英语发音中地失音、连读、浊化、弱化、英音和美音地差异、节奏6个问题解析汇报

我们经常有这样的体会，在听native speaker说英语时，经常会发现失音、连

读、浊化和弱化等情况。这些现象使外语学习者在做听力训练，尤其是生活英

语的训练时非常头疼。其实这些现象是有一定规律的。只要掌握其中的规律，

一切都可以迎刃而解。

我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一

到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们

说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口

语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给

我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听

力，使我们的发音更加地道。音变主要有失音、连读、浊化和弱化等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称

为“省力”原则。曾经有一位语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语

言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解

了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以

解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想

许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原

则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，

我想发音的感觉一定会有所不同。言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍

的音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助。一、失音

“失音”是音的失去，即不读出来。

失音规则：

某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。

（1）相同或相似的两个音素以及发音部位相同的音素相邻时（包括在一个单词

的情况），前一个音素不读出声。

例如：

Officials say there will be a parade. [ə`fiʃəl(z) sei ðɛə w

əl bi ə pə`rei(d)]

The boy is going into the room. [ðə bɔ(i) iz `gəu(iŋ) intu ð

ə ru:m]

clothes [kləuðz] ice-cream man [`ais kri:(m) mæ n]

前一词以[t]结束，后一词以[t]或[d]开头，则前面的[t]往往失音。

如：I’ve got to go.

What do you want?

What does the man mean? [wɔ(t) də(z) ðə mæ (n) mi:n]

（2）失去爆破即爆破音的失去。如有两个爆破音[p]，[b]，[t]，[d]，[k]，[g] 连贯出现在同一单词部或连贯出现在前一单词结尾与后一单词开头，前

一辅音音素只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，或者说前一音保留口型和

发音时间却并不发音，但是听者能感到这个音的存在，稍作间息后立即过渡

到后一个音的发音部位并爆破。这种现象称为失去爆破。注意：爆破音并不

是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的

辅音。

如：sit down →si(t)down cut down step down slab glass stick to jump pass get cracking break down think back

take care let go get back step by step

有时后一单词开头不一定是爆破音素，而是其他的辅音也同样可以造成前一单

词尾爆破音素的失掉。

如：Good night →Goo (d) night,

contact lens →conta (ct) lens

失去爆破现象不仅仅发生在两个单词之间,也可以发生在同一个单词的部.

如:

English→En(g)lish, friendly→frien (d)ly handbag 等等。

（3）前一词以持续音+[t][d]结尾，后一词以辅音开头，则其中[t][d]失音有：[st]+辅音 [ft]+辅音 [nd]+辅音 [ld]+辅音 [zd]+辅音 [td]+辅音[wt]+辅音 [md]+辅音 [nt]+辅音 [lt]+辅音 [vd]+辅音

如：last class next day bend back settled there refused both

（4）前一词以破音/擦音+[t][d]结束，后一词以辅音开头，则其中[t][d]失音。[pt]+辅音 [tft]+辅音 [kt]+辅音（如完结于skt则脱k而不是t）[bd]+辅音 [gd]+辅音 [dvd]+辅音 [vd]+辅音

如： kept quiet swept valley rubbed gently 注：后一词如

始于h则[t][d]很少脱落

如：kept her waiting

（5）位于句末单词的词尾的辅音音素读的一般较轻或不读出声。这样的例子在

听力中比比皆是。

（6）缩略即在书写时将两个或多个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口

头说出时则省略相应的某些音素后读做一个单词。我们把缩略的书写形式称

为缩略式，把缩略产生的音变称为缩略音。

例如：

I am [ai æ m] → I’m [aim] you have [ju: hæ v] →[ju:v]

how is [hau iz] → how’s [hauz] that would [ðæ t wud]→that’

d [ ðæ (t)d]

动词否定结尾的缩写形式n’t中的[t]失音，无论后一词以元音还是辅音开头。如：You mustn’t lose it. Doesn’t she know? He wouldn’t overeat.

二、连读

连读问题：

连读即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快

等原因而连在一起读出的现象。连读是听力中最基本的障碍，也是最长期的问

题。刚接触高要求听力训练的初学者，就不可避免地要遇到连读的问题；即使

听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。

连读现象在英语考试听力中极为常见。因为听力考的是容是口语，口语必有连

读。英语是这样，汉语和世界上任何语言都是如此。

传说古英语中并没有字母 W，只有常连在一起双写的 U（ UU）。两个 U

（ DOUBLE U）连在一起写草了，便成了 W 的形状；连在一起读快了，便成了[dblju:]读音。久而久之，双写的 U 就成了现在字母 W。又如汉语的“甭”

字，起初只是口语中“不”和“用”形成的一个连读音变，久而久之人们

又把两个字合写成一个字，于是连读便创造出了一个新的汉字。话“biao dei”