matlab程序设计作业
完整版优化设计Matlab编程作业
化设计hl4HU©0⑥ 3 hlu 凹内r d X1州fci-rU-fFF卢F ♦ 忡下¥为+1 —*— S-ll-« F41：Si —MATLABoftiHMirjirCfiffliiiiJ PHI■1**■ 温不平?」11,・—喜M - 〜FT 文词一时y 片 34ml 3F*L9TR0i. Jill!-LkftLgWf 1S1CSI掰f 1 ■ >A A A »W I % ：k Dnfl w I ■ J k^lXMprfaMk tjn nn Alflhw初选 x0=[1,1] 程序：Step 1: Write an Mfle objfunl.m.function f1=objfun1(x)f1=x(1)人2+2*x(2)入2-2*x(1)*x(2)-4*x(1);Step 2: Invoke one of the unconstrained optimization routinesx0=[1,1]；>> options = 0Ptimset('LargeScale','off);>> [x,fval,exitflag,output] = fminunc(@objfun1,x0,options)运行结果： x =4.0000 2.0000 fval = -8.0000exitflag =1 output = iterations: 3 funcCount: 12 stepsize: 1 firstorderopt: 2.3842e-007algorithm: 'medium-scale: Quasi-Newton line search message: [1x85 char]非线性有约束优化1. Min f(x)=3 x ： + x 2+2 x 1-3 x 2+5 Subject to:g 2(x)=5 X 1-3 X 2 -25 < 0 g (x)=13 X -41 X 2 < 0 3 12g 4(x)=14 < X 1 < 130无约束优化 min f(x)=X 2 + x 2-2 x 1 x 2-4 x 1g5 (x)=2 < X 2 < 57初选x0=[10,10]Step 1: Write an M-file objfun2.mfunction f2=objfun2(x)f2=3*x(1)人2+x(2)人2+2*x(1)-3*x(2)+5;Step 2: Write an M-file confunl.m for the constraints. function [c,ceq]=confun1(x) % Nonlinear inequality constraints c=[x(1)+x(2)+18;5*x(1)-3*x(2)-25;13*x(1)-41*x(2)人2;14-x(1);x(1)-130;2-x(2);x(2)-57];% Nonlinear inequality constraints ceq=[];Step 3: Invoke constrained optimization routinex0=[10,10]; % Make a starting guess at the solution>> options = optimset('LargeScale','off);>> [x, fval]=...fmincon(@objfun2,x0,[],[],[],[],[],[],@confun1,options)运行结果：x =3.6755 -7.0744 fval =124.14952.min f (x) =4x2 + 5x2s.t. g 1(x) = 2X] + 3x2- 6 < 0g (x) = x x +1 > 0初选x0=[1,1]Step 1: Write an M-file objfun3.m function f=objfun3(x) f=4*x(1)人2 + 5*x(2)人2Step 2: Write an M-file confun3.m for the constraints. function [c,ceq]=confun3(x) %Nonlinear inequality constraints c=[2*x(1)+3*x(2)-6;-x(1)*x(2)-1];% Nonlinear equality constraints ceq口；Step 3: Invoke constrained optimization routinex0=[1,1];% Make a starting guess at the solution>> options = optimset('LargeScale','off);>> [x, fval]=...fmincon(@objfun,x0,[],[],[],[],[],[],@confun,options)运行结果：Optimization terminated: no feasible solution found. Magnitude of search direction less than2*options.TolX but constraints are not satisfied.x =11fval =-13实例：螺栓连接的优化设计图示为一压气机气缸与缸盖连接的示意图。
matlab大作业实验报告,《Matlab程序设计》期末实验报告-大作业2015.doc
matlab⼤作业实验报告,《Matlab程序设计》期末实验报告-⼤作业2015.doc《MATLAB程序设计》实验报告学院： 学号： 姓名：⼀、题⽬：1、(10分)已知矩阵，⽤Matlab代码实现以下要求：(1)将矩阵赋给变量A，并在屏幕上显⽰A；(2)将A按列进列逆序重排，重排后的矩阵赋给变量B，并在屏幕上显⽰B；(3)⽤reshape命令将A重排为⼀个2⾏6列矩阵并赋给变量C；(4)将A重排为⼀个列向量，将其赋给变量D，求D的平均值，在屏幕上显⽰D和它的平均值；(5)⽤命令查看变量A的维数，并显⽰运⾏结果。
2、(10分)写代码实现以下要求：构造菜单项‘Plot’，菜单项Plot有两个⼦菜单项Plot sin(选择此项后执⾏画出曲线，线型为虚线，线条颜⾊为红⾊)和Plot cos(选择此项后执⾏画出曲线 ，线型为实线，线条宽度为2)。
3、(20分)已知，实现下列操作：(1)在同⼀个图形窗⼝，同⼀坐标系下⽤不同的颜⾊和线型绘制三条曲线，并添加图例来区分三条曲线(5分)。
(2)⽤subplot命令，以⼦图的⽅式绘制三条曲线，图形排列⽅式为三⾏⼀列(5分)。
(3) 分别⽤直⽅图(bar)、棒状图(stem)和填充图(fill)绘制三条曲线，以⼦图⽅式绘制，排列⽅式为3⾏3列，共9幅⼦图(10分)。
4、(10分)⽤surf命令绘制曲⾯图形，⽤shading interp命令进⾏插值着⾊处理并添加垂直颜⾊棒。
5、(15分)⾃2011年9⽉1⽇起，我国实⾏新的个⼈所得税征收办法，起征点为3500元，请⽤If-else if-else-end结构实现⼈⼯输⼊⽉收⼊后能计算出个⼈所得税的缴纳额并显⽰⽉收⼊10000元时应缴纳的税款。
级数应纳税所得额x(元)税率备注1x<=15003%x指⽉收⼊扣除起征点3500元之后的余额；215008000045%同上6. (10分)⽤while-end循环结构计算级数和的值，输⼊n值，能计算出f的值，并显⽰结果。
matlb课程设计作业
matlb课程设计作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB基本语法、编程技巧以及应用方法，培养学生解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解MATLAB的基本概念，如变量、数据类型、运算符等。
（2）掌握MATLAB编程的基本语法，如矩阵操作、函数定义与调用、循环结构、条件语句等。
（3）熟悉MATLAB与其他软件（如Mathematica、Python等）的接口转换。
（4）了解MATLAB在工程领域中的应用，如信号处理、控制系统、图像处理等。
2.技能目标：（1）能够运用MATLAB进行简单的数学计算、数据分析及图形绘制。
（2）具备编写MATLAB脚本文件和函数文件的能力。
（3）学会使用MATLAB解决实际问题，如编写程序实现线性方程组求解、最优化问题求解等。
（4）掌握MATLAB在实验数据处理、仿真实验等方面的应用。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学探究的兴趣，提高其创新意识。
（2）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
（3）培养学生具备良好的编程习惯和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.MATLAB基本概念：变量、数据类型、运算符等。
2.MATLAB编程语法：矩阵操作、函数定义与调用、循环结构、条件语句等。
3.MATLAB高级应用：数组运算、图像处理、控制系统、信号处理等。
4.MATLAB与其他软件的接口转换。
5.实践项目：利用MATLAB解决实际问题，如线性方程组求解、最优化问题求解等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解MATLAB基本概念、语法和应用。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握MATLAB在各个领域的应用。
3.实验法：让学生亲自动手实践，培养其运用MATLAB解决实际问题的能力。
四、教学资源1.教材：选用《MATLAB教程》作为主要教材，辅助以相关参考书籍。
MATLAB程序设计与应用习题
X =
1 1 1 0
2.11设a=[0 100]，求~a的值？（非运算）
答：>> clear
>> a=[0 1 0 0]
a =
0 1 0 0
>> x=not(a)
x =
1 0 1 1
2.12设a=[0 120]，b=[21 0 0]，求axor b的值？
答：>> clear
答：>> clear
>> a=[0 2 1 0]
a =
0 2 1 0
>> b=[2 1 0 0]
b =
2 1 0 0
>> x=and(a,b)
x =
0 1 0 0
2.10设a=[0 120]，b=[120 0]，求a|b的值？（或运算）
答:
>> clear
>> a=[0 1 2 0];b=[1 2 0 0];
答：quit：关闭MATLAB。
clear：清除内存中的变量。
cla：清除坐标。
clf：清除图形。
clc：清除MATLAB命令窗口的所有显示信息。
hold：控制当前图形窗口是否被刷新。
1.9学会打开并保存程序编辑窗口，并在M文档中编写1.4的运算程序并进行运算。
答：要打开程序编辑窗口，我们可以在Command Window窗口中，单击工具栏中最左端显示为一张白纸的工具按钮。这样就打开了一个空白的程序编辑窗口，如图1-6所示。
3.6已知
将a(2,3)=-1替换为a(2,3)=0。
答：
3.7已知
将a的第二行元素全部替换为0，然后将第二列元素全部替换为1。
matlab简单编程21个题目及答案
1、设⎥⎦⎤⎢⎣⎡++=)1(sin35.0cos2xxxy，把x=0~2π间分为101点，画出以x为横坐标，y为纵坐标的曲线。
第一题的matlab源程序：①考虑cos（x）为一个整体，然后乘以中括号里面的全部x=0:2*pi/100:2*pi; %x的步长以及范围从0到2*pi y=cos(x).*(0.5+3*sin(x)./(1+x.^2)); %y的表达式plot(x,y)%画出图形图如下：②考虑对整体求解cos，先求x乘以括号中的部分x=0:2*pi/100:2*pi; %x的步长以及范围从0到2*pi y=cos(x.*(0.5+3*sin(x)./(1+x.^2))); %y的表达式plot(x,y) %画出图形图如下：2、产生8×6阶的正态分布随机数矩阵R1, 求其各列的平均值和均方差。
并求该矩阵全体数的平均值和均方差。
第二题的matlab源程序如下：R1=randn(8,6) %产生正态分布随机矩阵R1 =1.0933 -0.7697 1.5442 -0.1924 1.4193 0.21571.1093 0.3714 0.0859 0.8886 0.2916 -1.1658-0.8637 -0.2256 -1.4916 -0.7648 0.1978 -1.14800.0774 1.1174 -0.7423 -1.4023 1.5877 0.1049-1.2141 -1.0891 -1.0616 -1.4224 -0.8045 0.7223-1.1135 0.0326 2.3505 0.4882 0.6966 2.5855-0.0068 0.5525 -0.6156 -0.1774 0.8351 -0.66691.5326 1.1006 0.7481 -0.1961 -0.2437 0.1873aver=(sum(R1(1:end,1:end)))./8 %产生各行的平均值aver =0.0768 0.1363 0.1022 -0.3473 0.4975 0.1044a=std(R1(1:end,1:end)) %产生各行的均方差也就是标准差a =1.0819 0.8093 1.3456 0.8233 0.8079 1.2150aver1=(sum(R1(:)))./48 %全体数的平均值aver1 =0.0950b=std(R1(:)) %全体数的均方差即标准差b =1.01033、设x=rcost+3t,y=rsint+3,分别令r=2,3,4，画出参数t=0~10区间生成的x~y 曲线。
matlab简单编程21个题目及答案
1、设⎥⎦⎤⎢⎣⎡++=)1(sin35.0cos2xxxy，把x=0~2π间分为101点，画出以x为横坐标，y为纵坐标的曲线。
第一题的matlab源程序：①考虑cos（x）为一个整体，然后乘以中括号里面的全部x=0:2*pi/100:2*pi; %x的步长以及范围从0到2*pi y=cos(x).*(0.5+3*sin(x)./(1+x.^2)); %y的表达式plot(x,y)%画出图形图如下：②考虑对整体求解cos，先求x乘以括号中的部分x=0:2*pi/100:2*pi; %x的步长以及范围从0到2*pi y=cos(x.*(0.5+3*sin(x)./(1+x.^2))); %y的表达式plot(x,y) %画出图形图如下：2、产生8×6阶的正态分布随机数矩阵R1, 求其各列的平均值和均方差。
并求该矩阵全体数的平均值和均方差。
第二题的matlab源程序如下：R1=randn(8,6) %产生正态分布随机矩阵R1 =1.0933 -0.7697 1.5442 -0.1924 1.4193 0.21571.1093 0.3714 0.0859 0.8886 0.2916 -1.1658-0.8637 -0.2256 -1.4916 -0.7648 0.1978 -1.14800.0774 1.1174 -0.7423 -1.4023 1.5877 0.1049-1.2141 -1.0891 -1.0616 -1.4224 -0.8045 0.7223-1.1135 0.0326 2.3505 0.4882 0.6966 2.5855-0.0068 0.5525 -0.6156 -0.1774 0.8351 -0.66691.5326 1.1006 0.7481 -0.1961 -0.2437 0.1873aver=(sum(R1(1:end,1:end)))./8 %产生各行的平均值aver =0.0768 0.1363 0.1022 -0.3473 0.4975 0.1044a=std(R1(1:end,1:end)) %产生各行的均方差也就是标准差a =1.0819 0.8093 1.3456 0.8233 0.8079 1.2150aver1=(sum(R1(:)))./48 %全体数的平均值aver1 =0.0950b=std(R1(:)) %全体数的均方差即标准差b =1.01033、设x=rcost+3t,y=rsint+3,分别令r=2,3,4，画出参数t=0~10区间生成的x~y 曲线。
MATLAB程序设计及应用习题
MATLAB 程序设计及应用习题二维平面绘图1． 椭圆的参数表示为⎩⎨⎧==)sin()cos(t b y t a x ，请利用这个公式画一个椭圆，其中a=5,b=3要求椭圆上有100个点。
2． Chebysheve 多项式的定义如下：11)),(cos cos(1≤≤-=-x x m y ;当m 的值从1变化到5时，得到五条曲线。
请将这五条曲线画在同一张图上。
使用legend 命令来标记每一条曲线。
3． 用contour 命令画出下列隐函数：2522=+y x 。
提示：画出函数：22y x z +=高度为25的等高线。
三维立体绘图1． 请利用surf 命令画出函数：)ex p(*22y x x z --=的图形。
其中x 在[-2，2]范围内均匀取21个点，y 在[-1，1]范围内均匀取21个点。
2． 一个空间的椭球可以表示为1222222=++cz b y a x ，请使用任何方法画出一个空间的光滑的椭球。
其中a=3,b=4,c=8。
3． 画出函数)cos()2/sin(),(y x y x f =的曲面图和等高线图，其中x 在[-2π，2π]范围内均匀取21个点，y 在[-1.5π，1.5π]范围内均匀取31个点。
用subplot(2,1,1)和subplot(2,1,2)将的曲面图和等高线图画在一个窗口中。
特殊图形1． 以下是某学校信息系各年度的人员组成表，请分别用bar 和bar3画出上述数据的统计图。
2． 请使用上题的数据作出（1）按每年度人数来划分的立体扇形图，并加上适当的说明。
（2）按每种类别人数来划分的立体扇形图，并加上适当的说明。
图象的显示与读写1．读入文件clown.mat中的小丑图象，显示图象，并将调色板colormap改为grey,你会发现图象偏暗，请调整调色板，使其亮度提高。
2．读入文件clown.mat中的小丑图象，显示图象，请调整调色板，使得显示的图象由全黑或全白的象素做成，且其个数的比例大约是1:1。
matlab课程设计大作业
matlab课程设计大作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB基本语法、编程技巧以及MATLAB 在工程计算和数据分析中的应用。
通过本课程的学习，学生将能够熟练使用MATLAB进行简单数学计算、线性方程组求解、函数图像绘制等。
1.掌握MATLAB基本语法和编程结构。
2.了解MATLAB在工程计算和数据分析中的应用。
3.熟悉MATLAB的函数库和工具箱。
4.能够使用MATLAB进行简单数学计算。
5.能够使用MATLAB求解线性方程组。
6.能够使用MATLAB绘制函数图像。
7.能够利用MATLAB进行数据分析和处理。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机辅助设计的兴趣和认识。
2.培养学生团队合作和自主学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB基本语法、编程技巧以及MATLAB在工程计算和数据分析中的应用。
1.MATLAB基本语法：介绍MATLAB的工作环境、基本数据类型、运算符、编程结构等。
2.MATLAB编程技巧：讲解MATLAB的函数调用、脚本编写、函数文件编写等编程技巧。
3.MATLAB在工程计算中的应用：介绍MATLAB在数值计算、线性方程组求解、图像处理等方面的应用。
4.MATLAB在数据分析中的应用：讲解MATLAB在数据采集、数据分析、数据可视化等方面的应用。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解MATLAB的基本语法、编程技巧以及应用案例，使学生掌握MATLAB的基本知识和技能。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解MATLAB在工程计算和数据分析中的应用。
3.实验法：安排上机实验，使学生在实际操作中巩固所学知识，提高实际编程能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
1.教材：选用《MATLAB教程》作为主要教材，辅助以相关参考书籍。
2.实验设备：为学生提供计算机实验室，配备有MATLAB软件的计算机。
matlab程序设计例题及答案
1.编写程序：计算1/3+2/5+3/7+……+10/21法一：s=0;for i=1:10s=s+i/(2*i+1);endss =4.4096法二：sum((1:10)./(3:2:21))ans =4.40962.编写程序：计算1~100中即能被3整除，又能被7整除的所有数之和。
s=0;for i=1:100if mod(i,3)==0&&mod(i,7)==0s=s+i;end,endss =2103.画出y=n！的图（1<=n<=10）,阶乘的函数自己编写，禁用MATLAB自带的阶乘函数。
x=1:10;for i=1:10try y(i)=y(i-1)*i;catch y(i)=1;end,endplot(x,y)123456789100.511.522.533.5464.一个数恰好等于它的因子之和，这个数就称为完数。
例如，6的因子为1，2,3，而6=1+2+3，因此6就是一个完数。
编程找出2000以内的所有完数。
g=[];for n=2:2000 s=0;for r=1:n-1if mod(n,r)==0 s=s+r; end endif s==ng=[g n]; end end gg =6 28 4965.编写一个函数，模拟numel函数的功能，函数中调用size函数。
function y=numelnumel(x)m=size(x);y=m(1)*m(2);numelnumel([1 2 3;4 5 6])ans =66. 编写一个函数，模拟length函数的功能，函数中调用size函数。
function y=lengthlength(x)m=size(x);y=max(m(1),m(2));lengthlength([1 2 3;4 5 6])ans =37.求矩阵rand（5）的所有元素和及各行平均值，各列平均值。
s=rand(5);sum=sum(sum(s))mean2=mean(s,2)mean1=mean(s)sum =13.8469mean2 =0.55830.55360.65540.49310.5090mean1 =0.6331 0.5006 0.6487 0.7124 0.27458.编程判断1001,1003,1007，1009，1011是否为素数，若不是，输出其约数。
实验4Matlab程序设计1
实验4 Matlab程序设计1实验目的：1、掌握建立和执行M文件的方法；2、掌握实现选择结构的方法；3、掌握实现循环结构的方法。
实验内容：1. 从键盘输入一个4位整数，按如下规则加密后输出。
加密规则：每位数字都加上7,然后用和除以10的余数取代该数字；再把第一位与第三位交换，第二位与第四位交换。
2. 求分段函数的值。
2x +x-6, x <0且x式-3y = *x2—5x + 6 0Wxc 5 且x 式2及x 式3X2 _ X -1 其他用if语句实现，分别输出x=-5,-3,0,1,2,2.5,3,5时的y值。
3. 输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E，其中90~100分为A，80~89分为B，70~79分为C，60~69分为D，60分以下为E。
要求：（1）分别用if语句和swich语句实现。
（2）输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性，对不合理的成绩应输出出错信息。
4. 硅谷公司员工的工资计算方法如下：（1）工作时数超过120小时者，超过部分加发15% ；（2）工作时数低于60小时者，扣发700元；（3）其余按每小时84元计发。
试编程按输入的工号和该号员工的工时数，计算应发工资。
5. 设计程序，完成两位数的加、减、乘、除四则运算。
即：输入两个两位随机整数，再输入一个运算符号，做相应的运算，并显示相应的结果。
6. 建立5X 6矩阵，要求输出矩阵的第n行元素。
当n值超过矩阵的行数时，自动转为输出矩阵的最后一行元素，并给出出错信息。
7. 产生20 个两位随机整数，输出其中小于平均数的偶数。
实验代码及实验结果1.>> a=input(' 请输入一个四位整数：');请输入一个四位整数：9988>> a1=fix(a/1000);>> a2=rem(fix(a/100),10);>> a3=rem(fix(a/10),10);>> a4=rem(a,10);>> a1=rem(a1+7,10);>> a2=rem(a2+7,10);>> a3=rem(a3+7,10);>> a4=rem(a4+7,10);>> b=a1;a1=a3;a3=b;>> b=a2;a2=a4;a4=b;>> c=a1*1000+a2*100+a3*10+a4;>> disp(c)3.>> a=input C请输入一个四位整数：一); 请输人一个四f立整數：3988 »(a/1000);>> a2=ren(fix(a/100), 10);>> a3=ren(fiK(a/10)?10);>> 血(a, ID);» al=re&(al+^ 10)；>> a^rsB(a2+7f 10)；>> a3=rem(a3+7? 10):>> 丑"“血(M+C 10);>> b=al:a1=a3:a3=b；» b=a2:a2=a4:a4=b,» c-al *100(Hai2*l 0(H-a3*l 0+ttl;>> disp(c)55662.x=input('请输入x的值：');if x<0 & x~=-3y=x92+x-6;elseif x>=0 & x<5 & x~=2 & x~=3y=x.A2+5.*x+6elsey=x.A2-x-1;end请输入孟的値：[-瓦-亠0,1, 2t2. E f 3, 5]7 =29. 0000 IL ODDO -I. 0000 -1.0000 1. OODO 2.7500 5. QOOD(1) if语句:a=i nput（'请输入成绩：'）;ig.ooooif a>=90 & a<=100disp('A');elseif a>=80 & a<90disp('B');elseif a>=70 & a<80disp('C');elseif a>=60 & a<70disp('D');elseif a<60 &a>=0disp('E');elsedisp('输入有误！'); end( 2) switch 语句：a=input(' 请输入成绩：'); switch fix(a/10)case{9}disp('A');case{8}disp('B');case{7}disp('C');case{6}disp('D');case nu m2cell(2:5)disp('E')otherwisedisp('输入有误！');end请输入咸绩：80E请输入咸绩；5E请输入成绩：1212输入有误I»4.n=i nput('请输入工号：’)；a=i nput('请输入工作小时数：'); if a>=120 y=a*84+a*84*0.15;elseif a<120 & a>=60y=a*84;elsey=a*84-700;disp(y);end请输入工号：30请输入工作小时数：231232。
实验4答案 Matlab程序设计1
实验4 Matlab 程序设计1实验目的：1、 掌握建立和执行M 文件的方法；2、 掌握实现选择结构的方法；3、 掌握实现循环结构的方法。
实验内容：1. 从键盘输入一个4位整数，按如下规则加密后输出。
加密规则：每位数字都加上7，然后用和除以10的余数取代该数字；再把第一位与第三位交换，第二位与第四位交换。
a = input('请输入一个四位整数:');a1 = fix(a/1000);a2 = rem(fix(a/100),10);a3 = rem(rem(fix(a/10),100),10);a4 = rem(a,10);a1 = rem(a1+7,10)a2 = rem(a2+7,10)a3 = rem(a3+7,10)a4 = rem(a4+7,10)b1 = a1;a1 = a3;a3 = b1;b2 = a2;a2 = a4;a4 = b2;b = a1*1000+a2*100+a3*10+a42. 求分段函数的值。
,x x x x y x x x x x x x ⎧+- <≠-⎪=-+ ≤<≠≠⎨⎪-- ⎩2226035605231且且及其他用if 语句实现，分别输出x=-5,-3,0,1,2,2.5,3,5时的y 值。
x = input(请输入X 的值:');if x <0 & x~=-3y = x.*x +x-6;elseif x>=0 & x<5 & x~=2 & x~=3y = x.*x-5*x+6;elsey = x.*x-x-1;endy3.输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E，其中90~100分为A，80~89分为B，70~79分为C，60~69分为D，60分以下为E。
要求：（1）分别用if语句和swich语句实现。
（2）输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性，对不合理的成绩应输出出错信息。
MATLAB程序设计期末大作业
MATLAB程序设计期末大作业姓名：班级：学号：指导教师：题目1给定如图1所示的单位负反馈系统。
图1在系统中分别引入不同的非线性环节（饱和、死区、与滞环），观察系统的阶跃响应，并且分析比较不同的非线性环节对系统性能的影响。
解：1、利用MATLAB中的simulink工具箱，对题设控制系统进行建模，如图1 所示。
则没有任何非线性环节的系统，其阶跃响应曲线如图2 所示。
图22、在系统中加入饱和非线性环节，系统框图如图3所示。
其中，饱和非线性环节的输出上限为0.1，输出下限为-0.1；阶跃信号幅值为1。
图3利用simulink进行仿真，得到的阶跃响应曲线如图4所示。
图4为了比较当饱和非线性环节输出上下限变化时系统阶跃响应的不同，可以利用simulink中的to workspace模块，将多次仿真的结果记录到工作空间的不同数组中，并且绘制到同一幅图像上。
此时，系统框图如图5所示。
图5将4种情况下系统的阶跃响应曲线绘制在同一幅图像中，代码如下：>> plot(tout,out2);>> plot(tout,out2);>> hold on;>> grid on;>> gtext('0.1');>> plot(tout,out1);>> plot(tout,out3);>> gtext('0.2');>> plot(tout,out4);>> gtext('0.5');运行程序，结果如图6所示。
图6从图6中可以看出：当饱和非线性环节的输出范围较窄时，系统的阶跃响应速度较慢，上升时间长；同时，超调量较小，振荡不明显;随着输出范围的扩大，系统的响应速度加快，上升时间大大减小，同时伴有显著的振荡。
这是因为饱和环节会对信号起到限幅作用；不难想象，限制作用越强，系统的输出越不容易超调，响应也会越慢，这从图6也可以看出这一趋势。
matlab大作业例子
Matlab作业题目1:(1)程序部分：>> x=0:pi/50:2*pi;>> y=cos(0.5+((3*sin(x))./(1+x.^2))); >> plot(x,y)>> xlabel('x');>> ylabel('y');>> title('x-y');(2)运行结果截图：（1）程序部分：>> clear>> clc>> x=0:pi/100:4*pi;>> y1=sin(x);>> y2=cos(x);>> plot(x,y1,'r-',x,y2,'g:') >> hold on>> y3=x(find(abs(y1-y2)<0.001)); >> plot(y3,sin(y3),'*')（2）运行结果截图：（1）程序部分：>> t=(0:2*pi/100:2*pi)'; >> y1=sin(t)*[1,-1]; >> y2=sin(t).*sin(9*t); >> subplot(2,1,1);>> plot(t,[y1,y2]);>> subplot(2,1,2);>> plot(t,[y1,y2]) （2）运行结果截图：题目4（1）程序部分：>> t=0:pi/50:4*pi;>> y=exp(-t/3);>> y0=exp(-t/3).*sin(3*t); >> plot(t,y,'r-',t,y0,'b:') >> xlabel('\bf\it t')>> ylabel('\bf\it y')>> grid on;（2）运行结果截图：题目5（1）程序部分：>> n=0;>> sum=0;>> while sum<2000n=n+1;sum=sum+n;end>> n（2）运行结果截图：题目6（1）程序部分：for j=1:3n=input('n='); sum=0;for i=1:na=1/(i.^2);sum=sum+a;endPI=sqrt(6*sum) end（2）运行结果截图：题目7（1）程序部分：n0=0;y0=0;while 3*y0<5n0=n0+1;y0=y0+1/(2*n0-1);y=y0-1/(2*n0-1);n=n0-1;endn（2）运行结果截图：题目8（1）程序部分：for i=1:7x=input('put x:');if x<0&x~-3y=x^2+x-6;elseif x>=0&x<5&x~=3&x~=2 y=x*x-5*x+6;elsey=x*x-x-1;endend（2）运行结果截图：题目9①switch语句（1）程序部分：>> score=input('请输入成绩'); switch fix(score/10)case {9,10}disp('A');case {8}disp('B');case {7}disp('C');case {6}disp('D');case {0,5}disp('E');otherwisedisp('error');end（2）运行结果截图：如右图②if语句（1）程序部分：score=input('请输入成绩:') n=score/10;if n>=9&n<10disp Aelseif n>=8&n<9disp Belseif n>=7&n<8disp Celseif n>=6&n<7disp Delseif n>=0&n<6disp Eelsedisp errorend（2）运行结果截图：题目10（1）程序部分：t=input('员工的工作时间:')if t<60m=84*t-700;elseif t>120m=84*(t-120)*1.15+84*120;elsem=84*t;endm2）运行结果截图：题目11（1）程序部分：a=round(20*rand(5,6))n=input('请输入n的值:') tryb=a(n,:);catchb=a(5,:);endblasterr（2）运行结果截图：。
实验4___MATLAB程序设计__4学时
程序2： 程序 ： 首先建立函数文件f2c.m。 首先建立函数文件 。 function c=f2c(f) c=5*(f-32)/9 然后在MATLAB的命令窗口调用该函数文件。 的命令窗口调用该函数文件。 然后在 的命令窗口调用该函数文件 clt temperature：'); ： x=f2c(y) 输出情况为： 输出情况为： Input Fahrenheit temperature：70 ： c= 21.1111 x= 21.1111
4.2.3 循环结构 1．for语句 ． 语句 for语句的格式为： 语句的格式为： 语句的格式为 for 循环变量 表达式 表达式 表达式 循环变量=表达式 表达式2:表达式 表达式1:表达式 表达式3 循环体语句 end 其中表达式1的值为循环变量的初值 表达式2的值 的值为循环变量的初值， 其中表达式 的值为循环变量的初值，表达式 的值 为步长，表达式3的值为循环变量的终值 步长为1时 的值为循环变量的终值。 为步长，表达式 的值为循环变量的终值。步长为 时， 表达式2可以省略 可以省略。 表达式2可以省略。
2．switch语句 ． 语句 switch语句根据表达式的取值不同，分别执行不同 语句根据表达式的取值不同， 语句根据表达式的取值不同 的语句，其语句格式为： 的语句，其语句格式为： switch 表达式 case 表达式 表达式1 语句组1 语句组 case 表达式 表达式2 语句组2 语句组 …… case 表达式 表达式m 语句组m 语句组 otherwise 语句组n 语句组 end
例4-8 一个三位整数各位数字的立方和等于该数本身则 称该数为水仙花数。输出全部水仙花数。 称该数为水仙花数。输出全部水仙花数。 程序如下： 程序如下： for m=100:999 m1=fix(m/100); %求m的百位数字 求 的百位数字 m2=rem(fix(m/10),10); %求m的十位数字 求 的十位数字 m3=rem(m,10); %求m的个位数字 求 的个位数字 if m==m1*m1*m1+m2*m2*m2+m3*m3*m3 disp(m) end end 输出的水仙花数为： 输出的水仙花数为：153、370、371、407 、 、 、
MATLAB实验四：MATLAB程序设计 参考答案
function y=f(x) y=(x^3-2*x^2+x-6.3)/(x^2+0.05*x-3.14)
河南财经政法大学数学与信息科学学院
6
实验报告
f(1)*f(2)+f(3)
function f=f(a,b,c) f=g(a)*g(b)+g(c)^2; function g=g(x) g=(x^3-2*x^2+x-6.3)/(x^2+0.05*x-3.14);
a=rand(1,100); [b,c]=sort(a); index=c(1); i=1; while i<=7 if i==8 disp('You Lost!'); i=i+1; else d=input('please input the number you guess:'); if d>index disp('High'); elseif d<index disp('Low'); elseif d==index disp('You won!'); i=9;
syms i j k l n i=1;k=0; n=input('Input n:'); for j=1:n i=i*j; k=k+j; end fprintf('%d！=%d \n Sum(1,...,%d)=%d\n',n,i,n,k);
4、用 while-end 循环语句求不超过 1000 的偶数之和，并求显示出最大值。 s=0,n=0; while s<=1000 n=n+2; s=s+n; if s>1000 break end
matlab经典编程例题30道
MATLAB是一款功能强大的数学软件，其编程功能也受到越来越多人的关注。
下面介绍的是30个matlab经典编程例题，可以帮助大家熟悉matlab的编程语法，提高matlab 编程技能。
1. 请编写一个程序，计算出两个数的和。
2. 请编写一个程序，计算出两个数的最大值和最小值。
3. 请编写一个程序，计算出一组数据的平均值和标准差。
4. 请编写一个程序，将一个矩阵转置。
5. 请编写一个程序，求出两个矩阵的乘积。
6. 请编写一个程序，求出一个矩阵的逆矩阵。
7. 请编写一个程序，求出一个矩阵的行列式。
8. 请编写一个程序，计算出一元二次方程的解。
9. 请编写一个程序，计算出两个数组的相似度。
10. 请编写一个程序，计算出一个矩阵的特征值和特征向量。
11. 请编写一个程序，求出两个矩阵的秩。
12. 请编写一个程序，求出一个矩阵的特定元素。
13. 请编写一个程序，求出一组数据的最高值和最低值。
14. 请编写一个程序，求出两个数组的交集。
15. 请编写一个程序，求出一个矩阵的行和列之和。
16. 请编写一个程序，使用循环语句计算出100以内所有奇数的和。
17. 请编写一个程序，使用循环语句计算出1到1000以内的和。
18. 请编写一个程序，使用递归函数计算出斐波那契数列的第n项。
19. 请编写一个程序，求出一个多项式的导数。
20. 请编写一个程序，求出一个函数的极值点。
21. 请编写一个程序，求出一个数组的非零元素个数。
22. 请编写一个程序，计算出函数的不定积分。
23. 请编写一个程序，计算出函数的定积分。
24. 请编写一个程序，求出一个矩阵的秩。
25. 请编写一个程序，求出函数的极限值。
26. 请编写一个程序，求出一个矩阵的特征值分解。
27. 请编写一个程序，求出一个矩阵的LU分解。
28. 请编写一个程序，求出一个矩阵的QR分解。
29. 请编写一个程序，求出三次多项式的根。
30. 请编写一个程序，求出一个函数的积分。
matlab平时作业
《MATLAB程序设计基础(jīchǔ)》平时作业(zuòyè)说明(shuōmíng)：1-17题为必做题，须分别(fēnbié)提交纸质文档及与纸质文档对应的电子文档.doc版。
1.对于每输入的一个百分制成绩，要求输出对应的成绩等级(děngjí)A、B、C、D、E。
其中A的分值在区间[90,100)内；B的分值在区间[80,90)内；C的分值在区间[70,80)内；D的分值在区间[60,70)内；E的分值在区间[0,60)内；要求：1）要有对输入成绩是否合理的判断：①输入成绩如果含有小数，只能是“x.5”的形式，其实x为合理的整数。
②成绩必须在百分制范围内。
③如果输入的成绩不合理，应向命令窗口输出报错信息“输入的成绩不合理”2）用if语句实现题目要求x=input('输入一个数值:'); %输入if mod(x,0.5)==0&&x>=0&&x<100; %mod(x,0.5)表示x除以0.5的余数,用以判断成绩含小数是否为x.5if x<0&x>=100 %不合理成绩disp('输入的成绩不合理')elseif x<100&x>=90%成绩[90 100)disp('成绩等级为：A')elseif x<90&x>=80 %成绩[80 90)disp('成绩等级为：B')elseif x<80&x>=70%成绩[70 80)disp('成绩等级为：C')elseif x<70&x>=60%成绩[60 70)disp('成绩等级为：D')elsedisp('成绩等级为：E')%成绩[0 60)endelsedisp('输入的成绩不合理')end运行结果：输入一个数值:57成绩等级为：E输入一个数值:93.3输入的成绩不合理3）用switch语句实现题目要求x=input('请输入一个成绩:'); %输入if mod(x,0.5)==0&&x>=0&&x<100 %mod(x,0.5)表示x除以0.5的余数,用以判断成绩含小数是否为x.5switch floor(x/10) %x除以10向下取整case 9disp('成绩(chéngjì)等级为：A');case 8disp('成绩(chéngjì)等级为：B');case 7disp('成绩(chéngjì)等级为：C');case 6disp('成绩(chéngjì)等级为：D');case {5,4,3,2,1,0}disp('成绩(chéngjì)等级为：E');otherwisedisp('输入的成绩不合理');endelsedisp('输入的成绩不合理');end运行结果：请输入一个成绩:0成绩等级为：E请输入一个成绩:120输入的成绩不合理请输入一个成绩:95.5成绩等级为：A2. 设计程序，完成[10,99]之间两位整数的加、减、乘、除四则运算。
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Matlab程序设计作业
姓名:
学号:
专业:
« MATLAB 程序设计》作业
1、考虑如下x-y 一组实验数据:
x=[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10] y 二[1.2, 3, 4, 4, 5, 4.7, 5, 5.2, 6, 7.2]
分别绘出plot 的原始数据、一次拟合曲线和三次拟合曲线，给出
原始曲线
MATLAB 代码和运行结果。
7
6
5
4
3
2
2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
6.5
6
5.5
5
4.5
4
3.5
3
2.5
10
一次拟合
三次拟合
x=[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10]; y=[1.2, 3, 4, 4, 5, 4.7, 5, 5.2, 6, 7.2]; figure;
plot(x,y) p1=polyfit(x,y,1); y1=polyval(p1,x); figure;
plot(x,y1) p2=polyfit(x,y,3); y2=polyval(p2,x);
figure; plot(x,y2)
2、在［0, 3n区间，绘制y二Sin(x)曲线(要求消去负半波，即(n 2n)区间内的函数值置零)，求出曲线y 的平均值，以及y 的最大值及其最大值的位置。
给出执行代码和运行结果。
x=0:pi/1000:3*pi;
y=Sin(x);
y1=(y>=0).*y; %消去负半波figure(1);
plot(x,y1, 'b' );
a=mean(y1) %求出y1 的平均值
b=max(y1) %求出y1 的最大值b, 以及最大值在矩阵中的位置;
d=x(find(y1==b))
>> ex1
a =
0.4243
b =
1
d =
1.5708 7.8540
>>
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4 -
0.3 -
0.2 -
0.1 -
3、给出函数z=x A2+y A2的三维曲面的绘制结果和MATLAB代码, x=-3:0.1:3;
y=-4:0.1:4;
[x,y]=meshgrid(x,y);
z=x.A2+y.A2;
mesh(x,y,z);
12 3
4
-2
-4 -4 -2
4、将一幅彩色图像文件转换为灰度图像，存储并显示转换后的灰度图像，给出运行结果和执行代码
x=imread( 'hehua.jpg' ); x=rgb2gray(x);
figure(1);
imshow(x);
h=figure(1); saveas(h,'gray.jpg');
原图
处理后图像
5、结合自身研究方向，自拟一题目，采用MATLAB语言实现一具有完整功能的算法，给出运行结果和执行代码。
题目：用遗传算法找函数的最大
值
fun cti on mai n()
clear
clc
popsize = 100; %种群大小
chromle ngth = 10; %二进制编码长度
pc = 0.6; %交叉概率
pm = 0.001; %变异概率
pop = in itpop(popsize,chromle ngth);
for i=1:100
[objvalue] = cal_objvalue(pop);
fitvalue = objvalue;
[n ewpop] = selecti on( pop,fitvalue);
[n ewpop] = crossover (n ewpop,pc);
[n ewpop] = mutati on(n ewpop,pm);
pop = n ewpop;
[best in
dividual,bestfit]=best(pop,fitvalue); x2 = bin ary2decimal(besti ndividual);
x1 = bin ary2decimal( newpop);
%初始种群
%十算适应度值（函数值）
%选择操作
%交叉操作
%变异操作
%更新种群
%寻找最优解
[y1] = cal_objvalue( newpop); if mod(i,10)==0
figure; fplot( '10*si n(5*x)+7*abs(x-5)+10'
,[0 10]);
hold on ; title([ '迭代次数为 n=' num2str(i)]);
plot(x1,y1, '*');
end end
fprintf( 'the best X is --->>%5.2f\n' ,x2); fprintf(
'the best Y is --->>%5.2f\n'
,bestfit);
迭代次数为n=10
60
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50 M
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1
23456789 10
迭代次数为n=20
0 1 23456789 10
n=30
迭代次数为
迭代次数为n=40
0 1 23456789 10
n=50
迭代次数为
迭代次数为n=60 60
10
0 L~ -------- 1 --------- [ --------- L
0 12 3
迭代次数为n=70
迭代次数为n=80 60
50
40
30
20
10
60
50
40
30
20
10
迭代次数为n=100
60
50
40
30
20
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。