教育其实很简单
《为了自由呼吸的教育》读后感
《为了自由呼吸的教育》读后感《为了自由呼吸的教育》读后感7篇《为了自由呼吸的教育》读后感1花了一个月的时间，把《为了自由呼吸的教育》看了，我被吸引住了，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。
作为教师我们要把学生当成一个无知的不懂事的孩子对待。
决不能用成年人的标准去要求一个孩子。
这样对孩子不公平，我们要善待孩子的错误和缺点。
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
而反思我们的教育，为了所谓的提高学生成绩，我们只顾眼前的利益，把学生大量的时间用在机械重复的练习上，课堂上大量的讲解挤占了学生独立思考的时间，结果呢？老师的辛勤付出换来的是学生学习兴趣的丧失。
书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。
”这句话很有道理，我们老师的任务不应该是告诉学生真理，而应该是引导学生去发现真理。
在实际的教学工作中，难免会碰到一些成绩不好，又不遵守纪律的学生，说实话，这些学生很让老师头疼，有时候像“你还上吗？赶快回家吧u”之类的气话也会用在这些学生身上，书中有一段话让我感触颇深，“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。
在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。
因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束。
”总之，《为了自由呼吸的教育》是一本好书，让我从中受到了很多启发。
《为了自由呼吸的教育》读后感2读了当代教育家李希贵的《为了自由呼吸的教育》，越来越清楚的是，教育的本质是解放人――包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。
读《教育其实很简单》有感
读《教育其实很简单》有感刚刚开始从事教育事业，总是感慨现在的学生怎么这么多的问题。
后来看了赵丰平校长的《教育其实很简单》后，才恍然：不是学生出了问题，而是自己出了问题。
在我们认为学生怎么这样差劲，感叹学生一届不如一届时，就已经对学生产生了歧视。
歧视不仅造成了对学生身心的伤害，也漠视了学生的全面发展。
当老师用鄙视、冷漠和隔离的眼光看待他们时，他们所认识到的社会就是冷漠和不公平的。
长此以往，积压的负能量所产生的伤害只有两个对象：要么是自己，要么是他人。
《教育其实很简单》一书中说了一句我们都懂得的道理：人想收获什么，就必须种植什么，如果在教学中种下了偏见和冷漠的种子，当这些消极的能量爆发出来的时候，受伤的还是生活在其中的人。
为什么现在孩子脸上的笑容越来越少了？本来，花季应该充满阳光和歌声，那应该是满怀梦想、憧憬未来的岁月。
是怎样的压力，让我们的孩子们这么苦这么累？我觉得压力来自以下三点：一、来自学校的压力在应试教育的背景下，一些学校已经失去了教育的理想。
由于缺乏科学的评价体系，分数和升学率已经成为衡量学校的唯一标准。
“考试才是真功夫，分数才是硬道理”，成为了学校信奉的教育哲学。
二、来自政府的压力政府想抓经济一样用简单的分数、升学率甚至中高考状元等指标来评价学校。
社会和媒体也一哄而上，只知道用这些指标衡量学校的品质。
殊不知“十年树木，百年树人”。
三、来自亲友的压力许多父母望子成龙、望女成凤心切，或把成功狭隘的定义为考分，或把自己未曾实现的梦想全部寄托在孩子身上，让孩子被上了沉重的心理包袱。
这样的父母，高举着“爱”的旗号，落实着“害”的措施。
我想对这些父母说：“孩子的成长比成绩重要。
”我认为：好的教育首先应该让孩子有身体心灵成长的空间，有与大自然亲近的时间，与社会接触的机会。
应该让知识与生活、生命真正共鸣。
如《教育其实很简单》一书中提到人性是教育的基础，教育的目的是提升人性，使人性趋于卓越。
人是教育的唯一目的，教育的目的是提升人性，使人性趋于卓越。
李希贵教育理念
山东省潍坊市教育局局长李希贵国家督学，山东省潍坊市教育局局长，全国优秀教师，全国劳动模范。
独创的“语文实验室计划”获全国教育实验优秀教改成果二等奖，并走上国际讲台。
著有《教育随想录》、《为了自由呼吸的教育》、《学生第二〉《36天，我的美国教育之旅〉等。
历任教育部基础教育评估中心主任、高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任,山东省潍坊市教育局局长；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。
先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖；出版《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》等专著；在国家级报刊发表《让语文素养融进血液》《一个教育局长的听课手记》等二十多万字；先后参与教育部更新教育观念报告团，教育部高中新课程实验专家组，教育部《素质教育观念学习提要》编写组等项工作。
荣获全国劳动模范，全国优秀教师，齐鲁十大教育新闻人物等称号。
现著有《为了自由呼吸的教育》一书，在教育界反响强烈；最近出版《学生第二》。
当人们与山东省潍坊市教育局局长李希贵接触时，很难不被他的个性所吸引。
从表面上看，他是一个矛盾结合体：神色严峻，却常常妙语连篇；语速缓慢、行事冷静，却对教育改革热情如火、雷厉风行。
从25年前进入教育界至今，在教师、校长、局长的三种角色变换中，李希贵人生的关键词始终如一：读书、思考、改革。
做语文老师，李希贵改变传统的教学方式，向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。
做校长，李希贵说管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要”，并提出教育理想是“让孩子自由呼吸、自主成长”。
做局长，李希贵通过体制改革，把权利放给校长；又取消了校长的行政级别，用“职级制”对校长进行动态管理。
人生需要光明，阅读滋润心灵土炕上，留着长须的爷爷，戴着老花镜，用苍老的嗓音，与幼年的李希贵一起吟唱:“人之初，性本善。
教育其实很简单读后感
教育其实很简单读后感教育其实很简单这本书让我受益匪浅。
在读完这本书后，我深深地感受到了教育的重要性和简单性。
作者通过生动的案例和深刻的分析，向我们展现了教育的本质和方法，让我们明白了教育其实并不是一件复杂的事情，只要我们用心去做，就能取得良好的效果。
首先，我被书中提到的“爱心教育”深深地触动了。
作者认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是要培养学生的品德和情感。
只有用爱心对待学生，才能真正激发他们的学习兴趣和潜能。
我深有体会地感受到了这一点。
在我的学生时代，我遇到过一些严厉的老师，他们只注重学习成绩，而忽视了学生的心理健康和情感发展。
这样的教育方式让我感到压抑和焦虑，反而影响了我的学习和生活。
而在我成为一名老师后，我深知爱心教育的重要性，我努力去理解每一个学生的内心世界，用心去关爱他们，让他们感受到温暖和安全，从而更好地学习和成长。
其次，书中提到的“启发式教育”也给我留下了深刻的印象。
作者认为，教育应该注重培养学生的创新能力和思维能力，而不是简单地灌输知识。
只有让学生自主思考、自主学习，才能真正激发他们的学习兴趣和创造力。
我深有同感地认为，学生应该是教育的主体，而不是客体。
在我的教学中，我尝试着引导学生去探索和发现，而不是一味地灌输知识。
我鼓励学生提出自己的想法和观点，让他们勇于表达和思考，这样的教育方式不仅能够激发学生的求知欲，还能够培养他们的创新能力和解决问题的能力。
最后，书中提到的“耐心教育”也给我留下了深刻的印象。
作者认为，教育是一项长期的工作，需要耐心和坚持。
只有用心去教育，才能取得良好的效果。
我深有同感地认为，教育是一项需要耐心和坚持的工作。
在我的教学中，我遇到过一些困难和挫折，但我从不放弃，我坚信只要用心去做，就一定能取得成功。
我尝试着去理解每一个学生的学习特点和需求，耐心地给予指导和帮助，最终取得了良好的效果。
总的来说，教育其实很简单这本书给我留下了深刻的印象。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性和简单性。
学习李希贵校长 心得体会
学习李希贵校长心得体会胡丽丽在与学生、教师、学校的零距离共呼吸中，李希贵老师生成了自己的教育思想、信仰亦或追求，那就是“自由呼吸的教育”。
在书中，李希贵先生曾一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
“什么是教育”是所有身在教育、心系教育的人都会思考的问题。
一万个人也许会有一万种不同的教育理想与教育情怀。
春风化雨、润物无声。
靠读书自强、以智慧立身。
君子坦荡荡，小人长戚戚”“德不孤，必有邻”。
教育其实很简单，只要按照教育的规律运行就可以了。
但现实生活处处充斥着相反的现象，将简单问题复杂化，将教育问题庸俗化，将教育的运营等同于旅游、党政、企业，总之不像教育。
他在文中写道：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。
教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。
李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。
在书中，他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。
今天倡导教师多读书活动，其实更多的是要求教师要处在真正的读书状态。
做一个善于读书，知识渊博，视野广阔的读书人。
当今这个正在发生巨大的、深刻变化的时代，新学科、新知识迎面而来，只有学习，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰。
健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。
一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。
教育其实很简单读后感
教育其实很简单读后感
《教育其实很简单》是一本由尹瑾瑜所著的教育类巨作。
在该书中，作者通过对中国教育领域展开深入分析，讲述了她的教育理念以及她所秉持的教育方式。
本书于2020年由上海
三联书店出版，受到了广泛的好评和关注。
作为一个普通读者，读完本书后，我深有感触，教育其实很简单，只需从一个方面入手，即在教育中强调情感因素。
在教育中强调情感因素无疑是本书的核心，作者指出，一方面是父母应该尽最大的努力去了解、赞赏以及培养孩子的性格和兴趣爱好，另一方面则是老师在教学过程中要注重传递正面情感，建立学生成长和教育者之间的亲密关系。
在阅读这本书的过程中，我发现作者的思考和教育方式具有很强的针对性和实践性，不仅具有理论上的高度，更重要的是，作者能够将其应用到实际生活中，发掘每一个孩子的天赋和潜力，将孩子的教育和成长放在了首要位置上。
教育这个话题是永远不会过时的，而本书所体现的教育理念和战略，不仅能够指导今天的家长和老师们，更能够对未来的教育进行前瞻性的思考。
作者在书中提供的实例和经验都具有很高的参考价值，并能够帮助读者们更好地理解本书所传达的教育理念。
与其他教育类图书相比，本书最大的特色与优势在于，它能够让读者们不仅有思考并可以产生切实可行的实践策略。
本
书所传递的教育理念和思路都十分前卫和有创造性，是一本充满活力和思考性的教育书籍。
总之，尹瑾瑜的《教育其实很简单》是一本卓越的教育类图书，它不仅仅是一本书籍，更像是一位智者所给予的有益的教育建议，对于我们每个人都有着很大的指导和启示作用。
在未来的教育探索中，相信其思路必将会陆续得到广泛的认可和应用。
《为了自由呼吸的教育》读书笔记
《为了自由呼吸的教育》读书笔记《为了自由呼吸的教育》读书笔记1为了学生的终身发展，为了学生的幸福成长，为了学校的长足发展，我们需要不停的学习、不停的思考、不停的创新，需要阅读这样的名著。
此书给我心灵造成了很大的震撼，同时给自己带来了思考，本书里面蕴含了很多教育哲理。
一、对待学生要有大爱——宽容书中，李老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。
”这是多么博大的胸怀啊，这是多么深邃的思想呀，这又是多么求真务实的工作作风啊。
是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。
晶莹透亮的露珠是美丽而可爱的，却又是十分的脆弱的，一不小心就会滚落而破碎。
保护学生的自尊心，保护孩子的自信心，保护孩子的求知欲，让他们感受到学习的快乐，让他们发自内心爱上学习，那我们的教育会达到事半功倍的效果。
二、让学生养成自治的能力“斯宾塞在《教育论》说过：“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人”。
而现在，在我们的身边我们看到的是更多的规矩在约束着孩子们，为了孩子的安全，我们希望更多的孩子是象只温顺的小猫。
而“让教育从细节入手”，不是为了约束学生，管制学生，而是为了培养学生的自律意识，让学生将良好的行为养成一种习惯，成为一种品质和素养。
三、教师需要不断的学习通过李老师由教师---校长---局长---教育家的成长经历我们可以看出，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。
他向我们揭示了：从事教育的工作者不能停止学习。
这本书，不仅为我的教育教学、教学管理注入了时代鲜活的春水，而且他对教育的激情、痴情也点燃了我对教育不懈探究的向上的火炬。
《为了自由呼吸的教育》读后感(精选24篇)
《为了自由呼吸的教育》读后感（精选24篇）《为了自由呼吸的教育》读后感篇1闲暇之余，虔诚地拜读了李希贵《为了自由呼吸的教育》一书，我钦佩于李老师对教育改革的魄力与智慧，也钦佩于他对教育的深层次的独到见解。
掩卷沉思，李老师的一句话一直在脑海中呈现，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”是啊！没有爱，哪有教育。
正因为有爱，才会“教育，应该从平等开始”；才会“把学习的权利还给学生”；才会“站在学生的角度思考”；才会“让每一个人都感到自己很重要”……因为有爱，才会把学生当人来看待，给予信任与尊重，才能让老师和学生都真正拥有能够“自由呼吸”的教育。
如今的教育最大软肋就是缺乏对学生的关爱，对人格的尊重，以及对错误的宽容。
面对一个个鲜活而充满朝气的生命个体，我们教育者应该更多的.是对生命本质的理解与感悟，而非自己的功成名就！爱的教育是宽容与尊重。
把孩子当成活生生的人来看待，保护他们的自尊心，保护他们的自信心，保护他们的求知欲。
多一份宽容，就让孩子多一份希望。
让他们感受到学习的快乐，让他们发自内心爱上学习，教育就会达到事半功倍的效果。
爱的教育是赏识与激励。
每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，而教育的责任就是让每一个孩子抬起头来走路。
莎士比亚说过“赞赏是照在人心灵上的阳光”。
现实生活中，每个人都需要、都渴望得到阳光。
教育应该多些赏识与激励，这样才能充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生有被认可的满足感和成就感。
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。
”教育首先要有爱，更要像李希贵老师一样会爱，才能奏响爱的旋律，教育才能走上一条康庄大道。
《为了自由呼吸的教育》读后感篇2寒假期间，我从学校推荐的三本书中选择了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书来充实自己。
之所以选择这本书是因为我被封面上的“自由”二字深深吸引，——我们的教育可以自由，那是多么值得期待的事啊。
为了自由呼吸的教育原文摘抄
《为了自由呼吸的教育原文摘抄》同学们，今天咱们一起来看看《为了自由呼吸的教育》里的一些精彩摘抄。
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”这句话是不是很简单又很有道理？真爱和宽容在教育里可重要啦。
就像老师对我们，有真爱才会关心我们的成长，有宽容才会原谅我们偶尔的小错误。
“把简单的事情天天做好，就是不简单。
”同学们想想，每天按时完成作业，每天认真听讲，看起来简单，但是能一直坚持可不容易，做到了就是很了不起呢。
这些话是不是让我们对学习和教育有了新的想法呀？《为了自由呼吸的教育原文摘抄》同学们，咱们接着分享《为了自由呼吸的教育》里的摘抄。
“让每一个人都感到自己重要，这是教育取得成功的重要一点。
”就像在班级里，每个人都有自己的优点和长处，都能为班级做贡献，都很重要。
比如有的同学画画好，能把黑板报画得很漂亮；有的同学体育强，能在运动会上为班级争光。
“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。
”我们有时候会犯错，但是老师和家长不能一下子就说我们不好，要听听我们的想法，给我们改正的机会。
大家从这些摘抄里是不是能学到很多呀？《为了自由呼吸的教育原文摘抄》同学们，咱们再来瞧瞧《为了自由呼吸的教育》里的好句子。
“阅读是一种生活方式。
”同学们，读书就像吃饭睡觉一样，是我们生活里不能少的。
多读书，能让我们知道好多有趣的事，变得更聪明。
“教育与养花一样，应该顺应自然的规律。
”就像花有自己的生长时间，我们学习也不能着急，要一步一步来，按照自己的节奏成长。
这些摘抄就像小宝藏，等着我们去发现更多的价值。
大家一起加油！。
教语文其实很简单（于永正老师）
教语文其实很简单（于永正老师）展开全文“教语文其实很简单”，这个看法我是早就有了的，而且好多人都这样认为。
以前只是觉得大家都明白，无须多说，所以没写。
近来听了不少课，又读了报刊上发表的一些文章，才觉得有必要把这个问题说一说。
因为这个结论是从实践中得来的，所以还是让实践来说明这个问题吧。
一山东省高密市第一中学语文的高考成绩总不尽如人意。
李希贵先生出任校长后，实施了一个名叫“语文实验室计划”。
“计划”规定：高中的每星期的六节语文课，两节由老师讲，四节放手让学生读书（包括读课外书）。
老师只讲教材的精彩之处，表达的方法和语文知识。
一位教高一的语文老师大不以为然，悄悄推开教室门，对读书的学生说：“别听李校长那一套，不讲怎么行呢？”于是又讲起来。
此事被李校长知道了，于是他请高一的老师，出一张语文试卷，让他读小学六年级的儿子和读初中一年级的侄女也参加这次高中一年级的统考。
结果，李的儿子考了83分，侄女考了84分，均高于平均分（那次考试的平均分是80点几）。
李校长笑问：“我们讲了那么多，有用吗？”老师们默然。
这项计划实施以后，高密一中学生的语文素养大幅度提升，彻底改变了高考时语文成绩低迷的局面。
精讲，多读，居然就成了！教语文是不是很简单？二也许有人会说，这个例子没有典型意义，高中生具有自学能力，当然可以这样做了。
好，我们再举一个一所普通小学的一个普通班的例子吧。
吉林省吉林市丰满区的中学老师们经常抱怨说，中学教育质量之所以不高，是因为小学老师没有教好。
小学老师当然不认账——你们怎么把责任推到我们小学老师身上来了？为什么不从自身找原因呢？1997年，丰满区教育局决定全区小学毕业班来一次统考，看看小学的教学质量究竟怎么样。
这一考不要紧，考出了个令人注目又令人吃惊的问题——全区3000多名毕业生，语文前17名的学生都是区第二实验小学杨巧云老师班上的，而且，班里的其它学生排名也很靠前！而且，该班数学成绩也不错。
杨巧云是个名不见经传的人，她平时几乎没上过什么公开课！这样一位默默无闻的人，怎么能教出语文成绩这么优秀的学生？匪夷所思！这件事惊动了省教研室的邓治安主任。
《育人三部曲》读后感
《育人三部曲》读后感夏益虹捧读苏霍姆林斯基的《育人三部曲》这一遗产精华，发现这本书中的内容颇为丰富，主要从三个部分进行撰写：一是《把整个心灵献给孩子》，它讲述的是小学儿童阶段的乐学生活；二是《公民的诞生》，它讲述的是中学少年阶段的和谐发展；三是《给儿子的信》，它讲述的是大学青年阶段成才修养。
从书中可以看出苏霍姆林斯基的每一个观点的提出都源自于对教育的热爱和对孩子的真爱，书中的“让孩子抬起头来走路”、“用多把尺子衡量学生”、“实施和谐教育”“孩子的智慧出在手指头上”等等语言无一不都渗透出苏霍姆林斯基的教育理念，也透露着他密切融入孩子细心做研究的精神，阅读此书也给我带来了一定的收获。
收获一是学习苏霍姆林斯基与孩子亲密的师生关系。
苏霍姆林斯基在描写师生关系时有其经典的话语，他认为：真正的学校并不仅仅是儿童获得知识和技能的场所，真正的学校是儿童集体的丰富多彩的精神生活，它以多种多样的志趣爱好把施教者和受教者联系在一起，一个只是在讲课时隔着讲台跟学生会面的人是不了解儿童心灵的，而不了解儿童就不可能成为教育者，对这样的人来讲，孩子的情感、思想、意愿都是不可捉摸的。
教师的讲台有时会变成一堵高墙石壁，教师在墙壁后面向他的学生（敌人）发动进攻，但更多情况下则是讲台变成被包围的堡垒，“敌人”围攻它，而躲藏在后面的“指挥官”则感到手足无措。
这是多么形象的比喻呀，想想在自己的教育中有时自己的确如同无能的指挥官，对孩子的种种行为感到束手无策，而这便是因为自己与孩子缺乏沟通、没有心与精神上的交流，与孩子在思想、情感和感受上互不渗透所造成的。
收获二是学习苏霍姆林斯基勇于持续实践的精神。
苏霍姆林斯基在办学过程中勇于实践自己的理想。
为了更好地开办快乐学校，他提前一年招收学生，开办预备班，他叫得出所有孩子的名字，了解所有孩子的家庭，连续担任一个班的班主任并不断跟踪观察和研究了解学生在童年、少年、青年期等不同阶段的各种表现，他能够指名道姓地说出25年中178名“最难教育的学生”的曲折成长过程，先后为3700名学生做了观察记录等等，这种不断持续实践的精神我们又有多少人能够做到呢？收获三是苏霍姆林斯基几十年如一日的痴情于教育事业。
教育其实很简单读书感悟一
《教育其实很简单》阅读感悟一
初二政治白桂波
教育其实是一件很复杂的事情，因为它面对的是有思想、有主观能动性的活生生的孩子，不是像工厂生产批量产品一样更多的是需要技术。
而又为什么说教育其实很简单呢？合规律的教育是简单的，用心的教育是简单的，有信仰的教育是简单的。
正所谓“没有做不成的事，只有做不成事的人”。
用心，意味着投入精力、时间去研究与教育教学相关的一切事宜。
这个过程，其实是在不断学习，不断完善自己各方面的素质和素养，一直坚持，就会接近学者型教师了。
可能你教学三年，但你只是得过且过，可能还不如只工作了一年，但他用心研究教学、研究学生、研究教育，收获自然比你多。
就像我们的公开课和达标课，并不是学生会“装”，会“表演”，而是因为老师做了充分的准备，学生更喜欢这一节课。
而教育教学的两个境界不就是：学生喜欢这门课程、学生喜欢你这个老师。
天天信着、仰着的东西，就是信仰，有了信仰就不在是无头的苍蝇，也就不再会混日子。
信念会创造奇迹，坚定的信念，是一种强大的精神动力，是战胜困难的强大支撑力。
模仿一个伟人或是一个普通人的良好行为习惯、言行举止，慢慢地就成了自己的习惯了。
想说的就是我们学校的特色之一：社会实践活动，应该学校、老师重视起来，学生才能学到他们需要的东西。
毕竟好孩子是管教出来的。
相信学生——不要放手不放心
一切对待学生的言行举止都建立在爱的基础上；教育要符合天道、地道和人道
包容孩子的错误——庄稼、杂草、粪草。
《教育其实很简单》读后感份
《教育其实很简单》读后感(一)份《教育其实很简单》读后感 1《教育其实很简单》这本书是赵校长思想的精华，我在阅读的过程中，边读书，边思考，边反思自己的工作。
作为一个一线的教师，必须承认教育是需要智慧的，有智慧的教育就是有“爱”的教育，教育的智慧就是爱的智慧。
苏霍姆林斯基说：教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。
反思自己最近的工作，我发现开学已经接近三个月，感觉自己和孩子们相处的一直还算不错，可是就在前两个周我突然发现十六班好像发生了一些微妙的变化，当然这个变化并不是我希望看到的——自主管理能力严重滑坡，整体班风非常消沉。
具体有如下表现：自习纪律大不如以前。
这主要是因为纪检部的同学不再认真负责，只是坐在讲台上做个样子，小组长对组内__情况也基本上不管不问。
第五周的晚自习被__自习纪律乱，这是开学以来的第一次，当时非常着急就在班内发了一通脾气，但第二天晚自习得时候仍然不能保持安静。
很多次都是我前脚出门后脚就开始说话。
班内承包的一些具体事务基本无人问津。
原先的讲台一整天都是一尘不染的，但最近几周讲桌面上总是堆放着一堆堆的废学案、粉笔头，布满了灰尘，也没人收拾。
韵律操激情不足。
开始做韵律操后，我让十三班和十六班面对面的做，我本来想一般这种情况下两个班一定会向两只斗鸡一样比个高下，但是我非常沉痛的发现，十三班像一只雄赳赳气昂昂的斗鸡，而十六班就像一只瘟鸡，完全提不起神来。
并且还有一件事情让我的打击非常大，就是上一周结束的好教师评选中，我在十六班只得了四票，我应该是所有首席导师里面最凄惨的。
我知道有问题一定就是有原因的，而且这些问题很有可能是因为我在一些方面的疏忽，如果继续这样听之任之，对学生的学习和成长可能是极为不利的，想到这里我就找到各__、小组长和他们进行了谈话，希望从他们那里得到原因，开始的时候孩子们只是很紧张并不敢说什么，我跟他们说并不是要批评他们，而是要找出问题解决问题帮助班集体进步，后来__个组长说，他们感觉我跟他们不亲了，感觉我好像不是很喜欢十六班，老是偏心与十三班。
教育其实很简单
用脑做事成功一时用心做事成功一世在英文中有这么一句话：“How time flies!” 用以感叹时间的飞逝，工作以后这种感觉尤为强烈。
在时代小学这七年的时间，是自己人生道路上不一般的七年。
古人有语：“师者，传道、授业、解惑也”，不难看出教师的职责首先是“传道”；今天，无论书本上还是生活中，只要提到教师的职责，答案毋庸置疑——教书育人。
这些无不体现着教育的重要性。
在我看来，教育是教学之基，作为一名教师首先要做好教育工作。
那么面对一个个活生生的个体，我们到底该如何去教育，什么样的教育才是最适合的？现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”巴金曾说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。
”而养成教育是一种点滴入微的教育，是一项长期的工程，需要月月抓，天天抓，时时抓。
就是在这种月月，天天，时时中让我觉得什么工作最难？教育这一行工作最难，教育什么最难？教育人最难。
是“271”课堂，“271”教育慢慢改变了我的想法，赵丰平校长告诉我们“教育其实很简单”。
只要教育是合规律性的，教育就是简单的；只要教育是用心去做的，教育就是简单的，只要教育能够坚守自己的信仰，教育就是简单的。
静心咀嚼着这份精神大餐，我越来越发现教育理论的真谛就在我们身边，教育变革的钥匙就在我们手中，只要我们多用心，多反思，多揣摩，心中有渴望，心中有学生。
下面我想重点说一下：只要教育是用心去做的，教育就是简单的。
赵校长说到：用脑做事成功一时，用心做事成功一世。
我觉得爱心，耐心，责任心，这三心很重要，用心地去爱，智慧地去爱很重要。
书中提及到“教育的智慧就是爱，教师技巧的全部在于如何爱学生。
而这种爱必须是执着且有度的去爱。
能够走进学生的世界，走进了学生的世界也就赢得了教育的主动权，曾记得王校长说过这样的话：要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由。
的确啊，如果学生根本不喜欢你，你又怎么会轻易的走进他的世界呢？（举例）我想我已经找到了通往他心灵深处的那把钥匙。
给教师的建议读书笔记摘抄及感悟(汇总17篇)
给教师的建议读书笔记摘抄及感悟(汇总17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好书推荐——《教育其实很简单》读书笔记、读后感
好书推荐——《教育其实很简单》读书笔记、读后感书名:《教育其实很简单》作者：赵丰平出版社：开明出版社出版日期：2015年2月推荐理由：《教育其实很简单》这本书的作者是赵丰平，书名本身就具有一种视觉冲击力，而通篇文字则具有强大的思想冲击力。
教育是一项艰难的事业。
所谓“百年大计，教育为本”，“十年树木，百年树人”，在我看来至少有两重内涵，一是教育意义重大，一是教育前路惟艰。
教育之难，难在哪里?我想主要难在以下几个方面：一是教育思想方面的困难。
二是教育实践方面的困难。
三是由教育思想到教育实践这种由知而行转化”的困难。
有真知末必有笃行。
究其原因，无非有力而无心，或有心而无力。
这个力就是执行力、实践力。
赵季平校长在这本书里给了我们答案，那就是以智慧心导其知。
教育本不复杂，以慈悲之心辅其行。
以平常之心处其事。
读后感悟教育其实很简单：真爱和宽容，如此而已。
把孩子当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，也正是这一腔真爱、一份宽容造就了“自由呼吸的教育”。
首先，教师应平等地对待每一个学生。
以前，有的老师都认为只要搞好学习，再“厉害”的学生也会谅解。
严肃、冷峻、不苟言笑是优秀教师的形象。
但学生对老师的好心苦心并不买账。
在老实听话的背后，隐藏的是怨愤和逆反。
一点小小的挫折和不如意就会引发导火索，甚至公然向严厉教师'挑衅'，犯下我们教师所认为的不可饶恕的错误，继而变本加厉，升级战争不断爆发，师生矛盾越来越激化，老师和学生竟然成了仇人。
因此，面对犯错误的学生，面对不称心的学生，面对不学习的学生，先告诉自己，静下心来，想想他们也是活生生的人，教育首先是人的教育,学生和老师都是平等的人。
我们今天的教育是为学生的终生发展奠基,为民族的明天准备素质的教育。
要让孩子一生能够持续地学习，能够有尊严、高质量地生活，能够为社会做出贡献，而且有能力把握自己的一生。
而要做到这些，就必须平等地对待每一个孩子,了解孩子、相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵。
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教育管理应做好三个动作把握好三个维度
——读李希贵校长《新学校十讲》有感
曲虹 兴庆区第九小学
一、李希贵校长及其教育理念简介
《新学校十讲》是国家督学、中国教育学会副会长、 北京十一学校校长李希贵先生的新著，由教育科学出版 社出版。
《新学校十讲》，是他继《为了自由呼吸的教育》、 《学生第二》、《36天，我的美国教育之旅》、《学生 第一》等书之后，又一本视角新颖独特、事例生动丰富 的专著，是一部可资借鉴、简明实用的教育管理学。
谢谢！
二、学习《新学校十讲》的主要体会
▪ 教育管理要做好“三个动作”、把握好“三个 维度”
（一）教育管理要做好“三个动作” 1、“蹲着”办学
▪ 蹲下工作，能降低自己，能看清问题，解决 问题。
▪ 李希贵校长认为的管理学，实际上是关系学。
▪ “我们是否知道学生真正喜欢什么样的老师？” 我们眼中敬业、业务好、成绩高的老师是他 们喜欢的吗？
▪ “教育要卸掉许多不能承受的东西” ▪ “怎样寻找老师和学生发展的动力” ▪ “管理需要留白” ▪ “怎样让教育和评价联系在一起” ▪ “尽快让我们的孩子社会化，用机制来推动孩子的
社会化” ▪ “如何以学科的思想来管理自己的生活” ▪ “怎样让孩子放松下来，把学校办成孩子们的学校” ▪ ……
教育其实很有意思，教育其实很简单！
▪ 十一学校的学生认为是有幽默感，有激情， 公正对待每一个同学的老师。
“优秀老师的基因和动力是什么？”
▪ 他们最重要的“基因”是什么？ ▪ 他们在成长过程中曾经遇到过什么？ ▪ 是什么使他们成为优秀老师？ ▪ 是什么给了他们动力？
机遇使人有了内在的动力
2、“跑着”办学
▪ 嫁接、融合 ▪ 办“适合学生的教育” ▪ “融资”，即融各种资源到教育中 ▪ “生活即教育”
生可以从此踏上更远的路。
2、教育到底有多厚？
▪ “促进学生结识更多的同伴” ▪ “学校要帮助孩子逐步脱离老师和家长，最终自己
去做事情”育到底有多深？
▪ “教育的深度不一定是真的寻找一个线性的深 度往前走，它可能是因为宽度，可能是因为 厚度，还有可能是因为我们要把教育变得浅 一点，简单一点和轻松一点。但无论通过什 么形式，都要和学校的教育目标、培养目标 有所关联。”
3、“醒着”办学
▪ “对于一个人来说，即使在专业领域内，他真正知道 的也不过15%；他自己认为自己不知道的，可能占 30%。‘人贵有自知之明’而他不知道自己知道的 往往占55%。
▪ “有工作就有评估。”
▪ “请你告诉我，你是如何评价我的，那么我就会告 诉你，我将会怎样行事。”
▪ “领导力有两个要素：第一个要素叫管理自己，第 二个要素叫影响他人。”
▪ “我要知道我的学校现在在哪里，我要知道而且让 我的同事们都知道我们要到哪里去。”
（二）教育管理要把握好“三个维度”
▪ “当我们把学生最终推向社会的时候，当再没 有人给他讲课的时候，他如何学习、如何生 活？终身学习的习惯和终身学习的能力，是 未来成功人士应具备一个最为关键的要素。”
▪ 《教育的宽度、厚度和深度》
1、教育到底有多宽？
▪ “让学生管理自己的广告公司” ▪ “迎接专家组的检查，让学生代替校长进
行汇报” ▪ “每一个校园文化活动日，学生代表校长
致欢迎词” ▪ …… ▪ 教育的宽度也是给孩子更多的自主权，真
正地为孩子创造锻炼的机会。
▪ “教育要为学生的美满生活做准备。” ▪ 教育是把学生送到高速路口的，因为学