《明天不遥远》课件2
《明天不封阳台》 精品PPT课件2(共24张)
儿子
喜——帮鸽子做窝，准备
鸽子的晚餐
忧虑—“我”计划明天封阳 台
“我” 惜——决定明天先不封阳台
一：快速粗读文章，用简短 一粗读课文 的一句话概括课文内容。
明天要/不要封阳台
明天要封阳台 1-2小节 明天还要封阳台吗 3-7小节 明天先不封阳台
8-13小节
二：细读文章： 二细读课文 “封”与“不封”的原因？
因为想要宁静，远离喧闹 为了对鸽子的喜爱与担忧
为了儿子的爱心和“我”的 心绪。
推一推
三：精读文章，理一理结构：
三精读课文理一理结构
想一想
1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句， 表达了作者什么样的情感?它在课文 中起什么作用？
2、请各用一句话概括9-12自然 段的意思。
1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达 了作者什么样的情感?它在课文中起什么作 用？ 答：表达了作者希望能与大自然和谐共处 的思想，它在课文中起承上启下的作用。
温馨: 温暖芳香。馨，香气散布得很远。
龟裂: 裂开许多缝子。
恬淡: 不追求名利；淡泊。
鸽子来了
这是一只怎样的鸽子？ 请在文中寻找。 面对它,儿子的心情和 “我”的态度各是怎样的？
阳台上的鸽子
惊恐的眼睛
扑打了几下翅膀却不曾飞走 孵育着两只鸽蛋
翅膀上有一块血痕 不名贵（灰色、嘴大且长）
儿子的心情和我的态度 惊——阳台飞来一只鸽子
查一查
下面字词你会读吗？ 沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 翘望 驯美 孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 龟裂 蚂蚱 霓虹灯 自给自足
读一读
沐浴 mù
倏然 shū 恬淡 tiá n 驯美xù n 焚毁 fé n
苏教版八年级语文上册 《明天不封阳台》公开课精品课件
明天要封阳台。
明天还封阳台吗？
坚决 动摇
明天先不封阳台。
改变决定
想一想
你从作者的态度变化中有什么启示呢？
合作探究
精读品析
请同学们 细读课文，小组讨 论，思考：“封” 与“不封”的原因 各是什么？
推一推
因为想要宁静，远离喧闹 因为对鸽子的喜爱与担忧
因为为了儿子的爱心和“我” 的心绪。
鸽子来了
明天不封阳台
杜卫东
导入新课
同学们，让我们一起来欣赏一组图片，大家喜 欢吗？为什么 课件展示一组动物图片（麻雀、喜鹊、黄鹂、 燕子、鸽子） 鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优 美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们 家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？
作者简介
杜卫东 (1953～)原名杜栋齐，北京人。中共党 员。著名作家。中国作家协会全国委员会委员 。大专毕业。1970年参加工作，历任北京第一 机床厂工人，沈阳军区后勤三分部创作员，中 国青年出版社一编室副主任，《追求》、《炎 黄子孙》杂志副主编，《炎黄春秋》杂志副总 编辑，《中外期刊文萃》杂志副主编，中国校 园文学杂志社社长，人民文学杂志社副社长， 小说选刊杂志社主编。中国作协第七届全委会 委员。1976年开始发表作品。1988年加入中国 作家协会。
让我们再读课文，看 看文中哪些语句触动了你， 令你非常感动，引起了你 的共鸣。请找出来加以体 会。
想一想，议一议：
爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布 条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子 的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化， 爱护一切有益的生命”呢？
1、保护生态环境，如不乱砍乱 伐，不排放废水废气，不使用可 能危及其他物种的农药等。
语文实践活动
苏教版初二语文上册《明天不封阳台》课件课件
精准表达
地域特色
作者在词语选择上非常精准，如“鸽子落在窗台”中的“落”字，准确地表达了鸽子的轻盈姿态。
文章中运用了一些具有地域特色的词语，如“四邻”、“薄薄的”等，使语言更加贴近生活。
03
02
01
词语运用
句式特点
长短句结合
文章中既有长句的舒缓，又有短句的紧凑，使语言更加丰富多样。
整散句结合
作者在文章中运用了整句和散句的结合，使语言更加错落有致。
陈述句与感叹句结合
作者在文章中运用了陈述句和感叹句的结合，使语言更加富有情感。
04
CHAPTER
人物形象分析
文中“我”决定不封阳台，体现出对自然的尊重和保护环境的意识。
环保意识
“我”通过阳台不封一事，教育儿子要爱护大自然，尊重生命。
教育观念
个人经历
作者介绍
时代背景
20世纪80年代末90年代初，中国正处于改革开放的关键时期，社会变革剧烈，人们的思想观念也在发生深刻变化。
个人背景
贾平凹在经历了多年的文学创作后，开始关注现实生活中的问题，尤其是城市发展与自然环境的关系问题，这也成为他创作《明天不封阳台》的初衷。
写作背景
“明天”代表着未来，也代表着希望，而“不封阳台”则是一种对自然的尊重和保护的态度。
"与大自然和谐共处，是对未来生命的最大保障。" - 蕾切尔·卡森
"大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。" - 雨果
总结词：名言警句可以启迪思想，引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。
关于人与自然关系的名言警句
调查报告提供了关于现代人生活状态的数据和信息，有助于学生理解人类活动对环境的影响。
教科版品德与社会六下第五单元3《明天不遥远》教学设计3
教科版品德与社会六下第五单元3《明天不遥远》教学设计3一. 教材分析《明天不遥远》是教科版品德与社会六下第五单元的一课，主要讲述面对困难时，如何保持积极的心态，勇敢面对挑战，以积极的态度迎接未来。
通过本课的学习，使学生认识到人生中难免会遇到困难，但只要保持积极的心态，相信明天会更好，就能战胜一切困难。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的认识能力和分析问题的能力，他们对于生活中的困难已经有了一定的体验。
在学习本课之前，学生已经学习了相关的基础知识，对于如何面对困难已经有了一定的了解。
但部分学生可能对于如何保持积极心态，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解人生中会遇到困难，但只要保持积极心态，就能战胜困难。
2.过程与方法：通过小组讨论，学生能够学会如何面对困难，保持积极心态。
3.情感态度价值观：学生能够树立积极的人生观，相信明天会更好。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解保持积极心态的重要性。
2.难点：学生能够学会如何保持积极心态，面对生活中的困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受困难，从而引导他们学会如何面对困难。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习，共同提高。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解保持积极心态的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学过程中的分析。
2.准备问题，引导学生进行思考和讨论。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅画面：在风雨中，一只小鸟依然欢快地歌唱。
引导学生思考：为什么小鸟能在风雨中保持欢快的心情？从而引出本课的主题——保持积极心态，相信明天会更好。
2.呈现（10分钟）呈现几个生活中的困难情境，让学生观察和思考：面对这些困难，我们应该怎样做？引导学生认识到保持积极心态的重要性。
2015秋六年级品社下册《第17课明天不遥远》教案上海科教版
《明天不遥远》教学目标1、懂得上中学之前，要做好准备。
2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。
3、通过互相交流、互赠卡片，召开联欢会，使学生对亲人、对母校、对同学有眷恋之情、感激之情，学会感恩。
教学准备1、中学生生活图片。
2、留言卡若干。
3、制作课件。
活动过程一、你准备好了吗1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。
老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定会有人感到不安。
为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心里准备，不知道上中学是个什么样。
所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。
（揭示课题）2、播放中学生活图片，让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。
3、交流“你准备好了吗”。
讨论自己应该在哪些方面做好升学的准备。
（学习、生活、思想等）二、收集爱的祝福1、学生理解书中父亲的话，从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注与嘱咐，学会感激。
（可大声有感情的朗读）你对这段话是怎样理解的，或你从中体会到了什么？2、自己人生的每一步都会受到亲人的关注，都会有亲人热切的嘱咐，谁来说说爸妈对你的叮咛？（学生举例说“爸爸妈妈的话”你有什么话要说吗？3、展示“老师的话”。
你感受到了什么？展示给全班同学的赠言。
（齐读）4、学生将自己制作的留言卡，相互交流，互赠卡片。
可请老师、亲人、朋友或给老师、母校留言等。
让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀和祝福，才会更加坚定，更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。
三、召开联欢会以“感谢你……”为主题的文艺活动。
如诗、歌曲、舞蹈、小品等。
四、情感升华1、师生合影。
2、播放《感恩的心》的歌曲，结束全课。
板书设计：明天不遥远中学准备：学习、生活、思想……老师爸妈帮助------更坚定，更自信同学心存感激：亲人、老师、朋友……。
教科版品德与社会六下第五单元3《明天不遥远》教学设计2
教科版品德与社会六下第五单元3《明天不遥远》教学设计2一. 教材分析《明天不遥远》是教科版品德与社会六下第五单元的一篇课文，主要讲述了面对困难和挑战，我们要保持积极乐观的态度，勇敢面对，相信明天会更美好。
本课通过故事的形式，引导学生学会正确看待生活中的挫折，培养他们积极向上的生活态度。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了有关积极心态、面对挫折的内容，对这些问题有一定的认识和理解。
但面对具体的生活情境，部分学生可能仍存在困惑，不知如何运用所学知识解决问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生将理论知识与生活实际相结合。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，了解面对困难时保持积极心态的重要性。
2.过程与方法：学生通过小组讨论、分享交流等方式，学会如何正确看待生活中的挫折。
3.情感态度与价值观：培养学生面对困难时积极乐观的心态，相信自己，相信明天。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解课文内容，认识到保持积极心态的重要性。
2.难点：学生学会如何将理论知识运用到生活中，面对挫折时能保持积极乐观的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中所讲述的故事。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，相互启发，共同成长。
3.分享交流法：邀请学生分享自己的感悟和心得，让课堂成为学生展示自我的舞台。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.小组讨论准备：提前分组，为学生提供讨论的平台。
3.分享交流准备：邀请部分学生提前做好准备，分享自己的感悟和心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现课文内容，引导学生认真听讲，理解故事情节。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感悟。
教师巡回指导，给予学生适当的点拨。
2024年六年级品社下册《第17课明天不遥远》教案上海科教版
1.教学重点
-理解未来的多元可能性，激发学生对未来梦想的追求。
-培养学生结合个人兴趣和特长，制定实际可行的个人发展规划。
-引导学生认识到实现梦想需要通过脚踏实地的努力和持续的学习。
-强调时间管理的重要性，教育学生珍惜时间，合理安排学习与生活。
举例：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，让学生深入了解不同职业的特点和要求，从而帮助他们认识到自己的兴趣所在，并制定符合自身发展的目标和计划。
⑤整体布局：
-采用左右对称或上下对称的布局，使板书整洁美观。
-确保重点内容在中心位置，便于学生观看和记忆。
-合理安排板书空间，避免拥挤或过于稀疏。
-社会实践：鼓励学生参加学校组织的职业体验活动，如模拟联合国、企业实习等，通过亲身体验，增加对不同职业的了解。
-人物访谈：安排学生采访身边的成功人士或家长，了解他们的职业经历和人生感悟，为学生提供现实的榜样和指导。
-专题文章：收集关于青需求和职业发展的最新动态。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过展示一个成功人士实现梦想的视频，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：结合教材，详细讲解实现梦想的步骤和策略，如目标设定、时间管理等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的梦想规划，并进行互评和改进。
解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时的解答和指导。
针对教学难点，教师应采用差异化教学策略，提供个性化指导，如：
-对理解力较弱的学生，通过图示、故事等直观方式帮助他们理解抽象概念。
-对规划能力不足的学生，提供模板和指导，帮助他们逐步学会制定个人计划。
-对沟通能力不足的学生，组织角色扮演和小组讨论，提升他们的表达和倾听技巧。
07《散文诗二首》-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质课件(统编版)
的的 童母
心爱
母子对话：母子情深
经典语录
(1)当你为错过太阳而哭泣的时候， (2)你也将错过群星了。（选自《飞鸟集》） (2) 生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。 （选自《飞鸟集》） (3) 只有经过地狱般的磨砺，才能练就创 造天堂的力量；只有流过血的手指;才能弹 出世间的绝响。 （选自《飞鸟集》）
经典语录
(4) 母亲们的心和夜晚的灯，还有 年轻的生命，他们满心欢乐，却浑然不知这样的 欢乐对于世界的价值。（选自《新月集》） (5) 离你越近的地方，路途越远；最简单的音调， 需要最艰苦的练习。（选自《吉檀迦利》） (6) 思念，是一只养熟的信鸽，无论放飞多么长 的时间和距离总能飞回原处。（选自《沉船》）
合作探究
2、阅读下文，根据要求完成下面表格
顺序
环境描写
一看红莲 繁杂的雨声，浓阴的天
二看红莲 雷声作了，雨愈下愈大
雨肆意地下着(大荷
三看红莲 叶慢慢地倾侧了下来)
红莲情态
作者心绪
开满了， 亭亭玉立
左右攲斜， 无依无靠
有些烦闷
不适意，徘徊
在大荷叶 的覆盖下
不宁的 心绪散尽
雨势并不减退；勇敢慈
四看红莲 怜的荷叶上聚了些水珠
籍 贯 印度
评价
著名诗人、文学家、哲学 家和印度民族主义者。
诗歌风格
格调清新，具有民族 风格，又带有神秘色彩和感伤的风格。
影 响 他的创作对印度文学的发展影响很大。
荣誉
1913年，他获得诺贝尔文学奖。成为第一位获得 诺贝尔文学奖的亚洲人
作者作品
诗集
长篇小说 《沉船》《戈拉》 擅长作曲和绘画 所做歌曲《人民的意志》 与1950年被定为印度国歌。
印度圣树上的花，是受到
上海科教版品社六下《第17课明天不遥远》说课稿1
上海科教版品社六下《第17课明天不遥远》说课稿1一. 教材分析《第17课明天不遥远》是人教版小学六年级下册的一篇课文。
课文主要讲述了在科技迅速发展的时代，我们要积极面对未来，勇敢追求梦想。
本文通过讲述一个科幻故事，让学生感受到科技的力量，激发他们对科学的热爱和向往。
教材以故事的形式，引导学生关注科技的发展，培养他们的创新意识和科技素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣。
他们在学习过程中善于思考，勇于表达，具备一定的自主学习能力。
然而，对于科幻故事的理解和感悟，以及如何将科技与生活相结合，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解课文，提高他们的科技素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能理解课文中所表现的科技发展对人类生活的影响，提高他们的科技创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们积极面对未来，勇敢追求梦想的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解课文内容，把握故事情节，体会科技发展对人类生活的影响。
2.教学难点：学生能从课文中感悟到科技创新的重要性，激发他们对科学的热爱和向往。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，直观展示科技发展对人类生活的影响，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示科幻电影片段，激发学生对科技的兴趣，引出课文。
2.自主学习：学生默读课文，理解故事情节，回答相关问题。
3.合作探讨：分组讨论课文中所表现的科技发展对人类生活的影响，分享讨论成果。
4.情感体验：引导学生从课文中感悟科技创新的重要性，激发他们对科学的热爱。
六上：明天......课件
我的未来不是梦
明天不遥远
开篇——难忘的小学生活
光阴似箭，岁月如梭，一晃六年的时光像彩云一般离我 远去，我已六年级了。小学的生活令我怀念；令我迷恋；令 我回味。如今，我们的同窗生活只有短暂的一个月了，想起 过去种种往事不禁感慨万千。在母校的时间所剩无几，在这 个六年中上千多个日子里，我就像一颗幼苗，像一根小草， 像一粒种子，在“园丁”——老师们精心的照料，用心的灌 溉下，茁壮成长，最终成长为一棵苍天大树，将来回报我祖 国，回报亲爱的母校，回报敬爱的老师。听着老师一遍又一 遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想 帮助，互相鼓励，我们都一天天成长起来。似乎在班级里还 回荡着我们琅琅的读书声，在操场上仿佛缭绕着我们的欢声 笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我 们曾留下过难忘的回忆。往事还厉厉在目，记忆犹新。在母 校老师的教导下，得到了金玉良言和新的知识，更赢得到了 许多朋友，使我成为了一个有知识懂礼貌的好学生。
• 当你走向一个新的人生站台，一定会收到 很多爱的嘱咐。大家一定要将这些嘱咐牢 记于心。 • 读课本中的亲人、朋友的 关怀与祝福，我们会更加坚定、更加自信。 收集哎的叮咛、收集爱的祝福，把大家的 忠告记在心头。让我们带着爱与感激前进 吧！
读了刚才那篇《难忘的小学生活》，你 是否也有相同的感触？时光匆匆，转眼间 你们就要告别小学生活了。但是，你们要 相信，你们会迎来更加精彩的明天。
再过几个月， 你们就要成为中 学生了。不管你 们现在是什么样 的心情，老师都 要对你们说一声： “你好，中学 生！”
• 即将要成为一名中学生，你做好准备 了吗？
小学品德与社会教科版六年级下册《3.明天不遥远》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
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换位思考一尤其当你不知怎么与对方打交道时。
你愿意与快乐的人交往，反之，别人也一样。 当别人都在抱怨的时候，埋头努力的那个人是胜者。 不要忽略或忘记向帮助你的人表示感谢。 向对方道歉越早越好。 年长人的教诲和书本知识是少走弯路的宝贵指南，当时不用，也要用心记住，迟早有用得着的地方。 不要把只读过一次的书放置一边。你每次都能在字里行间发现你过去未曾发现的金子。 若帮助别人，采取对方喜欢的方式。 每天至少有意识地提醒自己微笑三次。微笑是与他人交往最好的见面礼。
中学生行为规范
通过前面的学习，我想你们已经对中学生有了一些简单的 了解。老师希望你们为中学生活做好准备，成为一名优秀的中 学生！ 在你走向中学校园之前，你一定会收到很多爱的嘱咐和爱 的鼓励。那么我们就一起来倾听亲人的嘱咐吧！
读课本中的《父亲的话》， 你有什么感受？
父亲的话 （节选）
• • • • • • 这是一些看似浅显却十分有哲理的公告。 你长大了，可以决定自己的选择，但你一定要为这种选择负责。 聪明的人责怪自己，愚蠢的人埋怨别人。 要办的事用笔记在本上，不要指望脑子记住所有的事。 明天的事，在今晚准备妥当。 提前十分钟到达，路上的意外情况要估计充分。
爱的嘱咐
• 岁月匆匆，花开花落。小学六年级的学习生活瞬间就要过去了。 即将离开母校，即将离开老师，即将离开同学，我心中充满留恋 之情。 • 忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事 ，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在这里，我们受到了严格 的教育;在这里，我们养成了遵守纪律、团结友爱的好作风;在这 里，我们获得了知识，懂得了道理，我们在这里茁壮成长。 • 忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声 ”的春雨，滋润我们这些小禾苗。您让我明白了：阳光是怎样照 亮人生的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界……在 我的眼中，老师，您既温柔又威严，既平凡又伟大。老师，你就 是我心中的春雨，您就是我心中的阳光……我将永远感谢您。 • 忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了六年，在这六年中， 我们一起度过了一段美好的岁月，你送给了我一颗友谊的种子， 播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分 开，心中怎能平静呢?那么，就请记住我们在一起的每一分钟， 让友谊地久天长!
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爱的嘱咐
思考
• 收集亲人对你的嘱咐，与大家分享。 • 认真阅读《父亲》的话，你有什么启发？ • 想一想你的父母亲都对你说过什么？
学完最后一课，毕业也即将到来。 请你们为毕业联欢会做准备，写一写 毕业感想。最后与老师、同学告别， 与母校告别。
告别母校
毕业联欢
中学生面貌
• 在你想象中，中学生应该是怎样的？是前面 图片那样的吗？ • 你觉得中学生和小学生会有哪些不同？ • 你为明天做好准备了吗？ • 针对上面的问题，小组交流和讨论。
中学生行为规范
通过前面的学习，我想你们已经对 中学生有了一些简单的了解。老师希望 你们为中学生活做好准备，成为一名优 秀的中学生！ 在你走向中学校园之前，你一定会 收到很多爱的嘱咐和爱的鼓励。那么我 们就一起来倾听亲人的嘱咐吧！
父亲的话 （节选）
你长大了，可以决定自己的选择，但你一定要为这种选择负责。 你的每一天都在写自己的履历。你今天所做的一切，都将影响你的下 一个岗位的开始。聪明的人责怪自己，愚蠢的人埋怨别人。社会上的 事不只有一条路，只认一个死理，在你到处碰壁的时候，别人早已从 另一条岔道上，匆匆前行了。避免与运气不好或只是牢骚满腹的人纠 缠在一起，与100分高度量的人共事，你很有可能达到50分的高度， 而与10分的人在一起，你的眼界便不过如此了。到一个新环境，要有 意识的与每一个友善的人交往，不要遗落任何一个人。无论他给你的 第一印象好坏，只有三个月以上，才能结交你较喜欢的朋友。换位思 考——尤其当你不知道怎么与对方打交道时。“怎样说”永远比“说 什么”重要。你愿意和快乐的人交往，反之，别人也一样。当别人都 在抱怨的时候，埋头努力的那个人是小学生活，你们是否有很多感 触？在这六年里，有很多回忆，有很多故事， 有很多美好的友谊。 明天已经不再遥远，它在向我们招手，但 是，回忆过去，你是否还记得那些画面？
难忘的小学生活
再过几个月，我们就要成为中学生了。 你的心情是兴奋还是紧张，是期待还是害 怕？没关系，懂得为明天做准备的人，就 一定不会措手不及。让我们微笑着展望明 天，说一声：“你好，中学生！”