2014苏少版四年级音乐上册教案第四单元飞翔的翅膀
2014苏少版四年级音乐上册教案第四单元飞翔的翅膀
2014苏少版四年级音乐上册教案第四单元飞翔的翅膀第一篇：2014苏少版四年级音乐上册教案第四单元飞翔的翅膀第四单元飞翔的翅膀教学内容听：《云雀》《天鹅》唱：《翅膀》《飞吧，飞吧》歌表演：翅膀竖笛：缅甸民歌《海鸥》片段第一课时《飞吧，飞吧》教学目标：1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。
用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。
教学重、难点：在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程一、组织教学：1、师生唱问好歌，开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二、唱民歌《沂蒙山小调》：1、出示投影歌页师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。
教师弹奏旋律。
2、教师声情并茂的演唱歌曲。
提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三、教授新课：1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。
分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。
我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3、教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4、学习歌词：1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲，3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？五、教师小结课堂内容1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
《飞翔的翅膀》音乐教案
《飞翔的翅膀》音乐教案Music plays a significant role in our lives. It can inspire, uplift, entertain, and relax us. As a result, it is essential to teach children about music to enrich their lives and help them develop a love for the art form. One such wayto teach music to children is through the use of music education resources such as lesson plans. The followingarticle will discuss a music lesson plan for kindergarten students that focuses on the song "Flying Wings" (飞翔的翅膀), a popular Chinese children's song.Background Information on the SongThe song "Flying Wings" is a children's song composed by Chinese composer Pan Zhenshou, with lyrics by Lin Zhiyan. It was first performed in 1985 and quickly became popular among children in China due to its catchy tune and inspiring message. The song describes the experience of a bird soaring through the sky with its wings, exploring the world and experiencing the wonder of flight. Through this song,children are introduced to the idea of freedom and encouraged to pursue their dreams.Music Education ObjectivesThe main objectives of this lesson plan are:1.To introduce children to the song "Flying Wings"and teach them the melody and lyrics.2.To teach children about the concept of rhythm andtiming using the song as an example.3.To encourage children to express themselves throughmusic by having them create their own original musicrelated to the theme of the song.Materials NeededThe materials needed for this lesson plan are:1.A recording or video of the song "Flying Wings."2.A musical instrument, preferably a xylophone orkeyboard.3.Writing materials such as paper and pencils.4.Visual aids such as pictures or videos of birdsflying.ProcedureThe lesson plan will be divided into three parts, each with its own objective:Part 1: Introduction to the SongIn this section, the teacher will introduce the song "Flying Wings" to the students. The teacher can start by playing a recording or video of the song while encouraging the students to listen carefully to the melody and lyrics. The teacher can then ask the students if they know the name of the song and if they have heard it before. The teacher can also ask the students what they think the song is about and what the song makes them feel.After introducing the song, the teacher can teach the students the melody by singing it slowly and clearly while encouraging the students to sing along. The teacher can then ask the students to sing the song together while playing the melody on a musical instrument. This will help the students become more familiar with the tune and build their confidence in singing.Part 2: Rhythm and TimingIn this section, the teacher will teach the students about rhythm and timing using the song as an example. The teacher can start by clapping out the rhythm of the song andasking the students to clap along. The teacher can then explain the concept of timing and how it relates to the rhythm of the song. The teacher can also use visual aids such as pictures or videos of birds flying to help the students understand the rhythm and timing of the song.After teaching the students about rhythm and timing, the teacher can encourage the students to experiment with their own rhythms by having them clap out their own patterns. The teacher can then ask the students to create their own melodies using the rhythms they just created, either individually or in groups.Part 3: Creative ExpressionIn this section, the teacher will encourage the students to express themselves through music by having them create their own original music related to the theme of the song. The teacher can start by asking the students to think about the meaning of the song and what it represents. The teacher can then ask the students to write down words or phrases that come to mind when they think of flying and freedom.After the students have brainstormed their ideas, the teacher can encourage them to create their own melodies usingthe words and phrases they wrote down. The teacher can also have the students share their original songs with the class, either by singing or playing their melodies on a musical instrument.ConclusionThrough this lesson plan, kindergarten students can develop an appreciation for music while also gaining knowledge in rhythm and timing. Additionally, they can learn to express themselves creatively through music while gaining an understanding of the messages and themes presented in the song "Flying Wings". By using music as a teaching tool, these students can learn valuable skills while having fun and exploring their creativity.。
第四单元飞翔的翅膀
第四单元飞翔的翅膀第一课时：欣赏乐曲《云雀》《天鹅》；理解八三拍；习唱歌曲《翅膀》教学目标：1、在聆听器乐作品《云雀》《天鹅》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用；2、理解八三拍的含义，感受其强弱规律3、初步习唱歌曲《翅膀》，感受其中反映的思想，即只有插上“理想”“知识”的翅膀才能飞向更远的未来教学重难点：1、节奏速度与情绪的关系，2、歌曲中附点和休止的处理教学过程：一、以单元题头小诗导入指读小诗：我若是只小鸟，我也要张开翅膀，飞上白云蓝天，与云雀对歌，与天鹅同舞，在灿烂的阳光里。
二、欣赏《云雀》《天鹅》1、看书本的插图，聆听乐曲播放乐曲《云雀》播放《天鹅》思考：音乐让你联想到了什么？请闭眼聆听。
介绍：圣-桑斯（1835-1921）法国作曲家。
五岁起开始作曲，十一岁即以钢琴家姿态登台演出，十三岁进巴黎音乐院学管风琴和作曲，后在教堂任管风琴手，其中有四年在尼德梅耶尔音乐学校教钢琴。
他是法国民族音乐协会的创始人之一，积极从事音乐活动，又以钢琴家和指挥家身份到各国演出。
其创作技巧纯熟，作品数量超过一百七十部，几乎涉及每个音乐领域，旋律流畅，和声典雅，结构工整，配器华丽，色彩丰富，通俗易懂。
朗诵易卜生《天鹅》2、选择合适的词语表达《云雀》《天鹅》的音乐特点节奏：疏松，紧密速度：快速、慢速情绪：活泼欢快、抒情优美3、节奏速度与情绪：一般来说，节奏紧密、速度快的音乐适合表现欢快热情热烈的感觉；而节奏疏松速度慢的音乐，适合表现抒情优美，甚至略带忧伤的情绪。
当然，这并不是绝对的，只是相对而言。
4转接：我们欣赏了两首乐曲，都是有翅膀的鸟儿，我们再来听一首歌曲，看看还有什么事物拥有翅膀，请大家边听边看歌词播放歌曲《翅膀》5、先来学习一下拍号：八三拍，表示以八分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律是强弱弱。
6、为了认真学好这首歌，我们有必要去认真领会歌词的含义提问：歌曲讲了几种翅膀？有什么作用。
四种（太阳春风黄河雄鹰）第五种，就是你们自己，为了在未来飞得更高更远，我们必须插上一对翅膀，叫做理想与知识。
《飞翔的翅膀》教学设计
《飞翔的翅膀》教学设计一、教学设计理念根据《音乐课程标准》的课程内容，感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
这节课我让学生通过聆听音乐、感受音乐、参与音乐体验，使孩子们的音乐欣赏内在潜能得到充分的开发。
海伦·辛普森曾说活：“通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
”本节课学生通过聆听《动物狂欢节》中的四个乐章，使学生了解到音乐的不同元素可以表现不同的音乐形象，反之，不同的音乐形象也可以用不同的音乐元素来表现。
二、教材分析圣桑《动物狂欢节》作于1886年，用两架钢琴和管弦乐队演奏，乐曲的副标题叫做“大动物园幻想曲”。
这部作品是作者专为自己闹着玩而写的，由于其中引用其他作曲家的一些音调，大都经过非善意的改动，常常带有讽刺的意味，因此，当作者在世时，除1887年2月在巴黎秘密为作者的朋友演出过一次外，圣桑禁止在他生前演奏或出版这部作品，唯独天鹅除外。
《动物狂欢节》的结构类似组曲，由十四段音乐组成。
圣桑死后，人们看到他的遗嘱已经取消对这部作品的各种限制，从此，《动物狂欢节》便经常出现在各国音乐舞台上。
三、学情分析只有了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。
本课教育对象为七年级学生。
这个年龄段的学生聪明好动，表现力极强，但对欣赏音乐内容表达能力并不是到位，没有更多的认识和了解，欣赏音乐的思维方式，思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
因此，在教学中，我利用多媒体制作课件，提供丰富详实的资料，教师适时点拨、启发学生多角度思考，使学生感受到用不同的音乐元素可以表现不同的音乐形象。
苏教小学音乐-4年级上册《4飞翔的翅膀》教学设计
第5单元《飞翔的翅膀》教学内容:唱:“飞吧,飞吧”“翅膀”听:“鸽子”“快乐阳光”“云雀”“天鹅”“飞驰的雄鹰”第1课《飞吧,飞吧》教学目标:1、歌曲艺术形象的感染,对孩子进行“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。
用视唱法教学,要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲,让孩子感受山东民歌的旋律曲调特点。
3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧,飞吧”歌曲对比。
学习目标:1、歌曲艺术形象的感染,受到“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。
珍惜现在的美好时光,学好功课。
2、视唱小曲,感受山东民歌的旋律曲调特点。
教学重、难点: 在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程一、组织教学:1、教师和学生唱问好歌,开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二唱民歌《沂蒙山小调》:1、出示投影歌页:师:同学们,这首曲子咱们曾经在上学期吹过这首竖笛曲,下面咱们就把它来唱一唱。
老师弹奏旋律。
2、老师声情并茂的演唱歌曲。
提问:这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三教授新课:1、师导入:在我国古代有一位著名的诗人,他曾经写了这样有名的一句诗,“少壮不努力,老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师:在外国也是同样的道理。
下面咱们就来学唱一首德国歌曲《飞吧,飞吧》,它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。
分析:这首乐曲很简单,只有几句,但却有三个声部。
咱们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱。
3、老师弹奏旋律。
要求孩子在演唱声音要统一,时边唱边听,注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4、学习歌词:1）孩子集体朗读歌词。
2）老师播放录音歌曲,3）播放歌曲伴奏。
四欣赏“鸽子”“快乐阳光”现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”,（童声齐唱）“快乐阳光”,并为歌曲配上声势,感受一下跟咱们刚学唱的“飞吧,飞吧”歌曲有什么不同？五老师小结课堂内容:1、小结:同学们,从这首歌曲的学习当中,咱们可以明白一个道理:那就是不管是外国还是中同,都要在小时候就养成好好学习,天天向上的习惯,长大了才不会一事无成,碌碌无为,而流下后悔的泪水。
伴随孩子成长的音乐教案——《飞翔的翅膀》
伴随孩子成长的音乐教案——《飞翔的翅膀》音乐教案随着孩子的成长，音乐教育也变得越来越重要。
音乐教育不仅可以让孩子的耳朵得到锻炼，还可以让孩子的情感得到宣泄，增强孩子的自信心、想象力、创造力等。
在孩子成长过程中，有一些优秀的音乐教材可以帮助孩子更好的进行音乐教育，其中，《飞翔的翅膀》就是一份优秀的音乐教案。
一、教学内容简介《飞翔的翅膀》是一首优美的儿歌，主题是赞颂自由、拥抱梦想的精神。
教师可以利用本曲将课程与孩子生活联系起来，引导孩子感受自由、爱与希望，从而增强孩子的创造力、情感体验能力、合作精神等方面的能力。
二、教学目标1.能够听懂《飞翔的翅膀》歌曲，理解歌词的意义。
2.能够正确地唱出《飞翔的翅膀》歌曲。
3.能够选择自己喜欢的音乐进行合唱，并发挥出自己的个人特长。
三、教学步骤1.教师播放《飞翔的翅膀》歌曲，让孩子们先听歌曲，体会歌的旋律和歌词的意义。
2.让孩子们跟着歌曲唱一轮，发现歌曲的韵律和节奏。
3.教师一句一句地念出歌词，让孩子们跟着念。
4.伴随钢琴、吉他等的演奏，让孩子们带着节奏和音乐感情，一起唱出《飞翔的翅膀》。
5.尝试变换音乐的节奏和旋律，让孩子们学会自由地运用音乐。
6.让孩子们组成自己的乐队，带来自己喜欢的音乐，与同伴共同合作演奏。
四、教学扩展1.创造动态舞蹈。
教师可以通过选择适当的音乐、设计有趣的舞步，让孩子们展现自己的舞蹈才华和创造力。
2.制作音乐器。
教师可以让孩子们用纸板、木材等制作简单的音乐器，让孩子们进一步了解、体会音乐的元素。
3.以音乐为主题，写作故事。
让学生感受音乐的艺术性和情感魅力，通过写作、创作等方式，使学生自由发挥，进一步拓宽想象力和创造力。
五、教学重点1.让孩子们发展对音乐的兴趣，并培养孩子们的音乐素养。
2.在教育孩子的同时，传递精神价值，鼓励孩子们勇敢向前。
六、总结随着时代的发展，音乐教育变得越来越重要。
在帮助孩子们提升音乐素养、发展音乐才华的同时，也可以通过音乐教育传递真善美的价值观，让孩子们在音乐的世界中认识自己，成为更好的自己。
《飞翔的翅膀》教案
《飞翔的翅膀》教案第一篇：《飞翔的翅膀》教案《飞翔的翅膀》教案-----执行课时：3课时教学目标：教养方面：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟。
2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》的第一段。
3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境。
教育方面：激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教学工具：多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。
教材分析：歌曲《小鸟小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。
歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
教学方法：学唱歌曲《小鸟小鸟》的活动可采用谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等，应让学生畅所欲言。
教师则抓住本课的主题进行总结：春天带来了新的希望。
不仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。
初听歌曲时，教师引导学生模仿小鸟飞翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍感。
学唱歌曲时，可以根据情景先学习合唱部分。
歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。
也可以将艺术处理交给学生，让他们分组讨论，发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的兴趣。
教学过程：1、听一听教师：我看到了外面有许多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。
（多媒体课件播放歌曲）2、动一动教师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起模仿小鸟来飞翔吧！（让学生根据一起模仿小鸟飞翔）3、唱一唱（1）、小鸟与孩子们的歌。
从音乐中体验自由——《飞翔的翅膀》教案
从音乐中体验自由——《飞翔的翅膀》教案。
一、音乐欣赏在教学中，我们可以首先让学生感受《飞翔的翅膀》的音乐与歌词。
播放张学友的录音，让学生静心欣赏，聆听其中的情感和表达。
细心的老师可以帮助学生分析一些重要元素，包括歌曲的节拍、旋律和节奏，通过分析这些要素，帮助学生深刻理解音乐中表达的情感主题。
二、歌词解读在感受了音乐之后，我们可以进一步帮助学生理解歌曲的歌词。
歌曲中，歌词反复强调了“飞翔”的情感主题，表达了对自由的追求和渴望。
学生可以通过歌词解读，了解歌曲中蕴含的非常深刻的情感思想，理解作者想让听众从中汲取什么，传递了哪些信息。
三、课堂演练为了让学生更好的理解，教师可以设计一些与歌曲相关的课堂练习。
例如，教师可以让学生自由绘画，让学生将自己对“飞翔”的理解通过图形的形式表达出来。
这样不仅可以锻炼学生的画画能力，更能帮助学生深入理解歌曲的情感主题。
此外，教师还可以让学生通过演唱或背诵的方式，更好的记忆歌曲的歌词和旋律。
通过这种方式，学生可以更好的沉浸在歌曲中，感受其中的情感，获得自由。
四、开展主题活动教师可以以“自由的飞翔”为主题，组织主题活动。
例如，教师可以邀请学生到大自然中去，感受大自然的美好与自由，让学生在自然的环境中，感受到飞翔的自由感。
此外，教师还可以安排一些与主题相关的比赛活动，让学生在比赛中体验到自由竞争的乐趣。
《飞翔的翅膀》是一首极富内涵的歌曲，它传达了一种自由的情感，让人趋之若鹜。
在教学中，教师可以多角度的引导学生从中体验自由，锻炼学生的感性认知和表达能力，帮助学生拓展和深化对音乐的理解，为学生的成长提供更好的支持和指导。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《飞翔的翅膀唱：翅膀飞吧,飞吧》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D001
类型：省级获奖课件
我若是小小鸟， 展双翅入云霄，
那该多好。 但少小不努力，
wù
贪玩耍恶勤劳， 哪能飞得高？
长歌行(汉乐府)
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
总听 唱 动奏
《飞吧，飞吧》 可以先利用竖笛进行二声部的学习，再通过配乐 朗诵过渡到全曲的学习，感受歌曲柔和、深远的意境。最后与同伴共同 学习二声部合唱，边唱边感受和声的美妙效果。
《翅膀》 在老师的引导下了解乐曲结构特点，在尝试合唱之前， 可借助柯达伊手势进行三度和四度的音程练习，练习时注意音程的和谐 性与均衡性。
《飞吧，飞吧》是一首古老的德国民
歌。歌词借小鸟的口吻，勉励青少年要养成 珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。 歌曲音乐语言简练，结构规整，简单的和声 浓郁丰满，增强了音乐的立体感、形象性和 趣味性，给人以美的享受。
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我若是小小鸟， 展双翅入云霄， 那该多好。 但少小不努力，
和着音乐配乐朗 诵，感受歌曲柔和、 深远的意境；再加上 打击乐器的伴奏，这 样我们的表演形式会 更加丰富。
简线谱转换
听音乐，请将上列谱例分别演奏，再合起来奏一奏，仔细听听声音效果 的变化。
范唱
伴奏
范唱
伴奏
总 听唱动奏
本单元以“翅膀”为题，将中外与翅膀相关的音乐作品整合在一起， 同学们可从音乐作品中感受展翅腾飞的美好，获得“志当存高远”的激 励。
本单元作品虚实结合，体现人文主题。歌曲《翅膀》表现的是放飞 理想，向着未来飞翔；《飞吧，飞吧》赞扬善思勤学、努力不止的精神， 又有所告诫。从《翅膀》延伸出创造活动“歌表演”。欣赏两首器乐作 品时要静心感受音乐旋律、乐器音色与音乐形象之美妙，接受心灵净化。 手风琴独奏《云雀》是民间佳品，《天鹅》是大师名作，手风琴、大提 琴的表现恰如其分，让我们耳目一新。吹奏曲选用了缅甸的一首《海 鸥》。在学习这些作品时，大家要注意感受节奏、音色、速度与表达音 乐情绪的关系，享受聆听的美感，在放飞歌声的同时提升志向。
第四单元《飞翔的翅膀》第一课时
唱：《飞吧，飞吧》（随琴视唱旋律）奏：用打击乐器为歌曲伴奏[主备人][课型]综合课[上课时间]第四单元第一课时[教学目标]1．学习演唱时用和谐、统一的声音演唱《飞吧，飞吧》，并注意各声部的音准及声部之间的和谐。
[教学重点、难点]用和谐、统一的声音演唱《飞吧，飞吧》，并注意各声部的音准及声部之间的和谐。
[教学具准备]钢琴、电脑、音响资料竖笛[教学过程]一、听辨乐句，并模唱。
简单的和声练习3 5 4 3 4 3 21 32 1 2 1 7先实行旋律音的横向练习，如先唱出1，延长另一局部学生接唱出5，实行音程的练习，在实行合唱。
二、学唱《飞吧，飞吧》1、导入：在我国古代有一位著名的诗人，他以前写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？——在少年时代我们要养成珍惜光阴，努力学习，勤奋劳动的好习惯。
师：德国人也以此来勉励孩子们要珍惜少年的美好时光，下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》。
2、初听，分析：（1）理解歌曲的拍号？（2）这首乐曲的演唱形式？用三个声部的和声来表达了珍惜美好时光的重要。
3、教师弹奏，熟悉音乐的旋律。
4、学习歌词：（1）学生集体朗读歌词。
（2）跟琴分声部视唱歌谱，合唱歌谱。
（3）带入歌词完整地演唱歌曲的各声部。
（4）合唱，要求：在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
5、加入打击乐，或声势为歌曲伴奏。
三、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们能够明白一个道理：把握好自己的时间，长大了才不会因为虚度光阴，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
（在演唱中培养合唱的感觉，养成利用好时间的意识。
）。
四年级音乐上第四单元教案
单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
单元教学思路：
本单元以“翅膀”为题，将中外与翅膀相关的音乐作品整合在一起，同学们可从音乐作品中感受展翅腾飞的美好，获得“志当存高远”的激励。
本单元作品虚实结合，体现人文主题。
歌曲《翅膀》表现的是放飞理想，向着未来飞翔；《飞吧，飞吧》赞扬善思勤学、努力不止的精神，又有所告诫。
从《翅膀》延伸出创造活动“歌表演”。
欣赏两首器乐作品时要静心感受音乐旋律、乐器音色与音乐形象之美妙，接受心灵净化。
手风琴独奏《云雀》是民间佳品，《天鹅》是大师名作，手风琴、大提琴的表现恰如其分，让我们耳目一新。
吹奏曲选用了一首《春游》。
在学习这些作品时，大家要注意感受节奏、音色、速度与表达音乐情绪的关系，享受聆听的美感，在放飞歌声的同时提升志向。
教学结构图：飞翔的翅膀
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
唱：《飞吧，飞吧》
奏：为歌曲伴奏
唱：《翅膀》
歌表演：《翅膀》
欣赏：《云雀》
《天鹅》
竖笛：《春游》
成长的足迹。
小学音乐苏少版四年级上册第四单元《唱：翅膀飞吧,飞吧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版四年级上册第四单元《唱：翅膀飞吧,飞吧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐苏少版四年级上册第四单元《唱：翅膀飞吧，飞吧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、对学生进行歌曲艺术形象的感染,进行“少壮不努力老大徒伤悲”的思想教育。
2、用跟唱、听唱等方法进行合唱教学,感受声音和谐统一,体会和声效果。
3、感受不同乐曲的速度变化对表达相应情绪所起到的作用。
2学情分析四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的研究方式,加上原来的音乐课不是正规系统的训练,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。
所以在刚接手的时候,开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及,从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。
3重点难点1、对学生进行歌曲艺术形象的感染,进行“少壮不努力老大徒伤悲”的思想教育。
2、用跟唱、听唱等方法进行合唱教学,感受声音和谐统一,体会和声效果。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】飞吧，飞吧一、导入歌曲,揭示“少壮不努力老大徒伤悲”的原理。
1.学生戴小鸟头饰跟着《飞吧,飞吧》进入教室。
2.师生问好。
3、听歌曲,思考题目。
师:听,有一只小鸟在唱歌呢!唱:‘我是一只小小小小鸟,想要飞呀飞,却怎么也飞不高!’咦,怎么就飞不高呢?我们一起来听一首歌曲,听完告诉我。
”(听歌曲《飞吧,飞吧》)2、简短讨论师:为什么飞不高呢?生:从小不勤劳。
生:贪玩耍。
师:是啊,从小不努力,贪玩耍恶勤奋,长大想飞能飞的高吗,就像我们中国有句老话说得好:少壮不努力,老大徒伤悲啊!3、出示歌曲。
二、再次欣赏歌曲,复三拍子歌曲节奏特点。
1、师:这是一首精美抒情的德国民歌,请同学们再一次观赏歌曲,仔细地听一听,这首歌曲的节奏有哪些特性?2、简短讨论。
生:这是一首三拍子的歌曲师:同学们还记得三拍子是什么样的节奏型吗?他的指挥图示怎么划?生:画出三拍子的指挥图示师:板书三拍子指挥图示师:三拍子的节奏特点是什么呢?(指导学生设计三拍子特点的声势动作)3.跟音乐做声势动作。
四年级上册音乐教案 飞翔的翅膀
飞翔的翅膀
第四单元
一、教学目标；教学重点、难点：
1、能感受所表达的特定情感；能感受乐曲速度变化对情绪所起的作用；能
说出不同乐器音色在塑造音乐形象时的差异；对不同国家、地区的音乐作品风格有粗浅的认识。
2、能用和谐统一的声音唱好多声部合唱歌曲。
3、理解3/8拍的含义，感受2/
4、3/4、4/4、3/8拍的不同强弱规律。
二、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、
多媒体。
第一课时
一、教学内容：
听：《天鹅》。
唱：《飞吧，飞吧》。
二、教学过程：
飞翔的翅膀第二课时
一、教学内容：
听：《云雀》。
唱：《翅膀》。
飞翔的翅膀
第三课时
一、教学内容：
竖笛练习（四）
二、教学过程：。
飞翔的翅膀
《飞翔的翅膀》教案第一课时【教学内容】歌曲《小鸟，小鸟》。
【教学目标】1.通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。
2.学习并掌握6/8拍律动。
3.学习演唱二声部，体会合唱艺术的和谐美。
4.了解“级近”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的作用。
【教学重点】学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。
【教学难点】在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持，赋予演唱情绪。
【教学准备】钢琴、CD机、多媒体。
【教材分析】歌曲《小鸟，小鸟》《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。
歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
【教学过程】一、导入老师：请同学们通过以前学过的节拍知识，判断这首歌曲是几几拍，请大家通过划拍来感受。
学生：6/8拍。
二、聆听范唱《小鸟小鸟》1.歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号）2.画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
3.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。
4.学唱第二乐段曲调。
（1）教师范唱两个声部的曲调。
问：（听辨并找出相同与不同的地方？）（2）在教师的指导下，两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。
注意一声部六度音程以及二声部的四度音程。
（3）分声部自学，教师重点辅导二声部。
（4）合唱的时候，要求学生能相互听对方的声部，做到声音和谐。
三、学唱歌曲1.完整的演唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的情绪。
2.用“la”唱全曲，注意合唱部分的和谐，注意用稍快的速度喜悦的心情，注意末句的休止符，要唱得“藕断丝连”的状态。
3.填入歌词要唱得更有情绪。
四、学习乐理知识1.认识切分音。
2.聆听正常的强弱节奏。
3.聆听改变了强弱关系，所产生了切分音。
【课堂小结】同学们，我们通过自己的歌声展现了小鸟欢快活泼、自由自在的生活形态，相信这首优美的旋律会让我们留下深刻的印象。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《飞翔的翅膀唱：翅膀飞吧,飞吧》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《飞翔的翅膀唱：翅膀飞吧，飞吧》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
歌曲《飞吧，飞吧》是一首古老的德国民歌，歌词借用小鸟的口吻，教育学生在少年时代要养成珍惜光阴，努力学习，养成勤奋劳动的好习惯。
歌曲主题鲜明，音乐语言简练，结构规整。
加入的二部合唱，和声简单、明亮，增强了音乐的立体感和趣味性，给人以美的享受。
教学内容：
1、学唱歌曲《飞吧，飞吧》。
2、对学生进行歌曲艺术形象的感染，进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的思想教育。
教学目标：
1、学习用较和谐、统一的声音演唱《飞吧，飞吧》，在合唱中注意倾听声部的合作，逐步养成良好的合唱习惯。
2、通过学习歌曲《飞吧，飞吧》懂得在少年时代要养成珍惜时光，努力学习的好习惯，勤奋劳动的好习惯，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。
教学重点：
1、分别学会一、二声部并唱好唱熟后，再进行两个声部的合唱，边练习边引导学生感受和声的美妙效果。
2、演唱声音要统一，边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
教学难点：
1、通过二声部旋律逐步进入歌曲，感受音响逐渐叠加的效果，从而感受合唱的魅力。
2、学唱并懂得善思勤学努力不止的道理，勉励学生从小要努力，勤奋向上。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
苏少版小学四年级音乐上册(五线谱)飞翔的翅膀_课件1
竖笛练习（四）
成长的足迹
一、以唱、奏、舞等形式分组合作表演歌曲《飞吧，飞吧》。
二、对比听辨下面音乐作品的速度与情绪，并说一 说速度与音乐情绪表现之间的关系。合适的动作，表现音乐旋律的起伏与舒展。 2.选择合适的词语表达《云雀》与《天鹅》的音乐特点。
翅膀
跟着录音模唱歌曲，说一说可以分为几个 部分？分别用合适的力度和声音唱一唱。
歌表演 翅膀
与同伴合作，设计动作进行歌表演。
飞吧，飞吧
1.试着随琴视唱旋律。 2.将下列谱例先分声部演奏，再合起来随《飞吧，飞吧》录音奏一奏， 仔细听听声音效果的变化。
单瓣的花虽没有双瓣的豪华但它却更有一段妙幻的演艺红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍殷周时代古味盎然的一种青铜器
飞翔的翅膀
我若是只小鸟， 我也要张开翅膀， 飞上白云蓝天， 与云雀对歌， 与天鹅同舞， 在灿烂的阳光里。
云雀
听一听，音乐让你联想到了什么？ 用你喜欢的方式表达对音乐的感受。
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第四单元飞翔的翅膀
教学内容
听：《云雀》《天鹅》
唱：《翅膀》《飞吧，飞吧》
歌表演：翅膀
竖笛：缅甸民歌《海鸥》片段
第一课时《飞吧，飞吧》
教学目标：
1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。
用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。
教学重、难点：在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程
一、组织教学：
1、师生唱问好歌，开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二、唱民歌《沂蒙山小调》：
1、出示投影歌页
师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。
教师弹奏旋律。
2、教师声情并茂的演唱歌曲。
提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？
三、教授新课：
1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？
师：在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。
分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。
我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3、教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4、学习歌词：
1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲，
3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”
现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？
五、教师小结课堂内容
1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
2、课后作业：学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？
第二课时《翅膀》
教材分析：
《翅膀》是一首优美抒情的儿童歌曲，采用比喻的手法，多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。
全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。
曲调欢快活泼，洋溢着青春的热情。
教学目标：
1. 指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。
2. 进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
3. 初步感受三、八拍节奏、音乐。
教学重点：
《翅膀》教师引导学生了解乐曲结构特点，指导学生尝试合唱之前可运
用柯达伊手势进行三度和四度的音程训练。
教学难点：教学中既要追求声音的和谐、统一，又不可为达到此目的而进行过于枯燥、苛刻的训练。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习1 2 3 4
二、体验三、八拍节奏
1、复习三、四拍，认识三、八拍；
2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；
3、创编三、八节奏及乐句。
和老师一起复习拍号体验三八拍的律动
三、合唱练习。
1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。
2、练习合唱发声练习曲。
要求一气呵成，韵母发音位置统一。
3、视唱二声部旋律做一做柯伊达手势和同学一起进行二声部音程练习
四、新歌教学《翅膀》。
1、激趣导入，播放课件：学生听赏歌曲《翅膀》。
老师提问：你们看到了什么？听到了什么？有何感想?
小结：刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。
2、聆听范唱，划分乐段。
3、朗读歌词。
4、跟琴唱词。
5、找出曲谱中的节奏较难的乐句
6、跟琴唱一唱高声部歌谱。
7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。
8、巩固演唱歌曲
9、再引导学生唱一唱低声部的歌谱
10、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。
学生听赏歌曲《翅膀》感受歌曲的情感和意境再次聆听范唱，分一分乐段朗读歌词和老师一起解决较难的乐句跟琴唱谱小组比一比谁唱得更准再唱唱低声部的歌谱指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱
五、歌曲艺术处理。
1、讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。
我们在演唱时可以怎样处理呢？
2、各组按新的要求练唱全曲。
3、各组展示演唱。
4、评议。
合唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境
5、各组练习小组展示、活动评价
六、小结
每个人都有很好的理想，让我们把握现在美好的时光，通过自己的努力实现自己的理想！
第三课时
教学内容：欣赏《云雀》竖笛《海鸥》
教学目标：
通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境。
教学过程：
一、师生共律动，互问好！
二、欣赏《天鹅》
提问导入师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？（学生回答）接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！
（一）、初听乐曲，说说感受。
师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？（播放乐曲，静听后，请小朋友说说。
）师：（出示图片）瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。
（二）、复听乐曲，理解作品。
1、听辩乐曲的演奏乐器。
师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？（播放乐曲，细听后，请学生说说。
）（出示大提琴图片）2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。
（小组进行）
师：现在每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。
（老师巡回指导）（给优秀的小组，发奖励）
三、欣赏乐曲《云雀》。
1．初听乐曲：你听到了什么？
师：这是美丽的云雀，它的叫声清脆明亮，非常动听，音乐家以它为题材创作了许多优秀的作品，有歌曲也有乐曲，今天我们就来欣赏一首罗马尼亚乐曲《云雀》，仔细听，你能听到什么声音？（鸟叫）
2．再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？
师：请同学们在听一遍乐曲，感受一下乐曲的情绪是怎样的？生：听后回答，欢快的。
３．再听乐曲：是用什么乐器演奏的？老师请大家再听一遍乐曲，你能听出是用什么乐器演奏的吗？生：听后回答，小提琴演奏的。
４．介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。
师：小提琴不仅是管弦乐队中最重要的乐器，同样在室内乐，民谣乐，爵士乐等领域散发其迷人的魅力。
因为它既能唱出悠扬如诗般的曲调，又有时让人感到耳花缭乱。
小提琴属于弦乐器，琴身由木材制成，四根琴弦则由纯钢制成，通过琴弦振动发声。
它的长度是多种多样的，但琴身常在36 厘米左右。
意大利的小提琴是世界上最好的，特别是阿马提家族的。
现代的管弦乐团通常有大约有24 把小提琴，分成第一小提琴和第二小提琴两个部分，在演出中小提琴的任务要比任何其它乐器都重。
它们的发音清澈脱俗，经常与其它的乐器形成鲜明对照。
５．完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。
师：下面就让我们再次聆听一下她华丽的音色，也请你拿起你的小提琴一起演奏吧。
生：模仿演奏小提琴的动作，完整聆听乐曲。
四、竖笛练习《海鸥》。