幼儿园中班《雪花和雨滴》优秀说课稿范例
雪花和雨滴中班音乐教案(20篇)
雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）雪花和雨滴中班音乐教案（1）活动目标1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。
活动预备1、教学挂图、教学CD。
活动过程1、学唱歌曲第一段。
老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。
（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。
（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。
"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。
幼儿园优质教案中班艺术活动《雪花和雨滴》教案
中班音乐《雪花与雨滴》（歌曲）
一、活动目标：
1.借助图谱学唱歌曲。
2.能和老师、同伴相互配合，体验音乐活动的乐趣。
3.在熟悉歌曲的基础上初步尝试创编歌词。
二、活动准备：
物质准备：PPT课件
经验准备：了解一年四季的景色
三、活动过程：
（一）观看PPT，了解歌曲内容。
1.教师出示窗户的图片，并播放录音。
提问：刚才小窗户问了我们一个什么问题？（幼儿回答）
你觉得到底是谁在敲窗户呢？（幼儿猜想）
2.听听到底是谁敲了小窗户。
（听后面的音乐）哦！真的是小雪花哦！小雪花敲着窗户发出的是什么声音？（沙沙沙沙、沙---）
那小雪花来到我们这儿干什么呢？（小朋友猜想）
3.再次听音乐（图谱依次出现）
出示完整的图谱，它可以变成一首好听的歌曲，教师随着音乐完整唱一遍。
（单手弹）好不好听，你们来试试看。
（幼儿试唱）可以和小朋友一起唱一遍。
4.哦！看看谁又来了呀？（窗户）
窗户说了，刚才我问了一个问题，我现在还有一个问题想问小朋友呢？（播放录音）
5.猜猜是谁呀？（幼儿猜想）
小朋友说出各种可能出现的事物。
6.看看到底会是谁呢？原来真的是小雨滴呀!小雨滴敲着窗户发出的是什么声音？小雨滴到我们这里，他想告诉我们什么呢？（幼儿回答）
7.完整的出示图片，和我们上面的有点像，看看有什么地方不一样。
8.和孩子们一起完整的演唱一遍。
（二）借助图谱，加深巩固歌曲。
1.出示完整的两段图谱
1）和老师一起唱一遍
小朋友们看看，现在老师把两段图谱都给请出来了，你们会不会唱呀？那如果会昌的。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》(通用10篇)
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。
2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。
3.幼儿学习资。
4.四季变化图卡一套。
活动过程1.创设情境，理解歌词内容。
(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。
(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。
(1)幼儿完好的跟唱歌曲。
提醒幼儿用自然的声音唱歌。
(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4.幼儿仿编歌词并演唱。
(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。
如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。
如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。
5.分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
活动过程：一、开场局部谈话导入活动。
中班音乐《雪花和雨滴》说课稿
中班音乐《雪花和雨滴》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解说中班音乐活动《雪花和雨滴》的教学设计。
【说教材】《雪花和雨滴》是一首富有季节特色和生活气息的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美流畅，生动形象地描绘了雪花飘落和雨滴洒落的情景，有助于培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
此歌曲融入了丰富的节奏变化，适合中班幼儿的认知发展水平，能够有效激发他们的音乐兴趣，提升音乐感知和表现力。
【说目标】1. 情感态度目标：通过学习歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿体验到冬天与春天的不同韵味，激发他们热爱大自然的情感。
2. 认知技能目标：引导幼儿理解歌曲内容，掌握基本的歌唱技巧，能准确唱出歌曲中的节奏和音准。
3. 行为目标：鼓励幼儿运用肢体语言进行表演，提高他们的音乐表现力和创新能力。
【说重难点】重点是让幼儿理解并熟悉歌曲的内容和旋律，能独立演唱歌曲；难点在于通过肢体动作表达出雪花轻盈和雨滴活泼的不同特点，以及在音乐活动中感受和表现两种不同的自然景象。
【说教法与学法】采用情境教学法，通过创设冬雪和春雨的情境，引发幼儿的兴趣；示范教学法，教师亲自示范演唱，使幼儿有直观的学习参照；游戏化教学法，结合歌曲内容设计相应的音乐游戏，增强幼儿参与度和互动性。
幼儿则通过观察模仿、实践操作、小组合作等多种方式进行学习。
【说活动准备】1. 教具准备：多媒体设备播放歌曲伴奏及背景视频，制作雪花和雨滴的手偶或头饰。
2. 环境准备：创设冬雪和春雨两个主题场景。
3. 心理准备：提前引导幼儿观察雪花飘落和雨滴打在窗户上的情景，初步感知这两种自然现象的特点。
【说活动过程】1. 导入部分：通过讲述故事引出雪花和雨滴，播放相关视频激发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲部分：教师示范演唱，引导幼儿分段学习歌曲，并通过手势、律动等方式辅助理解和记忆。
3. 表演环节：组织幼儿分角色扮演雪花和雨滴，配以相应的舞蹈动作进行表演。
4. 结束部分：邀请幼儿分享自己对雪花和雨滴的感受，巩固所学知识。
幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》说课稿范文
幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》说课稿范文
一、活动内容介绍
本次音乐活动主题为《雪花和雨滴》，旨在通过音乐和歌曲，带领中班幼儿感受自然界的美好和神奇。
活动内容设计包括了唱歌、舞蹈、故事讲述等多个方面，以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学目标
1.让幼儿了解雪花和雨滴的特点和作用；
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；
3.提升幼儿的合作意识和团队意识；
4.培养幼儿的表演表现力和自信心。
三、教学准备
1.CD播放器；
2.《雪花和雨滴》歌曲CD；
3.雨伞、白色丝巾等道具。
四、活动流程
1.热身活动（5分钟）
–引导幼儿做几分钟的舒展体操，让他们放松身心。
2.导入活动（10分钟）
–通过简短的故事或图片展示，引入主题《雪花和雨滴》，让幼儿对主题有初步了解。
3.活动主体（25分钟）
–播放《雪花和雨滴》歌曲CD，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力；
–分组让幼儿编排简单的舞蹈动作，展示给全班同学。
4.小结活动（5分钟）
–回顾今天的活动内容，强调雪花和雨滴的特点和区别，让幼儿对活动内容有所收获。
五、教学反思
本次音乐活动《雪花和雨滴》充分调动了幼儿的参与和合作意识，让他们在音乐和舞蹈中感受到快乐和乐趣。
但在实施过程中也发现部分幼儿容易分心或表现不
活跃，需要更多的耐心和引导，以激发他们的积极性。
下一步需要进一步改进活动设计，提高幼儿的参与度和专注度，确保活动的效果和意义。
以上是针对幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》的说课稿范文，希望能够带给幼儿快乐和成长。
中班雪花和雨滴教案
中班雪花和雨滴教案【篇一：雪花和雨滴】活动名称：雪花和雨滴领域：中班上册艺术活动目标：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣活动重点：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美活动难点：尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣活动准备：《春夏秋冬》教学挂图、《雪花和雨滴》音乐cd、小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干，幼儿学习资源6第一页，四季变化图卡一套（见幼儿活动资源包）活动内容：一、创设情境理解歌词内容1、展现情境“雪花敲窗户”、“雨滴敲窗户”、引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。
2、配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
（冬天寒冷，下雪；春天万物复苏，大地披绿春雨绵绵。
）二、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》熟悉歌词内容1、请幼儿说一说自己听到歌曲里都唱了什么，教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
2、请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词三、学唱歌曲《雪花和雨滴》1、幼儿完整的跟唱歌曲，提醒幼儿用自然优美的声音唱歌2、用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲四、幼儿仿编歌词并演唱1、利用挂图引导幼儿说出夏天秋天两个季节的特征（夏天炎热，人们常常在海边避暑；常常下雷雨。
秋天凉爽，树叶变黄）2、教师提问：夏天秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语（如雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编，如“是谁敲着窗子哗哗哗哗哗，是我是我我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你告诉他，夏天来到了；是谁敲着窗子刷刷刷刷刷，是我是我我是小落叶，我从大树上飘下来，告诉你告诉他，秋天来到了”。
3、幼儿练习用自己仿编的歌词演唱。
五、分角色表演唱，请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
六、活动延伸让幼儿在表演区根据四季的其他特征进行仿编歌词，随音乐自由表演。
中班音乐雪花和雨滴教案7篇
The boss is like a tiger, the tiger's butt cannot be touched, and the tiger's butt is not suitable for shooting.整合汇编简单易用（页眉可删）中班音乐雪花和雨滴教案7篇中班音乐雪花和雨滴教案1一、活动目标：1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。
2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。
二、活动准备：图谱三、活动过程：1.复习歌曲《小树叶》（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。
想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？2．学唱歌曲第一段师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？师：到底是不是呀？我们来听一听。
（教师完整清唱歌曲第一段）师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）师：我们一起来把这个问题唱出来吧！师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。
（教师再次完整清唱歌曲第一段）师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。
中班音乐教案：雪花和雨滴(精选3篇)
中班音乐教案：雪花和雨滴（精选3篇）教案一：《雪花和雨滴的歌谣》一、教学目标：1. 能够听懂、模仿、表演歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的音符；3. 能够用身体动作模仿歌曲中雪花和雨滴的特点。
二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 雪花和雨滴的卡片；3. 仿真的雪花和雨滴。
三、教学过程：1. 创设情境：教师给孩子们介绍雪花和雨滴，让他们想一想雪花和雨滴的形状、特点和动作。
2. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的歌谣》，让他们仔细听。
3. 模仿动作：教师跳动作，孩子们模仿教师的动作。
4. 搭配动作：教师给每个孩子分发一个雪花和一个雨滴的卡片，指导他们根据歌曲的节奏做相应的动作。
5. 分角色表演：将孩子们分成两组，一组代表雪花，一组代表雨滴，两组分别做出雪花和雨滴的动作，边做边唱歌。
6. 温习巩固：让孩子们自由组合雪花和雨滴的动作，边做边唱。
四、教学总结：通过歌曲与动作的结合，让孩子们对雪花和雨滴有了更深入的了解，培养了他们的听觉与动觉的协调能力。
教案二：《雪花和雨滴的旋律》一、教学目标：1. 能够辨认歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 能够用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律；3. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的乐谱符号。
二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 雪花和雨滴的乐谱符号卡片。
三、教学过程：1. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的旋律》，让他们仔细听。
2. 模仿声音：教师用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律，引导孩子们一起模仿。
3. 辨认乐谱符号：教师出示雪花和雨滴的乐谱符号卡片，让孩子们辨认并说出对应的音符。
4. 表演乐谱符号：教师指导孩子们按照乐谱符号卡片上的要求做出相应的音符动作。
5. 自由发挥：给孩子们一定的时间自由发挥，自行编排雪花和雨滴的旋律，边唱边表演。
四、教学总结：通过声音的模仿和乐谱符号的辨认，培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的听觉和视觉协调能力。
幼儿园中班《雪花和雨滴》优秀说课稿范例
幼儿园中班《雪花和雨滴》优秀说课稿范例一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，(课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容)，再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授(幼儿表演式和师生问答式)等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。
第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢?”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
难点(是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点)的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
教师讲述故事到悬念处，组织幼儿进行讨论，老鼠三兄弟会对裁缝说什么?结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。
二、教学方法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐精品教案
《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为歌曲《雪花和雨滴》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受大自然的美妙声音，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《雪花和雨滴》，提高幼儿的音乐表现力。
2. 让幼儿了解雪花和雨滴的特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿与他人合作的能力，提高团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、图片（雪花和雨滴）。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，描述雪花和雨滴的情景，引导幼儿关注大自然的声音。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律，引导他们关注歌曲中的雪花和雨滴。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和音准。
（3）教师带领幼儿一起唱歌曲，用动作表现歌曲内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句，进行节奏和音高的讲解，并通过乐器演示，让幼儿更好地理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随歌曲节奏进行演奏。
（2）教师邀请个别幼儿上台演唱歌曲，并进行评价和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对雪花和雨滴的印象，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪花和雨滴》2. 歌曲旋律：简谱3. 重点节奏：强弱拍七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《雪花和雨滴》歌曲，并用自己的话描述雪花和雨滴的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雪花和雨滴，让他们亲身体验大自然的美妙声音。
中班音乐《雪花和雨滴》说课稿
中班音乐《雪花和雨滴》说课稿《中班音乐〈雪花和雨滴〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《雪花和雨滴》是一首适合中班幼儿学习的音乐歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意且充满童趣，生动地描绘了雪花和雨滴的不同形态与特征，能够很好地激发幼儿对自然现象的兴趣和喜爱。
通过学习这首歌曲，幼儿不仅能够提高音乐感知能力，如音准、节奏的把握，还能在歌唱过程中锻炼语言表达能力，丰富对自然现象的认知。
1.2教学目标1.2.1认知目标幼儿能够理解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律和节奏，知道雪花和雨滴的不同特点。
1.2.2技能目标幼儿能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的节奏变化，并尝试根据歌曲内容进行简单的动作创编。
1.2.3情感目标激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲。
例如，在歌词中有“雪花雪花天上飘，飘到地上化了”和“雨滴雨滴天上落，落到地上响了”这样的描述。
幼儿需要理解雪花是轻轻飘落且会融化，雨滴是落下有声响的不同特点，才能准确地演唱。
（2）引导幼儿把握歌曲的节奏，特别是其中的长短音节奏。
像“雪花雪花”这部分是比较舒缓的长音节奏，而“天上飘”则相对是短音节奏，幼儿要能够区分并正确演唱。
1.3.2教学难点（1）鼓励幼儿根据歌曲内容进行动作创编。
中班幼儿的想象力和创造力处于发展阶段，他们可能在创编动作时会遇到思维局限或者动作不够协调的问题。
例如，如何用动作表现雪花的轻盈飘落和雨滴的滴答落下，并且与歌曲的节奏相匹配。
（2）让幼儿在演唱中自然地表现出歌曲的情感。
幼儿要理解雪花的轻柔美丽和雨滴的活泼欢快，并且在演唱中通过声音的强弱、快慢等变化来体现这种情感，这对于中班幼儿来说是有一定难度的。
二、说学情中班幼儿在音乐学习方面已经有了一定的基础。
他们对音乐有较高的兴趣，喜欢唱歌、跳舞。
在音准方面，经过之前的音乐活动，已经能够初步辨别简单的音高；在节奏感上，也能跟随简单的节奏拍打。
中班说课稿：雪花和雨滴
中班说课稿：雪花和雨滴一、教学内容本节课的教材选自《科学》课程，第五章“天气与季节”中的第二节“雪花和雨滴”。
该部分内容主要让学生了解雪花和雨滴的形成过程、物理特性以及它们在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解雪花和雨滴的形成过程和物理特性。
2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣和能力。
3. 引导学生学会通过实验和观察来解决问题。
三、教学难点与重点重点：雪花和雨滴的形成过程、物理特性及其在自然界中的作用。
难点：雪花和雨滴形成过程中的科学原理。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如显微镜、玻璃片、滴管等）。
学具：实验记录表、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察窗外的天气，引导他们发现雪花和雨滴的区别。
2. 知识讲解：通过PPT展示雪花和雨滴的形成过程，讲解其中的科学原理。
3. 实验观察：分组进行实验，观察雪花和雨滴的物理特性，如透明度、形状等。
4. 例题讲解：通过实验现象，引导学生理解雪花和雨滴的形成原因。
5. 随堂练习：让学生结合实验和观察，回答有关雪花和雨滴的问题。
6. 知识拓展：讲解雪花和雨滴在自然界中的作用，如降水、滋润大地等。
六、板书设计雪花和雨滴形成过程：水蒸气凝结 > 雪花/雨滴物理特性：透明、形状、密度等作用：降水、滋润大地等七、作业设计1. 描述一下雪花和雨滴的形成过程。
答案：雪花和雨滴的形成过程是水蒸气在空气中凝结而成的。
2. 列举雪花和雨滴的物理特性。
答案：雪花和雨滴都是透明的，雪花呈六角形，雨滴呈圆形，它们的密度不同。
3. 解释一下雪花和雨滴在自然界中的作用。
答案：雪花和雨滴是自然界中的降水形式，它们能够滋润大地，为植物生长提供水分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让学生了解了雪花和雨滴的形成过程、物理特性及其在自然界中的作用。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实验和观察，学生能够更好地理解雪花和雨滴的形成原因，培养他们观察自然、探索科学的兴趣和能力。
年幼儿园中班音乐优秀教案《雪花和雨滴》
年幼儿园中班音乐优秀教案《雪花和雨滴》
一、教学目标
1.能够认识并唱响教材中的歌曲《雪花和雨滴》。
2.了解雪花和雨滴的美好与意义。
3.能够模仿雪花和雨滴的音乐节奏进行表演。
二、教学准备
1.教学材料：《雪花和雨滴》音乐教材、音响设备。
2.教学辅助工具：制作雪花和雨滴道具。
三、教学内容
1. 歌曲学唱
•教师播放歌曲《雪花和雨滴》，让学生跟随节奏听唱。
•教师逐句教学歌词，学生跟读。
•分段学唱歌曲，强化记忆。
2. 音乐欣赏
•让学生闭上眼睛，用心感受歌曲带来的情感。
•引导学生讨论歌曲中表达的主题。
3. 表演游戏
•制作雪花和雨滴的道具，让学生模仿雪花和雨滴的音乐节奏进行表演。
•学生分组表演，激发团队合作意识。
四、教学方法
1.歌曲学唱：师生互动教学。
2.音乐欣赏：启发式引导。
3.表演游戏：小组合作互动。
五、教学过程
1.热身：师生做简单的音乐活动，为学习做准备。
2.学唱歌曲《雪花和雨滴》。
3.音乐欣赏及讨论。
4.制作道具及表演游戏。
5.小结。
六、教学反思
这堂课注重了音乐启蒙的重要性，通过让学生亲自参与唱歌、表演，并进行音乐欣赏，使学生在欣赏音乐的过程中感受到快乐和美好，促进孩子对音乐的喜爱和理解。
七、材料下载
本节课所用的教学材料和活动设计请查看附件。
希望本文档对您有所帮助，如果有任何问题或建议，请随时与我们联系。
感谢您的阅读！。
中班音乐优秀教案：小雪花与小雨滴(精选3篇)
中班音乐优秀教案：小雪花与小雨滴（精选3篇）教案一：《小雪花与小雨滴》歌谣目标：通过歌曲来培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和听觉敏感性。
教学内容：1. 学习歌谣《小雪花与小雨滴》。
2. 学习歌曲的节奏和节拍。
3. 练习节奏打击乐器，配合歌曲的节奏。
教学步骤：1. 起兴趣：教师可以向幼儿们问一些问题，如“你们喜欢下雪吗？”“你们喜欢下雨吗？”“你们知道小雪花和小雨滴是怎么样的吗？”激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌谣：教师反复唱歌谣《小雪花与小雨滴》，让幼儿们跟着唱。
教师可以以小组为单位进行学唱，然后再整体合唱。
3. 节奏练习：教师使用打击乐器，教学乐谱中的节奏部分，让幼儿们跟着敲击乐器，配合歌曲的节奏。
4. 听歌演示：教师放歌曲录音，让幼儿们边听边观察教师演示打击乐器的动作，让幼儿们更好地理解歌曲的节奏。
5. 分组表演：将幼儿们分成几个小组，让他们自由选择一种乐器，按照歌曲的节奏合奏。
6. 小结：教师与幼儿一起回顾学习的内容，总结幼儿们的收获与感悟。
教案二：《小雪花与小雨滴》音乐舞蹈目标：通过音乐舞蹈，培养孩子的音乐感知能力，提高他们的肢体协调性和感知能力。
教学内容：1. 学习音乐舞蹈《小雪花与小雨滴》。
2. 学习舞蹈的动作和节奏。
3. 练习舞蹈动作，配合音乐的节奏。
教学步骤：1. 起兴趣：教师与幼儿们谈论一些关于雪和雨的话题，激发幼儿们的兴趣。
2. 学习舞蹈：教师先进行示范，然后分组进行学习舞蹈动作。
3. 节奏练习：教师配合音乐，教学乐曲中的节奏动作，让幼儿们跟着敲击乐器，配合音乐的节奏。
4. 舞蹈表演：将幼儿们分成几个小组，让他们自由选择一种动作，按照音乐的节奏进行表演。
5. 观摩展示：教师放音乐，让幼儿们观摩教师展示整个舞蹈的动作，让幼儿们更好地理解舞蹈的节奏。
6. 小结：教师与幼儿一起回顾学习的内容，总结幼儿们的收获与感悟。
教案三：《小雪花与小雨滴》手工制作目标：通过手工制作活动，培养孩子的艺术创造能力，提高他们的动手能力和观察能力。
幼儿园说课稿：雪花和雨滴
幼儿园说课稿：雪花和雨滴一、说课目的本次说课的书目为《雪花和雨滴》，旨在通过这个故事，让孩子们了解自然界中的雨和雪，以及它们的不同之处，并引导孩子们学会观察和思考，从中培养孩子们的探索精神和好奇心。
同时通过本次故事阅读，让孩子们感受自然之美，增强他们的环保意识，引导他们树立珍惜自然、保护环境的观念，从而更好地培养他们的社会责任感。
二、背景知识在孩子的日常生活中，雨和雪都是不陌生的。
但是对于孩子们来说，了解雨和雪的形成原理、特征、工具和效用等方面的知识还是比较缺乏的。
因此，在讲故事前，我们需要向孩子们介绍一些基本的天气知识，比如雨的形成过程、雪的特点和成因，以及如何用什么工具来观察它们。
三、故事内容《雪花和雨滴》这个故事，主要讲述了雪花和雨滴之间的对话。
他们互相了解对方的特点，比较了各自的优劣，并最终得出了一个结论：尽管雨滴看起来比雪花更平凡，但它却可以滋润万物，滋养生命，是大自然的恩赐。
在这个故事中，我们可以看到雪花和雨滴各自的特点和不同之处，同时也可以感受到他们的价值和作用。
通过这个故事，我们可以引导孩子们从不同的角度去了解自然，并学会发现、发问、思考和表达。
四、教学策略1.示范：阅读故事前，教师应该先“示范”给孩子们看一些雪花和雨滴的图片或者实物，让他们亲身感受雨和雪的特点，引发他们的思考和好奇心，辅助孩子们更好地理解故事内容。
2.互动：教师应该引导孩子们从故事中发现问题，然后引导他们发问，再进行互动交流。
通过身体语言、图示等多种方式和孩子们进行互动，让他们能够积极参与到教学中来，更好地理解和消化故事内容。
3.同步：教师在解读故事的过程中，应该注意和幼儿园生活实际结合起来，让孩子们能够在生活中找到类似的体验，感受到自然中的魅力，从而更好地理解和感受故事中的内容。
五、教学小结通过本次故事阅读，孩子们不仅了解了雨和雪，更重要的是学会了思考、发现和表达，习得了积极的学习态度和探究精神。
同时还通过感性与理性相结合的方式，培养了孩子们的审美能力和环保意识，让他们在健康快乐地成长的同时，更好地融入社会，为地球和人类的未来贡献自己微薄的一份力量。
《雪花与雨滴》中班教案3篇
《雪花与雨滴》中班教案3篇【完整版】《雪花与雨滴》中班教案1一、活动目标：1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的力量。
3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。
二、活动预备：课件、磁带三、活动过程：（一）导入：做律动入教室。
（放音乐，依据音乐教师带着幼儿做动作）（二）进展：1、发声练习2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。
（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花答复：“是我，是我，我是小雪花。
”（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样答复的？（点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样答复的？（点击课件）3、教师配乐完整朗读，幼儿看课件跟诵4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！5、看课件观赏歌曲，“你听到了什么？”6、听教师演唱，幼儿拍手。
7、幼儿完整唱三遍8、启发幼儿进展创遍其次段歌词。
（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）（2）“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？”（3）小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？9、编完后完整的说，小朋友你们都特别的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他肯定会很快乐的“。
10、教师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？11、幼儿和教师一起唱。
分组唱分组、个别进展演唱。
12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？完整的唱两编。
13、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）14、加动作进展演唱。
三、完毕：好了,小朋友我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。
幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》教案
幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》教案《幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容幼儿园中班音乐活动：雪花和雨滴一、活动目标：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
二、活动准备：1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验三、活动过程：(一)导入：做律动入场。
(放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作)(二)过程：1、听录音：(1)"沙沙沙"小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙?"(播放课件)"是我，是我，我是小雪花。
"(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)小雪花回答：我从天上飘下来的(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵3、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙?"幼答："是我，是我，我是小雪花。
我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。
4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"!(看课件欣赏歌曲)提问："你听到了什么?"5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。
6、教师弹琴：幼儿演唱歌曲;男女各派一名选手K歌比赛。
7、启发幼儿进行创遍第二段歌词(1)孩子们"冬天过去了，什么季节来了?(幼儿自由回答)师播放课件：你听滴答滴答，谁来了?"(小雨滴)(2)"小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么?"(幼儿自由回答)师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
幼儿园中班《雪花和雨滴》优秀说课稿
范例
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Sample of excellent lecture text of "Snowflake and Raindrops" in
kindergarten middle class
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园中班《雪花和雨滴》优秀说课稿范例
一、活动设计
活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，
(课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容)，再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授(幼儿表演式和师生问答式)等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。
第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢?”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
难点(是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点)的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。
二、教学方法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。
因此，本次活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“雪花和雨滴”，“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用现代教学辅助手段表现出来，发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。
3、情境教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生。
幼儿年龄小，思维较直观，创设音乐作品相适应的情境，有利于幼儿情感的形成和强化。
因此在音乐活动中，我常为孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验这种意境，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。
比在教学过程中教师有目的地创设具了魔棒这一充满幻想色彩形象，结合课件，引发幼儿融入到欣赏雪景、模仿飞舞的雪花、想象雪花要告诉我们什么的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到音乐素质的提高与个性发展的统一。
此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对音乐的表现力，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
1、目标的完成情况
从目标来看，大部分幼儿基本达到了我们预先指定的目
标。
较好的掌握了第一段歌曲的演唱，能在老师的引导下创编出第二段歌词并进行演唱和表演。
借助课件幼儿了解和感受上行音、下行音的旋律特点。
能积极参与游戏、进行表演，有一定的成就感。
2、幼儿发展情况
在进行活动中，我们深深的感到，每个孩子在活动中都充分展示了自己的能力和水平。
他们非常投入地参与到各各环节中，大胆操作，大胆尝试。
可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。
语言表达能力，音乐表现能力，探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。
3、教师的反思
(1)幼儿对歌曲的理解掌握较为准确，但幼儿根据歌词创编动作的能力较差，易受老师或同伴的影响，很难作出与众不同的动作。
(2)由于种种原因，前半部分课堂气氛不是很活跃，幼儿有些拘谨，后半部分幼儿的表现欲望增强。
(3)幕布比较小，影响了课件的效果。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。