小班社会说课稿及教案
幼儿园小班社会领域教案（13篇）
幼儿园小班社会领域教案(13篇)幼儿园小班社会领域教案篇1活动目的：学习初步遵守一日生活常规。
学习听信号参加相应的活动。
活动准备：事先排练一个情景剧《我知道了》，铃铛、沙球1个等。
活动过程：1、以游戏引题，激发幼儿兴趣。
游戏《谁的耳朵最灵》2、观看情景表演《我知道了》说说：情景中的孩子做得对不对？我们小朋友平时应该怎么做？3、玩游戏《轻轻来了》教师放出轻柔音乐，告诉幼儿在活动时，说话的声音不能超过音乐声。
【课后反思】本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。
妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。
所以我将本次活动的目标设为两点：1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的`爱。
2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。
接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。
首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。
有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。
然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。
最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。
可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。
而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。
幼儿园小班社会领域教案篇2【活动目标】1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
幼儿园小班社会一等奖说课稿
幼儿园小班社会一等奖说课稿1、幼儿园小班社会一等奖说课稿幼儿园小班社会说课稿（一）一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：（一）、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏"买菜"导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
（二）、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
（三）、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。
小班社会说课稿及教案
小班社会说课稿及教案一、教学内容本节课选自《幼儿社会教育活动指导手册》第三章“我们是一家”单元，详细内容包括：家庭结构认识、家庭成员的角色认知以及家庭规则的介绍。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本结构，知道家庭成员的角色和关系。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母和长辈的良好品质。
三、教学难点与重点重点：家庭结构、家庭成员角色认知、家庭规则。
难点：如何让学生理解并接纳家庭成员之间的差异，培养遵守家庭规则的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭结构图、家庭成员角色图、家庭规则卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭结构图，引导学生谈论自己的家庭成员，分享家庭趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示家庭成员角色图，讲解家庭成员的角色和关系，引导学生了解家庭结构。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学的家庭成员角色知识，用彩笔画出自己家庭成员的肖像，并介绍家庭成员之间的关系。
4. 家庭规则介绍（10分钟）教师展示家庭规则卡片，讲解家庭规则的重要性，引导学生讨论如何遵守家庭规则。
5. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组设计一个家庭规则，并进行展示，其他组同学给予评价。
六、板书设计1. 家庭结构：父母、兄弟姐妹、祖父母2. 家庭成员角色：爸爸、妈妈、孩子、祖父母3. 家庭规则：尊敬父母、关心家人、共同分担家务、遵守家庭纪律七、作业设计1. 作业题目：我的家庭请你用彩笔画出你的家庭成员，并简单介绍他们的角色和关系。
答案示例：（图片展示：爸爸、妈妈、我）这是我的家庭，有爸爸、妈妈和我。
爸爸是工程师，妈妈是教师，我是幼儿园的小朋友。
我们一家人相亲相爱，共同度过美好时光。
2. 作业题目：我家的家庭规则请你列举出你家的三条家庭规则，并说明如何遵守。
答案示例：我家的家庭规则有：1. 尊敬父母：我们要听父母的话，关心他们的身体健康。
2. 共同分担家务：我们要帮助父母做家务，如洗碗、扫地等。
小班社会课教案和说课稿
小班社会课教案和说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会领域指导手册》第三章“我与家庭”，详细内容包括“认识家庭成员”、“家庭角色扮演”以及“家的温暖”。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员及其称谓，认识家庭的基本结构。
2. 培养幼儿家庭责任感和亲情意识，学会关爱家人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭角色扮演，培养家庭责任感。
教学重点：认识家庭成员及其称谓，体会家的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景布置、角色扮演道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭作业单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭场景布置，引导幼儿观察并说出家庭成员。
邀请幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，增进对家庭的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭成员图片，讲解家庭成员及其称谓，让幼儿跟读。
结合角色扮演，让幼儿了解家庭责任，学会关爱家人。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出自己的家庭成员，并标注称谓。
分组讨论：家庭成员之间如何相互关爱，分享家庭趣事。
让幼儿谈谈自己在家庭中的角色，如何为家庭做出贡献。
六、板书设计1. 家庭成员图片及称谓2. 家庭责任感和关爱家人的表现3. 本节课重点内容概括七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注称谓，描述家庭成员的特点。
答案：根据实际情况完成。
2. 作业题目：录制一段家庭角色扮演的视频，展示家庭成员之间的关爱。
答案：根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成家庭作业，增进亲子关系。
同时，开展家庭主题教育活动，培养幼儿的家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解家庭角色扮演，培养家庭责任感。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业题目的具体要求和答案。
2023年幼儿园小班社会《和动物做朋友》说课稿(8篇)
2023年幼儿园小班社会《和动物做朋友》说课稿(8篇)幼儿园小班社会《和动物做朋友》说课稿篇一1、教材的地位和作用《我和动物交朋友》是品德与生活第四册其次单元《让家园更美妙》中的第四个主题。
动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物和谐相处，懂得关怀动物就是关怀人类自己。
设计此课，旨在从爱惜动物动身，对学生进展珍爱生命的教育。
2、教学目标[1].学问与技能。
（1）知道动物是人类的好朋友。
（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。
[2].过程与方法。
（1）利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲切关系。
[3].情感、态度与价值观。
（1）喜爱和动物交朋友。
（2）培育爱护珍稀动物的意识。
（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱惜动物。
3．教学重、难点：喜爱和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的；知道要爱护珍稀动物。
教学中为表达生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件帮助教学，用真实的小动物与学生沟通，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思索，渐渐完成主题目标。
本节课教学中主要是结合详细真实的小动物和学生日常生活阅历，创设情境，引导学生思索、沟通、感受、体验、表达真情实感。
学生在如生活般的活动中学习关于动物的学问，在兴趣盎然的活动中生成必要的品德修养。
本课安排两课时，本堂课是第一课时。
这节课我充分表达《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。
详细我设计了以下几项活动：活动一：我喜爱的动物1．谜语导入：口述几条有关动物的谜语让学生猜猜谜语是学生很感兴趣的一项嬉戏活动，通过猜谜语自然而然地引出动物这个话题，课堂之初就会调动起学生学习的兴趣和积极性，为整堂课开一个好头。
2观赏录像：一段各种动物的视频录像在教学中充分发挥多媒体课件的帮助功能，通过大屏去感染学生，把学生从课堂带入生动的大自然当中去，真实地去感受动物的得意，激发学生对动物的宠爱之情。
小班社会教育说课稿5篇
小班社会教育说课稿5篇当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。
为了大家学习方便，我特地准备了小班社会教育说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小班社会教育说课稿1一、课题来源：近些年来，我们开始关注幼儿的早期阅读问题，而早期阅读的教育价值是不言而喻的。
那如何培养呢?我认为从小班开始，就应该让幼儿接触一些图书，培养幼儿看书的兴趣，掌握一些看书的基本方法。
对刚接触阅读的小班幼儿来说，选择适合的教材很重要。
《纲要》中说，课题的选择要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
《起床了》这个内容比较生活化，游戏化，很适合小班幼儿。
而怎样的画面更适合小班孩子阅读呢?《起床了》这个故事本来只是四幅很小的画面在一页纸上，这可能更适合中大班幼儿阅读。
于是我重新绘制了图书，采用单页单幅的画面，这较符合小班幼儿视觉和认识发展的特点。
在此基础上，教会幼儿学习按顺序观察单页单幅画面的主要内容，初步掌握阅读画面的能力，培养幼儿良好的阅读图书的习惯。
二、目标定位：根据小班幼儿年龄特点及教材情况，我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、能观察了解小熊嘟嘟起床后做了哪些事，并初步理解故事内容。
2、能初步和老师一起翻看图书，培养幼儿看图书的兴趣及初步的阅读习惯。
3、激发幼儿自己的事情自己做。
难点是初步掌握阅读画面的能力。
重点是理解故事内容，培养幼儿的阅读习惯。
教师指导幼儿正确地阅读图书，这很重要，只有形成良好的阅读图书的习惯，才能正确地认读图书的内容。
本次活动采用分组教学，以便让幼儿获得指导的机会更多些。
三、说教法、学法。
活动中我引导幼儿猜一猜、看一看、说一说、指一指、做一做，引导幼儿运用多种感官、多通道的参与，使幼儿不知不觉就对活动产生兴趣，积极主动地投身于活动之中。
小班社会说课稿
小班社会说课稿小班社会说课稿（精选10篇）小班社会说课稿篇1一、说教材1、地位及作用：我们生活的环境污染严重，目的是通过教学让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境，使幼儿从小树立环保意识。
本节课符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性，符合现实需要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的兴趣，具有良好的教育意义。
2、教学目标：小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
认知上：通过看图，理解图画内容，培养幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。
能力上：积极参与图画的讨论，能倾听别人的意见，愿意大胆地表达自己的想法。
情感上：通过观看图片、表演内容等活动，感受爱护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
3、教学重点：用比较完整的句子表达自己的想法。
4、教学难点：培养学生保护生态环境意识二、说学情学前班学生的年龄小，生态意识和环保意识淡薄。
理解与思考的技能相对也较弱，在教学过程中，我从学生已有的生活经验出发，注重创设有趣的问题情境，贴近学生生活实际，确保吸引学生的注意力，完成教学目的。
在教材的组织与安排上，我实现了两个突破：（1）联系生活创设情境，根据教材和学生的特点，精心设计了有趣的问题情境，让孩子在活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。
（2）给学生判断评价的机会，调动学生学习的积极性。
三、说教学方法：我采用了让学生看一看、说一说、议一议等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃，孩子们在无形中就懂得了要爱护环境，这是教育的初衷。
四、教学具准备：多媒体课件，图片等；五、说教学过程：1、创设情境，引出课题。
根据教材和学生的特点，我设计了这样的情境，我们的校园美丽吗？说说哪些地方美丽，为社么？从而引出爱护环境的话题。
2、激趣活动，突破重点。
小班社会活动说课稿
小班社会活动说课稿小班社会活动说课稿（一）一。
活动来源：由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而马路成为了一个非常不安全的地方。
斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要的作用。
特别是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏一定的自我保护能力，对其灌输正确的交通知识就显得极为重要。
我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路，树立起幼儿过马路的安全意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。
二。
设计意图：小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。
为了让幼儿感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。
让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。
为此开展了系列交通安全教育的活动。
三。
重难点：幼儿能了解斑马线，并理解它对安全的重要性。
增强幼儿安全意识和规则意识。
制定重难点的依据是：幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。
四。
活动目标：1.认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2.知道过马路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。
五。
目标分析：1.由于现在社会道路安全的不稳定，幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环。
我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白安全的重要性。
养成遵守交通规则，安全自己和他人的良好习惯。
2.根据的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
六。
说课流程：1.导入：由故事导入。
①。
向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的。
（是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。
小班社会实践活动说课(3篇)
第1篇本次小班社会实践活动主题为“走进社区，感受家乡”。
教材内容来源于幼儿身边的生活环境，旨在让幼儿在真实的生活情境中感受家乡的美丽，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动内容主要包括以下几个方面：1. 了解家乡的地理位置、名胜古迹、风土人情等；2. 观察家乡的变化，激发幼儿对家乡的热爱；3. 体验家乡的民俗文化，增进幼儿对家乡的了解。
二、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解家乡的地理位置、名胜古迹、风土人情等；2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力；3. 情感目标：激发幼儿热爱家乡的情感，增强幼儿的集体荣誉感。
三、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解家乡的地理位置、名胜古迹、风土人情等；2. 教学难点：激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿的集体荣誉感。
四、说教法1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在活动中感受家乡的美好；2. 观察法：引导幼儿观察家乡的变化，培养幼儿的观察能力；3. 讨论法：组织幼儿讨论家乡的民俗文化，提高幼儿的表达能力。
五、说学法1. 主动参与法：鼓励幼儿积极参与活动，发表自己的看法；2. 合作学习法：引导幼儿在活动中相互帮助，共同完成任务；3. 实践操作法：通过实践活动，让幼儿亲身体验家乡的美好。
六、说教学过程（一）导入新课1. 教师带领幼儿唱一首关于家乡的歌曲，激发幼儿对家乡的热爱；2. 引导幼儿回忆自己在家乡的美好时光，激发幼儿对家乡的兴趣。
（二）新课教授1. 引导幼儿观察家乡的地理位置，讲解家乡的名胜古迹；2. 组织幼儿讨论家乡的风土人情，让幼儿了解家乡的特色；3. 引导幼儿观察家乡的变化，激发幼儿对家乡的热爱。
（三）实践活动1. 组织幼儿参观家乡的景点，让幼儿亲身体验家乡的美好；2. 引导幼儿参与家乡的民俗活动，增进幼儿对家乡的了解。
（四）总结评价1. 教师组织幼儿分享活动感受，引导幼儿表达对家乡的热爱；2. 教师对本次活动进行总结，强调热爱家乡的重要性。
七、说板书设计板书标题：走进社区，感受家乡板书内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的名胜古迹3. 家乡的风土人情4. 家乡的变化5. 热爱家乡八、说教学反思本次社会实践活动旨在让幼儿了解家乡，激发幼儿热爱家乡的情感。
小班社会实践活动说课稿(3篇)
第1篇一、说教材本次社会实践活动选择的主题是“走进社区，了解身边的环境”。
这个主题旨在通过实地参观和体验，让小班的孩子们了解自己生活的社区环境，培养他们的社区归属感和环保意识。
教材内容主要围绕社区的环境、设施、居民活动等方面展开。
二、说教学目标1. 认知目标：通过参观社区，孩子们能够认识社区内的主要设施，如公园、超市、邮局等，并了解它们的功能。
2. 情感目标：让孩子们在参观过程中感受到社区的和谐与美好，增强他们对社区的认同感和归属感。
3. 行为目标：培养孩子们爱护社区环境、文明礼貌的行为习惯，提高他们的社会适应能力。
三、说教学重难点1. 重点：让孩子们通过观察、体验，了解社区的基本设施和功能。
2. 难点：引导孩子们在活动中培养良好的行为习惯，增强社区归属感。
四、说教法学法1. 教法：- 情境教学法：通过模拟社区环境，让孩子们在情境中学习。
- 参观教学法：带领孩子们实地参观社区，让他们亲身体验。
- 讨论法：引导孩子们在参观后进行讨论，分享自己的感受和发现。
2. 学法：- 观察法：引导孩子们仔细观察社区环境，发现其中的变化和特点。
- 体验法：让孩子们参与社区活动，亲身体验社区生活。
- 合作学习法：鼓励孩子们在活动中相互帮助，共同完成任务。
五、说教学过程（一）导入新课1. 活动：教师带领孩子们唱一首关于社区的儿歌，激发他们对社区的兴趣。
2. 提问：孩子们，你们知道我们住在哪里吗？你们知道我们周围有哪些设施吗？（二）参观社区1. 参观公园：让孩子们观察公园的景色，了解公园的作用。
2. 参观超市：让孩子们了解超市的功能，学会如何挑选商品。
3. 参观邮局：让孩子们了解邮局的作用，学会寄信。
（三）讨论分享1. 提问：你们刚才参观的社区环境怎么样？你们觉得社区有哪些地方很棒？2. 讨论：孩子们分享自己的感受和发现，教师引导他们总结社区的特点。
（四）实践活动1. 分组活动：将孩子们分成小组，每组选择一个社区设施进行实地调查。
小班社会活动说课稿（精选2篇）
小班社会活动说课稿（精选2篇）小班社会活动篇1一、设计意图幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
幼儿平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。
本次活动以“母爱”为支点，在母亲节前夕，为幼儿创设一个轻松、愉快的环境，让孩子们一起交流、一起分享妈妈的爱，同时为幼儿创设一定的情境，让幼儿亲身体验那种爱，通过体验，让幼儿知道生活常见的爱有很多的表达方式爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。
二、活动目标：1、引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！2、体验被爱和爱别人都是一种幸福。
三、活动重点小朋友觉得到爸爸妈妈的爱是理所当然的，他们有的时候根本没有感受到这是大人对自己的关爱，并且现在的小孩大多都是独生子女，所以不知道怎么去爱，更不知道爱是什么，所以帮助幼儿感受、理解爱的不同方式是本次活动的重点。
四、教学难点创设情景让幼儿去体验，通过用身体动作和语言充分表现妈妈对孩子的关爱，对周围身边的爱，从中让幼儿了解我们生活在同一片蓝天、同一个地球，就是个大家庭。
知道被爱和爱别人都是一种幸福，就像《纲要》中所提倡的一样：幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的，教师要通过环境的影响感染幼儿。
五、教学方法这次活动中我主要采取：演示法、引导法、鼓励法、观察法、提问法，通过多媒体，让幼儿获得直观的体验，是孩子从中感受到什么是爱，理解爱的不同的表达方式，通过音乐游戏法、情景教学法、教师参与法，让幼儿知道如何去感受爱，又如何去爱别人，让幼儿在游戏中自由表现。
就像《纲要》所提倡的：乐于与同伴一起娱乐，表演创作，让幼儿积极投入游戏角色之中，教师赏识激励，教师参与游戏更能激发幼儿的表现欲望，让活动进入高潮，教师参与到游戏中，让老师也真正成为“教育过程中幼儿学习的`支持者、合作者、引导者”充分调动幼儿游戏的积极性。
小班社会活动说课稿篇2幼儿园小班社会活动说课稿：不一样的车一、说教材随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。
小班社会活动说课稿
小班社会活动说课稿说课稿：小班社会活动一、教材分析本次社会活动的教材内容主要包括日常生活中的社会规范、礼仪、人际关系等方面的知识。
通过参与社会活动，让幼儿体验社会规范，培养良好的社会行为习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到社会规范的重要性，了解社会活动的意义；2. 通过活动的参与，促进幼儿的社交能力和人际关系的发展；3. 培养幼儿遵循社会规范，注重礼仪的意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养幼儿的社会行为习惯，让他们形成良好的社会规范意识；2. 教学难点：通过活动的参与，让幼儿理解社会规范的重要性。
四、教学准备1. 准备一些小道具，如小红旗、小礼物等，用于活动时的道具演示；2. 准备一些图片或视频，展示不同社会行为规范的例子；3. 准备一些简单的情境活动，让幼儿在游戏中体验社交能力的发展。
五、教学过程1. 导入：教师以情境启发的方式，通过展示图片或视频，引导幼儿讨论观察到的社会行为规范。
例如，教师可以展示一个孩子帮助老人过马路的场景，引导幼儿发现其中的规范行为。
2. 引入：教师通过讲解，向幼儿传达参与社会活动的重要性，让幼儿认识到社会规范对于人们生活的重要意义。
例如，教师可以告诉幼儿在公共场所要保持整洁，不随地乱扔垃圾。
3. 操作活动：教师设计一些简单有趣的活动，并根据幼儿的兴趣和年龄特点进行设置。
例如，教师可以进行模拟过马路活动，让幼儿分成几组，每组轮流扮演行人和交通灯的角色，模拟正确的过马路行为。
4. 情境互动：教师通过角色扮演或游戏形式，创建一些社交情境，引导幼儿在活动中发展社交能力。
例如，教师可以模拟一次生日派对，让幼儿在其中学习如何和他人分享、尊重他人等。
5. 整理反思：教师引导幼儿回顾整个活动，让幼儿总结已经学到的知识和体会。
鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和体会。
六、教学延伸1. 活动后，教师可以组织幼儿一起制作一本社会规范手册，每个幼儿都可以贡献自己认为重要的社会规范；2. 可以邀请家长参与活动，一起讨论和分享社会规范的重要性，让幼儿得到更多的实践和教育。
小班社会说课稿
小班社会说课稿一、说课目标通过本节课的学习，使小班幼儿认识到身体的不同部位，学会用简单的语言表达自己的身体感受，培养其观察和表达能力，增强自我认知和交往能力。
二、说课重点1. 认识身体不同部位；2. 学会用简单语言表达身体感受。
三、说课难点1. 引导幼儿用简单语言表达身体感受；2. 细致观察幼儿的身体变化。
四、教学准备1. 教具：身体部位卡片、小镜子、身体感受记录表；2. 素材：与身体有关的图片。
五、教学过程【引入】1. 教师放置一些身体部位的卡片在课桌上，并引导幼儿观察并猜测卡片上的部位；2. 随后，教师通过图片展示不同身体部位的功能和作用，并与幼儿展开讨论。
【示范】1. 教师请幼儿坐成一个大圆圈，发给他们小镜子，引导幼儿观察自己的脸部特征，并询问幼儿：“你能看到自己的什么部位？”2. 教师展示图片，教导幼儿正确点出脸部的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并鼓励幼儿进行模仿；3. 随后，教师通过游戏的形式，让幼儿在小组内互相出示图片，同时说出对应的身体部位，以增强幼儿对身体部位的辨认能力。
【实践】1. 教师放置一张身体感受记录表在每个幼儿的桌上，并向幼儿解释如何填写；2. 教师引导幼儿用简单的语言表达自己身体部位的感受，并记录在表上；3. 教师巡视幼儿的填写情况，及时给予鼓励和指导。
【总结】1. 教师引导幼儿回忆并总结今天所学的身体部位；2. 教师与幼儿共同制作一张“小班社会学习成果展示板”，将幼儿填写的身体感受记录贴在展示板上，并进行简单点评。
六、教学反思本课通过多种教学手段，如观察、猜测、模仿、实践等，培养了幼儿的观察力和表达能力。
通过记录身体感受，增强了幼儿的自我认知和交往意识。
但在实施中，部分幼儿对填写身体感受记录表存在困难，需要进一步的辅导和指导。
未来可以加入更多的互动和趣味性的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
小班社会领域说课稿
小班社会领域说课稿一、教学内容《社会领域》说课稿，选自幼儿园大班社会领域教材。
本节课主要围绕“合作共享”这一主题展开，通过实例让幼儿了解合作的重要性，培养幼儿的合作意识和能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解合作的概念，知道合作的重要性；2. 技能目标：培养幼儿主动参与合作活动的意识，提高幼儿的沟通能力；3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解合作的概念，培养幼儿的合作意识。
难点：让幼儿在实际操作中学会合作，提高沟通能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、合作游戏道具、奖励贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师讲述一个合作共赢的故事，引发幼儿对合作的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT展示，让幼儿了解合作的概念，讲解合作的重要性。
3. 实例分析：教师出示合作游戏道具，让幼儿分组进行实践，体验合作带来的乐趣。
4. 小组讨论：让幼儿分享合作过程中的感受，讨论如何更好地进行合作。
5. 手工制作：教师引导幼儿动手制作合作主题的手工作品，培养幼儿的动手能力。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，培养幼儿的合作精神。
六、板书设计板书内容：合作共享板书设计：用彩笔在黑板上画出合作共赢的图案，旁边标注“合作共享”四个字。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起完成一个合作任务，如整理房间、做饭等。
2. 作业答案：幼儿能够主动参与家庭合作任务，感受到合作带来的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织更多的合作活动，让幼儿在实践中不断提高合作能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，将合作精神融入日常生活中。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实例分析：在讲解合作的概念时，教师出示的合作游戏道具是关键教具。
小班社会课教案和说课稿
小班社会课教案和说课稿一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材第四章《我们的新朋友》，详细内容包括：认识新朋友的方法和技巧、如何与同伴友好相处、分享与合作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握认识新朋友的基本方法和技巧，提高人际交往能力。
2. 培养学生与同伴友好相处、分享与合作的能力，增强团队意识。
3. 培养学生的爱心和友善品质，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生主动与同伴交流，建立友谊。
教学重点：认识新朋友的方法和技巧，以及友好相处、分享合作的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物图片、故事书、贴纸、彩色笔等。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观卡通人物图片展，引导学生主动与身边的同学交流，互相介绍自己喜欢的人物。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书中的例子，讲解认识新朋友的方法和技巧，如主动问好、微笑、分享玩具等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具制作友谊卡片，卡片上写上自己的名字和祝福语，然后互相交换。
4. 分享与合作（5分钟）教师组织学生进行“分享与合作”的游戏，让学生在游戏中体验分享与合作的重要性。
教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到与同伴友好相处、分享合作的意义。
六、板书设计1. 板书我们的新朋友2. 板书内容：认识新朋友的方法和技巧与同伴友好相处分享与合作的乐趣七、作业设计1. 作业题目：制作友谊手环作业要求：学生用彩色笔在纸条上写上自己和好朋友的名字，然后将纸条编织成手环，送给好朋友。
2. 答案：友谊手环制作完成后，学生互相赠送，增进友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了认识新朋友的方法和技巧，培养了友好相处、分享合作的意识。
课后，教师应关注学生在日常生活中的表现，鼓励他们主动与同伴交流，提高人际交往能力。
2024年小班社会说课稿及教案
2024年小班社会说课稿及教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会领域指导用书》第三章“我身边的人”，详细内容为“认识家人”。
通过学习，让幼儿了解家庭成员，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭成员及其关系，知道家庭是温馨的港湾。
2. 学会表达对家人的关爱，培养幼儿的亲情观念。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员，学会表达对家人的爱。
难点：理解家庭成员之间的关系，培养幼儿的亲情观念。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、亲情故事书、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述亲情故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿感受家人之间的爱，学习表达爱的方式。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己家人的特点，学会用“我爱你”表达对家人的爱。
4. 课堂互动（10分钟）教师播放音乐，组织幼儿进行“家庭树”手工制作活动，帮助幼儿巩固家庭成员关系。
六、板书设计1. 课题：认识家人2. 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等3. 爱的表达：我爱你、拥抱、亲吻等七、作业设计1. 作业题目：画出我的家人答案：幼儿根据自己家庭成员的特点，用彩笔在画纸上进行绘画。
2. 作业题目：给家人一个拥抱答案：幼儿回家后，给家人一个拥抱，并说：“我爱你”。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，增进亲子关系。
同时，教师可开展相关主题活动，如“我心中的英雄——家人”演讲比赛，进一步培养幼儿的亲情观念。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注幼儿的实际生活经验，确保教学内容与幼儿的生活紧密相关，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小班社会活动说课稿
小班社会活动说课稿【小班社会活动说课稿】一、活动名称：探索小动物的世界二、活动目的：通过社会活动的形式，匡助小班幼儿了解和探索小动物的世界，培养他们的观察力、想象力和团队合作能力。
三、活动准备：1. 材料准备：- 图书：《小猫钓鱼》、《小狗找骨头》等与小动物相关的图书。
- 视频：关于不同小动物的生活习性和特点的教育视频。
- 实物模型：小猫、小狗、小鸟等动物的实物模型。
- 道具：小动物面具、动物饰品等。
- 画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：- 教室布置：将教室打造成小动物的世界，如贴上小动物的图片、挂上动物的装饰品等。
- 活动区域：设置观察小动物的区域，放置实物模型和相关图书。
四、活动过程：1. 导入环节（10分钟）：- 引导幼儿观察教室环境，问询他们发现了哪些小动物的图片和装饰品。
- 通过展示小动物面具，让幼儿猜测并说出对应的动物名称。
2. 情境引入（15分钟）：- 通过阅读图书《小猫钓鱼》或者播放相关视频，向幼儿介绍小猫的生活习性和特点。
- 引导幼儿观察小猫的实物模型，让他们用手触摸、感受小猫的毛发、尾巴等。
3. 观察探索（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每一个小组观察一个小动物模型，并用画纸和彩笔记录下自己观察到的特点。
- 引导幼儿环绕以下问题进行讨论：小动物的外貌特征、生活习性、食物来源等。
4. 制作动物面具（20分钟）：- 提供各种小动物的面具模板和装饰材料，让幼儿根据自己喜欢的动物选择制作。
- 引导幼儿在制作过程中回顾并描述自己所选择的动物的特点。
5. 分享交流（20分钟）：- 让每一个小组派代表展示自己观察到的小动物特点和制作的面具。
- 引导幼儿互相交流，比较不同小动物之间的特点和相似之处。
6. 结束活动（10分钟）：- 回顾整个活动的内容，让幼儿总结自己对小动物的了解和认识。
- 鼓励幼儿表达自己对活动的感受和体味。
五、活动延伸：1. 家园共育：- 将活动中的图书和视频推荐给家长，鼓励家长与幼儿一起阅读和观看，进一步加深对小动物的了解。
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小班社会说课稿及教案【篇一：幼儿园小班社会活动教案：请你开一开】设计意图：“打开来”是一个与幼儿生活密切相关的话题。
在设计时，我们对“小班幼儿能探索什么，能探索到什么程度”等问题进行了思考，将活动重点确定为“探索打开不同食品包装的办法，感知食品包装及打开方式的多样性，体验探索的快乐”，将活动与郊游时的食品品尝会结合起来，引导幼儿在真实的情境中多次感知、探索，重视幼儿的观察与思考、操作与交流、归纳与提升，并自然地渗透健康、社会、语言等多方面的教育。
我们还设计了一个“无敌小宝贝”的拓展性游戏活动，增强了活动的挑战性，促进了幼儿经验的迁移运用。
目标：1．探索打开不同食品包装的办法，感知食品包装及打开方式的多样性。
2．愿意用简单的语言和动作表达自己的探索与发现，体验打开包装、品尝食品等带来的愉悦。
准备：1．请家长为幼儿准备郊游小背包、湿纸巾、适量的食品及垃圾袋。
2．表示不同打开方法(撕、拧、拉等)的图标，不同颜色的筐数个。
3．大礼盒(内装五个小礼盒，小礼盒内装有福娃)。
过程：一、介绍郊游食品1．介绍郊游食品，感知食品包装的多样性。
师：你们的背包里都装了哪些食品?它们是用什么包装的?师：人们为什么要把这些好吃的东西装进盒子、瓶子、袋子里呢?2．回忆打开包装的经验，初步认识有关打开方式的图标。
师：你们在家里吃这些东西时，是怎么打开盒子／瓶子／袋子的?(根据幼儿的回答出示相应的图标，引导幼儿认识图标。
)二、食品品尝活动1．第一次探索：打开背包。
(1)启发幼儿自由探索打开背包的方法。
(2)引导幼儿交流、提升打开背包的经验。
(不同的背包打开的方法是不同的，有的是拉拉链，有的是拉搭扣，等等。
)2．第二次探索：打开食品包装。
(1)尝试撕开相应食品的包装。
师：(出示撕的图标)这是什么动作?你的包里什么东西是撕开包装后可以吃到的?请你拿出来把它打开。
师：你打开了什么?是怎么打开的?遇到了什么困难?应该从哪里开始撕?(用两只手的大拇指和食指一起撕锯齿处。
)(2)探索打开其他食品包装。
师：你还带了哪些好吃的?你能想办法打开它们吗?请你们试一试，实在打不开可以请老师或小朋友帮忙，别忘了说“谢谢”。
师：你打开了什么?是怎样打开的?还有哪些东西可以用这种方法打开?(教师边出示图标，边引导幼儿讨论、了解操作要领。
如拉住“小耳朵”打开易拉罐。
)(3)归纳、提升有关打开方式的经验。
3．食品品尝会。
(1)提醒幼儿打开湿纸巾，将手擦干净后再品尝食品，鼓励幼儿与同伴分享。
(2)提醒幼儿将剥下来的果壳、包装纸等放入自备垃圾袋中。
三、分类整理活动请幼儿将废包装袋(盒子、瓶子)按打开方式分类放入贴有不同图标、不同颜色的筐中。
四、拓展游戏：无敌小宝贝1．出示大礼盒，请幼儿设法打开，从中取出五个小礼盒。
2．请幼儿分成五组，设法合作打开小礼盒及内部的三层包装(需运用两种以上方法)，取出福娃。
3．游戏：和福娃一起玩。
【篇二：幼儿园中班科学活动说课稿教案】幼儿园中班科学活动说课稿：找空气一、说设计意图新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在.为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标，1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、幼儿对探索自然现象产生兴趣。
三、说活动准备《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。
四、说活动重难点利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。
好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。
因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。
引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我将这方面作为此次活动的难点。
五、说教法、学法《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。
活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。
因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。
我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。
六、说活动过程在活动的开展过程中，我一直本着以幼儿为主题的原则，以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，我的活动流程为：猜谜导入——启发提问——实验操作1、活动导入部分：我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣，使得此次活动能够更好的开展。
谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。
（空气）2、活动开展部分：在这个部分，我首先采用了启发提问的方法，问小朋友们什么地方有空气。
然后出示气球，让幼儿猜想是谁住在气球里。
然后幼儿自己通过实验操作、观察，自主探索的方法寻找身体里的空气，如对这手吹气，捏住鼻子闭上嘴巴，说说这些做了这些动作的感受，幼儿还可以把粉笔头放在盛水的容器中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象说出来。
其次，我采用了实验操作的教学法，为小朋友们变了一个魔术，倒不出来的水。
在这个实验中，我还用到了比较的方法，让幼儿能够更加明白其中的道理。
我先在一个透明的空杯子里装水，水未满，然后盖上纸片，将水杯倒立起来，让幼儿观察，然后在杯子中装满水，盖上纸片，将玻璃杯倒立，让幼儿观察水有没有倒出来。
通过提问：是谁在帮忙。
为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。
最后，我将蜡烛点燃后用玻璃杯罩住，让幼儿观察会有什么现象发生。
幼儿之间交流讨论，然后在自己动手操作，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。
让幼儿知道空气是无处不在的，感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。
3、结束部分：幼儿交流讨论实验的结果，说说空气的特征及其作用。
七、说活动延伸针对本次活动的延伸，我让幼儿探索风和水有些什么奥秘，让幼儿对探索自然现象产生更大的兴趣。
找空气中班科学活动教案设计意图：《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、幼儿对你探索自然现象产生兴趣。
活动准备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。
活动重难点：重点：利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。
难点：引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气。
活动过程：（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁？谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。
（空气）（二）提出问题，幼儿猜想。
1、寻找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？出示气球，让幼儿说出谁住在气球里？（空气）2、幼儿讨论后回答，教师点评。
（三）实验操作，探索活动。
1、身体里的空气请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。
或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受2、粉笔里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。
并将自己看到的现象说出来。
（四）做实验，感知空气的存在及其特性小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏《倒不出来的水》1、出示玻璃杯和纸片。
给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。
你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的一名代表来演示。
通过对比，幼儿知道只有使杯内无气泡（杯内无空气），才能将杯子倒过来。
幼儿再次进行试验，直到获得成功。
2．是谁在帮忙。
为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。
3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？幼儿作答，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。
让幼儿知道空气无处不在，感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。
活动延伸：【篇三：幼儿园社会活动教案】社会活动教案活动名称：《我是班级小主人》活动目标：1、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。
2、学会简单的劳动方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。
3、通过亲自参与，能体会到劳动带来的快乐。
活动重点：学习简单的劳动方法活动难点：知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务活动准备：经验准备：在尊重幼儿的基础上，教师事先给幼儿分配劳动物质准备：每人一块抹布活动过程：一、导入师：小朋友，我们每天都能看见妈妈打扫房间，看见清洁工阿姨在打扫人行道，还有我们的徐老师每天打扫班上的卫生，多么的辛苦呀！老师想问你们想不想为我们中一班做点什么？我们又该如何做呢？今天老师就教你们一个新本领，这样我们以后都可以把我们的环境卫生保持干净，那我们需要保持哪里呢？二、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。
1、师：刚刚小朋友们说了许多需要保持的地方，现在老师想请你们来说说怎样才可以让我们的桌子、椅子变干净？那我们要怎样来擦呢？2、师：老师想情一些小朋友来做示范，看看我们的小朋友谁擦得最干净？师：刚刚老师请了小朋友们来做示范，现在老师教你们如何来做？师：在擦桌子时，要先擦桌面，再擦桌腿。
在擦小椅子时，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，从上到下的顺序擦。
三、让幼儿自己尝试，体验集体劳动的快乐。
1、师：现在老师请小朋友将自己的桌子和椅子擦干净，为我们中一班服务。
2、师：小朋友们，打扫卫生时，一定要按照老师示范的方法来擦桌椅。
（老师巡回指导）四、体验劳动带来的快乐师：现在、小朋友们都擦好了，老师来检查看谁擦得最干净？活动结束：师小结：经老师检查后，发现小朋友们都擦得很干净，小朋友们都很棒。
所以老师希望一直将桌椅保持干净。
活动延伸：师：小朋友回家后为，为爸爸、妈妈做点家务。