学生带手机利与弊的较量()
中学生使用手机利大于弊
中学生使用手机利大于弊
尊敬的评委、各位辩友：
大家好！我是今天辩题中学生使用手机利大于弊的正方代表。
我将从
提高学习效率、促进社交交流、拓宽知识渠道三个方面来阐述中学生使用
手机的利大于弊。
首先，中学生使用手机有利于提高学习效率。
如今，手机上的各类学
习资源十分丰富，学生可以通过手机随时随地获取学习资料，不再局限于
教室和图书馆。
例如，中学生可以利用手机上的学习应用程序进行知识点
巩固和复习，解决学习中的难题。
此外，手机上的互联网资源也为学生提
供了丰富的学习资料，学生可以通过手机查阅各种主题下的文章、论文以
及各类学术资源，帮助他们更好地理解知识。
最后，中学生使用手机有利于拓宽知识渠道。
手机上的各类应用程序
和互联网资源使得青少年更便捷地接触到各种知识。
通过手机，中学生可
以浏览资讯网站，了解国内外的时事政治、文化经济等方面的新闻信息，
增长见识。
他们也可以通过手机上的学习应用学习外语、音乐、绘画等才艺，发掘自己的潜力。
通过手机，中学生可以订阅各类知识讲座、研讨会等，拓宽自己的学术视野。
当然，中学生使用手机也有一些不可忽视的负面影响，比如沉迷游戏、过度使用手机等。
但是，这些负面影响正是需要我们加以引导和管理，而
不是完全禁止中学生使用手机。
综上所述，中学生使用手机的利大于弊。
通过手机，中学生可以提高
学习效率、促进社交交流、拓宽知识渠道。
我们应该正确认识手机的作用，
科学合理地利用手机，让手机成为中学生学习和生活的助手，而不是成为他们的负担。
谢谢！。
辩论中学生玩手机的利与弊
辩论中学生玩手机的利与弊正方一辩：尊敬的主席、各位评委和对方辩友，大家好！社会在不断发展，新事物必然代替旧事物，手机作为科技发展的产物，已经取代了书信和固话，它方便了人们的沟通，增加了休闲娱乐方式，同时也加快了网上购物的速度。
据工信部最新数据，截至2015年12月底，我国手机用户数达到13.06亿户，智能手机普及率为58%，在县城的大街上到处都是低头族。
手机的出现满足了人们更高的物质和精神需求，包括娱乐。
青少年也需要手机，因为它已经成为我们生活中必要的工具。
青少年使用手机可以与同学交流，增进友谊，解决问题。
手机的拍摄功能可以记录有意义的瞬间，里面的闹钟、天气、计算器等装置也很实用。
手机可以听音乐、聊天等，随身携带，出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。
当学生外出时，手机可以做导航，玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。
随时随地快速了解世界各地发生的重大时事，有什么不明白的问题，百度一下都解决了。
中学生接受新鲜事物的能力强，新手机的功能越来越多，在玩耍使用手机的过程中，对于激发我们学生的创新精神具有重要意义，创新是一个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。
因此，我方认为，中学生玩手机是利大于弊的。
正方二、三辩：手机对于全体人类都是有益的，为什么对中学生就有害呢？如果他们在课堂上玩手机，可以要求他们关机。
如果是引发攀比，可以让他们戴手表。
如果是引发盗窃和抢劫，可以让他们带钱。
政府和学校在没有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是无能的表现。
我们并没有说要不停地玩手机，而是认为中学生玩手机是有益的。
吃水果蔬菜能补充维生素，但我们并不是每时每刻都在吃。
关于辐射问题，辐射是一种自然现象，所有物体都会以电磁波的形式向外传送热量。
在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，并未对人体造成伤害，因为接受到的辐射并未过量。
对于手机辐射也是一样，只要使用不过量，就不会受到很大的伤害。
辩论中学生在校使用手机利大于弊的经典辩论题材!
辩论中学生在校使用手机利大于弊的经典辩论题材!首先，手机的通讯功能可以随时随地与他人沟通，拉近人与人之间的距离。
这方便了我们与远在千里之外的父母进行联系，并且也是政府职能部门设立热线的重要原因之一。
其次，手机可以满足信息时代的要求，让人们及时地掌握最新的消息。
在信息时代中，及时的信息就是财富。
手机让我们能够更快速地获取最新的信息，这对于研究和生活都有着积极的影响。
第三，手机的拍摄功能可以随时记录下有意义和有价值的事物。
学生时代是一个人一生中最美好的时光，手机的使用让我们能够更及时地保存最美好的记忆。
第四，手机的附加功能非常强大，可以拍照、听歌、查字典等。
这些功能可以让我们更方便地进行各种活动和研究。
最后，手机里的闹钟装置也非常方便，可以随时使用。
相信大部分同学都会使用手机的闹钟功能定时，而不是特意携带一个闹钟。
总的来说，手机作为科技进步带给人类的新工具，是符合社会发展规律和人民根本需求的。
中学生使用手机利大于弊，因为它可以为我们的研究和生活带来很多便利。
我们认为中学生带手机利大于弊，但对方辩友则强调手机游戏会影响研究。
我们认为这种说法过于片面，现在是科技时代，研究不再是死板的，而是更加灵活和与社会接轨的。
手机可以帮助我们获取知识，更新信息，更快地吸取知识。
当然，有些同学可能会滥用手机玩游戏，但这是个人控制能力的问题，我们作为中学生有能力规范自己的行为。
我们不应该把成绩不好的责任全推到手机上。
手机的好处是显而易见的，它是世界文明进步的象征。
我们应该从实事求是的态度出发，重在如何管理和规范手机的使用。
为什么反方的同学仍然在知道手机弊大于利之后还带到学校来使用？专家认为，孩子们渴望交流、沟通的心理是正常的，我们应该从管理和规范的角度出发，而不是忽视和抹杀。
我们可以在第二课堂中加入使用手机的新鲜内容，正确引导学生使用手机。
未来的学生应该能够很好地使用各种科技产品，并能够接受新产品和新理念。
只有这样，中国的科技才能更有希望。
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
尊敬的老师和各位同学们，今天我们将就“使用手机的利弊”
这一话题展开一场激烈的辩论。
手机作为一种现代科技产品，已经
成为我们生活中不可或缺的一部分。
但是，我们是否应该对手机的
使用进行限制呢？手机到底是利大于弊，还是弊大于利呢？接下来，我将代表正方就这一话题发表我的观点。
首先，让我们来看看手机的利大于弊的一面。
手机可以帮助我
们随时随地与他人保持联系，这在紧急情况下非常重要。
另外，手
机也可以帮助我们获取各种信息和知识，帮助我们更好地学习和工作。
此外，手机还可以提供娱乐和放松的方式，比如玩游戏、看视
频等。
然而，手机的使用也存在着一些弊端。
首先，长时间使用手机
可能会对我们的眼睛和身体造成伤害。
而且，手机使用过多也会影
响我们的学习和工作效率，甚至成为我们的不良习惯。
此外，手机
上的不良信息和内容也可能对我们的心理健康产生不良影响。
因此，我们应该如何看待手机的利弊呢？我认为，我们应该在
使用手机时注意适度，不要沉迷于手机而忽略了现实生活。
同时，
我们也应该对手机上的信息进行合理的筛选和过滤，避免受到不良信息的影响。
只有这样，我们才能真正享受到手机带来的便利，同时避免其带来的弊端。
总之，手机的利弊并存，我们应该在使用手机时保持理性和适度，以充分发挥其便利性，避免其弊端。
谢谢！。
使用手机利弊辩论赛班会材料 辩题
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题。
尊敬的评委、老师和同学们：
今天我们聚集在一起，就手机的利弊展开一场激烈的辩论。
手
机作为现代社会不可或缺的工具，给我们的生活带来了诸多便利，
但同时也带来了一些负面影响。
下面我将就手机的利弊展开辩论。
首先，让我们来看看手机的利：
手机作为一种便捷的通讯工具，可以随时随地与他人进行沟通，极大地方便了我们的生活。
另外，手机还可以用来浏览新闻、学习
知识、娱乐消遣等，为我们的生活增添了不少乐趣。
此外，手机还
可以帮助我们进行工作、学习和生活上的安排，提高了我们的工作
效率和生活质量。
然而，手机的使用也存在一些弊端：
首先，长时间使用手机会对我们的视力和颈椎造成伤害，还可
能导致手机依赖症。
其次，手机的使用也会影响我们的社交能力，
使我们更加孤僻。
再者，手机上的不良信息也会对我们的身心健康
造成不良影响。
最后，手机的使用还存在着信息泄露和隐私泄露的
风险，给我们的生活带来了一定的安全隐患。
综上所述，手机的利弊并存。
我们应该在享受手机带来便利的
同时，也要注意控制手机使用时间，避免手机成为我们生活的主宰。
同时，我们也要注意保护好自己的隐私和个人信息，避免不必要的
安全风险。
谢谢！。
辩论：中学生带手机进入校园利大还是弊大。(弊大于利)
初中生带手机进入校园弊大于利一、立论：感谢对方辩友的精彩立论，对方列举手机的很多好处，仿佛让我置身于一个手机卖场，正感受着一位口才一流的销售人员高超的销售技巧，也让自制力不强、判断能力尚未成熟的作为初中生的我有些动心。
但静下心来一想，不对呀？对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处，还是手机被初中生使用之后产生的利处呢？概念似乎不一样呀。
接下来我们来看看今天的辩题：初中生带手机进入校园的利与弊。
通过对此辩题的分析，我们得到，首先今天需要辩论的手机使用主体是初中生，而非其他成年人。
其次，手机使用的地点为初中生校园，而非校园以外的地方。
再次，我们是比较利弊，而非它不相关的事件。
三点之外的东西将不是我们辩论的问题。
基于此，我们来看看使用手机的主体——初中生的特性，第一，他不成熟, 自我控制能力弱，容易受到外界的影响。
第二不理智,很容易有攀比心理，因为这些本性导致原本无错的手机在被自制力不强的初中生使用后，造成了远远大于对方辩友所认为的利处。
主要危害如下：首先：短信闲聊，贻误学业。
2010年6月12日长沙晚报道，北京市教育部门对9所中学学生手机持有者所做的问卷调查显示，上网占21%，短息聊天的占48%，而其中70%是与正常学习和生活无关，下载图铃的占12%，拍照片的占3%，而用于紧急联系的仅占5%。
本是方便联系的工具，在某些中学生手中却沦为了步入歧途的钥匙。
其次，不良信息，污染心灵。
上海市社科院对中学生持手机用途情况进行抽样调查显示：在学生发送接收的手机短消息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信。
这些污浊不堪的消息侵蚀了孩子的心灵，玷污了孩子的思想，使孩子们的成绩直线下降。
再次：中学生使用手机助长了攀比之风。
某市教育局关于学生持手机的动机调查显示，有19%的学生认为，手机只是为了个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一。
原本有所压制的攀比之风在手机诱导下又燃气了熊熊烈火。
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结
中学生使用手机的利与弊取决于其使用手机的方式和频率。
根据研究，以下是一些对
中学生使用手机的利与弊的总结：
利：
1. 学习辅助：手机可以提供在线学习资源，如学习应用程序、课程资料和辅导视频，
帮助中学生获取知识和提高学术成绩。
2. 信息获取：中学生能够通过手机获取即时的新闻、时事和知识，拓宽他们的视野。
3. 社交媒体：手机使中学生能够与朋友、同学和家人保持联系，分享生活和交流意见。
4. 时间管理：手机可以帮助中学生管理时间，提醒他们完成任务、约会和其他活动。
5. 提高技术能力：使用手机可以使中学生熟悉和理解科技的使用，增强其技术能力。
弊：
1. 分散注意力：频繁使用手机可能导致中学生分散注意力，影响学业成绩。
2. 社交互动减少：过度使用手机可能导致中学生与现实世界的人际互动减少，使他们
更加孤立和缺乏人际交往能力。
3. 健康问题：长时间使用手机会导致中学生眼睛疲劳、颈部疼痛和缺乏运动，对他们
的身体健康产生负面影响。
4. 上瘾风险：中学生使用手机的过度可能导致手机成瘾，对他们的心理健康产生负面
影响。
5. 隐私问题：不适当的手机使用可能导致中学生个人信息泄露和隐私受到侵犯。
综上所述，中学生使用手机有利有弊，他们应该学会合理和负责任地使用手机，以最
大限度地发挥其潜力，同时避免负面影响。
学校和家庭应该教育中学生正确使用手机，并设定适当的使用规范和限制。
中学生使用手机的弊大于利
中学生使用手机的弊大于利一、利的方面１、学生可以通过手机及时与家长联系。
２、有些手机里有闹钟、字典、音乐、拍摄功能可以随时使用。
３、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师、警察求助。
４、手机机体小，便于携带。
二、弊的方面1、干扰他人休息，降低自身学习效率。
相当多的同学使用手机不是为了和父母加强联系，向父母报告学习成绩，其实是很少给父母打电话，成绩一落千丈。
原因是每当就寝熄灯后，有的学生就拿出手机肆元忌惮地和他人说悄悄话或用手机QQ聊天或发短信息，影响休息，降低第二天的学习效率。
2、不良信息及网络内容玷污心灵许多垃圾网站或不良信息会影响到孩子，比如不健康的信息或者中奖信息等等，况且孩子的警惕心理不是很高，容易受骗。
3、助长学生攀比成风课余时间，一些学生就围在一起，相互“切磋”手机的款式或功能，对那些还没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始不顾家庭实际情况，盲目追逐，协迫家长给自己买手机，在学校互相炫耀，大把消费，不思进取。
4、额外增加父母负担使用手机需交话费、短信费、网费等各种费用，大部分同学都来自农村，每一分钱都来之不易，这就额外增加父母的经济负担。
5、败坏考风，影响学风。
手机可为考试作敝提供了有利条件，中考、高考已严禁将手机带入考场，在德国已经禁止手机在学校使用。
6、容易滋生事端，影响校园治安。
7、使用手机会妨碍学校的教学秩序。
个别同学为了炫耀自己家庭背景拿手机到教室，上课不听老师而在下面玩手机或课余时间撬坏教室门入内充手机电池，给学校的财物受破坏和教育教学带来不良的影响。
8、影响青少年学生的身体健康，降低记忆力。
最近权威杂志《柳叶刀》的手机报告显示，大部分国家通用的手机系统GSM频率为900---1800MHZ，其辐射和振动的电子对人身体健康造成影响，特别是儿童、青少年大脑、神经影响更大，容易造成青少年记忆力下降，睡眠紊乱，头痛、血压升高等现象。
中学生使用手机利大于弊的资料汇总
中学生使用手机利大于弊的资料汇总随着科技的发展，现代社会中普遍存在着青少年使用手机的现象。
尽管一些人认为手机对中学生造成了不良影响，但是它也带来了许多正面影响。
以下是中学生使用手机利大于弊的资料汇总：1.便捷性手机的一个主要的优点就是便捷性。
几乎所有的人都拥有手机，通过手机，中学生可以随时随地联系父母和朋友，不用担心会失联。
手机也方便学生和老师之间的交流，以及应对紧急状况，比如在校门口等待家长时。
2.学习辅助智能手机可以成为学习的有益工具。
学生可以查阅资料、下载课程、听音乐、观看教育视频等等。
而且有些应用软件可以让他们轻松地进行作业、联系同学、安排时间表以及参加学校课外活动。
3.娱乐手机也可以成为许多学生的娱乐工具。
学生可以用手机观看电影、玩游戏、听音乐等等。
这可以帮助他们在压力大的情况下放松自己，减轻紧张情绪。
4.拓宽视野通过手机，中学生可以探索丰富多彩的信息世界。
他们可以在网上学习新知识，了解不同文化和习俗，跟进新闻和时事，以及参与各种在线课程。
这可以帮助他们更广泛地看待世界，获取新的见解。
5.安全性手机对于身处紧急情况下的学生也有很大的作用。
他们可以通过手机联系家人和同学，向他们求救。
例如，在走夜路时遇到突发事件，可以及时联系家人或者朋友，以保证自身安全。
总之，手机为中学生带来的好处比坏处多。
尽管手机使用需要遵守一定的规则，但是科技只是一种工具，学生们需要合理的利用手机，让它成为自己的助手，帮助他们学习并与世界互动。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]
![小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae0b33472e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ef.png)
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇: 小学生使用手机利弊辩论稿1.手机作为一种便捷的通讯工具, 越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机, 但我认为手机的弊端是非常大的, 这不仅会影响我们的正常上课, 还会诱发学生之间的攀比心理, 给家长带来负担, 所以, 我方认为, 小学生不应该使用手机！2.手机虽然方便, 但它一旦进入校园, 难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差, 在上课期间, 发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍, 这样老师讲的知识, 他们就很难掌握, 一定会影响学习。
3.有人说, “小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为, 突发事件毕竟是少有发生, 即使有突发事件发生, 也会有老师、学校领导或者同学在场, 小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说, “小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的, 家长与孩子之间联系方式很多, 并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式, 完全可以借助于固定电话, 在约定的时间内进行联系。
5.虽然这是一个信息时代, 但在小学生眼中, 手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具, 俗话说“玩物丧志”, 由于小学生的自律性差, 使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中, 甚至考试时利用手机作弊, 更有甚至, 以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习, 而不是去研究如何使用手机, 如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的, 难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇: 使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园, 我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说, 手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园, 有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
中学生使用手机利大于弊的资料汇总
中学生使用手机利大于弊的观点1、使用手机可以加强信息交流，增强人与人之间的情感交流2、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习3、上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系4、可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑等。
5、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
6、里面的闹钟装置,可以随时使用.7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
（1）部分家长认为，给孩子配手机，方便联系和沟通。
比起公用电话，手机就方便卫生多了。
有时候父母通过短信和孩子交流，比当面说还管用。
冯女士说：“要在‘第一时间’联系孩子，显然还是手机方便。
孩子晚自习后要走夜路回家，用手机可及时和学校、家长联系。
” 手机比公用电话、IC电话用起来方便、卫生；其次手机代表着时代的进步；碰到危险或坏人可以及时报警。
（2）加大对特殊群体的帮助。
如聋哑孩子，他们用手机短信确实很方便。
（3）手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心。
对孩子进行遥控管理是家长给孩子配备手机的主要原因。
记者通过对三位新生家长的采访了解到，其孩子都在步入高中后新配了手机，给手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。
二是一旦孩子路遇歹徒，能及时用电话报警。
一位家长说，实际手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心。
（4）学生：手机是工具，（，受调查的学生认为，它能方便联络（40%），方便使用（25%），，）1、联络家长方便。
2、方便和同学联系，固定电话不容易联系找到对方。
向朋友倾诉心声，还可以通过发短信，在节日里为亲朋好友送去祝福。
3、如果路遇歹徒，也会给自己的人身安全带来保障，也许还能帮助警察破案。
（5）现在是个信息社会，时代在发展。
（手机，象征着时代的进步）现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。
就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。
青少年使用手机的辩论辩题
青少年使用手机的辩论辩题
正方观点：
青少年使用手机有利于他们获取信息和知识，有助于他们的学习和成长。
首先，手机是一个便捷的信息获取工具，可以帮助青少年了解世界各地的新闻和事件，拓宽他们的视野。
其次，手机上有大量的教育类应用和网站，可以帮助青少年进行学习和自我提升。
再者，手机也可以帮助青少年建立社交网络，扩大他们的人际关系圈，这对他们的成长和发展也是有益的。
因此，青少年使用手机是有益的。
反方观点：
青少年使用手机容易沉迷其中，影响他们的学习和健康。
首先，过多使用手机
会让青少年沉迷于虚拟世界，影响他们的学习和专注力。
其次，长时间使用手机对青少年的视力和身体健康也会造成影响。
再者，手机上的信息无法保证全部真实可靠，青少年容易受到错误信息的影响。
因此，青少年使用手机是有害的。
名人名句及经典案例：
正方可以引用乔布斯的名言，“我们要相信，技术是为我们服务的。
”说明手
机作为一种技术产品，本身并没有问题，问题在于如何正确使用它。
可以举例说明一些青少年利用手机学习知识和参与社交活动的案例，说明手机对他们的成长是有益的。
反方可以引用爱因斯坦的名言，“我担心的不是机器人，而是人类。
”强调人
类自身的问题比技术本身更加重要。
可以举例说明一些青少年沉迷手机导致学习成绩下降或健康受损的案例，说明手机对他们是有害的。
综上所述，青少年使用手机是一个复杂的问题，需要正反方充分权衡利弊，找
出合适的解决方案。
辩论中学生在校使用手机利大于弊的经典辩论题材
纵观人类几千年的历史，从最初的四肢爬行到直立行走，从蒙昧无知到文明开化，从手工劳作到大机械化生产，正是科技的力量使人类一步步的前进，一步步向更高层次发展。
第一次工业革命将人类带入了机器时代，第二次工业革命使电能走入了千家万户，在第三次工业革命中，电脑等一系列的电子产品走入了公众的视线。
手机，作为一种新型电子通讯设备，成为了大众新宠。
我方认为：1。
手机可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离，方便父母与住宿的我们进行联系，也是及时的传递信息的工具，如果不是这样为何政府职能部门都要设专门的热线呢？2、手机可以满足信息时代的要求，让人们及时的掌握最新的消息，在信息时代中及时的信息就是财富。
3、手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西，学生时代是一个人一生中最美好的时光，手机的使用让我们能更及时的把最美好的记忆保存。
4、手机的附加功能强大，可以拍照听歌。
5、手机里的装置,可以随时使用，相信大部分同学都不会特意带个闹钟来学校，而是使用手机的闹钟功能定时吧。
手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合和人民根本需求的。
本身并无利弊对错。
如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。
因此我方认为：中学生使用手机利大于弊。
从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
初中生使用手机弊大于利辩论赛
初中生使用手机弊大于利辩论赛SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-初中生使用手机弊大于利辩论赛中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。
有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。
许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。
有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。
更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。
使用手机有弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。
据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。
学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。
以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。
学生带手机利与弊的较量
学生带手机利与弊的较量教育园圃03-24 1318学生带手机利与弊的较量手机作为一种现代通讯工具，已经普及到社会各阶层，即使是在校的中小学生，也有相当部分是持“机”一族。
这也成为师生矛盾的特殊导火索。
拥有手机的孩子是否可以把手机带到学校呢？校园手机这事到底怎么管？手机成为继电脑之后，让人们头疼的新问题。
观察·看点看点一：学生将手机带到课堂上，老师发现后不容分说，对学生一顿打，这样的教育方式的确有问题。
然而不容回避的是，在校园中，越来越多的学生将手机带到课堂之上，对课堂教学形成一定的影响，如何应对这一问题，值得深思。
看点二：手机作为先进的通讯工具确实给人们的生活带来了很大的便利，如果在校学生能正确地使用它，例如上网下载学习资料、浏览信息等，必定可以丰富知识。
但事实上绝大部分拥有手机的学生都把它当做玩具，用来聊QQ、玩游戏、上网。
我们不禁要问：手机究竟是工具还是玩具？看点三：虽然很多学生都带了手机，但真正把手机当做学习工具的同学其实很少，很多人只是把手机当做炫耀的资本，有些同学一年要换好几部手机，一部比一部先进，其实都是虚荣心在作怪。
手机啊手机，是需要还是炫耀？看点四：目前，一些地方的学校禁止学生将手机带到学校，这一举动引发社会强烈反响。
学生带手机到底是强令禁止，还是加强管理？看点五：手机对孩子们有巨大的吸引力，学生用手机带来的问题，其实不只存在于我国，在国外也是个棘手的问题。
美国有60％多的高中禁止学生用手机，可超过60％的学生照用不误。
看来，对于学生带手机进校园这事，解决的办法是堵不如疏。
观察·争论该不该禁止手机进校园连日来，记者在西安多所中小学校调查发现，目前，有条件的家庭在五到六年级时，便会给孩子配手机，因为这段时间开始，孩子独自外出次数多了。
到了初中、高中阶段，几乎80％以上的学生都配有手机。
另外，在市区多家手机卖场记者了解到，近年来，学生已成为手机销售的主要对象。
针对学生这个庞大的消费群体，各大手机卖场不仅纷纷适时推出各种学生购机的优惠措施，甚至有的卖场还颇费心思地为学生推出了免息分期购机的项目。
中学生使用手机的利弊
中学生使用手机的利弊随着科技的不断进步和智能手机的普及，越来越多的中学生开始使用手机。
手机在其中一种程度上给中学生带来了便利和乐趣，但与此同时也带来了一些问题和负面影响。
本文将探讨中学生使用手机的利弊。
首先，中学生使用手机的好处之一是提高了学习效率。
他们可以使用手机来知识，查阅电子书籍和学习资料。
手机上的学习应用程序和软件可以帮助他们提高自己的学业水平。
此外，中学生还可以利用手机进行在线学习和参与课外教育活动。
手机提供了便捷的学习工具和资源，使学生不再局限于传统的学习方式。
然而，手机的使用也带来了一些负面影响。
首先，中学生可能会沉迷于手机游戏和社交媒体，导致注意力分散，影响学习。
他们可能会花费大量的时间和精力在手机上，忽视了课堂和作业。
此外，过度使用手机还会对眼睛和身体健康造成负面影响。
眼睛疲劳、颈椎问题和睡眠不足都可能成为手机使用的常见问题。
此外，手机也给中学生带来了一些安全隐患。
他们可能会接触到不良信息和不适宜的内容，如暴力、色情等。
而且，隐私问题也值得关注。
中学生可能会在手机上泄露个人信息，或者被诈骗分子利用。
中学生还可能受到网络欺凌的威胁，受到虚拟世界的伤害。
因此，中学生在使用手机时应该扬长避短。
他们应该学会合理规划和管理时间，控制手机使用的时长和频次。
家长和学校也应该发挥监督和引导的作用，确保中学生使用手机的安全和有效性。
同时，中学生还应该接受相关的教育和培训，加强网络素养和信息安全意识。
总之，中学生使用手机既有利也有弊。
手机能提高学习效率和丰富娱乐生活，但也会导致学习分心、眼睛疲劳等问题，并带来安全隐患。
因此，中学生和家长都应该明确手机的使用边界，合理利用手机，避免其成为负面影响的源头。
只有正确使用手机，才能发挥其在中学生学习和生活中的积极作用。
学生在校使用手机的利与弊PPT课件
中学生在校使用手机的利与弊
利的方面
里面的闹钟 装置,可以随
时使用。
占很小的体积 可以随身携带。
中学生在校使用手机的利与弊
利的方面
方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电话一样不 在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的
学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家 长，老师或警察求助。
中学生在校使用手机的利与弊
背景资料
中学生拥有手机是没有必要的因为一个 人在中学时代哪有那么多需要联系和沟 通的人。
中学生在校使用手机的利与弊
班主任寄语
中学生拥有手机是没有必要的因为一 个人在中学时代哪有那么多需要联系 和沟通的人。
学生在校
使用手机的利与弊
中学生在校使用手机的利与弊
the advantages and disadvantages of middle school students using mobile phones in school
学生在校
使用手机的利与弊
中学生在校使用手机的利与弊
the advantages and disadvantages of middle school students using mobile phones in school
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
中学生在校使用手机的利与弊
形形色色的手机
演示完毕感谢您的观看
中学生在校使用手机的利与弊
学生有没有必要带手机?
中学生拥有手机是 没有必要的因为一 个人在中学时代哪 有那么多需要联系 和沟通的人。
至于那些所谓的多媒体 功能，在中学这样一个 以学习为主要任务的阶 段，有这样一部可玩性 超高的手机在，
中学生在校使用手机的利与弊
中学生在校园内使用手机弊大于利反三辩词（正式版）
中学生在校园内使用手机弊大于利反三辩词（正式版）中学生在校园内使用手机弊大于利反三辩词谢谢主席，评委，对方辩友、大家好：我要感谢对方辩友精彩的发言，但我想说“再华丽的言辞也掩饰不了错误的理论。
”首先，我想指出对方辩友以下几点漏洞：第一、对方辩友一再强调手机的种种优势，功能越来越强大，但我们今天所讨论的主体是中学生，使用的地点是在学校。
中学生在学校的主要任务就是学习，而手机对于学习来说，绝对不是必需品，没有哪位学生是因为使用手机而考上清华北大的，并且就中学生本身的特点而言，现在手机所具有的许多功能对于我们中学生在校园使用来说，就是弊大于利的。
下面，我将对我方观点进行总结：第一、中学生在校园内使用手机对自身影响极坏：其一，影响学习。
据调查70%的中学生在校园内使用手机与学习无关，对于自制力不强的中学生来说，难道这还不影响学习吗？其二，影响身心健康。
当手机辐射，垃圾短信，攀比之风，汹涌地袭向中学生时，难道我们还要坦然处之，不顾身心健康，将手机校园生活进行到底吗？其三，交友盲从。
当我们用手机尝着爱情的味道，盲目地聊着社会青年时，难道这对我们健康成长有极大帮助吗？第二，中学生在校园内使用手机对他人产生更恶劣的影响：其一，扰乱正常校园秩序。
上课时响起的铃声让老师如何专心讲课，让学生如何认真听讲？其二，手机为作弊提供方便。
用手机舞弊已经成为公开的秘密了，一条作弊短信波及的范围是其他任何方式难以达到的，这种助长作弊的工具对于中学生诚信品质的培养有弊无利。
其三，手机作为贵重物品，极易诱发偷盗现象，引发中学生犯罪，影响校园治安。
因此，我方认为，手机本就是一种用来沟通的工具，应该为人所用，但是，当中学生在校园使用手机出现人为物役的情况时，再使用这个工具就一定是弊大于利的了。
当手机成为学习的敌人，作弊的工具，健康的杀手，精神的桎梏，生活的枷锁时，对方辩友还能理直气壮的说，中学生在校使用手机利大于弊吗？当然，在明确了现在中学生在校使用手机弊大于利后，我们将提出合理化建议，以达到趋利避害的目的：对社会来说，应努力营造一种良好的氛围。
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学生带手机利与弊的较量（）
教育园圃
05-06 2013
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学生带手机利与弊的较量
手机作为一种现代通讯工具，已经普及到社会各阶层，即使是在校的中小学生，也有相当部分是持“机”一族。
这也成为师生矛盾的特殊导火索。
拥有手机的孩子是否可以把手机带到学校呢？校园手机这事到底怎么管？手机成为继电脑之后，让人们头疼的新问题。
观察·看点
看点一：学生将手机带到课堂上，老师发现后不容分说，对学生一顿打，这样的教育方式的确有问题。
然而不容回避的是，在校园中，越来越多的学生将手机带到课堂之上，对课堂教学形成一定的影响，如何应对这一问题，值得深思。
看点二：手机作为先进的通讯工具确实给人们的生活带来了很大的便利，如果在校学生能正确地使用它，例如上网下载学习资料、浏览信息等，必定可以丰富知识。
但事实上绝大部分拥有手机的学生都把它当做玩具，用来聊QQ、玩游戏、上网。
我们不禁要问：手机究竟是工具还是玩具？
看点三：虽然很多学生都带了手机，但真正把手机当做学习工具的同学其实很少，很多人只是把手机当做炫耀的资本，有些同学一年要换好几部手机，一部比一部先进，其实都是虚荣心在作怪。
手机啊手机，是需要还是炫耀？
看点四：目前，一些地方的学校禁止学生将手机带到学校，这一举动引发社会强烈反响。
学生带手机到底是强令禁止，还是加强管理？
看点五：手机对孩子们有巨大的吸引力，学生用手机带来的问题，其实不只存在于我国，在国外也是个棘手的问题。
美国有60％多的高中
禁止学生用手机，可超过60％的学生照用不误。
看来，对于学生带手机进校园这事，解决的办法是堵不如疏。
观察·争论
该不该禁止手机进校园
连日来，记者在西安多所中小学校调查发现，目前，有条件的家庭在五到六年级时，便会给孩子配手机，因为这段时间开始，孩子独自外出次数多了。
到了初中、高中阶段，几乎80％以上的学生都配有手机。
另外，在市区多家手机卖场记者了解到，近年来，学生已成为手机销售的主要对象。
针对学生这个庞大的消费群体，各大手机卖场不仅纷纷适时推出各种学生购机的优惠措施，甚至有的卖场还颇费心思地为学生推出了免息分期购机的项目。
“现在孩子课余生活丰富了，周末多数要上兴趣班，或者和同学出去玩，家长肯定会担心安全问题。
”家住西安市自强西路的肖力涛给已上初中二年级的儿子买了个手机，以方便联系。
但同时肖力涛也很担心，手机上的游戏、上网、QQ等功能一旦被孩子开发出来，势必会影响到学习。
“另外，手机对学习也有帮助，碰到不会做的题可以马上打电话或者发短信向同学求助。
”西安市第二中学学生小赵说，手机作为一种通讯工具，给我们的生活带来了方便，不会影响学习，关键是应该让学生们知道什么时候能用手机，什么时候不能用。
这当然需要学生的自觉，可这份自觉很大程度上在于老师和家长的正确引导，而不是简单禁止。
在调查中，绝大多数教师表示，手机虽然能加强孩子和家长间的沟通，但由于小学生年龄还小，自制力差，使用手机不利于孩子培养良好的学习习惯和健康成长，而且，手机花样翻新的功能也容易让孩子在学习上分心。
在中学任教多年的教师刘保平告诉记者，学生的手机都是家长给买的。
家长本是为了与孩子保持联系，但是孩子很少主动与家长通电话，他们一般是与同学打电话发短信，或是上网聊QQ，有时晚上还在被窝里玩到深夜。
观察·声音
学生带手机宜疏不宜堵
“宜川县西郊中学学生带手机进校园竟遭老师暴力相向；浙江温岭大溪中学用金属探测仪贴身检查学生是否携带手机进校园，一旦被查实就要收缴……这些消息听来令人瞠目结舌！的确，手机进校园无
形中产生了一些负面影响，该禁止还是加以管理值得探讨。
”从事教育研究工作的教师张潮说，对于学生带手机进校园这事，解决的办法是堵不如疏，只要我们善于引导，措施得当，手机可以成为教育孩子的有益补充。
张潮说，有些学生，求知欲强，手机已经成为他们重要的信息来源，他们能够借助电子词典、在线查询等方式辅助学习。
只要正确使用，手机的好处还是比较多的。
当然，手机带来的负面影响也不可忽视。
至于手机到底该不该禁止进校园，如何消除不利因素，我觉得最关键的是，我们的学校、老师和家长应该给予我们的孩子以足够的信任和沟通，单纯的批评、没收、惩罚等办法收效不会很大。
应该让学生们知道什么时候能用手机，什么时候不能用。
这当然需要学生的自觉，可这份自觉很大程度上在于老师和家长的正确引导，而不是简单禁止。
观察·建议
约法三章文明使用手机
一些业内人士认为，不能一味反对孩子上学带手机。
孩子学习不好还有其他主客观的原因，并不会因为中小学生不使用手机便不存在。
手机本身并无过，与其“禁用”，不如“导用”，用约定的方式指导学生使用手机，促使其自觉养成良好习惯，文明使用手机，避免打扰教学秩序。
西安市民袁海燕说，家长也可以跟孩子约定带手机上学的一系列前提条件，包括开关机时间、场所、对象。
一旦孩子在上课时间或其他学习活动中，家长拨打对方手机时发现是开机，或者发现手机用于任何不恰当的地方，手机话费出现不正常的增长，可立即取消手机使用权。
教育工彭自力建议，学校可以在学生寝室、教室走廊等地配备足够的IP卡电话机，如果学生能够充分利用，既可以解决对外联络问题，也避免了一些手机上网、频繁短信聊天、考试作弊等弊端。
另外，可以公布班主任电话号码、生活老师号码，而学生急需与家长联系时，教职员工应提供方便。
记者观点
手机考验智慧
如今，手机已经成为人们日常生活中的必需品，也开始大量涌入中小学校园。
多数家长为孩子买手机的本意是为了方便接送和紧急联络到孩子，但手机买来后，烦恼也随之而来。
学生在使用手机与家长联系的同时，也开始用手机玩起了游戏、开通QQ聊天、听音乐、上网，更有甚者，把它开发成了作弊的工具，把课文照下来，考试用耳机偷偷接电话，用QQ、短信传答案……由此，学生该不该带手机也成了人们茶余饭后的热议话题。
其实，手机本身并无过错，对待学生带手机进校园这种现象，需要学校、家长有足够的责任心和智慧。
如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。
随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。
当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题。
我以为，学校方面与其禁止学生带手机进校园，不如加强对学生的教育和引导，向学生说明使用手机的利与弊，促使更多的学生自觉养成良好习惯，引导他们合理、文明地使用手机，这可能会使学生带手机进校园变得利大于弊，远比一禁了之更好。
而作为家长，在给孩子配手机的时候，也不妨与他们约定何时能用、何时不能用，从而将孩子带手机进校园的弊端降到最低程度。
文／图本报记者赵争耀
(本文来源：三秦都市报 )。