高中政治第四单元第八课走进文化生活第1框色彩斑斓的文化生活课件新人教版必修3

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A
①针砭时弊，说明文化市场需要引导和规范
②没看到文化生活中积极的东西，是片面的
③反映了通俗化、平民化是大众文化的主流
④坚持文化市场多样化的原则
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
[解析] 当前之所以出现材料中的社会文化现象，没有很好地对 市场进行引导和规范是原因之一，①符合题意。材料中对文化现象
素质。
1
主干知识梳理
2
释疑解惑升华
3
重点后素养演练
主干知识梳理
当代文化生活素描
1．现代_科__学__技_术______的发展，提供了强大的生产设备、多样的 文化载体、快捷的传播工具。 的斑2斓．色社彩会。主义_市__场__经_济______的发展，使文化市场呈现出前所未有
①B 文化市场的自发性弊端
②通俗文化具有极强的迷惑性
③政府未能弘扬科学，取缔迷信活动
④部分群众信仰缺失，寻求精神寄托
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
[解析] 由于文化市场的自发性弊端，使部分“风水从业者”通 过自我神化包装，借由淘宝网等互联网交易平台高价兜售“灵符”
等风水吉祥物，赚取高额利润，①符合题意。部分“风水从业者”
2．文化生活的“喜”与“忧”
原因
结果
文化市场和 给文化生活带来可喜变化：满足人们多样化的文化需求，充实人
大众传媒的 们的精神生活；通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化
发展
知识；便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正 确价值观念，提高思想道德素质；引导消费观念，推动生产发展
文化市场的 引发令人忧虑的现象：在经济利益驱动下不顾社会效益生产、销 自发性和传 售品位低下的文化产品；借助消遣娱乐名义迎合低俗趣味；单纯 媒的商业性 追求轰动效应，热衷“新闻”炒作，传播“绯闻轶事”
文化生活的“喜”与“忧”
1．文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了可许喜多 ________的变化。 的现2象．。文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了忧令虑人________
3．文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不 能放任自流，越需要加正强确引管导理、____________。
5．教材P91“探究问题”
提示：(1)现在青少年主要喜欢港台流行音乐，金庸、古龙等的 武侠小说，崇拜明星、歌星。年轻人追“潮”的原因是多方面的， 有的赶时髦，有的羡慕明星的生活方式，也有的是为了实现个人的 人生价值，以明星为榜样进行自我塑造等。历史上存在过的流行文 化作品，留下来的并不多，它们后来大多被人们遗忘了。因此，流 行的未必是长久的。
(2)经典文化作品之所以成为经典是因为其是经过了时间筛选过 后留下来的精华，如先秦诸子散文、唐诗、宋词、元曲等。对于今 天的青年来说经典文化作品并不过时，因为中国优秀的传统文化是 我们生命的源泉。现在流行的作品有的可能成为经典，有的却如过 眼烟云。
(3)流行文化与经典文化并不是完全对立的，流行文化往往形成 于时尚，而经典文化也并不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文 化。有时候流行文化也就是经典文化。衡量一个文化作品是不是经 典作品，主要看它本身的价值，看它的内容是否经得起时代发展的 考验；衡量一个文化作品是不是流行作品，主要是看它的接受群体 是否广泛，是否在一定时期内受到人们的普遍喜爱。只有那些经受 住时间考验、为不同时代的人们普遍喜爱的作品，才是真正的经典 作品。
1．教材P88“探究问题1”
提示：(1)我国文化生活由单一性向多样性转变；改革开放以来， 我国的文化生活发生了巨大变化。
(2)以前看露天电影、听父辈讲故事，现在看家庭影院、上网； 以前看京剧样板戏，现在有相声、小品、地方剧等。
2．教材P88“探究问题2”
提示：(1)借助现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短 的时间内被人们认同和接受。例如，借助于网络，农民工歌手旭日 阳刚翻唱的《春天里》传遍大街小巷；手机短信被众多人接受和传 播，并且产生了“拇指经济”。
的评价，只看到了文化市场的自发性和传媒的商业性引发的令人忧
虑的现象，却忽略了文化市场和大众传媒带来的可喜变化，因而是 片面的，②符合题意。③④不符合题意，排除。故选A。
3．部分“风水从业者”通过自我神化包装，以“风水大师”、 风水机构为名，借由淘宝网等互联网交易平台高价兜售“灵符”等 风水吉祥物，赚取高额利润，一些骗局虽然十分低级，但受骗者数 以万计。出现这种情况，主要是因为( )
为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为 “喜”与“忧”的表现
人民大众服务的意识。 及产生的原因是什么？
公共参与：能够自觉选择健康有益的文化生活，使我 3. 我 们 所 倡 导 的 大 众 文
们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。 化的内涵及发展要求是
政治认同：树立正确的价值观，提高自身的思想道德 什么？
二、本单元的内容结构
本单元主要包括三课内容，即第八课——走进文化生活、第九课— —坚持中国特色社会主义文化发展的道路和第十课——培养担当民族复 兴大任的时代新人。
第八课主要解决为什么要加强先进文化建设。本课的目的在于让 学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，了解丰富多彩的文 化生活，知道文化生活的复杂性，认清选择文化生活的意义，学会 自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文 化生活。
不符，排除。优秀文化才能够丰富人的精神世界，增强人的精神力 量，③说法不准确。故选D。
〔对点训练1〕 在文化产业的发展过程中，一些媒体为了迎合观 众，使格调不高、内容低俗的文化产品和信息传播开来。低俗文化 造成的文化污染，将比环境污染更可怕。这反映了( )
第九课主要引导学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前 进方向，推动社会主义文化繁荣兴盛，建设社会主义文化强国，走 中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信， 坚持社会主义核心价值体系等问题。本课主要解决发展中国特色社 会主义文化的目标、道路等问题。
第十课主要介绍培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，把 要以培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基 础工程，不断加强思想道德建设。
释疑解惑升华
1．“人民大众需要”就是“人民大众真正需要”吗？
提示：“人民大众需要”和“人民大众真正需要”是两个不同的 概念，只有人民大众真正需要的文化，才是我们所倡导的文化。 “人民大众真正需要”的文化，应该是先进的、健康有益的文化， 是能够反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的文化。而 “人民大众需要”的文化则会包含性质各异的文化，比如封建迷信 等思想仍然大有市场，但绝不是人民大众真正需要的文化。
(2)文化生产的个性化、盈利化、规模化、产业化；文化消费的 从众性、时尚性；文化生产的民族性；文化消费的趋同性、选择性 等。
3．教材P89“探究问题”
提示：应全面地看待大众传媒对文化生活的影响，一方面，大众 传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好地传播，满足了人 们精神上的需求；另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大众传 媒肆意扩散，如网上算命等。因此，必须对大众传媒进行管理，绝 不能放任自流。要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行。同 时要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不 健康的文化。
倡多样化与弘扬主旋律的统一 ③文化能够丰富人的精神世界，增
强人的精神力量 ④必须加强对文化市场的管理和引导
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
[解析] 材料既指出微电影的积极作用，又指出其存在的问题， 这说明发展大众文化坚持提倡多样化与弘扬主旋律的统一，同时也
说明必须加强对文化市场的管理和引导，②④符合题意。①与题意
重点难点突破
突破点1 全面认识我们的文化生活
1．文化生活色彩斑斓的原因
现代科学技术的发展，带动了大众传媒技术的发展，为文化产品 的生产与流通提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传 播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可 能。社会主义市场经济的发展推动了文化生产和文化生活的发展。
2．“文化生活中令人忧虑的现象是社会主义市场经济的必然产 物。”这种观点对吗？
提示：此观点错误。文化市场的自发性是市场经济自身的弱点， 是引发令人忧虑的现象的原因之一，但不能说是社会主义市场经济 的必然产物。国家加强管理、正确引导，是可以避免的。
3．经典文化对于青年学生来说是不是已经过时了？
提示：错误。经典文化不等于流行文化。经典文化是经过历史考 验的，是中国传统文化的精华所在，是中华民族精神的最好阐释。 经典文化可以是流行的，但流行的不一定经典。
A．具D 有较高的经济效益 B．运用先进技术手段制作
C．满足人们娱乐的需求
D．采取群众喜闻乐见的形式
[解析] 材料主要说明文化产品只有采取群众喜闻乐见的形式才 能受到喜爱，取得较高的票房。D符合题意；A、B、C均与题意不符。 正确选项为D。
2．有人这样评价当前的社会文化现象：“翻开杂志美人多，打
开电视广告多，看篇文章署名多，买本新书错字多。”这种评价
例题 1 近年来，微电影发展的劲头很强劲。微电影让草根们有 了一试身手的机会，同时也被导演、明星赋予了诸多功能，但微电
影内容良莠不齐、广告的裹挟、一窝蜂地跟进，也束缚了微电影的
良性发展，我们无法否认这一新形式旺盛的生命力，但微电影还有
待进一步发展成熟。这告诉我们( )
D
①应当好好享受色彩斑斓的文化生活 ②发展大众文化要坚持提
第八课 走进文化生活
第1框 色彩斑斓的文化生活
学海导航
问题导引
核心素养
科学精神：通过对文化生活两面性的分析，培养学生 1. 当 代 文 化 生 活 的 新 特
辩证看问题的能力，培养学生的分析与综合能力。 点是什么？
法治意识：通过结合生活中的事例使学生明确什么是 2. 当 前 文 化 生 活 中