2015年人教版语文九年级中考复习专题之古诗词鉴赏

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语文人教版九年级上册中考总复习之古诗词鉴赏

C.曲中十种意象，在整体上表现出由远及近的空间排列顺序。从老树到流水，到古道，再到夕阳，作者的视野层层扩大，步步拓开。
2.（2013年）对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
6.（2012年）对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ） B、诗的颈联以含蓄的方式，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，收到了双重叠加的艺术效果。
7. 《次北固山下》王湾关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
A、首联是全诗写景最浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，最后融入那苍茫的暮色中。 B、诗的颈联以含蓄的方式，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。 “万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，收到了双重叠加的艺术效果。 C、这首诗通过登楼所见，抒发诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，国家破败、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。读之让人感慨万分。 D、与杜甫的《春望》《石壕吏》等诗相比较，能看出此诗的老杜风格。诗人在模仿的同时，又富于变化，布控精巧，自成一格。
A、辛弃疾写这首词寄给陈亮，既是对好友不得志表示慰藉，也是借此抒发自己失意的感慨。 B、“五十弦翻塞外声”中的“翻”意思是“弹奏”，这个词准确形象地表现出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景。 C、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两诗句分别从听觉、视觉两个角度概括而生动地写出战斗紧张激烈。 D、这首词借剑寄意，表现抗金救国的主题，即是壮词又是悲歌。

中考语文复习专题之古诗词赏析

烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼” 字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧意境。
温馨提示：
古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式。
修辞手法：比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等
表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、对比等
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
古体诗乐府诗古风
近体诗律诗五言律诗
七言律诗
五言绝句绝句七言绝句
宋词、元曲
内容 / 情感
题目
作者朝代
送别诗，表达《白雪歌送武判官岑参
唐
依依不舍之情，归京》
或劝勉友人乐观开朗的感情。
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒《渡荆门送别》李白
唐
发对家乡的思
念。
《次北固山下》王湾
《游山西村》
陆游
《西江月》
辛弃疾
《过零丁洋》
文天祥
《已亥杂诗》
龚自珍
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
《渔家傲》
范仲淹
《江城子·密州出猎》苏轼
《雁门太守行》
李贺
《破阵子·为陈同甫赋辛弃疾壮词以寄之》
东晋
宋宋宋清唐宋宋唐宋
即景抒情 / 言志

2015人教版中考语文古诗文阅读考点分析及练习试卷、答案古诗词鉴赏

第二部分古诗文阅读古诗词鉴赏《语文课程标准》要求：诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位；能够掌握古诗词曲的体裁特点及相关常识，能够从内容、情感、形象、语言和表达技巧等方面对古诗词曲进行鉴赏。

《2014年广西初中毕业升学考试学科说明(语文)》也明确指出：侧重整体把握诗词内容，感受诗词中的形象；欣赏、品味富于表现力的诗歌语言；分析诗词中的艺术表现手法。

(2014·玉林、防城港)渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1.下列对这首诗的理解不正确的一项是（）A.诗人从蜀地乘船沿长江东下，不远万里来到楚地荆门旅游。

B.船移景换：崇山渐去，荒野出现，江水也由湍急而变平缓。

C.奇景连连：倒映在江中的月影像是飞来天境，天上的云气变幻如同海市蜃楼。

D.旅途所见物景令人难忘，而诗人最爱的还是从故乡就一直跟随自己一路远行的江水。

【思路点拨】本题考查的是对诗歌内容的理【方法指导】(1)看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。

(2)抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

(3)析词义。

因为诗词都是用文言文写成的，解。

解答此题，要从字、词、句多方面综合考虑。

首联意思是：长江水远远渡出荆门山，伴随自己来到楚地游览。

其中“从”的意思是跟从、随从。

颔联写途中看到高山渐隐，平坦广阔的原野出现，长江奔赴辽阔的平原。

颈联写晚上看到变幻莫测的江水、月光、云彩形成奇异的美景。

尾联意思是：乘船的客人（诗人）依旧怜爱那江中的流水，因为这家乡的水陪伴他远行万里，表达了诗人的思乡之情。

只有正确理解诗中词语、句子的意思，才能正确理解诗歌内容，这是我们欣赏诗歌的基础。

中考语文复习专题：古诗词鉴赏窍门

语文专题：古诗词鉴赏窍门一、考点盘点诗词鉴赏主要考点有：1、诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；2、概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度。

3、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。

（1）从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点语句的含义。

（2）运用表达方式的技巧。

主要是描写、抒情、议论，有正面描写和侧面描写之区别。

换个角度，有实写、虚写之说。

抒情有直接抒情和间接抒情两种。

（3）运用表现手法的技巧。

古代诗歌的表现手法，主要手法有比兴、对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等。

（4）谋篇布局的技巧。

古代诗歌尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。

懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。

能够评价作品的思想内容和作者的观点态度。

掌握诗词曲的体裁特点及相关常识等。

备考时首先要注意理解内容，对古诗词句意的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟；其次要注意品味语言。

品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点；再次要注意分析技巧。

分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。

二、鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。

例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

语文人教版九年级上册古诗词鉴赏

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பைடு நூலகம்
大练兵：常考的运用典故的句子
1、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（向秀、王质） 2、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（姜尚、伊尹） 3、持节云中，何日遣冯唐？（魏尚） 4、燕然未勒归无计.（窦宪“勒石燕然”） 5、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（燕昭王） 6、八百里分麾下炙（指牛）

元曲(课内2首，课外2首）《天净沙秋思》马致远《山坡羊潼关怀古》《山坡羊骊山怀古》张养浩《朝天子咏喇叭》王磐词（课内6首，课外11首）《武陵春》李清照《水调歌头》《江城子密州出猎》苏轼《渔家傲秋思》范仲淹《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾《望江南》温庭筠诗（课内20，首课外47首）古体诗、律诗、绝句
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方法五：定感情下结论
能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、等。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、建功立业、怀古伤今、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、惜春悲秋、思乡念亲、离愁别恨、感时伤世等。
应试策略二：表达技巧
1抒情方式：ａ直接抒情（直抒胸臆）ｂ间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融等） 2描写方式：动静结合虚实结合以动写静 3表现手法：烘托（反衬）、对比、象征、用典、以小见大、借古抒怀、动静结合虚实结合等。 4修辞手法：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、对偶、设问、反复、反问、互文等。（附解题格式：揭示手法+分析表达作用）
古诗词鉴赏
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黔南州历年考查到的古诗词 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 《饮酒》（其五）《月下独酌》《渔家傲 · 秋思》《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》《武陵春》《山坡羊 · 潼关怀古》《渔家傲 · 秋思》《归园田居》（其三）

语文人教版九年级上册中考专题复习之古诗词鉴赏

二、名句赏析类
对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一千古名句的赏析和理解运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理。现多指新生事物必然取代旧事物。
赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”
写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近代王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠 “的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个 “孤”字写出了景物的单调。
（六）、自然即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自
然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月,呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。
请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。答：(1)全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥” 和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
五、语言特色型
• （一）、清新 • 其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。

2015年中考语文总复习之古诗词赏析整理

2015年中考语文总复习之古诗词赏析整理2015年中考语文总复习之古诗词赏析中考古诗词赏析专题讲练中考目标解读1、诵读古诗词，有意识地在积累感悟中，提高自己欣赏品位和审美情趣。

2会鉴赏中国古诗词常见的意象、风格、写法。

3、掌握中考诗词考查的常见题型，并能熟练解答。

中考主要考点：诗词所表达的思想情感、诗词的艺术技巧、诗词的语言品味、诗词的形象感悟。

经典考题：2010-2014泸州市中考语文古诗词赏析题及参考答案一、阅读下面一首词，按要求答题。

（2010泸州中考）春光好欧阳炯天初暖，日初长，好春光。

万汇此时皆得意，竞芬芳。

笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。

谁把金丝裁剪却，挂斜阳？注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。

1、词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）2、“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。

（3分）参考答案：1、阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。

（“勃勃生机”必答，1分，其他任意答出1点得1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。

（1分）2、“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力。

（1分）。

“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。

（2分）（共3分）二、阅读下面这首古诗，按要求答题。

（2011泸州中考）襄邑道中陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

1. 本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。

（4分）2. 本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。

（4分）参考答案：1.（共4分）（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景（2分）；（2）表现了船行的轻快（1分），传达出诗人愉快的心情。

（1分，意对即可）2.（共4分）（1）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。

（2分）（2）诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。

中考语文古诗词赏复习-七(上下)(含解析)-人教版初中九年级全册语文试题

造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）本诗前三联运用修辞手法，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和的气势。（2分）
（2）尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？（3分）
【答案】
（1）比喻、夸X、拟人（任答一种即可）高大雄伟（意近即可）（每空1分，共2分。）
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
四．（2015届某某某某中考）阅读李白的《渡某某送别》，按要求回答问题。（5分）
渡远某某外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
①这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
②“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析。（3分）
（2）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。（4分）
，。，。
【答案】（1）①落英缤纷②大漠孤烟直会当凌绝顶④沉舟侧畔千帆过⑤夜泊秦淮近酒家⑥别是一般滋味在心头⑦将军白发征夫泪⑧庭下如积水空明（共6分。选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
（2）扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风（或“君”）直到夜郎西。（共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
【答案】B
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
六．（2015届某某襄阳中考）诗词赏析（4分）
酬乐天某某初逢席上见赠
X禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）在诗中，X禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“”和“”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。（2分）

中考语文课后强化训练 24 古诗词鉴赏(含解析)-人教版初中九年级全册语文试题

解析本题考查诗歌主题思想的分析能力。应联系诗句内容，结合诗人的经历及注释，从表面意思和深层内涵两方面考虑。
三、(2015·某某)阅读下面的文字，完成问题。
春水生①
杜甫
其一
二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。
鸬鹚莫漫喜，吾与汝曹②眼俱明！
其二
一夜水高二尺强，数日不可更禁当③。
南市津头有船卖，无钱即买系篱旁！
独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。
得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。
1．从全诗来看，诗人“思”到了那些内容？请概括作答。
“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香，等再上钩的鱼儿。
解析“思”即“想”，诗人站在锦江边上想到的，就是诗人这首诗所写的内容，因此，只要能准确理解诗歌，便能答对这道题。
“其一”描写春水初涨，万物欣然，诗人同水鸟们同享春光，目光明澈，诗人为时序更替、万物复苏而喜不自禁；“其二”写春水猛涨，草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没有钱买船只以避水患，为自己的艰难处境而忧苦不堪。
解析本题考查对诗人感情的赏析能力。应从关键的词句入手来分析，如“其一”诗中“莫漫喜”；“其二”诗中“数日不可更禁当”“无钱即买系篱旁”。
解析本题考查诗歌蕴含的感情。解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。
十一、(2014·某某)阅读下面古诗，完成问题。
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
1．“斜”现读xié，在此诗中以求押韵，古音应读为xiá。
解析本题考查押韵知识。“斜”字的古音，可以联系《过故人庄》中的“青山郭外斜(xiá)”。

【解析版】2015年中考语文真题精选汇编：诗歌鉴赏(精排Word版)

诗歌鉴赏（2015·江苏宿迁市）六、诗歌鉴赏〔5分）19．阅读古诗，回答问题。

（5分）寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。

[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。

②才：仅。

（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。

（2分）（2）试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）19．（1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。

（1分）（2）“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。

（1分）解析（1）此题考査学生的想象能力和表达能力。

想象要从诗歌描写的意境人手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。

（2）此题考查探究诗歌意象的能力，所谓意象就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象。

解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点，再根据具体的情境，联系诗人的主观情思进行分析。

（2015·江苏常州市）(一)阅读下面一首唐诗。

完成5——6题。

(3分)登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

5．“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点?(1分)答：6．阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。

(2分)答：5．“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点（1分）；解析：此题考査古诗的炼字。

解答时不仅要注意字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。

6．亲人离散，漂泊无依的孤独感，（1分)对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心(1分)解析：此题考查诗歌蕴含的感情。

解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。

一、【2015·贵州毕节】春望杜甫（唐）国破山河在，城春草木深。

2015届九年级中考专题复习：《古诗词鉴赏》ppt课件

六、(2011· 河南)阅读下面一首诗．完成12—13题。行路难(其一) 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
12．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？ (2分) _________________________________________________________ [答案] 对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。(意思对即可。 2 分) [解析] 一般在学习古诗时，教师教学过程中会注意到这个地方的，也可以说没有太大的难度。考生如果对诗人的思想感情理解不到位，不能把握这两句诗之间的语意转承关系，“闲”与“梦”，“垂钓” 与“乘舟”，“碧溪”与“日边”等意象的对应关系，就容易造成失分。 13．分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分) __________________________________________________________ [答案] “破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对即可。逗号前后各1分，共2分) [解析] 分析末两句的“破”和“挂”好在何处，需要有点语感才行。 “破”字写出了冲破巨浪、勇往直前的特点；而“挂”的特点不是很明显，是一个很具体的动作，从中可以看出诗人的决心已定，要付诸行动。乐观、自信，对理想的执著追求就生动地表现愿了出来。
第二章
古诗词鉴赏
体验与探究
真题体验一、(2011杭州)阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分) 春山夜月唐· 于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。

中考语文专题复习：古诗词鉴赏【含答案解析】

古诗词鉴赏【含答案解析】（一）古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（二）阅读下面的宋词，完成1-2题。

清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。

屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。

布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

（1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。

答：__________________________________________________________________（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。

答：_______________________________________________________________________(三)阅读《江城子•密州出猎》一词，完成1—2题.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。

上阕：下阕：18.下面对该词的理解品味有误的一项是：（）A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。

自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。

B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。

C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。

词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。

D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。

人教版九年级语文《中考古代诗歌鉴

赏专题复习》教学设计使用典故是这个句子的特点（幻灯片）。

下面的意思是我会像满月一样画出雕刻的弓，向西北方向射击入侵的敌人”是对句子意思的解释（幻灯片），而表达作者杀死敌人，为国家服务，做出贡献的雄心”是情感的效果（幻灯片）品尝一个著名的句子时，应该考虑这些方面，以免漏掉要点。

的学生，这个著名的句子以使用典故而闻名古诗词中仍有许多流传千古的名句。

如果你回头看，他们为什么出名？（经过几年的学习，老师问：谁的著名句子？它为什么出名？这些著名的句子似乎因为它们的特点而出名因此，我们也有一些巧妙的方法来品味这些著名的句子（幻灯片）：品味著名的句子有巧妙的方法，并欣赏它们有一定的特点。

表达技巧和修辞具有深刻的哲学含义。

雄心，雄心和感人的心，微妙的语言和深刻的意境句子的意思应该解释清楚，思想和感情应该联系起来。

特色句增添情感，品味名句（3）理解情感问题,理解诗的内容，思考诗的语言，最终理解诗的情感因为古人写了一首诗每一棵草和树都是有意的，每一片叶子都是相关的。

”在考试中，无论是直接还是间接，作品的情感几乎总是在最后被测试。

因此，感觉测试部位的热指数最高。

名学生先讨论它。

你通常用什么方法来体验一首古诗的感受？然后每个小组将派代表发言。

（准备四人一组的交流-小组代表谈论经验）建议预设：理解诗歌的内容，也就是说，首先看看诗歌中写了什么，这似乎是欣赏诗歌的基础！诗歌中不同的意象往往承载着不同的情感，如月亮”意象。

诗人主要表达什么情感（生活理论）？例如（背诵诗歌）为什么关注作者和他的写作背景？这就是我们所说的认识人和讨论世界”。

这在欣赏诗歌时非常重要！的关键句子是那些达到终点的句子。

它们经常在诗歌中用来指出或暗示情感。

例如，我希望人们能长久地生活在一起。

”6话题和感受（原始）之间有什么关系？如〈〈春夜喜雨》中的“X似乎每个人都是诗歌鉴赏的行家。

如果我们总结我们刚才所说的，那就是五种观点”幻灯片）（老师和学生阅读）:五种观点”的方法:看主题，看形象，看背景，看作者，看关键句子，用这五种观点来理解诗歌的感情。