学前幼儿园_云朵棉花糖教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园语言活动教案《云朵棉花糖》教学设计和教学反思
《云朵棉花糖》教学设计和教学反思一、教学目标：1.听懂并能正确朗读《云朵棉花糖》故事中的内容。
2.能借助故事情节进行语言表达，增强口语表达能力。
3.能理解故事情节所表达的爱与互助的精神，培养幼儿的道德情操。
4.培养幼儿探究的好奇心和积极态度。
二、教学重难点：1.教学重点：采用云朵和棉花糖为主线，带领幼儿感受故事情节的奇妙之处，发现故事中的主旨内容并进行表达；2.教学难点：如何从故事中寻找到更深层次的含义，引导幼儿自主思考。
三、教学方法：1.想象法介绍故事情节，引发幼儿注意力；2.图片配合朗读，培养幼儿的记忆力和想象力；3.讲故事、交流探究，引导幼儿发挥自己的思辨能力；4.想象、创作，鼓励幼儿自由表达。
四、教学准备：1.《云朵棉花糖》故事书、幻灯片；2.棉花糖、云朵的图片；3.大纸板和画笔，让幼儿画出自己对云和棉花糖的想象；4.彩色纸、剪子、胶水，让幼儿制作属于自己的云和棉花糖。
五、教学过程：步骤一：导入活动1.师生互动，问候学生们；2.通过图片引导幼儿回忆一下云和棉花糖的形状；3.提示：“今天我们要讲一个关于云和棉花糖的故事，你们知道云和棉花糖有什么关系吗？”步骤二：讲故事1.借助幻灯片故事图片，向孩子们讲述《云朵棉花糖》的故事；2.手持棉花糖、云朵的图片或实物，配合故事让幼儿体验故事；3.适时提问，鼓励幼儿积极思考和回答问题；4.提醒孩子们对故事内容进行记忆和回忆。
步骤三：探究故事主旨1.通过故事情节的交流让幼儿自主探究，理解故事蕴含的主旨；2.提问引导幼儿们思考“云和棉花糖之间的关系与道理”；3.鼓励幼儿对故事中的角色表达自己的感受和理解；4.引导孩子分享自己的看法，促进思想交流。
步骤四：创作云朵棉花糖1.提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿们在自由的创作环节中体验故事情节和角色的创造乐趣；2.引导幼儿们制作属于自己的云朵和棉花糖，让他们发挥想象力，表达个性；3.鼓励幼儿分享自己的想法和作品，让每个孩子都得到表扬和鼓励。
幼儿园语言活动教案《云朵棉花糖》教学设计和教学反思
一、教学活动目标：1. 让幼儿通过观察、想象和创造，培养他们的语言表达能力和创造力。
2. 引导幼儿认识云朵和棉花糖的外形特征，培养他们的观察力和想象力。
3. 通过小组合作制作云朵棉花糖，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高他们的语言审美能力。
二、教学活动重难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、想象和创造，培养他们的语言表达能力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿认识云朵和棉花糖的外形特征，培养他们的观察力和想象力。
三、教学活动准备：1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、彩笔、棉花糖模具、糖果等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，每个孩子一张画纸、一支彩笔。
四、教学活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形特征。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于云朵棉花糖的故事，激发幼儿的想象力。
3. 创意绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制云朵棉花糖。
4. 小组合作：幼儿分组，每组用棉花糖模具制作一个云朵棉花糖。
五、教学活动反思：1. 本次教学活动是否达到了预期目标，幼儿在语言表达、观察力和想象力方面是否有明显提升？2. 教学活动中，幼儿是否积极参与，合作意识和团队精神是否得到培养？3. 教学活动是否激发了幼儿对语言艺术的兴趣，他们的语言审美能力是否有所提高？4. 针对教学过程中的不足，如何调整教学策略，以提高教学效果？5. 如何将本次教学活动与其他教学内容相结合，让幼儿在多个方面得到全面发展？六、教学活动目标：1. 加深幼儿对云朵和棉花糖的认识，进一步培养他们的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事和创意绘画，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 加强幼儿的合作意识，培养团队精神。
4. 提升幼儿对语言艺术的兴趣，增强他们的语言审美能力。
七、教学活动重难点：1. 教学重点：通过讲述故事和创意绘画，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
学前幼儿园_1云朵棉花糖教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：小班语言《云朵棉花糖》活动目标：1、喜欢听故事，能说出故事中的只要角色和内容。
2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
活动准备：1、《云朵棉花糖》教学课件、插卡式楼房挂图2、棉花糖实物、棉花、颜料、各种水果图片。
活动过程：1、激发兴趣分别出示三只小老鼠，以游戏的方式认识故事主人公，激发幼儿学习兴趣。
2、分段理解故事内容，体验角色情感。
（1）利用插卡式楼房挂图，结合故事内容分别帮助三只小老鼠住进楼房。
（2）感受云朵的特征。
一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘了进来，鼠小小一下抱住了它，这朵云是什么样子的，摸起来什么感觉？（3）欣赏故事课件，启发孩子思考：如果你有一朵云，你会用云朵来做什么？引导幼儿大胆想象，完整表述自己的想法。
（4）幼儿分组制作棉花糖。
想一想、做一做、说一说自己做了什么口味的棉花糖，并将做好的棉花糖放到太阳下晒一晒。
（5）分享棉花糖，体验分享的快乐。
教师与幼儿一起品尝棉花糖，说一说是什么味道的，吃完后心里感觉怎么样。
3、完整欣赏故事《云朵棉花糖》。
欣赏前提问：小老鼠的棉花糖做好了吗？做好后会发生什么事情？欣赏后提问：故事的名字是什么？讲到了谁？它们做了什么事情？4、活动延伸：制作更多不同口味的“棉花糖”。
小老鼠和我们一样，虽然只吃到一点点的棉花糖，但心里非常高兴，原来分享是一件多么快乐的事情！你们还想做更多的棉花糖吗？依据《纲要》中语言教育的要求，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，因此确定下列目标：1、喜欢听故事，能说出故事中的只要角色和内容。
2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述，体验朋友之间分享的快乐。
语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
学前幼儿园_故事：《云朵棉花糖》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：小班语言故事：《云朵棉花糖》活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
活动重难点：重点：能够大胆想象，主动发表自己的想法，并能说出故事中的主要角色和内容。
难点：初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
活动准备：1.事物棉花糖、故事《云朵棉花糖》课件。
2.课前带幼儿到户外观察云朵。
活动过程：1.创设“云宝宝变变变”的游戏情境引入活动，了解云朵多变的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。
讨论：云宝宝都变成了什么？2.借助课件，采用“关键中断”的方式讲述故事，鼓励幼儿大胆想象，主动发表自己的想法，并能说出故事中的主要角色和内容。
1）引导幼儿通过观察、分析，说出故事中的主要角色和内容并大胆想象云朵可以做成什么。
重点提问：故事里有哪三只老鼠？云朵飘进窗户里，鼠老大想用它做什么？鼠老二想用它做什么？鼠小小想用它做什么？2）鼓励幼儿大胆想象、表达，了解云朵和棉花糖的相似之处。
提问：鼠小小为什么要把云朵做成棉花糖呀？3）鼓励幼儿积极参与，了解云朵棉花糖的制作过程。
讨论交流：三只小老鼠是怎样制作云朵棉花糖的？鼓励幼儿动手制作。
棉花糖做好后，他们是怎么做的？3.完整讲述故事，进一步理解故事情节，感受小老鼠与同伴共同分享的快乐与甜蜜。
提问：为什么三只小老鼠都只吃到一点点棉花糖，他们还是那么开心？你喜欢三只小老鼠吗？为什么？4.组织谈话、品尝活动，引导幼儿体验大家分享的快乐。
1）提问：生活中还有什么东西也可以和大家分享？你想和谁分享？小结：玩具、图书、好吃的食物都可以和家人、朋友分享。
2)请幼儿一起品尝棉花糖，体验分享的快乐。
学情分析：《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。
小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。
学前幼儿园_语言表达 故事《云朵棉花糖》教学设计学情分析教材分析课后反思
故事《云朵棉花糖》活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
活动重点：喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
活动难点：能够大胆想象，主动发表自己的想法。
活动准备：棉花糖、课件活动过程：一、出示棉花糖，和幼儿谈话，激发幼儿兴趣，引出主题。
师：小朋友，你们看，今天老师给小朋友带来了什么？（棉花糖）为什么叫棉花糖？（······）你们吃过棉花糖吗？什么味道的？这个棉花糖还有一个非常好听的故事呢，我们一起来听一下吧。
二、教师出示课件，引导幼儿欣赏理解故事。
1.教师出示课件，完整欣赏故事。
2.提问并带领幼儿回忆故事内容。
（1）故事里都有谁？（鼠老大、鼠老二、鼠小小）（2）云朵飘进了谁的窗口？（教师出示课件图片）（3）鼠老二想把云朵做成什么？鼠老大想把云朵做成什么？鼠小小想把云朵做成什么？（4）最后它们把云朵做成什么了？（棉花糖）它们都往棉花糖里加什么了？（水果和糖果）它们还把云朵棉花糖抬到太阳下晒香味飘满了整个树林，小动物都来品尝。
（5）三只小老鼠只吃到一点点棉花糖，它们为什么还那么开心？三、教师引导幼儿懂得分享，体验分享的快乐。
小老鼠和其他小动物分享了棉花糖后很开心，我们小朋友也要学会把自己的东西分享给其他小朋友，这样我们会更加快乐，因为分享是件快乐的事情。
）故事《云朵棉花糖》学情分析《云朵棉花糖》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班上册主题二《香喷喷甜蜜蜜》，次主题一《甜甜的》。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
《云朵棉花糖》故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，源于幼儿生活又高于生活。
幼儿园语言活动教案《云朵棉花糖》教学设计和教学反思 (9)
《云朵棉花糖》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解云朵棉花糖的制作过程和原料。
2.激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达、思维和观察能力。
3.培养幼儿的自主学习和实践能力。
二、教学重难点：1.通过实践活动对云朵棉花糖的制作过程和原料进行学习与理解。
2.通过观察、思考、讨论和创作等方式，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法：情境教学法、启发式教学法、活动教学法。
四、教学准备：1.云朵棉花糖材料：砂糖、白醋、胡萝卜素、蜂蜜、水。
2.教师准备：桌椅、糖锅、糖温计、搅拌匙、容器、云朵棉花糖图片、棉花糖图案、彩笔、剪刀。
五、教学过程：1.热身活动教师播放云朵棉花糖的图片，并问：“大家知道什么是云朵棉花糖吗？”让幼儿认识云朵棉花糖，并引出本次活动主题。
2.目标导入教师向幼儿介绍云朵棉花糖的制作原料和过程，讲解云朵棉花糖的形状是由糖浆的韧性决定的。
引导幼儿说出自己平时吃的甜食，让幼儿从日常生活中出发，帮助幼儿理解云朵棉花糖的制作原料和过程。
3.实践活动（1）糖浆制作教师将砂糖、白醋、蜂蜜和水混合，搅拌均匀后倒入糖锅内，加热至145度，插入糖温计，等温度降到90度时加入一滴胡萝卜素。
（2）棉花糖制作教师将温度剩余的糖浆倒入容器中，然后用手持有手持搅拌器在盆中搅拌。
（3）云朵棉花糖制作教师让幼儿取出已经制作好的糖浆，用手持有手持搅拌器在盆中搅拌，将搅出的糖浆涂在纸上，用剪刀将棉花糖剪成不同的形状，制作成小动物、花朵等。
4.展示创作幼儿在教师的指导下，将自己制作的云朵棉花糖展示给其他同学观看，并在展示过程中描述自己的作品，让其他小朋友参与评论和分享。
5.情景再现教师让幼儿再现自己制作云朵棉花糖的过程，让幼儿回忆制作步骤和方法，增强它们对云朵棉花糖的认识，让幼儿了解到自己创造的价值和成就感。
六、教学反思：本次活动通过实践活动的形式，让幼儿亲身参与云朵棉花糖的制作过程，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的自主学习和实践能力。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。
3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。
教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。
2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。
步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。
2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。
步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。
步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。
2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》及教学反思（最终5篇）
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》及教学反思《小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点：模仿故事中的短句。
活动准备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，讲述故事。
师：“今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。
”教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?教师续讲故事。
提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。
引出分享。
二、体验故事情节，感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。
“教案来自：屈;老师教;案网.”今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。
出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。
我们看看谁来了。
小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说：“我给小狗分享棉花糖”鼠老二说“我给小兔分享棉花糖”小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结，结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。
今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖教学反思：优点：1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。
学前幼儿园_云朵棉花糖教学设计学情分析教材分析课后反思
小班语言活动《云朵棉花糖》活动设计活动目标：1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
活动准备：1、故事课件。
2、实物：一团棉花、棉花糖、各种动物的图片等。
活动重点难点：活动重点：能够大胆想象，主动发表自己的想法。
活动难点：感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
活动过程：一、直接导入，激发兴趣教师出示棉花糖，提问：“今天老师带来了什么？棉花糖像什么？”二、欣赏故事，理解内容出示三只老鼠，教师讲述故事前半段。
“鼠老大长什么样子？（高、胖）鼠小小长什么样子？（瘦、小）”“如果你有了一朵白云，你会做什么？那你们猜，老鼠会做什么呢？”（枕头、棉衣、棉花糖）“鼠小小想用白云做什么呢？”三、一起操作，深化体验1、教师讲述并提问。
（1）“三只小老鼠要一起做云朵棉花糖，你愿意帮帮他们吗？”（2）“做棉花糖，要往里面加什么？”（糖、水果……）“你还想往里面加什么？”（3）“我们的棉花糖做好了，你看，吸引来了好多好多的小动物们，他们都想吃香甜的棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？”2、教师和幼儿一起为小动物们分棉花糖。
分完后提问：“你在请小动物们吃棉花糖的时候，心里怎么样？”“棉花糖只有这么一点了，三只小老鼠会怎么样呢？”（难过、伤心、高兴……为什么呢？）“那故事中三只小老鼠是怎么样的呢？我们一起来看看。
”总结：“他们并没有因为吃一点点棉花糖感到难过。
原来，分享是这么开心的一件事呀……”活动延伸：翟老师大大的棉花糖也要和大家一起分享。
请大家上来挑选自己喜欢的口味吧！你们吃了好吃的棉花糖，还有好多小朋友没有棉花糖吃呢，我们再去分享给其他人吧！学情分析:一、对学习者的分析幼儿都很喜欢小动物，也很喜欢棉花糖，对小班幼儿来说，有趣的故事很容易吸引他们的注意力，但需要老师富有技巧的引导。
分享是小班幼儿还需要学习和加强的，在活动中用游戏的方式导入会更能吸引幼儿的兴趣。
学前幼儿园_云朵棉花糖教学设计学情分析教材分析课后反思
【活动设计】活动目标：1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备：教师教学资源、教学挂图、棉花糖的图片和实物活动过程：一、用图片导入，激发幼儿的兴趣。
教师出示棉花糖图片。
教师提问：小朋友们有没有吃过云朵做的棉花糖啊？棉花糖是什么感觉的？二、完整欣赏故事，回答问题。
1.教师配合图片，有感情的讲故事，并提问：（1）故事中都有谁？（2）什么东西飘进了鼠小小的房间里？教师总结：故事中有三只老鼠，它们是：鼠老大，鼠老二，鼠小小，有一天云朵飘进了鼠小小的房间里。
师：后来又发生了什么事情呢？我们一段一段仔细听。
三、分段学习故事，解决教学重点。
1．教师讲述故事的前几段。
教师提问：A、小朋友们知不知道鼠老二想把白云做成什么啊？B、鼠小小和鼠老二抱着白云去找鼠老大，鼠老大想把白云做成什么啊？C、小朋友们想把白云做成什么？C、鼠小小想把棉花糖做成什么啊？教师总结：鼠老大想把云朵做成棉衣，鼠老二想把云朵做成枕头，鼠小小想把云朵做成棉花糖，让幼儿想象白云还可以做成什么。
2.教师讲述故事的后几段。
教师提问：三只老鼠有没有给森林里的小动物吃啊？四、再次完整欣赏故事，解决难点。
教师提问：三只老鼠分给森林里的小动物吃棉花糖后，开不开心啊？教师总结：小老鼠和其他小动物分享了棉花糖后很开心，我们小朋友也要学着把自己的东西分给其他小朋友，这样我们才能交到更多的朋友。
五、结束问小朋友有没有和好朋友分享过什么，老师和小朋友分享棉花糖，体会分享的快乐六、延伸提醒幼儿吃完糖果要刷牙【学情分析】根据幼儿的年龄特点和实际情况，制订了以下三个目标：1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动中实物的直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动。
幼儿园学前_小班语言《云朵棉花糖》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：云朵棉花糖年龄段：小班领域：语言活动目标1.理解故事中云朵变成棉花糖的有趣情节，丰富词汇：松软、暖和。
2.能用故事中的语言进行角色对话，大胆想象并说出白云可以用来做什么。
3.体验故事中小老鼠的大胆想象和共同分享的快乐。
活动重难点活动重点：理解故事中云朵变成棉花糖的有趣情节，丰富词汇：松软、暖和。
活动难点：能用故事中的语言进行角色对话，大胆想象并说出白云可以用来做什么。
活动准备物质准备：自制的大图书、课件、自制的云朵棉花糖、音乐等。
经验准备：幼儿观察了白云，对白云的样子有一定的了解。
活动过程一、出示大图书的第一、二页，讲述故事第1、2段，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友带来三位新朋友，它们就藏在这本大书里，我们一起来看看都有谁？快和它们打个招呼吧。
（1）猜猜谁会是鼠老大？谁是鼠老二呢？谁是鼠小小呢？为什么？（2）在这一栋楼里，哪一层最大，哪一层最小？谁能帮它们找到各自的房间？二、翻阅大图书，欣赏理解故事中云朵变成棉花糖的有趣情节，并用故事中的语言进行角色对话。
1.边演示图书边讲述故事第3段，感受白云的样子。
提问：一天，鼠小小打开窗子，你们看，什么飘进来了？（并出示制作的云朵，让幼儿更直观的感受）它是什么样的？摸一摸有什么感觉？2.教师继续翻阅大图书，讲述故事4、5、6段，引导幼儿理解故事内容，大胆想象，并用故事中的语言进行角色对话。
（1）猜猜鼠老二要用云朵做什么？为什么？丰富词汇：松软。
除了用云朵做的枕头很松软，还有什么很松软？（2）鼠老大又会用它做成什么呢？为什么?丰富词汇：暖和。
除了棉衣穿在身上感觉很暖和？还有什么让你感觉很暖和？（3）鼠小小又会把云朵用来干什么呢？（并把幼儿猜想的内容画出来）幼儿猜想，教师运用小图片引导幼儿学说句式：“可以做成……，肯定很……”3.教师讲述故事7、8、9段，帮助幼儿理解云朵变成棉花糖的过程，通过给小动物分一分，体验分享的快乐。
（1）它们是怎样做棉花糖的？先加什么后加什么？（2）引导幼儿与小动物分享棉花糖，体验分享快乐，运用礼貌用语。
幼儿园语言活动教案《云朵棉花糖》教学设计和教学反思 (3)
《云朵棉花糖》教学设计和教学反思一、教学目标1.学习和理解云朵棉花糖这首儿童歌曲的歌词和旋律。
2.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的创造力和语感。
3.培养幼儿团队合作意识和主动参与的积极性。
二、教学重点1.将幼儿分为小组，让他们通过合作和交流完成任务。
2.利用歌曲来激发幼儿的语言表达和创造力。
3.提高幼儿的听力和口语能力。
三、教学难点1.如何利用歌曲来激发幼儿的语言表达和创造力。
2.如何让幼儿主动参与并有效地完成任务。
3.如何让幼儿通过小组合作来提高团队合作意识。
四、教学方法1.歌曲模仿活动：引导幼儿跟随歌曲的旋律和节奏，模仿歌曲的动作及唱歌的方式。
通过歌曲来提高幼儿的语感和口语能力。
2.创意思维启发活动：带领幼儿通过思考和想象，创造云朵棉花糖的形状、颜色、口感等。
3.小组合作活动：将幼儿分为小组，让他们通过合作和交流完成任务，提高团队合作意识和主动参与的积极性。
五、教学准备1.音乐播放设备。
2.手工制作材料：棉花糖、水杯、画笔、色彩纸、胶水、剪刀等。
3.班级活动室及合作小组桌椅。
4.小组完成任务所需的材料：棉花糖、画纸、胶水、剪刀、油画笔等。
六、教学过程1.热身：教师利用卡通形象或玩具模型告诉幼儿一段故事，引导幼儿认识和学习云朵棉花糖这首歌曲，并播放歌曲让幼儿听一遍。
2.歌曲教学：教师带领幼儿跟随歌曲的旋律和节奏，模仿歌曲的动作及唱歌的方式，鼓励幼儿积极参与；反复让幼儿唱几遍，以帮助掌握词语的发音和歌曲旋律。
3.创意思维启发：通过提问引导幼儿观察、思考和想象云朵棉花糖的形状、颜色、口感等，鼓励幼儿用自己的语言表达出来，提高幼儿的思维能力和创造力。
4.分组活动：将幼儿分为小组，要求小组内的幼儿通过结合歌曲和自己的创意，完成云朵棉花糖的手工制作。
教师给予必要指导并记录小组的完成情况，以完成为主，鼓励小组间积极合作交流，发掘发现和人才培养等方面给予评价和鼓励。
5.活动总结：教师引导幼儿交流活动中的心得体会、困难与解决办法、收获等，总结本次活动的意义与价值，鼓励幼儿主动参与，并激发其对语言和创造力的兴趣和热情。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够：1. 了解云朵的形状和特征。
2. 学习并掌握描述云朵的相关词汇。
3. 发展语言表达和沟通能力。
二、教学准备1. PPT、图片等辅助教学工具。
2. 云朵模型和棉花糖，用来引发幼儿们的兴趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示云朵模型和棉花糖，问幼儿们云朵是什么形状的，有什么特点，棉花糖与云朵有什么相似之处。
2. 学习新知（10分钟）老师给幼儿们播放一段关于云朵形状和特点的视频，然后与幼儿们讨论，引导他们用简单的词汇来描述云朵。
示例对话：T：大家看一看，云朵是什么形状的呢？S1：像一个羊。
T：哇，好聪明！云朵确实有时候像一只大白羊。
S2：像棉花糖。
T：对，云朵还有一种像棉花糖一样的形状。
3. 单词训练（15分钟）老师通过幻灯片等方式，向幼儿们展示一些描述云朵的形容词和名词，让孩子们跟着老师一起读并用手势来表示。
形容词：大、白、蓬松的、柔软的名词：云朵、棉花糖4. 云朵游戏（20分钟）老师让幼儿们一起参与一个有趣的云朵游戏。
幼儿们分成小组，每组由一名孩子扮演云朵，其他孩子根据老师的指令模仿不同的云朵动作，例如“飘动”、“悠然自得”等。
通过游戏，孩子们在活动中加深对云朵形象的理解，同时训练了动作协调能力和团队合作意识。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结重点词汇，并提问一些复习问题。
例如：T：大家学到了哪些词汇，用来描述云朵的形状和特点？S3：大白、蓬松的、柔软的、像棉花糖。
T：太棒了！那如果我说：“今天的天空好大，像一张蓝色的大床”，你们能用你们学到的词汇描述一下吗？6. 反思（5分钟）老师结合今天的教学情景，引导幼儿们反思自己在课堂中的表现。
示例对话：T：今天我们学了很多关于云朵的知识，大家觉得学得怎么样？S4：学得很开心，云朵好漂亮！T：好棒！云朵的确很美丽。
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小班语言活动《云朵棉花糖》活动设计
活动目标
1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠和朋友分享的快乐与甜蜜。
活动准备
1.故事课件。
2.三只大小不同的老鼠图片，水果图片若干，小动物图片15个。
3.实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程
1.激发兴趣。
出示棉花糖请幼儿观察，并说一说棉花糖像什么?
2.欣赏理解故事。
出示课件，教师讲述故事。
提问：
（1）故事里有哪三只老鼠?
（2）最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
3.体验故事情节。
（1）三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果?
(2)哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名
称。
(3)动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?
(4)幼儿操作：给小动物们分棉花糖。
(5)引导幼儿发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。
讨论：他们虽然只吃了一点点棉花糖，怎么还是那么开心?体会和大家分享的快乐与甜蜜心情。
4 .分享棉花糖。
活动延伸
请幼儿在生活操作区体验制作棉花糖。
小班语言活动《云朵棉花糖》学情分析
由于小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。
在导入环节，出示实物棉花糖，直接引出故事《云朵棉花糖》，通过有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活经验，为下个环节做准备。
在欣赏理解故事环节，通过有感情的讲述，并播放优美的画面，吸引了幼儿，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。
在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义，引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心？感受分享的快乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境，从而发展其想象力、理解能力和口语表述能力。
在完整讲述故事中，通过播放PPT和生动形象的讲述故事，同时注意语调的高低、强弱、说话的速度，提供的视觉刺激和听觉刺激，促进思幼儿维的发展。
通过提问并引导幼儿回答，让幼儿掌握了故事中的对话部分，锻炼了口语表达能力，强调了重点，让幼儿初步理解难点。
在体验故事情节这一环节，通过模拟分棉花糖，让幼儿体验游戏的快乐。
并通过讨论他们虽然只吃了一点点棉花糖，怎么还是那么开心，充分体会和大家分享的快乐与甜蜜心情，从而进一步理解了活动的难点，完成了预设目标。
小班语言活动《云朵棉花糖》教材分析
《云朵棉花糖》是一个语言优美，蕴含深刻哲理的温馨小故事。
故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，内容富有儿童情趣、生活情趣，源于幼儿生活又高于生活。
故事中的三只小老鼠组成的优美画面和精彩对话，不仅带给孩子一个温馨、和谐的世界，也可以引导他们体验分享的快乐。
活动目标
1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想像，主动表达自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠和朋友分享的快乐与甜蜜。
活动重点
能够大胆想象和大胆表述。
活动难点
能体验朋友之间分享的快乐与甜蜜。
这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。
小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，也是本次教学活动的难点所在。
小班语言活动《云朵棉花糖》课后反思
糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。
本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以在活动的开始，实物棉花糖的出示，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，为整个活动的开展起了一个良好的开端。
本节活动我定的目标是喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容，能够大胆想像，主动发表自己的想法，初步感受故事中小老鼠和朋友分享的快乐与甜蜜。
在欣赏理解故事和体验故事情节中，我通过有感情的讲述，并播放优美的画面，进一步激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿大胆想像、大胆表述，充分发展了想象力、理解能力和口语表述能力。
随后组织模拟分棉花糖和讨论，孩子们踊跃发言，讨论非常热烈，把活动再次推向高潮，充分体验到和大家分享的快乐与甜蜜心情，从而进一步理解了活动的重点和难点，完成了预设目标。