道德与法治七下思维导图
部编版道德与法治七年级下册整册思维导图
部编版道德与法治七年级下册整册思维导图第一课：青春期的变化青春期是人生中一个重要的阶段，伴随着生理、心理和行为方面的变化。
在生理方面，青春期表现为身体外形的变化、内部器官的完善和性机能的成熟。
青春期的人生命力旺盛，身体充满能量，充沛精力、思维敏锐。
青春期的人更关注外表，同时也开始接触道德和法治等方面的思考。
在这个阶段，青春期的变化会对人的认知能力、自我意识和情感世界产生影响。
青春期的变化会带来一些烦恼，但我们应该认识到身体发育各不相同是正常的，正视并欣然接受。
我们不应该自卑或嘲弄别人，而应该追求外在美和内在美，提高品德和文化修养。
在心理方面，青春期的变化会带来一些矛盾和心理上的挣扎。
我们应该积极面对这些问题，正确处理态度，参加集体活动，培养兴趣爱好，自我调节，以健康的方式成长。
第二课：青春心弦青春期的人在性别方面也会有明显的生理特征差异，同时也会表现出性格特征、兴趣爱好、思维方式各具特点。
我们应该平静而欣然接受这些差异，认识性别角色和性别刻板印象的影响因素。
性别角色和性别刻板印象会对我们的潜能发挥产生危害和影响，因此我们应该帮助了解异性不同的特点，学会如何塑造自我，让优势互补，发挥自身潜力。
同时，我们也要打破常规，关注他人与社会，看重创造的意义与价值，不断尝试、探索、实践，用劳动改变自己，影响世界。
Phenomenon: How to Interact with the Opposite Sex1.Accept one's own logical gender while not being overly influenced by gender stereotypes.2.Appreciate the strengths of the other person and improve oneself.3.Have a balanced attitude towards oneself and others。
道德与法治七年级全册思维导图
七年级下 册
青春时光
做情绪情 感的主人
在集体中 成长
走进法治 天地
青春的邀 约
揭开情绪 “我”和“我 法律在我
的面纱
们”
们身边
青春的心 弦
品出情感 的韵味
共奏和谐 乐章
法律伴我 们成长
青春的证 明
美好集体 有我在
第一单元 青春时光
第二单元 做情绪情感的 主人
第三单元 在集体思维导图
制作者：封俊琴
七年级上册
成长的节拍 友谊的天空
师长情谊
生命的思考
中学时代
友谊与 成长同行
师生之间
探问生命
学习新天地 交友的智慧
亲情之爱
珍视生命
发现自己
绽放 生命之花
第一单元 成长的节拍
第二单元 友谊的天空
第三单元 师长情谊
第四单元 生命的思考
七年级下册思维导图
制作者：封俊琴
七下道德与法治单元思维导图+要点速记
１２．关心别人de方式：认真倾听或者观察，向对方表示关心；关注对方de态度和感受；确认对方是否接受自己de关心；如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳de方式来表达。
１８．自强de途径：要靠坚定９．行己有耻de要求、方法：有知耻之心，不断提高辨别耻de能力；树立底线意识，触碰道德、法律de事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。
２０．止于至善de定义：不断革除身上de旧习，使人达到完美de境界；是一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃de精神状态。
２１．止于至善de要求、方法：从点滴小事做起；寻找好de榜样，向榜样学习，汲取榜样de力量；养成自我省察de习惯。
２２．榜样de作用：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。榜样昭示做人、做事de基本态度，给予我们自我完善de力量。寻找好de榜样、向榜样学习、汲取榜样de力量，我们de社会、国家才会变得更加美好。
8．集体生活de作用：培养我们负责任de态度和能力；培养我们人际交往de基本态度和能力。
9．个人意愿与集体规则de关系：当集体规则与个人意愿一致时，我们积极遵守和维护集体规则；当集体规则与个人意愿冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体de共同要求。
１0．解决个人意愿与集体规则de方法：理解集体要求de合理性，反思个人意愿de合理性和实现de可能性，就可能找到解决冲突de平衡点。
第一单元青春时光
一、单元思维导图
二、重要知识速记
１．青春期身体变化de表现：身体外形de变化；内部器官de完善；性机能de成熟。
七年级下册道德与法治第四单元手绘思维导图
法律在我们身边生活需要法律生活与法律息息相关为什么①我们的生活需要法律来调整②法律已经渗透到我们生活的方方面面③法律与我们每个人相伴一生，我们的一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务法治的脚步★法律的本质是统治阶级意志的体现，是用来治理国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺★法治的内涵法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律与依法办事★★法治的意义①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路★依法治国目标建设中国特色社会主义体系，建设社会主义法治国家★基本方略党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国，确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一怎样产生原始社会没有法律，随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识的创制法律★全面推进依法治国的总目标是什么建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家拓展①社会主义法治国家为我们描绘了宏伟蓝图，指明了前进的方向。
②中国特色社会主义法治体系则为我们绘制出路线图，指明了具体路径③只有努力建设中国特色社会主义法治体系，才能建设社会主义法治国家提供基础和前提条件法律保障生活法律的特征★★法律的特征①法律是由国家制定或认可的②法律是由国家强制力保证实施的。
这是法律区别于其他道德等行为规范的最主要特征。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力★★法律的作用①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
为我们判断、预测、自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
③在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
★★联系法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会的关系，维护社会秩序。
七年级道德与法治下册-第三单元在集体中生活 思维导图
温暖（认可、接纳、尊重、安全、归属、荣誉） 情感需要
共同目标 分工明确 团结协作强大力量
人际交往 接纳、尊重、
理解、包容
平台、资源、机会
负责任
涵养品格 发展个性
一致？不一致？ 个人愿景与集体规则
不正当，不合理，不同需要， 个人利益与集体利益
有无平衡点? 多个集体， 多个角色
区分小集体
个人与集体
矛盾 冲突
集体与小集体
意义 觉察认识
理想样态 美好集体
建设
担当
集体 生活
处理矛盾 和谐
共同愿景 精神家园
良好氛围
共建
愿景 规则与制度
主人翁意识
氛围
承当责任
部编版七下道德与法治 第二单元思维导图(知识结构图)可修改,2020年3月
部编版七下道德与法治第二单元思维导图(知识结构图)可修改,2020年3月基本情绪包括喜、怒、哀、惧，而复杂情绪则包括害羞、焦虑、厌恶和内疚等认知。
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围和自然环境等都是情绪影响因素。
情绪会影响我们的观念和行动，智力发挥或身心健康，积极情绪可以激励我们克服困难，努力向上，而消极情绪可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
青春期的情绪特点包括反应激烈、波动和固执，应该通过正面感受和积极应对来处理。
情绪的表达方式也很重要，接纳和了解自己的情绪，恰当的表达方式以及适度的反应都是应该研究的技能。
适度的负面情绪有利于我们，但持续负面情绪则危害健康。
揭开情绪的方法包括改变认知评价、转移注意、自我暗示法、合理宣泄、换位思考和放松训练等。
情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验，包括道德丰富感和价值感两个方面。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
情感是在生活中强化，相对稳定，是一种体验。
情感可分为基础性情感、高级性情感、正面的体验、负面体验和混杂体验，它们对我们的判断和选择、想象力创造力、经历积累和身心健康等方面都有影响。
情感是人最基本的精神需求，它影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，促进精神发展。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式来获得正面的情感体验。
某些负面情绪对成长有意义，可以丰富人生阅历，将负面情感转变为成长的助力。
我们可以用自己的热情和行动来影响环境，表达愿望，促进精神发展。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
在与他人交流时，我们应该传递美好的情感和生命的正能量。
要学会关心他人，这包括以下几点：首先，我们需要以接纳的态度认真倾听或观察，而不是带有偏见地听取对方的话。
其次，我们需要适时地运用可能被接受的方式向对方表示关心。
同时，我们也需要关注对方的态度和反应，并确认对方是否接受了我们的关心。
七年级道德与法治下册 第一二单元思维导图 新人教版
七年级道德与法治下册一、二单元思维导图青春期生理变化的表现：（p3 三方面，注意与相关链接结合）悦纳生理变化青春期生理变化的影响：①积极影响（正能量p3）②消极影响（烦恼p4）悄悄变化的我原因（p5第一段第1句）+是正常现象做法（p5第一段2-3青春的我们追求美：外在美 + 内在美（p5第二段）矛盾心理的产生原因：①p5最后一段②p6相关链接2-4行直面矛盾心理矛盾心理的主要表现：p6相关链接中的三方面正确认识（看待）青春期的矛盾心理（p6第一段）正确处理矛盾心理（化解成长烦恼）p6最后一段 + p7的4点发展独立思维生理发育带来思想和精神变化（p9第一段）独立意识发展（p9第二段）正确认识思维的独立性（p6最后一段）成长的不仅仅思维批判性的表现（p10第2句）积极作用（p11第1-3行）是身体培养批判精神批判的要求（注意点p11第4-6行）批判的技巧（p11中间）原因（p11第一段）开发创造潜力表现：多姿多彩①打破常规…②看重创造意义与价值（p11第二段）途径（举措）：创造离不开实践…（p12）青春期男生女生的心理差异：性格特征，兴趣爱好，思维方式（p14）他和她男女性格特征表现：生理及心理性别特征，性别刻板效应（p15）男生女生态度：平静欣然接受（p15一、二段）正确认识、看待男女性别角色好处（p16）原因：…完善自己，…取长补短（p17 第一段）优势互补做法：不自傲…不自卑，相互…（p17第二段）+欣赏对方优势…取长青春期萌动心理：①含义（p18 第一句）②表现（p18 第二句）异性朋友与异性相处的必要性（p19第一段）+ …对我们成长的考验…异性交往的要求：…言谈得当，举止得体（p19第二段）+ 补充青春萌动正确认识异性朦胧情感：…正常现象，…不是真正的爱情（p20）异性情感正确对待异性情感：…慎重对待，理智处理（p21） + 补充对爱情的理解：条件 + 要求（p22）每个人都有成长的渴望（p24第一段）成长的渴望青春的探索不会停止（如何实现青春憧憬 p24第二段）青春飞扬青春探索需要自信（原因 = 自信的作用 + 自信的人的表现p24）自强的作用：自强让我们更自信；自强让青春奋进的步伐不停歇。
七年级下册-道德与法治知识点清单(思维导图+核心知识+考点梳理)(26页)(第3套)
（思维导图+核心知识+考点梳理）七年级下册第一单元青春时光【思维导图】第二单元做情绪情感的主人【思维导图】第三单元在集体中成长【思维导图】第四单元走进法治天地【思维导图】第一单元青春时光【核心观点】1．我们要悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好。
2．调节青春期矛盾心理的做法：积极参加集体活动；求助他人；培养兴趣爱好，转移注意力；学会自我调节。
3．我们要学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。
4．男生女生拥有各自的性别优势。
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
5．与异性同学相处，需要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体。
6．自信让我们充满激情。
自信的人能够获得更多的实践机会与创造可能。
7．自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。
8．“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
9．“止于至善”需要我们从小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯。
【考点梳理】一、青春的邀约1．青春期生理变化的主要表现（P3）（1）身体外形的变化。
（2）内部器官的完善。
（3）性机能的成熟。
2．青春期的生理变化有什么影响？（P3～4）（1）积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
（2）消极影响：我们会更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3．如何正确对待青春期的生理变化？（如何悦纳自己的生理变化？）（P5）（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4．青春期的矛盾心理的主要表现（P6）（1）反抗与依赖。
（2）闭锁与开放。
（3）勇敢与怯懦。
5．★如何正确认识青春期的矛盾心理？（P6）（1）青春期的矛盾心理，是我们成长中正常的心理现象。
七年级道德与法治下册一二单元思维导图
七年级道德与法治下册一.二单元思维导图【1 】芳华期心理变更的表示：（p3 三方面,留意与相干链接联合）悦纳心理变更芳华期心理变更的影响：①积极影响（正能量p3）②消极影响（懊末路p4）（p5第一段第1句）+是正常现象做法（p5第一段2-3句）+ 内涵美（p5第二段）抵触心理的产生原因：①p5最后一段②p6相干链接2-4行p6相干链接中的三方面准确熟习（对待）芳华期的抵触心理（p6第一段）p6最后一段 + p7的4点成长自力思维生剃头育带来思惟和精力变更（p9第一段）自力意识成长（p9第二段）准确熟习思维的自力性（p6最后一段）成长的不但仅思维批评性的表示（p10第2句）积极感化（p11第1-3行）是身材造就批评精力批评的请求（留意点p11第4-6行）批评的技能（p11中央）原因（p11第一段）开辟创造潜力表示：多姿多彩①打破通例…②重视创造意义与价值（p11第二段）门路（举动）：创造离不开实践…（p12）芳华期男生女生的心理差别：性格特点,兴致快活爱好,思维方法（p14）他和她男女性格特点表示：心理及心理性别特点,性别刻板效应（p15）立场：镇静欣然接收（p15一.二段）对待男女性别脚色利益（p16）原因：…完美本身,…取长补短（p17 第一段）,互相…（p17第二段）+观赏对方优势…取长补短p18 第一句）②表示（p18 第二句）与异性相处的须要性（p19第一段）+ …对我们成长的考验…异性来往的请求：…言谈得当,举止得体（p19第二段）+ 填补芳华萌动准确熟习异性昏黄情感：…正常现象,…不是真正的爱情（p20）异性格感准确对待异性格感：…郑重对待,理智处理（p21） + 填补对爱情的懂得：前提 + 请求（p22）每小我都有成长的盼望（p24第一段）成长的盼望芳华的摸索不会停滞（若何实现芳华憧憬 p24第二段）芳华摸索须要自负（原因 = 自负的感化 + 自负的人的表示 p24）自强的感化：自强让我们更自负;自强让芳华奋进的程序不断歇.飞行的力气自强的内容与请求（p27第一段）p27第二段））p28第一段第二句）请求：知耻贴心,遵照规矩,底线意识,加强自控力（p28-29 四点）芳华有格寄义：…精力寻求…实践进程…精力状况.（p29下面二段中）止于至善请求：小事做起,向范例进修,自我省检,修身为本（p29-32四点）范例的感化（p30-31）慎独的寄义（p31相干链接）情感的庞杂多样（根本情感和庞杂情感）情感面面不雅影响情感的身分（p35第二段）芳华的情感情感的感化（p35第三段）芳华情感的特色（p36 五点）情感的芳华色准确对待芳华情感（p37-38 二点）揭开情感的面纱情感的表达原因——互相沾染,关乎人际来往（p39第一段）请求——学会以适当的方法表达（p39第二段）情感的治理准确对待各类情感：正面情感,负面情感（p40第一段）情感的调节学汇合理调节情感：意义与办法（p40第二段 + 末路怒治理）帮忙他人调节情感（p41第一段 + 安慰他人）情感的重要性（p43第一段）丰硕的情情感感与情感的关系（p43第二.三段的关系 + 差别）我们的情感世界情感的分类（庞杂性）（p44第一段 + 其它情感）总述句：情感是人最根本的精力需求（p44第二段）情感的感化分角度感化（p44-46 三点）品出情感的韵味美妙情感的意义（p47第一段）体味美妙情情感感是在社会来往.互动天然激发的（p47第二段）美妙情感获得具体方法（p47最后一句 + 48四点等）在咀嚼情感中成长负面情感对我们成长的意义（p48-49）传递情感正能量门路（p49-50三点）意义（p50）情感体验与外部情况的关系（p49第二段）注：可参考答题思维导图熟习书本的常识框架,但答题时要联合伙料,留意答案的分解.。
七年级下册道德与法治第四课思维导图
思维导图|七年级下部编版道德与法治思维导图1.作用I L¾⅛ Ir^I思维鬥因2•哥养社评垢神）第一总寺春-T期⅛⅛化.（二）3.S⅛.神交化，左开发创追潜⅛...L音春期粒立:t识g2-⅛≡^无解，L⅛⅛⅛.运含创S«#«＜蜀气≡fe. ≈⅛¾巴创⅛⅛Λ歿巧2•省表送餐点、⅛⅛含直更议为能力∙ M⅛8设性…工考电呈人蛊曼•疔事K对人'1⅛S⅛≤∑≡MFig求独待2-不丿、云亦云，M有浊冷孵4.接射f⅛人合理、王I a⅞jE.l-^⅛⅛自三看注，丄敢亍表达不団更虫・BJfc对不台冬專常说不，心于挑⅛⅛⅛1•爭当E奋孕习、gχ茅赴、矣于工逹好少年z*r⅛o..M关注他人与社会.看宝亡港占意文与铲值・4.STβr⅛ii.援鳶、实忌劳练创氓2 W弄坤，M∙开放创逆港⅛ .2弓寺話首 （二）. 二政实+殊更注 些能；切 ha-§飞捕-■■■ 」 I一 一三寺的H.F溟寺印12Λ⅛ 的：⅛ ≡. （音吞的机 素F?要-・） 】•衣长的浸堇 1.自 <? 冲用） 2 ≡⅛ 3√≡S ⅞ 力」 4摘想 久却泌妄们兗;⅛激贰 2旨拙灵们牙矽三大・:⅛荣的辜必 M 自它的人言三吒交往和表达.⅛z = 心学*•与至捋・屋云侥勢和才华・濒 发潘圣菲活力.获冯更多实族机今与 «4可欺 在我仃芫自£・灯 春奋进的涉段永不 ffS.. 2∙⅛⅛ 丄克眼懵性.吧制不 ⅛SS ∙战胜自己. 2相但自三、⅛⅛⅛ 试.不烂步• M 不匿兗服刊点、战 胜自己■ ⅛⅛⅛Ξ. 4 M 强旳总立.主取 的芹却和不俘的至 ⅛. I一鉴義丄不*运• 一些基二貝浪 不fe ⅛⅛... 2我•星H≡∖良栄卑⅛5⅜. 有序不为.1•有壬土之心，提冬步去耻兰老 力. Z 直该童贰包齐・闻过瓦裟礼，寰 <η⅞=・， 左创立朕些港识.不X 放埴増性 践.不遑反法律・， 4•存还港冠至总不曼诺臣.堆琶 自夷力… 5∙長丸翹、淫栄学邻伪，有 粥为... 1∙^≡≡O^. ⅛≡⅛⅛求• 2.k≡J ⅞⅛tfe,勿 ⅛<h≈÷r. 勿以善小而不为一 3二烫思齐’与槐1.&—无塗亍.也S -s β⅛⅛ Z 錯亲怜人卷事的基4⅛臥」 3彖孩对人生适世和人兰理艺 的思考・• 4 •给于衣ff ：W 妄充昔的力：！• B 软•血社台.±^-3⅛⅛.t^^⅛⅛⅛W ⅛3⅛⅛⅛ 活登逊 丰fi.⅛⅛⅛⅛^∙⅛⅛^^⅛≡ 化.⅛⅛⅜≡⅛^^¾⅞ 士 L ^~⅛⅛ΞE 的喑半弍曼•秩I^ = :•人 2∙⅛⅛S^^S^⅛. 第四 « ⅛开1»⅛的 ®»-.(-). 2. 祚 E 3.1 ⅛⅞ ⅛. 港憐严二服因建、努才向 上… 、•可塗上契陋共个小小拦希 f ¾≡ 止涉不能 S≤5≡⅛^k 養动与国故.£K-→匡&枫性 ∑η <≠≡⅛ ⅛⅛t ⅛^.作為痒. ∙fe 4春战自我省疾射习惯・昌笛和懐 1 ⅛β 一 ∙ s.li ⅛⅛⅛⅛. ⅞ • 如锻… g≤ -→ 三⅞的明二«演 <φ 已 /•4斥 .⅛⅛悭T gτt^r⅛⅛的嚐給接生它 2•瑰酗方盛去 1.饮 法 枣3 逞茅 F ⅛ 绻的 (-)・ 1.我 -IrJ 的 ⅛巷 第五 » A ⅛ ⅛ 感的 鉤味 C-) I 书) 2精廉作冃■ t I 绪:理哲百"K 玲定的. ⅛⅛⅛⅛¾r 交化・， 惜或：柜对兔定• ” ⅛与»关 L s ⅛的桑 4 If ⅛⅜込強帕的宝活经乡KSfiR 帚毀… 别CL。
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渴望内容 实现办法 自 信
健美身躯、充实大脑 自由、飞翔 规划路径
意 义
内容
信心希望、开始事业 交往表达 尝试坚持 不断克服、战胜超越
意志、精神、坚持 更自信 永不停息 插上翅膀，助力成长
自 强
做法
意义
青春有格 行己有耻
含义 认为 可耻 的事 情不 去做 怎么做 知廉耻， 懂荣辱 有知耻之心 含义 精神境界 向往美好 永不言弃
创造离不 开实践
创造 潜力
源泉
生理 方面
平静而欣然接受 认识身 边的人 做法 不过于 受影响 帮助、 影响 塑造、 相处、 影响
差 异 男 生 女 生
性别 特征 差异 性格特征、 性格 兴趣爱好、 刻板 思维方式 印象 性别 优势 欣赏对方 发现、取长补短
优 势 互 补
个体 差异
不自傲不自卑 三个互相+共同
青春时光
青春的 邀约
青春期的生 理、心理、 思维变化
青春的 心弦
青春期异性 之间、情感 的变化
青春的 证明
自信、自强、
行己有耻、 止于至善
悄
悄
生 理 变 化
表现 影响 对 待 原 因
三大变化 正面；反面
受遗传、营养、 锻炼影响，发 育各不相同 生理 快、慢
正视接受、 不自卑、不 嘲笑 内外兼修
变
化 的 心 我 理 变 化
异 性 朋 友
青春 萌动 作用 如何 交往
含义 表现
特殊的情感体验 自我表现、在意 形象、渴望肯定 成长的重要方面
了解异性、学习品质 内心、言谈、举止
青 春 萌 动
异 性 情 感
如何 理解 如何 对待
正常现象 并不是真正的爱情 慎重对待、理智处理
高尚
爱情的认识
欣赏尊重、责任能力
青 春 飞 扬
成 长 的 渴 望
止于至善
怎么做 积少成多 积善成德 榜样
树立底线 意识
增强自控力
自我省察
表 三对矛盾 现
对 面对、 策 处理
集体活动
求助他人 写
培养兴趣
自我调节
体育活动
自我暗示 自我解嘲
独立
含义 含义
独到见解+接纳他人
成 长 的 不 仅 仅 是 身 体
思考
看法+三个敢于 发现、提出、思考、探索
批判 精神
作用
做法
调动、激发、解法
2.打破常规 3.关注他人与社会