声乐演唱形式轮唱音乐教案
歌唱祖国——声乐的演唱形式(教案)
教学内容：声乐的演唱形式教学目标：1 知道并了解声乐的演唱形式常见的有：独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。
2 欣赏有关作品，基本能够准确判断作品的演唱形式。
3 小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来，小组间进行点评，加强学生对演唱形式的进一步理解，并培养学生的合作意识。
教学重点：认识并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。
教学难点:1 通过欣赏作品判断并总结其演唱形式，能区别齐唱、合唱。
2小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来。
突破重难点的方法：教师引导启发，学生合作探究教学方法：启发式教学法、对比分析法学生学法：合作探究教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入以拉歌的形式复习上周学习的歌曲《彩色的中国》，调动学生的热情和歌唱的积极性。
强调演唱歌曲中不够完善的地方，如空拍、弱起、3拍子的强弱关系等。
教师指挥，学生再次演唱，用击掌拍腿的形式突出3拍子的强弱规律：强、弱、弱。
对学生的演唱表示肯定：同学们唱的真好，我仿佛看到了辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江和滚滚的黄河。
在这一刻只用大家一起唱的形式已经不能表达我们对祖国的热爱之情了，大家想不想用更多演唱形式来歌唱我们的祖国呢？今天我们就来学习声乐的演唱形式，并用这些形式来歌唱我们的祖国！二、新授1、概念：演唱形式是指独唱、齐唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。
用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。
（采访学生平时遇到问题时用什么方法去解决，百度一下引出概念）2、常见的演唱形式有哪些？（师友共同讨论回答）师总结：常见的演唱形式有独唱、齐唱、合唱、领唱、轮唱等。
3、各种演唱形式独唱：由一人独立演唱。
齐唱：由两个人或两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
合唱：两个声部以上的歌曲，第个声部由两人或更多的人演唱。
领唱：同一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
（小组内讨论解决）给大家一分钟的时间记住这些演唱形式。
音乐教学教案
音乐教学教案音乐教学教案模板（精选10篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的音乐教学教案模板，希望能够帮助到大家。
音乐教学教案篇1教学内容：一、歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起二、读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式三、综合训练1、轮唱练习2、节奏写作练习四、欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式教学目标：一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖国母亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。
二、通过对《国歌》的再次欣赏，使学生进一步树立自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。
三、知道4／4拍的含义及其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。
教学重点：歌曲演唱教学难点：4／4拍的认识课时安排：二课时教学内容：一、4／4拍号二、综合训练1三、歌曲识谱教学过程：一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。
二、基本训练：1、复习2／4、3／4拍号指挥图式。
2、介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉学生，由老师打节奏，学生听强弱变化。
3、进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。
4、介绍4／4拍拍号指挥图式。
5、综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。
6、歌曲识谱（1）听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。
（2）单独练习节奏。
（3）分段识谱教学，注意唱好附点节奏。
三、小结音乐教学教案篇2活动目标：1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2、体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：1、大猫、小猫的图片。
2、《大猫小猫》音乐CD。
活动过程：1、话题导入。
“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。
）2、听辨两段音乐。
他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。
卡农歌(轮唱)教案-人音版新版高中音乐必修歌唱
卡农歌（轮唱）【教学目标】1．通过学习合唱歌曲，引导学生用自然．真挚的歌声表现歌曲，并与同学协作完成歌曲《卡农歌》的合唱。
2．进一步的进行多声部的合唱训练，使合唱声部清晰．均衡，声音和谐。
【教学重难点】1．完整学会演唱合唱歌曲《卡农歌》。
2．通过合唱练习，提高演唱音准能力和合作能力。
【教学准备】课件。
【导入新课】复习歌曲《小星星》游戏：1 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 7师：分组读，看谁读的准？师：同学们你们还记得这样的演唱形式叫什么？生回答。
师：轮唱也叫卡农。
它是卡农的一种，同一旋律在各声部上先后出现，造成此起彼伏．连续不断的模仿。
第一声部称“起句”，其余声部的重复称“应句”，用这种手法写成的乐曲称“卡农曲”。
今天我们来学习歌曲《卡农歌》。
师：这首歌曲是我国著名的音乐教育家，黄自的作品。
他在我国现代音乐文化，特别是在音乐教育方面做出了重要的贡献。
【教学过程】（一）学习歌曲1．初听歌曲。
师：说说歌曲有几个声部，这两个声部是按同样的顺序进行的吗？生听完回答。
2．学习歌词。
3．学习第一声部。
师：我们再来听一听歌曲，注意第一声部的唱法。
师：现在老师唱一遍，同学们跟着小声的唱。
师：很好，下面老师弹琴，同学们一起跟着琴唱。
4．师：请同学们观察一下二声部的旋律，它与一声部旋律有什么区别吗？生回答。
师：二声部与一声部完全一样，只是二声部比一声部出现晚两个小节。
现在两老师弹琴，同学们唱第一声部，我唱二声部。
师：很好！接下来老师唱第一声部，同学们唱二声部。
5．生生合作唱。
6．跟录音机完整演唱歌曲。
（二）小结同学们今天我们进行了轮唱，这样的演唱形式也叫做卡农，它的特点就是各声部有规律地进行模仿，这样的形式你们喜欢吗？希望以后我们还能接触更多这样的演唱形式。
下课！。
军歌嘹亮音乐教案
军歌嘹亮音乐教案嘹亮歌声教学目标：1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
2.活动与练习（一）教学重难点：掌握轮唱的基本演唱形式。
教学用具电子琴、录音机、教学碟片等。
教学过程：一、精彩2分钟展示：师生问好。
二、学习新课：1.演唱形式导入：我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这种形式称为齐唱。
有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，有先有后轮流进入，这就称为轮唱。
2..聆听轮唱《嘹亮歌声》。
要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。
3.看歌谱再听一遍。
请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。
4.学唱第一声部。
教师范唱第一声部曲调。
(1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？(2)每４个小节为一句，共四句。
全班分四组学生每组自学一句。
（教师巡视重点指导第二句）(3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。
(4)交换乐句，再次接唱。
(5)完整地唱好第一声部。
4.学唱轮唱：(1)全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。
先学唱第二部最后一句。
(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。
（注意进入要准确，最后结束二声部音准）轮唱时，两个声部都要注意相互倾听，相互照顾。
各人唱自己的声部还要能听另一个声部，这是唱好二声部的关键（也包括轮唱）。
(2)填入歌词。
要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。
三、创编：⑴教师先范唱内蒙古民歌。
设问：这支歌的歌名？是哪一学期唱的歌？（这首歌是第五册第二单元的'歌《草原上》）⑵全班学生齐唱。
⑶设问：这支歌能否唱轮唱？怎样唱轮唱？最后结束怎么办？⑷分组讨论。
常见的可以有这样两种：(1)隔两小节进入；(2)隔一小节进入。
结束句可以不一起结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可以同时结束，例如隔二拍进入的最后结束时第二声部最后一小节为；隔一小节进入的最后一小节可压缩为，还有很多方法让学生自己设计创造。
音乐演唱课模板教案(共11篇)
音乐演唱课模板教案（共11篇）音乐教案－声乐演唱形式：轮唱教学内容：声乐演唱形式：轮唱教学对象:活动组教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱。
2、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
教材分析^p ：《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态。
《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。
C大调，单乐段重复带扩充的结构。
歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非常鲜明。
表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮。
教学重点：探索轮唱的方法。
教学难点：二部轮唱的和谐、准确。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片。
教学时间：一课时教学过程：师：同学们，美妙的四十分钟开始了。
咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》，听一听是用什么演唱形式？歌曲情绪是怎样的？生：（观看《咏鹅》VCD）演唱形式是齐唱，歌曲情绪是优美抒情的。
师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，我们也用齐唱的形式复习一遍，比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同。
生：《咏鹅》是抒情的，《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的。
师：哪一句最能表现歌曲情绪？我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢？生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱。
师：好，我们再来唱一唱。
生：（有表情演唱歌曲）师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。
你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样演唱的？生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱，另一组人后唱。
师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。
请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。
师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。
1.简谈小学音乐中的轮唱训练
简谈小学音乐中的轮唱训练轮唱是合唱的一种特殊形式，单声部歌曲由两组人演唱，在第一组开始唱几拍或几小拍后，第二组加入唱同一旋律，称为轮唱。
它的特点是各个声部有规则的相互模仿，也就是后面的声部按一定时间距离依次模仿前一声部的旋律。
那么对于小学生我们应该如何操作呢？一、从“听”入手小学生的音乐教育要遵从兴趣这位好老师，也要从听觉入手，音乐是听觉的艺术，兴趣是最好的老师。
“用音乐的手段解决音乐的问题”。
在低年级的歌唱教学中一般以齐唱为主，一成不变的齐唱、独唱使学生逐渐感到单调乏味，影响了学生学习的积极性。
教师适时让学生欣赏一些合唱歌曲，在欣赏合唱歌曲前作以启发性的引导，让学生比较合唱与齐唱音响效果的不同，使他们认识到前者的表现力较后者更加丰富，声音显得更加饱满，从而激发学生学习合唱歌曲的兴趣。
例如：教材第六册《嘹亮歌声》，这是一首日本歌曲，同时也是一首轮唱，前半部分的旋律一二两声部师一样的，最后的两句是三度音的和声效果，学生掌握起来比较难。
教师之讲解理论知识不仅使得课堂乏味，而且学生也不能很好的掌握。
为此教师应多给学生欣赏的机会，以听为主，让学生自己听出演唱形式的独特和规律，甚至可是放开手让生自己去尝试。
通过练习，学生的学习兴趣被激发起来了，极大的提高了学习的积极性，很顺利地完成了最简易的二声部合唱教学。
随着教材的深入，遵照循序渐进的原则，逐渐增加合唱的难度，使学生一直保持浓厚的学习兴趣，合唱教学取得了较好的效果。
二、轮唱过渡，奠定基础新课标“实施意见”中关于演唱教学内容的几点提示是：要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
合唱教学可以从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。
轮唱是合唱的一种特殊形式，单声部歌曲由两组人演唱，在第一组开始唱几拍或几小拍后，第二组加入唱同一旋律，称为轮唱。
它的特点是各个声部有规则的相互模仿，也就是后面的声部按一定时间距离依次模仿前一声部的旋律。
《我的中国心》教案2
《我的中国心》教案2《我的中国心》引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
（一）音乐知识：声乐的演唱形式：1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式6、混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
7、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
8、领唱加合唱：一领众和形式。
9、小合唱：人数较少的合唱。
10、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）（2）歌曲演唱的力度是什么样的。
（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
[四年级下册音乐教案3(演唱)杜鹃湘教版
3（演唱）杜鹃1、新设计用轻巧、柔美、亲切的声音演唱三部轮唱歌曲《杜鹃》,体验美妙和声带来的音乐意境。
2、教学目标1、用轻巧、柔美、亲切的声音演唱三部轮唱歌曲《杜鹃》。
2、通过二部轮唱、三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验轮唱美妙的和声效果, 唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
3、学情分析:湘教版四年级下册第三课《杜鹃》,是一首轻巧柔美,简单而富有和声效果的三部轮唱歌曲。
全曲由3个乐句构成,一二乐句的歌词较为相似,旋律构成了美妙的三度和声,第三乐句由“do”和低音“sol”两个音组成,在轮唱过程中形成了三声部中的低声部,使整个歌曲的和声丰满而稳定。
4、重点难点初步培养学生三部合唱的能力, 演唱时声音做到均衡、和谐。
5、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】杜鹃教学过程:1、杜鹃的歌声(第三乐句学唱)1、情境导入(课件出示一副美丽的春景图,图中一只可爱的杜鹃正在欢快的歌唱)教师:春天来了,大地一片春意盎然,生机勃勃。
一只可爱的小杜鹃,看到美丽的春景,高兴极了,你们快猜猜,它在干什么呢?(小杜鹃在用美丽的歌声赞美春天。
)2、我是快乐的小杜鹃教师:小杜鹃的歌声是什么样的?你们想听听吗?我们一起来学做快乐的小杜鹃吧!(课件出示第三乐句的旋律和歌词)声音的要求:口腔打开,竖起来唱,声音轻巧、有弹性,第三小节用跳音唱法唱。
2、教师出示图谱:【设计意图:欣赏美丽的春景,把学生立刻带入一个美的音乐情境。
歌曲的第三乐句,旋律简单,歌词只有一个“咕”字,在轮唱过程中是非常重要的低声部,影响整个歌曲和声的稳定。
歌唱从最简单的第三乐句开始,既能够代替发声练习,培养学生歌唱的状态,又能够引出本课的主角——小杜鹃,还能够让学生对第三乐句的旋律印象深刻,在三部轮唱的过程中将低音唱稳、唱扎实。
教师出示的第三乐句演唱的图谱,能够更加直观的提醒学生跳音和延长音的不同唱法,防止学生唱延长音时音值唱不满。
】2、小女孩的歌声(第一乐句学唱)1、教师:一个小女孩来到小杜鹃身边,听着小杜鹃欢快的歌声,好奇的问了它一个问题。
春天原野开满鲜花三部轮唱教案
春天原野开满鲜花三部轮唱教案一、教学内容说明春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，我们爱歌唱春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
1.该单元是一个以歌唱为主的综合单元。
教材呈现了《我们是春天》、《春天已来临》、《春之声》等三首围绕春天歌唱的歌曲，目的是希望营造浓厚“春天气息”的氛围，启发学生用优美的声音歌唱，让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。
因此，除了教材呈现的歌曲以外，教师可引导学生自由选择歌曲演唱，“引导学生用优美的声音歌唱”是这节课的主要目的。
2.音乐知识——音乐的段落划分及内部结构，是教材循序渐进的一个知识点，教师要让学生理解：歌曲的结构与文章的结构是一样的，文章由字、词、句、段、篇构成，歌曲是由乐汇、乐节、乐句、乐段构成的。
教师用简单的解说、形象的比喻来讲解知识点非常重要，切忌繁杂、啰嗦，以免让学生越听越糊涂。
其实让学生能够分清乐句和乐段就达到目的了，还可以借助歌词帮助学生分清乐句和乐段。
3.活动与练习——由四个内容组成，①运用所学的音乐知识，为歌曲《春天又来临》划分段落；②五线谱C大调视唱练习；③合唱练习；④竖笛演奏练习。
第一个练习是专门为该课出现的知识点设计的，后面三个练习都是前面知识的继续和巩固。
所有的练习曲，教师可根据自己学生的情况进行替换调整。
二、教学目标1.能用优美的声音演唱歌曲；2.能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪；3.能参与合唱练习，并在合唱中控制好自己声部的节奏和音准。
三、教学设计建议（一）课时安排本节课可安排两个课时。
（二）教学重点与难点重点：初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。
难点：男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。
（三）教材分析及教学建议1.歌曲演唱部分——建议从感受音乐入手，可以先欣赏一、两小段音乐主题，如约翰*斯特劳斯《春之声圆舞曲》主题，常思思演唱的《春天的芭蕾》主题等；也可以是从吟诵关于春天的优美诗句入手，如:朱熹的《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
音乐教案-声乐演唱形式：轮唱
音乐教案－声乐演唱形式：轮唱教案题目：声乐轮唱形式的教学教学目标：1. 学生能够理解轮唱的概念并掌握其基本技巧；2. 学生能够熟练运用轮唱形式进行声乐演唱；3. 学生能够通过轮唱形式提高自己的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐录音或乐谱，包含适合轮唱的音乐素材；2. 视频资源，展示轮唱的例子；3. 音乐播放设备；4. 班级分组名单。
教学流程：1. 导入（5分钟）通过观看一段轮唱的示范视频或演唱音频，引起学生的兴趣和好奇。
与学生们分享一下轮唱的特点和优点，例如增强合唱效果、丰富曲目表现力等。
2. 知识讲解（10分钟）解释轮唱的定义和基本规则，例如交替演唱、分明的音乐节奏、默默等待等。
鼓励学生分享他们对轮唱的理解和经验。
3. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，根据分组名单进行编组。
给每个小组分发音乐素材或播放音乐录音，让学生们熟悉曲目和调性。
然后，引导学生进行简单的轮唱练习，让他们尝试交替演唱。
4. 回顾和讨论（10分钟）邀请每个小组展示他们的轮唱练习成果，并进行点评和讨论。
可以提出以下问题：哪些地方需要改进？如何更好地协调合作？如何加强音乐表达和感染力？5. 创作演唱（15分钟）引导学生们进行创作演唱的活动。
每个小组可以选择一首自己喜欢的歌曲或编创一段简单旋律，然后使用轮唱形式进行演唱。
鼓励学生们尝试不同的演唱方式和音乐元素。
6. 总结（5分钟）带领学生们总结和回顾这节课的学习内容和收获。
同时，鼓励他们继续练习轮唱，并在以后的音乐活动中运用这项技巧。
拓展练习：1. 学生们可以在课后自由组合进行轮唱练习，尝试不同的曲目和风格。
2. 在合唱团或音乐比赛中，学生们可以尝试用轮唱形式进行演唱，增加节目的变化和吸引力。
3. 鼓励学生们进行合作创作，编写自己的轮唱曲目，并进行表演或录制。
评估方法：1. 教师观察学生在练习和表演中的表现和进步；2. 学生之间的互评，互相提供建议和改进意见；3. 学生完成的创作作品或演唱录音/视频的评估。
初中轮唱教案
初中轮唱教案教案目标：1. 让学生了解并掌握轮唱的演唱形式，感受轮唱的魅力。
2. 培养学生的音乐合作意识，提高学生的音乐素养。
3. 通过轮唱教学，提高学生的歌唱能力和团队协作能力。
教学内容：1. 轮唱的定义和演唱形式2. 轮唱的练习方法和技巧3. 轮唱歌曲的选择和教学教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一些轮唱歌曲，让学生初步感受轮唱的魅力。
2. 教师简要介绍轮唱的定义和演唱形式，引导学生对轮唱产生兴趣。
二、轮唱的基本技巧训练（15分钟）1. 教师讲解轮唱的练习方法和技巧，如呼吸控制、节奏把握、音准调整等。
2. 学生跟随教师一起进行轮唱练习，教师及时指导并纠正错误。
3. 学生分组进行轮唱练习，相互交流心得，教师巡回指导。
三、轮唱歌曲学习（20分钟）1. 教师选择适合初中生演唱的轮唱歌曲，如《歌唱祖国》、《茉莉花》等。
2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音准、节奏和和谐度。
3. 学生分组进行轮唱练习，教师指导并纠正错误。
四、轮唱表演（15分钟）1. 学生分组进行轮唱表演，其他学生观看并给予掌声。
2. 教师对学生的轮唱表演进行点评，鼓励优点，指出不足之处。
3. 学生根据教师的建议进行改进，再次进行轮唱表演。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结轮唱的练习方法和技巧，以及自己在练习过程中的收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师给予鼓励和指导。
3. 教师对本次轮唱教学进行小结，强调轮唱的重要性和实用性。
教学评价：1. 学生能够掌握轮唱的演唱形式和技巧。
2. 学生能够在歌曲中运用轮唱，表现出良好的歌唱能力和团队协作能力。
3. 学生对轮唱产生兴趣，积极参与轮唱练习和表演。
二年级上册音乐教案-8(演唱)两只老虎-湘艺版
8（演唱）两只老虎1、教学目标1、通过歌曲学习用轮唱的形式学唱《两只老虎》,培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
使学生了解不同国家音乐风格。
初步学会简单的二部轮唱,能使歌曲带来立体饱满、层次感的不同感受。
2、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐,培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
3、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲,展开对歌曲情境的想象,能准确演唱二部轮唱曲,增强合作意识。
2、学情分析二年级学生的音乐基础知识较薄弱,节奏不太稳定,容易在拍读或演唱过程中读错节奏,因此,让学生掌握好各种类型音符的时值非常重要。
但音乐知识的学习比较枯燥,学生学习兴趣不高,要想让学生积极、主动地参与学习,要从学生的生活出发,再运用简单游戏、歌曲等形式吸引学生,让他们在这个轻松、愉快的过程中唱好歌曲。
3、重点难点能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲,能准确演唱二部轮唱曲。
通过歌曲学习用轮唱的形式学唱《两只老虎》,培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
4、教学过程4.1 课堂口号【设计意图：】激情加入，提高学生的学习兴趣。
4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程教学过程:新课导入:课堂口号【设计意图:】激情加入,提高学生的学习兴趣。
A、语言卡农:【设计意图:】为了引导学生在学习新歌曲时感受4拍。
老师和同学做一个朗读比赛,看谁读的节奏准确,声音洪亮。
【设计意图:】让学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思,从而为后面的二声部轮唱做好基础。
引入轮唱形式。
3、谜语导入:它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。
(老虎)。
今天我们来学习关于老虎的歌曲《两只老虎》。
B、学习卡农式二声部歌曲《两只老虎》,出示课件:学习法国民歌《两只老虎》,这是一首耳熟能详的儿童歌曲,相信同学们平日里也听到过这首歌,下面就让我们一起学习这首歌曲。
1、先听老师范唱歌曲《两只老虎》后,请同学们仔细听,说说这是什么演唱形式?(独唱)2、请大家一起来唱《两只老虎》,说说这是什么演唱形式?(齐唱)总结:歌曲的演唱形式(独唱、齐唱、合唱、).3、齐唱处理(要求:声音饱满、甜美,速度准确、强弱)(及时纠正演唱不足)。
《嘹亮歌声》音乐教案
《嘹亮歌声》音乐教案教学目标1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱大自然，热爱音乐。
2、准确填词演唱《嘹亮歌声》的两个声部，争取完成第四句的合唱。
3、能完整地轮唱歌曲《嘹亮歌声》。
重点难点重点：1、用优美和有力度层次的声音进行轮唱。
2、感受强拍休止，弱拍演唱的特点。
3、改编第四句的合唱为轮唱。
难点：整首歌的轮唱以及最后一句的合唱教学过程一、组织教学二、发声练习三、复习歌曲《柳树姑娘》，导入新课。
问：我们最近学的一首二部合唱歌曲是哪一首？柳树姑娘是一首好听优美的合唱歌曲，我很想再欣赏一遍你们唱的这首歌，你们愿意唱给我听吗？多媒体播放《柳树姑娘》音乐，学生合唱。
现在把你们分成两个声部，一二三行为一声部，四五六行为二声部，希望你们两个声部在唱的时候声音要和谐，柔和甜美一点，一声部用一半的音量来演唱，二声部要用小于一半的音量来演唱，并且要唱得轻快跳跃。
《柳树姑娘》是一首二部合唱歌曲，它的二声部很简单，只有四小节，都是同音反复，就是这么简单的二声部却给了我们一种美的感受，增加了歌曲的和声效果和立体感。
既然合唱歌曲能给予我们这么多的好处，那我们今天再来学唱一首既有合唱又有轮唱的歌曲，好不好？四、教学《嘹亮歌声》1、聆听歌曲，今天我们要学唱的这首歌叫《嘹亮歌声》，现在我们就来完整地欣赏一遍这首歌。
2、按节奏朗诵歌词两遍，多媒体播放歌单。
接下来我们来朗诵歌词。
第一遍老师读一声部，学生模仿，强调最后一句师生要一起读。
第二遍把学生分成两个声部朗读。
大家读得很好，现在我来提个问题，请大家思考一下。
你能从歌词里找出描写大自然中的三个景色吗？多媒体播放课件远山、蓝天、太阳。
在这美丽的大自然中我们还能听到那嘹亮的歌声。
这么有意境的一首歌，非常好听，现在我们就来看看对这首歌的介绍。
3、介绍该歌曲，播放多媒体。
这是一首日本儿童歌曲，该曲描绘了孩子们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景。
这首歌曲采用的是轮唱的演唱形式，一二声部不是同时开始的，二声部要后起四拍。
《嘹亮歌声》音乐教案
《嘹亮歌声》音乐教案《嘹亮歌声》音乐教案篇1教学目标：1、在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪，激发对唱歌的兴趣。
2、正确演唱歌曲，掌握轮唱的演唱方法。
3、能为其它歌曲设计编创轮唱形式，提高编创能力。
教学重难点：能正确演唱歌曲，掌握轮唱的基本演唱形式。
教具准备：钢琴；录音机；磁带；竖笛教学过程：一、组织教学1、按次序进入教室，安静地对号入座2、进行竖笛练习①音阶练习②乐曲《嘀哩嘀哩》前半段（先进行复习，提醒轻吹；然后找出错误之处，进行纠正；最后教师带吹，完整流畅地吹奏）二、学唱歌曲师：在过去地时光中，我们学的歌曲基本上都是大家一齐唱的，这种形式称为齐唱。
今天，我们要学习并掌握一种新地演唱形式，让我们先来听一听！1、聆听《嘹亮歌声：你觉得这首歌师怎样进行地？有什么特点？2、介绍轮唱：这就是轮唱，曲调一样但不是一起进入，而是有先有后轮流进入地演唱方式3、复听轮唱《嘹亮歌声》，要求能听辨出同一曲调先后进入交叉进行4、结合歌谱与图形普再听一遍歌曲。
5、学唱第二声部①教师范唱②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）③完整地唱好第二声部④播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱⑤通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固⑥再次与范唱合作，演唱第二声部？6、学唱第一声部。
①教师范唱第一声部曲调②问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？③教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）④完整地唱好第一声部7、完整体验轮唱①师生合作唱轮唱②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。
④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫三、扩展延伸1、教师范唱内蒙古民歌《草原上》2、全班齐唱3、分组讨论：这首歌能轮唱吗？应该怎样唱？最后结束怎么结束？4、成果展示、点评，表扬有创新的小组四、课堂小结五、下课《嘹亮歌声》音乐教案篇2教学目标：1、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。
轮唱教案
轮唱
四年级“n+1”特色课程
教学目标：
1.通过本课的学习让学生初步了解歌曲的演唱形式有哪些，并掌握轮唱的含义及演唱形式。
2.通过演唱歌曲《两只老虎》，掌握轮唱这种演唱形式。
3.把握基础训练的难易程度，不断完善和加强学习呼吸均匀、声音统一、音色圆润而纯净的演唱方法。
教学重点：用圆润而统一的声音，轮唱的演唱形式表演歌曲《两只老虎》。
教学难点：声部整齐，节拍准确的演唱歌曲。
教具准备：电子琴、PPT课件、
教学环节：
一、课前准备：
1.律动
2.师生问好
二、基础训练：
1.气息训练：si---︳si---︳
2.音程训练：
3.发声歌曲：注意演唱时要用均匀的气息支撑，用圆润、柔和、统一
的音色轻声的唱。
4.节奏训练：
节拍准确，速度统一，配合默契。
三、学习新知：
1.随琴演唱《两只老虎》
2.分组练习：说一说、唱一唱
3.轮唱：是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时
开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
4.歌曲的演唱形式
四、成果展示：
表演歌曲：《采一束鲜花》
五、课堂小结：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股
清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”。
下节课我们继续用轮唱的演唱形式表演歌曲。
欣赏 齐唱、轮唱《保卫黄河》(二部轮唱部分》-花城粤教版六年级音乐下册教案
欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分）-花城粤教版六年级音乐下册教案一、歌曲介绍1.1 歌曲背景《保卫黄河》是一首充满激情、崇高的歌曲，它讴歌了中国人民保卫黄河的壮举和英雄气概，是我国艺术宝库中的珍贵瑰宝。
1.2 歌曲风格《保卫黄河》以“齐唱、轮唱”为主要演唱方式，讲述了黄河的河水因为一连串的事件而变得清澈美丽。
歌曲中蕴含着爱国主义的思想和复杂的节奏型。
二、欣赏方式2.1 欣赏材料•音频或视频文件：我们可以在网上搜索“保卫黄河”歌曲的音频或视频文件进行欣赏。
•课件或教材：花城粤教版六年级音乐下册教案包含《保卫黄河》的欣赏教学内容。
2.2 欣赏过程•第一步：放松身心，沉浸音乐之中。
•第二步：聆听整首歌曲，注意歌曲的整体风格和节奏。
•第三步：重点聆听歌曲中的齐唱、轮唱部分，体会其中的情感表现。
•第四步：重复欣赏，加深对歌曲的理解。
三、教学目标3.1 知识目标•了解《保卫黄河》的创作背景和歌曲风格。
•理解歌词中的爱国主义思想和解放军的英雄气概。
•掌握齐唱、轮唱等演唱形式。
3.2 能力目标•培养学生的音乐鉴赏能力，提升学生的审美水平。
•提高学生的口头表达和思维能力。
•培养学生的合作意识和团队精神。
3.3 情感目标•培养学生的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
•提高学生的责任感和集体荣誉感。
•培养学生的感恩心态。
四、教学内容和流程4.1 教学内容1.了解《保卫黄河》的创建背景和历史背景。
2.学唱《保卫黄河》齐唱、轮唱部分。
3.分组合唱，进行集体合作。
4.2 教学流程1.音乐教师通过图像、视频等多媒体资源，简述《保卫黄河》的创作背景和历史背景。
2.向学生传授齐唱、轮唱等基本音乐演唱形式的操作方法，加深学生对歌曲的认识。
3.将学生分为小组，进行齐唱、轮唱的集体合作，培养其集体荣誉感和团队精神。
4.让学生将演唱成果表演给全班，展示其团队合作和音乐表现能力。
5.充分表扬学生的表现，强化其爱国情怀和感恩心态。
五、教学评价5.1 教学评估方式•学生日常表现记录：包括学生个人表演评估和小组合乐评估，以及作业完成情况。
初中音乐轮唱教案
初中音乐轮唱教案年级：初中一年级学科：音乐教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解并体验轮唱的演唱形式，感受轮唱的魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过对轮唱的学习，培养学生团队合作的精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 掌握轮唱的演唱技巧和规律。
2. 能够积极参与轮唱，体验音乐带来的快乐。
教学难点：1. 准确地把握节奏和音准。
2. 学会与他人合作，达到良好的协调效果。
教学准备：1. 教学课件、音响设备2. 乐谱3. 教室内的座位排列教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一组轮唱歌曲，如《青春舞曲》、《两只老虎》等，让学生初步感受轮唱的魅力。
2. 引导学生讨论：什么是轮唱？它有什么特点？二、轮唱基本概念（10分钟）1. 教师讲解轮唱的定义：轮唱是指两个或两个以上的人，按照一定的节奏和音准，先后演唱同一旋律。
2. 介绍轮唱的种类：同度轮唱、八度轮唱、五度轮唱等。
3. 讲解轮唱的演唱技巧和规律：如何把握节奏、音准、呼吸等。
三、实践体验（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选一首简单的歌曲进行轮唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生在轮唱过程中出现的问题。
3. 每组选出一名代表，进行全班轮唱展示。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放一组经典轮唱歌曲，如《茉莉花》、《梁祝》等，让学生欣赏。
2. 引导学生讨论：这些歌曲为什么经典？它们有什么特点？五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调轮唱的重要性和演唱技巧。
2. 鼓励学生在课后多进行轮唱练习，提高自己的音乐素养。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学习一首新的轮唱歌曲，掌握其演唱技巧。
2. 结合本节课的学习，总结轮唱的优点和不足，提出改进意见。
教学反思：本节课通过讲解、实践、欣赏等多种教学手段，使学生了解了轮唱的基本概念、演唱技巧和规律。
在实践环节，学生积极参与轮唱，体验了音乐带来的快乐。
同时，通过音乐欣赏，提高了学生的音乐素养。
轮唱小学二年级音乐教案
轮唱小学二年级音乐教案轮唱小学二年级音乐教案作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的轮唱小学二年级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教材版本：九年义务教育六年制小学音乐第六册（人民音乐出版社）教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱。
2、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
教材分析：《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态。
《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。
c大调，单乐段重复带扩充的结构。
歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非常鲜明。
表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮。
教学重点：探索轮唱的方法。
教学难点：二部轮唱的和谐、准确。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片。
教学时间：一课时教学过程：师：同学们，美妙的四十分钟开始了。
咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》，听一听是用什么演唱形式？歌曲情绪是怎样的？生：（观看《咏鹅》VcD）演唱形式是齐唱，歌曲情绪是优美抒情的。
师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，我们也用齐唱的形式复习一遍，比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同。
生：《咏鹅》是抒情的，《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的。
师：哪一句最能表现歌曲情绪？我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢？生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱。
师：好，我们再来唱一唱。
生：（有表情演唱歌曲）师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。
你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样演唱的？生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱，另一组人后唱。
师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。
欣赏 齐唱、轮唱《保卫黄河》(二部轮唱部分》-花城粤教版六年级音乐下册教案
欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分）- 花城粤教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够听懂《保卫黄河》（二部轮唱部分）的歌曲；2.培养学生的合作意识，能够与同学协作演唱；3.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对优秀音乐作品的鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：向学生解读歌曲中蕴含的爱国主题，并通过齐唱、轮唱等方式让学生展现出合作完成任务的能力；2.教学难点：让学生理解轮唱的概念，并通过模仿达到理解。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始之前，先向同学们展示《保卫黄河》（二部轮唱部分）的演唱视频，让学生对这首歌曲有一个初步的认识，并通过齐唱展现学生的合作意识。
2. 学习环节（1）学唱歌词让学生听一遍歌曲，并跟读歌词。
随后老师分小组，要求学生齐唱该歌曲，让学生逐渐掌握歌曲的基本节奏和旋律。
（2）分角色演唱让学生理解轮唱的概念，并分别安排部分同学的齐唱和轮唱，通过分角色演唱的方式展现出歌曲的魅力。
（3）整合演唱让学生们通过练习，逐渐掌握每个部分的演唱，然后再将齐唱和轮唱有机结合，完成整首歌曲的演唱。
3. 总结归纳通过演唱形式的变化，让学生对歌曲歌词和情感有更深入的理解。
在齐唱、轮唱等方式中，培养学生合作意识和对优秀音乐作品的鉴赏能力。
四、教学评估随堂考察：观察学生对歌曲的演唱情况和课堂的参与度，以及学生对于齐唱、轮唱等方式的理解情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《保卫黄河》（二部轮唱部分）这首歌曲有了更深入的理解和认识。
在教学实践中，要注重培养学生的团队合作意识，让学生在齐唱、轮唱等方式中得到锻炼和提高。
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声乐演唱形式轮唱音乐教案
教学内容：声乐演唱形式：轮唱
教学对象：小学三年级学生
教材版本：九年义务教育六年制小学音乐第六册（人民音乐出版社）
教学目标：
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱
2、能与他人合作探索轮唱的方法不断提高协调能力和多声部听觉能力
教材分析：《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态
《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲C大调单乐段重复带扩充的结构歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面具有较强的生活气息
《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲曲调铿锵有力音乐形象非常鲜明表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮教学重点：探索轮唱的方法
教学难点：二部轮唱的和谐、准确
教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片
教学时间：一课时
教学过程：
师：同学们美妙的四十分钟开始了咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》听一听是用什么演唱形式歌曲情绪是怎样的
生：（观看《咏鹅》VCD）演唱形式是齐唱歌曲情绪是优美抒情的
师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》我们也用齐唱的形式复习一遍比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同
生：《咏鹅》是抒情的《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的
师：一句最能表现歌曲情绪我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢
生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱
师：好我们再来唱一唱
生：（有表情演唱歌曲）
师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声营造了轻快、风趣的赶鹅情景你们听一听同样是这首歌他们是怎样演唱的生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱另一组人后唱
师：同一旋律先后演唱形成此起彼伏、连续不断的模仿效果称为轮唱请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍你们听他们唱到老师才开始唱的
生：老师是从同学唱到第二小节时开始的
师：咱们试一试左边同学跟着他们几个来演唱右边同学跟着老师来演唱用手指轻轻点手心来击拍
生：（一部分学生随老师唱另一部分学生跟随几个学生唱）
师：你们觉得我们的轮唱效果好不好
生：不好声音太大了太吵了
师：老师也有同感我还看到有几个同学捂着耳朵这是为什么
生：我怕受他们干扰我怕跟他们跑了
师：原来是这样下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥左手指挥第一部分右手指挥第二部分你来想一想怎样唱就不会乱了生：（随老师一起跟着范唱磁带指挥）通过指挥我发现节拍要准确每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……
师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次咱们再来试着唱一唱
生：（由学生指挥学生进行轮唱）
师：你觉得这次效果样
生：整齐多了如果各声部声音再小一点就更好了！
师：是呀如果我们的声音再轻一些自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音并且不影响自己的演唱这样就容易唱好了老师指挥咱们再来试试
生：（随指挥演唱歌曲）
师：这一遍大家的进步真不小谁来说说你是怎样唱好轮唱的
生：我注意了把节拍唱准声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……
师：刚才咱们轮唱时是同时结束的（不是）你有什么办法可以同时结束
生：（说方法后集体练唱）
师：请你们来听一听他们是怎样结束的这样演唱给你什么感觉生：（欣赏歌曲范唱）集市更热闹了；歌曲更风趣了；好像很多鹅在叫……
师：我们也用这种结束方法唱一唱
生：（随伴奏轮唱）
师：几位同学愿意展示一下
生：（几位学生进行歌曲轮唱）
师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事有对话有鹅叫声我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌你们还能结合其它形式演唱这首歌曲各小组练一练
生：（分小组讨论、练唱）
师：个小组先来展示大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的
生：（小组展示、评价集体学唱）
师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱要设计好开始和结尾
生：（各小组练习轮唱）
师：个小组来展示看他们两个声部配合得样
生：（小组展示后集体轮唱学生可自选声部）
师：下面请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期作者以黄河为中华民族的象征描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉
生：（欣赏片段谈感受）
师：还有一首歌《小宝宝睡着了》咱们也试试轮唱效果样
生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的轮唱的形式不适合师：所以不是每一首歌曲都适合用轮唱形式什么样的歌曲适合轮唱呢以后我们再探讨
下课。