学习力 PPT
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小学生心理学漫画 3：学习力
读书笔记
读书笔记
在心理学上，学习力是一种包括学习心智和学习意志等在内的综合能力。
请问作者，这本书有一本一模一样的，怎么回事呀？我真的很想知道，因为我这是第一次见，有两本书是一 模一样的，是别人抄你的，还是你做了两本一模一样的？我太想知道这个问题了，所以你必须告诉我。
孩子遇到的学习问题，书中的场景化，结合讲故事的方法，让孩子家长明白原理，如何解决问题，是对小学 阶段刚入学的孩子，刚入学的家长可以通过讲故事的方式告诉给孩子对学习自主，学习方法，学习原理，让孩子 轻松的学习。
24改变学习中的自卑心理 25待在家时如何保持学习状态 26学会现场学习借鉴 27如何面对枯燥无味的学习 28遇到陌生领域怎么办 29碰到偏科问题怎么办 30如何承受学习中的压力 31如何适应变化，把不喜欢的变成喜欢的
05提升篇培养开放性思维，提高学习情商
32不会、不懂不是丢人的事 33我们不做骄傲的人 34在学习上，做一个永不满足的人 35对不感兴趣的事情不立刻排斥 36不要害怕自己的想法与别人不同 37知识并不全在课本里 38懂得向别人学习 39不让自己变成书呆子
精彩摘录
精彩摘录
这是《小学生心理学漫画Ⅱ3：学习力》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
作者介绍
同名作者介绍
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谢谢观看
1懂得足够多，学习会更好 2我可以变得和他一样聪明 3不要在疲惫状态下学习 4給学习找到一个小目标 5把“爸妈要我学”变成“我自己想学” 6原来我也可以成为有影响力的人 7学习遇到了挫折，不要轻易放弃 8尝试给自己一些奖励当做有回报 10那些特别成功的人，都是刻苦学习的人 11想一想，为什么他是学霸 12好好理解老师说的“熟能生巧” 13勤奋不能光靠思考，还要实践
如何提高学习力(59页PPT)
然后是朋友。它带来的负债是 守望相助，有时也有背叛。
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱
爱人。这是我们人生的最大决策。拥有这项资 产的意义非同小可，其影响类似于两家企业合 并。我们的资产增加了一倍，但负债也增加了 一倍。此外它还衍生出更多的资产和更多的负 债。比如：激情，快乐，亲密，稳定；比如磨 合，冲突，担心，放弃一定的自由和自我。同 时，这项资产特质敏感，需要付出经常的维护 这一负债才能保持质量稳定。
•每个人的行为都是“自我”和“超我”共 同影响的结果。 •“自我”与“超我”有机结合，构成了人 的主要动力。克已复礼 •传统思想政治工作是“只重视超我，不重 视自我”；存天理灭人欲 •单纯物质利益的刺激是“只重视自我，不 重视超我”。人为不已，天诛地灭
02 第二部分 什么是学
习力
学习力即学习能力。学习力是软生产力，是 创新和创造一切物质和精神财富的源动力。
狭义的内涵是指通过读书、听课、研究、进 行教学实验、参加实际工作等以学得知识和技能。
广义的内涵是指一个人从外界获取信息并对 信息进行加工整理的全过程。
从信息学的角度看，人的学习过程说到底是
不断接受并与外界交换信息的过程，像电脑不断 升级换代一样，人脑接受外界信息的过程，实际 上是人脑不断“升级换代”的过程。
诸葛亮借东风。
智慧是如何得来的？ 悟出来的。
无为而治；不言之教
尽日寻春不见春， 芒鞋踏破岭头云。 归来偶把桃花嗅， 春在枝头已十分。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
（二）德=政治素质+思想修养+品德修养
学习能力的培养精品PPT课件
职业 规划
动机的故事：孩子在为谁而玩？
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。 几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每 个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得 很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢 意。”孩子们很高兴。
第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再 出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己 没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧 ，孩子仍然兴高采烈。
对策： ➢ 找到学习兴趣和奋斗目标是关键所在 ➢ 需要辅导员的开导和指导 ➢ 必要的学习方法指导和学习兴趣的培养
职业 规划
缺乏自制型
缺乏自制型 特点：
此类学生多是由于高中“圈养”方式下承受了一定的 高考压力，在大学“散养”环境下感到天高地阔，加之新 鲜事物的不断涌现，沉迷网络游戏难 以自拔。 对策：
第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们 勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛 苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了 ！
职业 规划
心理点评：你在为谁而“玩”？
如果按照内部动机去行动，我们就是自己 的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们 就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
在个寓言中，老人将孩子们的内部 动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“ 为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外 部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
学习方法 学会如何学习，如何把握学习方向； 学会如何利用学校教育开发自身潜能；
培养独立思考、独立判断的能力
职业 规划
(二)什么是学习力？
学习力
学习力就是能帮助一个人更 快、更好地学习一切的能力。
职业 规划
二、学习力的培养
学习动力 学习毅力 学习能力 学习效率 学习转化力
《学习力》——中篇
标竿学习？ 标竿学习？ 吸纳新知？ 吸纳新知？
企业文化
VICA 好书导读
战略影响学习方式的调查结果
采用“产品差异化战略”的公司： “产品差异化战略” 不断改良、吸纳新知和实验学习。
因为公司能通过对现有产品特性的不断改进，或是以尝试 或吸纳新技术来研发产品，以达到产品差异化的目的。因 此，靠标竿学习或借用他人构想，是无法独树一帜的。
VICA 好书导读
小总结：新意的产生需要多方面的支持
有价值的新意
选对学习方式
相应的管理机制
充足的资源支持
与战略匹配
适合企业文化
VICA 好书导读
应用和推广新意与创造新意同样重要
只有乐谱，没有演奏，就等于没有音乐
——只创造，不传播，等于没有
VICA 好书导读
应用、推广新意的法则
法则一：推广的新意要与公司战略有关 法则二：所推广的新意必须对公司有增值 法则三：推广应用新意要打破五大界限 法则四：推广新意要推广本质，而非表象 法则五：新意推广的过程必须制度化
VICA 好书导读
有趣的是……
标竿学习和企业文化的相关性不大，也就是 说，无论哪种企业文化，都有可能采用或不 采用标竿学习。
VICA 好书导读
你的企业文化是什么？
为了使文化和学习方式匹配，企业也应思考三个问 题：
为了符合我们的文化和做事方法，企业需要何种学习 方式？ 我们真正需要的学习方式又是什么？ 为了建立最适合的学习方式，文化应该做成怎样的改 变和调整？
VICA 好书导读
从SUMSUNG看应用、推广新意
法则一： 法则一：推广的新意与公司战略有关 三星的核心价值就是满足客户 需求，凡是客户提出的，即使是微不足道的细节要求也备受关切， 因此小批量的定制产品对三星才这么重要。并且公司战略也从生产 低价的初级产品上升到强调质量与可靠性。 法则二： 法则二：所推广的新意必须对公司有增值 柔性生产线可以取代廉价 劳动力，而后者这种传统的生产方式已经越来越失去优势。因此柔 性线将给公司带来大量长远增值。
学习力ppt课件
54
互动在线
制定具体的学习行动计划？ 如何落实到日常的工作和生活当中？
55
55
世间自有公道 付出才有回报 说到不如做到 要做就做最好
56
57
领导自我
客户 满意
执行力
责任心
正直 诚信
团队 合作
58
持续 改进
学习力
卓越的自我管理者
核心能力不仅仅是评估的标准， 应成为您真正的工作行为。
学习理解
掌握技巧
秦池：发育不良的成功
秦池选择了一条充满风险，同时又满怀希望的 渠道：争夺1995年CCTV标王。
40
实例 秦池：发育不良的成功
经验和成绩，如果盲目固守，只能禁锢思想、束缚手脚。只 有不断学习，才有创新，才能持续改进，才能让内外部客户 满意，才能使自己永远立于不败之地！
41
归零心态
世界的变化是如此巨大，昨天的成 功模式几乎肯定就变成明天的失败 模式————归零心态。
9
再思考：21世纪正在发 生些什么？
10
1.大量裁员 2.政府福利破产 3.兼职工作取代全职 4.在家工作成为趋势 5.未来50年的贫富差距加大 6.老年人口大量增加 7.不孝时代来临 8.大公司吃掉小店 11
接着思考：
我们的社会现不现实，残不残酷？ 我们的对手强不强大？ 我们凭什么生存，凭什么与强大的对手 竞争？ 我们凭什么为家人创造高品质，最安全 的生活？ 我们的竞争优势从何而来？
___ （2）业绩是什么？ ____________________________________________________
__
38
经验是什么
对过去的判断 它告诉我们过去如何成功，但不能揭
互动在线
制定具体的学习行动计划？ 如何落实到日常的工作和生活当中？
55
55
世间自有公道 付出才有回报 说到不如做到 要做就做最好
56
57
领导自我
客户 满意
执行力
责任心
正直 诚信
团队 合作
58
持续 改进
学习力
卓越的自我管理者
核心能力不仅仅是评估的标准， 应成为您真正的工作行为。
学习理解
掌握技巧
秦池：发育不良的成功
秦池选择了一条充满风险，同时又满怀希望的 渠道：争夺1995年CCTV标王。
40
实例 秦池：发育不良的成功
经验和成绩，如果盲目固守，只能禁锢思想、束缚手脚。只 有不断学习，才有创新，才能持续改进，才能让内外部客户 满意，才能使自己永远立于不败之地！
41
归零心态
世界的变化是如此巨大，昨天的成 功模式几乎肯定就变成明天的失败 模式————归零心态。
9
再思考：21世纪正在发 生些什么？
10
1.大量裁员 2.政府福利破产 3.兼职工作取代全职 4.在家工作成为趋势 5.未来50年的贫富差距加大 6.老年人口大量增加 7.不孝时代来临 8.大公司吃掉小店 11
接着思考：
我们的社会现不现实，残不残酷？ 我们的对手强不强大？ 我们凭什么生存，凭什么与强大的对手 竞争？ 我们凭什么为家人创造高品质，最安全 的生活？ 我们的竞争优势从何而来？
___ （2）业绩是什么？ ____________________________________________________
__
38
经验是什么
对过去的判断 它告诉我们过去如何成功，但不能揭
《学习力的优势》课件
学习态度
总结词
对待学习的积极态度
详细描述
学习态度是指个体对待学习的情感倾向和价值观。一个积极的学习态度表现为对知识的渴望、对学习的热情和认 真，以及对挑战和困难的积极应对。
学习方法
总结词
高效的学习技巧和策略
详细描述
学习方法是指个体在长期学习过程中形成的，针对不同学习任务采取的有效的技巧和策略。一个好的 学习方法能够提高学习效率，减少学习时间和精力的浪费。
总结词
自我激励与调整
保持积极的学习心态
详细描述
在学习过程中不断激励自己，调整心态，保持学习的激情和动力 。
总结词
善于寻求帮助与合作
详细描述
在学习过程中遇到困难时，善于寻求他人的帮助和支持，通过合作 共同解决问题。
保持积极的学习心态
要点一
总结词
享受学习过程与成果
要点二
详细描述
将学习视为一种乐趣和自我提升的过程，享受学习的过程 和收获的成果。
人工智能在学习力领域的 应用
人工智能技术在学习力领域的应用越来越广 泛，如智能推荐学习资源、个性化学习路径 规划、智能评估学习效果等，有助于提高学 习效率和质量。
人工智能对学习力的影响
人工智能的发展使得学习不再局限于传统的 教育模式，为学习者提供了更多元化的学习 方式和资源，同时对学习者的自主学习能力
总结词
制定学习计划
VS
详细描述
合理规划学习时间，确保每天有固定的学 习时段，形成规律性的学习习惯。
培养良好的学习习惯
总结词
注重课堂听讲
详细描述
积极参与课堂活动，认真听讲，把握重点和难点 ，提高课堂学习效率。
总结词
定期复习与总结
四个能力建设课件
4 加强个人和组织的团队协作能力
通过提升四个能力，个人和组织可以更好地适应不断变 化的环境和市场需求，提高自身竞争力。
四个能力建设的目标
建立高效的学习机制
通过制定学习计划、选择合适的学习方法和 评估学习成果，建立高效的学习机制，提高
个人和组织的学习力。
提升执行力水平
通过营造创新氛围、鼓励尝试新方法和支持 创新项目，激发创新思维，推动个人和组织
VS
详细描述
政治能力是指领导干部在政治领域中运用 马克思主义理论指导实践、解决问题、推 动工作的能力。案例分析应选取具有代表 性的领导干部，通过对其政治能力的具体 表现和实际效果进行深入剖析，总结政治 能力的特点和要求，为提高领导干部的政 治能力提供借鉴和参考。
调查研究能力的案例分析
总结词
调查研究能力是领导干部的基本功，通过案例分析，深入了解调查研究的方法和技巧。
持续学习
鼓励员工持续学习，不断提升自身 能力，以适应不断变化的环境和需 求。
团队合作
强化团队合作，促进跨部门、跨领 域的协作，实现资源共享和能力互补。
四个能力建设的未来展望
01
02
03
更加注重实际效果
未来四个能力建设将更加 注重实际效果，确保能力 提升与业务发展紧密结合。
跨界融合
跨界融合将成为四个能力 建设的新趋势，推动各领 域之间的相互渗透和融合。
通过提升四个能力，个人和组织可以更好地适应不断变 化的环境和市场需求，提高自身竞争力。
2 促进个人和组织的可持续发展
通过提升四个能力，个人和组织可以更好地适应不断变 化的环境和市场需求，提高自身竞争力。
3 增强个人和组织的创新能力
通过提升四个能力，个人和组织可以更好地适应不断变 化的环境和市场需求，提高自身竞争力。
《学习力》——下篇省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
三星学习方法是防止
看SUMSUNG怎样克服应用和推广障碍（1）
克服“组织瘫痪”：三星治疗组织瘫痪方法是——容忍失败、亲身 参加。假如不勉励主动尝试，处罚失败，那么FMS推广将碰到巨大 执行阻力。他们对于失败不加苛责，对成功项目慷慨奖励，如此造 就了员工们“放胆去做”工作态度。另外，三星推行“工人参加设 计生产线”管理方式，不但防止了工人们对改变抗拒，而且培养了 大批一线教授。
员工才是真正执行改变人
16/23
案例分析：再看SUMSUNG
看SUMSUNG怎样克服应用和推广障碍（2）
增强“扩散力”：在FMS上试制微波炉成功后，将参加过微波炉生 产线改造员工全部分配到其它各厂生产线，担任生产领导。此举大 大加紧了企业学习速度。
防止“偏差学习”：三星马上将学到经验和碰到问题存档，防止重 复劳动和解读偏差，将少数人学习结果变为组织结果。
12/23
偏差学习
“偏差”学习企业，无法正确解读过去成功或失 败经验，造成得犯错误结论。看不到本质原因， 将错误学习体会加以推广和应用，其后果可想而 知。
13/23
案例分析：再看SUMSUNG
看SUMSUNG怎样克服创新障碍（1）
避过视障：三星微波炉在80年代一度非常盈利，它 大可高枕无忧，无视竞争日益激烈产业环境。好在 三星文化大力提倡重视客户需求，所以管理者能发 觉企业生产系统无法满足那些小批量定制产品。正 是这一点使得三星发觉传统大批量生产已经不合乎 时代时尚。
8/23
组织耦合过紧
“耦合过紧”组织，过于强调一致性，不勉励在 不一样情况下变通技术、产品以及管理方法。这 类企业管理起来方便，却会损伤创新和推广能力。
9/23
视障
患上“视障”企业，不能清楚地洞察企业潜在机 遇和危险，所以就没有紧迫感和危机感，主管也 就没有提升创新能力和竞争力意愿。视障是从根 本上影响企业学习力一个障碍。
看SUMSUNG怎样克服应用和推广障碍（1）
克服“组织瘫痪”：三星治疗组织瘫痪方法是——容忍失败、亲身 参加。假如不勉励主动尝试，处罚失败，那么FMS推广将碰到巨大 执行阻力。他们对于失败不加苛责，对成功项目慷慨奖励，如此造 就了员工们“放胆去做”工作态度。另外，三星推行“工人参加设 计生产线”管理方式，不但防止了工人们对改变抗拒，而且培养了 大批一线教授。
员工才是真正执行改变人
16/23
案例分析：再看SUMSUNG
看SUMSUNG怎样克服应用和推广障碍（2）
增强“扩散力”：在FMS上试制微波炉成功后，将参加过微波炉生 产线改造员工全部分配到其它各厂生产线，担任生产领导。此举大 大加紧了企业学习速度。
防止“偏差学习”：三星马上将学到经验和碰到问题存档，防止重 复劳动和解读偏差，将少数人学习结果变为组织结果。
12/23
偏差学习
“偏差”学习企业，无法正确解读过去成功或失 败经验，造成得犯错误结论。看不到本质原因， 将错误学习体会加以推广和应用，其后果可想而 知。
13/23
案例分析：再看SUMSUNG
看SUMSUNG怎样克服创新障碍（1）
避过视障：三星微波炉在80年代一度非常盈利，它 大可高枕无忧，无视竞争日益激烈产业环境。好在 三星文化大力提倡重视客户需求，所以管理者能发 觉企业生产系统无法满足那些小批量定制产品。正 是这一点使得三星发觉传统大批量生产已经不合乎 时代时尚。
8/23
组织耦合过紧
“耦合过紧”组织，过于强调一致性，不勉励在 不一样情况下变通技术、产品以及管理方法。这 类企业管理起来方便，却会损伤创新和推广能力。
9/23
视障
患上“视障”企业，不能清楚地洞察企业潜在机 遇和危险，所以就没有紧迫感和危机感，主管也 就没有提升创新能力和竞争力意愿。视障是从根 本上影响企业学习力一个障碍。
(可直接使用)学习力.ppt
成为客户信赖的合作伙伴
毛主席说……
我们队伍里边有 一种恐慌，不是 经济恐慌，也不 是政治恐慌，而 是本领恐慌。
———毛泽东（1939年）精品成为客户信赖的合作伙伴今天，本领的地 位比任何时代都高， 本领０年代的文盲的标志是不识字； ９０年代的文盲的标志是不会用电脑； 进入２１世纪，文盲的标志则是不会再 学习。
成为客户信赖的合作伙伴精品人力资源部编制 冯柳2012年第一版
成为客户信赖的合作伙伴
1、帮助学员意识到生存的危机和竞争 的激烈，树立积极的学习态度和工作 态度； 2、培养学习意识，与企业共同成长； 3、掌、什么是学习力 二、为什么要提义：发现新的学习领域，创造各种学习机会，并学 以致用
行为： 确定学习需要 寻求反馈，利用反馈内容及其他信息找出需要学习的 内容。 寻求学习活动 找出并参与合适的学习活动（例如上课、阅读、自学、 接受辅导或体验式学习、总结分享经合作伙伴
好仁不好学，其蔽也愚；
好知不好学，其蔽也荡；
好信不好学，其蔽也贼；
好直不好学，其蔽也绞；
好勇不好学，其蔽也
仁：仁德；知：通智，智慧；信：诚信；直：直率；勇：勇敢；刚：刚强；
愚：受人愚弄；荡：行为放荡；贼：害人害己；绞：说话尖刻；乱：犯上作乱；狂：狂习方法（例如，写笔记、问问题、分 析资料、考虑应用在工作上的情况、完成作业等）， 尽力取得更多学习体验。 应用知识与技能 将新的知识、理解或技能运用在实际工作上，推广成 功经验，吸取失败教训、不犯重复的错误，并通过不 断尝试精益求精。 承担学习风险 让自己置身于不熟悉或不适应的领域中学习；不怕丢 脸，勇敢提问；接受具挑战性或不熟悉的任务。
1.大量裁员 2.政府福利破产 3.兼职工作取代全职 4.在家工作成为趋势 5.未来50年的贫富差距加大 6.老年人口大量增加 7.不孝着思考：
学习力就是生命力PPT课件
（提出有鉴别力的问题是学习的灵魂) (问得愈多，愈会问，学习的速度就越快。）
Ｌ＝Ｐ＋Ｑ＋Ａ＋Ｒ
Action：实践行动（对话、想法、感觉） （实践行动是学习重要课堂）
时间
-
行为 产生绩效--
学习型组织----再造组织无限生机
产生抑制因素的原因
规模
能力
B2
B1 能力亏 损空间
B0事业规模 （或复杂性） 曲线
C2
C1
能力盈 余空间
C0能力平衡点
A组织能力 曲线
D2
D1
可能的寿命
D0
返回
组织学习的三項构件
组织学习力取决三方面能力： 〔1〕新意的创造； 〔2〕有影响力的新意的推广及应用； 〔3〕学习障碍的发現与克服。
组织学习力公式
学习力＝创造新意的能力× 推广有用新意的能力－
学习智 障
组织学习四种方式
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/26
组织学习中新意的创造主要来源
亲身体验或借镜他人两个方 面，
同时又可分为开发新领域与 利用既有机会两大方向。
开发新领域
提升能力 借鉴他人
标杆学习
实验学习 亲身体验
培训 7%
困境 20%
其它 9%
重要人物的影响 22%
富有挑战性的工作 42%
通过…..
教室 在职培训 导师 自我学习 试验 困难/失败 ?????
善于学习之二——
学习内容
知识
自我形象 技能
价 值
人生动机 自 个性品格 我
观
创造思维
感 觉
深度核心层
比较内在层
表面直观层
人才培养的三个层次
Ｌ＝Ｐ＋Ｑ＋Ａ＋Ｒ
Action：实践行动（对话、想法、感觉） （实践行动是学习重要课堂）
时间
-
行为 产生绩效--
学习型组织----再造组织无限生机
产生抑制因素的原因
规模
能力
B2
B1 能力亏 损空间
B0事业规模 （或复杂性） 曲线
C2
C1
能力盈 余空间
C0能力平衡点
A组织能力 曲线
D2
D1
可能的寿命
D0
返回
组织学习的三項构件
组织学习力取决三方面能力： 〔1〕新意的创造； 〔2〕有影响力的新意的推广及应用； 〔3〕学习障碍的发現与克服。
组织学习力公式
学习力＝创造新意的能力× 推广有用新意的能力－
学习智 障
组织学习四种方式
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/26
组织学习中新意的创造主要来源
亲身体验或借镜他人两个方 面，
同时又可分为开发新领域与 利用既有机会两大方向。
开发新领域
提升能力 借鉴他人
标杆学习
实验学习 亲身体验
培训 7%
困境 20%
其它 9%
重要人物的影响 22%
富有挑战性的工作 42%
通过…..
教室 在职培训 导师 自我学习 试验 困难/失败 ?????
善于学习之二——
学习内容
知识
自我形象 技能
价 值
人生动机 自 个性品格 我
观
创造思维
感 觉
深度核心层
比较内在层
表面直观层
人才培养的三个层次
学习力
提升学习力的家长策略
• • • • • •
•
增加知识、信息和经验存储（万卷书、万里路） 学习力与学习内容密切相关； 小学把语文（母语语感）学好； 培养学生自主意识； 不同性别的学习力提升； 动手又动口、动脑；（事件记忆——情景输入与 语义输入、大声读书） 少看电视；减少信息干扰（玩物丧志_学习心向)
感觉器官
• 视觉器官(眼睛) • 听觉器官(耳朵） • 嗅觉器官（鼻子） • 味觉器官（舌头） • 触觉器官 （皮肤）
大脑的震荡和损伤
• 破腹产对人脑学习功能的影响 • 脑震荡对人脑学习功能的影响 • 喝酒、咖啡、毒品对人脑学习功能的影响 • 脑损伤对人脑学习功能的影响
大脑信息储存量
• 外在信息在通过生理电信号传递并储存到
“学习”的教育实践理解
• 探新求知 (自学课程、探索实验、社会实践、
生活劳动实践) • +知识确信+练习巩固+成长
• 学习可分为形象学习和抽象学习、体验学
习
•什么是学习力？
管理学中的学习力概念
• 学习力概念,最早出现于1965年美国佛睿斯特的一
篇文章之中,并成为了学习型组织理论的一个重要 概念。该理论认为,学习力包括 个人学习力和组织 学习力.而学习动力、学习能力、学习毅力是个人 学习力最基本、最核心的要素；
学习力研究的发展空间展望
• 中国电子出版社买断“学习力研究”成果 • 中国教育学会整体改革委员会邀请南京、
武汉、沈阳、上海等建立学习力研究协作 体、互动研究；
• 南京市教育局全力支持学习力研究
欢迎教师加盟学习力研究团队
• 加入条件： • 写一篇论文在《学习力研究》上发表 • 或具有某种激发学习力的技能、技巧； • 或愿意参加某项学习力提升实验；
培养学习力PPT课件
• 学习是一个人适应新环境的能力和再发展能力。
12
为什么现在学习如此重要 你不可能放慢变革的步伐 你无处躲藏 没有任何组织可以免于影响
13
我们为什么要学习
今天，一个人不可能期望现有水平的知识在和经验可以支持在同一条路上 走好几年。这种假定带来的只能是失业和幻灭的煎熬。随着知识和技术的 飞速发展，您“与时代同步”的时间没有几年。永立潮头的秘密就是不断 确定需要学习的领域，然后静下心来，快速完成新的学习任务。
杨通谊先生首先将这一理论引入国内。 1990年，美国麻省理工学院彼得·圣吉博士出版《第五项修
练——学习型组织的艺术与实务》，引起全世界的热烈反响。 1991年以后，美国、日本、新加坡、荷兰等国纷纷提出创建学
习型社会、学习型城市、学习型政府的理念。 在企业界，创建学习型组织也在各国得到了大力的发展。美国17
两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。
我们
都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”
7
• 学历代表过去,学习力掌握将来.懂得从任何的细 节,所有的人身上学习和感悟,并且要懂得举一反 三。主要的是，学习，其实是学与习两个字。学 一次，做一百次，才能真正掌握。学，做， 教 是一个完整的过程，只有达到教的程度，才算真 正吃透。而且在更多时候，学习是一种态度。只 有谦卑的人，才真正学到东西。大海之所以成为 大海，是因为它比所有的河流都低
24
抢救你的学习能力
• 注意力：从知识学习的角度来看，必定先从吸引我们的注意力开始 获取信息，筛选可用的加以分类储存，通过记忆及理解后，运用思 维付诸行动，不断积累经验而产生知识的价值。
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• 一、自己既然不可能读遍一个领域中所有相关的书，那就只把自己的注意力集中在一 流的书上。 二、自己不需要恐惧漏掉重要信息，重要的是不要做信息的奴隶，也不要滥用注意 力，而应当每天不断地过滤到底哪些是重要的信息。 三、除非是记者或情报人员，不然没必要把自己当成“消息最灵通的人”，但是必 须把自己当成最善用信息的人。 四、善用“注意力”，就是善于掌握“优先次序”。分清楚哪些是重要的及不重要 的。学会“舍”才会“得”，集中焦距，才能发挥核心优势。 五、“注意力”本身是一种机会成本。把二小时的注意力集中在三小时会议上，就 不能做三小时的其它工作，所以应当同时管理你的时间。 六、注意力难以聚焦的最大敌人，就是不肯说“不”。做人面面俱到，做事拖拖拉 拉，讲话拖泥带水，决策左顾右盼，这些全都患有“注意力匮乏症”。 七、不要把“错”的问题，花很多注意力来解决。注意力既然是稀少的资源，应当 要用在值得的事情上。过于追求“明察秋毫”的境界，要考虑到机会成本是否太高， 需要慎思。 八、获取信息的原则不求量，而在于质；不在于求其快速，而在乎精确程度；不考 虑免费提供，而必须衡量是否实用。
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为什么现在学习如此重要 你不可能放慢变革的步伐 你无处躲藏 没有任何组织可以免于影响
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我们为什么要学习
今天，一个人不可能期望现有水平的知识在和经验可以支持在同一条路上 走好几年。这种假定带来的只能是失业和幻灭的煎熬。随着知识和技术的 飞速发展，您“与时代同步”的时间没有几年。永立潮头的秘密就是不断 确定需要学习的领域，然后静下心来，快速完成新的学习任务。
杨通谊先生首先将这一理论引入国内。 1990年，美国麻省理工学院彼得·圣吉博士出版《第五项修
练——学习型组织的艺术与实务》，引起全世界的热烈反响。 1991年以后，美国、日本、新加坡、荷兰等国纷纷提出创建学
习型社会、学习型城市、学习型政府的理念。 在企业界，创建学习型组织也在各国得到了大力的发展。美国17
两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。
我们
都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”
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• 学历代表过去,学习力掌握将来.懂得从任何的细 节,所有的人身上学习和感悟,并且要懂得举一反 三。主要的是，学习，其实是学与习两个字。学 一次，做一百次，才能真正掌握。学，做， 教 是一个完整的过程，只有达到教的程度，才算真 正吃透。而且在更多时候，学习是一种态度。只 有谦卑的人，才真正学到东西。大海之所以成为 大海，是因为它比所有的河流都低
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抢救你的学习能力
• 注意力：从知识学习的角度来看，必定先从吸引我们的注意力开始 获取信息，筛选可用的加以分类储存，通过记忆及理解后，运用思 维付诸行动，不断积累经验而产生知识的价值。
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• 一、自己既然不可能读遍一个领域中所有相关的书，那就只把自己的注意力集中在一 流的书上。 二、自己不需要恐惧漏掉重要信息，重要的是不要做信息的奴隶，也不要滥用注意 力，而应当每天不断地过滤到底哪些是重要的信息。 三、除非是记者或情报人员，不然没必要把自己当成“消息最灵通的人”，但是必 须把自己当成最善用信息的人。 四、善用“注意力”，就是善于掌握“优先次序”。分清楚哪些是重要的及不重要 的。学会“舍”才会“得”，集中焦距，才能发挥核心优势。 五、“注意力”本身是一种机会成本。把二小时的注意力集中在三小时会议上，就 不能做三小时的其它工作，所以应当同时管理你的时间。 六、注意力难以聚焦的最大敌人，就是不肯说“不”。做人面面俱到，做事拖拖拉 拉，讲话拖泥带水，决策左顾右盼，这些全都患有“注意力匮乏症”。 七、不要把“错”的问题，花很多注意力来解决。注意力既然是稀少的资源，应当 要用在值得的事情上。过于追求“明察秋毫”的境界，要考虑到机会成本是否太高， 需要慎思。 八、获取信息的原则不求量，而在于质；不在于求其快速，而在乎精确程度；不考 虑免费提供，而必须衡量是否实用。
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利润 产值
产品
学 习 力
学习型组织的真谛
Text 学习力 in here
快乐 工作
学习型 组 织
创新
你可以拒绝学习,但你的竞争对手不会！
企业最大的三项成本：
1、没有培训好的员工；
2、招错人——请进来容易请出去难；
3、内耗。
当今世界最有竞争力的，是那些基于学习型 的组织和个人。
谁停止变得更优秀，谁就不再优秀。
当今世界日新月异，人类需要知识的不断填充， 需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要 坚持做的事情。简单说，就是自我学习的能力。
个人学习力
① 知识总量
（内容宽广程度）
② 知识质量
（学习品质与效果）
个人 学习力
④ 知识增量
（创新/价值转化）
③ 知识流量
（速度/吸纳与扩充）
组织学习力
组织学习力的核心在于创新！
知识共享 沟通交流 寻求共识 发挥合力
乘风破浪会有时 直挂云帆济沧海
做一天和尚撞一天钟
所以，现代企业：
管理的实效是用业绩说话； 持续缩减成本和费用；
不断创新技术，研究新的方向；
体制改革，关注管理规范与基础建设；
奖金和激励都是源于绩效；
重视人才的引进和人才的培养。
学习力是可持续发展的根本！
成果
树 根 理 论
静谧的非洲大草原上，夕阳西下，这时，一头 狮子在沉思，明天当太阳升起，我要奔跑，以 追上跑得最慢的羚羊；此时，一只羚羊也在沉 思，明天当太阳升起，我要奔跑，以逃脱跑得 最快的狮子。那么，无论你是狮子或是羚羊， 当太阳升起，你要做的就是奔跑！ 无论是企业还是个人，无论处在什么行业，所 要做的就是不断地提升自己的学习力、竞争力， 只有这样才有生存的空间！
投资脖子以上的投资, 是回报率最高的投资。
——安东尼· 罗宾斯
学习的本义
学习是无所不在的； 学习的最佳场所不是课堂； 学习就是要变革思维产生新行为； 学习是互动的开放系统； 共享的知识才是力量； 学习是快乐的活动； 习比学更重要。
“学习”的真谛： 通过学习，我们重新创造自我； 通过学习，我们能够做到从未能做到的事情；
学习力 人才竞争的核心是_________的竞争?
人才
应用 / 创新 / 持续 学习力的本质是_________________?
什么是学习力？
学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习 力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和 能力的综合体现,是把知识资源转化为知识资本的能力。
个 人 层 面
提升创造价值的能力是根本 好的职位、好的待遇 更好、更多的学习机会 持续保持职场竞争能力 成就人生的事业
培训是最好的福利！
我们队伍里边有一种
恐慌，不是经济恐慌，
也不是政治恐慌，而是
本领恐慌。
———毛泽东（1939年）
今天，本领的地位比 任何时代都高，本领恐 慌比任何时代都更加可 怕。
海尔大学校训——创新、求是、创新
平安金融学院是国内规模最大的
企业培训基地之一。
这所斥资4.5亿元，耗时三年打 造的 “人才摇篮”，其核心目 的是做平安的知识库和人才培养 基地，专注于内部培训，帮助员 工把知识转化为价值，为平安的 长远发展提供永续的动力。
人才是根本，培训是基础。 ——平安集团董事长 马明哲
我们今天上午来干什么的？ 为什么要来？
我们最近工作遇到 最棘手的问题是什么？
真正的成功是全面的成功
人人渴望成功，
但非人人都能如愿。
有的人获得了成功，
但却没有意识到他失去的更多。
谁也无法说服别人改变。我们每个人都守着一扇只能 从内开启的“改变之门”，不论动之以情或说之以理， 我们都不能替别人开门。
—美国作家佛格森(marilyn Ferguson)
只要你愿意敞开心灵，抛却原有思维，把良好的原则 化为习惯，成功的圆满就在掌握之中。
思维转变
建立全新的观点
我们每个人都守着一扇自内开启的“改变之门”
除了自己，没有人能为你开门
只要你愿意敞开心灵，空杯的心态
抛却原有思维
把良好的原则化为习惯
成功的圆满就在掌握之中
看不见的危机，步步紧逼！ 个人的危险——熟悉的生存状态
学习力—优秀与平庸的分水岭
学习力 〉学历
成年人逐渐被时代淘汰的原因，不是年龄的增长， 而是学习热忱的减退。 ——罗曼〃罗兰
环境在变，您还有多少竞争资本？
工作的八小时之外，
您有多久没有主动学习过了？
英特尔名言：“你永远不能休息，否则你将永远休息。”
为自己而学习，贡献自己的能力，发挥人生价值！
企业最先失去耐心的是那些绩效 不好，态度不好又不愿学习的人。
公 司 层 面
新产品、新技术、新制度 新标准、新法规 企业对管理创新的要求 企业对目标与绩效的压力 对人员的要求越来越高
不管您现在从事什么样的岗位，如 果您已经放弃了学习，那意味着您已经 放弃了自己的未来！
总有一种“无形的惰性”力量……
再思考：
我们的社会现不现实，残不残酷？
我们的对手强不强大？
我们凭什么生存，凭什么与强大的对手竞 争？ 我们凭什么打到佳一？？？ 我们凭什么为家人创造高品质，最安全的 生活？ 我们的竞争优势从何而来？
竞争的最基本规律：
适者生存， 弱者淘汰！
企业竞争力的核心是________的竞争? 人才是怎么来的？? 吸引/选择/培育
通过学习，重新认知这个世界及我们与它的关系，扩展创造未来的能量。
学习到底有没有用？
无论以前我们是如何的辉煌，我们仍然需要 坚持学习。
培养人才是企业最大的系统工程！
中兴通讯学院成立于 2003 年7月，是中兴通讯股份有限公司创办的企业大学。
中兴通讯学院将致力于建设持续的学习环境，培养具有竞争优势的人才，推动实现组织 的经营目标和战略，与客户共赢。
海尔大学始建于1999年12月26日，是海尔集团专门为培养国际水平的管理人才和技术 人才而为内部员工兴建的培训基地。海尔集团首席执行官张瑞敏提出海尔大学的定位： 要成为海尔员工思想锻造的熔炉和能力培训基地 ，成为中国企业界的“哈佛大学”。
为了把华为打造成一个学习型组织，华为进行了各方面的努力， 2005年正式注 册了华为大学，为员工及客户提供众多培训课程，包括新员工文化培训、上岗
培训和针对客户的培训等。华为大学旨在以融贯东西的管理智慧和华为的企业
实践经验，培养职业化经理人，发展国际化领导力，成为企业发展的助推器。
员企合一，惠双赢