科学实验站 喷气船
物理小实验――自制喷气船
物理小实验――自制喷气船
一、教学方案
1. 实验目的：
通过自制喷气船，探究喷气原理和气体运动规律，增强学生对物理学科的理解和兴趣。
2. 实验材料：
塑料瓶、纸片、胶布、饮管、水溶性颜料、电吹风、水。
3. 实验步骤：
(1) 汽水瓶切成两半，取瓶口较小的一半。
(2) 在瓶身下方依次剪去一条长9cm、宽3cm、以及两条长
1cm、宽3cm的矩形缺口。
(3) 将刚剪下的矩形废料中，选取一片与瓶口相等大小的纸片，用胶带上下两段折成翼型，再用胶带粘贴在瓶身的断口处，作为发动机喷嘴。
(4) 隔一段距离在瓶身中部开一个直径小于20mm的小孔，用
饮管作为喷气管，在孔的上游部分贴上纸片，使气流优速，防止漏气。
(5) 在水溶性颜料中加水，搅拌均匀后倒入瓶中，填至1/3沉
底。
(6) 用电吹风吹热瓶身上方，将瓶口轻轻地压下来，使瓶中的气体通过喷气管喷出，推动水的喷射。
4. 实验反思：
通过本次自制喷气船实验，学生不仅掌握了喷气运动和气体运动规律的基本知识，而且在课程中也提高了动手实践的能力和创新思维。
但实验过程中，由于气体喷射速度较快，需要特别注意安全问题，教师应该对学生进行安全培训，并确保实验环境的安全。
另外，在这样的实验过程中，教师还需要注重引导学生进行探究式学习，鼓励学生提出问题并探索答案，增强学生的主动性和创造力。
横道中学物理小发明、小制作活动二(自制喷气式小船)[1]
![横道中学物理小发明、小制作活动二(自制喷气式小船)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5763bafb7c1cfad6195fa79d.png)
年班组别：成员：成绩：优良差
1材料：气球空矿泉水瓶（或泡沫塑料）剪刀胶带细绳圆珠笔芯等
2制作过程：用空矿泉水瓶（或用泡沫）制成小船样子，并把气球固定在船上，给气球充气，让气体通过圆珠笔芯慢慢去释放，推动小船动起来。
3原理：气球释放气体时，将作反冲运动，给小船提供动力。
注：1、本次活动本着“从生活走进屋里，从物理走进社会”的理念。
2、本次活动内容：自制浮沉子。
3、理组
喷气船
《喷气船》参考教案一、教学目标：了解反冲现象及应用等。
二、教学重点：知晓反冲现象的特征并举例说明。
三、教学过程：1、知识点介绍：1）、反冲现象：把气球吹足气，口朝下，松手，可听到空气从气球内跑出的声音，同时看到气球向上冲去。
当气球内的空气向某个方向喷出时，气球会向相反的方向运动，这种现象叫做反冲；2）、反冲现象的明显特征是：当物体内有东西喷(冲、射)出时，该物体会运动起来，运动的方向与喷出东西的方向相反。
2、制作过程：1）、将塑管插入橡皮塞的小孔中（建议从塑管的折痕处到塑管末端的较短端插入），使其一端露出塑管为宜；2）、将带有塑管的橡皮塞以旋转的方式轻轻旋入KT板的孔中，旋入深度以橡皮塞和KT板平行即可；3）、在橡皮塞的另一端套入气球，并将两个三角形状的KT板粘到大的KT板上面，（可粘在KT板的两侧也可随意发挥宝宝的想像力，让其自由选择粘贴位置）。
3、实验说明和原理介绍：将塑管折向前方，从塑管吹气，气球鼓起，将其放入水中（喷气船较轻，则其浮在水面上），由于气球内压力大于外界压力而通过塑管向水中排气，这时气球受反冲作用向与吸管朝向即排气方向相反的方向运动；再将塑管折向后方，气球则朝向前方运动。
依次类推，可以将塑管折成朝向不同的方向，均会发现气球是朝与塑管即排气方向相反的方向运动的。
另外，还能发现有气泡不断从水中冒出，这正是空气在水里的振动发出的声音。
4、应用及知识拓展：1）、反冲现象的应用：A、喷气式飞机：机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受反冲作用快速向前飞行；B、火箭升空，神州飞船地升空均是应用反冲作用的原理。
2）、生活中其他反冲现象的例子：枪和炮的后座力，过节燃放的“二踢脚”、“礼花”等。
四、注意事项：1、在向KT板孔内安装橡皮塞的时候，请一定以较慢的速度且以旋转的方式进行安装。
对安装有困难的孩子可由老师协助；2、吹气时，如汽球有脱落现象，可先将带塑管的橡皮塞塞入汽球的内部（以橡皮塞塞入汽球的口部以内距口部约一厘米的位置即可），再以旋转的方式插入KT板中；3、从卫生角度考虑，老师提前准备一较大水盆，建议只做演示即可，让每个孩子学会后回家再演示给家长看。
112 喷气船教案
第十五课喷气船一、教学目标：1、知识目标让学生了解什么是浮力、作用力与反作用力及其在日常生活中的应用2、能力目标通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。
3、思维目标通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力二、教学重点与难点：1、教学重点：喷气船的运动原因2、教学难点：作用力与反作用力三、教学设计：从船的种类引入----出示实物-----质疑喷气船是怎样运动的--------分别验证影响喷气船运动的几个因素----实验总结----学生实验------学生拓展表达四、教学方法：演示法、探究法五、教学准备：六、教学过程：1、复习前课：（1）什么是摩擦力？（2）影响摩擦力的因素2、课程兴趣点：喷气船是怎么动起来的3、引导质疑：第一步（出示实物）请学生观察喷气船是由哪几部分组成的？第二步喷气船的动力来源是什么？4、探究验证过程：演示实验1吹起气球，通过喷气船所放位置、船身重量以及吸管朝向几个因素分别观察运动情况。
（1）实验器材：喷气船成品、大水盆、重物（2）实验目的：了解影响喷气船前进的因素演示实验2将气球吹起来，用手捏住，再放开，观察气球飞的方向，气球向上飞，气体向下喷，气球中的气体对空气施加一个力，空气对气球有一个反作用力，因此气球向上飞。
演示实验3将两个弹簧秤的挂钩钩住，按照不同方式施加拉力，观察数值并记学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）5、总结回顾：（1）、喷气船主要由船体和动力源两大部分组成。
（2）、将喷气船放入水中后，其受到的浮力大于本身重力，而浮在水面上，当松开吹起的气球时，气球里的气体会从弯头吸管里排出，排出的气体会给船体一个方向相反的力，从而推动喷气船运动，运动的方向与下端弯头吸管所对的方向相反。
6、拓展表达：（1）、拓展视野：喷气式发动机之所以行得通，按其性质来说当然是因为每一个作用力都产生同等且相反的反作用力。
自制喷气小船实验报告
一、实验目的1. 了解喷气推进原理，掌握喷气小船的制作方法。
2. 通过实验，验证喷气推进在水中应用的可行性。
3. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
二、实验原理喷气推进原理是利用高速喷射流产生的反作用力推动物体前进。
在实验中，我们通过制作一个简易的喷气小船，利用高压气体将水喷出，产生反作用力，使小船在水中前进。
三、实验器材1. 透明塑料瓶（1个）2. 塑料管（1根，直径约1cm）3. 电动气泵（1个）4. 螺丝（1颗）5. 橡皮筋（1根）6. 电池（2节）7. 实验桌、水盆、计时器等四、实验步骤1. 将塑料瓶的瓶盖拧下，并在瓶盖中央打一个孔，将塑料管插入孔中，用螺丝固定。
2. 将塑料管另一端连接到电动气泵的出口处。
3. 将电池连接到电动气泵的电源接口，打开气泵，调整气体流量。
4. 将喷气小船放入水盆中，观察小船在水中的运动情况。
5. 记录小船在水中运动的时间，计算小船的速度。
6. 调整气体流量，观察小船速度的变化。
7. 分析实验结果，总结喷气推进在水中应用的可行性。
五、实验结果与分析1. 实验过程中，当气体流量适中时，喷气小船能够顺利地在水中前进，速度约为10cm/s。
2. 调整气体流量，发现当气体流量过大时，小船速度反而会下降，这是因为气体流量过大导致水流速过快，反作用力减小。
3. 当气体流量过小时，小船速度较慢，这是因为气体流量过小导致水流速过慢，反作用力不足。
4. 通过实验，验证了喷气推进在水中应用的可行性，为今后类似实验提供了参考。
六、实验总结1. 本实验成功制作了一个简易的喷气小船，并验证了喷气推进在水中应用的可行性。
2. 通过实验，培养了学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 在实验过程中，我们发现调整气体流量对小船速度有较大影响，为今后类似实验提供了参考。
4. 在今后的实验中，我们可以尝试改进喷气小船的设计，提高其性能，进一步探索喷气推进在水中的应用。
XND-S1-012喷气船手工制作教学设计
《喷气船》详案一、教学目标：1、知识目标:让学生了解什么是浮力、作用力与反作用力及其在日常生活中的应用。
2、能力目标：通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验3、思维目标：通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：1、教学重点：喷气船的运动原因。
2、教学难点：作用力与反作用力。
三、教学方法：演示法、探究法。
四、教学准备：五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们好!你们还记得我是谁吗？生：王老师。
师：喔！小朋友们真棒！你们在小牛顿科学班上还想做什么科学实验呢？生：我想做飞机，（我想做小汽车，我想做……）师：在咱们小牛顿科学班上不仅可以把这些科学作品带回家,还可以了解很多很多的科学原理。
比如说有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。
总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。
今天老师就带大家去体验一次有趣的小牛顿科学课。
大家说好不好？生：好!师：还记得我们小牛顿的口号是什么吗？我们一起大声说出来，比比谁的声音最洪亮。
生：小牛顿、我喜欢、我喜欢、小牛顿。
师：哇!小朋友们都很棒!快给自己鼓鼓掌吧!在上课之前呢，老师给小朋友提几点小小的要求，老师希望小朋友在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察和思考。
大家能做到吗？生：能!师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？给小朋友们出一个谜语，考考你教师演示器材学生器材工具材料工具材料剪刀，大水盆三角形、圆形、四边形船体各一个喷气船套件一套喷气船套件喷气船套件们，我们比一比，看谁最先猜到。
“个子像楼房、声音像汽笛、只在水里行、不在路上走。
”同学们猜一猜，打一种交通工具。
生：船。
师：好！小朋友们猜对了，快给自己点掌声吧！生：……师：小朋友们都见过那些船？生：帆船、游轮……师：你们见过这么多的船，你们都坐过船吗？坐在船上是什么感觉？生：坐过，摇摇晃晃的。
师：那你们喜欢坐船吗？生：喜欢。
2、兴趣点及引导质疑：师：今天老师给小朋友们带来了一艘船，你们想不想见见它？生：想。
喷气船小实验报告
实验名称：喷气船小实验实验目的：1. 了解喷气船的工作原理。
2. 探究气体压力和物体运动状态之间的关系。
3. 通过实验验证牛顿第三定律。
实验器材：1. 塑料瓶（可密封）2. 橡皮塞（带孔）3. 水泵4. 橡皮管5. 重物（如砝码）6. 水槽7. 计时器8. 记录纸和笔实验原理：喷气船的工作原理基于牛顿第三定律，即作用力和反作用力大小相等、方向相反。
当气体从喷气船的喷嘴向后喷出时，气体对船体施加了一个向后的力，根据牛顿第三定律，船体对气体也施加了一个大小相等、方向相反的力，从而推动船体向前运动。
实验步骤：1. 将塑料瓶装满水，并确保瓶口密封。
2. 将橡皮塞插入瓶口，并在塞子上钻一个小孔，插入橡皮管。
3. 将橡皮管另一端连接到水泵。
4. 打开水泵，让水流经橡皮管进入塑料瓶。
5. 当塑料瓶内充满水后，关闭水泵。
6. 将塑料瓶放入水槽中，使其漂浮在水面上。
7. 在塑料瓶上放置一个重物，使瓶子稍微下沉。
8. 同时开启水泵，让水从瓶底喷出。
9. 观察并记录喷气船的运动状态。
实验现象：当水从塑料瓶底部喷出时，喷气船会向前移动。
随着水量的减少，喷气船的速度逐渐加快。
数据分析：1. 通过观察喷气船的运动距离和时间，可以计算出喷气船的平均速度。
2. 改变重物的质量，观察喷气船的速度变化，分析重物对喷气船运动的影响。
实验结果：1. 喷气船在水泵开启后，会向前移动，速度与水泵的流量和喷嘴的直径有关。
2. 增加重物的质量，喷气船的速度会降低，说明重物对喷气船的运动产生了阻力。
3. 减少塑料瓶内的水量，喷气船的速度会提高，说明水的减少降低了阻力。
实验结论：1. 喷气船的工作原理基于牛顿第三定律，即作用力和反作用力大小相等、方向相反。
2. 气体压力和物体运动状态之间存在直接关系，气体压力越大，物体运动状态改变越明显。
3. 重物对喷气船的运动产生了阻力，影响了喷气船的速度。
实验讨论：1. 实验中，水的喷出速度和流量对喷气船的速度有重要影响。
喷气小船
喷气小船
材料准备
泡沫塑料（或饮料瓶、挂历纸）、鸡蛋1只、深口酒瓶金属盖1个、细铁丝、胶布若干，酒精棉球适量，小铁钉、小刀、钢丝钳各一把。
跟我做
1、将泡沫塑料块（或饮料瓶、挂历纸）切（或折）成小船的型状，如图A部分。
2、取一只鸡蛋，用铁钉在蛋壳两端各钻一个小孔、（蛋壳尖端的孔要尽量小），从一端孔口吹气，让蛋液从另一端小孔中流出。
3、把空蛋壳一端放入水中，在另一端小孔处吸气、使水吸入蛋壳中，吸进蛋壳容量1/3的水，然后用胶布将蛋壳大头端的小孔封死。
4、把一个深口的金属瓶盖的上半部剪成花边形状，在斜盖底部放入酒精棉球把装水的蛋壳放在瓶盖船上，如图B部分。
5、把B部分放在A部分上。
试一试
将小船放在水槽（或盆）中，点燃酒精棉球，观察小船有什么
现象发生？
想一想
1、小船为什么会向前航行？
2、鸡蛋壳为什么会烧不着？。
二年级综合实践教案——4 做条喷气船
二年级综合实践教案——课题——4 做条喷气船我们都划过船。
要使船向前行，必须用浆向后划水，就是用船桨把力向后作用于水上，船才向前行。
这就是反作用力的作用。
发射“神舟”号飞船的“长征2F”火箭，利用发动机向下喷射的600多吨推力，将9吨重的飞船推到343公里的圆型轨道上，同样利用的是反作用力。
喷气船同样是利用这个原理研制的。
活动设计参考一、活动目的1.通过喷气船的制作和试航过程，使学生初步感受反作用力的存在，知道什么是反作用力。
2.通过制作、试航、调试、再试航、再调试的实践过程，提高学生的思维能力和动手操作能力。
3.在反复实验和调试中，使学生体验科学实验的过程，培养科学意识和科学精神。
4.在活动实践中培养学生的团队精神。
二、活动准备1.材料与工具：气球、充气筒、皮尺或卷尺、透明胶条、砂纸、易拉罐、铅笔、塑料板。
2。
准备一个试航、比赛池：要求2M*4M。
可以用10公分高的木钉钉个框，或用钢筋焊个架子【或用砖砌一个池子（两块砖高）】，在里面铺上编织布，压紧四周；然后注入水。
3.学生分组：每2~3人为一个小组；分组准备工具和材料（充气筒可以全班准备一个）。
三、活动内容1.基本活动：尝试制作喷气船（1）气球的选择，不能太小，也不能太大；吹鼓后直径应在30公分左右，不得小于20公分。
太小动力过小；太大，支架、船体、船池都要加大，制作难度也会增加。
（2）将气球口内插入一小段笔杆，留出充气部位和控制部位的距离。
注意：笔杆中间一定要有孔能通气，绑合在一起四周不能漏气。
（3）支架不要太高，比充气后气球的半径小一些为宜。
（4）船体长度和宽度，以能装上支架和支撑气球为宜。
（5）支架的圆环可利用笔杆做胎具弯成。
2.拓展与延伸：试航与调试喷气船在气球充气后就可以放在水中试航了。
应根据船的航行状态，对自己的小船进行调试。
影响小船航行的因素很多。
船的自重、动力大小、平衡和稳定状况，以及喷气口长短、气口大小、船体光滑程度，都会对船的航行产生一定影响。
科学实验站 喷气船.
神奇的浮力
•
浮力，是液体或气 体对浸在其中的物体给 予一个向上的的托力
• 任何浸在液体里的东西 都会受到浮力作用
喷气船受到浮力的帮忙可以漂浮在 水面上了，但它还是不能前行，这是为 什么呢？
• 它的动力来源是什么？
• 一起来研究一下吧！
实验一
• 把喷气船放在地上和水中，观察它能否运 动？
• 结论：水中能运动，因为水的浮力大些。
实验二
• 把喷气船放在水中，并加上适当重物。观 察它能否运动？
• 结论：东西越重，速度越慢
实验三
• 把喷气船放在水中，使喷气管朝着不同方 向，观察它的运动。
• 结论：船的运动方向与吸管的方向有关
小结原理
• 喷气船因为受到说的浮力所以能浮在水面， 由于气球里的空气从吸管放出来，给船一 个相反的力，从而推动船运动。 • 这个相反的力，牛顿把它称为作用力与反 作用力
科学实验站 喷气船
同学们坐过船吗？你知道哪些船？
•Leabharlann • 轮船• 游船•
• 货船
• 军舰
这是什么船？
• 喷气船
第一艘气垫船 的是谁发明的？
1959年英国人科克雷尔发明的
喷气船的主要部件
• • • •
黄色船体型KT板 橡胶塞 吸管 小气球
只有这么一点点材料，喷气船为什 么会浮在水面上呢？
• 因为喷气船在水中受到了浮力。
我们的喷气船做完了，同学们，赶紧找一盆 水把它放进去试试吧！
感受一下作用力与反作用力
•
1、认识要用的元件：黄色船体型KT板、橡胶 塞、吸管和小气球。 2、扣板，把黄色KT板上的小口扣开。
•
• •
3、把气球套在橡皮胶塞的大头上，插入船体即可。
1分钟带娃造个喷气动力船，孩子在浴缸里玩疯了！
1分钟带娃造个喷气动力船，孩子在浴缸里玩疯了！
这是爆炸实验室为孩子们推送的第430个实验
我爱洗澡皮肤好好
嗷嗷嗷嗷~
带上浴帽唱唱跳跳
嗷嗷嗷嗷~
美人鱼~想逃跑
听说在堆满泡泡的浴缸里
放只呼哧呼哧的小船更配哦!
意想不到的是
这还是一艘带有气球的小船
吹足气，看小船在水中自由翱翔
泡个澡原来也可以这么有趣！
今天的实验跟随爆爆
一起做个喷气动力小船陪你泡澡吧!
-喷气动力小船-
材料
小木船/气球
步骤
将气球套在小木船上身的气孔上
在船身一侧的排气孔处开始吹气
气球顺势吹大
之后，记得用手指堵住排气孔
防止船中气体跑出
将吹好的气球船放入水中
咕咚咕咚的水花在船后身扬起
放在浴缸里陪宝宝玩耍真是太愉快了！
原理
我们都知道吹大的气球会从开口处喷气，当我们用嘴在船下面小孔吹气时，气球开始鼓起来，这时气体会从船底通道中喷出，在空气推动作用下带动小船行驶。
喷气船中班科学教案
喷气船中班科学教案一、教学目标1. 了解喷气船的基本原理和工作机制。
2. 学习喷气船在航空运输和工程领域中的应用。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 喷气船的基本原理a. 喷气船的构造和工作原理b. 喷气船使用的燃料和推进系统2. 喷气船在航空运输中的应用a. 喷气船的速度和航程b. 喷气船的载重能力和乘客容量c. 喷气船的优势和局限性3. 喷气船在工程领域中的应用a. 喷气船在海上和陆地工程中的使用b. 喷气船在水资源调度和消防救援中的作用c. 喷气船在农业和环境保护中的应用三、教学过程1. 引入引入喷气船的概念，通过图片或视频展示喷气船的外观和工作状态，激发学生的兴趣。
2. 探究喷气船的基本原理a. 解释喷气船的构造和工作原理，与学生一起分析喷气船的推进方式和动力来源。
b. 展示不同类型的喷气船，如客机、运输机和军用飞机，并讲解它们的区别和特点。
3. 探索喷气船在航空运输中的应用a. 分析喷气船的速度和航程，引导学生计算喷气船从一个城市到另一个城市所需的时间。
b. 介绍喷气船的载重能力和乘客容量，让学生比较不同型号的喷气船的能力。
4. 探索喷气船在工程领域中的应用a. 通过图示或实例展示喷气船在海上和陆地工程中的使用，如海上油田施工和高速公路建设。
b. 引导学生思考喷气船在水资源调度和消防救援中的作用，并讨论其优势和局限性。
c. 探讨喷气船如何在农业和环境保护中发挥作用，如农作物喷洒和气象观测。
5. 实践活动选择喷气船相关的实践活动，如设计一个简单的纸制喷气船模型或观察喷气船的工作原理。
6. 总结和评价综合学生的观察和实践活动，总结喷气船的基本原理和应用领域，评价喷气船的优点和局限性。
四、教学资源1. 课件或图片展示喷气船的构造和外观。
2. 实物或模型展示不同类型的喷气船。
3. 与喷气船相关的视频或动画。
五、教学评价通过学生的课堂参与、完成实践活动的情况和对喷气船应用领域的理解程度进行评价。
小学科学实验喷气船教案反思
小学科学实验喷气船教案反思教案标题：小学科学实验喷气船教案反思教案反思：介绍部分：在这个教案中，我设计了一个小学科学实验，让学生制作喷气船，并通过实验观察和探究气体的推力原理。
通过这个实验，学生将学习到有关气体的基本性质和运动原理的知识。
目标设定：在这个实验中，我设定了以下几个目标：1. 学生能够理解气体的推力原理，并能够应用这一原理解释实验现象。
2. 学生能够合作完成实验，并能够记录观察结果和实验步骤。
3. 学生能够通过实验的操作和观察，培养科学探究和实验设计的能力。
教学过程：在教学过程中，我首先进行了相关知识的讲解，包括气体的性质、气体的推力原理以及喷气船的工作原理。
然后，我引导学生进行实验操作，让他们亲自制作喷气船，并观察其运动情况。
在实验过程中，我鼓励学生进行讨论和合作，以培养他们的团队合作能力。
最后，我帮助学生总结实验结果，并引导他们进行思考和讨论，以加深对气体推力原理的理解。
教学反思：通过这个实验教案的实施，我发现以下几个问题：1. 实验操作的指导不够清晰：在实验过程中，有些学生对于喷气船的制作步骤和操作要点理解不够清晰，导致实验结果不尽如人意。
在未来的教学中，我应该更加详细地解释实验步骤，并提供更多的示范。
2. 学生合作能力有待提高：在实验中，有些学生在合作方面存在一些问题，导致实验进展缓慢。
在未来的教学中，我应该加强对学生合作能力的培养，例如通过小组讨论、角色分工等方式。
3. 实验结果的总结不够系统：在实验结束后，学生对于实验结果的总结不够系统和深入。
在未来的教学中，我应该引导学生进行更加深入的思考和讨论，以帮助他们更好地理解实验现象。
改进方案：为了解决上述问题，我计划采取以下改进措施：1. 提供更加清晰的实验操作指导：在教学中，我会更加详细地解释实验步骤，并提供更多的示范。
我还会制作一份详细的实验操作手册，供学生参考。
2. 加强学生的合作能力培养：我会通过小组讨论、角色分工等方式，帮助学生更好地合作完成实验。
112 喷气船教案
第12 课喷气船◆教学目标：一、知识目标1、让学生了解什么是浮力。
2、使学生理解什么是作用力、反作用力及其在日常生活中的应用。
二、能力目标通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。
三、思维目标通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力◆教学重点与难点：一、教学重点：探究喷气船的运动原因二、教学难点：使学生理解什么是反作用力◆教学设计：从船的种类引入----出示实物-----质疑喷气船是怎样运动的--------分别验证影响喷气船运动的几个因素----实验总结----学生实验------学生拓展表达◆教学方法：演示法、探究法◆教学准备：◆教学过程：1、复习前课：2、课程兴趣点：喷气船是怎么动起来的？3、引导质疑：1、（出示实物）请学生观察喷气船是由哪几部分组成的？2、喷气船的动力来源是什么？4、探究验证过程：实验1：吹起气球，把喷气船放在地上和水中，分别观察能否运动。
（证明水中的浮力要大一些）实验2：将喷气船放入水中并在船体上适当加些重物观察现象。
（观察对其速度有何影响）实验3：喷气船放入水中并将吸管向着不同的方向，观察喷气船的运动方向。
实验4：分别用三个形状不同、大小相似的船体进行试验，观察其速度有何影响（三角形、圆形、四边形船体各一个）学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）5、总结回顾：1、喷气船主要由船体和动力源两大部分组成。
2、将喷气船放入水中后，其受到的浮力大于本身重力，而浮在水面上，当松开吹起的气球时，气球里的气体会从弯头吸管里排出，排出的气体会给船体一个方向相反的力，从而推动喷气船运动，运动的方向与下端弯头吸管所对的方向相反。
6、拓展表达：1、拓展视野：喷气式发动机之所以行得通，按其性质来说当然是因为每一个作用力都产生同等且相反的反作用力。
燃料在发动机中心部位燃烧，将气流排出尾部，这样来驱动飞机、船体，使飞机、船体向前运动。
喷射船实验说明书
喷射船实验
第一图：1.增加“鲨鱼公园”LOGO
2. 删除右下角红色部分更改为鲨鱼公园网址。
3.每个零件进行编号，接下来制作时按号码查找所需零件，低年级孩子也更易看懂。
第二图：图1部分用“+”“-”符号注明正负极位置，2.文字说明部分用A、B、C、分段。
步骤会更清晰逻辑。
图2：1、用箭头和虚线标明玛法插入方向。
2、电线摆好避免缠绕。
3、文字部分应该是“船体”不是“本体”。
图4 ：1、螺丝固定部分注明箭头，增加螺丝刀位于螺丝上方，注明旋转方向。
图6-图7：图7部分注明螺丝固定箭头方向，增加螺丝刀位于螺丝上方，注明旋转方向。
图8：增加提示于图上方：“螺丝A”，区分两种螺丝不同。
图12-图14：仅用文字说明不够，建议利用箭头和小手符号注明文字中所需转动压块位置以及转动方向。
图15：
安全提示字体加大！！！
图16-图17：符号标明喷水管可转动位置和方向。
安全提示大字体！！！。
1-12喷气船手工制作完美版
探究实验
二、喷气船的方向ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吸管 向左
吸管 向前
吸管 向右
吸管 向后
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总 结
一、浮力和重力的关系
1、浮力小于重力时物体下沉 2、浮力大于重力时物体上浮 3、浮力与重力相等时物体悬浮
二、作用力和反作用力
两个物体之间的作用力和反作用力，总是作用在同一直 线上，大小相等，方向相反。
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小牛顿科学课
喷 气 船
（少儿一级）
你认识这是什么船吗？
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告诉你们一个秘密 不 仅 可 以 在 水 面 上 行 驶
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还 可 以 承 载 适 当 的 重 物
很奇怪！喷气船是怎样运动的呢？
这到底是什么原因呢？
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探究实验
一、浮力、重力、作用力和反作用力
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准备好了吗？开始实验啦！
加油哦！一 定要努力自 己完成！
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拓展表达
一、观察生活中物体的受力情况
二、加大船的动力，创新作品。
记得下节课 和小朋友们 一起分享哦！
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幼儿科学课科技小制作PPT：喷气船
常见的船的类型
木船
游轮
帆船
气垫船
我们今天要做一个喷气船
看看我的喷气船
牛顿第三定律：
两个物体之间的作用力和反作用力。 大小相等，方向相反，作用在同一条 直线上。
想想看日常生活中作用力和反作用力的例子
作用力与反作用力
总结
喷气船的动力装置 作用力：两物体通过不同的形式发生相互 作用而产生的力。 由于两物体间的相互作用都是相互的，其 中一个叫作用力，另外一个则叫反作用力。
4.把气球吹起来，用手捏住吸管通过吸管向气球里吹气的时候相当 于给喷气船蓄力，当把吸管口松开并把喷气 船放入水中时，气体就会从吸管中迅速流出 形成作用力，水就是受力物体，它就会给我 们的喷气船反作用力，使喷气船前行。
1.把吸管短头一端捏扁插入橡胶塞的小头， 并检验漏气情况。
2.把气球套在橡胶塞的大头。
3.把套有气球的橡胶塞插入船体。
【大班科学】探究气球船的原理与应用教案
【大班科学】探究气球船的原理与应用教案一、气球船的原理气球船的原理很简单，就是通过橡皮气球里的气体来推动船体前进。
当橡皮气球充气后，气体分子开始不停地撞击气球内壁，并把气球内部的压力增加到极限。
当我们松开气球口时，气体就会像喷泉一样从口中涌出，形成向后喷射的力，推动空气中的船体前进。
但是，如果只是扔一艘船到气球上，船只很难前进。
因此，我们需要设计一些船体形状比较合理的气球，让气球能够更好地利用气体喷射的力量，提高行驶的效率。
在这里，我们可以根据不同的形状和结构来探究气球船的原理。
1.长条形气球船长条形气球船是一种扁平、长条状的船体，形状类似于现代赛艇，但它大部分是由气球构成的。
当橡皮气球充气时，它变得非常硬，可以用来支撑自己的形状。
当我们松开气球口时，气体从后端喷射而出，推动船体前进。
这种气球船的优点是速度快、自由度高，既适合水上运动，也可以用在室内比赛中。
2.球形气球船球形气球船是一种球形的船体，通常有两个推动器和一个控制器，可以让船体在空气和水中自由穿行。
当气体被喷出时，它会使船体产生向反方向的动力，并在水中推动，使船体前进。
3.平底气球船平底气球船是一种扁平的、平底的船体，通常是由纸板或者其他材质制成。
当气体被喷出时，它会使船体产生向反方向的推力，并在水中托起，使船体前进。
以上三种气球船都是利用了气体喷射的原理来推动船体前进，形状和结构不同，各有各自的特点和优缺点。
但是，它们都需要一定的发力能量，才能使气体从喷口中喷出，因此需要用到气球口扭曲、牵引等技巧，使船体可以运动起来。
二、气球船的应用1.科研教育气球船不仅可以应用在儿童科学教育中，也可以应用在大学科研和工艺领域中。
例如，在航空研制中，气球船可以用来测试的喷气动力、控制性、稳定性等，进一步完善和提高的技术性能。
在机械制造中，气球船也可以用来模拟飞机、船舶等机械运动，帮助工程师设计出性能更好、造价更低、使用更便利的机器设备。
2.游戏娱乐气球船不仅具有教育意义，也有很强的娱乐价值。
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感受一下作用力与反作用力
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1、认识要用的元件：黄色船体型KT板、橡胶 塞、吸管和小气球。 2、扣板，把黄色KT板上的小口扣开。
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3、把气球套在橡皮胶塞的大头上，插入船体即可。
4、把吸管短头一端捏扁插入橡皮胶塞的小头，并检验 漏气情况。
5、先把气球吹起来，用手捏住吸管并放 入水中，观察试验现象。
神奇的浮力
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浮力，是液体或气 体对浸在其中的物体给 予一个向上的的托力
• 任何浸在液体里的东西 都会受到浮力作用
喷气船受到浮力的帮忙可以漂浮在 水面上了，但它还是不能前行，这是为 什么呢？
• 它的动力来源是什么？
• 一起来研究一下吧！
实验一
• 把喷气船放在地上和水中，观察它能否运 动？
• 结论：水中能运动，因为水的浮力大些。
实验二
• 把喷气船放在水中，并加上适当重物。观 察它能否运动？
• 结论：东西越重，速度越慢
实验三
• 把喷气船放在水中，使喷气管朝着不同方 向，观察它的运动。
• 结论：船的运动方向与吸管的方向有关
小结原理
• 喷气船因为受到说的浮力所以能浮在水面， 由于气球里的空气从吸管放出来，给船一 个相反的力，从而推动船运动。 • 这个相反的力，牛顿把它称为作用力与反 作用力
科学实验站 喷气船
同学们坐过船吗？你知道哪些船？
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• 轮船
• 游船
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• 货船
• 军舰
这是什么船？
• 喷气船
第一艘气垫船 的是谁发明的？
1959年英国人科克雷尔发明的
喷气船的主要部件
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黄色船体型KT板 橡胶塞 吸管 小气球
只有这么一点点材料，喷气船为什 么会浮在水面上呢？
• 因为喷气船在水中受到了浮力。
我们的喷气船做完了，同学们，赶紧找一盆 水把它放进去试试吧！