《唐雎不辱使命》导学案

《唐雎不辱使命》阅读课导学案

第一版块：热身运动――温故知新

★《唐雎不辱使命》选自，这是一部体史书,共有篇, 策。是时期的根据时代史实整理编辑而成。着重记录了谋臣的策略和言论。

★列举至少三个出自《战国策》的成语故事（交代相关人物）

1. 2. 3.

★列举至少三个出自《战国策》的寓言故事

1. 2. 3.

（温馨提示：博观而约取，厚积而薄发，充分利用网络资源哟！）

第二版块：合作学习，自主探究

一、概括故事主要内容（可以根据自己的能力在A、B级中选一个来完成哟！）

A级：秦王企图，遭到后，唐雎临危出使秦国，与秦王，结果秦王，唐雎。

（温馨提示：概括主要内容要交代清楚主要人物、事件的起因、简要经过及结果，语言力争简练）

B级：请你用一副对联概括文章的主要内容（考察你语言高度概括能力的时候到了，相信自己露一招吧！）上联：下联：

（温馨提示：注意对偶句要求前后两句字数相等，词性相对应哟）

二、分析人物形象

★走进虎狼之国的国君----秦王

（一）纵观全文，本文主要是通过对秦王的、、描写，来刻画其鲜明的形象的。（二）用心读一读，揣摩秦王的话语中流露的是怎样的语气或心理。

示例：

寡人以五百里之地易安陵 / 今吾以十倍之地，请广于君

（“五百里”“十倍”重读，读出施加恩惠、诱惑对方的语气）

1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（）

2.寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ / 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（）

3.公亦尝闻天子之怒乎？（）

4.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。（）

由此可见，秦王是一个的人。（用至少两个四字短语来形容）

（三）从文中找出秦王神态变化的词语

（）（）（）

秦王对唐雎的态度可谓是前后，由此可见，秦王是一个的人。

★走进弱小之国的使臣----唐雎

（一）品读语言，体会人物精神

1.第二段，唐雎面对秦王的骄横无理的质问，唐雎与第一段安陵君的回答都是拒绝，认真读一读，二者在语气上有什么区别吗？

2.第三段唐睢与秦王针锋相对，秦王以“公亦尝闻天子之怒乎？”来威胁，唐睢以“”来应对；秦王以“”来恫吓，唐睢以“”来回绝；面对秦王“”的蔑视，唐睢以“”来回绝，慷慨陈词，列举三位义士，并以“，”来歌颂其壮举，并用“”暗示以死相拼，这段精彩的对话中，充分展现了唐雎

的精神品质。（至少用三个四字短语）

3.文章除用语言描写外，还用了哪些方法来刻画唐雎这个人物形象的？结合文章说一说。

（温馨提示：先认真想一想，我们学过可以用哪些方法来刻画人物呢？思考问题要全面哟！）

方法一：

方法二：

……

（二）请怀着崇敬之情给唐雎写一段“杰出外交官”颁奖词吧！（用你的妙笔慧心赢得掌声吧！）

（提示：可到网上参照一下“感动中国人物”的颁奖词哟！）

第三版块：质疑问难，深入研讨

细读全文，请你从文章的情节安排、详略裁剪、语言修辞等方面提出一个你认为最有讨论价值的问题，留待与同学们一起探讨吧！

我的问题是：

第四版块：拓展阅读，学以致用

晏子使楚

晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也①，今方来，吾欲辱之，何以也②?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也③?对曰，齐人也。王曰，何坐④?曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也⑤?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固⑥善盗乎?”晏子避席⑦对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳(zhǐ)，叶徒⑧相似，其实味不同。所以然者何?水土异也⑨。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也⑩，寡人反取病⑾焉。”

注释：

①〔齐之习辞者也〕齐国的很会说话的人。习，熟练。辞，言词。

②〔何以也〕用什么办法呢?

③〔王曰，何为者也〕您就问，“干什么的?”

④〔何坐〕犯了什么罪?坐，犯罪的意思。

⑤〔缚者曷(hé)为者也〕绑着的人是干什么的?曷，同“何”。

⑥固，本来。

⑦〔避席〕离开座位。这是表示郑重和严肃的意思。席，坐具。古时候把席子铺在地上，人坐在席上，所以座位叫“席”。

⑧徒，只是。

⑨〔所以然者何?水土异也〕为什么会这样呢?水土不一样啊。然，这样。

⑩〔圣人非所与熙也〕圣人是不能同他开玩笑的。圣人，这里指晏子。熙，同“嬉”，开玩笑。

⑾取病，自找倒霉。

（要求：1.请结合注释复述故事大意；2.以下习题只需利用网络完成第四题，其余待下一节当堂完成即可！）1.下面是对本故事主要内容的概括，请你根据自己的理解为它配上下联：

楚王故意刁难自取其辱

2.故事中的楚王与《唐雎不辱使命》中的秦王对待使臣前后态度都有一个共同的变化，那就是：

（四字短语）。

3.晏子与唐雎在性格上的共同点是：、、（用至少用三个四字短语来形容），在刻画人物时主要进行了是描写。

4.你还能列举1――2个古代不辱使命的外交官的故事吗？A、 B、

自我评价表：（课后完成）

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