大班数学比较宽窄教案

大班数学比较宽窄教案

篇一：长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案

长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案活动目标

1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄并能用词表达

2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序初步体验序列中物体的相对性和可变性

3.鼓励幼儿完成多种活动内容并大胆讲述操作过程和操作结果活动重点

引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序活动难点

引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰进行长短、宽窄、厚薄差异的排序并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和

可变性的体验活动准备

1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等

2.教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1图7）；录音机、磁带

3.学具：每人一个信封信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干

第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）

1.集体活动：

1.游戏：说相反

2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄

3.找一找屏幕中或教室里有些东西宽些东西窄

4.幼儿练习按宽窄排序（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄）幼儿操作老师检查（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样）

5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法体验序列中物体的相对性

和可变性）

6.区别厚薄：

1.摸一摸信封里一块片片厚一块片片薄

2.玩踩垫游戏（体验块垫厚块垫薄）

3.想一想日常生活中有些东西厚些东西宝

1.小组活动：

按不同难度分成三个小组（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）

2.活动评价

1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果幼儿集体检查

2.小结

1.游戏活动

彩布排序

活动结束]

音乐起小朋友离开活动室

篇二：中班数学：认识宽窄

[中班数学：认识宽窄]

活动目标：引导幼儿认识宽窄在比较中区分宽窄中班数学：认识宽窄

活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动会运用感官比较两个以上物体的宽窄2、发展幼儿的观察、比较能力知道物体特征的相对性和可变形活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法并列法）2、物质准备：电脑、课件各种宽窄不同的纸板若干活动室置放宽窄不同的物体活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板引导幼儿观察并发现纸板的不同2、介绍活动材料提出操作要求二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板交流比较结果关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄三、游戏：

小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路并比较宽窄幼儿教案《中班数学：认识宽窄》四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板2、幼儿按要求出示后再相互比较宽窄（了解宽窄的相对性和可变性）关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄并用相应的词描述物体的差异体验宽窄的相对性2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄2、物质准备：不同宽窄的彩纸宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带活动过程：1、小客人“皮皮”今天我们一起来做游戏2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄并正确描述3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄??；窄宽窄宽??；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作（2）幼儿按教师出示符号规律进行相应宽窄排序如：（X→宽、O →窄）XXOXXO??；OXOOXOXOOX??等延伸活动：1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄2、美工活动：折宽窄不同的扇子3、走宽窄不同的路

中班数学：认识宽窄

篇三：比较宽窄

比较宽窄

一、设计意图：

数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类的密切关系体会数学的价值增进对数学的理解和应用数学的信心学会运用数学的思维方式去观察、分析社会去解决生活中的问题进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神因此依照中班幼儿能力水平将目标层次定位于能运用感官比较三个以上物体的宽窄并说出其相对性将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的活动中让幼儿自由自在轻松愉快的游戏活动中获得认知经验使他们在自在的探究中获得成功体验

二、教材分析

《比较宽窄》是健康领域中班十一月份第六条目标属于知识技能目标我选择了贴近幼儿生活的游戏元素借助游戏、操作等模式引导幼儿关注生活中有关宽窄的问题让幼儿在亲历解决问题的过程中发展其观察能力实际探究问题解决问题的能力

三、幼儿分析:

游戏是幼儿学习的主要方式根据中班幼儿的年龄特征及认知方式设计活动在活动中我引入了红果果绿泡泡这两个幼儿喜欢的卡通人物通过在去他们家的路上将生活中的宽窄、河面的宽窄、围巾的宽窄引入游戏中幼儿在与环境的互动中通过眼睛看

身体感知、动手比中亲身观察、探究体验的机会积累丰富他们的感性经验

四、教学目标：

能运用感官比较三个以上物体的宽窄知道物体宽窄的相对性