作能力等方面进行评价。
2. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，对学生的综合素质进行评价。
3. 评委评价：邀请专家对优秀教具进行评选，给予评价。
八、活动保障1. 物资保障：准备必要的教具制作材料，如木材、金属、塑料、胶水等。
2. 时间保障：合理安排活动时间，确保活动顺利进行。
3. 师资保障：安排专业教师进行指导，确保活动质量。
4. 安全保障：活动过程中，确保学生的安全，防止意外事故发生。
初中自制教具活动方案
初中自制教具活动方案一、活动目标本活动旨在通过自制教具的方式，增强初中生的动手能力和创造力，培养他们解决问题的能力，并促进他们的学习兴趣和合作精神。
二、活动内容1. 自制标尺材料：•树枝（约30cm长）•直尺•剪刀•尺子•手电钻•绳子步骤：1.从树枝中选择一根直径适中的部分。
2.使用尺子和直尺，将树枝切割成合适的长度，并修整边缘。
3.使用手电钻，在树枝的一端钻一个小孔。
4.将绳子穿过钻好的孔，并打结，制作出一个自制标尺。
2. 自制风车材料：•纸板•铅笔•剪刀•图钉•彩色笔步骤：1.将纸板剪成正方形，边长约15cm。
2.将纸板的四个角剪成圆形。
3.在纸板的四个角上分别用铅笔在中心处戳一个小孔。
4.使用彩色笔，在纸板上绘制出个性化的图案。
5.将图钉穿过纸板的小孔，并固定在一根粗电线上。
6.吹气或用风扇对准风车，观察风车的旋转情况。
3. 自制简易电灯材料：•电池•电灯泡•电线•导线夹步骤：1.将电线剪成合适的长度，一端插在电池的正极，另一端插在电灯泡的底座。
2.使用导线夹夹住电灯泡的底座，使其与电线良好接触。
3.打开电池开关，观察电灯泡是否亮起。
三、活动过程1. 自主制作阶段在活动开始之前，老师可以给学生提供相关的材料和工具，引导他们自主制作所需的教具。
鼓励学生们展现自己的创意和想象力，给予他们适当的指导和帮助。
2. 实验与观察阶段在学生制作完成教具后，老师可组织学生进行实验和观察。
例如，使用自制标尺测量物体的长度、使用自制风车进行风力实验、使用自制简易电灯进行电路实验等。
通过实际操作和观察，让学生了解实验原理和现象，并引导他们进行思考和讨论。
3. 分享与交流阶段在活动结束时，老师可以安排学生进行分享和交流。
学生们可以展示自己制作的教具，并分享自己的实验过程和发现。
通过互相交流，学生们能够借鉴他人的经验，拓宽自己的视野。
四、活动评估学生参与活动后，可通过以下方式进行评估：- 观察学生的参与程度和积极性；- 检查学生制作的教具的完整性和正确性； - 考察学生在实验和观察过程中的表现和总结。
师生自制教具计划和奖励措施
师生自制教具计划和奖励措施一、计划目标本计划旨在鼓励师生共同参与，通过自制教具，提高教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
同时，通过奖励措施，激发师生的积极性和创造力，促进教具制作的持续发展。
二、筹备材料1. 确定所需材料清单，包括各种工具、材料、配件等。
2. 提前采购所需材料，确保制作过程中材料充足。
3. 对材料进行质量检测，确保符合制作要求。
三、人员分工1. 确定教具制作小组，由教师和学生共同组成。
2. 明确小组内人员分工，如设计、制作、检测等。
3. 定期召开小组会议，讨论制作进度和问题。
四、制作流程1. 设计阶段：根据教学需求和目标，设计教具的外观、功能和使用方法。
2. 制作阶段：按照设计图纸和材料清单，进行教具的制作。
3. 检测阶段：对制作完成的教具进行质量检测，确保符合设计要求和使用安全。
4. 试用阶段：在课堂教学中试用自制教具，收集反馈意见，进行改进。
五、质量检测1. 制定质量检测标准，包括外观、功能、安全性等方面。
2. 对制作完成的教具进行质量检测，确保符合标准。
3. 对不合格的教具进行整改，直至达到标准。
六、奖励措施1. 对制作优秀的教具给予物质奖励，如奖金、奖品等。
2. 对积极参与教具制作的师生给予荣誉证书或荣誉称号。
3. 将优秀教具在校园内展示，提高师生自信心和荣誉感。
七、宣传推广1. 通过校园网站、微信公众号等渠道宣传自制教具活动。
2. 邀请家长和校外人士参观校园内的优秀教具展示。
3. 与其他学校或机构分享自制教具的经验和成果，促进交流与合作。
八、总结反馈1. 在教具制作完成后进行总结会议，分析制作过程中的问题和经验教训。
2. 对奖励措施进行评估和调整，确保其有效性和公平性。
3. 收集师生对自制教具活动的反馈意见和建议，为今后的活动提供参考和改进方向。
幼儿园自制玩教具工作计划
一、背景及意义随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
玩教具作为幼儿园教育的重要工具，对于激发幼儿兴趣、培养幼儿动手能力、提高幼儿认知水平等方面具有重要作用。
自制玩教具能够更好地满足幼儿的个性化需求，提高教育质量。
因此，制定幼儿园自制玩教具工作计划具有重要意义。
二、工作目标1. 提高教师自制玩教具的能力，丰富幼儿园教育资源。
2. 培养幼儿动手操作、创新思维和合作意识。
3. 提升幼儿园教育质量，满足幼儿全面发展需求。
三、工作内容1. 组织教师开展自制玩教具培训（1）邀请专业教师进行专题讲座，讲解自制玩教具的制作方法、材料选择、教育价值等。
（2）组织教师参加实践操作，学习制作简单易学的玩教具。
（3）开展教师自制玩教具比赛，激发教师制作兴趣，提高制作水平。
2. 指导教师设计制作玩教具（1）鼓励教师根据幼儿年龄特点、兴趣和需求，设计制作富有教育意义的玩教具。
（2）组织教师进行玩教具设计研讨，分享经验，共同提高。
（3）对教师设计的玩教具进行筛选，确保其教育性和安全性。
3. 丰富玩教具资源库（1）收集整理教师制作的优秀玩教具，建立幼儿园玩教具资源库。
（2）定期更新玩教具资源库，满足不同年龄段幼儿的需求。
（3）开展玩教具资源库推广活动，提高教师利用玩教具进行教育教学的积极性。
4. 开展玩教具应用实践（1）组织教师开展玩教具应用研讨，探讨玩教具在教育教学中的具体应用方法。
（2）开展玩教具展示活动，分享玩教具在教育教学中的成功案例。
（3）组织幼儿参与玩教具制作活动，提高幼儿动手操作能力。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立自制玩教具工作小组，负责工作计划的实施和监督。
2. 定期召开工作总结会议，分析工作进展，及时调整工作计划。
3. 加大宣传力度，提高教师对自制玩教具的认识和重视程度。
4. 鼓励教师积极参加培训、比赛等活动，提高自制玩教具的能力。
5. 加强与家长、社区的合作，共同推动幼儿园自制玩教具工作。
教师自制玩教具教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育理念和教育方法也在不断更新。
在幼儿园教育中，玩教具作为教学辅助工具，对于激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿的动手能力和创造力具有重要意义。
为了提高教师的专业素养，丰富幼儿园的教学资源，我们组织了本次教师自制玩教具教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对玩教具制作的认识，激发教师制作玩教具的积极性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高玩教具制作水平。
3. 丰富幼儿园的教学资源，提高教学质量。
三、活动内容1. 玩教具制作技巧培训活动伊始，我们邀请了幼儿园有经验的教师进行玩教具制作技巧的培训。
培训内容包括：玩教具的制作材料、制作方法、安全性考虑以及如何根据幼儿年龄特点设计玩教具等。
2. 教师自制玩教具展示与交流在培训结束后，教师们纷纷开始制作自己的玩教具。
经过一段时间的努力，教师们完成了一系列富有创意和实用性的玩教具。
在展示环节，教师们将自己的作品进行展示，并分享制作过程中的心得体会。
3. 专家点评与指导为了进一步提升玩教具的质量，我们邀请了教育专家对教师们的作品进行点评。
专家们从玩教具的设计理念、制作工艺、安全性等方面进行了详细的分析，并给出了宝贵的改进意见。
4. 互动研讨在专家点评之后，教师们围绕以下主题进行了深入的研讨：（1）如何将游戏元素融入玩教具设计？（2）如何根据幼儿的认知发展特点制作玩教具？（3）如何提高玩教具的安全性？（4）如何让玩教具在教学中发挥更大的作用？通过研讨，教师们对玩教具制作有了更深入的理解，也为今后的教学实践提供了有益的启示。
四、活动成果1. 教师玩教具制作水平得到提升通过本次教研活动，教师们不仅学会了制作玩教具的基本技巧，还提升了自身的创意和审美能力。
在今后的教学工作中，教师们将能够制作出更多富有创意和实用性的玩教具。
2. 丰富了幼儿园的教学资源教师们制作的玩教具涵盖了多个领域，如语言、数学、科学、艺术等，为幼儿园的教学提供了丰富的资源。
自制玩教具策划书3篇
自制玩教具策划书3篇篇一自制玩教具策划书一、活动背景玩教具是幼儿学习和游戏的重要工具，它不仅能够激发幼儿的兴趣和好奇心，还能够促进幼儿的身心发展。
然而，市场上的玩教具往往价格昂贵，而且不一定符合幼儿的实际需求。
因此，我们决定组织一次自制玩教具的活动，让家长和幼儿一起动手制作玩教具，既能够锻炼幼儿的动手能力和创造力，又能够增进亲子关系。
二、活动目标1. 让家长和幼儿了解自制玩教具的重要性和意义。
2. 提高家长和幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进亲子关系，促进家庭和谐。
4. 丰富幼儿园的玩教具资源，提高教育教学质量。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[幼儿园名称]四、参与人员1. 幼儿：[幼儿园名称]全体幼儿2. 家长：幼儿的父母或其他监护人五、活动准备1. 宣传材料：制作宣传海报、发放活动通知等。
2. 材料准备：根据活动需要，准备各种废旧材料、工具等。
3. 场地布置：布置活动场地，展示自制玩教具的样品。
4. 人员安排：安排活动工作人员，负责活动的组织、指导和安全保障等工作。
六、活动内容1. 宣传发动：通过宣传海报、活动通知等方式，向家长和幼儿宣传自制玩教具的重要性和意义，激发他们的参与热情。
2. 培训指导：邀请专业教师或有经验的家长，对家长和幼儿进行培训指导，介绍自制玩教具的方法和技巧。
3. 亲子制作：家长和幼儿一起动手制作玩教具，发挥他们的想象力和创造力。
4. 展示交流：将自制玩教具展示出来，让家长和幼儿互相交流、学习和分享。
5. 评选奖励：组织评委对自制玩教具进行评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并给予奖励。
七、活动预算1. 宣传材料费用：[X]元2. 材料费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 人员费用：[X]元5. 奖品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元八、活动注意事项1. 安全第一：在活动过程中，要注意安全，避免使用危险工具和材料。
2. 环保节约：要鼓励家长和幼儿使用废旧材料制作玩教具，做到环保节约。
2024年幼儿园自制玩教具活动方案
2024年幼儿园自制玩教具活动方案幼儿园是孩子们一生中的重要阶段，对他们的成长和发展有着至关重要的影响。
为了满足幼儿园阶段的特点和需求，自制玩教具活动是一个非常有效的方法。
在2024年，我们可以设计一系列创意和有趣的自制玩教具活动，以促进幼儿的思维能力、想象力和动手能力的发展。
以下是一个____字的自制玩教具活动方案。
活动一：拼图机器人目标：培养幼儿逻辑思维和动手能力。
材料：废旧纸板，彩色纸，剪刀，胶水。
步骤：1.将废旧纸板切割成几个大块。
2.使用彩色纸和剪刀制作机器人的各个部分，如头、身体、手臂、腿等。
3.让幼儿拼装出一个完整的机器人模型。
可以提供一些示范图或模板供幼儿参考。
4.鼓励幼儿根据自己的创意进行拼装和装饰，可以使用彩色纸、贴纸、颜料等自由搭配。
5.最后，让幼儿给自己的机器人起个名字，并在展示区展示他们的作品。
活动二：自制互动故事书目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
材料：白纸，彩色纸，剪刀，胶水，彩色笔。
步骤：1.将白纸折叠成适合幼儿阅读的书的尺寸。
2.用彩色纸制作书的封面，并使用彩色笔绘制故事书的标题。
3.让幼儿用彩色笔在白纸上绘制故事的场景和角色。
4.将故事书分成几个部分，并在每一页上写下故事的一部分。
5.鼓励幼儿根据自己的创意进行绘画和故事书内容的编写。
6.最后，让幼儿分享自己的故事书，并鼓励其他幼儿参与讨论和听故事。
活动三：造纸手工目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
材料：废纸，水，滤网，盆子，搅拌器，干布。
步骤：1.将废纸撕成小块，并放入盆子中加水浸泡。
2.使用搅拌器将纸浆搅拌成糊状物。
3.将滤网放置在盆子上方，将纸浆倒入滤网中。
4.将滤网放在干布上，用手轻轻压出多余的水分。
5.将摊纸机置于纸浆上方，按下按钮将纸浆挤干。
6.将纸张晾干，然后幼儿可以用颜料、贴纸等装饰纸张。
7.最后，让幼儿展示自己制作的手工纸，并可以用手工纸做一些手工制品，如贺卡、折纸等。
活动四：自制乐器目标：培养幼儿的音乐表达和创造力。
幼儿园活动必备：自制玩教具教案
幼儿园活动必备：自制玩教具教案一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
2. 增进幼儿对各种材料的认识和了解。
3. 培养幼儿合作、分享和交流的能力。
4. 提高幼儿对玩教具的兴趣，使其在游戏中得到全面发展。
二、活动准备：1. 各种自制玩教具样品。
2. 制作材料：纸板、塑料瓶、纸张、绳子、剪刀、胶水等。
3. 制作工具：剪刀、胶水、针线等。
4. 展示场地。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种自制玩教具样品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解制作玩教具的基本方法和技巧，强调安全使用工具和材料。
3. 示范：教师演示制作一个简单的玩教具，引导幼儿观察制作过程。
4. 制作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与制作玩教具，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
2. 环境创设：将幼儿制作的玩教具摆放在幼儿园环境中，供全体幼儿欣赏和玩耍。
3. 竞赛活动：组织幼儿进行自制玩教具竞赛，鼓励创新和团队合作。
五、活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，以及对自制玩教具的兴趣。
2. 制作技能：评估幼儿在制作过程中所展现的动手能力和技巧。
3. 合作与交流：观察幼儿在制作过程中的合作意识、分享和交流能力。
4. 创意与想象：评价幼儿在制作玩教具中所展现的创新意识和想象力。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用工具和材料时安全避免尖锐物品和易碎材料。
2. 教师应密切关注幼儿的制作过程，及时发现并纠正不安全行为。
3. 在活动中，教师应尊重每个幼儿的想法和创意，鼓励他们表达自己。
4. 对于年龄较小的幼儿，教师应提供更多的帮助和指导，确保他们能够顺利完成制作。
七、活动材料清单：1. 纸板：用于制作各种形状的玩教具。
2. 塑料瓶：可以剪切成各种形状，制作成容器或玩具。
3. 纸张：用于绘画或制作纸偶等。
自制玩教具的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重游戏在幼儿学习和发展中的作用。
玩教具作为幼儿园教育的重要辅助工具，其制作和运用直接影响到幼儿的学习兴趣和效果。
为了提高教师自制玩教具的能力，促进教育教学质量的提升，我们特此开展自制玩教具教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对自制玩教具的认识，了解其重要性。
2. 培养教师设计、制作和运用玩教具的能力。
3. 通过实践操作，激发教师的教育创新意识。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动时间2023年10月26日（星期五）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）理论讲座1. 主持人介绍活动背景和目标。
2. 邀请专家进行“自制玩教具在幼儿园教育中的应用”专题讲座。
- 讲座内容：- 玩教具在幼儿教育中的重要性。
- 自制玩教具的设计原则和注意事项。
- 不同类型玩教具的制作方法和使用技巧。
3. 教师提问和互动交流。
（二）实践操作1. 分组讨论：教师根据讲座内容，分组讨论如何设计制作适合本班幼儿的玩教具。
2. 制作展示：每组教师展示自己的自制玩教具，并说明设计理念和操作方法。
3. 互评环节：各小组互相评价，提出改进意见和建议。
4. 专家点评：邀请专家对教师的自制玩教具进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（三）总结与反思1. 教师分享活动心得体会。
2. 主持人对本次活动进行总结，强调自制玩教具在幼儿园教育中的重要性。
3. 提出下一步工作要求，鼓励教师将自制玩教具应用于教育教学实践。
七、活动准备1. 场地布置：多功能厅布置成研讨活动氛围，准备必要的音响设备。
2. 专家邀请：提前邀请相关领域的专家进行讲座。
3. 教师分组：根据幼儿园班级数量，将教师分成若干小组。
4. 物料准备：准备制作玩教具所需的材料，如纸张、塑料、布料等。
八、活动预期效果1. 教师对自制玩教具的认识更加深入，能够根据幼儿年龄特点设计制作合适的玩教具。
秋天幼儿园自制玩教具活动方案(3篇)
秋天幼儿园自制玩教具活动方案（3篇）秋天幼儿园自制玩教具活动方案（通用3篇）秋天幼儿园自制玩教具活动方案篇1活动目标1、使幼儿人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操;在游园中获取知识;在游园中培养学生的能力，从而全面地推进素质教育的实施。
2、通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。
活动准备1、布置游园场地及环境，划分好游戏区域。
2、游戏负责人制作好游戏的名称、规则、位置、示意图张等。
3、各个游戏准备游戏所需道具、材料、印章、警戒线等。
4、准备游戏奖品和小纪念品若干。
5、拟定家长邀请函、游戏卡。
活动过程1、8：30—9：00所有幼儿统一穿园服，家长凭接送卡入园内，新年老人发糖果，到孩子所在班级签到、领游戏卡，班主任对孩子进行节日教育，向幼儿和家长介绍本次幼儿园活动具体安排和游戏玩法等。
2、9：00—9：20敲锣打鼓“放鞭炮”，幼儿到大操场集合，园长致新年贺词。
3、9：30—11：30家长带孩子参加丰富多彩的迎新游园幼儿园活动。
家长可带幼儿持游戏卡随意参加各项游园幼儿园活动,并由组织游戏的教师盖奖章，不得重复玩一个游戏，然后凭游戏卡到领奖处，获得1-4个奖章为三等奖(不限额)，5-7个奖章为二等奖(不限额)，获得8-10个奖章为一等奖(不限额)，获得11个以上奖章为特等奖(限额10名)。
游园项目：1、《大嘴娃娃》游戏规则：幼儿站在一定距离外(学前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投掷沙包到娃娃大嘴中，每位幼儿可投三次，投中一次即获奖章。
2、《小猫钓鱼》游戏规则：幼儿在规定时间内(半分钟)钓到所需鱼的数量。
学前班、大班钓3条鱼获奖章;中班钓2条获奖章;小班钓1条获奖章。
3、《盖瓶盖》游戏规则：幼儿在规定时间内(半分钟)给各类瓶子寻找盖子并盖好，完全配对的算分，不相配不算分。
学前班、大班：盖10个获奖章;中班：盖7个获奖章;小班：盖5个获奖章。
自制教具综合实践活动
一、活动背景随着教育改革的不断深入，创新教育理念逐渐成为教育教学的重要方向。
教具作为辅助教学的重要工具，其制作与使用对提高教学质量、激发学生学习兴趣具有重要意义。
为了培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，我们开展了自制教具综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生动手操作、设计制作的能力。
2. 激发学生学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
4. 促进学生团队合作，提高学生沟通协作能力。
三、活动内容1. 选题与策划- 学生根据所学课程内容，结合实际需求，选择合适的教具制作主题。
- 组建小组，明确分工，共同策划制作方案。
2. 材料准备- 教师指导学生收集制作教具所需的材料，如纸张、塑料、木材、金属等。
- 学生学会合理利用废弃物品，变废为宝。
3. 设计制作- 学生根据设计方案，动手制作教具。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生将制作完成的教具进行展示，分享制作过程和心得体会。
- 教师和学生共同评价作品，评选出优秀教具。
5. 反思与总结- 学生总结制作过程中的收获与不足，提出改进意见。
- 教师对活动进行总结，提出指导性建议。
四、活动步骤1. 前期准备- 教师组织学生进行分组，明确活动主题和分工。
- 学生收集制作教具所需的材料，了解制作方法。
2. 设计阶段- 学生根据活动主题，进行教具设计，绘制设计草图。
- 教师指导学生优化设计方案，确保教具的实用性和美观性。
3. 制作阶段- 学生按照设计方案，动手制作教具。
- 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示阶段- 学生将制作完成的教具进行展示，介绍制作过程和心得体会。
- 教师和学生共同评价作品，评选出优秀教具。
5. 总结阶段- 学生总结制作过程中的收获与不足，提出改进意见。
- 教师对活动进行总结，提出指导性建议。
五、活动评价1. 作品评价- 教具的实用性、创新性、美观性。
教师自制玩教具活动比赛活动方案
教师自制玩教具活动比赛活动方案深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，切实利用好玩教具这一重要资源，根据本学期幼儿园保教计划活动“自制玩教具丰富区域活动的材料”这一主题，全面提高我园教师创新意识、动手操作能力，充分发挥“自制玩教具”在幼儿园教育活动中的作用，将举办“幼儿教师自制玩教具”竞赛活动。
具体事宜通知如下：一、参赛对象：全园教师二、活动时间：2024年5月29日三、活动地点：幼儿园四、评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性几个方面进行评价。
提倡利用低成本材料，节约成本，多本地的优势资源和废旧物品。
五、参赛主题：“丰富班级区域活动的材料”六、参赛作品原则：自制的玩教具以幼儿易操作，便于在后期幼儿园区域活动中投入使用，渗透五大领域的教育目的为原则。
七、参赛作品要求：1.本次参赛作品以“丰富班级区域活动的材料”为主要内容。
自制玩教具作品按所应用的领域可以分类为：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。
2.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的教具应能够为教育教学活动服务，促进幼儿的发展。
3.艺术性与废旧物品相利用。
参赛作品要有艺术性型设计美观，色泽鲜艳、搭配协调，提倡利用低成本材料。
4.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官的参与活动中得到发展。
5.安全性与卫生性。
作品选择的材料应当是无污染、环保健康的材料，确保幼儿的安全和健康。
免费解锁文档6.参赛作品必须是教师自行设计制作的幼儿玩具和教师教具。
八、奖励办法：本次比赛将评出一等奖1名、二等奖2名、其余三等奖名。
自制玩教具教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视游戏化教学，玩教具作为幼儿园教学的重要辅助工具，其质量直接影响教学效果。
为了提高教师自制玩教具的水平，促进教师专业成长，丰富幼儿园教学资源，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对自制玩教具重要性的认识。
2. 培养教师动手制作玩教具的能力。
3. 促进教师将自制玩教具融入日常教学，提高教学效果。
4. 丰富幼儿园玩教具资源，促进幼儿全面发展。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 主题讲座：自制玩教具的意义与价值- 邀请专家进行专题讲座，讲解自制玩教具的意义、价值以及如何制作适合幼儿年龄特点的玩教具。
2. 经验分享：优秀自制玩教具展示与交流- 邀请几位在自制玩教具方面有丰富经验的教师进行经验分享，展示他们的优秀作品，并分享制作心得。
3. 分组实践：动手制作玩教具- 将教师分成若干小组，每组选择一个主题，利用现有的材料进行玩教具的制作。
活动中，提供材料清单、制作步骤、注意事项等指导。
4. 成果展示与评比- 各小组完成玩教具制作后，进行成果展示，由专家和教师代表进行评比，评选出优秀玩教具。
5. 教学应用研讨- 将优秀玩教具应用于教学实践，教师们共同研讨如何将这些玩教具融入日常教学中，提高教学效果。
七、活动流程1. 准备阶段（X月X日前）- 确定活动主题、时间、地点、对象。
- 邀请专家、优秀教师进行准备。
- 收集和准备制作玩教具所需的材料。
2. 实施阶段（X月X日至X月X日）- 举行主题讲座。
- 进行优秀自制玩教具展示与交流。
- 分组实践，制作玩教具。
- 成果展示与评比。
- 教学应用研讨。
3. 总结阶段（X月X日后）- 整理活动资料，形成活动总结报告。
- 对优秀玩教具进行推广和应用。
- 对活动效果进行评估。
八、活动评价1. 参与度：教师参与活动的积极性和主动性。
2. 制作水平：玩教具的制作质量、创新性、实用性。
幼儿园自制玩教具活动方案
幼儿园自制玩教具活动方案有关幼儿园自制玩教具活动方案9篇幼儿园活动方案需要注重增强幼儿的自信心和自我认知，通过多样性的活动，让幼儿了解自我，自觉地实践社交技能。
需要注重幼儿的身心健康，明确活动的目的和方法，创造良好的体验环境，促进幼儿健康、快乐地成长。
现在随着作者一起往下看看幼儿园自制玩教具活动方案，希望你喜欢。
幼儿园自制玩教具活动方案（篇1）[活动目标]1、锻炼幼儿的想象力，创造出气球更多的玩法。
2、调动幼儿参与游戏的积极性，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
[活动准备]（1）彩色气球若干。
（2）轻快地背景音乐。
（3）箱子一个。
[活动过程]一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。
师生一起做韵律操，发展幼儿身体的灵敏性。
二、情景导入：师：小朋友们，先和今天来的朋友们打声招呼吧！今天，我们的活动室里来了一位特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它请出来！（出示充好气的气球和未充气的气球）你们认识吗？是什么？（幼：气球）三、丰富幼儿生活经验。
师：你们还见过什么样子的气球？(鼓励幼儿大胆发言，积极想像)1、气球吃什么？师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？（吃空气）2.帮气球吃空气。
师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉。
（鼓励幼儿积极想办法）四、自由玩球，探索玩法师：小朋友，如果给你一个气球你会怎样玩呢？幼：可以用头顶球；幼：可以用手拍球；幼：可以用脚踢球……（请3—4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法）不好的方法有以下几种，请幼儿说一说是对还是错？举例：小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球……师：我看见还有很多的小朋友想展示一下，我每人给你发一个，你自己找一个地方玩一玩，也可以与其他小朋友合作，试一试气球还可以怎么玩？一会儿我们看一看谁的玩法多？（幼儿创编气球的各种玩法，教师在旁边加以指导）师：好了，小朋友们都到我这边来，刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，赶快来比比谁的玩法最多，最好，谁来试一下？请个别幼儿进行展示，并简单点评。
幼儿园自制教具活动策划(共9篇)
幼儿园自制教具活动策划（共9篇）前言为了提高幼儿园的教育质量，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力，我们策划了幼儿园自制教具活动。
本次活动共分为9个篇章，分别是：活动背景、活动目标、活动时间、活动地点、活动流程、活动准备、活动实施、活动评价和活动总结。
一、活动背景随着教育观念的不断更新，越来越多的人认识到幼儿阶段教育的重要性。
在这个阶段，培养幼儿的动手操作能力、观察能力、想象力和创造力等综合素质对于他们的长远发展具有重要意义。
自制教具活动作为一种创新的教育形式，能够有效地提高幼儿的学习兴趣和参与度。
二、活动目标1. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的自主学习能力。
2. 激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中成长。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，促进综合素质的提高。
4. 加强家园合作，让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教学方法。
三、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日四、活动地点幼儿园教室、户外活动场地五、活动流程1. 活动启动：向家长和幼儿介绍活动背景、目标及意义。
2. 家长和幼儿共同制作教具：根据活动主题，家长和幼儿一起制作教具。
3. 教具展示：将制作好的教具进行展示，让幼儿分享自己的成果。
4. 教具使用：让幼儿在课堂和户外活动中使用自制教具，巩固学习效果。
5. 活动总结：对本次活动进行总结，家长、教师和幼儿共同分享收获。
六、活动准备1. 准备制作教具所需的材料，如纸张、塑料、木头等。
2. 为家长和幼儿提供制作教具的教程或指导。
3. 布置活动场地，确保安全、舒适的环境。
4. 拍摄照片和视频，记录活动过程。
七、活动实施1. 活动启动：通过家长会、通知等方式向家长宣传活动背景、目标及意义，鼓励家长参与。
2. 家长和幼儿共同制作教具：在指定时间内，家长和幼儿一起制作教具。
3. 教具展示：设立专门的展示区域，让幼儿展示自己的作品。
4. 教具使用：将自制教具融入日常教学和户外活动中，让幼儿在实践中巩固知识。
初中自制教具活动方案
初中自制教具活动方案活动目的本活动旨在通过学生自制教具的方式，培养学生动手能力、创造能力和团队合作精神。
通过参与自制教具活动，学生不仅可以提高对知识的理解和掌握，还可以增强对教材内容的记忆和理解，提高自主学习能力。
活动准备材料准备•纸板•剪刀•胶水•彩色笔•色纸•尺子•铅笔•直尺活动时间本活动预计需要2个课时的时间。
活动过程第一步：引入活动在课堂上向学生讲解自制教具的重要性和意义，并介绍活动的目的。
激发学生的兴趣，让他们明白通过自己动手制作教具，可以更好地理解和记忆学习内容。
第二步：选择教材内容老师根据当前的教学进度，选择一到两个适合自制教具的教材内容。
为了让学生更容易理解和掌握，选择较为抽象或难以形象化的知识点。
第三步：学生讨论和分组老师将学生分成小组，每个小组3-4人。
让小组内的学生共同讨论和确定自制教具的主题和内容。
第四步：制作计划小组成员根据确定的自制教具主题，分工合作，制定制作计划。
计划包括所需材料、制作步骤和完成时间。
第五步：准备材料小组按照制作计划，收集所需的材料，确保充足的纸板、色纸、胶水等。
第六步：制作自制教具根据制作计划，小组成员开始动手制作自制教具。
可以根据需要使用剪刀、尺子等工具进行精确测量和切割。
第七步：展示与分享制作完成后，每个小组向其他小组展示自己的自制教具，并分享制作的过程和心得体会。
第八步：课堂运用老师引导学生在课堂上使用自制教具进行相关的学习活动，巩固和拓展知识。
活动评估通过观察学生在制作过程中的表现、教具的制作质量以及课堂上的学习效果等，进行活动评估。
活动延伸1. 制作教学演示板学生可以选择某个教材内容，制作一个教学演示板，通过图片、文字等形式展示学习内容，可以更好地帮助自己掌握和记忆。
2. 制作科学实验仪器在科学课堂上，学生可以制作一些简易的科学实验仪器，如风速计、电路连接板等，通过实际操作来加深对科学原理的理解。
活动总结通过参与自制教具活动，学生不仅可以在制作过程中培养动手能力和创造能力，还能够更加深入地理解和掌握学习内容。
物理自制教具实施方案
物理自制教具实施方案
一、引言。
物理自制教具是物理教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生更直观地理解抽象的物理知识，激发学生对物理学习的兴趣。
因此，设计和制作物理自制教具的实施方案至关重要。
二、实施方案。
1. 确定教学目标。
在设计和制作物理自制教具之前，首先需要明确教学目标。
教师应该明确自制教具的使用对象、使用场景以及希望学生通过自制教具能够达到的学习效果。
2. 选择合适的教具。
根据教学内容和教学目标，选择合适的自制教具。
自制教具的选择应该符合学生的年龄特点和认知水平，能够有效地辅助教学内容的传达和学生的学习。
3. 设计制作方案。
在确定了自制教具之后，需要进行详细的设计和制作方案。
设计方案应该包括教具的结构、材料、制作工艺等方面的内容，制作方案应该包括具体的制作步骤和注意事项。
4. 实施教学。
在教学过程中，教师应该合理地安排自制教具的使用时间和方式。
在教学中，教师可以通过展示、操作等方式引导学生使用自制教具，帮助他们更好地理解和掌握物理知识。
5. 效果评估。
在教学结束后，需要对自制教具的使用效果进行评估。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈等方式，对自制教具的使用效果进行评估，从而为今后的教学实践提供参考。
三、总结。
物理自制教具的设计和制作是一项复杂的工作，需要教师充分考虑教学目标、学生特点和教学内容，合理地选择和使用自制教具。
只有在实施方案的指导下，才能更好地发挥自制教具在物理教学中的作用，促进学生的学习和发展。
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开安镇第二中心小学自制教具活动实施方案
按照《农安县中小学及幼儿园自制教具、学具、玩具评展活动方案》的文件精神，我校对这项工作进行了落实。
近年来，我校领导根据教学改革的实际情况，一方面配置了新的教学设备，另一方面鼓励师生自制教具。
这在科学学科上表现得尤为突出。
我校师生能够根据教学实际的需要，经常搜寻并收集与科学实验有关的材料，还能够将已经破损的实验设备加以维修，让它们重新发挥应有的作用。
在收集材料和维修设备的基础上，师生群体自制教具（学具）应运而生。
这是以学生为主体，以探究为核心的科学学习活动的产物，为促进全体学生形成科学素养立下了不小的功劳。
具体做法：一是加工组合，这是科学实验经常用的一种方法。
二是仿制改造，按教科书上的提示进行仿制和改造是科学实验必用的一种方法。
三是设计制造，这是配合新教学思想、新教材内容而开拓的新科学实验的创新方法。
科学实验室里有两口橱柜是专门用来存放自制教具的，橱内已经摆了较多师生自制的教具，其中编写好“使用说明书”，比较正规的就有十余件。
一、开展自制教具活动的目标
1、贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，进一步推进素质教育的实施。
2、发扬我校师生设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性和创造性，积累师生自制教具的经验和成果，推动全校性的自制教具活动的开展。
3、激发师生的创造性思维，锻炼师生动手制作和操作能力，提高实践能力。
培养师生的创新精神和科技意识。
4、促进学生建立尊重科学技术，尊重他人的劳动成果的意识，养成爱护教具，从教具中学习知识的好习惯。
5、进一步强化教师有目标，有追求，苦心钻研，克服困难，精益求精的敬业精神，激发学生积极向上的进取精神。
6、充分发挥教具的直观性、启发性、适用性强的特点，提高课堂教学效率，
7、密切师生关系，增强学生之间、老师之间的团队合作精神。
二、开展自制教具活动的方法
1、发动
由校长在全体教师大会上作动员报告，阐述自制教具的重要性，号召全体教师积极参与自制教具活动。
每学期的学校工作计划中都要作安排。
2、制作
自制教具可分为两种，一是教师制作，二是学生制作。
各学科的任课老师根据教学内容和教学方法的实际需要，在学校没有相配的教具可使用的情况下，自行独立或联合同年级同科目的教师进行合理设计和精心制作；在制作技术和制作工艺上确有困难难以解决的可请教他人求得帮助；而取材比较容易，结构比较简单，制作简便又十分安全的教具应该让学生去独立制作或合作完成，在制作过程中学生经过努力仍解决不了的问题可以请教老师。
无论是教师制作还是学生制作，其基本要求都应该体现它的科学性、教学性、独创性和安全性，并兼顾经济实惠和艺术装饰。
3、使用
（1）试用。
自制教具制作完成以后，首先要试用。
在试用中发现存在的问题，想方设法进行改进，使自制的教具更完善。
操作起来方便自如，安全可靠，实验的结果数据精确无误，呈现的现象清晰逼真，证明的结论准确科学。
试用效果令人满意之后才可投入使用。
（2）使用前的准备。
使用自己制作的教具前要考虑好使用的过程，编写好使用程序或使用说明书，以利于使用时操作规范，顺利完成，也便于让别人学习使用，充分利用资源。
编写使用程序时要考虑得周到细致，如果疏忽了某一个细节，就有可能产生不良的后果。
如果使用别人制作的教具，应该仔细阅读使用说明书，并调试试用，只有在对教具的构造，原理，性能以及注意事项弄清楚以后，才能在正式投入使用时熟练地操作。
要组装的教具首先应组装和调节。
搬运时要小心并注意安全。
还应准备好备用品以及辅助用品。
(3)在教学中按规范操作使用。
教师制作的教具，在没有多大危险，操作又并不困难的情况下，应尽可能地让学生亲自动手直接参与。
学生自制的教具应完全放手让他们自己操作。
我们主张注重教学过程，注重学生的亲身经历和亲身体验，注重充分发挥学生各种感官的作用，让学生在自主学习的氛围中获得科学知识，培养各种能力，提高科学素养。
使用自制教具的真正目的就在于此。
另外还应注意培养学生仔细观察实验现象，认真记录实验数据，专心分析和独立思考等良好的探究实验的习惯，形成实事求是的科学态度。
（4）使用后的整理。
教具使用完后应该按使用前的样子收拾整理，摆放原处。
4、保养
自制的教具也属于教学器材，也是一种教学资源。
所以，理所当然要跟其它教学仪器一样加以保养，以利减小教具的损耗，延长教具的使用寿命。
保养的基本要求是经常进行维护，定期进行检查，防患于未然。
保养的主要工作是：防灰尘、防潮湿、防腐化、防生锈、防热变、防震动、防虫蛀、防变形、防变质、防丢失和其它一些安全防范工作。
不同的教具，不同的特点，不同的材料就应采用不同的方法有所侧重地来维护保养。
5、奖励
学校将特别优秀的自制教具作品推荐参加上级部门举办的自制教具评比活动。
并根据上级部门评比的结果予以相应的奖励。
三、开展自制教具活动的措施
1建立组织
自制教具从属于科技创作项目，因此，我校的自制教具活动属于我校《创科技特色，打学校品牌》的一个子项目。
在学校制订的《创科技特色，打学校品牌》实施方案中的组织管理的框架下，设立“自制教具活动组”。
2技术培训
学校将举邀请相关专家来我校对教师进行自制教具的培训，学习开展自制教具的方法。
同时，安排我校自制教具方面有经验的老师做交流。
派人员到外地参观学习、取经。
3开辟第二课堂
开展第二课堂活动，利用校园活动时间和学生活动时间开展兴趣活动。
具体做到“五定”：定指导教师、定活动计划、定活动时间、定活动内容、定活动阵地。
确保活动正常，参与率高，保证效果。
4后勤保障
学校将列出自制教具专项经费，用来购置必要的工具和物料。
安排放置自制教具的柜子和场所，指定专人登记编号保管起来，或穿插摆放在仪器准备室。
5时间保障
按照课程计划，学校里不可能单独安排自制教具的时间，教师要改进教学方法，把教学活动与自制教具结合起来。
必要时调整课时，把科技活动课、劳技课、校园活动课利用起来，适当组织自制教具。
一些被选送参加上级部门评
比的作品，在工艺要求高时间又紧迫的情况下，学校将安排专人调节专用时间全力打造。