体育：足球脚内侧踢球说课一等奖
《足球脚内侧踢球》教案
《足球--脚内侧踢球》教案一、教学目标1. 让学生掌握脚内侧踢球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高足球竞技水平。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动兴趣。
二、教学内容1. 脚内侧踢球技术动作要领讲解与示范。
2. 脚内侧踢球练习：个人练习、两人配合练习、小组比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：脚内侧踢球的基本技术。
2. 教学难点：踢球时的力度控制和准确性。
四、教学过程1. 准备活动：慢跑热身，活动全身关节。
2. 技术讲解与示范：讲解脚内侧踢球的动作要领，示范动作。
3. 个人练习：学生独自练习脚内侧踢球，教师指导。
4. 两人配合练习：学生两人一组，进行脚内侧踢球配合练习。
5. 小组比赛：学生分组进行比赛，提高实战能力。
6. 结束部分：总结本次课程收获，放松活动。
五、教学评价1. 技术评价：观察学生在练习中脚内侧踢球的准确性、力度和稳定性。
2. 体能评价：通过比赛观察学生的体能状况和耐力。
3. 态度评价：评价学生在课堂中的参与程度、团队合作精神和运动兴趣。
六、教学资源1. 足球场地一个，足球若干。
2. 标志杆四根，用于设定练习区域。
3. 摄像机或手机，用于记录学生练习和比赛情况。
4. 教学课件和教案。
七、教学步骤1. 讲解脚内侧踢球的动作要领，强调技术要点。
2. 分组进行个人练习，教师巡回指导。
3. 组织两人配合练习，引导学生掌握配合技巧。
4. 开展小组比赛，锻炼学生的实战能力。
5. 总结本次课程，布置课后练习任务。
八、教学策略1. 采用讲解法：清晰讲解技术要领，让学生准确掌握动作。
2. 采用示范法：演示标准动作，让学生有直观的认识。
3. 采用练习法：分组练习，提高学生的动手能力。
4. 采用比赛法：激发学生的竞争意识，提高他们的实战能力。
九、安全措施1. 检查场地设施，确保安全无隐患。
2. 提醒学生注意运动过程中的安全，避免发生意外。
3. 教师密切关注学生的练习情况，及时制止不规范的动作。
体育五年级下册《脚内侧踢球》说课稿
体育五年级下册《脚内侧踢球》说课稿一. 教材分析《脚内侧踢球》是体育五年级下册的一节内容。
这一节内容主要让学生掌握脚内侧踢球的基本技术，提高他们的足球技能水平。
教材通过详细的图示和文字介绍，让学生了解脚内侧踢球的姿势和动作要领。
同时，教材还提供了多种练习方法，帮助学生巩固所学技术。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的足球基础，他们对足球运动有一定的了解和兴趣。
但是，学生在脚内侧踢球方面的技术水平和动作掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握脚内侧踢球的基本技术，能够熟练地进行脚内侧踢球练习。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强他们的自信心和意志力。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧踢球的基本技术。
2.教学难点：动作要领的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、评价法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、足球、标志物等。
六. 说教学过程1.导入：通过足球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.基本技术学习：（1）讲解脚内侧踢球的动作要领，让学生了解脚内侧踢球的基本技术。
（2）示范脚内侧踢球的动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）分组练习，让学生在同伴的帮助下，反复练习脚内侧踢球。
3.实践练习：（1）学生进行小型比赛，运用脚内侧踢球技术进行传球和射门。
（2）设置障碍物，让学生在绕障碍物的过程中，运用脚内侧踢球技术。
4.总结与评价：（1）教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）学生互相评价，交流学习心得。
七. 说板书设计1.脚内侧踢球技术图解：通过图解展示脚内侧踢球的动作要领。
2.动作要领口诀：编写动作要领口诀，帮助学生记忆和巩固技术。
八. 说教学评价1.学生技术掌握程度：通过实践练习和比赛，评价学生脚内侧踢球技术的掌握程度。
五年级体育说课稿《脚内侧踢球》
五年级体育说课稿《脚内侧踢球》一. 教材分析《脚内侧踢球》是小学五年级体育课程中的一项技能训练内容。
脚内侧踢球是足球基本技术之一，也是比赛中常用的传球和射门方式。
通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球技能，增强下肢力量，培养协调性和灵活性。
本节课的目标是通过实践教学，使学生掌握脚内侧踢球的基本技巧，提高足球水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的基础体育活动能力和团队合作意识。
他们在之前的学习中接触过足球，对足球有一定的了解和兴趣。
但学生在脚内侧踢球技能方面参差不齐，需要针对性的指导。
此外，学生注意力集中时间较长，善于模仿和接受新知识，但部分学生动作协调性较差，需要耐心引导和反复练习。
三. 说教学目标1.认知目标：使学生了解脚内侧踢球的基本技巧和运用场景，理解动作要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握脚内侧踢球动作，提高踢球准确性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.重点：脚内侧踢球的基本技巧和动作要领。
2.难点：动作的协调性和准确性，以及运用场景的把握。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或优秀学生示范脚内侧踢球的动作，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，个别指导，让学生在实践中逐步掌握脚内侧踢球技巧。
3.比赛法：小型比赛，激发学生学习兴趣，提高团队协作能力和竞技水平。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指出动作中的不足，引导学生正确改进。
1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍脚内侧踢球的基本技巧和重要性，激发学生学习兴趣。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师详细讲解脚内侧踢球的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3.分组练习（15分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛（10分钟）：学生分成两队进行比赛，运用脚内侧踢球技巧进行传球和射门。
5.总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
2024脚内侧踢球说课稿范文
2024脚内侧踢球说课稿范文今天我说课的内容是《2024脚内侧踢球》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024脚内侧踢球》是体育课程中的一个重要内容，适用于高中生的体育教育。
它是在学生已经学习了基本踢球技能的基础上进行教学的，是提高学生足球技术水平的关键知识点，而脚内侧踢球在比赛中有着广泛的应用。
2、教学目标根据教材要求以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：①技术目标：掌握脚内侧踢球的正确动作和技巧，提高踢球的准确度和力量。
②能力目标：培养学生协同配合和团队合作的能力，提高比赛中的实践操作能力。
③情感目标：通过足球运动，培养学生的团队合作意识和竞争意识，促进身心健康发展。
3、教学重难点在研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握脚内侧踢球的正确动作和技巧，提高踢球的准确度和力量。
难点是：培养学生协同配合和团队合作的能力，提高比赛中的实践操作能力。
二、说教法学法针对体育教育的特点和学生的需求，我采用了以下教法和学法：教法：示范教学法，情景教学法。
学法：练习巩固法，自主探究法。
三、说教学准备在教学准备中，我准备了足球场地、足球、球门等设备，以及教学投影仪、录像设备等多媒体辅助教学工具。
我还准备了教学PPT和示范视频，以直观呈现和说明脚内侧踢球的正确动作和技巧。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课我会先向学生展示一段精彩的足球比赛视频，引起学生的兴趣和好奇心。
然后我会提问学生，你们看到了比赛中球员如何使用脚内侧来进行传球和射门吗？这是一种常用的技术，我们今天就来学习一下脚内侧踢球的正确动作和技巧。
设计意图：通过展示真实的比赛场景和引发学生的思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
环节二、示范教学我会在教学PPT上示范脚内侧踢球的正确动作和技巧，并通过录像和实际演示来逐步讲解和展示每个动作的关键点和要领。
二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》
二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》一. 教材分析《足球-脚内侧踢球》是二年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧踢球的基本技巧。
脚内侧踢球是足球运动中最基本、最常用的踢球方式之一，具有准确性高、稳定性好、易于掌握等特点。
通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球基本技能，培养团队合作意识，增强身体素质。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
学生在足球方面有一定的基础，但脚内侧踢球技巧的掌握程度参差不齐，因此需要在教学中针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.技能目标：培养学生熟练地运用脚内侧踢球进行足球运动的能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高他们对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.教学难点：踢球的力度和准确性，以及如何在实际比赛中运用脚内侧踢球。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握脚内侧踢球技巧。
2.教学手段：利用足球、场地等教学资源，创设有利于学生学习脚内侧踢球的教学环境。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过趣味足球游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.动作讲解与示范：教师讲解脚内侧踢球的动作要领，并示范动作，让学生建立正确的动作概念。
3.学生练习：学生分组练习脚内侧踢球，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践：学生进行脚内侧踢球比赛，运用所学技巧进行实战演练。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧踢球的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是脚内侧踢球的动作要领，另一部分是脚内侧踢球的重点和难点。
动作要领部分包括踢球时的脚型、膝关节、踢球力度等；重点和难点部分包括踢球的准确性、力量控制等。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。
下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。
）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，教师参与。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。
教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。
足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
足球脚内侧踢球说课稿 -完整获奖版
《足球脚内侧踢球》说课稿尊各位评委老师，大家好！我是XX，今天我说课的内容是：水平五《足球脚内侧踢球》。
本次说课我主要从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学效果预计、场地器材九个反面进行。
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，运用多种教学手段和方法，发展学生脚内侧踢球的基本技能。
以学生为主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯；以教师为主导营造宽松、愉快的课堂气氛，让每个学生都能体验到运动的乐趣，力争把学生的学习真正变成自发的探索、实践、创造过程，同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结友爱、互相合作的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析本次课的内容是足球脚内侧踢球，选自人教版高中《体育与健康》课本中第八章第一节足球教学内容。
踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。
足球能有效地发展速度、下肢力量、协调等身体素质，提高跑跳结合的能力，还能培养培养勇敢、顽强、果断的意志品质。
三、学情分析本课的教学对象是我校高一年级的学生。
学生正处于学生正处于好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。
男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。
在教学中重视学生的个体差异，充分挖掘每个学生的潜力，更好地促进学生努力达成学习目标。
四、教学目标依据新课程标准的体育与健康三维目标，本节课制定了三个目标：1、认知目标：通过参加足球技术练习，学生对足球有进一步的了解和体会，提高学生对足球运动的兴趣。
2、技能目标：使学生熟练掌握足球脚内侧传球技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力。
3、情感目标：通过足球脚内侧传球的学习，培养学生小组合作能力、团队精神，增强与他人合作意识和竞争能力，养成自信顽强的优良品质。
科学版三年级体育与健康《第12课 小足球：脚内侧传球》(一等奖课件) (1)
江阴市虹桥小学
水平二（三年级）小足球
脚内侧踢球
六、教学重难点
教学重点
支撑腿的站位和摆动腿的动作
教学难点
协调发力
江阴市虹桥小学
水平二（三年级）小足球
脚内侧踢球
七、场地器材
场地
篮球场一片
器材
挂图五张 足球40个 音响一台
江阴市虹桥小学
水平二（三年级）小足球
脚内侧踢球
八、教学流程
准备部分
8分钟
基本部分
2.球操：重点摆腿展宽
3.球性练习：搓球、跳 踩球、脚内侧拨球等
教学策略
充分活动各关节，熟悉球性，建立与球的友好关系， 球不离人，人不离球。
江阴市虹桥小学
水平二（三年级）小足球
脚内侧踢球
基本部分 时间:28分钟
（一）学习技能，探索新知 1.尝试练习“看谁传的准”引出课题（3’） 2.看图模仿学习新知（3’） 3.踢固定球练习，巩固动作（3’）
1.伴随音乐，跟随教 师，用足球进行拉伸 放松 2.师生小结 3.回收器材
教学策略
1.伴随着优美的音乐节奏，以足球进行拉伸练习，慢 慢放松，身心合一。 2. 认真总结，梳理知识，感恩同伴，明确今后发展方 向。
江阴市虹桥小学
水平二（三年级）小足球
脚内侧踢球
运动负荷
课的密度 50% 平均心率 120—135次/分 运动负荷 中 等
脚内侧踢球
江阴市虹桥小学 张琦娟
水平二（三年级）小足球
脚内侧踢球
一 指导思想
二
教材分析
三 学情分析
四 设计思路
五 教学目标 六 教学重难点 七 场地器材 八 教学流程
江阴市虹桥小学
《足球脚内侧踢球》示范教案
《足球脚内侧踢球》示范教案一、教学目标：1. 让学生掌握足球脚内侧踢球的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
3. 提高学生身体素质，培养学生对足球运动的兴趣。
二、教学内容：1. 足球脚内侧踢球的动作要领。
2. 足球脚内侧踢球的训练方法。
3. 足球脚内侧踢球的比赛应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：足球脚内侧踢球的动作要领。
2. 教学难点：足球脚内侧踢球的准确性和稳定性。
四、教学过程：1. 准备活动：进行足球基本技能的热身练习，如传球、停球等。
2. 技术讲解与示范：讲解足球脚内侧踢球的动作要领，并进行示范。
3. 实践训练：学生分组进行足球脚内侧踢球的训练，教练进行个别指导。
4. 比赛实践：学生进行足球比赛，运用所学的脚内侧踢球技巧。
五、教学评价：1. 学生足球脚内侧踢球的准确性。
2. 学生足球脚内侧踢球的稳定性。
3. 学生足球比赛中的运用情况。
4. 学生对足球运动的兴趣和参与度。
六、教学资源：1. 足球场地一座。
2. 足球若干个。
3. 标志物若干个。
4. 计时器或计时板。
5. 教学视频或图片。
七、教学步骤：1. 第一步：讲解足球脚内侧踢球的动作要领，强调踢球的部位和力度控制。
2. 第二步：进行示范，让学生清晰地了解足球脚内侧踢球的动作。
3. 第三步：学生分组进行练习，教练个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 第四步：设置障碍物，模拟实际比赛场景，让学生在有一定难度的环境中练习足球脚内侧踢球。
5. 第五步：进行比赛，让学生将所学的足球脚内侧踢球技巧运用到实际比赛中。
八、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握足球脚内侧踢球的技术。
2. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的技术水平进行有针对性的指导。
3. 鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和竞技体育道德。
4. 创设有趣的比赛情境，激发学生学习足球的兴趣。
九、教学反思：在教学过程中，教练要时刻关注学生的技术掌握情况，及时调整教学方法和策略。
足球脚内侧踢球说课课件-一等奖作品
2020/9/18
说课纲要
一、说 教 材 二、说教法与学法 三、说教学过程 四、说场地设计与器材选用
一、说 教 材
1、课的设计 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学重难点
1、课的设计
新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健 康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运 动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展 的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生 参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改 变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使 学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体 验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身 体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
2、激发兴趣（3’）
游戏方法： 左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内 侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚 时脚底与地面平行。设计这个环节，主要目的让学生积极主动地 热身，充分活动各关节，活跃课堂气氛，为下面的课做好身体、 心理的准备。 游戏要求： 在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上 的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固 提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生 快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激 发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
我把这节课分为七个部分，分别为：常规 与引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身 心、巩固拓展、情绪调整、评价小结。
4、活跃身心（8’）
1、分组练习 将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏. 在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时 纠正.
2、踢准游戏 为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏 换成踢固定球的踢准游戏，积时给予指导与鼓励！
体育：足球脚内侧踢球说课一等奖-足球脚内侧踢球说课稿23页PPT
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的`基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点：多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：（1）讲解示范法：（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：（1）绕操场半圈跑两圈。
（2）体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球，转化兴趣。
（1）原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。
(初中体育教案)足球脚内侧踢球的说课稿
足球脚内侧踢球的说课稿初中体育教案一:教学理念足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。
通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。
将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来,使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。
同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质以及勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神二、教材分析:足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。
具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点,所以他受到人们普遍的喜爱,尤其是广大青少年学生。
通过足球运动,能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质,提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。
脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术,在比赛中运用得最多,主要用于传球和射门。
这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容,是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求,这部分内容的学习和掌握,对于综合运用技术的能力,体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要,是足球技术的基础。
●三、学情分析:本次课的授课为六年级男生,共四十人。
学生体育的运动技能虽然有差异,但高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
●四、教学目标的确定:1、认知目标:积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信。
2、技能目标:学生能正确运用技术完成踢球动作。
2022足球脚内侧踢球说课稿
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整，而以练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。
2022足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿
作为一位不辞辛苦的人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我收集整理的足球脚内侧踢球说课稿，希望能够帮助到大家。
足球脚内侧踢球说课稿1
一、教学理念
足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，创建文化氛围使学生对足球文化有较全面的相识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养以及勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取，团结合作精神
（三）基本部分（30’）
1、讲解示范踢球的脚上部位，并提出脚踢球的五个环节。（6’）：
为了充分发挥学生的主体作用，采纳老师启发指导，布置练习思索：各种脚部位踢球如何运用，助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生肯定的时间自主体验，提高学生的学习爱好。
2、2人一组，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球练习（交换进行）（6’）：
首先，是这节课的设计
一、课的设计
新的课程理念强调体育老师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动爱好，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的特性和终身体育意识。本课重在培育和激发学生参加足球运动的爱好，强调在教学中以学生为主体，变更老师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的爱好与实力。驾驭一些熬炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深化学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：
初中八年级-足球脚内侧面踢球-“十市联赛”一等奖
足球脚内侧面踢球教学设计电白区麻岗中学陈东一、课标要求本课紧扣《体育与健康课程标准》，运用“先学后教, 以学定教”的新理念,在新形势下转变教师角色,更新教学观念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心, 重视学生的主体地位, 教师指导来帮助让学生学习一定的技能知识,培养终身体育的精神。
二、教学分析（1）教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧踢球”为本课内容。
传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
而脚内侧踢球则是一项非常重要的踢球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。
据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧踢球。
（2）学情分析本课教学对象是初中的学生，年龄大多在14岁左右，正处于青春发育期，身体力量性与灵敏性较差，兴趣爱好广泛，求知欲望强烈，思维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认识能力正在不断增长，喜欢具有趣味性、挑战性的活动，相对于学习这种技术性较强的技能动作兴趣平平，甚至可能会因为有所难度而出现厌学情绪，因此我设计了一系列地辅助练习降低难度，同时设定了具有一定挑战性的绕障碍物练习，目的就是为了更好地调动学生学习积极性，让学生主动投身到学习中来，发展他们自主的学习能力，最终达到预期的效果。
我校八年级1班的学生，共40人，其中男生20人，女生20人。
有两位男生是校足球队的主力队员。
（3）分析教法直观法：可以先通过多媒体播放多角度的动作示范，使学生一开始建立脚内侧踢球的完整的动作表象。
分解教学法：利用多媒体把整个技术动作分解五个部分进行讲解示范。
(4)分析学法俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练不紧通过身体去体会动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中掌握和巩固动作要领。
五年级足球脚内侧传球教学设计一等奖方案
五年级足球脚内侧传球教学设计一等奖方案《五年级足球脚内侧传球教学设计一等奖方案》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、五年级足球脚内侧传球教学设计一等奖方案一、指导思想：本课以“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。
通过课堂教学，培养学生的体育兴趣，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
水平三的学生有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。
传球技术是足球比赛中运用最多的.技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。
据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。
三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。
通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。
2、针对小学生心理状态的特点，设计了合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。
3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。
四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。
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足球:脚内侧踢球
2020/6/5
说课纲要
一、说 教 材 二、说教法与学法 三、说教学过程 四、说场地设计与器材选用
一、说 教 材
1、课的设计 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学重难点
1、课的设计
新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健 康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运 动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展 的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生 参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改 变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使 学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体 验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身 体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
6、情绪调整（3’）
游戏结束时，我及时对学生进行表扬鼓励。同时播放 音乐，师生一起随音乐做“足球人浪”放松身心。
7、小结评价 （2’）
评价要点：
1、脚内侧踢球的动作要领的掌握。 2、学习态度，课堂活动参与的积极性。 3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于 发表自己的见解。
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本课的预计效果为：学生在教师指导下认 真参与各个环节与练习，课堂气氛活跃，师 生感情融洽。完成率在80%左右。预计课的 练习密度为30-35%左右，最高心率为130-140次/分左右，平均心率达到100--110次/ 分左右。让学生既出汗又脸带微笑，身心健 康全面发展。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上 的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固 提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生 快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激 发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
《小猫学本领》说课
二、说教法与学法
说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启 发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、 指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学 习氛围中愉悦的学习。 说学法：本节课采用的学法主要有小组练习法、 小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调 动学生积极性，让学生成为学习的主体。
4、活男女两队继续进行碰撞游戏. 在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时 纠正.
2、踢准游戏 为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏 换成踢固定球的踢准游戏，积时给予指导与鼓励！
5、巩固拓展（6’）
星球碰撞比赛
比赛方法： 全班分成男女四队，比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面 踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别记下每对撞球的成功 次数，在同一时间内成功次数最多的队伍获得比赛的胜利。 要求：不得故意破坏游戏规则，注意安全。
3、学情分析
本次授课是面对五年级学生,经过几年的 体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作， 而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果 以规范的足球动作技能施教，正好符合这 个年龄段学生的心理特点，可以促进学生 足球水平质的提高。
4、教学目标
1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技 术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢 球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、教材分析
踢球是足球运动的主要特征，是足球技 术中最重要的技术，是队员之间相互联系 的重要途径，是整体技战术的体现，对培 养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强 的竞争意识和团结协作的优良品质都有重 要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢 球的学习，还能发展学生速度、力量、灵 敏、柔韧和协调性等身体素质。
2、激发兴趣（3’）
游戏方法： 左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内 侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚 时脚底与地面平行。设计这个环节，主要目的让学生积极主动地 热身，充分活动各关节，活跃课堂气氛，为下面的课做好身体、 心理的准备。 游戏要求： 在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。
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我把这节课分为七个部分，分别为：常规 与引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身 心、巩固拓展、情绪调整、评价小结。
1、常规与引入部分（3’）
第一，创设情景 一开课打破常规的教学模式，引入情景，我抓住学生的心理， 利用提问、图片等多种手段创设情景。
第二，分配角色 教师提问题： “同学们，认识哪些足球运动员？” 教师出示 挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师 今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。
3、共同研究（15’）
教师活动：在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生。提出问 题。为什么他们踢的球总不能相撞呢？ 学生活动:学生积极思考问题，回答问题。 教师活动：在第二次游戏中，找出踢球相撞成功次数最多的一组学生。提出 问题为什么他们踢出来的球总能相撞？和前一组队员比起来有什么不同？ 学生活动:学生积极思考问题，回答问题。 在两次游戏中，教师选出不同的学生典型做出对比，让学生很直观的发现问 题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲 解脚内侧踢球的动作要领。进行示范。
3、共同研究（15’）
学生经过上一个游戏，对学习产生极大的兴趣，马上进入本节课 的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本课的重点部分 我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价 ——提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学 习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习， 在玩中学，学中动。 首先，教师先讲解游戏规则，并且请学生出来配合教师做示范。 激发学生学习踢球技术的欲望。