小学语文 童话类阅读
小学语文阅读读格林童话中的经典故事
小学语文阅读读格林童话中的经典故事格林童话是世界上最著名的童话集之一，其中的经典故事不仅深受孩子们的喜爱，也让成年人们怀念起自己的童年时光。
这些故事以各种寓意和教育意义而闻名，不仅可以培养孩子的想象力和创造力，还能传递人生智慧和价值观。
以下将介绍一些小学语文阅读中的格林童话经典故事。
一、《灰姑娘》《灰姑娘》是格林童话中的经典之作。
这个故事讲述了一个被家人虐待的可怜女孩最终逆袭的故事。
灰姑娘在故事中代表了善良和努力，通过恒心和勇气成功克服了困难。
这个故事教会了小朋友们明辨是非、坚持不懈的重要性。
二、《白雪公主》《白雪公主》是另一个广为人知的格林童话故事。
故事中，白雪公主是一个美丽善良的公主，但被皇后嫉妒，被迫逃亡。
她最终在七个小矮人的帮助下获救，再遭到巫婆的诅咒，直到王子出现才重获新生。
这个故事教会了孩子们爱与包容的重要性。
三、《睡美人》《睡美人》是一则美丽的童话故事，被广泛改编成了电影和音乐剧。
故事中，公主因被巫婆的咒语而陷入长睡，直到王子的吻才能苏醒。
这个故事告诉孩子们爱的力量是无穷的，也教育他们勇敢面对挑战和困难。
四、《青蛙王子》《青蛙王子》是另一个受欢迎的格林童话，故事讲述了青蛙王子如何通过公主的爱而获得人类的形象。
这个故事教会了孩子们美德和诚实是真正的财富。
五、《小红帽》《小红帽》是一则警示故事，故事中小红帽被狼欺骗并吃掉。
这个故事告诉孩子们不要轻信陌生人，并且要学会保护自己。
同时，故事也强调了爱与关怀的重要性。
六、《铁扇公主》《铁扇公主》是一则中国传统故事在格林童话中的改编。
公主因为嫉妒而与她的丈夫和孩子被逐出家庭，最终通过她的善良和正义感赢得了幸福。
这个故事教会了孩子们正直和善良的重要性。
在小学语文阅读中，读格林童话中的经典故事对孩子们的成长和教育有着积极的影响。
这些故事以其独特的方式向孩子们传递着智慧和价值观，引导他们走向一种正面和积极的人生态度。
读这些故事不仅可以开拓孩子们的想象力，还可以帮助他们学会思考和解决问题。
2020年小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案
2020年小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案
班级姓名成绩
一、填空。
1、《格林童话》是国民间故事集。
2、《农夫与魔鬼》中那个聪明的成功地骗到了。
3、《》故事中那头狮子是一个被施了魔法的。
4、《不来梅的音乐家》中那头老了，主人打算杀掉它，为了活命，它决定逃到不远的不来梅市去，在路上它遇到了和它有相同遭遇的狗、猫和。
5、《》故事中只有那个小傻瓜愿意与小老头分享食物，他的两个哥哥都不愿意将自己的食物分给小老头儿。
6、大拇指先进入的胃，侥幸逃脱，又被吞入饿狼。
7、在《魔鬼的三根金发》故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了，躲进自己的衣袖里。
8、《十二个猎人》中，未婚妻要求父亲变个和她面貌、姿态和体型完全一样的。
9、《石竹》中，上帝赐给一个具有“万事如意”本领的儿子。
10、《金鸟》中的狐狸让王子射死它，然后割下。
11、《草驴》中，少年猎人给和姑娘吃下，使她们变成了。
12、《七只乌鸦》中，女孩在最后一个小杯子。
13、《黑白新娘》中，打扮成一个苦人走到一个女人和她的面前。
小学语文童话阅读教学策略
小学语文童话阅读教学策略语文教学是小学教育的重要内容之一，而童话阅读则是语文教学中必不可少的一部分。
通过童话故事的阅读，不仅可以帮助学生提高语文素养，还可以激发学生的想象力和创造力。
小学语文童话阅读教学策略至关重要。
下面就来谈谈小学语文童话阅读教学的一些策略和方法。
一、激发学生的兴趣童话故事的阅读应该以激发学生的阅读兴趣为首要目标。
老师可以通过介绍童话故事的内容，或者讲述一些有趣的故事情节来引起学生的兴趣。
可以利用多媒体教学手段，如视频、图片等，来展示童话故事的精彩部分，吸引学生的注意力。
二、多种形式阅读在童话故事的阅读教学中，老师应该采用多种形式来进行教学。
可以采用集体朗读、小组合作阅读、个人朗读等多种方式，让学生在不同的环境下进行阅读，从而激发学生的学习兴趣。
老师也可以利用角色扮演、故事演讲等形式，激发学生的学习积极性。
三、引导学生深入理解在童话故事的阅读教学中，老师应该引导学生深入理解故事的内涵和哲理。
通过提问、讨论等方式，让学生思考故事中蕴含的道德和智慧，培养学生的文学鉴赏能力。
可以通过导读、讲解等方式，帮助学生理解故事中的生词、句型和修辞手法，提高学生的语文水平。
四、开展创意写作除了阅读童话故事，老师还应该引导学生进行创意写作。
可以让学生根据故事情节进行情节复述、故事改编、故事延续等创意写作活动，培养学生的写作能力和想象力。
也可以让学生进行角色扮演、故事演讲等活动，提高学生的表达能力和口头表达能力。
五、引导学生进行扩展阅读童话故事只是语文教学中的一部分，老师应该引导学生进行扩展阅读。
可以推荐一些与童话故事相关的优秀文学作品，或者推荐一些与童话故事主题相关的图书、杂志等，让学生进行更广泛的阅读，提高学生的综合素养。
六、注重情感教育童话故事中往往蕴含着丰富的情感，而情感教育是小学语文教学的重要内容之一。
在童话故事的阅读教学中，老师应该注重学生的情感教育。
可以通过引导学生倾听故事、观察故事中的情感描述等方式，培养学生的情感体验和情感表达能力。
小学语文课外阅读推荐书单
小学语文课外阅读推荐书单一、童话类1、《安徒生童话》这是丹麦作家安徒生创作的童话集，包含了许多经典的故事，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。
安徒生用温暖而富有想象力的笔触，描绘了一个个充满爱与美好的世界，让孩子们感受到善良、勇敢和坚强的力量。
2、《格林童话》由德国格林兄弟收集整理而成，其中的《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等故事广为流传。
这些故事充满了奇幻色彩，传递了正义终将战胜邪恶的信念，能够激发孩子们的想象力和对美好事物的向往。
3、《郑渊洁童话》郑渊洁的童话作品具有独特的创意和幽默，比如《皮皮鲁传》《鲁西西传》等。
他以生动有趣的文字塑造了一个个鲜活的形象，让孩子们在欢笑中领悟生活的道理。
二、寓言类1、《伊索寓言》古希腊的经典寓言集，通过简短而生动的故事，揭示了许多深刻的人生哲理。
像《龟兔赛跑》《农夫和蛇》等故事，不仅能培养孩子的思考能力，还能让他们懂得为人处世的道理。
2、《中国古代寓言故事》我国有着悠久的寓言文化，这本书汇集了众多经典的寓言，如《掩耳盗铃》《刻舟求剑》等。
让孩子们了解中国传统文化的同时，也能从中汲取智慧。
三、神话类1、《中国古代神话故事》其中包含了盘古开天地、女娲补天、后羿射日等神话传说，展现了古代人民对自然和世界的想象与探索，培养孩子们的民族自豪感和文化认同感。
2、《希腊神话故事》希腊神话充满了神秘和奇幻色彩，诸神的故事如宙斯、赫拉、雅典娜等，能够激发孩子们的好奇心和探索欲。
四、小说类1、《小王子》这是一部充满诗意和哲理的童话小说，以孩子的视角讲述了关于友谊、爱情和责任的故事，让孩子们学会珍惜和关爱。
2、《夏洛的网》美国作家 E·B·怀特的作品，讲述了一只小猪威尔伯和一只蜘蛛夏洛之间的感人故事，教会孩子们关于生命、友情和爱的真谛。
3、《窗边的小豆豆》日本作家黑柳彻子的作品，讲述了小豆豆在巴学园的学习和生活经历，充满了温暖和感动，让孩子们感受到爱与尊重的力量。
小学高年级语文童话故事类记叙文阅读专项练习三篇(含答案)
（一）狐狸和猫一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。
”猫就友好地招呼狐狸。
“您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。
狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。
”猫温顺地答道。
“那是一种什么本领呢？”狐狸问。
“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。
”“就这些吗？”狐狸问。
“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。
但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。
”就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。
猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。
“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。
“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。
如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。
”１、从我文中找出下列词语的近义词：（８分）骄傲──（）困难──（）计策──（）灵敏──（）２、按要求改句子：（８分）⑴但是猎狗们已经咬住了狐狸。
（改为“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵另外我还有满满一袋子计谋。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？（４分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
《小学语文童话阅读感悟卷》
以下是一份《小学语文童话阅读感悟卷》一、选择题1. 在《安徒生童话》中，《丑小鸭》最终变成了（）A. 白天鹅B. 黑天鹅C. 大鸭子2. 《格林童话》里，白雪公主是因为吃了（）而昏迷。
A. 毒苹果B. 毒香蕉C. 毒草莓二、填空题1. 《卖火柴的小女孩》在寒冷的除夕夜，擦亮了（）次火柴。
2. 《拇指姑娘》出生时是坐在（）中间。
三、判断题1. 在《灰姑娘》的故事中，水晶鞋在十二点后没有消失。
（）2. 《小红帽》被狼吃掉后，猎人救了她。
（）四、阅读理解阅读《皇帝的新装》选段，回答问题。
许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
一天，来了两个骗子，他们自称能织出最美丽的布，而且用这种布缝出来的衣服还有一种奇异的功能，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。
皇帝听了非常高兴，给了这两个骗子许多金子，让他们马上开始织布。
两个骗子摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上什么东西也没有。
他们接二连三地请求皇帝给他们更多的金子和丝线，说是需要用这些东西来织出美丽的布。
皇帝想知道布织得怎么样了，就派了一位诚实的老大臣去看看。
老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“这是怎么一回事儿呢？”老大臣想，“我什么也看不见！难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。
”“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”1. 两个骗子说他们织出的布有什么奇异功能？（）A. 非常漂亮B. 能让人变得聪明C. 不称职或愚蠢的人看不见2. 老大臣为什么说自己对布料非常满意？（）A. 布料真的很美B. 他不想让人知道自己看不见布料C. 他想讨好皇帝五、阅读感悟1. 读完《丑小鸭》，你从丑小鸭的经历中明白了什么道理？2. 读了《白雪公主》，你觉得白雪公主是一个怎样的人？六、拓展题1. 假如你有机会进入童话世界，你最想去哪个童话故事里，为什么？2. 请你自己创作一个简短的童话故事，并说说它想要表达的道理。
小学语文阅读《写童话的爷爷和看童话的耗子》《大画家和小画家》《我是一个小孩儿》《逃家小兔》
——爱因斯坦
想象是我们的千里眼，顺风耳。 ——老师
想象……
——###
大胆想象创造出了现实中不存在的 事物和景象，读这样的文章感觉真有 意思。
自己变成了一棵树,长满了形状的 鸟窝,小动物们和妈妈住在鸟窝里。 这样的想象很奇特。
在宇宙的另一边，想写关于风的习 作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞 得越高，习作的分数就越高……在想 象的世界里，什么都可能发生。大胆 想象，可以让我们拥有奇异的经历。
故事的名字____________
小叶子很高兴能当小蟋蟀的伞。它像一把伞一样， 一直铺展在小蟋蟀的头顶上方，为他挡雨，她的心里充 满快乐，因为当她还是一片小叶子长在树梢上的时候， 做梦也没有想到有一天她还能成为一把伞。
小蟋蟀钻进泥土下面的家里睡觉去了。小叶 子就静静地躺在泥土上面当小蟋蟀的被子。现在 她的心里既有快乐又有自豪。因为当他还是一片 小叶子长在树梢上的时候，她做梦也没有想到自 己有一天还能变成一床温暖的小被子。
我想
我想把眼睛安在小鸟上, 看看蔚蓝的天空, 美丽的白云, 让我知道天空有多大。 我想把耳朵安到大海上, 听听鱼儿的谈话, 听听大海如何说话。 我想把嘴巴安在动物身上, 跟我们说说心里话。 我想插上想象的翅膀，自由飞翔。
发挥想象去创作：
《写童话的爷爷和看童话的耗子》 《大画家和小画家》 《我是一个小孩儿》 《逃家小兔》
《写童话的爷爷和看童话的耗子》《大画家 和小画家》《我是一个小孩儿》《逃家小兔》这 四篇文章中，选择一篇文章，将其中你认为想象 最神奇的情节的相关语句标注出来，想一想神奇 在哪里，再用几句话写一写。
读课题，你对哪一篇文章最感
在想象的世界里，人物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ往变得 有趣而神奇。请发挥想象，猜一猜文 中的主人公还会发生哪些有趣的事情。 选择其中的两篇，为他们编写一个新 情节吧。
小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案.doc
小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分l7、在《魔鬼的三根金发》故事中， 魔鬼的妻子把年轻人变成了蚂蚁，躲进自己的衣袖里。
8、《十二个猎人》中，未婚妻要求父亲变11个和她面貌、姿态和体型完全一样的女孩 。
9、《石竹》中，上帝赐给王后一个具有“万事如意 ”本领的儿子。
10、《金鸟》中的狐狸让王子射死它，然后割下头和爪子。
11、《草驴》中，少年猎人给老巫婆和姑娘吃下莴苣，使她们变成了 草驴。
12、《七只乌鸦》中，女孩在最后一个小杯子 里放进她带来的父亲的小戒指 。
13、《黑白新娘》中，上帝 打扮成一个苦人走到一个女人和她的 两个女儿 面前。
14、《小羊和小鱼》中，女占卜 把这对小兄妹变回人的模样。
15、《返老还童》故事中铁匠的老婆和女儿受了惊吓，生下的孩子没有一点人的模样，而像两只猴子。
16、《上帝的动物和魔鬼的动物》中，上帝忘记了创造一种动物是山羊。
17、《三个懒人》中，国王选王位继承人的条件是：谁最懒就把王位给谁。
最后，国王把王位传给了比三个儿子。
18、《寿命》中，上帝最终给驴子的寿命是12年，给狗的寿命是18年,给猴子的寿命是20年，给人类的寿命是70年。
19、《池塘水妖》中，猎人的妻子第一次把梳子放到池塘边上，最后一次把金纺车放到池塘边上。
20、《小矮人的礼物》中，在那群小矮人的中间坐着一位老人 。
21、《可怜的磨坊工和小猫》中，晚上睡觉时，另外两个磨坊工不愿意和汉斯姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------一起睡，汉斯只能睡在鹅圈的麦草上。
2020年小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案
一、填空。
1、《格林童话》是德国民间故事集。
2、《农夫与魔鬼》中那个聪明的农夫成功地骗到了魔鬼的财宝。
3、《少女和狮子》故事中那头狮子是一个被施了魔法的王子。
4、《不来梅的音乐家》中那头驴子老了，主人打算杀掉它，为了活命，它决定逃到不远的不来梅市去，在路上它遇到了和它有相同遭遇的狗、猫和公鸡。
5、《金鹅》故事中只有那个小傻瓜愿意与小老头分享食物，他的两个哥哥都不愿意将自己的食物分给小老头儿。
6、大拇指先进入母牛的胃，侥幸逃脱，又被吞入饿狼肚中。
7、在《魔鬼的三根金发》故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了蚂蚁，躲进自己的衣袖里。
8、《十二个猎人》中，未婚妻要求父亲变11个和她面貌、姿态和体型完全一样的女孩。
9、《石竹》中，上帝赐给王后一个具有“万事如意”本领的儿子。
10、《金鸟》中的狐狸让王子射死它，然后割下头和爪子。
11、《草驴》中，少年猎人给老巫婆和姑娘吃下莴苣，使她们变成了草驴。
12、《七只乌鸦》中，女孩在最后一个小杯子里放进她带来的父亲的小戒指。
13、《黑白新娘》中，上帝打扮成一个苦人走到一个女人和她的两个女儿面前。
14、《小羊和小鱼》中，女占卜把这对小兄妹变回人的模样。
15、《返老还童》故事中铁匠的老婆和女儿受了惊吓，生下的孩子没有一点人的模样，而像两只猴子。
16、《上帝的动物和魔鬼的动物》中，上帝忘记了创造一种动物是山羊。
17、《三个懒人》中，国王选王位继承人的条件是：谁最懒就把王位给谁。
最后，国王把王位传给了比三个儿子。
18、《寿命》中，上帝最终给驴子的寿命是12年，给狗的寿命是18年,给猴子的寿命是20年，给人类的寿命是70年。
19、《池塘水妖》中，猎人的妻子第一次把梳子放到池塘边上，最后一次把金纺车放到池塘边上。
20、《小矮人的礼物》中，在那群小矮人的中间坐着一位老人。
21、《可怜的磨坊工和小猫》中，晚上睡觉时，另外两个磨坊工不愿意和汉斯一起睡，汉斯只能睡在鹅圈的麦草上。
22、《可怜的磨坊工和小猫》中，磨坊老板的徒弟罕斯是农奴的孩子，小猫其实是一位公主。
小学语文课外阅读推荐书目
小学语文课外阅读推荐书目阅读是学习语文的重要途径之一，通过阅读优秀的作品，孩子们可以拓展视野，提升语文素养。
在小学阶段，为了帮助孩子们建立起正确的阅读习惯和兴趣，我推荐以下几本适合小学生阅读的书目。
一、经典童话故事类1.《格林童话》：由德国作家格林兄弟所创作的一系列经典童话故事，包括《白雪公主》、《灰姑娘》等，内容丰富，语言简洁，深受孩子们的喜爱。
2.《安徒生童话》：世界著名童话作家安徒生的一系列作品，如《小海女》、《丑小鸭》等，充满奇幻与想象，富有启发性，适合培养孩子的情感和审美能力。
二、文学经典类1.《可爱的中国》：该书是针对小学生所编写的中国文学选集，包括了鲁迅、郁达夫等作家的经典作品，内容既丰富又有深度，有助于培养孩子们的文学鉴赏能力。
2.《小王子》：法国作家圣埃克苏佩里的经典作品，通过描述小王子的冒险经历，它让孩子们思考友情、成长、责任等问题，引发对生活的深思。
三、科普百科类1.《探索·发现科学百科全书》：该书通过通俗易懂的语言，介绍了自然界的奥妙和科学知识，帮助孩子们了解科学世界，激发科学探索的兴趣。
2.《奇妙的动物世界》：这本书生动地介绍了各类动物的特点和生活习性，配以精美的插图，能够引发孩子们对动物的热爱和探索欲望。
四、名人传记类1.《伟人的足迹》：这部传记类书籍集结了一些知名历史人物的生平故事，如孔子、爱因斯坦等，对孩子们进行榜样教育，鼓励他们树立积极向上的人生态度。
2.《名人漫画传记故事集》：通过漫画形式的生动叙述，让孩子们了解各个领域的杰出人物，如李时中、简奥斯汀等，激励他们追求自己的梦想。
五、生活常识类1.《小小科学家系列》：该系列书籍从孩子们感兴趣的问题出发，介绍了科学原理和知识，如《小小磁力学家》、《小小天文学家》等，既好玩又实用。
2.《大自然的秘密》：通过讲述自然界中的奇妙现象和规律，如天气、季节等，让孩子们对大自然的奥妙产生强烈的兴趣，增加他们对生态环境的保护意识。
部编版小学语文三年级上册《格林童话》阅读测试题及答案(全套)
部编版小学语文三年级上册《格林童话》阅读测试题及答案(全套)名著阅读：《格林童话》一《格林童话》格林兄弟是德国最知名的童话作家和语言学家。
二人经历相似，爱好相投，毕生致力于日耳曼语言研究以及德国民间文学、童话的收集、整理和出版，文学史上因此称之为“格林兄弟”。
品读《格林童话》，两百多个故事传说题材广泛，内容丰富，引领着我们走进一个浪漫、神奇而又充满民间乡土气息的奇幻世界。
它的内容大致可以分为三类：第一类是神巫童话，童话给我们营造出充满奇妙神力和巫术的世界并以此推动故事情节，如《白雪公主》、《跳破了的舞鞋》、《矮树林里的故事》等。
第二类是动物童话，用拟人化的手法把故事展现得生动而有趣，如《猫和老鼠交朋友》、《狼和七只小羊》、《小母鸡之死》等。
第三种是常人童话，故事接近人类的现实生活，风格幽默而诙谐，如《三个幸运儿》、《三个懒人》等等。
品读《格林童话》，最令人印象深刻、津津乐道的当属故事所表达的或惩恶扬善，或讽刺丑行，或赞扬人性的丰富主题。
读《睡美人》，读《画眉嘴国王》，读《大拇指》，读《六只天鹅》，读《忠实的约翰》，还有《渔夫和他的妻子》；《杜松树》……《格林童话》精彩故事中蕴含的这些深刻主题教会了孩子美与丑、真与假、善与恶、诚实与欺骗、勇敢与软弱，引领着我们求真、求善、求美！品读《格林童话》，最让人入迷的还要数它生动曲折的情节和丰富奇幻的想象。
语言上，《格林童话》保持了民间文学的特色：质朴自然，通俗易懂，清新而风趣，有的还保留或加入了民间谚语和歌谣。
通读《格林童话》，我们几乎找不到华丽的词藻和对事物冗长的描写，然而却处处让人感觉朴实亲切，如涓涓细流将浓郁的乡土气息浸润到故事的字里行间，令整部童话更加优美迷人。
一、选择题。
1．在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（3）（1）面包（2）蜂蜜（3）肥油2．《森林里的三个小仙人》中继母让男人的女儿到森林里去采（1）。
（1）草莓（2）蘑菇（3）鲜花3．《森林里的三个小仙人》国王把老女人连她的女儿一起装进人们（2）一直滚到了河里。
小学语文小升初专题五——童话、寓言阅读(专题讲解)部编版
小升初专题五——童话、寓言阅读（附专题讲解+真题30篇）一、童话的定义、特点及分类1．童话的定义：童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
2．童话的特点：（1）富于幻想。
幻想是童话最为主要的特征，童话的任务是虚构，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。
（2）故事奇妙，情节曲折，全文妙趣横生，引人入胜。
（3）多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。
（4）语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。
3．童话的分类：从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
但这三者并非截然分开的，有时互有联系。
也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。
以此类推，其它也是如此。
从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。
而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
二、寓言的定义、特点及分类1．寓言的定义：寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。
2．寓言的特点：（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
（2）鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
（3）故事情节的虚构性。
主人公可以是人也可以是物。
（4）常用手法为：比喻，夸张，象征,拟人等手法[1]（5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
三、童话、寓言的考查方向1.童话、寓言的主题、现实意义2.童话、寓言塑造的人、物形象3.童话、寓言的表现手法、修辞4.童话、寓言的主要内容和基本情节四、童话、寓言的阅读步骤及技巧童话的阅读步骤和技巧：1.弄清童话塑造的形象2.了解童话的基本情节3.欣赏童话的离奇，理解现实意义寓言的阅读步骤和技巧：1.先了解讲了一个什么故事？2.再了解寓言告诉了我们一个什么道理？3.了解寓言采用了什么表现手法？四、针对训练蚂蚁大力士蚂蚁国的达里，是个有名的大力士。
2020部编版小学语文三年级上册《格林童话》阅读测试题及答案(全套)
3、《金鹅》中只有那个小傻瓜愿意与小老头分享食物，他的两个哥哥都不愿意将自己的
食物分给小老头儿。（√）
4、穷人收留了上帝，并让他睡在了地板上。（Χ）
5、远古的时候，月亮是一个发光的球，挂在橡树上。（√）
6、月亮被五个小伙子偷走了。（Χ）
王B、富人C、穷人
27、聪明的农家女和她父亲在荒地里挖出了（B）
A、黄金B纯金的臼C、纯金的臼和杵
28、下列童话故事选自《格林童话》的是（C）
A、《海的女儿》B、《丑小鸭》
C、《玫瑰小姐》D、《小木偶奇遇记》
29、在《玫瑰小姐》的故事中，出现了（C）个预（yù）言家。
30、A、11B、12C、13
30、《青蛙王子》中的小公主在水潭边上乘凉感到无聊时经常做的事情是（A）
三、强化训练1.填空。
（1）《格林童话》是国民间故事集。（德）
（2）《小红帽》的故事中，是救了小红帽和她的外婆。（猎人）
（3）大拇指先进了的胃，侥幸逃脱，又被吞入肚中。（母
牛、饿狼）
（4）《青树枝》中的隐士非常希望自己将来能。（上天堂）
（5）在《魔鬼的三根金发》的故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了，
躲进自己的衣袖里。（蚂蚁）
7、铁汉斯叫小王子看守（C）
A、房子B、花园C、水井
19、小王子看守水井时，第一次把（B）伸进了井里？
A、头发B、手指C、脚
20、小王子在（C）的帮助下，最后娶了公主？
A、魔鬼B、巫婆C、铁汉斯
21、小王子装扮成了（B）接住了公主的金苹果。
A、猎人B、骑士C、国王
22、熊皮人最后娶了旅馆中老人的（C）
）
12、《石竹》中的王子把恶毒的厨师变成了卷毛狗，后来又把它变回了原形。
小学三年级的语文分类阅读及含答案写景及童话寓言故事
写景阅读一、阅读短文，回答以下问题。
凉快的秋季来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和娇艳的枫树叶飘落下来，仿佛是几个载歌载舞的彩色蝴蝶。
固然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更为葱翠。
花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，琳琅满目。
柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红统统的海棠把树枝压弯了。
秋季，果实累累，风景迷人，我喜爱秋季。
1、这段话是环绕哪一句话来写的？请你用“”画出来。
2、用“”画出文中的比喻句。
3、仍旧子写词语果实累累 ______ ______ ______ 黄澄澄 ____ ____ ____载歌载舞 _____ _____ ______ 大大小小 ____ ____ ____4、联系上下文理解词语争芳斗艳：美不胜收：5、给短文加上适合的题目。
【针对练习1】大草原这里的天分外蓝，空气也特别清爽。
白色的羊群在绿草地上安闲地漫步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞奔的骏马，挥动着羊鞭，唱着那悦耳的村歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下边马儿跑⋯⋯”嘹亮的歌声，传四方。
啊，漂亮的大草原上一派活力勃勃的情景！1、在文章中找出一组意思邻近的词语。
（）－（）2、依据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜（）生命力旺盛（）3、用“”画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上活力勃勃的情景，文章中写草原的天 _________________，空气____ ____________，还写了白色的羊群在 _______________________________，_ 欢喜的牧羊人 __ ______________________________________。
【针对练习 2】漂亮的彩霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个轻柔、娇艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描述。
太阳身影消逝了，只剩下一片奇特的、漂亮的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
小学语文六年级阅读讲义专题五童话阅读含答案含解析.
六年级阅读训练专题五 童话阅读童话是孩子们最喜爱的一种文学形式。
它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语言、有趣的内容。
是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。
扬善抑恶，起到教育人的目的。
童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话（科学童话）等。
拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。
超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
知识童话（科学童话），即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，以引起少年儿童的浓厚兴趣。
阅读童话时要从以下几个方面入手：一、理解童话中的幻想内容。
童话的魅力来自于它的幻想和夸张。
这既是童话的艺术手法，也是区别于其他文学形式的地方。
正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。
但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都不能离开社会现实而独立存在。
我们在理解时，应该把它作为客观生活的反映。
二、把握童话中的比拟特征。
比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。
童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。
这样，猫狗虎豹，花草树木，一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。
因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看做活生生的人。
三、重视童话的现实意义。
不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活。
例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有些虚伪的、自欺欺人的人，才出现像《皇帝的新装》那样的作品；还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现，无一不是对社会现实的反映。
小学二年级童话故事通用(15篇)
小学二年级童话故事通用(15篇)小学二年级童话故事1从前，有户人家里有四个姐妹，大姐大概是十二岁，二姐十岁，三妹八岁，四妹五岁。
早上四妹洗脸刷牙，她把牙膏一挤，挤得到处都是的。
妈妈生气地说：谁干的？谁干的？把这里弄得湿湿的。
四姐妹齐声说：她干的！她干的！四姐妹坐在桌子边，挑挑拣拣吃早点，三妹一挤果酱弄得到处都是。
妈妈累得就坐在椅子上，果酱弄到她的身上。
妈妈皱着眉头说：谁干的？谁干的？四姐妹齐声说：她干的！她干的`！四姐妹来到院子里玩，一会儿玩沙坑，一会儿荡秋千，一会儿拍拍皮球，一会儿爬爬树，一会儿捏泥巴。
玩到十二点，妈妈叫四姐妹来吃饭。
她们的衣服都弄脏了。
妈妈发火了：谁干的？谁干的？四姐妹说：她干的！她干的！四姐妹开始喝汤，咕噜咕噜的声音，嘴巴鼓得像皮球，桌子上到处都是汤汁。
妈妈叉着腰说：谁干的？谁干的？把桌子上弄得一团糟！四个姐妹说：她干的！她干的！四姐妹的房间乱糟糟的，妈妈说：怎么乱糟糟的，到底是谁干的！她们开始打扫卫生，左擦擦，右扫扫。
把屋里打扫干净了。
妈妈开心的说：谁干的？我们干的我们齐声说。
小学二年级童话故事2它们是快乐的蚊子家族，一共有八只蚊子，分别是：爷爷、奶奶、祖父、祖母、爸爸、妈妈、和姐姐妹妹。
吃素的是爷爷、祖父、爸爸，它们专吃花蜜。
吃荤的`是剩下的女生们，它们每天都会找小孩子吸血，吃得饱饱的再回家。
这一天的晚上，全家聚在一起，祖父开始点名：“咦！爷爷怎么不见了？这么晚了，它怎么还没回来？”大家都紧张起来，全部的家人都出动去找，结果在一家人的电蚊拍上，看见正在垂死挣扎的爷爷，很痛苦的黏在上面，大家一看都吓呆了，全部都扑上去，想要把爷爷救出来。
谁知道，那电蚊拍上通了电，所有的蚊子都在瞬间被电死了。
蚊子家族在那个晚上，全部都没有回家了，它们上天堂去了。
小学二年级童话故事3阵大雨过后，一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。
这只蜗牛趴在井底伤心地哭了起来。
井底的一只癞蛤蟆过来对蜗牛说：别哭了，小兄弟。
小学语文格林童话阅读训练
小学语文格林童话阅读训练一个裁缝和一个金匠一起外出旅行。
一天黄昏，当太阳落山的时候，他们听到从远方传来乐曲声，而且越来越清脆。
乐声独特、悦耳，使他们忘了疲劳，加快脚步往前走。
月亮升起来时，他们来到一座小山丘上，在这里，他们看到一群矮小的男人和女人。
他们正手拉着手后，一边欢天喜地转着圈跳舞，一边用甜美的歌喉唱歌，这就是两位流浪者听到的乐曲。
中间坐着一位老人，他比其他人稍微高一点儿，穿着一件花外套，灰白的胡须挂在胸前。
两个流浪者惊呆了，站在那里看他们跳舞。
老人向他们招手，示意他们进来，人们也主动松开手让他们进去。
金匠是个罗锅，他和其他驼背的人一样鲁莽，他首先进去，裁缝起初有些害怕，往后退缩；后来，当他看到他们跳得那么欢畅时，他也鼓起勇气走了进去。
矮人们又重新拉成圆圈，继续像狂欢一样唱歌跳舞。
但是，老人从腰带上取下一个刀片，磨了起来，磨完之后，他回身看两个陌生人。
他们感到害怕，可是不容他们多想，老人抓住金匠，转瞬间把他的头发和胡子剃了个净光；裁缝也落了个同样的结局。
老人剃完以后，亲切地拍了拍他们的肩膀，好似是说，他们不错，没有对抗，心甘情愿地让剃光了，这时，他们心里也不再感到害怕了。
老人用指头指了一下旁边的一堆煤，示意他们把煤装到自己口袋里。
他俩虽然不知道这些煤对他们有什么用处，他们还是照办了。
然后他们继续赶路，去找住宿的地方。
他们来到一个山谷时，附近的寺院的钟声打了十二点：歌声骤然停顿，一切都消失了，只有冷清清的月光照着山丘。
两位流浪者找到了一个住处，铺上杂草，盖上外套，因为太累了，忘记了把煤从口袋里拿出来。
正由于身上感到压力，所以比平常醒得要早一些。
他们从口袋里往外掏时，简直不敢相信自己的眼睛：口袋里装的不是煤，而都是黄金。
这时，头发和胡须也恢复了原样儿。
他们一下子变成了富翁。
但是，生性贪婪的金匠往口袋里装得多，得到的黄金比裁缝多一倍。
对一个贪婪的人来说，钱越多，占有欲越强。
金匠向裁缝建议再留一天，以便晚上再到山上老人那里去拿更多财富。
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小学语文讲义童话类阅读童话类阅读童话是儿童文学的一种。
它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，汇聚成另一个奇幻的世界。
它具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容，使人对故事情节充满向往，又可调动人们的想象力，深受儿童乃至成人的喜爱。
阅读童话时应注意以下几个问题：1.童话与写人记事的文章的区别。
首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。
2.弄清童话中塑造的形象。
童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。
3.了解童话的基本情节。
生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。
4.把握童话故事的中心思想。
许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没点，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。
例题点金术⑴美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。
他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。
他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。
国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
⑵“这算不了什么。
”国王心想，“我指望大的好处，就不能带来一些小的不便。
”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
⑶随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。
长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。
国王倒了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富的人。
”他一边说，一边将一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。
看到这情形，他不禁大吃一惊。
他随手又拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。
国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
⑷国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。
突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。
⑸国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”⑹不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧！”⑺国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术吧。
”⑻“你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。
快去吧！跳进大花园旁边的那一条小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。
如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。
”⑼国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲掉。
他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色！⑽国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。
从今以后，我再也不要点金术了。
”1．用文中原话解释第⑵段中的词语：（2分）“大的好处”指：“小的好处”指：2．“如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。
”在文中找出（3分）①最能表明贪婪的语句：②最能表明灾害的语句：③最能表明补救方法的语句：3．判断下列说法的正误：（4分）⑴第一段中“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。
（）⑵第五段中“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。
（）⑶第七段中“明白”的内容是“金子是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术”。
（）⑷第九段“连鞋子也来不及脱去”表现了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。
（）4．如果将本文分成两个部分，应如何划分？为什么？（4分）⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽理由：参考答案1．我将成为世界上最富的人；国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
2．略3．√√×√4．⑴⑵⑶⑷⑸／⑹⑺⑻⑼⑽；前五句写点金术的使用，后五句写点金术的解除。
课堂小测试大象和猴子从前，一头大象和一只猴子吵嘴。
大象身体壮实，感到自豪，拍着胸脯说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵树，你呢?”猴子引以自豪的是爬树，他抓了抓耳朵说道：“我会爬树，你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树上吗？”它俩吵了半天，互不服气，就去找猫头鹰评理，猫头鹰对它们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的树，你们去把果子给我摘来，我再评理。
”于是，大象和猴子来到河边。
可是奔腾的河水把猴子吓住了，它站在河边急得抓耳朵。
“还是站到我背上吧！”大象骄傲地说：“我个子大，体格壮，在急水里游泳，我可不在乎。
”猴子跳到大象背上，他俩很快过了河。
高大的果树耸立在河边，成熟的果子挂在树梢顶上，大象用鼻子勾果子，果子太高，够不着，想把树推倒，树太大推不动，他急得直甩鼻子。
“这一回，看我的了。
”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。
”说罢，敏捷地爬上树，摘下树梢的果子，他们渡河回来，把果子交给猫头鹰。
“现在该给我们讲讲谁比谁强了吧？”大象和猴子一起说道。
“这个问题再明白不过了。
”猫头鹰说：“你们俩谁也不能单独摘回果子，现在摘回来了，是因为你们发挥了各自的特长。
每个人都有自己的长处和短处，你们说对吗？”1.写出下列词语的近义词。
耸立——（）敏捷——（）壮实——（）2.写出下列词语的反义词。
自豪——（）骄傲——（）明白——（）3.大象有哪些长处？4.猴子有哪些长处？5、他们俩是怎样配合摘回果子的？6.用“‖”给课文分段，并写出各段的段意。
7.这篇短文说明了一个什么道理？课后练习老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。
山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。
老鼠答应了山神的条件。
但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。
因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（），它后悔了。
但它还是决定试一试。
它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。
这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。
不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，它便觉得（），就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。
它这一下可知道大象的厉害了。
大象由此也恨透了老鼠。
心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它竟然想打我大象的主意，真可恶。
于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。
此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。
它不想自讨苦吃。
可天有不测风云。
一天，大象落入了猎人设下的巨网中。
它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。
它在等死。
老鼠想，这真是（），大象现在已毫无抵抗能力，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。
我不就战胜大象了吗。
然而，老鼠是善良的。
它看到大象可怜的样子，它不忍下手。
它的良心告诉它，应该救大象。
于是，它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，它终于从巨网中钻了出来。
大象得救了。
从这件关键的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，当然，老鼠也愿意交大象这个仁厚的朋友。
于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。
这大概是不可能了。
”山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。
你将你的对手变成了朋友。
难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”1.给这则童话加一个合适的题目：2.把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。
天赐良机天方夜谭天旋地转3.根据上下文，理解下列语言的意思，（1）天有不测风云（）（2）化干戈为玉帛（）4.“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是（）A.世界上还有比这更完美的战胜。
B.世界上没有比这更完美的战胜。
C.世界上不会没有比这更完美的战胜。
5.概括一下文中主要写了关于老鼠和大象的两件事。
第一件：第二件：5.你是怎样理解山神最后所说的话的？这句话对你有什么启发？。