小学美术《珍爱国宝—古代的青铜艺术》优质课教案、教学设计
珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2022-2023学年美术五年级下册
珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）一、教学目标1.了解中国古代青铜艺术的发展历程；2.学习古代青铜艺术的基本构成形式和风格特点；3.通过观察、绘制和比较分析来加深学生对青铜器的理解和认识。
二、教学内容1. 青铜艺术的发展历程1.西周青铜器2.春秋战国青铜器3.汉代青铜器4.唐代青铜器2. 青铜艺术的构成形式和风格特点1.视觉元素：器身、器座、器钮、器耳等；2.背景元素：饰面、纹样、符号等；3.风格特点：对称、植物纹、人物纹等。
3. 观察、绘制和比较分析1.观察西周青铜器《辟雍尊》和汉代青铜器《铜马蹄形鞭》；2.绘制辟雍尊的图案及鞭形；3.比较分析西周青铜器和汉代青铜器的构成形式和风格特点。
三、教学方法1.讲授： PPT展示西周青铜器、春秋战国青铜器、汉代青铜器、唐代青铜器；2.阐释：对青铜器的基本构成形式和风格特点进行解析和说明；3.观察：让学生观察展示的青铜器，并从中挖掘视觉元素和背景元素；4.体验：让学生绘制西周青铜器《辟雍尊》的图案及鞭形；5.比较：让学生对西周青铜器和汉代青铜器进行构成形式和风格特点的比较分析。
四、教学过程一、西周青铜器1.展示《辟雍尊》的图片；2.分析《辟雍尊》的构成形式和视觉元素；3.分析《辟雍尊》的背景元素和风格特点。
二、春秋战国青铜器1.展示春秋战国青铜器的图片；2.分析春秋战国青铜器的基本构成形式和风格特点。
三、汉代青铜器1.展示《铜马蹄形鞭》的图片；2.分析《铜马蹄形鞭》的构成形式和视觉元素；3.分析《铜马蹄形鞭》的背景元素和风格特点。
四、唐代青铜器1.展示唐代青铜器的图片；2.分析唐代青铜器的基本构成形式和风格特点。
五、观察、绘制和比较分析1.让学生观察展示的《辟雍尊》和《铜马蹄形鞭》的图片；2.让学生绘制辟雍尊的图案及鞭形；3.让学生比较分析西周青铜器和汉代青铜器的构成形式和风格特点。
五、教学评估1.作品评估：对学生绘制的《辟雍尊》的图案及鞭形进行评估；2.口头评估：通过提问、讨论等方式对学生对青铜艺术的理解和认识进行评估。
20 珍爱国宝-古代的青铜艺术(教案) 2023-2024学年美术五年级下册
20 珍爱国宝-古代的青铜艺术（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解古代青铜艺术的历史背景和发展过程，认识青铜艺术在中华文明中的重要地位。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力，学会从造型、纹饰、工艺等方面鉴赏青铜器。
3. 引导学生珍爱国宝，树立保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 古代青铜艺术的历史背景和发展过程2. 青铜器的分类和特点3. 青铜器的制作工艺4. 青铜器的纹饰艺术5. 青铜器鉴赏方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解古代青铜艺术的历史背景、发展过程、分类、特点、制作工艺和纹饰艺术，学会鉴赏青铜器。
2. 教学难点：引导学生从多角度欣赏青铜艺术，提高审美能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示古代青铜器，引导学生关注青铜艺术，激发学习兴趣。
2. 讲解古代青铜艺术的历史背景和发展过程，让学生了解青铜艺术在中华文明中的重要地位。
3. 讲解青铜器的分类和特点，引导学生认识不同类型的青铜器及其功能。
4. 讲解青铜器的制作工艺，让学生了解古代工匠的智慧和技术。
5. 讲解青铜器的纹饰艺术，引导学生欣赏古代青铜器的美丽纹饰。
6. 讲解青铜器鉴赏方法，让学生学会从造型、纹饰、工艺等方面鉴赏青铜器。
7. 实践环节：分组讨论，每组选择一件青铜器进行鉴赏，并分享鉴赏心得。
8. 总结本节课的学习内容，强调珍爱国宝，树立保护文化遗产的意识。
9. 布置作业：让学生课下搜集有关青铜器的资料，加深对古代青铜艺术的认识。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，让学生全面了解了古代青铜艺术的历史背景、发展过程、分类、特点、制作工艺和纹饰艺术。
在教学过程中，注意引导学生从多角度欣赏青铜艺术，提高审美能力。
同时，强调珍爱国宝，树立保护文化遗产的意识。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体展示更多青铜器的图片和视频，让学生更直观地感受青铜艺术的美。
人教版五年级美术下册《第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《珍爱国宝-古代的青铜艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观博物馆或生活中是否注意过那些古老的青铜器？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代青铜艺术的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青铜艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版五年级美术下册《第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术》教案
一、教学内容
本节课选自人教版五年级美术下册第20课《珍爱国宝-古代的青铜艺术》。教学内容主要包括：了解古代青铜艺术的发展历程，认识青铜器的基本类型及其特点；学习青铜器上的纹饰及其象征意义；掌握青铜器绘画的基本技巧，创作一幅以青铜艺术为主题的绘画作品。具体内容包括：
2.过程与方法：培养学生运用美术技巧表现青铜艺术的能力，提高观察、分析、创作等综合实践能力，激发学生的创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生珍爱国宝、传承中华优秀传统文化的意识，增强民族自豪感，提高审美情趣和人文素养。
本节课着重培养学生的美术学科核心素养，使其在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面提升，符合新教材要求。
举例解释：
-在辨识青铜器类型时，学生可能难以区分不同时期的食器、酒器等，需要通过对比教学和实物图片辅助记忆。
-纹饰绘制难点在于如何将抽象的纹样转化为具体的线条，教师可通过分步骤演示和指导，帮助学生理解纹饰的结构和组合方式。
珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案
珍爱国宝——古代的青铜艺术一、教学目标知识与技能：1. 学生了解青铜艺术的特点及其在古代文明中的重要地位。
2. 学生能够识别和描述一些典型的青铜器物及其图案。
3. 学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出具有青铜艺术风格的作品。
过程与方法：1. 通过观察、分析和讨论，培养学生对青铜艺术的认识和审美能力。
2. 利用图书、网络等资源，搜集青铜器物的图片和资料，进行研究性学习。
3. 运用绘画、手工制作等表现手法，培养学生的艺术创造力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对我国古代青铜艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生珍惜和保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 青铜艺术概述：介绍青铜艺术的起源、发展及其特点。
2. 青铜器物欣赏：展示一些典型的青铜器物，如商代晚期的青铜面具、春秋战国的青铜器等，分析其造型、纹饰等方面的特点。
3. 青铜艺术创作：引导学生运用绘画或手工制作的方式，创作出具有青铜艺术风格的作品。
三、教学重点与难点重点：1. 青铜艺术的特点及其在古代文明中的重要地位。
2. 学生能够创作出具有青铜艺术风格的作品。
难点：1. 对青铜器物造型、纹饰等方面的特点进行深入分析。
2. 运用绘画或手工制作的方式，创作出具有青铜艺术风格的作品。
四、教学准备1. 教师准备：收集青铜器物的图片和资料，制作课件。
2. 学生准备：绘画、手工制作等工具和材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些典型的青铜器物图片，引导学生关注青铜艺术。
2. 教学新课：介绍青铜艺术的起源、发展及其特点，分析青铜器物的造型、纹饰等方面的特点。
3. 学生实践：分组进行绘画或手工制作，创作出具有青铜艺术风格的作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进一步探索青铜艺术。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在欣赏青铜器物时的反应，了解他们对青铜艺术的认知程度。
珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案
珍爱国宝：古代的青铜艺术（小学美术教案）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解青铜艺术的基本知识，包括青铜器的定义、制作工艺以及在中国古代文化中的地位。
2. 过程与方法：通过观察、分析和动手实践，培养学生对青铜艺术的美感和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，提高他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：青铜艺术的基本知识，青铜器的制作工艺，以及如何欣赏和分析青铜艺术作品。
2. 教学难点：对青铜艺术作品内涵的理解，如何将青铜艺术元素运用到实际创作中。
三、教学准备1. 教师准备：收集青铜艺术的相关资料和图片，准备青铜器的实物或模型，准备创作材料。
2. 学生准备：带齐美术学习用具。
四、教学过程1. 导入：教师展示青铜器的实物或模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对青铜器有什么印象？”2. 新课导入：教师简要介绍青铜艺术的基本知识，包括青铜器的定义、制作工艺以及在中国古代文化中的地位。
3. 欣赏与分析：教师展示不同朝代的青铜艺术作品，引导学生从形式、内涵等方面进行分析，理解青铜艺术的特点和魅力。
4. 动手实践：教师指导学生进行青铜艺术创作，可以是一幅画、一件手工制品或模型，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、作业布置1. 学生完成一幅以青铜艺术为主题的绘画或手工制品。
六、教学延伸1. 教师组织学生参观博物馆或青铜艺术展览，加深对青铜艺术的理解和欣赏。
2. 邀请青铜艺术家或专家进行讲座，让学生更专业地了解青铜艺术的魅力和历史。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了青铜艺术的基本知识。
2. 学生也对自己的学习进行反思，看在青铜艺术方面的理解是否有提高，创作能力是否有增强。
八、教学评价1. 教师对学生的学习情况进行评价，包括对青铜艺术的理解、创作能力以及参与课堂活动的积极性。
2. 学生也对自己的学习情况进行评价，看自己在青铜艺术方面的进步。
人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教学设计.docx
珍爱国宝——古代的青铜艺术一、教学目标：1、知识口标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、能力目标：指导学生学习欣赏的基木方法，提高审美能力。
3、情感口标：激发学生热爱祖国的情感二、教学重点：通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。
三、教学难点：能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。
教学准备: 教师课前搜集有关青铜器的文字资料并进行整理,集具有代表性的青铜器的图片，并制作成幻灯片。
五、教学流程：(-)导入阶段:老师:今天我们上i节欣赏课，课题是《珍爱国宝一一古代的青铜艺术》。
由于是欣赏课，为了调动学生能够在课上积极发言，尤其是为那些想说又不敢说的孩子创造发言的机会和氛围在欣赏的过程中，同学们在老师提问后可以不用举手自由发言，从而达到共同讨论、交流的口的。
(二)发展阶段：老师：今天我们将从“知识窗”、“用途”、“纹饰”、“铭文”以及“代表作甜”五个板块来欣赏青铜器，首先我们一起通过知识窗了解一些有关青铜器的基本知识。
青铜器的产生：我国古代青铜器的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现商代和西周是青铜器铸造的鼎盛吋期。
青铜：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。
红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。
因为呈青灰色，所以叫青铜。
在接下来的环节屮同学们可以从“用途”、“纹饰”、“铸造”、“铭文”这四个选项屮选择自己感兴趣的内容进行学习。
学生自曲选择，教师根据学生选择的内容进行演示介绍。
用途：青铜器的用途可以概括为：生产工具、日用具、乐器、兵器和货币。
现在我们就这几个种类逐一进行了解：生产工具：在生产工具中，我们可以看到用青铜制作的锯，它的造型一边是直线造型而另一边呈锯齿状，很接近我们现在使用的锯条。
另外述冇青铜制作的斧子和凿，这些都是人们生活屮经常使用的工具。
日用具：日用具中我们可以看到用青铜制作的鼎和鬲，它们是用来烧水做饭的，因此属于炊煮器。
五年级下册《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案
珍爱国宝——古代的青铜艺术教案一、教材分析：本课属于“综合·探索”领域的学习内容。
通过本课学习，引领学生走进青铜器，感受其独特的艺术魅力，了解青铜器的基本知识，并通过对青铜器的欣赏与评述，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感和审美情趣。
二、教学目标：1.知识目标：了解青铜器的基本知识，如制作材料、制作方法和用途等。
2.能力目标：提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情感和审美情趣，增强对祖国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点：1.教学重点：了解青铜器的基本特点及其历史文化背景。
2.教学难点：能够分析青铜器的制作方法和用途，并运用所学知识进行简单的青铜器制作。
四、教学准备：1.教师准备：PPT课件、青铜器图片、制作工具和材料等。
2.学生准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作工具和材料。
五、教学过程：1.导入新课（约5分钟）（1）教师播放一段《国家宝藏》节目的片段，介绍青铜器的历史和价值。
（2）请学生谈一谈自己对于青铜器的认识和感受。
（3）教师引导学生进入本课主题——“珍爱国宝——古代的青铜艺术”。
2.观察分析（约10分钟）（1）教师展示青铜器的图片，并介绍其种类、特点和用途。
（2）请学生观察并分析青铜器的制作材料、制作方法和文化背景等。
（3）教师引导学生深入了解青铜器的历史文化背景及其在当时社会中的地位和作用。
3.探索实践（约20分钟）（1）分组活动：请学生以小组为单位，选择一件自己喜欢的青铜器进行制作。
要求体现该青铜器的特点和文化内涵，并能够进行简单的表演展示。
（2）学生制作青铜器的过程，教师巡视指导，关注学生的制作过程和创意性。
（3）请各小组展示自己的作品，并针对作品进行自评和互评。
引导学生从色彩、创意、制作技巧等方面进行评价。
同时，教师进行点评与总结。
4.创意拓展（约5分钟）（1）教师引导学生进一步拓展延伸：根据本课所学的青铜器知识，尝试表演一段关于古代青铜器的小品或短剧；或者结合语文课上所学的《秦兵马俑》一课，选择一件秦朝的陶俑进行仿制或创新设计。
珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案
珍爱国宝：古代的青铜艺术教学对象：小学美术课程教学目标：1. 让学生了解青铜艺术的基本概念和特点。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏和保护意识。
3. 引导学生通过手工制作体验青铜艺术创作的乐趣。
教学准备：1. 青铜艺术品的图片和资料。
2. 制作青铜艺术品所需的材料和工具。
教学内容：第一节：青铜艺术简介1. 引导学生观察青铜艺术品的图片，让学生对青铜艺术有初步的认识。
2. 讲解青铜艺术的基本概念，包括青铜器的起源、发展和特点。
第二节：欣赏古代青铜艺术品1. 展示古代青铜艺术品实物或图片，让学生欣赏和感受其艺术魅力。
2. 分析古代青铜艺术品的设计和制作工艺，引导学生了解其文化价值。
第三节：青铜艺术品的保护1. 讲解青铜艺术品的保护知识，包括防锈、防腐蚀等。
2. 引导学生关注青铜艺术品的保护现状，提高学生的保护意识。
第四节：手工制作青铜艺术品1. 引导学生观察青铜艺术品的设计和造型，激发学生的创作灵感。
2. 发放制作青铜艺术品所需的材料和工具，引导学生动手制作。
3. 指导学生制作过程，解答学生的疑问。
第五节：作品展示与评价1. 组织学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对青铜艺术的认识和理解程度。
2. 学生动手制作青铜艺术品的能力和创造力。
3. 学生对青铜艺术品的保护和欣赏意识。
第六节：了解青铜器的用途与象征意义1. 讲解青铜器在古代的使用场景，如礼仪、战争、日常生活等。
2. 分析青铜器上的图案和符号，引导学生了解其象征意义。
第七节：探索青铜器的制作工艺1. 介绍青铜器的制作流程，包括铸造、雕刻、打磨等工艺。
2. 引导学生通过观看视频或参观博物馆，深入了解青铜器的制作过程。
第八节：青铜器与现代艺术的结合1. 展示当代艺术家如何将青铜艺术与现代艺术相结合的作品。
2. 引导学生探讨青铜器在现代艺术中的创新和应用。
第九节：动手实践——制作简易青铜器1. 发放制作简易青铜器的材料和工具，引导学生动手实践。
第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2022-2023学年美术五年级下册 人教版
第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）一、教学目标1.了解青铜器在古代社会中的重要地位和意义。
2.了解青铜器的制作工艺及艺术特点。
3.培养学生欣赏青铜器的能力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点1.青铜器制作工艺和艺术特点掌握。
2.提高学生欣赏青铜器的能力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师出示图片，让学生通过图画认识和了解古代青铜器，然后与学生进行简要讨论。
2. 讲解环节（15分钟）（1）古代青铜器的重要地位和意义青铜器是我国古代人创造出来的杰出工艺品，它不仅在民间得到广泛应用，而且在宗教仪式、军事斗争、贸易交流等方面也有着重要的作用。
青铜器的出现，标志着我国的冶金技术已经进入到一定的发展阶段，同时它还代表了古代人类文化中重要的一个组成部分。
（2）青铜器的制作工艺及艺术特点青铜器的制作工艺主要包括：模制、铸造、磨光、装饰。
在制作过程中，必须选取好的原料、精通操作工具和掌握高水准的工艺技能才能做出优秀的作品。
青铜器的艺术特点主要表现在雕刻技法和造型表现上。
其雕刻技法主要有凸雕、浮雕、阴刻、线刻等，而造型表现主要是通过自然界中形象的表现，使青铜器产生出生动的形象。
3. 演练环节（30分钟）学生跟随教师做青铜器制作过程的模拟，模拟内容为：模具的制作、铸造、磨光和装饰等。
4. 总结与延伸（10分钟）（1）总结通过本节课学习，大家了解到了古代青铜器在社会中的重要地位和意义、青铜器的制作工艺以及艺术特点。
同时还学习到了青铜器制作过程的模拟，更好地理解了青铜器的制作方法和工艺技能。
（2）延伸推荐学生观看相关纪录片和读专业书籍，进一步理解青铜器的艺术价值和文化内涵。
同时，鼓励学生参观青铜器展览等活动，加深对青铜器的认识和了解。
四、板书设计本节课的板书设计如下：珍爱国宝——古代的青铜艺术- 古代青铜器的重要地位和意义- 青铜器的制作工艺及艺术特点- 青铜器的模拟制作过程五、教学反思通过本节课的教学，学生对青铜器有了更深刻的了解，对艺术价值和文化内涵有了更全面的认识。
人教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计3
人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计3一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解中国古代青铜艺术的历史、特点和价值，通过欣赏和分析青铜器物的造型、纹饰和工艺，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容主要包括青铜器的发展历程、典型器物和艺术特点，以及如何欣赏和评价青铜艺术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和欣赏美术作品的基础，但对于古代青铜艺术可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏青铜艺术。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师善于引导和调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代青铜艺术的历史、特点和价值。
2.培养学生欣赏和评价青铜艺术的能力。
3.提高学生的审美能力和文化素养。
四. 教学重难点1.青铜艺术的历史、特点和价值。
2.如何欣赏和评价青铜艺术。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青铜艺术的历史、特点和价值。
2.欣赏法：欣赏经典青铜器物，培养学生的审美能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生表达自己对青铜艺术的看法。
4.实践法：让学生动手制作青铜器物模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的青铜器物图片、视频和资料。
2.准备青铜器物模型制作材料。
3.安排适当的课堂时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示中国古代青铜器物的魅力，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们对青铜艺术有哪些了解？2.呈现（10分钟）讲解青铜艺术的历史、特点和价值，让学生对青铜艺术有一个全面的了解。
同时，展示经典青铜器物，让学生欣赏和感受青铜艺术的美。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，表达自己对青铜艺术的看法。
教师巡回指导，引导学生从不同角度欣赏和评价青铜艺术。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的情况，强调青铜艺术的重要性和欣赏方法。
小学美术《珍爱国宝—古代的青铜艺术》优质课教案、教学设计
小学美术《珍爱国宝—古代的青铜艺术》优质课教案、教学设计《珍爱国宝---- 古代的青铜艺术》一、教学目标1、情感目标：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
2、知识目标：运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏?评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。
3、能力目标：在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。
二、教学重、难点：重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
三、教法、学法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
以此为出发点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；利用flash 软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起，创设形像性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
提高课堂教学效率。
四、教学准备1、教师制作课件。
2、师生共同搜集青铜工艺。
教科书。
五．教学过程(一）导入新课师：同学们，你们见过这种乐器吗？刚刚我们所听到的这首音乐就是这种乐器演奏出来的，它的名字叫编钟。
这件是曾侯乙编钟，它距今已经有2400 多年的历史了，还可以演奏出这么优美的音乐呢。
师：编钟是古代的一种青铜打ft乐器，它只是众多青铜器的一种，我国的青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
五年级下册美术教案 珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计
一、教学目标1. 让学生了解和认识中国古代青铜艺术，感受其独特的魅力。
2. 培养学生对国家宝藏的珍视和保护意识。
3. 引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提高审美能力和欣赏水平。
二、教学重点1. 青铜器的起源和发展历程。
2. 青铜器的主要特点和艺术价值。
三、教学难点1. 青铜器的设计原理和制作工艺。
2. 如何培养学生对古代青铜艺术的欣赏和理解能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究青铜器的起源和发展。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解青铜器的特点和价值。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 教师准备相关青铜器的图片、视频和实物资料。
2. 学生准备笔记本和彩笔，以便记录和绘制。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些古代青铜器的图片，引导学生关注青铜器的外观和特点。
2. 学生分享对青铜器的初步认识和感受。
二、青铜器的起源和发展（10分钟）1. 教师通过讲解，介绍青铜器的起源和发展历程。
2. 学生认真听讲，记录关键信息。
三、青铜器的主要特点和艺术价值（10分钟）1. 教师展示一些具有代表性的青铜器，引导学生分析其特点和价值。
2. 学生分组讨论，总结青铜器的特点和艺术价值。
四、青铜器的设计原理和制作工艺（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让学生了解青铜器的设计原理和制作工艺。
2. 学生跟随教师一起动手制作，体验青铜器的制作过程。
五、欣赏和分析古代青铜艺术（10分钟）1. 教师展示一些古代青铜器的实物，让学生近距离欣赏和观察。
2. 学生分组讨论，分析青铜器的艺术特点和历史文化背景。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸：组织学生参观博物馆或青铜器展览，加深对古代青铜艺术的理解和认识。
六、教学内容：青铜器的种类与功能1. 教师通过图片和实物展示，介绍不同类型的青铜器，如礼器、兵器、生活用器等。
最新珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案(优质8篇)
最新珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案(优质8篇)珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案篇一1、通过活动激发幼儿作画兴趣，学习用特殊材料绘画。
2、在活动中丰富幼儿的想象力，并能大胆作画。
3、能用恰当的语言描述自己的画。
铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。
一、用情景引起幼儿兴趣叮铃叮铃叮铃！一位邮递员的到来,送上一封信:“朱老师,中(1)班小朋友在这里吗？这里有一封送给中心幼儿园中(1)班的小朋友的信,谢谢你邮递员阿姨，再见。
师：你们班级的信，就请一位小朋友来把信拆开吧，看看写的是什么。
咦！奇怪上面什么也没有。
（装着很奇怪的样子，把信前后反复地看一边。
师：小朋友你们谁能来想想办法呢？怎样才能看到信的内容？幼：吹一口气……师：哎呀！我想起来了。
蓝猫动画片你们看过吗？幼：看过师：蓝猫动画片里面蓝猫博士本领可大了。
我们来请他来帮忙，帮助我们看到这封信的'内容好吗？（手机铃声响）喂，你好，你是蓝猫博士吗？喔原来是这样的，谢谢你蓝猫博士。
师：蓝猫博士告诉我这是一封隐身信，信是用棉签蘸肥皂水画的，要看到画的内容，要用颜色水刷后才能显示出来内容。
”师：我请小朋友和我一起来刷刷看，蓝猫博士说的方法有没有用。
师：看到了信的内容，大家很高兴，一起来看这封信。
二、幼儿学习肥皂画1.师：“小朋友新年就要来到了我们画一张神奇画，送给你的爸爸妈妈作为新年礼物好吗。
不是用水彩笔，而是用棉签蘸着肥皂水来画。
”2.出示肥皂水，幼儿想象讲述，教师范画。
3.出示颜色水，示范刷画。
4.幼儿作画，教师交代要求，要求：注意画面布局，突出主要的东西；毛笔不要混用；可以用多种颜色将画面刷满。
三、自己说画幼儿用恰当的语言来描述自己的作品。
结束带幼儿一起去寄信珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案篇二1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。
2、学习水彩平涂的方法。
3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。
1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。
五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计（五篇）
五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计（五篇）第一篇：五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计珍爱国宝——古代的青铜艺术教学目标：1.引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2.指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3.教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具：青铜器实物、幻灯片。
教学过程：一、引导阶段：1.播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2.师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段：1.欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2.师：同学们注意在欣赏的方法。
（（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
（3）从文字上来欣赏。
）三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术（幻灯）：（一）教师示范欣赏1.课件展示青铜器《乳钉纹爵》，师作介绍：这是夏代中期青铜器，出土于河南省偃师县二里头，是我国所见最早的青铜器，距今已有3600年的历史。
铜爵高22.5厘米。
它的流、尾和足虽然都很细长，但整体上却显得匀称平衡，给人一种轻盈舒展迎风而立的美感。
这个时期青铜上的纹饰十分简单，这件器物腹一面又两道弦纹，其间饰有5枚乳钉。
2.课件展示青铜器《四羊方尊》，师介绍：这是件商代青铜器，出土于湖南省宁乡县。
高58.3厘米，口长52.4厘米，重34.5公斤。
它是现存商代青铜方尊重最大的一件。
尊的四肩、腹部设计成四个大卷角羊，增加了变化，在宁静中突出威严的感觉。
3.课件展示青铜器《司母戊鼎》，师介绍：这是件商后期青铜器，1939年河南省安阳市武官村出土。
高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克。
人教版小学美术五年下册20珍爱国宝——古代的青铜艺术教学设计
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《珍爱国宝——古代的青铜艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些古老的金属制品，比如家里的铜壶或者庙里的铜钟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代青铜艺术的奥秘。
3.授课时间：第20课时
4.教学时数：45分钟
【导入】（5分钟）
1.通过多媒体展示一些著名的古代青铜艺术品，引发学生对古代青铜艺术的兴趣。
2.学生分享他们对青铜艺术的了解和看法。
【知识传授】（15分钟）
1.介绍青铜艺术的历史背景和发展过程。
2.讲解青铜器的主要种类、特点以及制作工艺。
3.分析课本中提供的青铜艺术作品，引导学生了解其艺术特点和文化价值。
本节课旨在培养学生的核心素养，特别是在审美与人文、实践与创新方面的能力。通过学习古代青铜艺术，学生将：
1.提高审美鉴赏能力：学生通过观察、分析和创作青铜器作品，锻炼对古代艺术形式的审美感知和评价能力，培养对美的敏感性和鉴赏力。
2.增强文化自信与理解：通过了解青铜艺术的历史背景和文化内涵，学生将增强对中华传统文化的认识，激发文化自豪感，促进对多元文化的理解和尊重。
1.教材：
-确保每位学生都准备了人教版小学美术五年级下册教材，以便于在课堂上随时翻阅和参考。
-准备与课程内容相关的课本章节，包括古代青铜艺术的基本知识、青铜器的图片及介绍等。
2.辅助材料：
-收集和整理青铜艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示青铜器的实物图片、制作工艺流程图、历史背景介绍视频等，增强学生的直观感受。
4.及时反馈与指导：教师根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应耐心解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五年级下册美术教案 珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计
五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计教学目标：1. 知识与技能：了解青铜器的产生、发展过程以及特点，学会欣赏和分析青铜艺术。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对古代青铜艺术的尊重和珍爱，提高民族自豪感。
教学重点：了解青铜器的产生、发展过程以及特点，学会欣赏和分析青铜艺术。
教学难点：如何引导学生理解青铜器的文化内涵和艺术价值。
教学准备：教师准备青铜器的相关图片、资料和实物，为学生提供观察和欣赏的对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示青铜器的实物或图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分享对青铜器的了解和印象。
3. 教师总结学生的发言，引出本节课的主题——珍爱国宝：古代的青铜艺术。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师简要介绍青铜器的产生、发展过程以及特点。
2. 教师展示一系列青铜器的图片，引导学生欣赏和分析青铜艺术的美。
3. 学生分组讨论，总结青铜器的设计理念和艺术价值。
三、实践环节（10分钟）1. 教师发放青铜器制作的材料和工具，引导学生进行实践活动。
2. 学生根据对青铜器的理解，创作自己的青铜器作品。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结青铜艺术的特点和价值。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师强调珍爱国宝的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。
教学延伸：教师引导学生参观博物馆或相关展览，进一步了解和欣赏青铜艺术。
六、课堂活动：青铜器知识问答活动目的：通过问答形式，巩固学生对青铜器的知识，提高学生的文化素养。
活动过程：1. 教师准备一系列关于青铜器的问题，制作成题目卡片。
人教版小学美术五年级下册第16课《珍爱国宝-古代的青铜艺术》教学设计
《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案一、教学目标1.运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动，引导学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。
2.在欣赏青铜艺术的过程中，学生逐步增强表达能力，发展创新思维和审美能力。
认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
3.通过欣赏评述的学习，学生的观察力，审美能力，语言表达能力逐步提高，学生增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点【教学重点】欣赏祖国古代的青铜艺术，了解我国青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点。
【教学难点】学习从青铜艺术的器形、纹饰及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
三、教具学具准备教具：收集与青铜器有关的资料：各种古代青铜器或现代的仿制品;视频资料及多媒体课件等。
学具：课前上网下载或收集有关中国古代青铜艺术的图文资料。
四、教学过程活动一：导入新课同学们，老师带来了一段非常悠扬的音乐，让我们来听一听，好吗?播放一段编钟音乐，让学生感受青铜器乐的美感。
师：同学们猜一猜，这么美好的音乐是用什么乐器演奏的呢?幻灯片展示曾侯乙编钟图片。
教师进行简单讲解：编钟只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
今天我们就来学习《珍爱国宝-古代的青铜艺术》。
实物引入：同学们，老师带来了一个器物，同学们猜一猜是什么？师：同学们猜一猜，这个香炉使用什么做成的呢?幻灯片展示香炉图片。
教师进行简单讲解：香炉只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
今天我们就来学习《珍爱国宝-古代的青铜艺术》。
板书题目—古代的青铜艺术活动二：新课讲授（1）你认为青铜器皿是怎么制作的呢？引导：像打铁一样打出来。
雕刻。
师：老师给出一个词语“模范”。
模范是我们生活和学习的楷模，为什么这两个字和制作方法有关呢? 青铜器制作方法之一“范铸法”先以泥制模，雕塑各种镜背图案、铭文，阴干后在经烧制，使其成为母模，然后再以母模制泥范，同样阴干烧制成陶范，熔化合金，将合金浇注入陶范范腔里成器，脱范后再经清理、打磨加工后即为青铜器成品。
小学美术《珍爱国宝—古代青铜艺术》教案、说课稿
小学美术《珍爱国宝—古代青铜艺术》教案、说课稿《珍爱国宝-古代青铜艺术》教案一、课题：珍爱国宝-古代青铜艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解古代青铜艺术的艺术特色，掌握欣赏青铜器的方法。
过程与方法：通过对青铜器的欣赏、讨论，实践体验等活动，培养探究意识和审美能力。
情感态度价值观：增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。
五、教学重难点：教学重点：掌握欣赏青铜艺术的方法，掌握欣赏青铜器的方法。
教学难点：能够用简短的语言和文字欣赏评述古代青铜的艺术特色。
六、教学方法：讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备：课件、青铜器仿制品等。
八、教学过程：（一）魔术导入师生互动，教师出示用红布盖住的一件青铜器制品，营造魔术氛围，请同学猜测红布下的物品，从而导入新课《珍爱国宝-古代青铜艺术》（二）讲授新知1、初步感知：学生观察青铜器，教师提出问题：“什么是青铜”，请学生在书本中寻找答案，并总结：是铜的合金，在烧制后成青灰色，所以叫青铜。
教师请一位同学上台触摸感受青铜器，继续追问：“青铜器给你什么感受？”（冰冰的、硬硬的）。
师生观看一段有关青铜器用途的影片，了解更多关于青铜器的知识。
（青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器等。
）2、深入探究：教师出示各种青铜器图片，详细进行欣赏讲解。
（1）造型上，以长信宫灯为例讲解造型。
（灯形是一个跪坐的宫女执灯，灯身可以转动，设计巧妙，整体鎏金，造型优美、生动）教师总结：青铜器的美体现在它的造型上。
（2）纹样上，四羊方尊为例，（尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊，增加了变化，四只形态逼真的大卷角羊构成器皿的主体装饰，在宁静中突出庄重威严的感觉。
）教师总结：从纹样角度看，这是一种动物纹，反应了当时人们的社会生活和思想观念。
（3）文字上。
铭文为例，总结铭文历史价值。
（三）教师示范在教师示范这个环节，我会以莲鹤方壶为例，从造型纹样方面对学生进行欣赏示范。
《珍爱国宝——古代的青铜艺术》示范公开课教学设计【小学五年级美术下册】
《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教学设计教材解析本课属于“欣赏·评述”学习领域。
教材的要求是学习从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点。
在学生青铜艺术的过程中，认识到中国青铜艺术在人类文化史上所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
本课是一节集欣赏性、探究性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
教学目标1．引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展过程和铸造方法。
2．指导学生从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点提高审美能力。
3．认识到中国青铜艺术在人类文化史上所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点欣赏祖国古代的青铜艺术，了解青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点。
教学难点了解青铜器的造型、纹样、铭文等的特点。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、教师课前搜集有关青铜器的文字资料并进行整理，收集具有代表性的青铜器的图片等。
学生准备：课前上网下载或收集有关中国古代青铜艺术的图文资料。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境1．老师：首先请同学们聆听一段音乐。
播放一段编钟音乐，让学生感受青铜器乐的美感。
同学们猜一猜，这么美好的音乐是用什么乐器演奏的呢？（学生讨论并回答）2．引出编钟，幻灯片播放编钟进行简单讲解。
编钟只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
今天我们就来学习古代的青铜艺术。
3．板书课题（第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术）【设计意图】编钟音乐导入，感受青铜器的神奇魅力，充分激发学生的学习兴趣。
二、探究学习1．影片展示青铜器的历史与发展。
师：从刚才的影片，你看到了什么？谁来说一说？生：青铜器的制作方法；青铜器的种类（鼎、壶、尊、爵、灯具等）；青铜器的造型、纹饰、铭文；青铜器的历史悠久、文化深厚。
2．老师小结学生的回答，从历史与发展、用途与分类、艺术与欣赏（造型、纹饰、铭文）等方面对青铜器的认识。
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《珍爱国宝---- 古代的青铜艺术》
一、教学目标
1、情感目标：
通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，
热爱生活的情感。
2、知识目标：
运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏?评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来
了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。
3、能力目标：
在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
认识中
国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。
二、教学重、难点：
重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强
学生的民族自豪感。
三、教法、学法
教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
以此为出发点，本节课在
教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导
学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；利用flash 软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起，创设形像性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学
生的创造力。
提高课堂教学效率。
四、教学准备
1、教师制作课件。
2、师生共同搜集青铜工艺。
教科书。
五．教学过程
(一）导入新课
师：同学们，你们见过这种乐器吗？刚刚我们所听到的这首音乐就是这种乐器演奏出来的，它
的名字叫编钟。
这件是曾侯乙编钟，它距今已经有2400 多年的历史了，还可以演奏出这么优美
的音乐呢。
师：编钟是古代的一种青铜打ft乐器，它只是众多青铜器的一种，我国的青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
大家想不想和老师一起穿越到古代，去感受国宝带给我们的魅力与惊喜。
师：这节课我们就一起来学习第20 课（板书）珍爱国宝古代的青铜艺术。
（二）欣赏青铜，感受艺术
1. 欣赏图片，观察造型
师：青铜器是古代比较常见的一种器物，它是红铜和锡的合金。
在刚做出来的时候颜色是非常漂亮的，如同黄金版的土黄色，由于长时间埋在土里所以才一点点变绿的。
在古代，老师随手找了比较常见的青铜器，我们一起来欣赏一下吧
（播放图片）
师：看到刚刚的图片，你比较喜欢那一件青铜器呢？它的造型又是什么样子的呢？
生：马。
师适当做补充，马形象很逼真，身体矫健，很写实。
生：面具
师做补充造型奇特，眼睛突出，鼻子肥大，凶神恶煞，也寓意着神灵的威严
生：爵（重点讲解）
师补充：是酒器，前面有饮酒用的酒槽，后面有方便酒倒入杯中的流。
三只脚可以稳定的放在桌子上，杯上的两个小柱子叫爵柱，除了起到了装饰的作用，它还可以防止古人暴饮。
师：大家不要认为它是随随便便谁都可以用的，爵在古代可是只有君王大臣才可以用的，普通的小老百姓只能用碗来喝酒。
现在谁想做一回古代君王，与你的诸位爱臣们举爵同饮呢？（找生上台来体验古人饮酒时的动作情景。
）
师：你表演的非常有帝王绅士风范，如果在古代肯定会是一位儒雅的好皇帝。
师：谁还想来表演一下?
师：从喝酒的姿势就可以看出，在古代你肯定是一位豪情奔放的君王
师：还对哪些造型的青铜器比较感兴趣。
生：灯
生：鼎
师：这是一口什么样子的鼎呢？
生：方，大，有耳朵，下面有四条柱子……..
师补充：鼎，其实就是现在我们家里用的锅。
古时候靠狩猎种田生活，吃就是头等的大事，后来鼎就演变成了用它的体积大小来象征权利地位，所以在帝王贵族的墓葬里，常有体积非常大的鼎作为陪葬，以显示自己的地位。
师：这件也是目前出土的青铜器里最大最重的一件了。
身高有133 厘米，重达832，84 千克。
介绍鼎的制作方法
师：古人在科技如此不发达的古代，是如何铸造这样如此庞大的器物的呢？下面，我们就通过一段视频来了解一下。
（播放青铜器制作视频）
师：这种方法叫块范法，是古时最常用的一种铸造青铜器的方法。
另外还有一种失蜡法也是比较常见的。
总结：我们现在所欣赏的都是青铜器的造型（板书造型），从每一件青铜器上都能够看出，古人的聪明与智慧。
2. 小组探究，欣赏纹饰
师：我们除了从造型来欣赏青铜器，还可以通过它的纹饰来欣赏它的独特魅力。
（板书纹饰）每个小组桌子上都有老师为大家准备的现代的青铜仿品，下面大家以小组为单位，一起欣赏欣赏你手里的青铜器的纹饰是什么样子的？
找生说纹样。
师：哪个小组的同学想来说说你们的观察。
生：这上面有怪兽的脸
师出示兽面纹图片
师：是不是这样的？这种纹样叫兽面纹，也叫饕餮纹。
观察观察他有什么特点呢？
生：眼睛圆大，眉毛卷曲。
师补充：兽的造型很奇特，以鼻子为中线，两边都是对称的，表情很威严。
这里还有一个有关兽面纹的一个小故事，大家想不想看看？
（播放视频）
师：除了兽面纹，你还看到了哪种样子的纹饰？
生：龙
师补充图片，爬行龙，双体龙（对称），卷体龙，象征着吉祥和权利，以龙命为天子。
生：云朵的样子
师：这种是用来装饰主要纹样的，叫几何纹。
师依次补充
凤鸟纹：外形像鸟，古人想象的吉祥物，尾巴很长很大，线条弯曲流动。
动物纹：最具特色的四羊方尊，还有其他动物纹，虎，鱼，蛇，蟾蜍等
人物纹：有点像我们现在的连环画，最能反映当时社会生活。
戈射，打猎，采桑，攻城，搏斗等。
总结图片: 古时青铜器上的纹样种类基本就是这些，古人用它们来装饰器物，无不反映了他们对待美的追求和独特的艺术见解。
3. 铭文
师：老师在这里想问同学们一个小问题，你们平时写作文。
老师要求写多少字啊？
生：500
师：老师这里有一件古时的青铜鼎，它鼎内的文字和你的一篇作文差不多。
一起来看看当时的文字长什么样？（板书文字）
师出示图片毛公鼎
师；这种在鼎内铸造的文字，我们称它为铭文，也叫金文，钟鼎文。
这件鼎叫毛公鼎，它是现存发现的鼎内文字最多的，看看有没有你认识的字？
找生说说自己认识的鼎内哪些的铭文。
（图片出示铭文，不，正）。
特别接近我们现在所书写的汉字。
师：铭文在世界上独一无二，只有我们中国才有，这也是研究汉字发展演变的珍贵资料。
（三）深入实践
师：刚刚我们从造型，纹样，文字欣赏了青铜器的艺术美。
那老师要来考考大家了，看看大家能不能当一个优秀的青铜器设计师。
下面，同学拿出老师发给大家的图画纸，请同学们在纸上中间空白的地方，画出自己喜欢的纹样。
或者写出你喜欢的铭文也可以。
师：想当好设计师还要仔细听要求，我们不仅要把纹样画的精美，还要比一比时间，看谁能在最短的时间内设计出最精美的纹样，画好的同学直接拿上来放在投影上。
开始行动吧！
(播放音乐，五到六分钟))
师：看到这么多巧夺天工的作品，老师真为你们感到高兴，每一位同学画的都很棒！
（四.情感升华
师：同学们都知道，圆明园被称之为万园之园，园内有一处独特的设计，至今在世界上都令人叹为观止，让我们再次来感受它带给我们的艺术震撼。
（播放十二铜兽首视频）
师：中国的文物国宝流失海外的数量究竟有多少呢？这恐怕是一个谁也无法回答的问题，但可
以确实的是，那是一个极其庞大的数字，大的足以让在座的每一位国人心惊肉跳，更有一些非法分子，走私贩卖文物国宝。
同学们，让我们一起从自身做起，热爱祖国，保护文物。
这节课就上到这里，感谢大家的配合，谢谢，下课！。