高三数学教学复习方法有哪些

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高三数学复习方法整理归纳

高三数学复习方法整理归纳高三数学复习方法整理1第一：高考数学中有函数、数列、三角函数、平面向量、不等式、立体几何等九大章节主要是考函数和导数，这是我们整个高中阶段里最核心的板块，在这个板块里，重点考察两个方面：第一个函数的性质，包括函数的单调性、奇偶性;第二是函数的解答题，重点考察的是二次函数和高次函数，分函数和它的一些分布问题，但是这个分布重点还包含两个分析就是二次方程的分布的问题，这是第一个板块。

第二：平面向量和三角函数重点考察三个方面：一个是划减与求值，第一，重点掌握公式，重点掌握五组基本公式。

第二，是三角函数的图像和性质，这里重点掌握正弦函数和余弦函数的性质，第三，正弦定理和余弦定理来解三角形。

难度比较小。

第三：数列数列这个板块，重点考两个方面：一个通项;一个是求和。

第四：空间向量和立体几何在里面重点考察两个方面：一个是证明;一个是计算。

第五：概率和统计这一板块主要是属于数学应用问题的范畴，当然应该掌握下面几个方面，第一……等可能的概率，第二………事件，第三是独立事件，还有独立重复事件发生的概率。

第六：解析几何解析几何是比较头疼的问题，是整个试卷里难度比较大，计算量的题，这一类题有以下五类常考的题型，包括第一类所讲的直线和曲线的位置关系，这是考试最多的内容。

考生应该掌握它的通法，第二类是动点问题，第三类是弦长问题，第四类是对称问题，这也是2008年高考已经考过的一点，第五类重点问题，这类题时计算量十分大。

第七：压轴题考生在备考复习时，应该重点不等式计算的方法，虽然说难高三数学复习方法整理2数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础。

高考对本章的考查比较全面，等差数列，等比数列的考查每年都不会遗漏。

有关数列的试题经常是综合题，经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来，试题也常把等差数列、等比数列，求极限和数学归纳法综合在一起。

探索性问题是高考的热点，常在数列解答题中出现。

高三数学复习备考计划建议(通用9篇)

高三数学复习备考计划建议（通用9篇）高三数学复习备考计划建议（通用9篇）高三数学复习备考计划建议篇1一、抓《考试说明》与信息研究第二轮复习中，不可能再面面俱到。

要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，既减轻学生负担，又提高复习效率，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，吸收新课程的新思想、新理念，从而转化为课堂教学的具体内容，使复习有的放矢，事半功倍。

二、突出对课本基础知识的再挖掘近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。

强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。

尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。

当然回归课本不是死记硬背，而是抓纲悟本，引导学生对着课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引申，推广发挥其应有的作用。

三、加强客观题的解题速度和正确率的强化训练选择、填空题都是客观试题，它的特点是：概念性强、量化突出、充满思辨性、形数皆备、解法多样形、题量大，分值高，实现对“三基”的考查。

每次小题训练应不断强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速。

通过训练，要达到这样一个目的：大部分同学都能在45分钟以内完成十道选择题和五道填空题，并且失误控制在两题之内。

四、重视第二轮专题复习，提高解题能力第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活。

在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络。

第二轮复习则是在第一轮的基础上，对知识进行巩固和强化，是数学解题能力大幅度提高的阶段。

其指导思想是巩固、完善、综合、提高。

高三数学复习课教学三策略

解，键是要让学生掌握分析问题的方法．考命题关高
坚持以“ 个有利 ” 两为指导思想，即有利于高校选拔新
和总结，于摸索出了一套高考数学复习方法．终
一
生，利于中学数学教学，有因此，考题对中学数学教高学发挥十分重要的导向作用．以，论复习哪部分所无内容，我们都应该认真地分析、究近几年的高考题研对这部分内容的考查情况，到心中有数，高复习做提效率．细心研究近十年的高考题对参数方程的考如
程作了简单的考查；对二项式定理主要考查通项公式
数代数形式的基本运算，没必要再加深难度，就比如又加深到以前旧教材的三角运算及高次方的运算；又如均值不等式的应用，现在考纲只要求掌握两项的就没必要扩展到三项了．此，复习过程中只要求学为在生熟悉基本的运算，中档偏容易的小题训练为主，以
是统一的．
过认真学习、究、敲该评价报告，们可得到许多研推我信息，中包括高考命题的改革方向．其如从２０Ｏ４年高
考试卷评价报告，预计２０可Ｏ５年高考理科数学将适
当提高难度，而文科数学将基本不变．外，考试题另高

2023年高三数学复习备考计划6篇

2023年高三数学复习备考计划6篇高三数学复习备考计划11、拓实基础，增强知识储备高考对基础知识的考查既全面又突出重点。

抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

2、抓住重点内容，注重能力培养高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。

象关于函数（含三角函数）、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。

3、关心教育动态，注意题型变化由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，而与大学接轨内容则是进入大学后必须具备的知识，因此它们都是高考必考的内容，因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。

一定要用新的教学理念进行高三数学教学与复习。

4、细心审题、耐心答题计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的'能力。

可以说是学好数学的两种最基本能力，在数学试卷中的考查无处不在。

并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。

所以我们在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。

5、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

6、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

高三数学复习计划参考模板(4篇)

高三数学复习计划参考模板你把重点放在基础题上吧，况且高考的数学有____%是基础题，能克服基础题的粗心毛病，把他做好也是不易的，但却是可以通过翌年的时间作好的。

给你一些具体方法：一.预习。

不等于浏览。

要深入了解知识内容，找出重点，难点，疑点，经过思考，标出不懂的，有益于听课抓住重点，还可以培养自学能力，有时间还可以超前学习。

二.听讲。

核心在课堂。

1.以听为主，兼顾记录。

2.注重过程，轻结论。

3.有重点。

4.提高听课效率。

三.复习。

像演电影一样把课堂复习，整理笔记，四.多做练习。

1.晚上吃饭后，坐到书桌时，看数学最适合，2.做一道数学题，每一步都要多问个别为什么，不能只满足于老师课堂上的灌输式传授和书本上的简单讲述，要想提高必须要一步一步推，一步一步想，每个过程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道题，要想想为什么会想到这样做，大脑建立一种条件发射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪，5.解题都有固定的套路。

6还有大胆的夸奖自己，那是树立信心的关键时刻，五.总结。

1.要将所学的知识变成知识网，从大主干到分枝，清晰地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。

2.建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正的情况下，还有可能错下去，最有效的应该是会正确地做这道题，并在下次遇到同样情况时候有注意的意识。

____周末再将一周做的题回头看一番，提出每道题的思路方法。

4有问题一定要问。

六.考前复习，1.前____周就要开始复习，做到心中有数，否则会影响发挥，再做一遍以前的错题是十分必要的，据说有一个同学平时只有一百零几，离高考只有一个月，把以前错题从头做一遍，最后他数学居然得了____分。

2.要重视基础，另外，听老师的话，勤学苦练不可少，成功没有捷径，要乐观，有毅力，要有决心，还要有耐心，学数学是一个很长的过程，你的努力于回报往往不能那么尽如人意的成正比，甚至会有下坡路的趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会抬起头来，一定能看到光明。

高三数学复习教学的有效策略分析

高三数学复习教学的有效策略分析高三数学复习教学，是为了帮助学生在高考前对高中阶段所学到的相关知识进行总结与梳理，形成进一步的知识系统，提高他们的数学思维，最终能够在高考中取得满意的成绩。

但是由于时间紧迫，很多教师都采取“囫囵吞枣、蜻蜓点水”式的复习策略以求面面俱到，但是这样做却使学生不能抓住复习的重点，对于成绩的提升并没有明显的帮助。

那么怎样使高三数学的复习效率得到有效的提升呢？笔者结合多年的教学经验，经过认真地研究，得出了以下几点方法，希望可以与各位同行共享。

1 夯实基础、重视教材“万变不离其宗”，不论是中考还是高考，课本都有着无以伦比的重要性。

它不仅是教学活动的基础，还是相关考试试题的本源。

最近几年的高考，不论是数学还是其它科目，都表现出了向教材回归的明显趋势。

“以教材为基础，加以适当地变化和拓展”的出题方式也让教师们更加注重在复习教学中充分发挥教材的作用。

尤其是在未来的高考方向中，“杜绝繁难偏旧”已经成了教育界的共识，这就更加凸显了教材的作用。

[1]考生要想在高考中取得优异的成绩，坚实的基础是必不可少的，数学科目也不例外。

这从近几年的全国高考数学试卷中就能够得到清楚的证明。

因此，教师在高三数学复习教学过程中一定要注意发挥教材的基础作用，夯实学生们的知识基础，进而提升他们的解题能力。

现阶段，高考数学的考查重点已经逐步转向了基础的数学知识、技能和解题方法。

中等及以下难度的试题分值达到了120分左右，也就是说基础知识在试卷中的比例大约为80%。

这也成为了大多数考生得分的主要来源。

但是，这些题目虽然看似简单，却也具有很强的迷惑性，并且干扰项针对的都是学生们容易犯错的知识点和思维定式，学生要想在这些题目方面拿到尽可能多的分数，就一定要具备扎实的基础。

因此，以教材以依托，帮助学生们打下稳固的数学基础就成为了高三数学首轮复习的主要目标。

在这个过程中，数学教师应该从最基本的定义与定理入手，多角度、多层次地帮助他们提升对基础知识的领悟程度，使他们做到不仅“知其然，还知其所以然”。

高三数学第一轮复习课教学要点

高三数学第一轮复习课教学模式潘海涛根据复习课教学的五条原则（抓住教材重点、调动学生主体、注重能力培养、运用电教手段、提高当堂效率）和高三第一轮复习的三个目标（全面复习、重点联系、突破疑难），上好复习课要着重在下列五个方面下功夫：一、备好复习教案1．备好教学目标：突出知识目标和能力培养目标，体现情感教育目标，不同层次的班级可制定不同的知识目标和培养目标。

2．备好教学重点：抓住重点、突破疑点。

3．备好教法和学法：教学主指教师如何启发引导，点拨讲评、总结归纳。

学法主指学生如何动脑思考、动手操作、动口表达。

二、优化课堂模式采用“多段三步式”。

“三步”是指对每一个知识点的教学采用三步完成：第一步，教师设计好针对性很强的问题或情景启发学生开展活动；第二步，学生进行思考或讨论、练习或实验、归纳或评价；第三步，教师根据学生活动情况进行点拨、讲评或完善。

多段是指每堂课一定要经过若干阶段才能完成。

即使单一知识点的新授课也要经过初步认识、理解巩固、小综合应用、纳入认知整体结构的总结四个阶段才能完成。

复习课涉及的知识点一般教多，更要经过若干阶段的三步才能完成。

三、教活基础知识该项要求是指在复习重要的概念、公理、定理、公式、法则时，不但要使学生牢记这些单一的知识，更重要的是使学生掌握它们之间的内在联系。

在复习时，教师要编拟一组例题，着重对这些经验公式加以梳理。

还有定理、公式的变换应用技巧和解题的常规模式也值得梳理。

四、教透典型例题对于典型例题的教学，不能仅仅追求它的基本解法或一题多解，为了真正使它发挥代表性和启发性，使学生真正做到“举一反三，触类旁通”，更应追求它的多功能教育（基础功能、规范功能、免疫功能、试错功能、沟通功能等）例如：求函数的最小值。

五、加强思维训练考试说明指出：发展思维能力是培养能力的核心，为此在课堂教学中要加强两个方面的思维训练。

1．突出数学思想方法的教学数学思想方法是数学的精髓，只有运用数学思想方法，才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力，才能体现数学的学科特点，才能形成数学素质。

2024年高三数学教学进度及复习计划范文

2024年高三数学教学进度及复习计划范文数学是一门需要理论与实践相结合的科学，它在高中阶段的学习中起着举足轻重的作用。

为了帮助高三学生有效地备考数学，以下是2024年高三数学教学进度及复习计划的范文，供参考。

一、教学进度1. 第一学期第一学期主要围绕基础知识与基本方法的学习展开，重点包括函数与方程、数列与数学归纳法、平面向量和解析几何等内容。

具体进度如下：(1) 第一单元：函数与方程- 第一节：函数及其表示- 第二节：一次函数及其应用- 第三节：二次函数及其应用- 第四节：指数、对数与指数函数- 第五节：三角函数- 第六节：图像的坐标变换(2) 第二单元：数列与数学归纳法- 第一节：数列概念与表示- 第二节：等差数列- 第三节：等比数列- 第四节：数学归纳法(3) 第三单元：平面向量- 第一节：平面向量的概念与表示- 第二节：平面向量的运算- 第三节：平面向量与数量积- 第四节：平面向量与坐标(4) 第四单元：解析几何- 第一节：点、直线及其方程- 第二节：平面及其方程- 第三节：立体几何基础2. 第二学期第二学期重在综合应用与拓展，涉及到的内容主要包括导数与微分、统计与概率、数学思想方法与数学史等。

具体进度如下：(1) 第五单元：导数与微分- 第一节：函数的导数与求导法则- 第二节：函数的微分- 第三节：函数的应用(2) 第六单元：统计与概率- 第一节：统计与统计图- 第二节：概率基本概念- 第三节：事件与概率的计算- 第四节：概率模型与统计推断(3) 第七单元：数学思想方法与数学史- 第一节：数学思想与解题方法- 第二节：数学史与数学家的贡献- 第三节：补充与延伸知识二、复习计划为了帮助高三学生有效备考数学，制定详细的复习计划是非常重要的。

以下是一个范例：1. 复习计划安排- 第一阶段（1月-2月）：对第一学期内容进行全面复习，特别是重点、难点部分的掌握。

- 第二阶段（3月-4月）：对第一学期的知识进行巩固，并开始着手复习第二学期的知识。

高三数学一轮复习的学习方法

高三数学一轮复习的学习方法数学第一轮复习时间较长，基础学问的复习、基本方法的把握、基本技能技巧的训练、基本思想方法的运用、各学科学问的整合都要在这一阶段完成。

下面是我为大家整理的关于高三数学一轮复习的学习方法，盼望对您有所关心!高三数学第一轮复习学习方法1、充分熟悉课标与课本的重要性。

基于公正、公正原则，近年的高考都强调以课标为依据，而课标的载体是课本;课本中结论，定理与性质，都是学习数学特别重要的环节;在第一轮复习中千万不能脱离课本。

阅读课本，能关心我们触及每一个学问点，从而做到学问复习的“面面俱到、不留盲点和死角”。

阅读课本，有助于提高由基础复习单向训练转向综合训练的题目掌握力量。

同时，对于成果较差的同学来说，课本基础而全面，阅读课本有助于提高数学学习的自信念，能在不断获得的胜利感中鼓舞自我战胜学习困难。

客观上讲，高三数学复习资料在编排上不是依高一、高二时讲课的挨次编排的，限于篇辐，经常过渡较快，综合性较强，台阶较大，因而使一部分同学因高一，高二学业荒废而想在高三好好学的想法变得难以实现。

考虑到这点，对复习资料大家不能贪多，也不宜过难。

我们认为我校所订的复习资料难度适中，题量恰当，大家应充分利用好这套资料。

2、把握学问体系，突出重点内容。

重点学问要重点把握，重点内容要重点训练，是近几年高考的一个方向。

作为高三同学，应仔细学习、讨论近年各省的高考试卷，重视高考试卷的评分标准，中档题重视其解题格式，得分点的处理，计算的精确性;难题重视熟识学问点的得分。

同时要取得高分，还要注意解题表述的细节，要加强答题的规范训练，尽量做到无可挑剔不失分。

同时还要仔细学习、讨论《考试说明》。

这样才能削减复习的盲目性，关心同学们居高临下地复习，从而提高复习效果。

高考对学问和力量有四个层次，即了解，理解，把握，运用。

对每章的学问的结构，大家要能写出或说出章节的学问结构与学问体系，并把握其重点内容。

例如：“函数”一章，从基本学问看，主要有：集合与函数，一元二次不等式，映射与函数，幂函数，指数函数与对数函数;从考试重点看，还有一些必需把握的扩充内容：求函数解析式，函数值域，求函数定义域，函数图像及变换，函数与不等式，函数思想的应用等。

高三数学教师如何进行数学知识的梳理与串联

高三数学教师如何进行数学知识的梳理与串联高三是学生的关键时期，也是数学知识掌握的关键时期。

作为高三数学教师，如何有效地梳理和串联数学知识，帮助学生更好地理解和应用知识，是我们的首要任务。

本文将介绍几种有效的方法和策略，帮助高三数学教师进行数学知识的梳理和串联。

一、构建知识框架1.确定主线在进行数学知识梳理和串联之前，首先要确定数学知识的主线。

通过对教材内容和学科要求的综合分析，确定数学知识的重点和难点，将其作为知识梳理的主线。

例如，高三的数学教学重点通常是微积分、概率与统计等。

2.整理知识结构将每个知识点进行分类整理，形成清晰的知识结构。

可以使用思维导图或表格的形式进行整理，将知识点的重要性、关联性和逻辑性进行明确标注。

这样有助于教师在授课时更好地把握知识的脉络和逻辑。

二、建立知识连接1.回顾复习在教学过程中，要定期进行知识回顾复习，巩固学生对基础知识的理解和记忆。

可以选择一些经典的例题或考试真题进行复习，引导学生通过解题巩固已学知识。

2.梳理知识关联将不同知识点之间的关联进行梳理，找出它们之间的联系和共性。

例如，在概率与统计的教学中，可以将基本概率概念与统计分布相结合，帮助学生理解它们之间的联系和相互作用。

3.真实应用场景将数学知识应用到真实场景中可以增加学生对知识的兴趣和理解。

通过引入一些实际问题或案例，帮助学生将抽象的数学知识与现实生活相联系，提升他们的学习积极性和应用能力。

三、灵活运用教学方法1.启发式教学在高三数学教学中，教师可以采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

例如，在解决问题中，可以提出一些引导性的问题，让学生通过思考和实践，逐步发现问题的解决方法和思路。

2.多媒体教学利用多媒体技术辅助教学，以图像、动画、演示等形式呈现数学知识，可以更加直观地展示数学概念和解题步骤，帮助学生更好地理解和记忆。

3.课堂讨论鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和思考。

教师可以设立小组讨论、问题导向式教学等形式，激发学生的学习兴趣和思维能力，促使他们在课堂上形成科学的合作与竞争关系。

高三数学复习计划

高三数学复习计划高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实际情况，下面谈谈我们的做法。

一、夯实解题基本功高考数学题很多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化基础知识的落实和巩固。

注重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。

数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。

二、不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平由于复习的时间紧任务重，要避免题海战术，教学要精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。

对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。

传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

要特别重视讲评试卷的方法和技巧。

三、分层辅导，强化训练1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成绩稳定在115分左右，部分学生能超过125分。

培优是对重点知识内容深化，是使他们既能熟练掌握，又能灵活应用，并在解题过程中，不断强化、固化。

同时还要培养他们的应试技巧。

2.对于中等生(65-90分，比例较大)，我们组建了两个提高班。

主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮助他们树立学习数学的兴趣并改变数学拖后腿的现象。

中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们十分的重视。

提高班的主要目的是加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。

对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。

3.对于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简单应用。

高三数学复习计划

高三数学复习计划高三数学复习计划1、全面复习夯实基础打好基础，首先必须重视数学基本概念、基本定理(公式、法则)的复习，在理解上下功夫，整体把握数学知识。

这部分内容的复习要做到，不打开课本，能选择适当途径将它们一一回忆出来，它们之间的脉络框图，能在自己大脑中勾画出来。

如函数可以利用框图的形式由粗到细进行回忆。

概念要抓住关键及注意点，公式及法则要理解它们的来源，要理解公式法则中每一个字母的含义，即它们分别表示什么，这样才能正确使用公式。

在平时的学习时，不要满足这个问题我们会解出答案就行了，而其他的方法却不去研究了，尤其课堂上，老师通过一个典型的例题介绍处理这种问题有哪些方法，可以从哪些不同的角度来思考问题。

事实上，从宏观上讲，方法没有好坏之分，只是在解决具体的问题时才有优劣之分，更重要的是要关注通性、通法的掌握，而不能仅关注此问题特殊的、简单的方法。

因此课堂上，每一种方法我们都应积极思考，认真研究并掌握，这样在解决具体问题时才能游刃有余。

2.突出重点在考试说明的要求中，对知识的考查要求依次为了解、理解和掌握、灵活和综合运用几个层次。

一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点。

在历年考试中，这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。

突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次。

主要内容理解透了，其他的内容和方法就迎刃而解。

3.不断"内化"提高分析和解决问题的能力多做练习，但不能仅满足于得到问题的答案，要对做过的类似问题放在一起及时进行比较总结，将问题解决方法进行总结，解决的步骤程序化，以更好指导自己以后的解题，再在应用的过程中不断调整，这样可以"事半功倍"，从而提高自己分析、解决问题的能力，这是获得优异成绩的关键所在。

4、强化数学思想方法数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。

高三数学教学方法

高三数学教学方法(一)一、加强集体备课，优化课堂教学即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。

二.研读考纲，梳理知识(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。

准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。

这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。

在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

四、狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。

五、注重“三点”高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

高三数学教学方法(二)高三的数学教学要做到“三抓”，“一循环”。

一抓基础。

进入高三后的抓基础与高一、高二的抓基础不同，进入高三后，抓基础是为了深化知识点。

在复习基础知识时，教师要把知识点以非常清晰的脉络传授给学生，重点多强调，难点多讲解，考点多练习，该记的记，该练的练，使学生对书本上的知识形成一个系统，对书本上的题目了如指掌。

抓基础的最终目的是使学生达到“一见就会，一做就对”。

二抓能力。

高考主要是为了选拔有学习潜力的新生进入高校深造，因此，高考题目注重考查学生的能力。

高三数学复习课堂教学模式

高三数学复习课堂教学模式下面是作者给大家带来高三数学复习课堂教学模式（共含12篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。

篇1：高三数学复习课堂教学模式高三数学第一轮复习课教学模式探究摘要：高三第一轮复习中我们经常会有这样的困惑：为什么我们反复讲过的问题学生还是不会?第一轮复习课的目的是什么?第一轮复习课用什么样的教学模式?笔者经过这些年对高三复习课的教学和反思，对高三第一轮复习有了一些认识。

关键词: 一轮复习课目的教学模式“六环节递进教学法”一、第一轮复习课的目的1.基础知识构建知识网络，使数学知识系统化、条理化;2.基本技能形成一些常见的数学问题的基本解法;3.基本思想方法掌握一些常用的数学方法：配方法，换元法，消元法，待定系数法、降次、数学归纳法、坐标法、参数法等;数学逻辑方法：分析法、综合法、反证法、归纳法、演绎法等。

数学思维方法：观察与分析、概括与抽象、分析与综合、特殊与一般、类比、归纳与演绎等。

一些常用的数学思想：数形结合法思想，方程与函数思想，建模思想，分类讨论思想和化归与转化思想等。

4.形成数学能力形成并提高学生的空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。

二、第一轮复习课的教学模式第一轮复习课并不是简单线性的复习旧知识,它要求学生既要“温故”,更要“知新”,既要巩固基础知识,更要对知识进行拓展和延伸。

而复习必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，对所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，温故知新，完善认知结构，发展学生的数学能力，同时让学生在知识整理与复习中体验梳理成功的喜悦，最终促进学生的可持续发展。

(一)新课标下的数学复习课模式应该体现在以下四个层次：1.学生对已学知识点和解题方法的简单再现和回顾;2.在学习活动中融入学生积极的思考，使学生加深对知识的理解，提高应用能力;3.使学生在解决相应问题中对容易出错和容易忽略的问题加深印象，尽量在今后的学习中减少和避免类似的错误;4.通过发散思维能力的培养，形成知识迁移能力，使所学知识真正内化。

高三数学一轮备考计划与措施

高三数学一轮备考计划与措施高三数学一轮备考计划与措施一、方案设计1．把握教学大纲：系统学习各单元考点，进行归纳总结；2．划定重点：重点关注教材中典型题目及难点；3．制定复习计划：根据自己的实际情况，结合课程学习，合理设计复习计划；4．确定学习目标：坚持每日完成，坚持按期完成。

二、复习安排1．采取“全面复习、强化训练”的方法：全面复习教材，并对拓展重点及改错等内容的训练；2．结合实践：复习时结合近年来的考试回忆，重点学习考点和考题；3．分层设置：低、中、高三学生划分不同层次复习；4．着重基础内容：坚持学会学会，每学科都要认真完成基础知识和基本技能；5．密切联系考试：注意补充考点，完善备考。

三、委派有经验教师指导1．分工安排：专门指定时间任务，给学生分配合理的学习任务；2．多空适度：注意把握时间的有效利用，让学生在授课、练习、演练三者之间依据实际情况来调节和安排；3．引导自学：鼓励学生利用课余时间查阅资料，提高学习能力；4．讲解精准：在复习视频中，做到把握重点，把控进度，让学生明白其中的内涵；5．夯实基础：给学生分解任务，引导学生根据学习内容进行自测、复习，及时反馈学习情况及不懂的问题。

四、考前预演1．原题诊断：按时复习，及时巩固，消除薄弱环节；2．踏实积累：及时查漏、补强，及时弥补不足；3．排忧解难：定时根据复习进度，查漏补缺，做到攻克难点；4．有针对性：在复习时要有针对性，主要针对重点、难点；5．多样训练：结合试题，强化训练，加深对知识的掌握度。

五、常规性评估1．当堂测试：定期当堂测试，比较个人所做的记忆、应用学习情况；2．调查研究：定期调查学生的学习状态，根据学生的实际情况采取有效措施；3．诊断测试：对学生的学习情况进行近期诊断测试，及时反馈；4．多学科评价：进行综合素质评估，建立全面性的发展质量模型；5．总结反思：及时分析数据，进行及时总结与反思，做到强化复习，提升学习效果。

高三数学复习备考计划安排(7篇)

高三数学复习备考计划安排（7篇）高三数学复习备考计划安排精选篇1一复习的指导思想第一轮复习中我们坚持贯彻落实“全面系统扎实灵活创新”的总体指导思想，根据本校学生实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的数学知识体系，面向低中档题目抓训练，提高学生运用知识的能力，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应考对策，优化复习过程，提高复习效率。

二复习的时间根据本校实际，一轮的复习时间：__年9月初——__年2月初三复习措施高三数学复习时间紧内容多任务重，为科学有效的进行一轮复习，我们决定采取以下措施：1研究高考吃透大纲，明确复习方向我们组要充分利用集体备课和教研活动时间，组织老师认真学习将近三年的课程标准考纲和考试说明，精心研究近几年的高考试题，对每节的考试要求认真研究准确把握，明确复习方向，根据近几年高考试题的难度，确定复习的广度和深度。

2团结协作，群策群力，扎实教研一是加强备课，发挥集体智慧，让集体备课落到实处。

全体备课组成员要统一思想，心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体研究，共同寻找对策，加强相互交流，尽心筛选各类高考信息。

其次，让听评课制度化。

我们鼓励老师之间互相听课评课。

听课要听出经验，听出问题;评课要评出信心，评出不足，评出改进措施，让讲课老师讲出激情发现问题提高素质，越讲越好。

3重视“三基”作用，强调通行通法，淡化特殊技巧高中数学的考试宗旨是测试数学基础知识基本技能基本思想和方法，以及学生的后继学习能力。

因此，复习中要使学生熟练掌握“三基”，认真体会通行通法在解题中的作用，只有基础打牢了，同形同法掌握了，能力的.形成才会水到渠成。

为此，在平时复习中，我们加强了数学基本方法的归纳和总结，注重了通行通法的训练。

在解决问题的探索过程中，激活学生的思维，在知识归纳的过程中，概括出数学思想方法，当然，在方法的总结过程中，充分发挥学生的主体性，教学相长，让学生对各部分的基本方法形成清晰的方法网络。

高三数学“金字塔阶梯递进”复习法论文

高三数学“金字塔阶梯递进”复习法目前的高三数学复习备考，主要有两种模式：一是“三轮复习”法，即第一轮“基础复习”，第二轮“专题复习”，第三轮“模拟训练”。

它是多年来全国各地总结出来的成功复习经验。

其优点是循序渐进，系统性强，对优秀学生提高数学思维能力更有利。

但其弱点是千篇一律，对中等偏下学生迅速提高高考有效分不利。

二是“高考题型”复习法，即按照高考题型，运用历年高考题、模拟题或自编试题，一年里反复进行“学生训练、老师讲评、知识拓展、方法总结”过程。

它是近几年一些学校总结出来的有效经验。

其优点是通过一年的复习，学生对高考题型、方法非常熟悉，应试策略、技巧相对干练，是学生提高高考有效分的捷径。

但其弱点是知识的系统性和学生复习的自主性较欠缺，对优秀学生数学能力的培养不利。

高三数学“金字塔阶梯递进”复习法，是发扬以上两种模式的优点，克服其“短板”的一种复习备考方法。

见下图：我们的做法概括起来就是：“建好三层台，搭好两层梯，依阶梯递进，登金字塔顶。

”一、建好三层台首先，要落实“基本面”。

确定三点：其一，高中数学每个单元的“知识结构图、知识要点、最基本题型和方法”；其二，2007年新课标高考以来，高中数学“八大块-----三角与向量、概率统计与算法、立体几何与几何证明选讲、解析几何、函数和导数及定积分、数列、不等式、数学应用题”的高考命题特征、双向细目表与真题，及对未来命题的预测；其三，高考数学中的思想方法、能力要求，及解答“中档题”、“压轴题”的思路导航。

以上三方面，我均自编资料并制作成了教学课件，以便适时运用。

其次，要规划“中截面”。

即要规划好在三轮复习中，学生进行自主学习的，统一的复习教材、资料，以及优化学习方法等。

最后，要展示“起跳台”。

即要做好高考考前的“定心丸”，以利于学生在考试中正常发挥，甚至超水平发挥，达到理想位置。

二、搭好两层梯从上面所说的“基本面”到“中截面”，要搭好三个梯。

第一，选好第一轮复习教材；第二，准备第二轮复习教材；第三，自编考前一个月的“纵横交错”训练资料。

高三数学怎么学才能提高成绩

高三数学怎么学才能提高成绩（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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