七上第12课《济南的冬天》(教学课件)
合集下载
部编版教材七年级语文上册《济南的冬天》课件
济南的冬天
老舍
澄清的河水
倒反的绿萍
冬天的 济南
美冬 景 之
阳 光 下 射
老舍 ——现代著名作家，人民艺术 家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 代表作有小说《骆驼祥子》、《四 世同堂》、话剧《 茶馆》 、 《龙 须沟》。本文是一篇写景抒情散文。
济 南
济南素有“泉城”的美称。泰山山脉丰富的 地下水沿着石灰岩地层潜流至济南，被北郊的 火成岩阻挡，于市区喷涌而出形成众多泉水。
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水色
阳光朗照下的山
2、这种景物具有人的感情 的写法在修辞上称为什么？
明确：拟人
3、这一段写出了济南冬天 的什么特点？
明确：“暖和安适”“可爱”
1、请找出描绘这一景物的语段，并找出能表现作者感情的词语！
明确：第二段；暖和安适地睡着、唤醒、特别可爱、放在一个小摇 篮里……
3、体会作者对景物独特的感受， 以及对其寄予的深情。
朗读要点
1、语速—— 稍缓 2、语气—— 亲切 3、语调 —— 适中
听
范 读 真是那了由不就暧绿幻也善的也想全安它的个儿可个地这最山尖日给上的一们看风点的不济对人见济然是气是能得的些着觉是起想的呢面天，并算。适们境圈，爱小低儿妙上本蓝地道穿着儿更在上，看往天清个这黄花等的点微小雪那倒气贮天就也些里刮南于日南永，，算，，有，小落地春来不冬！上上今不古狭山小雪画画不一地唤界儿这，摇声准的的看天方儿上看吹美天顶有人吧上上亮的块的草设到阳微雪的水反，儿凭长照薄蓄不对这风的一光的远反在个象在温济山，想天了能天含看天着老窄村，，的坡了个睡醒？一好篮地保是矮护镶草白一着动的底着的，，看，，是水小山若，快光露吧，呢在水越这枝个雪的忍于就，冬个，冬那有北宝我热晴南，有起了吧一，笑到夜急的，庄对也吧上里出老着，小圈象说暖下松妇上色，件，，山下一地象由吧自那块晶灰，单只日斜出，那，绿藻晴些的影好绿得一是，带的便天刚便天么点中地的心了：吧？时干的山里，济城的，许。卧，奇城，这山小是：和点越。一还一带这叫的晒髻方我象澄，上么空里色单有落射点济些不萍真，绿垂儿象色冻个冬觉 是 由 觉 是 毒 叫 国 。冬 的 天人 中 依 “ ？ ” 实 啥。 上 山 因南 外 房 这 是着。 ， 只 是 整 山 把 “ 。 小 发 山 道 露 道 水 件 你 肌，着 儿 雪清 空 而 蓝 灵 ， 树地是 北它的在粉南小但上绿水的柳呢忽全上在天得 没 伦 得 响 ， 人 的天 地 气们 便 靠 明 这 就 现 还他 ， 草 为， 又 顶 是 唐些请 有 等 不 把 在 济 你 ” 雪 的 尖 银 着 暗 纹 花 希 肤冬阳 白 厚的 中 下 汪 的 包 影毯有 边们时 山 色 是 山 不 冒 ， 藻 精 还 ！然 拿 ，北的是 有 敦 是 晴 响 害 冬要 方 ，在 觉 。 天 样 是 ， 希们 便 也 这城 那 上 张 代小天闭 山 春 是 济 冬 南 们 呀 青 全 边 ； 黄 的 衣 望 。光 花 点河 ， 全 汪 蓝 着 。上阳 缺安候 腰 。 受 太 结 着 把 越 神 要害 出 况平济能 ， 济奇 风 回 怪 的 亮 怕 天冬 得 他 也 这 他 望一 不 许 样内 么 卧 小 的村要上 有 风 个 南 天 放 放 。 黑 白 。 这 ， 花 好 看， 儿的水 半 是 的 水 红光 着静， 上 就 不 秀 冰 点 终 绿 ， 在了 来 且住南看 日 南迹 声 来 事 。 的 。 ，天 有 们 许 温 点 们 别看 知 就 慈那 宽 着 水 名庄是眼 水 来 理 围 特 在 心 看 ． 了 山 样 给 衣 象 见暖 好 ，小慢 空 那 ， 晶 屋， 点不微 ， 是 住 气 ， 热 年 ， 水 水羞 了 那惯。； 的 的 ； 自 天 可 而得 光 真么 敞 点 墨 手，睛 ， 把 想 了 别 一 吧 吧 树 ， 坡 ， 山 ； 被 一和 象 有慢 中 么 整 ， 顶团那 口动黄 那 下 大 。， 。。，， ，， ，
老舍
澄清的河水
倒反的绿萍
冬天的 济南
美冬 景 之
阳 光 下 射
老舍 ——现代著名作家，人民艺术 家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 代表作有小说《骆驼祥子》、《四 世同堂》、话剧《 茶馆》 、 《龙 须沟》。本文是一篇写景抒情散文。
济 南
济南素有“泉城”的美称。泰山山脉丰富的 地下水沿着石灰岩地层潜流至济南，被北郊的 火成岩阻挡，于市区喷涌而出形成众多泉水。
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水色
阳光朗照下的山
2、这种景物具有人的感情 的写法在修辞上称为什么？
明确：拟人
3、这一段写出了济南冬天 的什么特点？
明确：“暖和安适”“可爱”
1、请找出描绘这一景物的语段，并找出能表现作者感情的词语！
明确：第二段；暖和安适地睡着、唤醒、特别可爱、放在一个小摇 篮里……
3、体会作者对景物独特的感受， 以及对其寄予的深情。
朗读要点
1、语速—— 稍缓 2、语气—— 亲切 3、语调 —— 适中
听
范 读 真是那了由不就暧绿幻也善的也想全安它的个儿可个地这最山尖日给上的一们看风点的不济对人见济然是气是能得的些着觉是起想的呢面天，并算。适们境圈，爱小低儿妙上本蓝地道穿着儿更在上，看往天清个这黄花等的点微小雪那倒气贮天就也些里刮南于日南永，，算，，有，小落地春来不冬！上上今不古狭山小雪画画不一地唤界儿这，摇声准的的看天方儿上看吹美天顶有人吧上上亮的块的草设到阳微雪的水反，儿凭长照薄蓄不对这风的一光的远反在个象在温济山，想天了能天含看天着老窄村，，的坡了个睡醒？一好篮地保是矮护镶草白一着动的底着的，，看，，是水小山若，快光露吧，呢在水越这枝个雪的忍于就，冬个，冬那有北宝我热晴南，有起了吧一，笑到夜急的，庄对也吧上里出老着，小圈象说暖下松妇上色，件，，山下一地象由吧自那块晶灰，单只日斜出，那，绿藻晴些的影好绿得一是，带的便天刚便天么点中地的心了：吧？时干的山里，济城的，许。卧，奇城，这山小是：和点越。一还一带这叫的晒髻方我象澄，上么空里色单有落射点济些不萍真，绿垂儿象色冻个冬觉 是 由 觉 是 毒 叫 国 。冬 的 天人 中 依 “ ？ ” 实 啥。 上 山 因南 外 房 这 是着。 ， 只 是 整 山 把 “ 。 小 发 山 道 露 道 水 件 你 肌，着 儿 雪清 空 而 蓝 灵 ， 树地是 北它的在粉南小但上绿水的柳呢忽全上在天得 没 伦 得 响 ， 人 的天 地 气们 便 靠 明 这 就 现 还他 ， 草 为， 又 顶 是 唐些请 有 等 不 把 在 济 你 ” 雪 的 尖 银 着 暗 纹 花 希 肤冬阳 白 厚的 中 下 汪 的 包 影毯有 边们时 山 色 是 山 不 冒 ， 藻 精 还 ！然 拿 ，北的是 有 敦 是 晴 响 害 冬要 方 ，在 觉 。 天 样 是 ， 希们 便 也 这城 那 上 张 代小天闭 山 春 是 济 冬 南 们 呀 青 全 边 ； 黄 的 衣 望 。光 花 点河 ， 全 汪 蓝 着 。上阳 缺安候 腰 。 受 太 结 着 把 越 神 要害 出 况平济能 ， 济奇 风 回 怪 的 亮 怕 天冬 得 他 也 这 他 望一 不 许 样内 么 卧 小 的村要上 有 风 个 南 天 放 放 。 黑 白 。 这 ， 花 好 看， 儿的水 半 是 的 水 红光 着静， 上 就 不 秀 冰 点 终 绿 ， 在了 来 且住南看 日 南迹 声 来 事 。 的 。 ，天 有 们 许 温 点 们 别看 知 就 慈那 宽 着 水 名庄是眼 水 来 理 围 特 在 心 看 ． 了 山 样 给 衣 象 见暖 好 ，小慢 空 那 ， 晶 屋， 点不微 ， 是 住 气 ， 热 年 ， 水 水羞 了 那惯。； 的 的 ； 自 天 可 而得 光 真么 敞 点 墨 手，睛 ， 把 想 了 别 一 吧 吧 树 ， 坡 ， 山 ； 被 一和 象 有慢 中 么 整 ， 顶团那 口动黄 那 下 大 。， 。。，， ，， ，
《济南的冬天》ppt课件
小练笔
老舍的《济南的冬天》多处运用拟人的修辞手法，生动 形象地描写出济南的冬天的山、水的特点，也请你试着用这 一修辞手法写一个片段，注意突出景物或事物的特点。
（ lù ）露水 露 （ lòu ）露着
（ chénɡ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
语境记忆法：在澄（chéng）清的小 河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月 饼。
◆词语集注
响晴：晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
设若：假如。
着落：可以依靠或指望的来源。
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面， 春季绿色，夏季红褐色。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖 和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒， 这是不是个理想的境界？
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟 人手法，把山水当成人，具有人一样的动作— —“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个 句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地 说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有
什么妙处？
空 高 山上 松树尖上顶白花（像看护妇）
间
山尖 全白（镶银边）
顺 序
山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
山腰 薄雪露粉色（害羞）
雪后山景“妙”在何处？ 1.妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青黑，树 尖儿上顶着一髻儿白花”
“山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边”
第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第2—5段：写济 南冬天的山景。
阳光朗照下的山景。 小雪覆盖下的山景。 城外远山。
《济南的冬天》ppt课件(共25张PPT)
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
（衬托水的绿）
⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平：刮风 济南：没有风声。
伦敦：多雾 济南：响晴。
热带：火毒响亮 济南：温晴舒适
突出：温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
（l）比喻 （2）拟人
山上
山尖
山坡
作业：模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
（衬托水的绿）
⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平：刮风 济南：没有风声。
伦敦：多雾 济南：响晴。
热带：火毒响亮 济南：温晴舒适
突出：温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
（l）比喻 （2）拟人
山上
山尖
山坡
作业：模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
人教版语文七年级上册第12课《济南的冬天》PPT课件
绿萍lǜpíng：植物名,又名满江红,体小,飘 浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及 家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药 用。 水藻shuǐzǎo：生长在水里的藻类植物。 贮蓄zhùxù：存放，储藏。 澄清chéngqīng：清亮。 空灵kōnglíng：灵活而不可捉摸。 水墨画shuǐmîhuà：指用水墨画的国画,不 上彩色。 蓝汪汪lán wāngwāng：深广的样子;广阔的 样子;水充盈的样子。
对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的 “第二故乡”。据老舍夫人胡絮青回忆，老舍生 前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东渡 过的那几年”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐 鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南 风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节 （第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋 车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的 秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文 的结语），发表在《齐大月刊》欧一卷第六期 （1931年4月出版）。此文即节选自《一些印
3、值得注意的是：在第一自然段中最后 一句是对济南的冬天的总赞。这是贯穿全 文的主线。（记本句处）下文描绘的济南 的冬天独有的美景，都是与此相联系的。 说到描写景物，在本课中除了用比喻外， 更多的是用拟人。关于拟人是本课语言上 要求同学们掌握的一个知识点，它归属 “比拟”修辞手法。下面我们来了解一下 “比拟”的修辞格。
三、6节：分写济 南冬天的水色。
从上面的分的段层，可以看出第一部分 总写，而第二、三部分分写山、水。我们 把这种结构叫做总分结构。 记练习一 总写---分写山---分写水：总分结构 理解这种结构可帮助我们把握课文的思 路。比如课文写了哪几个方面，就看分 写了哪几个内容。关于这个概念，我们 可来做一下练习一。 山、水两方面 着重讲“山”方面：阳光下的山景；小雪 后的山景；城外远山之景
《济南的冬天》ppt课件
共赏 济南的水
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
七年级上册 第一单元 2 济南的冬天 课件(共23张ppt).ppt
走进作者
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇 情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱 尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让 我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
走进作者
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国， 但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年 夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由 于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈 的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的 花衣，又将薄雪拟人化了，生动形象地描绘出雪后小山的姿态。
第五自然段，怎样写城外的远山？
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字， 传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代名手 画的小水墨画”比喻城外的远山。
卧着的村庄: 小水墨画
细节探究
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬： 北平 伦敦 热带
↓↓ 对比
（多风） （多雾） （日光毒，响亮）
↓↓ 济南冬天：
无风声
响晴
无毒日
特 点 温晴
宝地
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转 到写冬天的山。 第三自然段济南的山有什么特点？
语言大师——语言具有鲜明的北京特色，多用短句， 简洁明快，朴实少修饰。是“京派”文学代表人物。
（1899年2月3日—1966年8月24日）
拓展知识
京派：赞颂纯朴、原始的人性美、人情美；扬抒情写意小说 的长处，熔写实、记“梦”、象征于一炉；平和、淡远、隽永的 风格；简约、古朴、活泼、明净的语言。
部编版七年级上册语文《济南的冬天》PPT优质教学电子课件
第一单元
第2课 济南的冬天
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-37-
⑦我喜欢这里的冬天,因为只有冬天才可以“过河”。深冬的时候,河面上结了一层厚 厚的冰,不像哈尔滨的那样厚,但也能站两三个人。每当大雪过后,我们便从河面上闯过, 滑冰,偶尔会碰到好心的老师叱喝,理亏的我们便灰溜溜地上来了,那种感觉就像是小学 逃课被教导主任发现一样刺激。【D】
⑧我喜欢这里的冬天,因为这里的冬天有暖气。我的老家是没有暖气的,冬天只能在 堂屋烧一个小火炉,小时候还会出现安全问题,而这里的冬天室内却可以这么暖和,如春 天般明媚。
⑨冬天,还有别样的声音,那是阳光融雪的清脆,那是小草在地下的窃窃私语,那是大树 拔节增龄的咏叹,那是鱼儿在冰面下欢笑。走在冬天的大地上,你听到冬天的声音了吗?
母亲一声令下,让孩子们停止打闹,乖乖地睡午觉时,铺在地上的凉席一下子就变硬了, 仿佛有很多的小石子在凉席里藏着,硌得人翻来翻去,难受极了。这时母亲便拿过一只 大蒲扇,在凉席边缘坐下,看见有不安分的孩子想恶作剧时,便竖起扇脊敲过去,那孩子 赶紧闭上眼睛,假装睡着了。
第一单元
第2课 济南的冬天
阅读素养
第一单元
第2课 济南的冬天
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-31-
题型+模板 ××句运用了什么修辞手法?请分析其表达效果。(或:请从修辞手法的角度赏析文中画 线的句子。) 模板:该句运用了拟人的修辞手法,把××人格化,生动形象地写出了××(对象)的……情 态,表达了作者的……情感。
第一单元
第2课 济南的冬天
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇 迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我， 冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然， 在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
答 :拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
《济南的冬天》优秀实用课件PPT
围了一个圈 羊圈
薄雪 薄弱 贮蓄 储蓄
（quān）
（juàn） （báo） （bó）
（zhù） （chŭ）
解释下列生词：
⑴响亮： 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。响晴（天空）晴朗无云。 ⑵温晴：天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同 情心，本课指温和，合人心意。 ⑹镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的 边缘。 ⑺贮蓄：存放、积存。 ⑻澄清：本课指清澈明亮 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。 因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一 特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美 “冬天”这个特定时节的济南。
由高到低
山坡
山腰
由
薄雪覆盖下的山 秀气的小山 雪山姑娘
欣赏美点：
薄雪覆盖下的山美在哪里？
温馨示例： （ 原句），用（修辞），抓 住了（ 景物 ）的（ 特点 ）， 进而体现了温晴特点，表达 了作者的（ 情感 ）。
示例：
“树尖顶……白花，像日本看护妇。” 用比喻，抓住了矮松 和雪的形态秀 美的特点，从而也体现了小山秀美的 特点。表达了作者对济南小山的热爱 情感。
全文分为两大部分: 1. 第一部分（第一自然段）通过对比突 出济南的冬天的特点。 2. 第二部分（第二至第五自然段）具体 描绘济南冬天的美景。
听课文朗读注意：
一、听清每个字的读音。 二、找出一个能体现济南冬天总特点的 词语。 三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种 景物？
课文写了济南冬天的几幅画面？
2.济南的冬天与其他地方有什么不同？
济南的冬天 课件(共17张PPT).ppt
和
（huó）
（huò）
曲高和寡 和面 和稀泥
词语释义-1
北平： 北平的旧称 伦敦： 英国首都.20世纪初，空气质量较
差，多雾，被称为“雾都”。
响晴： 晴朗无云 毒： 本文中指阳光强烈的意思。 温情： 温暖晴朗 设若： 假如
安适： 安静而舒适
zhuò
着 落：可以依靠或指望的来源
慈善： 原意是对人关怀，富有同情心。这
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出了雪 后山景的动态美。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
作者在山光水色中，用全篇最鲜亮明丽的色彩为济南绘下了一个美丽的倩影。
结构图解
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。 因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰 “济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
不能。这样的结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的 喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
学习目标
识 记
关键字词语句
解 析
揣摩品味课文
总 结
课文拓展延伸
0 1 识记 关 键 字 词 语 句
识字读音
{ （jǐ）
济
（jì）
济南 救济
单{ （dān） 菜单 （chán） 单 于 （shàn） 姓 单
{ （lù）
露
（lòu）
锋芒毕露 露马脚
和{ （huo） 暖和 （hé） 和 平
{ （hú）
主题归纳
这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山 清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与热爱之情。
七年级语文上册教学课件《济南的冬天》
温晴 宝地
对 比 把两种对应的事物对照比较， 使形象更鲜明，感受更强烈。
整体感知
3.课文具体描绘了济南冬天的哪些景物？抒发 了作者怎样的情感？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
绿萍 水藻垂柳ຫໍສະໝຸດ 喜爱、赞美精读赏析
阅读第1、2、3、4、5 自然段，思考第2段第 一句话在文中有何作用？
过渡，由总写转到山水 描写。
济南因境内泉水众多，拥有“七十二名泉”，被称为 “泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖” 的美誉。
抓住主要特征
精读赏析
从作者的字里行间都能读出对济南冬天的喜爱。 思考：作者如何将济南的冬天描写如此“美”。让情与景 融合在一起的？
作者写景时合理安排写景的顺序，运用富有表现力的词 语（动词、形容词、叠词等），抓住了景物的主要特征进行 描写，运用了修辞手法，运用了融情于景、情景交融的方法。
方位顺序、时间顺序、 地点转换顺序。
精读赏析
阅读第6段，赏析济南冬天的水有何 特点？
“那水呢，不但不结
冰，倒反在绿萍上冒着 点热气，水藻真绿，把 终年贮蓄的绿色全拿出 来了。天儿越晴，水藻 越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上， 况且那些长枝的垂柳还
” 要在水里照个影儿呢!
温暖，富于生机。
精读赏析
走进作者
△老舍
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老 舍是他最常用的笔名，著名作家、语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。
著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上 的奇迹”。
认识字词
jĬ xiāng
shì
zhuó
cí
jī
济南 镶 安 适
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
济南这样的的天气缘于济南什么样的地 形？
小山整把济 南围了个圈儿， 只有北边缺着点 口儿。
第2、3、4自然段分别描写了怎样的山？ （请从其所处的天气情况或位置来概 括）作者写济南的山是按照什么顺序 来写的？
阳光朗照下 的山 的山
济南 的山
薄雪覆盖下 城外远处
的山
由 里 到 外
小城：晒 睡 醒 —暖和舒适
拓展作业
我们已经学过朱自清的《春》和老 舍的《济南的冬天》，这两篇散文都抓 住了景物的特点来描绘景物，并且在写 景的过程中都渗透了作者的思想感情。 试学习两位文学大师的写法，以《故乡 的秋》为题，写一个片段。
出处及创作时间
《济南的冬天》是老舍1931 年春天在济南齐鲁大学任教时 写成的。原为一系列直接描写 济南风景名胜的长篇散文《一 些印象》中的第五节(第一节 《济南的马车》、第二节《济 南伪洋车》、第三节《济南的 大葱》、第四节《济南的秋 天》、第六节《齐大的校园》、 第七节是全文的结语)，发表 在《齐大月刊》欧一卷第六期 (1931年4月出版)。此
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
济南的水有何特点？（试从色彩和透明度 两个方面加以概括）这段文字运用什么修 辞手法 ？
绿
比喻、拟人
清、亮
本文的抒情方式
总结归纳
（l）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住 惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得 出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感 受，又显得情真意切。” （2）创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个 老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪 呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者 赞美的真情。 （3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖 上顶着一会儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了， 给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且 饱含喜爱的心情。最后满含深情的道出了“这就是冬天的 济南”，虽没赞美济南，但作者的喜爱之情溢于言表。
老舍
（1899—1966），原名舒 庆春，字舍予，生于北京，满族人， 现代著名作家，人民艺术家。1917 年师范毕业后，曾任北京十七小学 校长、天津南开中学语文教员。 1924年赴英国，任伦敦大学东方学 院中文讲师。1930年回国，先后任 济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 1946年赴美讲学。1949年应邀回国。 1966年被林彪、“四人帮”迫害致 死。他的代表作小说《骆驼祥子》 被译成十几国文字，产生较大影响。 此外，他还著有小说《四世同堂》， 话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
课文写了济南冬天哪几方面的内容， 这些内容分别是哪几段写的？ 济南的天气（
1
）
济南的山
（ 2 3 4
）
济南的水
（
5
）
济南的天气是怎样的？
第一段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点
运用对比手法写有什么好处?
北平的寒——济南的暖 伦敦的暗——济南的明 热带的热——济南的温
通过三组对比，突出济南冬天“温晴” 的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害 怕”引出赞誉“济南真得算个宝地。文 章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬
拟人
特 别 可 小山：围 保暖 小摇篮 爱 比喻 —可爱 充满温情 拟人
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽
文章按怎样的顺序描写雪后的山景。
（按空间顺序） 山上 —顶白花（像看护妇） 山尖 —全白（镶银边）
山坡 —白雪黄草（穿花衣） 山腰 —露粉色（害羞）
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （l）妙在雪光、雪色 （2）妙在雪态 这段文字为什么 写雪后的山景这 么“妙”