1、《快睡吧 小田鼠》说课(陆美)

《快睡吧小田鼠》说课

陆美

尊敬的各位领导、老师：

今天我说课的题目是：大班语言活动《快睡吧，小田鼠》。说课的主题是：在情趣中吸取理趣。

《纲要》在语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。

板块一：说教材分析

一、说教材内容

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义。《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，描写了小田鼠爱拖拉的习惯，形象逼真，使幼儿易于接受。

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：

1.知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

2.能力目标：积极参与讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。

3.情感目标：改变拖拉习惯，学会自我管理,并能能够关心体贴他人。

三、说重点难点

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的内涵。

难点：发现并改正自己的不良习惯，学会关心体贴他人。

四、说教学准备

1.多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

2.小田鼠、小田鼠爸爸、妈妈等的头饰或者手偶。

3.电脑及相关设备，录音机，教学故事磁带等。

板块二：说教法学法

一、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求形成合作探究式的师幼互动、幼儿互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：直观演示法、讲述法和提问法。（直观演示法、讲述法和提问法的方法略，见ppt）

二说学法

《纲要》中告诉我们，要坚持“以人为本”的幼儿教育，坚持老师的主导作用和孩子的主体地位，所以本次活动主要采用欣赏法、发现法、讲述法。（欣赏法、发现法、讲述法方法略，见ppt）

设计意图：多种方法并用，刺激孩子的多种感官，引起他们情感上的共鸣，帮助孩子掌握故事情节，全面了解故事的内涵。

板块三：说活动过程

如何在绘本摆脱唯知主义的束缚，进入认知与情感，我陷入了困惑，路在何方？最后我决定通过以下三部曲来完成活动任务：

一、在活化形象中入境。

二、在互动交流中获趣。

三、在点拨促悟中明理。

先来说说第一部分

一、在活化形象中入境。

1.激趣导入。

教师：今天，老师给大家请来了一些小客人，看他们来了——

（出示各种小动物图片。）

教师：小田鼠就是我们今天的主角，那么现在我们就一起来分享一个绘本故事《快睡吧，小田鼠》。

2.运用生活经验导入。

教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么呀？

幼儿自由回答。

教师：那么我们的小田鼠到了晚上会做些什么呢？让我们一起来看看——【设计意图】课始，各种可爱的动物朋友一下子吸引小朋友的注意力，接着引导幼儿回忆原有的生活经验，激发幼儿的学习兴趣，营造轻松、和谐的教学氛围。

二、在互动交流中获趣。

▲第一层次（完整感知，初步了解故事内容）

1. 教师：现在让我们一起来听一听这个有趣的故事吧！教师运用优美的背景音乐来进行有感情地讲故事。

2.故事有趣吗？快打开《语言》书，翻到23页，自己好好看一看吧！

3.幼儿自己泛读绘本。

4.通过提问，帮助幼儿初步了解故事内容。

教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了些什么？

提问：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸、妈妈开心吗？

▲第二层次（精读画面细节注重内涵挖掘）

小田鼠在睡觉前干了好多事呀，吃奶酪，开跑车，喝凉水等等，我想小朋友对小田鼠可能对以下几件事感兴趣。我们一起看看。

聚焦“喝六口凉水”画面

1.播放幻灯片，幼儿仔细观察画面。

2.教师提问：你从画面中看到了什么？田鼠妈妈会说些什么？你是从哪里看出来的？

3.让幼儿来学学田鼠妈妈的样子。

4.教师：小田鼠又是怎么说怎么做的？他为什么要喝这么多的水，真的需要喝六口凉水吗？你想对小田鼠说些什么？

5.教师对幼儿的回答给予正确的评价、归纳和提升。

小结：原来他喝这么多的水，是在拖延时间，不肯上床睡觉。

聚焦“刷三颗牙”画面

1.播放幻灯片，幼儿仔细观察画面。

2.教师：从画面中，你看到了什么？

3.幼儿通过观察画面，并在集体面前大胆地进行表达。

4.教师：小田鼠刷它仅有的三颗牙需要三分钟吗？它为什么刷三颗牙要需要三分钟？

5.幼儿自由讨论，交流。

6.小结：原来他刷三颗牙刷了三分钟，也是在拖延时间，不肯上床睡觉，但是晚上睡觉前刷牙是一个好习惯。

7.教师：小朋友，你们睡觉前刷牙吗？你们是怎么刷牙的呢？

8.先让个别幼儿在集体面前演示，然后教师示范正确刷牙的方法。

9.幼儿随着音乐集体来学刷牙。

聚焦“说悄悄话”画面

1.播放幻灯片。

教师：小朋友，睡觉前刷牙是一个好习惯？你们睡觉前有和爸爸妈妈说悄悄话的好习惯吗？小田鼠在睡觉前跟田鼠爸爸田鼠妈妈说了什么悄悄话？是怎么说的？

2.请集体幼儿学小田鼠的样子说说悄悄话。

3.教师：小田鼠说了这样的悄悄话，爸爸妈妈心情会怎么样？

4.请幼儿找临时爸爸临时妈妈，对他们也来说说悄悄话。

5.让幼儿相互说说悄悄话，体会温馨的场面。

6.总结：看，在睡觉前对爸爸妈妈说说悄悄话、刷刷牙齿都是在睡觉前应该养成的好习惯，但是像小田鼠在睡觉前做了那么多的事，真不应该，它应该按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭。

▲第三层次（完整欣赏故事,情趣升华）

1.让幼儿边看课件边完整欣赏故事。

2.提问：

①小田鼠睡觉前做了哪些事？

②你觉得小田鼠做的对吗，他有什么坏习惯啊？

③你喜欢小田鼠吗？为什么呢？

3.教师总结小朋友发言，由此逐步得出故事的内涵：小田鼠有许多拖拉的习惯，晚上该睡觉时找各种理由不肯上床，影响爸妈休息，所以小田鼠爸妈不开心，我们不要做小田鼠。

【设计意图】为幼儿创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力，教师要不断的给予幼儿不同形式的鼓励和肯定，让他们真正的体会到成功的喜悦，并转化为对自己的自我肯定和自我悦纳。