小乌龟看爷爷教案
小班《小乌龟看爷爷》活动教案范文3份
小班《小乌龟看爷爷》活动教案范文3份小班《小乌龟看爷爷》活动教案 1设计思路：苹果是孩子们熟悉的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清楚的，他们对于身边事物的各种变化的观察力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的原因之一。
这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。
但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。
这个故事非常适合小班，因为故事情节简单，而且语言是在重复中使用的，方便孩子们学说。
活动中通过分段理解和完整欣赏，孩子们在观察和表现的过程中理解苹果树的生长过程。
并且我将小乌龟关心爷爷的情感融入了活动中第一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。
活动目标：1、观察画面，初步感受苹果树的.变化过程，尝试用简单的语言表达。
2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
活动准备：课件、玩具乌龟活动过程：一、小乌龟——认识故事角色1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁？（乌龟）2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗？小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。
二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷1、开始——出发了。
__：小乌龟带了什么礼物去看爷爷？（苹果树）2、走啊，走啊——结束。
__：苹果树在路上发生了什么变化？（开花，结果，成熟）引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。
小乌龟爬了这么久，累不累啊？那它不要去了好不好？为什么这么累还要去呢？3、幼儿再次欣赏故事__：小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗？你怎么知道时间很长啊？小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗？你们怎么知道的？小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。
幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷
幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷幼儿园中班语言教案——小乌龟看爷爷「篇一」活动目标：1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的.动作来表达自己的移情体验。
活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程：开始部分：小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
基本部分：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。
）结束部分：我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲：1=P2/43 2 1 2 | 345 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟3 2 1 2 | 345 | 4 3 2 3 | 1 ——║爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思：音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。
这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。
但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小乌龟去看爷爷的过程，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 培养学生爱护动物、尊敬长辈的良好品质。
3. 引导学生通过观察、思考，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》：讲述了一只小乌龟为了去看望爷爷，不怕困难，坚持不懈，最终在小伙伴们的帮助下，成功见到爷爷的故事。
2. 学习小乌龟、爷爷、小伙伴等词语。
3. 学习动词“爬、跳、走、跑、帮助”等。
三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂故事内容，理解故事道理。
2. 难点：能够正确运用动词描述小乌龟及其他角色的动作。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小乌龟、爷爷、小伙伴等角色的图片。
3. 动词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件或黑板上的小乌龟、爷爷、小伙伴等图片，引发学生兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导学生关注故事情节，感受小乌龟的坚持与勇敢。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力。
4. 学习词语：教师出示小乌龟、爷爷、小伙伴等词语，引导学生跟读，注意发音。
5. 学习动词：教师出示动词卡片，如“爬、跳、走、跑、帮助”，引导学生跟读，并模仿动作。
6. 课堂练习：教师创设情境，让学生运用所学的词语和动词进行对话练习。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》，并尝试用所学动词描述家人的动作。
10. 家校沟通：教师与家长保持联系，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的学习与成长。
六、教学延伸：1. 组织学生进行绘画活动，让学生画出自己喜欢的小乌龟或其他动物，并尝试用所学动词描述动物的动作。
2. 开展角色扮演活动，让学生自由组合，选择故事中的角色进行扮演，提高学生的口语表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演、对话练习中的口语表达能力。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。
2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。
4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。
6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。
7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。
安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。
2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。
安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。
3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。
安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。
4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标1. 让学生了解小乌龟去看望爷爷的故事情节，培养学生的听说能力和语言表达能力。
2. 通过故事，让学生懂得尊老爱幼、孝顺父母的传统美德。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学内容1. 故事情节：小乌龟从小到大，一直生活在爷爷的照顾下。
一天，小乌龟决定去看望爷爷，途中遇到了各种困难，但勇敢的小乌龟始终坚持，最终成功见到了爷爷。
2. 生词：小乌龟、爷爷、照顾、困难、勇敢、成功等。
3. 句型：小乌龟一直生活在爷爷的（照顾）下。
小乌龟决定去（看望）爷爷。
小乌龟遇到了各种（困难），但勇敢的小乌龟始终坚持，最终（成功）见到了爷爷。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和表达，生词的记忆和运用。
2. 难点：句型的转换和运用，对故事情节的深入理解。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事情节。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在实际情境中练习句型和词汇。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的听说能力和语言表达能力。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 材料：学生作业本、练习册等。
3. 环境：安静、舒适的课堂环境。
六、教学过程1. 导入：引导学生谈论动物，激发学生对小乌龟的兴趣。
2. 呈现故事课件：展示小乌龟去看望爷爷的故事情节，让学生感知故事内容。
3. 听故事：播放故事视频，让学生跟随故事情节发展，感受小乌龟的勇敢和坚持。
4. 跟读：引导学生跟读故事中的重要句子和词汇，加深对故事的理解。
5. 回答问题：针对故事内容，提问学生，检查学生对故事情节的掌握。
七、课堂练习1. 图片排序：根据故事情节，让学生将图片按照顺序排列。
2. 填充练习：给出故事中的空缺部分，让学生填充完整。
3. 小组讨论：学生分组，讨论小乌龟遇到的困难和如何克服困难的过程。
八、拓展活动1. 角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 故事续写：让学生发挥想象力，为故事续写一个快乐的结局。
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思一、教学内容本次教学内容为绘本故事《小乌龟看爷爷》。
通过阅读故事，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系。
教学重点为帮助孩子们理解故事中所表达的含义，培养其情感态度和价值观。
二、教学目标1. 知识目标1.了解爷爷的生活和工作；2.了解小乌龟的生活习性；3.了解生物之间的关系；4.了解人与自然的关系。
2. 能力目标1.能够模仿小乌龟的爬行动作；2.能够用简单的语言表述故事内容；3.能够理解故事中所表达的含义。
3. 情感目标1.培养孩子对自然和生命的珍视之情；2.培养孩子尊重和关心长辈的情感；3.培养孩子积极向上的生活态度。
三、教学过程1. 导入环节1.教师出示绘本故事《小乌龟看爷爷》，并简单介绍故事内容；2.带领孩子们讨论故事中的小乌龟、爷爷和自然环境。
2. 阅读环节1.按照故事情节，逐段读给孩子们听，重点解释生词和理解难点；2.结合图画，引导孩子们理解故事意义，询问孩子们对故事的看法和感受。
3. 体验环节1.带领孩子们进行小乌龟的爬行动作体验，加深对小乌龟生活习性的了解；2.分组完成自然环境的创意绘画活动，让孩子们表达对自然的珍视之情。
4. 拓展环节1.教师引导孩子们思考如何保护自然环境；2.鼓励孩子们讲述自己和长辈的感人事迹，培养关心和尊重长辈的情感。
四、教学反思本次教学通过阅读绘本故事、体验小乌龟的生活和创意绘画等活动，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系，达到了预期的教学目标。
教学过程中，由于班级中有多个孩子的家长均从事环保工作，他们在此环节的表现特别出色，不仅阅读起来非常流畅，还提出了丰富的讨论意见，并且在绘画活动中也表现出了很高的创意和热情。
值得提醒的是，在阅读环节中，有两名孩子存在无法理解生词和理解难点的情况，需要教师辅导。
下一次教学中，需要更加重视孩子的语文学习，提高阅读理解能力。
小班语言教案小乌龟看爷爷
小班语言教案《小乌龟看爷爷》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地描绘小乌龟和爷爷的形象。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、关爱家人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题。
难点：让幼儿学会描述小乌龟和爷爷的外貌特征。
三、教学准备：1. 物质准备：小乌龟和爷爷的图片，故事课件。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关小乌龟的的故事。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察小乌龟和爷爷的图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿学会关爱家人。
4. 情景表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的的表现力。
五、作业设计：1. 回家后，与家人分享故事《小乌龟看爷爷》，感受关爱家人的重要性。
2. 观察家人，画出家人的外貌特征，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景表演，评估幼儿在表达和合作方面的能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和关爱家人的表现。
七、教学拓展：1. 组织一次家庭主题的活动，让幼儿与家人共同参与，增进亲子关系。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的家人，培养幼儿的绘画能力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学资源：1. 小乌龟和爷爷的图片。
2. 故事课件。
3. 家庭主题活动方案。
4. 绘画材料。
十、教学进度安排：本教案计划在一个学期内完成，每周一次课，共计10次课。
每次课时长为30分钟。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可实现。
小乌龟看爷爷教案（通用16篇）
小乌龟看爷爷教案（通用16篇）小乌龟看爷爷教案（通用16篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小乌龟看爷爷教案，欢迎大家分享。
小乌龟看爷爷教案篇1一、活动名称：《小乌龟看爷爷》二、活动目标：理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事，体验角色之间地亲情。
能用比较完整地语句讲述图意。
三、活动准备：挂图。
幼儿活动材料第一册第25—28页四、活动过程：开始部分：有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？基本部分：观看挂图。
——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页，和同伴小声议论。
——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。
理解图意。
——结合图意，请幼儿完整倾听故事一遍。
——你看到了什么？有什么看不懂的地方吗？——小乌龟带了什么去看爷爷？这是一棵什么树？为什么有这样地变化？——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。
欣赏故事。
——请幼儿完整欣赏故事。
——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷心里会怎么想？——你喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐，是一只可爱懂事地小乌龟。
结束部分：让幼儿学小乌龟慢慢爬行。
五、活动延伸：引导幼儿经历熟悉—理解—讲述这一渐进地学习过程，以达到有效地学习结果。
小乌龟看爷爷教案篇2一、活动目标：1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。
2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。
3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备：小乌龟看爷爷的卷轴画、 PPT、音乐三、活动过程：（一）激发兴趣1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀？（出示小乌龟）小乌龟有什么本领？（学小乌龟爬）小乌龟爬行的速度怎么样？2、小乌龟要到什么地方去？会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看一看吧！（二）活动过程1、它今天有些不高兴，因为想爷爷了，"我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢？"2、小乌龟背了什么？这棵树长的怎么样？（引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝）猜猜这是一颗说明树？它为什么要背着树呢？那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。
小乌龟看爷爷小班语言教案
小乌龟看爷爷小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟去看望爷爷的故事情节，理解故事中的角色关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱长辈，培养尊老爱幼的美好品质。
二、教学内容1. 故事主题：小乌龟去看望爷爷2. 故事主要角色：小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷3. 故事情节：小乌龟带着礼物去看望爷爷，途中遇到小兔子和小松鼠，他们一起分享礼物，一起去看望爷爷。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷的图片等。
2. 材料：礼物（如水果、糖果等）、分享盒等。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 分享礼物：教师组织幼儿模拟故事中的分享环节，培养幼儿的分享精神和关爱长辈的意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关爱长辈，培养尊老爱幼的美好品质。
六、教学延伸1. 绘画活动：教师发放小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷的图片，让幼儿发挥想象力，绘制出故事场景。
2. 手工制作：教师指导幼儿用废旧材料制作小乌龟、小兔子、小松鼠等角色，提高幼儿的动手能力。
七、家园共育1. 家长引导幼儿讲述故事，加深幼儿对故事情节的理解。
2. 家长鼓励幼儿在生活中关爱长辈，培养幼儿的尊老爱幼意识。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在手工制作、角色扮演等环节的表现，评估他们的动手能力和想象力。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 能够正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，发展语言思维。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习生字词：龟、爬、湖、快、慢、礼物、高兴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够表达小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 教学难点：让幼儿正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
四、教学准备1. 课件或故事图片。
2. 生字词卡片。
3. 小乌龟手偶。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看课件或故事图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事的名字《小乌龟看爷爷》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，帮助幼儿掌握生字词的发音和意思。
4. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。
5. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的感受。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后给爸爸妈妈讲《小乌龟看爷爷》的故事。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对生字词的发音掌握不够准确，个别幼儿在表达时存在语言障碍。
针对这一问题，我应在课后加强对幼儿的个别辅导，帮助其提高语言表达能力。
在教学过程中，我应注重培养幼儿的倾听和交流能力，鼓励他们大胆表达自己的感受。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，努力提高他们的语言素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、表达自己的想法。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够讲述故事的主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，是否能够正确发音并理解其意思。
七、家园共育1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中乌龟和爷爷的亲情关系。
2. 能够感知和表达故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 故事中的情感变化和亲情表达。
3. 家庭观念和尊重长辈的教育。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿感知和理解故事内容。
2. 情感教学法：引导幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
3. 讨论教学法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 乌龟和爷爷的图片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入乌龟和爷爷，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用课件或图书讲述《小乌龟看爷爷》的故事，注意观察幼儿的反应。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4. 情感体验：通过情境模拟，让幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
5. 绘画表达：给幼儿发放记录卡和画笔，让他们画出自己对故事的感受和理解。
6. 总结反思：引导幼儿分享自己的绘画作品，总结故事中的家庭观念和尊重长辈的教育。
7. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，表达对长辈的关爱和尊重。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和表达。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，是否能感知和表达故事中的情感变化。
3. 评估幼儿在绘画表达环节的创作能力和对故事的理解深度。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和亲情表达的情况。
七、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学节奏和内容，使之更贴近幼儿的实际需求。
2. 在情感体验环节，鼓励幼儿充分表达自己的情感，教师应给予积极反馈和支持。
3. 在绘画表达环节，尊重幼儿的个人创作，引导他们用自己的方式表达对故事的感受。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要角色和情节，理解故事中小乌龟去看望爷爷的过程。
3. 教育学生学会关心长辈，培养尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》：讲述了一只小乌龟在父母的鼓励下，克服困难，去看望爷爷的故事。
2. 词语：小乌龟、爷爷、爸爸、妈妈、困难、鼓励、看望等。
3. 句型：小乌龟说：“我要去看爷爷。
”爸爸说：“孩子，路上小心！”妈妈说：“祝你一路顺风！”三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握故事情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。
2. 难点：培养学生运用词语和句型进行口语表达，学会关心长辈。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 教学卡片（包含故事角色、词语、句型等）。
3. 录音机、故事音频文件。
五、教学过程：1. 导入：播放故事音频，引导学生听故事，吸引学生的注意力。
2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述故事《小乌龟看爷爷》，让学生了解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话，加强口语表达能力。
4. 词语学习：教授故事中的关键词语，让学生跟读并掌握。
5. 句型练习：运用句型进行口语练习，让学生学会表达关心长辈的情感。
6. 总结：通过故事讲解，引导学生学会关心长辈，培养尊老爱幼的美德。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》，表达对长辈的关心。
六、教学延伸：1. 开展家庭访问活动，让学生扮演小乌龟，去拜访自己的爷爷或奶奶，体验亲情。
2. 鼓励学生绘画或制作小乌龟的手工作品，展示自己的创作能力。
3. 举办故事分享会，让学生向同学们讲述自己家庭的故事，增进同学间的交流。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括倾听、发言、角色扮演等。
2. 口语表达能力：评估学生在口语练习中的表达准确性、流畅性等。
3. 家庭作业完成情况：检查学生回家后向家人讲述故事的情况，了解学生的学习效果。
八、教学反思：1. 教师需要及时总结课堂教学中的优点和不足，不断提高自身教学水平。
小乌龟看爷爷教案
一、教案基本信息教案名称：小乌龟看爷爷教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教育幼儿尊重长辈，关心家人，培养幼儿的家庭观念。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事的主旨，培养幼儿的道德观念。
2. 引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的表达能力。
教学难点：1. 教育幼儿如何关心家人，培养幼儿的家庭观念。
2. 引导幼儿从故事中汲取道理，培养幼儿的道德判断能力。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小乌龟看爷爷的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿就故事中的情节进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 情景模拟法：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
三、教学准备1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷等角色的图片和故事情节的相关图片。
2. 小乌龟玩具：用于情景模拟环节。
3. 画纸、画笔：用于幼儿绘画活动。
四、教学内容1. 讲述小乌龟看爷爷的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
2. 引导幼儿讨论小乌龟为什么要去看爷爷，培养幼儿的道德观念。
3. 通过情景模拟，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的家庭观念。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人讲述小乌龟看爷爷的故事，分享所学内容。
2. 请幼儿思考：我们应该如何关心家人？并尝试用行动去实践。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的表达能力。
3. 在情景模拟环节，引导幼儿积极参与，体验故事中的情感。
六、教学进程第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行话题导入：“小朋友们，今天我们要听一个关于小乌龟的故事，故事里的小乌龟为什么要去看爷爷呢？”二、主题活动（10分钟）1. 教师讲述小乌龟看爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 讨论故事中的家庭关系，引导幼儿尊敬长辈，关心家人。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、爷爷等。
3. 图片卡片：小乌龟、爷爷、家等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿关注家庭关系。
2. 讲述故事：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的表达能力和合作意识。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的家庭关系，让幼儿认识到尊敬长辈、关心家人的重要性。
5. 总结：总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家庭中积极表达对长辈的关心和爱意。
五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿在倾听、表达和家庭观念方面的提升。
2. 教学方法：思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3. 教学内容：考虑是否有必要调整教学内容，以满足幼儿的需求和兴趣。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿在倾听、表达和参与角色扮演等方面的表现。
2. 幼儿反馈：收集幼儿在活动结束后的感受和意见，了解他们对故事和活动的喜爱程度。
3. 家长沟通：与家长交流幼儿在家庭中的表现，了解他们对幼儿尊敬长辈、关心家人的教育成果。
七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，布置相关的家庭作业，如讲述家族成员之间的故事。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如家庭聚会、尊敬长辈的日子等，让幼儿在实践中学会尊敬长辈、关心家人。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重长辈、孝顺父母的传统美德。
二、教学内容：1. 故事主题：小乌龟去看望爷爷，经历了一系列的困难，但最终成功到达爷爷家。
2. 故事重点：让幼儿理解小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、小乌龟和小鸟的手偶、乌龟和小鸟的图片。
2. 环境：安静舒适的故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《小乌龟看爷爷》，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用课件和手偶生动地讲述故事，让幼儿观察小乌龟和小鸟的行为。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。
4. 故事复述：教师邀请幼儿简单复述故事情节，检验幼儿对故事的理解程度。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在故事过程中的反应，及时引导和启发幼儿的思考。
2. 在故事讨论环节，教师要关注每个幼儿的发言，培养幼儿的表述能力。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿积极参与课堂活动。
4. 对于故事内容的延伸，教师可以根据幼儿的兴趣，开展相关的活动，如绘画、手工制作等。
5. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的孝顺父母、尊重长辈的品德教育。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用纸壳、彩纸等材料制作小乌龟或小鸟的手偶。
2. 绘画活动：让幼儿画出小乌龟去看爷爷的路上遇到的风景。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的的表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过故事复述，评估幼儿对故事情节的记忆力。
3. 在教学延伸活动中，观察幼儿的参与程度和创作能力。
八、教学建议：1. 在故事讲述过程中，教师要尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿讲述故事的能力，激发幼儿对故事的喜爱。
3.教育幼儿尊敬长辈，关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的重要性。
三、教学准备1.教学课件：《小乌龟看爷爷》故事动画。
2.小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷等角色头饰。
3.故事文本。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，提问：谁认识这个小动物？它是什么动物？2.邀请幼儿分享对小乌龟的印象，如：小乌龟是什么颜色？它有什么特点？（二）故事导入1.教师简要介绍故事情节，引发幼儿兴趣。
2.播放《小乌龟看爷爷》故事动画，让幼儿认真观看。
（三）故事讲述1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注小乌龟与爷爷的亲情。
2.讲述故事第二部分，让幼儿了解小乌龟为爷爷寻找草药的过程。
3.讲述故事第三部分，让幼儿感受小乌龟与朋友们共同帮助爷爷的喜悦。
（四）故事讨论1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？2.邀请幼儿讲述故事中的角色，以及他们的行为。
3.引导幼儿讨论：为什么小乌龟要去看望爷爷？我们应该怎样对待长辈？（五）角色扮演1.教师分发角色头饰，邀请幼儿参与角色扮演。
2.让幼儿按照故事情节，进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
3.鼓励幼儿用语言表达角色的情感，培养幼儿的表演能力。
2.让幼儿分享自己在家庭中如何尊敬长辈，关爱家人。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家人分享《小乌龟看爷爷》的故事。
2.邀请家长参与幼儿的表演，增进亲子关系。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿深入理解故事内容，学会用完整句子讲述故事，并能够表达对小乌龟行为的认同。
2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的情感，并将其内化为自己的行为。
教学过程补充：（二）故事导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们知道小乌龟有什么特别的地方吗？”2.幼儿回答后，教师继续引导：“今天，我们要听一个关于小乌龟的故事，故事里小乌龟做了一件非常特别的事情。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会用适当的词语描述小乌龟和爷爷的情感表现。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 理解故事内容，感知小乌龟去看望爷爷的过程。
b. 学会用适当的词语描述小乌龟和爷爷的情感表现。
c. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言素养。
2. 教学难点：a. 创造性地表现故事情节。
b. 运用适当的词语描述情感。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小乌龟和爷爷的手偶、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看小乌龟和爷爷的手偶，引起幼儿兴趣。
b. 引导幼儿讲述小乌龟和爷爷的外貌特征。
2. 故事讲述：a. 播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事。
b. 教师讲述故事，注意语音、语调的抑扬顿挫，营造故事氛围。
c. 引导幼儿关注小乌龟去看望爷爷的过程和情感表现。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现故事情节。
b. 教师与幼儿互动，提问引导幼儿关注故事中的细节，如小乌龟和爷爷的情感表现。
4. 情感体验：a. 引导幼儿体验小乌龟和爷爷的情感，如亲情、思念等。
b. 教师与幼儿分享自己的亲情经历，加深幼儿对情感的理解。
5. 活动总结：a. 教师总结故事的主要内容和情感表现。
b. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
五、作业与延伸：1. 作业：a. 回家后，与家长分享故事的主要情节和情感表现。
b. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，创造性地表现故事情节。
2. 延伸活动：a. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
b. 开展家庭访问活动，让幼儿了解家人的生活，增进亲情感情。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同参与故事讲述，引导幼儿积极发言，提高幼儿的参与度。
小乌龟看爷爷教案
小乌龟看爷爷教案一、教学目标1.理解故事内容，感受小乌龟与爷爷之间的深厚感情。
2.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
3.引导学生学会关爱长辈，尊敬老人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会小乌龟与爷爷之间的感情。
2.教学难点：引导学生联系生活实际，学会关爱长辈。
三、教学过程1.导入新课（1）出示小乌龟和爷爷的图片，引导学生观察并提问：你们认识这两位角色吗？他们是谁？他们之间是什么关系？2.讲解故事（1）教师讲述故事第一部分，小乌龟和爷爷在家里的日常生活。
（2）提问：小乌龟和爷爷在家里的生活是怎样的？他们之间发生了什么有趣的事情？（4）教师讲述故事第二部分，小乌龟决定去看爷爷。
（5）提问：小乌龟为什么决定去看爷爷？他是怎么想的？3.分析故事（1）引导学生分析小乌龟看爷爷的过程，提问：小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？4.情感体验（1）提问：小乌龟和爷爷见面时，他们分别是什么心情？你能体会到他们的感情吗？5.联系生活实际（1）提问：你们家里有没有长辈？你们是如何关爱他们的？（1）提问：这个故事告诉我们什么道理？四、课后作业1.用自己的话复述故事《小乌龟看爷爷》。
2.写一篇关于关爱长辈的感悟文章。
五、教学反思本节课通过讲述《小乌龟看爷爷》的故事，让学生理解了关爱长辈的重要性，培养了他们的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注意引导学生联系生活实际，让他们学会关爱长辈。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在课后作业方面，可以适当增加一些实践性的作业，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：教学重点：理解故事内容，体会小乌龟与爷爷之间的感情。
教学难点：引导学生联系生活实际，学会关爱长辈。
教学过程补充：1.导入新课（1）教师展示小乌龟和爷爷的图片，引发学生兴趣。
师：小朋友们，看看这两位朋友，你们知道他们是谁吗？对了，这就是可爱的小乌龟和它的爷爷。
小乌龟看爷爷教案
小乌龟看爷爷教案教学目标1.认识小乌龟这一动物角色。
2.能够叙述小乌龟看爷爷的故事情节。
3.通过故事让孩子理解爱与责任的重要性。
教学重点1.通过故事情节让孩子理解爱与责任的含义。
2.学生能够通过描述故事情节，培养自己的语言表达能力。
教学难点1.让学生理解通过爱与责任的选择为故事中的小乌龟带来的变化。
2.通过描述故事情节，培养学生的语言表达能力。
教学准备1.故事《小乌龟看爷爷》。
2.小乌龟、爷爷、水池、太阳的图片。
3.黑板、彩色粉笔。
教学过程一、导入（5分钟）1.与学生互动，询问他们对小乌龟的了解，并展示一幅小乌龟的图片。
2.让学生描述小乌龟的特点，例如：小、慢、戴着壳。
二、教学（20分钟）1.出示黑板上小乌龟、爷爷、水池、太阳的图片，让学生看图猜故事，进行猜测讨论。
2.通过描述故事情节，引导学生猜测故事的发展。
3.大声朗读故事《小乌龟看爷爷》，让学生仔细听故事。
4.反复读一遍故事，让学生对故事情节有更深的理解。
5.根据故事情节，与学生一起回答问题：（1）小乌龟最喜欢做什么？（2）小乌龟为什么能长得很棒？（3）小乌龟为什么想去看爷爷？（4）小乌龟看到爷爷时，爷爷正在做什么？（5）小乌龟为什么在爷爷旁边呆了很久？（6）小乌龟为什么决定回家？（7）小乌龟回家后，做了什么？（8）小乌龟为什么发现自己长了一圈？三、拓展（15分钟）1.与学生一起总结故事中爱与责任的含义，并相互分享自己对爱与责任的理解。
2.引导学生思考，如何用自己的方式展示爱与责任。
3.给学生时间思考并列出自己的展示方式。
4.学生轮流向全班展示自己的展示方式，并进行互动交流。
四、巩固（10分钟）1.将故事涉及的图片展示在黑板上，让学生依据故事情节说出图片对应的事物。
2.突然喊出一些描述词，让学生迅速找到对应的图片。
3.让学生自由发挥，根据故事情节编写自己的小故事，并与同伴分享。
五、结束（5分钟）1.课堂总结，带领学生回顾课上的内容，强调爱与责任的重要性。
小乌龟看爷爷教案
小乌龟看爷爷教案
教学目标：
1.能够理解和阅读《小乌龟看爷爷》这个故事。
2.能够用自己的话简述故事的主线。
3.能够运用自己的想象力，描绘乌龟和爷爷的形象。
4.能够提出与故事相关的问题并进行讨论。
教学准备：
1.《小乌龟看爷爷》的绘本。
2.幻灯片或黑板/白板。
3.乌龟和爷爷的图片。
教学过程：
1.引入（5分钟）
利用乌龟和爷爷的图片激发学生对书中角色的认知，引导学生讨论他们是什么样的人物。
2.阅读故事（15分钟）
分发绘本给学生，学生自主阅读故事《小乌龟看爷爷》。
3.讨论故事（10分钟）
引导学生按顺序简述故事的主线，询问他们认为这个故事想告诉我们什么，为什么乌龟要看爷爷等等。
4.角色形象描绘（10分钟）
让学生根据自己的理解和想象力，描述一下乌龟和爷爷的形象，比如他们的外貌特征、性格特点等。
5.问题提出（10分钟）
学生以小组形式讨论，提出与故事相关的问题并互相解答。
问题可以包括：乌龟为什么要去看爷爷？看完爷爷后，乌龟又是怎么返回的？故事中爷爷的行为有没有给你带来一些启示等等。
6.小结（5分钟）
整理和总结学生提出的问题和讨论的观点，强调故事中传递的价值观，如亲情、孝敬长辈的重要性等。
同时鼓励学生多读故事，丰富自己的想象力和阅读能力。
拓展活动：
1.学生自由发挥，编写与故事相关的小剧本并进行表演。
2.让学生自己画出乌龟和爷爷的形象，展示在教室里。
3.鼓励学生阅读其他类似主题的故事，并在课堂上分享自己的读后感触。
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表格形式的教学活动设计
领域语言主题我爱我家
活动名称小乌龟看爷爷班级苗苗二班（中班）执教教师秦小化日期2016年11月2日设计意图
活动目标1.观察、讲述图片中苹果树的变化，尝试为图片排序。
2.理解故事内容，能用完整的语言讲述故事。
3.感受小乌龟与爷爷的亲情以及为了见到爷爷而坚持的品质。
重点能理解故事的内容，感受小乌龟与爷爷的亲情。
难点能用完整的语言讲述故事，语言流畅、清楚。
活动准备教学PPT课件，故事情节图片
活动过程
环节教师幼儿备注
活动导入1.出示图片，
引起幼儿兴
趣。
2.排序任务
激发幼儿完
成任务的积
1.出示图一提问：这
只小乌龟在做什
么？
2.出示图二、三提
问：这三张图有什么
不同？
3.请你来给这三幅
图排排队，说说哪张
是第一，哪张是第
1.根据图片大
胆举手说说图
片中的内容。
2.给图片排序
时能说出理由，
并有一定的逻
辑性。
3.能根据老师
的问题回答老
教师注意
提问问题
的准确，给
孩子以准
确的答题
方向。
极性。
二，哪张是第三？
教师根据幼儿的排
列给图片贴上序号
并小结。
师，不偏题。
活动进行1.教师给幼
儿示范讲解
第一、二副图
片的内容。
2.引导幼儿
学习根据图
片联系上图
讲述故事情
节。
3.引导幼儿
感受小乌龟
1.这三幅图片排在
一起就是一个好听
的故事。
教师先给幼
儿讲述第一、二幅图
的内容。
2.提问：小乌龟为什
么累了？是爬了一
会儿还是很久？你
是从哪里看出来
的？
3.提出猜想：小乌龟
爬累了以后是怎样
做的？继续爬还是
停下休息？
4.（出示第三幅图）
小乌龟继续往前爬，
又怎么样了呢？谁
来按照老师讲第二
1.认真倾听，积
极思考。
2.自己讲述图
片内容时能联
系前面图片的
内容，进行科学
合理的表述。
3.积极举手回
答老师的问题，
回答的基本准
确。
4.能融入故事，
感受小乌龟的
坚持及对与爷
爷相聚的快乐。
5.语言表述完
整，有序。
的坚持。
4.引导幼儿观察讲述第四幅图，感受小乌龟成功到达爷爷家与爷爷相聚的快乐。
5.讨论加深幼儿的情感体验。
副图片的方法来讲讲第三幅图？
5.出示图四：小乌龟怎么样了？你发现了什么？爷爷和小乌龟在干什么？
幼儿在教师的带领下讲述第四幅图的内容。
6.讨论：小乌龟为什么累了还要坚持往前爬呢？
活动结束1.引导幼儿
谈谈小乌龟
爷爷此刻的
心情
2.交流自己
与爷爷的开
心事。
1.提问：爷爷看到小
乌龟来了心理怎么
样？爷爷一个人生
活是什么样的？小
乌龟来了可以帮爷
爷做些什么？
2.你和你的爷爷在
一起开心吗？你们
在一起会做一些什
么？
1.感受小乌龟
对爷爷的爱及
爷爷对小乌龟
的喜欢与小乌
龟来看它时的
喜悦之情。
2.加深对爷爷
的感情，会想着
多陪陪爷爷，帮
爷爷做力所能
3.教师小结。
3.爷爷爱我们，我们
爱爷爷，我们可以为
爷爷做一些自己能
做的、爷爷喜欢的
事；不和爷爷住在一
起的小朋友要记得
常去看望爷爷。
及的事情。
3.学着像别人表达自己的情感。
活动延伸1.自主阅读。
2.主动与同
伴交流讨论
故事或讲述
自己的事。
1.在图书区投放图
书，引导幼儿继续阅
读。
2.引导幼儿继续与
同伴交流故事内容
或与家里其他长辈
的开心事。
1.对故事变形
出浓厚的兴趣。
2.乐意与同伴
交流自己的想
法。
活动反思
教育理念主题的定位与分析教学基本能力分析
总结。