常见病句分析

庆祝国际劳动节的到来。
去掉“的到来”。

成 分 赘 余：谓 语

节日期间，百货大楼里人山人海，人头 攒动，摩肩接踵。
保留一个成语即可。


他之所以能评上“三好学生”，是因为 努力学习，热心为集体工作而评上的。
去掉“而评上的”四字。

成 分 赘 余：定 语

这是我县从来没有过的第一次的规模最 大的运动会。
（四）对象之间的主客次序不当
句子在表示“甲对乙”的意义时，主体甲与 客体乙的关系不能颠倒，如果把客体当成主 体，就会出现错误。 （1）焦裕禄这个名字对于青年人来说可能还 有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。 （2）我们对“3+2”方案的改革来说，既是一 种挑战，也是一种机遇。

（五）逻பைடு நூலகம்顺序不当
删去“由衷”或“从心里”。


为了精简字数，不得不略加修改一些。
去掉“一些”。

一、常见病句类型：
句子语序不当
语序不当简而言之就是语句的顺序不妥 当。有的句子因为句法错误使句子成分 的位置和顺序发生错乱，有的句子因为 句子成分的位置不太符合人们的日常语 言习惯而显得语序不当，还有的因为不 符合普通逻辑。
2、定语误放到状语的位置上 （1）歌声清脆悦耳的响彻整个大厅 （“清脆悦耳”应是“歌声”的属性， 应是“歌声”的定语，不能作“响彻” 的状语，应该把它移到“歌声”的前 面。） （2）这部作品揭示了这场人民战争真正 胜利的原因。 （这里强调的是“揭示”了胜利的真正 原因，“真正”应该移到“的”的前面， 作“原因”的定语）

练习
通过这次谈话，使我明白 了许多道理。 中国人民正在为建设一个 现代化的社会主义强国。
我们积极开展学习雷锋。
成 分 赘 余
主语多余
谓语多余 宾语多余 定语多余 状语多余 补语多余
成 分 赘 余：主 语和宾语

他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他 一点也不灰心。
应删去一个“他”。
修改病句的方法有： 增（增加词语） 删 (删去多余字词） 调（调整字词顺序） 换（更换字词）
无论使用哪种方法，都 不能改变句子意思。
四、练习：
1、下面句子没有语病的一项是（ A） A .香港在历尽百年沧桑之后，将重新 回到祖国的怀抱。 B .正确使用汉字，是每一个公民应该 遵循的。 C .只有全民族思想道德提高了，社会 就能从根本上得到发展。 D .有没有健康的身体，是能做好工作 的前提。
复句中常见的语病
分句之间在意义上缺乏联系
结构混乱，层次不清 关联词语用错
大家如果不认真地学好语文，就不会有 较高的思想水平。
大家如果不认真地学好语文，就不会 有较高的写作能力。
只要增加投入，才能使粮食生产稳步增 长。
只有增加投入，才能使粮食生产稳步 增长。
二、怎样辨析
1、找出主干，先找出句 子的主语、谓语、宾语， 看是否有残缺，是否搭配 不当。
一、常见病句类型： 成分残缺或赘余
按现代汉语的结构规律，凡是应该有的 成分而没有，就是句子的成分残缺。句 子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚 至不可理解。相反，因滥用词语而造成 重复的，就是成分赘余。
成 分 残 缺
主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 定语残缺 状语残缺 关联词语残缺
2、理出枝叶。在句子中， 定语、状语、补语与主 干相比较犹如枝叶一样 如果检查过主干没有差 错，就应检查定、状、 补是否恰当的修饰或说 明中心语。
3、检查句子是否合乎逻 辑，是否有语序不当，前 后矛盾，句式杂糅现象。
4、检查句子，看句子表 达的意义有没有歧义。
三、修改病句的方法： 修改病句以改通顺、 改正确为原则，尽量不改 变原意，多就少改，一般 不从修辞角度对句子润色 。
例句：
（1）在这次初三毕业生家长 会上，家长们就学生的升学问 题交换了广泛的意见。 （2）她对我的爱好文学和接 近文学有着多么有益的影响。
(一）句子成分的次序不当


1、状语误放在定语的位置上 如（1）他便给了对方狠狠的两个耳光。 （“狠狠”在这里是“重重”的意思，不是“耳光” 的属性，不能作它的定语，应将“狠狠”移到前面 作“给”的状语，表示“给”的情状。 （2）这次会议对于节约原材料问题交换了广泛意见。 （“广泛”是“涉及的范围大、方面广”的意思， 在此句里应是“交换”的状语，表明是如何进行交 换的，应移到“交换”的前面

5、句式杂糅
这张报纸比任何特效药都 好，把夜班后的疲劳连同瞌睡 都被赶到九霄云外去了。
6、词语的内涵和外延界限 不清
商店里摆放着苹果、梨、 桃和水果。
8、 存在歧义
这个人好说话。 我要炒肉丝。 学校采纳了几个同学的建议。 在昨天举行的大会上，三个民族学生 代表热情洋溢地作了发言。
校长、副校长和其他学校领导出 席了这届迎新会。
2、下面句子没有语病的是（C ） A.他胸前戴着五颜六色的大红花。 B.我省的花生是我国出产的最多 的省。 C.贵州高原最近发现了奇特的天 然湖。 D.雷锋那崇高的品质，怎能不 使人不受到深刻教育?
3、改正下列病句
（1）为了避免今后不再发生类似的 事故，我们应当严格遵守交通规则。
可改为:为了今后不再发生类似的

（三）关联词语位置不当


（1）不但哥白尼的学说在科学史上引起了空前的争 论，而且对人类思想的影响也是深刻的。 （2）这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以， 我就不能去了。 （3）农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议， 另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化 肥的供应。 注意：若前后分句的主语相同时，则应将关联词语 置于主语之后；若前后分句主语不同，则应将关联 词语置于主语之前。
去掉“从来没有过的”。


睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
“浪费”已有“不必要”之意，可去掉“不 必要的”。


我觉得这是想得不对的想法。
“想法”指“想”了，去掉“想得”。

成 分 赘 余：状语和补语

我们努力学习，都是为了今后更好地搞 好工作。
“好”重复了，去掉“更好地”。


听了王立的话，我真是从心里由衷地感 谢杜老师。
成 分 残 缺：谓 语

作家应当深入生活，了解各种各样的人 物，才能真实深刻地反映生活的目的。
缺少“目的”的谓语“达到”，应在“才 能”后补上。


我们应当把端正考风当作重要问题，并 且一直坚持下去。
“问题”后应加上“来抓”。

成 分 残 缺：宾 语

工尚行政管理部门严肃查处了这家公司 出售翻版光碟
大街两旁站满了数万名欢送的人群。
（5）状语和中心语搭配不当 你只要稍微深思一下，就会 理解这个问题。
（6）补语和中心语搭配不当 大扫除时 ， 我们把教室打 扫得干干净净、整整齐齐。
（4）句子表达前后不一 致
我断定他大概会考上大学。 有没有健康的身体，是能 做好工作的前提。
包含正反两方面意义的词语搭配不当， 如好坏、高低、是否、多少等词兼有正 反两方面的意思，这类词语只能和含有 正反两方面意义的其他词语搭配，如果 只顾一方面，而忽视另一方面，就会造 成判断不当的错误。 （1）国家工业能否迅速发展，关键在于 要加速训练并早就一批高素质人才。 （2）继续保持无产阶级先锋队的性质， 已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。
3、句子成分搭配不当
（1）、主谓搭配不当 中学时代的那些同学的愉 快笑容和爽朗的歌声，至今还 在我的耳边回响。
（2）主宾搭配不当
只靠关、卡、压，而不做思 想工作，不给群众解决实际问题的 人，是一种不负责任的工作态度。
（3）动宾搭配不当
同学们以敬佩的目光注视 着和倾听着这位科学家的报告。
（4）定语和中心语搭配不当
成 分 残 缺：主 语

通过这次学习，使我提高了对环保的重 要性的认识。
滥用介词，使缺主语，去掉“通过”。 一九七二年美国总统尼克松访华时，特 地用烤鸭来宴请他的随行人员。


后一句缺主语，应补上“我国政府”或 “我们”做主语。
张海迪的报告深深地打动了我们，受到 了深刻的教育。 后句应补上“我们”。
新政委和老政委一样，更会体贴战士。 新政委和老政委一样，很会体贴战士。 他犯了那么大的错误不是偶尔的。
他犯了那么大的错误不是偶然的。
夏雨似乎很听李华的话，他支持他。
夏雨似乎很听李华的话，他支持李华。
我妹妹说：“她在学校很好，同学们都 很关心她。” 我妹妹说：“我在学校很好，同学们都 很关心我。” 老大爷走在刚建的移民新村里，高兴地 对我们说：“那里就是我们的家啊！” 老大爷走在刚建的移民新村里，高兴地 对我们说：“这里就是我们的家啊！”
病句辨析
词语使用中常见的语病
名词误用 形容词误用 副词使用不当 动词误用 数量词使用不当 代词使用不当
球队获得了冠军，队员们感到十分 荣誉。
球队获得了冠军，队员们感到十分荣 耀。 我们永远记忆周总理的谆谆教诲。 我们永远记住周总理的谆谆教诲。
“思维”这个词，可以分为广义和 狭义两种使用。 “思维”这个词，可以分为广义和狭 义两种用法。

在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。
“取代”前应加上“用钢笔”。


当我遇到许多困难，他总是想方设法帮 助我解决。
状语不完整。“困难”后应加“的时候”。

成 分 残 缺：关联词语

只有坚定走社会主义道路，幸福的生活 越过越好。
“生活”后加“才能”。


水渠修成了，老天不下雨，我们有水来 灌田。
“老天”前加“即使”，“我们”后加 “也”。
事故，我们应当严格遵守交通规则。 或:为了避免今后再发生类似 的事故，我们应当严格遵守交通规 则。