北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计
(北师大版)二年级数学教案回收废电池
（北师大版）二年级数学教案回收废电池【教学目标】1. 能够了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性；4. 能够根据实际情况对废电池进行回收和分类储存；5. 培养学生的环保意识和责任感。
【教学重点】1. 了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性。
【教学难点】如何让学生根据实际情况对废电池进行回收和分类储存。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾上次课学习的内容，询问了解废弃电池的相关知识、妥善处置方法及回收的重要性。
2. 教师借助图片或实物，让学生认识不同种类的电池，并问学生是否了解过这些电池。
二、知识点讲解（10分钟）1. 电池的种类及其相关知识（1）干电池：指一次性使用，无法二次充电的电池，常见的有5号电池、7号电池、9号电池等；（2）充电电池：可以多次使用，可以通过充电器进行充电，例如手机电池等；（3）纽扣电池：主要用于手表、计算器等小型电子产品。
2. 废弃电池的妥善处置方法（1）不要将废弃电池随意丢弃在垃圾桶中，以免污染环境；（2）要妥善分类、储存和回收利用废弃电池，减少对环境的污染。
3. 回收废电池对环境保护的重要性废弃电池中含有有毒物质，如果直接丢弃在垃圾桶中，将严重危害环境和人类健康。
回收废电池不仅可以保护环境，还可以将其中的有用物质进行回收利用。
三、教学活动（25分钟）1. 分组讨论：让学生根据自己的生活实际情况，讨论废弃电池的数量及种类，并思考如何妥善处置和回收利用废弃电池。
（10分钟）2. 学生回答问题：教师出示一些废弃电池的图片，要求学生根据颜色和形状进行分类，并说出妥善处置方式。
（10分钟）3. 观看视频：教师播放相关回收废电池的视频，让学生了解不同地区的电池回收处理方式。
（5分钟）四、教学总结（5分钟）1. 教师对上节课和本节课学习的内容进行总结。
二年级下册数学教案-5.2《回收废电池》｜北师大版
二年级下册数学教案－5.2《回收废电池》｜北师大版教学目标1. 知识与技能：通过对废电池回收的情境创设，让学生理解并掌握数据的收集、整理、表示和分析的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生积极参与社会实践的积极性。
教学内容1. 数据收集：让学生了解废电池回收的重要性，学习如何收集相关数据。
2. 数据整理：指导学生将收集到的数据按照一定的顺序进行整理。
3. 数据表示：引导学生用图表等形式直观地表示数据。
4. 数据分析：教会学生分析数据，从中提取有用信息。
教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集、整理、表示和分析。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：废电池、PPT、图表等。
2. 学具：统计表、图表、计算器等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示废电池的危害，引起学生对废电池回收的重视。
2. 新课导入：讲解数据的收集、整理、表示和分析的基本方法。
3. 案例分析：让学生分组讨论，如何收集、整理、表示和分析废电池回收的数据。
4. 实践操作：学生分组进行废电池回收数据的收集、整理、表示和分析。
5. 成果展示：各小组展示自己的成果，进行交流分享。
6. 总结讲解：对学生的成果进行点评，讲解其中的数学知识。
板书设计1. 回收废电池2. 内容：数据的收集、整理、表示和分析作业设计1. 课后练习：让学生自己设计一个废电池回收的调查，进行数据的收集、整理、表示和分析。
2. 家庭作业：让学生和家长一起，调查家里的废电池回收情况，进行数据的收集、整理、表示和分析。
课后反思通过本次教学，让学生了解废电池回收的重要性，学会数据的收集、整理、表示和分析的方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，也增强了学生的环保意识，培养了学生积极参与社会实践的积极性。
在今后的教学中，可以更多地引入这样的实际案例，让学生在实践中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。
回收废电池(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
回收废电池（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课主要学习数学二年级下册中关于回收废电池的相关知识。
学生将了解废电池的回收意义，掌握回收废电池的方法和步骤，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生了解废电池回收的意义，提高环保意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 废电池回收的意义及其对学生环保意识的培养。
2. 数学知识在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 废电池若干2. 数学教材3. 回收废电池的容器4. 计数器教学过程：1. 引入- 通过展示废电池和环境污染的图片，引起学生对废电池回收的重视。
- 提问学生是否知道废电池回收的意义，引导学生思考环保问题。
2. 讲解废电池回收的意义- 介绍废电池对环境的危害，强调回收废电池的重要性。
- 引导学生了解废电池回收的流程和步骤。
3. 数学知识的应用- 通过实际操作，让学生了解如何使用计数器进行废电池的计数。
- 引导学生运用数学知识解决废电池回收中的问题，如计算回收的废电池数量。
4. 小组合作- 将学生分成小组，每组负责回收一定数量的废电池。
- 学生通过合作，共同完成废电池的回收任务，并记录回收的数量。
5. 总结与展示- 各小组展示回收的废电池数量，并进行总结。
- 引导学生思考如何更好地回收废电池，提高环保意识。
板书设计：1. 废电池回收的意义2. 数学知识的应用3. 小组合作4. 总结与展示作业设计：1. 学生完成废电池回收的实践任务，记录回收的数量。
2. 学生思考如何更好地回收废电池，并写一篇关于废电池回收的短文。
课后反思：本节课通过讲解废电池回收的意义，让学生了解到废电池对环境的危害，并引导学生运用数学知识解决实际问题。
通过小组合作，学生能够积极参与回收废电池的任务，并提高环保意识。
但在教学过程中，对于废电池回收的具体操作和步骤讲解不够详细，需要在下一次课中进行补充和强调。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.2回收废电池》教学设计 教案
122+149＝271（节）
答：（1）班和（2）班一共回收 199 节废电池。 相同数位对齐，先从个位算起。
课后反思
答：（1）班和（3）班一共回收 271 节电池。 个位满十向十位进一。
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2、探索估算方法 T: 同学们提出问题的能力都很强，你能估一估，哪两个班回收
的废电池数加在一起可以获奖呢？请你想一想，再和同桌说一说。 S 独立思考，并交流汇报。 S1：我把 122 估成 120,77 估成 80,120+80=200，所以 1 班和 2
班加在一起可以得到奖励。 S2：我把 122 估成 120，149 估成 150，120+150=270，所以 1 班
所以 122+149＝271. T: 你能发现竖式和拨计数器的方法之间的相同点吗？ S: 他们都是相同数位上的数相加。个位满十向十位进一。 T: 上道题我们也用了列竖式的方法，比较这两个竖式，它们有 哪些相同点与不同点呢？ S：相同点：都是加法运算；列竖式时相同数位要对齐；计算时 都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相 加满十要向十位进一，是进位加法。 T:谁来说一说我们在计算三位数的竖式计算时，要注意哪些内 容？ S: 1.相同数位要对齐；2.从个位加起；3.有进位的一定要加上 的 1. T:那孩子们思考一下从百位算起简便吗？ S:不简便，如果个位满十向十位进一，从百位算还要再算一遍十 位。 T: 是的，为了让我们计算更简便，我们一定要注意从个位算起。 所以现在知道口算也要从个位算起的原因了吗？ S：知道了。
书 46 页 1-4 题。
T：这节课你有什么收获吗？
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好好学习 天天向上
三、练习 巩固
四、结课
(北师大版)二年级数学下册教案回收废电池1
（北师大版）二年级数学下册教案回收废电池1本篇教案为北师大版二年级数学下册第六单元第一课《用分数表达分配物品的比例关系》教案。
教案以回收废电池为主题，通过分配废电池的比例关系，学生学习并掌握用分数表达分配物品的比例关系。
以下为详细教案内容。
一、教学目标1.认识比例关系，理解分数表达分配物品的比例关系。
2.通过绘制表格、图片等形式，学会用分数表示物品的数量。
3.掌握简单的分数加减运算，能够计算两个比例的和与差。
4.能够运用所学知识，合理分配物品。
二、教学准备1.教学板书：用分数表示分配物品的比例关系。
2.教学实物：废电池若干。
3.教学PPT：包括教学案例、练习题等。
4.分组小黑板：宣布小组分组名单，配备分组小黑板。
三、教学过程1.导入新课通过出示教学实物废电池，以废电池的回收为引子，让学生了解废电池的有害性，认识废电池的必要性，并与学生展开讨论。
2.学习新课引导学生认识比例关系，传达用分数表示分配物品的比例关系的思想。
学习目标：本节课让大家学习用分数来表示分配物品的比例关系。
引导学生思考：如果要把 20 只废电池按照 4：6：10 进行分配，我们应该怎样计算？通过“20只废电池按照4：6：10分配”的例子，引导学生思考如何用分数表示分配物品的比例关系。
最终呈现出下面两个思维导图：思维导图一：“用分数表示分配物品的比例关系”思维导图二：“20只废电池按照4：6：10分配”1）引导学生关注思维导图一：用分数表示分配物品的比例关系。
在黑板上简单地画出分数的竖式：分子在分数的上方，分母在分数的下方。
2）引导学生认识分数通过描述分子和分母的含义，让学生初步理解分数的含义。
3）学习用分数表示物品数量通过废电池的例子，让学生了解如何用分数表示物品数量，以及如何计算分配的比例关系。
帮助学生理解分数的推理思维，并逐步掌握分数的使用方法。
4）学习比例的相等通过废电池的例子，引导学生认识什么是比例，什么是比例相等。
要求学生通过绘制表格或图片等形式，学会用分数表示物品的数量。
北师大版二年级数学下册《回收废电池(三位数笔算加法)》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数加法相关的实际问题，如计算小组内成员的年龄总和。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过使用计数器等教具，演示三位数加法的基本原理。
在新课讲授过程中，我尽量用简单的语言解释三位数笔算加法的概念和步骤，并通过案例分析，让学生们看到数学知识在实际生活中的应用。在讲解重点难点时，我尝试用多种方法进行解释，比如使用教具、动画等，希望这样能够帮助学生们更好地理解进位加法的原理。
实践活动和小组讨论的环节，学生们表现出了很高的热情。他们小组合作，积极讨论，通过实际操作加深了对三位数加法的理解。在讨论中，我也注意到了一些学生在解决问题时的新思路和创新方法，这让我感到很欣慰。
-将三位数加法的运算规则应用到不同情境的问题解决中。
举例：
a.难点突破：使用数线、计数器等教具，帮助学生形象地理解进位过程，通过多次练习，让学生熟练掌握进位加法的操作。
b.应用难点：设计不同难度的练习题，如改变加数的大小、增加加数数量等，让学生在解决问题的过程中，加强对三位数加法的应用。
c.误区指正：指出学生在计算过程中常见的错误，如进位后忘记加到下一位、计算顺序混乱等，通过对比分析，帮助学生识别并改正错误。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“三位数笔算加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
北师大版数学二年级下册5.2《回收废电池》教学设计
北师大版数学二年级下册5.2《回收废电池》教学设计一. 教材分析《回收废电池》是北师大版数学二年级下册第5.2节的内容，主要是让学生通过实际操作，体验统计的方法，学会用简单的图表来表示数据，并能够进行简单的数据分析。
本节内容的教学，旨在培养学生对数据的收集、整理、分析和应用的能力，同时也能够增强学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们能够理解统计的基本概念，也能够通过实际操作来完成一些简单的统计任务。
但是，他们的数据分析能力还比较弱，对于如何通过统计来发现信息、解决问题的能力还有待提高。
此外，学生的环保意识也有待加强。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，体验统计的方法，学会用简单的图表来表示数据。
2.培养学生对数据的收集、整理、分析和应用的能力。
3.增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，体验统计的方法，学会用简单的图表来表示数据。
2.难点：培养学生对数据的收集、整理、分析和应用的能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中，体验统计的方法，学会用图表来表示数据。
六. 教学准备1.准备一些废电池，作为教学道具。
2.准备一些统计图表的模板，如条形图、折线图等。
3.准备一些关于废电池回收的知识资料，以便进行环保教育。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些废电池，提问：“你们知道废电池应该怎么处理吗？”学生回答后，教师总结：“废电池需要回收，但是我们要知道回收废电池的情况，这就需要我们用到统计的方法。
”2.呈现（10分钟）教师出示一些关于废电池回收的数据，让学生尝试用图表来表示这些数据。
教师引导学生使用条形图、折线图等统计图表的模板，来进行数据的呈现。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一种废电池回收的数据，用统计图表来表示。
学生在操作过程中，教师进行指导和点评。
4.巩固（5分钟）教师让学生根据统计图表，来分析废电池回收的情况，并说出自己的发现。
回收废电池(教学设计)-2022-2023学年数学二年级下册 北师大版
回收废电池（教学设计）一、设计背景人们生活水平的提高和电子产品的普及，使得电池的应用越来越广泛。
而废旧电池的处理方式也引起了人们的关注。
据不完全统计，每年我国在使用电池约70亿只，废旧电池约有2000吨，如果不进行有效地处理，对环境和人们的健康都会带来很大的危害。
北师大版数学二年级下册以生活为背景，将数学应用到生活中，通过探究废旧电池的回收方式，引导学生“爱护地球，保护环境”的思想意识，促进学生的环保意识培养和能力发展，提高学生综合素质。
二、设计目标1.了解不同类型的电池及其特点。
2.认识废旧电池对环境和人体健康造成的危害，培养环保意识。
3.学习废旧电池的回收方式及其作用。
4.提高学生的综合素质，培养学生的团队合作能力。
三、设计步骤1.导入环节活动目的：激发学生对废旧电池的认知和兴趣，引导学生关注环境保护。
活动流程：1.教师在黑板上写下“废旧电池”四个字，让学生谈一下自己对废旧电池的了解。
2.教师告诉学生废旧电池对环境和人们健康的危害，并展示一些废旧电池处理的图片及相应的处理方法。
3.教师提问：废旧电池要如何安全处理？让学生思考和猜测。
2.学习环节活动目的：让学生了解废旧电池的种类及其特点。
活动流程：1.教师送给学生一份电池介绍的资料，让学生了解电池的种类及其特点。
2.学生结合实际，通过小组合作，展示自己带来的不同类型的废旧电池及相关信息，引导学生归纳总结废旧电池的特点和分类。
3.探究环节活动目的：让学生了解废旧电池回收的具体方式及其作用。
活动流程：1.教师带领学生观看“废旧电池回收”的视频，理解废电池回收的作用。
2.学生通过小组合作，调查附近的废旧电池回收箱的数量、位置等信息，让学生了解废电池回收自身的经济价值和环境保护的作用，从而对废电池回收做出明确的判断。
4.展示环节活动目的：让学生利用已学知识，结合实际，完成废旧电池的创意设计。
活动流程：1.学生通过小组合作完成创意废旧电池的设计，并在课堂上展示内容，有针对性地提出改进方案和意见，促进学生发挥创造力和想象力，增强团队合作意识。
5.2回收旧电池(教案)二年级下册数学北师大版
5.2 回收旧电池（教案）二年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册数学，其中第五章第二节的内容是“回收旧电池”。
这一节主要让学生掌握简单的加减法运算，以及能够解决实际生活中的问题。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握加减法的运算方法，能够解决一些实际生活中的问题，同时，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生掌握加减法的运算方法，难点则是如何让学生们将所学的知识应用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些旧电池作为教具，同时也让学生们带来了自己的旧电池，以便进行实际操作。
五、教学过程我向学生们展示了带来的旧电池，并提出问题：“我们应该如何处理这些旧电池呢？”学生们积极回答，有的说要扔掉，有的说要留着再用。
我引导学生们思考，旧电池是否可以重新利用，如何才能更好地处理它们。
接着，我引入了加减法的概念，用旧电池作为例子，让学生们进行实际操作。
例如，我拿出5颗旧电池，然后问学生们：“如果有3个小朋友，每个人分1颗电池，那么一共需要几颗电池呢？”学生们通过实际数数，得出了答案。
然后，我让学生们两两一组，互相练习加减法运算，他们通过实际操作，更好地理解了加减法的概念。
六、板书设计我在黑板上写下了“回收旧电池”几个大字，下面列出了加减法的运算规则，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
七、作业设计为了让学生们更好地巩固所学知识，我布置了一道实际操作的作业：回家后，数一数家里有多少颗旧电池，然后想一想，如果把这些旧电池回收起来，可以做什么有意义的事情。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我发现学生们对加减法的概念掌握得很好，他们也能够理解回收旧电池的重要性。
但我也发现，有些学生对于实际操作还是有些困难，这需要我在今后的教学中更多地给予他们个别指导。
我也可以通过举办一些实践活动，让学生们更好地理解环保的重要性，例如，可以组织学生们去回收站参观，了解旧电池的回收过程，让他们真正成为环保小卫士。
北师大版二年级数学下册教学设计-5.2回收废电池教学设计
北师大版二年级数学下册教学设计-5.2回收废电池教学设计一、教学目标•了解电池与环境的关系，懂得回收废电池的重要性；•能够正确的识别废电池；•掌握简单的分类和计数方法；•培养学生的实践能力和环保意识。
二、教学重点•电池与环境的关系；•废电池的分类，能够对废电池进行正确的判别和计数。
三、教学难点•让学生正确认识到电池与环境的关系；•培养学生认真对废电池进行分类和计数的意识。
四、教学内容1.环境保护知识导入•引导学生思考环境保护的概念和范畴；•让学生了解环境污染的危害。
2.电池与环境讲解•通过图片等教具让学生了解电池与环境之间的联系；•让学生了解电池对环境造成的危害和污染。
3.废电池分类•让学生了解废电池的种类和性质；•引导学生对废电池进行分类。
4.计数和统计•引导学生应用数学计数方法对废电池进行数量的统计。
五、教学方法1.课前预习：教师可通过图片、小视频等多媒体展示让学生提前了解相关的知识；2.课堂讲解：通过互动问答、规定学生协作进行废电池的分类等方式进行讲解；3.实践活动：教师要求学生带来家里的废电池，进行分类和计数，可以通过小组成员合作完成，以培养学生的实践动手能力。
六、教学评价1.在分类与计数的过程中，观察学生的表现，看看学生是否能够正确的判别废电池种类以及完成数量统计；2.借鉴学生的实际表现，对电池回收的重要性做出适度的加强；3.对学生在评价中表现出的优点和不足，进行针对性的反馈，鼓励学生铭记环保，养成积极的生态意识。
七、教学反思本堂课主要以电池回收为主题，让学生了解电池与环境之间的关系，以及电池废弃对环境带来的危害。
通过废电池分类和数量的统计，让学生了解到废电池的分类，培养了学生的实践技能，同时也可以培养环保意识。
在实践活动中，需要老师进行适当的引导，让学生了解废电池的收集点等情况，拉近环保与生活之间的距离，使学生真正铭记环境保护的重要性。
二年级下册数学优秀教学设计-5.2《回收废电池》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计-5.2《回收废电池》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解回收废电池的意义，掌握回收废电池的基本方法，能正确进行废电池的分类和计数。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生保护环境、节约资源的意识，激发学生参与环保活动的积极性。
二、教学内容1. 回收废电池的意义：讲解回收废电池的重要性，让学生了解废电池对环境的危害以及回收废电池的好处。
2. 废电池的分类：介绍废电池的分类方法，让学生学会根据电池的形状、大小、颜色等特征进行分类。
3. 废电池的计数：讲解废电池的计数方法，让学生学会用简单的数学运算进行废电池的数量统计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：回收废电池的意义、废电池的分类和计数。
2. 教学难点：废电池的分类和计数方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：废电池模型、废电池分类图、计数器。
2. 学具：废电池、分类盒、计数卡片。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示废电池，引发学生对废电池的思考，导入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：讲解回收废电池的意义、废电池的分类和计数方法，通过实例和图示进行解释和演示。
3. 实践操作：学生分组进行废电池的分类和计数实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论废电池回收的意义和重要性，分享自己的实践经验和感受。
5. 总结归纳：教师对学生的讨论进行总结归纳，强调废电池回收的重要性和正确分类计数的方法。
六、板书设计1. 板书《回收废电池》2. 板书内容：- 回收废电池的意义- 废电池的分类方法- 废电池的计数方法七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察自己家里的废电池，进行分类和计数，并记录下来。
2. 小组作业：学生分组，每组设计一份废电池回收的宣传海报，展示废电池回收的意义和方法。
八、课后反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了回收废电池的意义和方法，培养了学生的环保意识和动手能力。
二年级下册数学教案5.2回收废电池∣北师大版
二年级下册数学教案5.2回收废电池∣北师大版《回收废电池》教案一、教学目标：知识与技能：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错过程与方法：1、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系。
2、发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力情感态度与价值观：结合具体情境对学生进行保护环境等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
二、教学重点：探索并掌握三位数加法的计算方法，能进行正确地计算。
三、教学难点：理解“满十进一”。
四、教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪在一起能获奖？说说你是怎么估出来的。
生1：(1)班和(3)班能获奖，因为(3)班差不多140，(1)班的超过100，肯定能超过240 个废电池，能获得1个足球。
(课件5) 生2：(2)班和(3)班加一起能获奖，(3)班差不多140，(2)班没超过100，但是超过60，他们的和一定超过200，能获得10把手电筒。
(课件5)师：同学们都说得非常好，那么到底是不是这样呢？我们算一算就知道了，接下来我们带着问题学习三位数的加法计算方法。
2、学习三位数不进位加法(课件6)(1)班和(3)班一共回收了多少废电池？师：你们知道如何列式吗？生：122＋77师：还记得上节课我们学习的计算方法吗？让我们用同样的方法看看能不能解决问题。
(课件6)老师引导学生：122＋77，122先加70，得到192，用192再加上7，得到199，所以122＋77＝199。
师：接下来是计数器的方法，同学们知道怎么做吗？生1：我知道，在计数器上摆出122，然后十位上加7个珠子，个位上也加7个珠子，结果，最后百位有1个珠子，十位有9个珠子，个位有9个珠子，所以答案是199。
师：回答得非常好。
这是我们之前学习的方法，但是这种方法比较麻烦，怎么直接笔算出来呢，让我们学习如何进行三位数的竖式计算。
(课件8)老师说明竖式计算的要点：①相同数位对齐；②相同数位的数相加。
5.2回收废电池(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
5.2 回收废电池（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及北师大版数学二年级下册第5.2节“回收废电池”。
我们将学习废电池回收的意义、方法以及如何进行有效的数据收集和分析。
二、教学目标1. 让学生了解废电池对环境的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生学会合作、交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 难点：如何设计合理的调查问卷，收集有效数据。
2. 重点：学会用数学方法分析废电池回收的数据，提出改进建议。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：调查问卷模板、统计表格、废电池回收的相关资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示废电池对环境造成的污染，让学生直观地感受到回收废电池的重要性。
2. 讲解废电池回收的意义和方法：阐述废电池回收对环境保护的作用，介绍常见的回收方法。
3. 调查问卷设计：分发调查问卷模板，引导学生学会如何设计问题，收集有效数据。
4. 小组合作：学生分组，进行调查问卷的填写和回收工作，了解废电池的使用和回收情况。
5. 数据统计与分析：学生将回收的数据进行整理和分析，学会用数学方法解决问题。
6. 成果展示：各小组展示调查结果，分享回收废电池的心得体会。
六、板书设计1. 废电池对环境的危害2. 废电池回收的意义3. 回收方法介绍4. 调查问卷设计要点5. 数据统计与分析方法6. 改进废电池回收的建议七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于废电池回收的调查问卷，要求问题具有针对性、实用性。
a. 你平时是如何处理废电池的？b. 你知道废电池对环境有哪些危害吗？c. 你认为应该如何改进废电池回收工作？八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整和改进。
同时，鼓励学生将所学知识应用到生活中，积极参与废电池回收活动，为环境保护贡献自己的力量。
二年级下册数学教案-第5单元第2节 回收废电池｜北师大版
二年级下册数学教案－第5单元第2节回收废电池｜北师大版教案：二年级下册数学教案－第5单元第2节回收废电池｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册第5单元的第2节《回收废电池》。
本节课主要让学生了解废电池对环境的危害，以及回收废电池的重要性。
通过本节课的学习，让学生学会如何正确地回收废电池，以保护环境。
二、教学目标1. 让学生了解废电池对环境的危害，认识到回收废电池的重要性。
2. 培养学生积极参与回收废电池活动的意识，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解废电池对环境的危害，以及回收废电池的重要性。
2. 教学重点：培养学生积极参与回收废电池活动的意识，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：废电池模型、环境保护宣传册。
2. 学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一些废电池，并提出问题：“你们知道废电池对环境有什么危害吗？回收废电池有什么重要性？”让学生分组讨论，并分享他们的看法。
2. 知识点讲解：教师利用环境保护宣传册，向学生详细讲解废电池对环境的危害，以及回收废电池的重要性。
同时，教师可以结合废电池模型，让学生更直观地了解废电池的结构和危害。
3. 例题讲解：教师出示一些关于回收废电池的实际问题，如：“一个小区一天回收了30个废电池，两个小区一共回收了多少个废电池？”让学生分组讨论并解答。
4. 随堂练习：教师给出一些关于回收废电池的练习题，让学生独立完成，并互相检查。
教师引导学生回顾本节课所学的知识，让学生谈谈他们在解决问题过程中的收获。
同时，教师也可以提出一些拓展延伸的问题，如：“除了回收废电池，我们还可以为环保做些什么？”六、板书设计废电池对环境的危害污染土壤污染水源危害生物回收废电池的重要性减少环境污染节约资源保护生态环境七、作业设计1. 题目：小明家附近有两个小区，一个大小区一天回收了40个废电池，一个小小区一天回收了20个废电池。
北师大版小学数学二年级下册《5.2回收废电池》word教案(20220105024900)
（北师大版）二年级数学下册教课设计回收废电池4设计者：张喜英教课内容教课目的:回收废电池:1 ．探究并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能联合详细情境进行估量，判断计算结果的对错，逐渐养成验算的习惯。
3．联合详细情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．对学生进行保护环境、爱惜大自然等方面的教育。
教课要点 :教课难点 :教课过程 :三位数加法的计算方法探究计算方法，提升计算的正确率。
一、讲话导入师：同学们，用过电池吗？什么时候用到电池呢？（学生自由说）师：对呀，电池在生活中的用途很大，但是用事后的废电池却有很大的危害。
（课件出示）看看以下这段文字：废电池中含有金属和荒弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗钮扣大小的电池能够污染600 立方米的水，这些水相当于一个人一世的饮水量。
（教师解说）师：看了这段文字你有什么想法呢？（学生自由发布想法）揭露课题：对，为保护环境，我们应当集中回收废电池，不随意抛弃。
这节数学课我们就环绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。
（板书：回收废电池）二、自主探究，解决问题。
1.（1）师：同学们，希望小学从本学期展开了回收废电池的环保活动。
这是二年级各班回收废电池的状况。
（课件出示统计表）（2）察看统计表，你能够提出哪些数学识题呢？（指名说）（3）从学生提出的问题中选出三个问题。
“一班和二班一共回收多少节”“一班和三班一共回收多少节”和“二班和三班一共回收多少节”。
师：本节课我们要点研究加法的相关问题。
2．算一算。
（探究三位数加法的计算方法。
）（1）解决“一班和二班一共回收多少节”列出算式，教师板书： 102+87=看算式，试着估量它们的和大概是多少。
（课件出示估量过程，指名谈谈估量的方法）师：那么究竟你们估量得对不对呢？我们就来算一算。
（学生先独立思虑，再小组沟通）指名报告算法。
( 课件演示拨数，指引学生说出各样的计算方法)全班试着列竖式计算，指名板演。
北师大版二年数学下册《第五单元回收废电池》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元回收废电池》教学设计一. 教材分析《回收废电池》是北师大版二年级数学下册第五单元《有趣的测量》中的一课。
本节课主要让学生通过实际操作，体验测量长度、重量等概念，从而培养学生的测量意识和环保意识。
教材以废电池的回收为主题，通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的测量知识和基本的数学运算能力，对于生活中的实际问题，他们能够积极思考，寻找解决方法。
但学生的个体差异较大，部分学生对废电池的环保意识较弱，需要老师在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解废电池对环境的危害，增强环保意识。
2.引导学生运用测量知识解决实际问题，培养学生的测量能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握测量长度、重量等基本方法，学会解决实际问题。
2.难点：引导学生运用数学知识解决废电池回收问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识。
2.操作教学法：让学生亲自动手测量，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备废电池的图片和视频，让学生了解废电池对环境的危害。
2.准备测量工具，如尺子、称重器等，让学生实际操作。
3.准备小组合作学习的问题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍废电池对环境的危害，引导学生关注废电池的回收问题。
2.呈现（10分钟）展示测量工具，让学生了解测量长度、重量等基本方法。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实际操作，测量废电池的长度和重量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，如何合理回收废电池，引导学生运用测量结果解决实际问题。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还有哪些物品需要回收？如何进行回收？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调废电池回收的重要性。
二年级下册数学教学设计 第2课时 回收废电池 北师大版
二年级下册数学教学设计第2课时回收废电池北师大版一、教学目标本节课的教学目标主要是：1.通过学习回收废电池的方式，让学生对环保有一个初步的认知和了解。
2.帮助学生了解电池的组成和结构，理解不同种类的电池在工作原理上的差异。
3.培养学生关注环保，爱护环境的良好习惯。
4.引导学生消除不正确的电池回收观念。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.通过讲解废电池的分类和回收，让学生了解电池的种类以及正确的回收方式。
2.通过展示回收废电池的实物，让学生对废电池的外形、大小、形态等方面进行观察和认知。
3.去网上查找关于废电池回收方面的资料，让学生了解国内外废电池回收的情况，强调环保和资源的重要性。
三、教学重点本节课的教学重点主要是：1.整理电池分类以及回收的基本知识点。
2.让学生通过展示实物等方式，对废电池形态等方面进行深入了解。
四、教学难点本节课的教学难点主要是：1.如何让学生认识到废电池回收工作的重要性和必要性。
2.如何让学生关注环保，爱护周围的环境，形成良好的生态意识。
本节课的教学方法主要包括：1.讲解法：通过口头讲解的方式，向学生介绍废电池的分类和回收方法。
2.实物展示法：通过展示实物的方式，让学生对废电池的形态、大小、外观等方面进行观察和认知。
3.网路查找法：让学生在课堂上使用电脑进行废电池的知识查找和了解，更深入地了解废电池回收的情况。
六、教学平台和工具本节课的教学平台和工具主要包括：1.电脑和网络。
2.展示电池实物的模型。
3.课件和教具。
七、教学过程1.整体导入：首先，在课前老师可以准备好一些废电池的模型，并让学生看一下这些模型，引导学生对电池产生兴趣。
2.回收废电池的方式：讲解废电池的分类以及回收方式，强调正确的回收方法。
3.废电池实物展示：老师让学生通过观察废电池模型，能够对废电池的外形、大小、形态等方面进行认知。
4.知识补充：根据学生已掌握的废电池的基本知识，再向学生介绍废电池回收相关的一些知识，比如回收废电池能够对环保和资源保护产生的重要作用。
二年级下册数学教学设计-回收废电池1 北师大版
二年级下册数学教学设计-回收废电池1一、教学目标1.知道回收废电池的意义与方法；2.掌握初步的数学计量单位：千克和克；3.通过实际操作，了解重量的计量方法。
二、教学内容授课内容：回收废电池教学重点：1.回收废电池的意义和方法；2.重量的计量方法，初步了解计量单位：千克和克。
教学难点：正确地使用计量单位，正确量取废电池的重量，并估算重量。
三、教学计划时间教学步骤教学目标教学方法教具10分钟1.引入话题：看看你们的垃圾桶里有没有废电池？你们知道废电池应该怎么处理吗？了解废电池的问题和意义互动询问电池，图片20分钟2.了解废电池如何回收，废电池怎样变废为宝知道回收废电池的方法和意义解释示范PPT20分钟3.初步了解重量的计量方法以及计量单位掌握千克和克的意义和使用方法互动讨论计量衡器，千克和克的卡片30分钟4.实际操作：回收废电池，接触计量单位的使用方法熟练掌握使用计量单位以及重量的计量方法示范操作电子秤，废电池，计量卡片四、教具准备1.电池的图片；2.PPT；3.计量衡器；4.千克和克的卡片；5.电子秤；6.废电池。
五、教学方法1.解释示范：首先通过PPT等物品进行讲解和示范；2.互动讨论：通过互动提问等方式进行讨论和交流；3.示范操作：老师带领学生进行实际操作。
六、教学过程1.引入话题开始教学前，老师先向学生提出一个问题：看看你们的垃圾桶里有没有废电池？你们知道废电池应该怎么处理吗？并请学生思考一下。
2.了解废电池如何回收，废电池怎样变废为宝通过PPT介绍，让孩子了解废电池的危害，以及回收废电池的方法和意义。
还可以通过视频，让孩子对废电池的处理过程有个直观的认识。
3.初步了解重量的计量方法以及计量单位通过小组讨论的形式，让孩子熟悉千克和克的概念和使用方法。
老师会提供计量卡片和计量衡器，让孩子掌握使用方法。
4.实际操作学生们分组操作回收废电池，老师向每个小组提供电子秤和计量卡片。
孩子们用电子秤称出废电池的重量，并用计量卡片记录下来。
5.2 回收废电池(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
5.2 回收废电池（教案）教学内容：本节课的教学内容是北师大版数学二年级下册的第五章第二节《回收废电池》。
本节课旨在通过废电池回收的情境，引导学生掌握除法的基本概念和计算方法，并能够运用除法解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解除法的概念，掌握除法的基本计算方法，并能够运用除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生合作能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，增强社会责任感，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点：1. 除法概念的理解和运用。
2. 解决实际问题中除法的计算方法和步骤。
教具学具准备：1. 教具：废电池模型、除法计算器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示废电池回收的图片，引导学生思考废电池回收的意义，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解除法的概念，引导学生通过小组合作探究除法的基本计算方法。
3. 实例讲解：通过PPT展示实例，引导学生运用除法解决实际问题，加强学生对除法的理解和运用。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论废电池回收的意义和除法在实际生活中的应用，培养学生的合作能力和问题解决能力。
6. 总结归纳：对本节课所学知识进行总结，强调除法的概念和计算方法，以及解决实际问题的能力。
板书设计：1. 5.2 回收废电池2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文内容：按照教学过程的顺序，逐步展示除法的概念、计算方法和解决实际问题的步骤。
作业设计：1. 练习题：设计一些与除法相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 小组讨论：布置一些与废电池回收相关的讨论题，让学生分组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
课后反思：本节课通过废电池回收的情境，引导学生掌握了除法的基本概念和计算方法，并能够运用除法解决实际问题。
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回收废电池
——三位数笔算加法
教学内容:北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》
教学目标：１. 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2. 结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,培养学生逐步养成估算意识。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
４.结合具体情境对学生进行保护环境、热爱大自然等方面的思想教育,增强学生的环保意识。
ﻫ本节课教学的重点、难点。
重点:引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。
难点：使学生掌握进位加法的计算方法,理解“满十进一”，提高计算的效率。
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
３.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。
4．结合学生熟悉的相关资料介绍,渗透环保意识，对学生进行保护环境,热爱大自然的教育。
教学重难点:
探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。
教具准备:
媒体课件，纸盒（1个),问题纸条(４个问题）,尺子（2个），口算卡片，学生练习题单等。
教学过程：
1.复习题。
（１）开火车口算
17０+6０0 33０+5０0 180０+2０0 280+３00 750+4０900+80 ４20+４00 310+90 (2）竖式计算【指2名学生板演竖式】:25＋13 ３6＋47
①和××算得一样的举手。
只订正对错。
②在计算时我们要注意些什么?【另一名学生口述计算时要注意:相同数位对齐，从个位加起;哪一位相加满1０,就要向前一位进１。
】
看来孩子们的加法掌握得非常好,今天,我们继续探索有关加法的知识。
2.师:孩子们,你们知道这是什么？(电池)生活中，我们哪些地方要用它？(遥控器，电动赛车)用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了,回收)请看屏幕。
[媒体给出图片］
【按键，出字,配音】废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染６０0立方米水,这些水相当于一个人一生的生活用水量。
现在废电池回收的利用率达到了９0%以上,回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。
看了这些资料,你有什么想法吗？(要回收。
)废电池的危害太大了！我们要——“回收废电池”【师贴课题】,当个环保小卫士。
刚才说要“回收”的孩子,真有环保意识。
今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”!
３．看,同学们已经行动起来了!【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表,从表中,你得到了哪些数学信息？(一班回收112节，二班回收87节,三班回收1２9节)你能用这些信息,提出用加法解决的数学问题吗?（能)××，你来说。
（一班和二班共回收多少节？)××。
(一班和三班共回收多少节?）××，你说说。
（二班和三班共回收多少节？）还有吗？××。
(三个班共回收多少节?)【生答,师按例题顺序贴问题】
今天,我们只解决第一问和第二问。
4．①先看第一个问题“一班和二班共回收多少节?”
谁来列式?××（１1２+87)你们同意吗？（同意)
要把回收来的废电池集中处理,送到回收废电池的地方，为了方便清点数量,每２00节装１盒。
【师出示教具：盒子】一个这样的盒子就能装2００节电池，不计算，先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装,能不能装下？（能）××，先说一说你是怎样估的？(Ａ．第一个加数1１２它很接近10０,第二个加数8７它很接近1０0，我们估计出“１12+87”大约等于100+100=2０0。
)
刚才通过估计，同学们都认为能装下，怎么才能证明你的估计是正确的?（计算）
请你选择一种方法试着算一算，你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。
开始！算完以后，同桌商量一下：想想怎样把你的方法介绍给大家。
刚才老师看到很多小朋友都在用计数器，谁来拨一拨？（Ａ．计数器：我是这样拨的,请小朋友和我一起拨:先拨１１２，百位拨1，十位拨1，个位拨2,再拨８７,个位拨7,十位拨８，最后算出来是1９9。
)老师把你的计算贴出来。
【贴计数器图片】
刚才同学们都估计能装下，通过竖式计算我们发现，估算的结果200(刚才同学们估算的结果)与准确的结果199很——（接近)。
确实能装下。
口算【投影,生说，师板书】:12＋87=99 １００+９9=199 怎么想的?问学生,他是怎样算的?师引：把三位数分成整百数和两位数,先算两位数加两位数,再加整百数。
点明算法，让其它学生也清楚思路。
竖式计算【投影，生说，师板书】:怎么算的?你说，我帮你写在黑板上。
先写第一个加数１１2，再写第二个加数87。
个位，——(2加7得9);十位，——(１加8得9）;百位，——（1落下来)。
所以,“112+87”得“1９9”。
孩子们，你们用三种不同的方法,解决了这道题。
看看你更喜欢哪种方法。
指生说。
自己就解决了新问题。
你认为哪种方法好？为什么?计数器？（慢）口算?(数字大易出错）竖式比较好,好在哪里？(既方便快捷,又不易出错。
）
②调皮的废电池跑来了,它要考考你们的竖式，做对1题就回收到1节,就可以得到一颗环保小星。
孩子们看看你能得到几颗环保小星？齐做２个竖式：162+234＝3９6 718+12０＝8３8
两题全对——两节全回收到的举手？奖励自己2颗“环保小星”。
孩子们我们刚才做了几个加法竖式,来一起看看，这是我们原来学过的几位数加法?现在这道题的加数是几位数?象这样加数是三位数的加法，我们称它们是:三位数加法。
【揭示课题】原来我们要注意什么？（相同数位要对齐,从个位加起。
)现在我们也要注意什么？（还是相同数位要对齐,从个位加起。
）所以不管是几位数的加法,我们在计算时都要——相同数位要对齐,从个位加起。
【师板书】
③第二个问题来了:“一班和三班共回收多少节?
谁来列式?××（11２+12９）还是每2００节电池装一盒，不计算,估一估，一班和三班收集的电池一个盒子装得下吗？××，你的估算是——装得下吗?【A．100+130＝２３０Ｂ. 11０+130＝２40】
“一班和三班共回收多少节？那准确的得数是多少呢?现在请你算一算。
你可以用计数器拨一拨，还可以在作业本上写一写。
开始!
【指名板演竖式112+129=24１】先用课件处理计数器的方法,注意引导学生说清每一位上怎么拨珠,说了再演示动画，说一步演示一步。
好，一起来看看××做的。
【板演的学生说:我是这样算的:个位,2加9，得11,个位写1，十位进1;十位，１加２加1，得4；百位,１加1，得２】
他做得对不对？和他一样的请举手。
我们一起来说一说。
【齐说过程】
和左边的竖式比都是三位数加法,在数式计算的方法上有哪些相同的?哪些不同的？(与例1比较),说相同点和不同点。
【生答,师板书:个位相加满10,就要向十位进1】
④这两道题,除了用竖式计算,你还有别的算法吗?同桌之间小声说一说，开始……停，举手告诉老师,××。
(A.计数器【课件展示】B.口算112+12９＝１00＋10０+12＋29＝２41 C.巧算１12+１2９=1１０＋１30+2-1＝２41【生答,师板书算式】）
噢，这是我们二年级奥数的知识，你真聪明，做的真棒！
⑤孩子们都估计装不下，估计得好!来我们一起看看我们的估算和准确计算,比一比哪种估算更接近准确结果?【引导学生发现:感悟估算时把加数看成最接近的几百几十数是一种较好的策略。
】
⑥同学们真能干，小电池们要你们竖式计算56页试一试的题目,做对1题就回收１节,看谁回收得多。
【投影集体订正】
456＋307＝763 1６9+602＝771 271+４３6＝７07 ８5+324＝409
订正时,让学生说说第三题的十位是怎么算的，师点：我们不仅个位相加满10,就要向十位进1,十位相加满十,要向百位进一。
也就是哪一位相加满1０，就要向前一位进1。
【整理板书】4题全对——4节全回收到的举手?奖励自己４颗“环保小星”。
孩子们的表现真棒,“淘气”不服气了,他也做了一张题单，请你当当小老师,看看他做得对不对。
【出示错题:62＋307(对位有误)】
所以,我们可以利用估算做到“心中有数”，帮助我们检查计算的结果是否正确。