(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《叶圣陶先生二三事》教学设计 (3)

《叶圣陶先生二三事》教学设计

朝阳中学胡双

教学目标：

1、略读课文，理清文章思路

2、结合课文内容，在讨论的基础上，对本文所写内容进行评价。

3、掌握本文叙议结合、以小见大的写作手法。

4、学习叶圣陶老先生过人的品德。

教学重点：感知内容，理清思路。

教学难点：掌握写法，学习品德。

教学方法：略读法、合作交流法。

课前准备：多媒体课件。

教学课时：1课时

教学过程

一、新课导入

他是现代作家，我国第一部童话集《稻草人》的作者，我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》的作者；他曾发现、培养和推荐过一批像巴金、戴望舒这样优秀青年作家；

他是一位教育家，他的教育思想对中国特色现代教育理论做出了具有创造性、系统性的重要贡献；他曾教育自己的儿子“为文先为人”；

他还是文学出版家和社会活动家，优秀的语言艺术家。著名诗人臧克家评价他身上兼具温良恭俭让的美德。他就是我们今天要认识的，中国文艺界、教育界的老前辈——叶圣陶

板书：叶圣陶先生二三事

二、作者简介

张中行，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者

通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。

三、检查预习

1、读准字音

累赘拖沓妥帖别扭修润商酌

2、说说词义、古文义

颠沛流离：

躬行君子，则吾未之有得：

己欲立而立人，己欲达而达人：

学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！

四、略读课文，理清思路。

提示：

先看题目，确定中心人物，重点内容（“二三事”在哪些段落）。

再看看其余段落写点什么，抓住重点字词思考每段内容。

最后梳理思路（用先写———接着写——再写——最后写——）

1、根据对文章的理解，为文章划分层次。

第一部分(1)：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。

第二部分(2)：总写叶圣陶先生过人的品性。

第三部分(3～8)：详写叶圣陶先生两种过人的品性。

第四部分(9)：谈对学习叶圣陶先生品德的思考。

2、本文记述了哪些事？把这些事件分类，表现了叶圣陶先生哪些品德？

(1)修改文章 (2)送客 (3)复信

（4）写话重风格（5）文风重简洁（6）写作求完美

板书：待人厚，律己严。

五、合作交流，品味语言。

1、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价的语句。对照所叙事件，谈谈你认为作者的评价是否恰当？叶圣陶先生是否是作者所说的那样的人？

(1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。

——高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。

(2)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。

——这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。

(3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

——通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。

(4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。——赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。

(5)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

——高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。

2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？

叶圣陶先生的语文主张：“写话”

——平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。

六、把握形象、理解手法

1、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？

作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌。(以小见大)

在叙事的过程中加入了评价性的语句。（叙议结合）

七、课堂小结

今天我们认识了叶圣陶老先生，他身上待人宽、侓己严的美德值得我们学习。同时我们也看到，美德养成于平凡普通的生活，体现在学习工作生活中的小事。

八、课后作业：写一写你身边具大品德的小人物。

板书设计：

叶圣陶先生二三事

待人厚律己严