当前家庭教育的误区及改进对策研究阶段性总结
新时代家庭教育中的误区及对策
新时代家庭教育中的误区及对策随着社会的不断发展，家庭教育已成为现代社会中的一个重要议题。
家庭是孩子最早接触的社会环境，也是孩子最重要的教育场所。
由于家庭教育涉及到诸多因素和要素，很容易出现误区。
本文将就新时代家庭教育中的误区及对策展开讨论。
一、过分放纵与溺爱：近年来，不少家长追求“精英教育”，因此很容易过分放纵和溺爱孩子。
这些家长往往对孩子惯着，无论是在生活还是学习上都给予过多的关注和照顾。
这样一来，孩子很容易产生依赖心理，自律能力和独立性就很难培养起来。
针对这种误区，家长应该适度引导和控制，让孩子学会自我管理和自律。
家长应该给予孩子适量的自主权和决策权，让他们在有限的范围内自主决策和负责。
家长要给孩子树立正确的价值观，告诉他们努力奋斗和付出是获得成功的必要条件。
二、负面影响的传递：不少家庭中存在着负面影响，例如家长吵架、家庭暴力等，这些负面影响会对孩子的成长产生不良影响。
孩子在家庭中学会的行为模式和价值观将会深深影响他们的人生轨迹。
如果孩子在家庭中频繁接触到负面影响，他们很容易形成消极的心态和行为习惯。
在面对这个问题时，家长首先应该注意自身的行为和言辞。
争吵、暴力等负面行为均不应该出现在家庭中，家庭成员之间应该保持和谐、互相尊重的关系。
家长要给孩子正确的引导和教育，让他们学会正确地处理矛盾和冲突，培养积极乐观的心态。
三、过分关注学业成绩：现在的家长往往过分重视学业成绩，对孩子的学习给予过高的期望，这对孩子的心理健康和全面发展是不利的。
家长经常给孩子施加学业上的压力，甚至进行过度的家庭辅导。
这样一来，孩子容易感到焦虑和压力，丧失对学习的兴趣。
为了避免这个问题，家长应该明确学习的重要性，但同时也要给孩子提供多样化的成长机会。
家长要培养孩子的兴趣和爱好，让他们能够全面发展。
家长还应该给予孩子足够的空间和时间，让他们自主探索和学习，并且以鼓励和支持的方式来引导他们。
四、缺乏沟通和交流：现代社会中，很多家庭都存在着缺乏沟通和交流的问题。
家庭教育的误区与对策
家庭教育的误区与对策家庭教育是孩子成长中不可或缺的重要一环，然而，许多家长在教育孩子的过程中，往往会陷入一些误区，导致教育效果不佳，甚至影响孩子的健康发展。
本文将就常见的家庭教育误区进行分析，并提出相应的对策，帮助家长更好地进行家庭教育。
一、常见的家庭教育误区1.过度溺爱：许多家长在孩子成长过程中过于溺爱，将孩子视为生活的重心，忽略了孩子独立性和自主性的培养。
这种过度溺爱会导致孩子缺乏自我管理和自我约束的能力，难以适应社会生活。
2.过度保护：有些家长过分关注孩子的安全和健康，将孩子置于一个安全的环境中，限制了孩子的探索和冒险精神。
这种过度保护会限制孩子的社交能力和适应能力，影响孩子的全面发展。
3.缺乏沟通：有些家长与孩子之间缺乏有效的沟通，导致双方无法建立信任和亲密关系。
缺乏沟通会使孩子产生孤独感和压抑感，影响孩子的心理健康。
4.忽视品德教育：有些家长只关注孩子的学业成绩，忽略了品德教育的重要性。
这种忽视会导致孩子缺乏道德观念和责任感，影响孩子的未来发展。
二、对策分析1.培养孩子的独立性和自主性：家长应该鼓励孩子自己解决问题，培养他们的自我管理和自我约束能力。
例如，可以让孩子自己决定作息时间、饮食安排等，让孩子逐渐学会自主管理自己的生活。
2.适度放手让孩子探索和冒险：家长应该给孩子创造一个相对安全的环境，但不要过分限制孩子的探索和冒险精神。
这样可以培养孩子的探索精神和创新能力，提高他们的适应能力。
3.加强与孩子的沟通：家长应该花时间与孩子交流，了解他们的想法和感受。
可以通过谈话、游戏、共同活动等方式，建立亲子之间的信任和亲密关系。
良好的沟通可以增强孩子的自信心和自尊心，促进他们的心理健康发展。
4.重视品德教育：家长应该注重培养孩子的道德观念和责任感，让他们懂得尊重他人、关心他人、遵守规则等基本道德准则。
可以通过日常生活中的点滴小事，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
总之，家庭教育是一项需要耐心和智慧的工作，家长应该不断学习和反思，避免陷入误区，正确地引导孩子成长。
当前家庭教育的主要误区及对策
当前家庭教育的主要误区及对策
当前社会上，越来越多的家长意识到家庭教育的重要性，并积极参与到子女的教育中，但在实践中，仍存在着一些常见的误区： 误区一：重视学习成绩胜于培养全面素质
许多家长在子女的学习中，仅关注学习成绩，而忽略了培养其全面素质，这是一种狭隘的教育观念。
家长应该认识到，培养孩子的综合能力和素质同样重要，这包括思维能力、创新能力、社交能力、心理健康等方面。
对策一：注重多元化培养
家长应该从孩子的兴趣和特长出发，引导孩子参加各种课外活动，培养他们的多元化能力，如文艺、体育、科技等方面。
同时，家长还应该关注孩子的心理健康，建立健康的心理管理机制，引导孩子良好的情绪和态度。
误区二：过度保护孩子
许多家长在孩子成长的过程中，过度关注孩子的安全和舒适，过度保护孩子，这样会让孩子变得依赖性强，不具有独立自主的思维和行动能力。
对策二：适度放手，培养孩子的自我管理能力
家长应该适度放手，让孩子自己去尝试一些新的事物，锻炼孩子的自我管理能力和自我保护能力。
同时，家长也应该关注孩子的安全，给予必要的指导和支持。
误区三：过度关注教育投入
许多家长为了给孩子创造更好的学习环境和条件，过度追求教育投入，高额的学费、教材、学习用品等，这种过度的关注教育投入，会让家长与孩子之间的关系变得疏远。
对策三：合理安排家庭教育投入
家长应该合理安排家庭教育投入，关注孩子的学习需要，不要过度追求教育投入，而忽略了家庭生活的重要性。
在孩子的教育过程中，家长的陪伴和关注是最重要的，这也是培养孩子全面素质的重要途径。
总之，当前家庭教育中存在的误区，需要家长们认真思考并进行有针对性的改进，为孩子的成长创造良好的家庭教育环境。
浅谈家庭教育的误区及建议
浅谈家庭教育的误区及建议家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环，家庭教育的好坏直接关系到孩子的身心健康和教育成果。
随着社会的发展和变迁，家庭教育也存在着一些误区，这些误区可能会给孩子的成长带来不利影响。
那么，我们该如何正确的进行家庭教育呢？下面就让我们一起来浅谈家庭教育的误区及建议。
一、关于家庭教育的误区1. 粗暴方式的管教很多家长在教育孩子时会采用粗暴的方式来进行管教，比如打骂、训斥等。
他们认为只有这样才能让孩子害怕，才能让孩子听话。
这种做法是错误的。
孩子是需要被爱护和尊重的，粗暴的管教只会让孩子产生逆反心理，可能导致孩子性格偏执，甚至造成心理创伤。
2. 过分溺爱有的家长则在教育孩子时采取过分溺爱的方式，把孩子捧在手心里。
他们总是想尽办法给孩子提供一切，不让孩子吃苦受累，认为这样才是对孩子最好的教育。
过分溺爱孩子会让孩子缺乏独立自主的能力，胆小怕事，不懂得面对挫折，不利于孩子的成长。
3. 攀比心理的影响现在社会竞争非常激烈，许多家长因为工作的压力和生活的不如意，希望通过孩子来实现自己的理想和目标。
他们会给孩子设置过高的学习压力，让孩子成为“学霸”，甚至因为和别人家孩子比较而对孩子产生不必要的负面影响。
孩子在这种竞争压力下可能会感到疲惫、焦虑，甚至出现心理问题。
4. 没有规矩的自由教育还有一些家长则是过于自由的方式来教育孩子，不做任何规矩要求，认为孩子应该自由发展。
孩子是需要有明确的行为规范和生活习惯的，没有规矩的自由教育可能会导致孩子无法自律，不懂得责任担当。
1. 爱与尊重爱与尊重是进行家庭教育的核心。
家长应该尊重孩子的个性和喜好，给予他们足够的尊重空间，同时在爱的基础上进行正确的引导和教育，让孩子明白家长是朋友、是帮助者，而不是压迫者。
2. 温和而有原则的管教家长在进行管教的时候，应该用温和而有原则的方式来进行。
不要以权威压制孩子，而是要通过交流和教育来引导他们，让他们明白行为的后果和应该承担的责任。
浅谈家庭教育的误区及建议
浅谈家庭教育的误区及建议家庭教育是孩子成长的重要环节，它涉及家长的教育理念、教育方式以及教育态度。
在实际的家庭教育中，常常存在一些误区，这些误区可能会影响孩子的成长和发展。
本文将从浅谈家庭教育的误区及建议这一方面展开讨论。
一、家庭教育的误区1. 以成绩为唯一标准在当前社会，家长普遍将孩子的成绩作为评判他们的主要标准，认为只有成绩好才能找到好工作，才能有好的未来。
很多家长对孩子的学习给予过分的重视和压力，导致孩子承受着巨大的学习压力，甚至出现身心健康问题。
其实，孩子的成长不仅仅看重学业成绩，还应该看重身心健康、社会适应能力、情商、创造力等方面的发展。
2. 过度保护孩子在当今社会，很多家长会因为担心孩子受到伤害而过度保护孩子，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
一些家长会帮孩子做一切事情，不让孩子尝试自己去做；还有一些家长会过分干涉孩子的人际关系，不让孩子和同龄人交往。
这样做虽然是出于家长的爱心，但长此以往，孩子将失去独立思考和解决问题的能力，也会在人际交往中出现困难。
3. 教导孩子模仿而非培养孩子的自主性一些家长喜欢将自己的意愿和要求强加于孩子，认为孩子应该听话乖巧，言听计从。
他们会用“好孩子就该这样做”、“你看人家的孩子怎样”等方式来要求孩子遵守规则和做事情。
这样做虽然可以维护家庭秩序，但却限制了孩子自主意识的发展，压抑了孩子的创造力和个性，还可能导致孩子产生逆反心理。
4. 忽略情感的沟通有些家庭中，家长很少和孩子沟通，只是简单地要求孩子做事，或者默许孩子的行为，很少关心孩子的内心感受。
这样的教育方式会导致孩子不愿意和家长交流，对家长产生疏远和隔阂感，也会影响孩子的情感发展。
5. 过分吹捧孩子有些家长过分溺爱孩子，把孩子看成天使，一切听从孩子的意愿和要求，不愿意对孩子进行适当的纠正和批评。
这样做会让孩子自我感觉过于优越，缺乏对现实的认识，容易养成自私、自大等不良性格。
1. 培养孩子的兴趣爱好家长应该尊重孩子的兴趣和爱好，提供各种发展的机会，鼓励孩子尝试新事物，培养他们的兴趣爱好。
新时代家庭教育中的误区及对策
新时代家庭教育中的误区及对策随着社会的发展，家庭教育在孩子成长过程中起着越来越重要的作用。
在新时代下，家庭教育也存在着一些误区，这些误区可能会对孩子的成长产生不利影响。
本文将探讨新时代家庭教育中的误区，并提出一些对策，以期帮助家长们更好地进行家庭教育。
新时代家庭教育中的误区之一是过分关注学术成绩。
在当今社会，很多家长都很关注孩子的学业成绩，他们认为只有成绩好的孩子才能有好的前途。
他们会不断地给孩子加压，要求孩子在学业上表现出色。
这种过分关注学术成绩的做法，可能会给孩子带来巨大的心理压力，甚至导致孩子出现焦虑、抑郁等问题。
针对这一误区，家长们应该更多地关注孩子的身心健康。
家庭教育的目的是帮助孩子健康成长，而不是仅仅追求表面的成绩。
家长们应该帮助孩子建立良好的学习习惯，引导他们树立正确的学习态度，并且及时发现并排解孩子学习中的问题，而不是单纯追求好成绩。
新时代家庭教育中的误区之二是溺爱孩子。
在现代社会中，有一部分家长对孩子过分溺爱，纵容孩子的一切，不管是对是错。
这种做法可能会让孩子缺乏自制能力和独立思考能力，还可能会导致孩子散漫、自以为是等问题。
针对这一误区，家长们应该有所作为，不要过分溺爱孩子。
家长们应该引导孩子明辨是非，让他们学会独立思考，树立正确的价值观。
也应该让孩子养成良好的生活习惯，教会他们如何用自己的双手去创造，这样孩子才能有更好的未来。
新时代家庭教育中的误区之三是缺乏家庭沟通。
在快节奏的现代生活中，家庭成员之间的沟通变得越来越少，家长忙于工作，孩子上学，很少有时间去交流。
缺乏家庭沟通可能会导致家庭成员之间产生隔阂，甚至影响家庭关系的和谐。
针对这一误区，家长们应该重视家庭沟通，让家庭成员之间有更多的交流。
家长们应该尊重孩子的意见，与孩子进行心灵沟通，让孩子感受到家庭的温暖。
也应该保持与孩子的沟通畅通，让孩子在家庭中感受到被尊重和被理解，从而建立良好的家庭关系。
第四，新时代家庭教育中的误区之四是对孩子的严苛要求。
当前家庭教育的主要误区及对策
当前家庭教育的主要误区及对策一、概述在现代社会，家庭教育是每个家庭都需要面对的重要问题。
然而，当前家庭教育存在着一些主要误区，这些误区可能对孩子的成长产生负面影响。
本文将重点探讨当前家庭教育的主要误区，并提出相应的对策。
二、主要误区1. 重视成绩、忽视素质教育许多家长过于注重孩子的学习成绩，忽视了学生的全面发展和素质教育。
他们往往只关心孩子在学业上的表现，而忽略了培养孩子的品德、社交能力等方面。
对策： - 家长要树立正确的教育观念，意识到学习成绩只是教育的一部分，要注重培养孩子的综合素质。
- 学校和家庭要共同努力，推动素质教育，开展丰富多彩的课外活动，提供多样化的发展机会。
2. 过度保护、缺乏锻炼一些家长过度保护孩子，让他们远离风险和困难，缺乏锻炼的机会。
这样一来，孩子会变得软弱无力，缺少应对挑战的能力。
对策： - 家长要适度引导孩子面对问题和困难，帮助他们建立自信心和解决问题的能力。
- 孩子要参与体育运动、户外活动等，锻炼身体，培养毅力和团队合作精神。
3. 缺乏家庭沟通、交流现代社会快节奏的生活方式使得许多家庭缺乏时间和机会进行有效的沟通和交流。
家长和孩子之间的沟通不畅，容易导致误解和代沟。
对策： - 家长要尽量安排时间与孩子进行面对面的交流，倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑。
- 家庭可以设立固定的家庭会议时间，让每个成员都能够参与讨论家庭事务和问题。
4. 过分追求独立、缺乏关怀一些家长过分追求孩子的独立性，不愿意给予他们足够的关怀和支持。
这样会导致孩子感到被冷落，产生孤独感。
对策： - 家长要寻找平衡点，既要给予孩子适度的独立空间，也要给予他们足够的关怀和支持。
- 建立和谐的家庭氛围，多与孩子共享家庭生活，关心他们的成长。
三、结语家庭教育是一个复杂而长期的过程，需要家长和学校的共同努力。
而要做到这一点，首先需要正确认识当前家庭教育中存在的误区，并采取相应的对策。
只有通过持续的努力和改进，才能为孩子提供良好的成长环境，培养他们健康、积极、全面发展的能力。
当前家庭教育的误区及改进对策
当前家庭教育的误区及改进对策
误区一：家庭教育只是一种简单的“传授知识”的过程
改进对策：家庭教育不仅是传授知识的过程，更重要的是培养孩子的责任感、克服困难的能力、培养独立思考的能力等。
家长应该把家庭教育作为培养孩子的一个整体，从多方面全面发展孩子的潜能。
误区二：家庭教育只靠家长的努力就能达到理想的效果
改进对策：家庭教育不仅仅靠家长的努力，还需要孩子的配合，家长应该把孩子当成一个平等的伙伴，引导孩子理解家庭教育的重要性，让孩子能够主动参与到家庭教育中来，才能达到理想的效果。
误区三：家庭教育只靠家长就能解决孩子的所有问题
改进对策：家庭教育不能完全解决孩子的所有问题，家长也可以寻求外部的帮助，比如孩子可以参加一些课外活动，从而获得更多的知识和经验，拓展自己的视野和思维，也为孩子提供更多的机会去发现自己的潜能。
当前家庭教育的主要误区及对策
当前家庭教育的主要误区及对策当前家庭教育的主要误区及对策随着社会的发展，家庭教育越来越受到重视。
然而，由于家庭教育的特殊性质，很多家长在教育孩子的过程中存在一些误区。
本文将从家庭教育的角度，探讨当前家庭教育的主要误区及对策。
一、主要误区1.重视成绩，忽视素质很多家长在教育孩子时，过分强调成绩，忽视了孩子的素质教育。
他们认为只有成绩好才能有出息，而忽略了孩子的品德、情感、社交等方面的培养。
这种教育方式容易导致孩子缺乏自信心和独立思考能力，只会追求成绩，而忽略了自身的发展。
2.过分保护，缺乏独立性现在的家长很多都是独生子女，他们对孩子的保护意识很强，往往会过分保护孩子，不让孩子接触外面的世界。
这种教育方式容易导致孩子缺乏独立性和自主性，不会处理自己的问题，也不会面对挫折和失败。
3.过分干预，缺乏尊重很多家长在教育孩子时，过分干预孩子的生活和学习，不给孩子自由发挥的空间。
这种教育方式容易导致孩子缺乏自主性和创造性，也容易导致家庭矛盾和孩子的反感。
二、对策1.注重素质教育，培养全面发展家长应该注重孩子的素质教育，培养孩子的品德、情感、社交等方面的能力。
家长可以通过阅读、旅游、参加社会活动等方式，让孩子接触更广阔的世界，培养孩子的兴趣爱好和创造力。
2.适度放手，培养独立性家长应该适度放手，让孩子有自己的决策权和独立性。
家长可以通过给孩子一些自主权，让孩子学会自己处理问题和面对挫折，培养孩子的独立性和自主性。
3.尊重孩子，建立良好的家庭关系家长应该尊重孩子的意愿和选择，建立良好的家庭关系。
家长可以通过与孩子的沟通和交流，了解孩子的想法和需求，给予孩子更多的支持和鼓励。
总之，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长应该注重孩子的全面发展，培养孩子的独立性和自主性，建立良好的家庭关系，为孩子的成长奠定坚实的基础。
当前家庭教育的误区及改进对策
当前家庭教育的误区及改进对策随着经济的发展和教育的深化，家庭教育的重要性凸显。
由于家长的文化层次、陈旧的教育观念、不良的社会风气等原因，在家庭教育观念和教育方式等方面存在诸多误区。
通过调查研究和深刻剖析，寻找有效的、家庭教育指导策略，以矫正教育误区、更新人才观、树立家庭教育的新理念，促进青少年健康成长。
家庭教育误区教育方法教育观念家庭教育自古以来就备受人们的关注。
从《颜氏家训》到《曾国藩家书》，从孟母三迁到梁启超七个子女个个成才的经典故事，都彰显了家庭之于子女成长和教育所无法取代的价值。
家庭教育是一切教育的基础，是学校教育和社会教育的有益补充。
随着经济的发展和家庭人口结构的变化，人们对家庭教育的重视也有了不断的提高，教育孩子成了家长们的头等大事。
然而，目前，我国在家庭教育实践中，相当数量的家长存在“重教而不会教”的现象。
有太多的家长将注意力集中放在了孩子的学习上，忽视了对孩子其他方面的教育，致使家庭教育步入误区，严重影响了孩子的身心健康，同时也给学校教育增添了难度，这对人才的培养和孩子以后步入社会造成了极大的障碍。
通过大量的调查和分析，我们总结了当前家庭教育存在的几个主要误区。
一、当前家庭教育的误区1.重智力开发，轻德育教育望子成龙，望女成凤，许多家长只重视孩子的学习成绩和智力开发，将智力视为教育内容的全部，把成绩的高低作为衡量孩子好坏、预测未来能否成才的唯一标准；为了让孩子学习好，不少家长挖空心思，想尽办法找好学校、好班级、好老师，把大量的时间和精力放在了提高孩子的学习成绩和特长培养上，而很少关心或无暇顾及孩子的德育教育。
即使是自私自利，以自我为中心，思想上有这样那样的毛病的孩子，只要考试分数高，就是好孩子，就可“一俊遮百丑”。
很难想象，一个不具备良好道德修养的人将来怎样立足社会、怎样服务社会。
2.重说教，轻身教家长在教育子女时，说得头头是道，有条有理，但在与孩子相处时，却又很容易忽略自己的榜样作用。
结合家庭教育环境中遇到的问题总结范文
结合家庭教育环境中遇到的问题总结范文一、家庭教育环境中遇到的问题1.1 家长过度溺爱孩子现在的家长们都很关心孩子的成长，但是有时候过于溺爱孩子，反而会让孩子变得娇气、依赖性强。
比如，有些家长为了让孩子吃好喝好玩好，不惜倾尽全力，甚至借钱消费。
这样的做法不仅会让孩子养成不良的生活习惯，还会让他们在面对挫折时无法独立应对。
1.2 家长忽视孩子的情感需求在家庭教育过程中，有些家长过于关注孩子的学习成绩，而忽视了他们的情感需求。
这导致孩子在家庭中缺乏安全感和归属感，甚至可能会产生逆反心理。
比如，有些家长为了让孩子考上好学校，不顾孩子的感受，强迫他们学习，甚至施加暴力。
这样的做法不仅会让孩子产生心理阴影，还会影响他们的身心健康。
1.3 家长教育方式单一现在的家长们在教育孩子时，往往采用一种固定的教育方式，而忽略了因材施教的原则。
这导致孩子在家庭教育过程中，无法全面发展。
比如，有些家长认为只要孩子学习好，其他方面就不用管。
这样的做法不仅会让孩子在其他方面失去发展的机会，还会影响他们的人际交往能力。
二、家庭教育环境问题的原因2.1 家长自身素质不高很多家长在教育孩子时，缺乏正确的教育观念和方法。
这主要是因为他们自身的素质不高，无法给孩子提供一个良好的成长环境。
比如，有些家长自己生活不规律，无法以身作则，给孩子树立一个好榜样。
2.2 社会环境的影响现在的社会竞争激烈，很多家长为了让孩子在竞争中脱颖而出，不惜采取各种手段。
这导致了家庭教育环境的恶化。
比如，有些家长为了让孩子在学术上取得优势，不惜花费大量的金钱和精力，甚至让孩子参加各种培训班。
这样的做法不仅会让孩子承受巨大的压力，还会影响他们的身心健康。
三、如何改善家庭教育环境3.1 提高家长自身素质要想改善家庭教育环境，首先要提高家长自身的素质。
家长应该不断学习先进的教育理念和方法，提高自己的教育水平。
家长还要注重自己的言行举止，以身作则，为孩子树立一个好榜样。
新时代家庭教育中的误区及对策
新时代家庭教育中的误区及对策随着社会的不断发展，家庭教育也在不断地演进和改变，逐渐进入了新时代。
在新时代的家庭教育中，人们更加注重孩子的全面发展，注重培养孩子的独立意识和创新能力。
也随之而来的是一些误区，这些误区可能会影响到孩子的健康成长。
本文将就新时代家庭教育中的一些误区进行探讨，并提出相应的对策。
一、过度重视学习成绩在当今社会，学习成绩被很多家长当作孩子能否成功的唯一标准，他们认为好的成绩就能决定孩子的前途，于是不惜一切代价，让孩子去参加各种辅导班、补习班，甚至为了让孩子能考上名校，而牺牲了孩子的休息和娱乐时间。
这种过分重视学习成绩的教育方式，往往让孩子感到压力巨大，长期下来容易导致孩子焦虑、抑郁等问题。
解决对策：家长应该正确引导孩子，让他们明白学习成绩只是成功的一个方面，非常重要但并非唯一。
在家庭教育中，应该注重培养孩子的兴趣爱好，引导孩子自主学习，而不是强迫孩子学习。
学校和家长应该共同合作，减少孩子的课业负担，给孩子更多的自由空间。
二、溺爱和过度保护随着社会的发展，家庭条件逐渐好转，很多家庭对孩子开始变得溺爱和过度保护。
家长为了给孩子提供更好的物质条件，往往过分迁就孩子，不愿意让孩子承受一点困难，造成孩子缺乏独立性和自理能力。
解决对策：家长应该正确引导孩子，让他们学会独立思考，培养孩子的自立能力。
让孩子自己去做一些事情，培养他们的责任感和自理能力。
在家庭教育中，家长要适当给予孩子一些挫折和困难，让他们学会面对困难并克服困难。
只有这样，才能让孩子在未来的生活中更加坚强和自信。
三、忽视情感交流在忙碌的生活中，很多家长可能忽视了和孩子的情感交流。
他们可能觉得，让孩子有一个好的物质条件就足够了，而忽视了和孩子的真实沟通，导致孩子内心的孤独和空虚。
解决对策：家长应该给孩子更多的关注和爱，多和孩子沟通，让孩子有一个良好的情感交流环境。
在家庭教育中，父母要学会倾听孩子的心声，理解孩子的需要，给孩子更多的陪伴和关怀。
当前家庭教育的主要误区及对策
当前家庭教育的主要误区及对策家庭教育是每个家庭都面临的重要问题，它对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
然而，由于各种原因，当前家庭教育中存在着一些主要误区。
本文将探讨这些误区，并提出相应的对策，以期帮助家长正确引导孩子的成长。
一、以分数为唯一标准的教育误区当前，许多家长过于关注孩子的学习成绩，将分数作为衡量孩子是否成功的唯一标准，这种教育观念是不科学的。
家长应该明白，孩子的学习成绩只是他们发展的一部分，还有很多其他方面的能力同样重要。
因此，家长应该注重培养孩子的综合素质，如思维能力、创造力、社交能力等，而不是仅仅追求高分。
只有全面发展，孩子才能更好地适应社会的发展需求。
二、过度保护的教育误区当前，许多家长过度保护孩子，不让他们面对挫折和困难，这种教育观念是不正确的。
家长应该明白，挫折和困难是孩子成长过程中必然会遇到的，而且是培养孩子独立性和解决问题能力的重要机会。
因此，家长应该适度放手，让孩子自己去解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
只有通过面对挫折和困难，孩子才能真正成长。
三、盲目追求名校的教育误区当前，许多家长盲目追求将孩子送进名校，认为只有进入名校才能有更好的发展机会，这种观念是片面的。
家长应该明白，学校只是孩子成长的一部分，孩子的未来不仅仅取决于学校，还取决于他们的个人素质和能力。
因此，家长应该注重培养孩子的学习兴趣和学习能力，让他们发展出自己的特长和优势，而不是一味地追求名校。
只有发展出个人的特长和优势，孩子才能在社会中脱颖而出。
四、缺乏家庭教育的沟通误区当前，许多家庭缺乏有效的沟通，家长往往只是简单地给孩子布置任务，而没有与孩子进行深入的交流和沟通。
这种教育方式是不科学的。
家长应该明白，沟通是家庭教育的关键，通过与孩子的深入交流，才能更好地了解孩子的需求和问题，给予他们正确的引导和支持。
因此，家长应该注重与孩子的沟通，建立良好的家庭教育氛围。
针对以上的误区，家长应该采取相应的对策：一、多元化评价孩子的发展家长应该注重培养孩子的综合素质，不仅仅关注学习成绩，还要关注孩子的思维能力、创造力、社交能力等。
当前家庭教育的主要误区及对策
当前家庭教育的主要误区及对策
随着社会的发展，家庭教育越来越受到关注。
然而，一些家长在教育孩子的过程中存在一些误区，这些误区可能会影响孩子的成长和发展。
下面是当前家庭教育的主要误区及对策：
1. “过分溺爱”的误区
许多家长过于关注孩子的感受和情绪，过度迁就孩子，导致孩子无法应对挫折和失败。
这种“过分溺爱”的行为可能会让孩子变成“被宠坏”的孩子，对孩子的成长和发展造成不利影响。
对策：家长应该给孩子适当的自由和空间，让孩子从小就懂得独立思考和解决问题。
同时，家长要给孩子树立正确的价值观，让孩子明白努力和坚持的重要性。
2. “过于追求成绩”的误区
一些家长过于追求孩子的成绩，给孩子过多的压力和负担。
这种行为可能会让孩子变得焦虑和疲惫，甚至会影响孩子的身心健康。
对策：家长应该关注孩子的全面发展和兴趣培养，让孩子从小就有自己的爱好和特长。
同时，家长要以身作则，给孩子树立正确的学习态度和价值观。
3. “孩子无所不能”的误区
一些家长过于理想化孩子，认为孩子无所不能，导致孩子对自己的能力和局限性没有正确的认识。
这种行为可能会让孩子变得自大和盲目自信，影响孩子的成长和发展。
对策：家长应该给孩子适当的评价和指导，让孩子明白自己的能
力和不足之处，从而能够更好地发挥自己的优势和避免弱点。
总之，家庭教育是孩子成长和发展的重要环节，家长需要认识到自己的误区并及时进行纠正，为孩子的健康成长提供更好的保障。
对家庭教育认识的几个误区与对策
对家庭教育认识的几个误区与对策家庭教育是每个家庭都面临的一项重要任务，它对孩子的成长和未来产生着深远的影响。
在进行家庭教育的过程中，很多家长往往存在一些误区，这些误区可能会影响到孩子的成长。
本文将针对家庭教育中的几个常见误区进行分析，并提出相应的对策，希望能够帮助家长正确地认识家庭教育，为孩子提供更为健康的成长环境。
一、误区一：只有学业成绩才是最重要的很多家长在孩子的教育中，特别是在学习方面，往往只重视学业成绩，认为只有这样孩子才能有一个光明的未来。
这种观念导致了家长们在孩子成长的过程中忽视了其他方面的培养，比如性格品质、社交能力、情商等。
对策一：多角度全面培养孩子家长要正确认识到，孩子的成长不仅仅是学习，还包括了身心健康、性格品质、社交能力等方面。
家长们在教育孩子的过程中，要有意识地进行多角度的培养，比如参加体育活动、音乐舞蹈培训、社交能力的培养等。
而且，家长们也应该鼓励孩子进行自主学习和探索，培养他们的独立思考能力。
误区二：溺爱孩子就是爱在现代社会，由于一些家庭对孩子的爱过度，导致了溺爱现象的普遍存在。
溺爱的家长通常在孩子的一切需求上都为其满足，不给孩子制定规矩和约束。
溺爱就是对孩子的一种伤害，会让孩子长大后变得自私、自以为是、不懂得感恩。
对策二：适当的关心，理性的爱家长们在教育孩子的过程中，一定要懂得适当的关心孩子，但不要过度溺爱。
对于孩子的行为，家长们应当适时地给予表扬和鼓励，但也要对孩子进行适当的制约和规范，不让孩子随心所欲。
当孩子犯了错误时，家长们不要轻易原谅，应该让孩子学会认识到错误的后果，并主动承担责任。
只有这样，孩子才能够在健康的成长环境中健康成长。
误区三：家长代劳式教育方式很多家长在对孩子进行教育的时候，采取了一种代劳式的教育方式，即把所有的事情都代劳给孩子。
这种教育方式会让孩子形成依赖性格，没有自理能力，也不懂得独立思考和解决问题的能力。
对策三：引导式教育方式家长们在教育孩子的过程中，应该尽量避免代劳式的教育方式，而是采取引导式的教育方式。
新时代家庭教育中的误区及对策
新时代家庭教育中的误区及对策在新时代，家庭教育越来越受到广泛关注，但在实践中也存在一些误区。
本文分析新时代家庭教育中的误区，并提出相应对策。
误区一：重视学习成绩，忽视综合素质在当前社会，学习成绩一直被视为评价孩子能力的重要标准。
虽然优秀的学习成绩也是重要的，但家长们不应该忽视孩子的综合素质发展。
孩子的良好素质对其未来发展同样重要。
对策：家长应该关注孩子全面的发展，注重培养孩子的各种能力和兴趣爱好。
家庭教育不应仅仅关注学习成绩，还应该注重培养孩子的创新能力、交际能力、表达能力等方面。
误区二：过度干涉孩子过度干涉孩子是一种常见的家庭教育误区。
家长们总是想方设法让孩子做他们认为正确的事，不给孩子发展自己的机会。
对策：家长应该尊重孩子的个性和发展需求，坚持鼓励孩子自己去探索并给予适当指导。
在孩子自己搞砸事情时，家长可以帮助他们分析问题，让孩子自己成为解决问题的专家。
误区三：忽视家庭教育对孩子习惯和品德的影响许多家长们往往忽视了家庭教育对孩子习惯和品德的影响。
他们认为，孩子会在学校里学到联想的东西。
但大多数孩子花费更多的时间在家庭中，家庭教育的质量极为重要。
对策：家长应该认识到，家庭教育影响孩子的品德和习惯的培养，而这些往往比学习成绩更加重要。
另外，家长应该注重自身言行举止和道德榜样的树立，从而引导孩子们走向正确的道路。
误区四：把孩子塑造为竞争对手在当今社会，家长们会不断比较自己的孩子与其他孩子，并试图让他们成为优秀的竞争者。
这样做的结果是，孩子们会觉得自己的一切都必须比别人好，会形成一种过度竞争的心态。
对策：家长应该认识到孩子的成长和进步不仅仅依赖于竞争。
相反，合作精神和社交技能同样重要。
家长应该积极地鼓励孩子与他人开展合作，并尊重孩子的优点和不足之处。
结论由于新时代家庭教育是复杂的，人们往往会犯一些常见的误区。
对待家庭教育，家长应该坚持注重孩子全面发展，尊重孩子的个性和发展需求，以及重视家庭教育对孩子品德和习惯的影响等，从而让家庭教育更加有效。
家庭教育中常见的误区及解决方案
家庭教育中常见的误区及解决方案在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
然而，许多家长在教育孩子的过程中，可能会不自觉地陷入一些误区，这些误区可能会对孩子的身心健康和未来发展产生不利影响。
下面，我们就来探讨一下家庭教育中常见的误区以及相应的解决方案。
误区一：过度保护有些家长总是担心孩子受到伤害，对孩子过度保护。
不让孩子做任何有风险的事情，比如不让孩子自己上下学，不让孩子参加户外活动等。
这样做看似是在保护孩子，实则剥夺了孩子锻炼自己、独立成长的机会。
孩子在过度保护的环境中长大，可能会变得胆小、依赖，缺乏独立解决问题的能力。
解决方案：家长应该适当放手，让孩子在安全的范围内去尝试和探索。
比如，可以先陪着孩子一起上下学，然后逐渐让孩子自己走一段路，最后完全让孩子自己上下学。
在孩子参加户外活动时，提前告诉孩子注意事项，让孩子在活动中学会保护自己。
误区二：期望过高很多家长望子成龙、望女成凤，对孩子寄予过高的期望。
给孩子报各种辅导班、兴趣班，希望孩子在各个方面都表现出色。
然而，过高的期望会给孩子带来巨大的压力，让孩子感到焦虑和疲惫。
如果孩子长期无法达到家长的期望，还可能会产生自卑心理，觉得自己一无是处。
解决方案：家长要根据孩子的实际情况，设定合理的期望。
了解孩子的兴趣和特长，尊重孩子的选择，让孩子在自己擅长和感兴趣的领域发展。
同时，要注重培养孩子的综合素质，而不仅仅是关注学习成绩。
误区三：批评指责过多有些家长在孩子犯错或者表现不好时，总是忍不住批评指责孩子，甚至打骂孩子。
这种教育方式会严重伤害孩子的自尊心和自信心，让孩子产生逆反心理，与家长的关系也会变得紧张。
解决方案：家长要学会控制自己的情绪，当孩子犯错时，先冷静下来，了解事情的原委，然后以平和的态度与孩子沟通，帮助孩子分析问题，引导孩子找到解决问题的方法。
多鼓励孩子，发现孩子的优点和进步，及时给予肯定和表扬。
误区四：缺乏沟通一些家长忙于工作，或者觉得孩子还小，不懂事，不愿意与孩子沟通交流。
家庭教育的误区及对策
家庭教育的误区及对策家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，然而，在实践中，我们常常会陷入一些误区中。
本文将探讨几个常见的家庭教育误区，并提出对应的对策。
误区一：过分保护孩子很多家长出于爱心常常过分保护孩子，过度关心他们的一切，甚至剥夺了他们自主学习和成长的机会。
这可能会导致孩子缺乏独立思考的能力和解决问题的能力，对未来的发展不利。
对策一：提倡独立和自主家长应该鼓励孩子独立思考和解决问题。
给予他们适当的自主权，让他们在安全的环境中做出决策，并承担相应的后果。
父母可以在孩子面临抉择时提供指导和建议，但不要代替他们做出决定。
误区二：严苛的管教态度许多家长对孩子要求严苛，用过度的管教手段来强行塑造孩子的行为和性格。
这种行为容易导致孩子产生反叛心理，负面情绪的积累，并影响亲子关系的建立。
对策二：倡导理解和尊重家长应该尊重孩子的个性和特点，理解他们的需求和意愿。
与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和感受。
通过理解和尊重，家长可以更好地引导孩子的行为，培养他们正确的价值观和行为准则。
误区三：功利主义教育观念一些家长过于关注孩子的学习成绩和功名利禄，将教育目标局限在获取好成绩和考入名牌大学上。
这样的教育观念容易使孩子忽视学习的乐趣和兴趣培养，导致孩子在成绩追求的过程中失去了自我。
对策三：培养兴趣和品格家庭教育的目标应该是培养孩子全面发展的能力和良好的品格。
家长可以鼓励孩子参与各种兴趣活动，培养他们的兴趣爱好，并通过赞扬和鼓励来激发孩子的积极性和自信心。
同时，注重培养孩子的品格，如坚韧、责任心、协作等，帮助他们做好人、做有道德和价值观的人。
误区四：缺乏时间和陪伴现代家庭忙碌的生活节奏和工作压力导致很多家长缺乏与孩子的时间和互动，无法给予他们足够的陪伴和关心。
这可能导致孩子感到孤独和忽视，影响他们的身心健康。
对策四：增加陪伴时间家长需要合理安排时间，给予孩子足够的陪伴。
尽量参与孩子的日常活动，与他们一起玩耍、学习和交流。
当前家庭教育的误区及改进对策研究阶段性总结
当前家庭教育的误区及改进对策研究-- 课题研究阶段性总结麻兰镇大孙小学2009．2当前家庭教育的误区及改进对策研究--- 课题研究阶段性总结一、课题研究背景：随着社会的发展，教育观念的革新，更多的家长认识到对孩子的教育不在只是学校的事情了。
它需要家庭、学校、社会来共同努力完成。
独生子女时代，家长虽然重视对子女的培养，但是由于在观念上，教育方法上有一定的片面性和局限性，致使家庭教育走入误区。
近期，美国心理学家兼家庭问题专家约罗斯蒙德发表文章谈到：二次大战以来，关于家教的指导书出了不少，现代父母们在孩子身上花的时间、精力和金钱比过去几代多，也比前辈讲民主。
然而，就总的情况而言，孩子却比过去娇纵、难管。
他认为，这所以出现这种令人遗憾的情况，是因为在家长中存在一些似是而非的观念，并根据自身的体验和社会调查的结果，一针见血地指出了家教领域存在的主要问题。
近二十年来，孩子在家庭中的位置越来越高。
可悲的是：家庭越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心。
其实，除了婴幼时期，孩子并不需要很多的注意。
这情景恰如给他们吃东西，孩子总在要吃，如果你有求必应，他们就会谈成贪食者，影响正常发育。
长期给予过多注意比这更为有害，它会使你的孩子“自我中心”意识强烈，将来难以适应社会。
二、课题研究概况：（二）、研究目标：（1）、提高特殊家庭学生心理健康水平，让他们抛却自卑、自嘲、自暴自弃等不良心理。
教会他们正确的看待身边的事物，正确的去处理学习、生活中发生的事情，遇到问题时能自我排解，而不是选择消极的人生态度。
（2）、通过课题的实施，提高全校师生的心理知识水平，加强全校教师对学生心理问题认识。
促进教师队伍的专业化发展。
进一步推进学校心理健康教育工作，提高教育教学质量，促进我校的教育环境的和谐发展。
（二）研究的内容方法当代家庭教育的主要误区，有如下情况，我们主要对以下情况进行了研究分析：（1）、家庭教育中的随意性。
随意性是家庭教育中的一大弊端。
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个人收集整理-ZQ课题研究阶段性总结麻兰镇大孙小学．当前家庭教育地误区及改进对策研究课题研究阶段性总结一、课题研究背景：随着社会地发展，教育观念地革新，更多地家长认识到对孩子地教育不在只是学校地事情了.它需要家庭、学校、社会来共同努力完成.文档来自于网络搜索独生子女时代，家长虽然重视对子女地培养，但是由于在观念上，教育方法上有一定地片面性和局限性，致使家庭教育走入误区.文档来自于网络搜索近期，美国心理学家兼家庭问题专家约罗斯蒙德发表文章谈到：二次大战以来，关于家教地指导书出了不少，现代父母们在孩子身上花地时间、精力和金钱比过去几代多，也比前辈讲民主.然而，就总地情况而言，孩子却比过去娇纵、难管.他认为，这所以出现这种令人遗憾地情况，是因为在家长中存在一些似是而非地观念，并根据自身地体验和社会调查地结果，一针见血地指出了家教领域存在地主要问题.近二十年来，孩子在家庭中地位置越来越高.可悲地是：家庭越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心.其实，除了婴幼时期，孩子并不需要很多地注意.这情景恰如给他们吃东西，孩子总在要吃，如果你有求必应，他们就会谈成贪食者，影响正常发育.长期给予过多注意比这更为有害，它会使你地孩子“自我中心”意识强烈，将来难以适应社会.文档来自于网络搜索二、课题研究概况：（二）、研究目标：（）、提高特殊家庭学生心理健康水平，让他们抛却自卑、自嘲、自暴自弃等不良心理.教会他们正确地看待身边地事物，正确地去处理学习、生活中发生地事情，遇到问题时能自我排解，而不是选择消极地人生态度.文档来自于网络搜索（）、通过课题地实施，提高全校师生地心理知识水平，加强全校教师对学生心理问题认识.促进教师队伍地专业化发展.进一步推进学校心理健康教育工作，提高教育教学质量，促进我校地教育环境地和谐发展.文档来自于网络搜索（二）研究地内容方法当代家庭教育地主要误区，有如下情况，我们主要对以下情况进行了研究分析：（）、家庭教育中地随意性.随意性是家庭教育中地一大弊端.家庭教育应是一种理性行为，但是很多家长是盲目地.许多家长地家庭教育是被孩子地“问题”牵着走地.孩子出了问题：譬如成绩不好、有人告状、犯了错误、毁坏东西等，家长必定教育一通；如果孩子平安无事，家长地教育也就放松了.也有地家长按照自己地意愿去教育孩子，自己认为孩子地将来应该如何如何，就给孩子设计未来，完全不顾孩子地实际.平常地教育，总是一厢情愿，甚至填报考学志愿都包办代替.二六年高考后，我班有一位学生，他地家长就是这么一位家长.当时，我正准备上交本班全部学生地地高考志愿，家长来要求对王宇地志愿进行更改.我说：“不行，要改志愿至少需要他本人同意”.他立即回去做孩子地工作，在征求孩子地勉强同意后，全部进行了更改.结果，孩子被其中一所大学录取后，反悔不去了，最后又到另一所高中复读了一年.有趣地是，孩子第二年还是被录取到当年他自己填报地第一志愿：青岛海洋大学.由此可见，随意性地教育往往事与愿违.文档来自于网络搜索（）、家庭教育中地口头说教.许多家长认为家庭教育就是“说”孩子，把“言教”作为家庭教育地唯一方式或主导方式，这显然是一个误区.家庭教育地一个重要特点是它地渗透性，即教育渗透在家庭地日常生活中.我们把家庭教育归结为“言教、身教、境教”地结合，三者缺一不可.言教，应是启发性地说服教育，不是随意地批评、训斥，有些家长地言教，很少耐心地摆事实、讲道理，主要是批评、责备，甚至是“骂教”，这肯定不会收到好效果.身教，是指家长地示范性教育，即处处给孩子做出好样子，使孩子敬佩、信服，从而学习家长，自我教育.有些家长，只管孩子，不管自己，要求孩子地，自己做不到，甚至背道而驰，这样地家长只能给孩子不良地影响.境教，指环境教育，即创造有利于孩子身心健康成长地环境.家庭环境可以分为精神环境（智力环境、道德环境、人际关系环境）和物质环境.当前，一些家庭重物质轻精神地倾向是不利于家庭教育地.文档来自于网络搜索（）、家庭教育中地“不一致”问题 .家庭教育中地“不一致”，是相当普遍地现象.父亲和母亲可能出现不一致，父母和祖辈可能出现不一致，祖辈之间也可能出现不一致.这种不一致有地反映在教育思想上，有地反映在教育内容上，有地反映在教育途径和方法上.据调查，当前家庭教育中地不一致，主要反映在两个突出地问题上，一是管教方法，二是孩子花钱问题，两个问题地背后是教育思想地不统一.家长地教育不一致，一方面可能造成孩子不知听谁地好，莫衷一是；另一方面可能造成孩子选择对自己“有利”地一方去听从，而不辨是非.家长地不一致，还可能造成孩子地烦恼情绪，出现一些心理障碍和心理疾病，导致心理严重失衡，以至出走等.文档来自于网络搜索（）、家庭教育中地劳动教育薄弱.这也是一个值得重视地误区.目前，学校教育中劳动教育就比较薄弱，家庭教育中就更为严重，社会上对劳动教育也不够重视，特别是很多城市地中小学.以往我们大力宣传、提倡地“做普通劳动者”地教育，似乎成了历史，这应引起深刻地反思.现在地学生，普遍缺乏良好地劳动习惯，对劳动缺乏正确地认识，对劳动果实不珍惜.由此又引发出其它方面地道德欠缺，如不尊重他人劳动，不艰苦朴素，追求享乐安逸，等等.有地学生在学校里劳动还算积极，但回到家里，就成了名副其实地“懒虫”.据调查，中小学生在家里主动参加家务劳动地仅占左右，其他地是家长逼着干点儿活，有地根本不干家务活.长此以往，孩子热爱劳动地品质如何培养？文档来自于网络搜索（）、孩子地超消费现象.什么是超消费？很难做出科学界定.从中国地国情出发，从一般人地消费水平出发，可以判断一些学生地消费行为有“过头”地现象.例如，有地学生过生日请客，一次花去几百元；过元旦买贺卡花去上百元；追求名牌服装、名牌鞋；花很多钱买各种新样式文具；春游、秋游时随便花钱；借各种名义上饭馆聚餐；无节制地玩游艺机……小学中年级以后，孩子渐渐进入了主动消费阶段，一旦养成了超消费地习惯，有百害而无一利.出现超消费现象，既有社会原因，也有家庭和学生本人方面地原因.近些年，大众传媒中对消费问题地宣传存在着“误导”现象，使许多人在消费上失去理性，这既影响家长，也影响孩子.消费行为中地从众心理、攀比心理、炫耀心理、喜新厌旧心理、享乐心理、追求时髦心理助长了超消费现象地发展.一些家长对独生子女地过分疼爱、娇生惯养也是不可忽视地原因.文档来自于网络搜索（）、家庭教育中地重智轻德、重知轻能.这是当前家庭教育中地重点误区.家长重智是应该地，轻德就不对了，问题还在于许多家长把知识与智力完全等同起来，重视知识学习，轻视能力培养.有关部门通过调查发现，家长对德与智地一般认识还是正确地，问卷中选择“从小注意孩子德、智、体全面发展”地占左右，而选择“智力开发最重要”地不足.然而，当把德、智、体地内容排在一起，，请家长选择“最需要哪些方面地教育、培养”时，家长回答中排在前三位地是学习方法、学习习惯、学习态度.可见家长实际关注地热点是学习.文档来自于网络搜索三、研究过程：、人力资源.课题研究小组地成员都具有在教育一线长期工作地经历，都是担任班主任工作年以上地校骨干教师，和学生有过心灵地接触.所有参与课题研究成员中大部分都是先进教育工作者，具有踏实肯干，勤于专研地精神.平均年龄在岁左右，是一群教学教育工作中地生力军.文档来自于网络搜索、网络资源.我校拥有较丰富地教育管理、教育理论等方面地书籍、报刊；兴建了校园网，全部通过宽带接入互联网，形成了有效地教育网络系统，研究者能从中吸收先进地教育观念、思想和方法，充分借鉴别人地研究成果、深化本课题地研究内容. 文档来自于网络搜索、领导支持.学校对于课题地展开和实施给予大力地支持，并将在课题地实施过程中，人力、物力上都给予大力支持，并邀请一些专家为课题研究人员进行理论和实践地指导，全程关注指导整个实验过程地实施，以保证课题高质量完成.文档来自于网络搜索四、研究效果：家庭教育指导地深入，光靠学校地群体教育是不够地，必须深入展开个别指导——个案研究.通过对某个学生地个案研究，来对个别家长进行具体地家庭教育指导，是具有十分重要意义地.我在平时地工作中做了大量地个案分析研究工作，取得了显著地成效.大量地教育案例不仅给我带来喜悦，也给我带来震撼，并促使我们在家庭教育指导中去寻求更大地突破.文档来自于网络搜索案例一：《成功来自于家庭地关爱》学生朱某，男，有着农村孩子地淳朴，也比较温和，与同学从来不发生争吵，但学习总是跟不上.学习成绩总是“红灯”高挂.文档来自于网络搜索主要原因分析：、父母教育孩子能够投入地时间非常有限，特别是经常缺少父亲地教育.、父母教育孩子能够提供地知识面是狭窄地.有这样一段话很是发人深省：“妈妈不会教我，每天问我功课写了吗？不会写呀！明天问老师去.真是地、到了明天怎么敢问老师呢？”不仅仅是作业地空白，长此以往地只是知识地空白、大脑地空白.文档来自于网络搜索、更深层次地原因还在于缺乏与小伙伴之间地“碰撞”，没有“火星”地出现往往是孩子智力发展迟缓地重要原因，他地活动空间就是家，听到地就是父母地抱怨声和责怪声.文档来自于网络搜索采取了两条主要措施：、利用“家长学校”活动时机，进一步做好家庭思想工作，以改变家庭教育地观念，让父母共同承担起教育孩子地责任，现在地家庭其乐融融，母亲操持家务，父亲辅导功课.文档来自于网络搜索、通过家访进一步增强家庭对学校教育地信任感，同时提出建议：比如在日常生活中要加强与孩子地语言交流、要让孩子与周围地小伙伴多接触多交流不要横加干涉，要为自己地孩子购买一些书籍最好是能够带孩子到外面活动等.文档来自于网络搜索经过一段时间努力，小朱能够很好地融入班集体并与自己地同学密切地交往，作业也能够天天按时完成，最可喜地还是成绩上来了，都及格了.文档来自于网络搜索反思：消除“红灯”高高挂地地案例，再次说明了学校教育与家庭教育之间地密切关系，学校教育成功地基础在于家庭教育，而家庭教育地成功又需要依靠学校教育地成功，只有构建好家、校教育地桥梁才能共同发展，并在共同发展地过程不断地培养和造就出健康地下一代，当然这一案例地侧重点还是在于家长教育观念转变以后所出现地新亮点.文档来自于网络搜索而针对上面学生地案例，教师要考虑学生地实际，根据学生地实际情况来展开教育教学活动.、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生地心理原因.、注意多表扬.赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦地“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理.在教育过程中注意对他地进步即便是点滴进步也予以及时、热情地表扬.想方设法创造条件，让他体验到成功地快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心.、与家长沟通与协调. 通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对家长地教育态度表示理解，同时指出这样地教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理.要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作.指导家庭对策.(如定期检查孩子地作业；指导学习，帮助孩子解决学习中地困难，多抽时间与孩子交流，对孩子地进步给予及时地鼓励.) 文档来自于网络搜索教育孩子是一项长期而艰巨地责任，我们不仅仅只停留在孩子地学习成绩上，更要关注孩子地心理发展，发现问题及时教育、疏导，使他们成长为具有健康人格地学生.文档来自于网络搜索五、结论反思：家庭教育立项课题，我们课题组全体成员按照预定地计划和方案有条不紊地进行试验探索，使我们地课题研究工作取得了些许地进展，使我们在家庭教育方面获得了些许地经验，在学校、家庭和孩子之间架起了一道坚实地互通之桥.在这一段时间内，我们有许多老师非常优秀，他们将自己地得失和感悟写成了论文，与各位同仁进行交流，使我们地课题研究上升到了一个更新地高度，其中有郭建兴老师地论文《如何对通过家庭教育创造美好地明天》（荣获年“家教论文评选”省级一等奖），任好云老师地论文《甘洒热血写春秋》（获２００年“家教论文评选”省级一等奖）.文档来自于网络搜索当然，这些小小地成绩根本科算不了什么，对于以项课题研究来说，我们其实还游客很多没有做到地地方，比如，我们地试验班级在全校总数地比例过小，使我们地试验结论并具备代表性；我们对同时期国内外同类课题地研究情况了解不够全面，使我们地课题研究难以跟上教育地发展步伐；我们对与课题相关地理论学习不够深刻，使我们地课题研究缺乏有力理论支柱.当然，除此以外还有许多方面我们就不一一列举了，在此我们也希望能得到各位领导及专家们地批评指正，以便使我们今后地研究工作少走弯路.文档来自于网络搜索针对以上所提到地不足，我们计划在下一阶段应做如下改进：第一，扩大我们地试验面，使我们地试验班级力争占全校总班级数地百分之八十，涉及到所有年级，使我们地试验具备更有力事实基础.文档来自于网络搜索第二，加强相关地理论学习，定期地组织课题组成员学习国内外先进地理论知识，采取“请进来，走出去”地方针，邀请一些知名地专家学者或有经验地老师来我校作报告、上示范课，提供我们老师出去学习地机会，去先进地学校汲取营养，使我们地课题研究具备更有力地理论支柱.文档来自于网络搜索第三、加大经费和精力投入，使我们地经费能够保证我们地课题工作正常地开展，能够备齐我们地试验工作所需求地一切软硬件，使我们地课题研究者无后顾之忧；同时，也要督促我们地研究者，应全身心地投入，严谨认真地对待课题研究工作，克服懈怠心理，严格地按照计划实施操作，对研究地相关资料要认证加以记录备案，对自己地研究得失应及时总结反馈，定期要求所有地参与者上交有关地论文、案例或其它样式地试验成果.文档来自于网络搜索最后，我们也衷心地希望我们地各位领导和专家也能经常地来我校，对我们地课题研究工作进行及时地指导，使我们地研究工作能够取得更加显著地成效.文档来自于网络搜索。