班主任职责及管理考核办法

马尚中心小学班主任职责及管理考核办法

班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校优良秩序、实现学校优良校风、学风的基本保障。为了优化班主任队伍，调动班主任工作的主观能动性，提高班主任工作水平，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，特制订以下管理和考核细则。

一、班主任的选拔和培训

班主任工作是学校工作的重要组成部份，承担班主任工作是教师的光荣职责。学校根据教师的工作情况，每学年都要对班主任进行选拔任用。实施班主任每月工作例会制度，班主任必须准时参与。学校将以“走出去、请进来”的办法，在每学年至少对班主任进行一次培训，并优先推荐参与职称评审。

二、班主任的任务

班主任工作是学校教育中特殊重要的岗位，应注意营造以从事班主任工作为荣的氛围。班主任在学生的全面健康成长中起着导师的作用，班主任负责协调本班的各科教育教学工作，协调学校与家庭、社会之间的联系。班主任应按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生的品行、学习、身心健康、教育活动、安全自护等，负责管理班级日常事务，执行学校的各种规章制度和决定，完成学校交办的各项工作。

三、班主任工作职责

（一）对学生进行思想教育和道德教育，保护学生身心健康，培养学生高尚的道德品质和良好的心理素质。每学期至少组织一次创新主题班队会或班队活动，并上交相关材料（方案、总结中插入图片资料进行说明）。

（二）教育学生努力完成学习任务。会同各科任教教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好学习习惯。

（三）教育、组织学生参加学校安排的各种活动，关心学生的课间及课外活动，指导学生参加各种有益身心健康的活动，鼓励学生参加各种学生社团活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。引导学生养成自己的事自己做，别人的事帮着做，不会的事学着做的良好习惯。

（四）进行班级的日常管理，建立班规，成立班队委，培养学生干部自主管理的能力。实施班级工作岗位责任制，培养学生参与班级管理的意识和能力，形成良好的班风，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

（五）发挥评价的激励导向功能，认真做好本班学生综合素质评定和有关评优工作。

（六）成立班级家委会，认真做好与家长的沟通和家访工作，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。

（七）班主任应关注安全，对学生做好安全教育。班主任应与学生同步在规定时间到校，

对早到校的学生作好活动安排，确保有序；按照要求搞好静校，并于离校前巡视教室。

（八）协助学校做好财务管理等其他工作，做好学校安排的其他应急性工作。

（九）班主任于学期初定好班级工作计划，学期末完成工作总结，每学期上交一篇教育案例（在博客），并做好相关日常工作记录（班主任工作）并上交。

（十）班主任因事、因病请假后，需他人代班主任者，应在请假前提前做出安排。

四、班主任的待遇

1.班主任按班级人数发放班主任津贴。

2.依据《班主任考核细则》得分情况和学校班主任整体工作状况评选“十佳班主任”，按照考核的结果对十佳班主任进行奖励。

3.推选区级以上优秀班主任或辅导员，从学校十佳班主任中推荐。

4.班主任如有以下情况者，学校将取消或免于十佳班主任的评选。

（1）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的事情，学生、家长意见较大者；

（2）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

（3）不按时传达学校下发的通知要求、安全、活动方案造成不良结果；因工作懈怠、不负责而导致班级班风、学风差或本班学生在社区造成不良影响找到学校者；

（4）在班级管理中有体罚或变相体罚班中学生的行为，造成较大影响者。

（5）在校内外，言谈不负责任，言行不文明，不能为学生做出表率；在校内外造成不良影响有损学校或他人形象者；

（6）班级中发生安全责任事故者。

（7）对不能履行班主任职责的教师，调离班主任岗位。

五、评价办法：采用百分制记分法，评价由评议分、记录分两部分组成。

1．评议分（60分）领导小组×60%+全体教师教师×40%

2．记录分（40分）由根据学校平时记录、班主任（中队辅导员）个人上报材料量化记分。

3．评议分＋记录分＝本人评价总成绩。根据评价总成绩排名次。

六、评议分标准（60分）

依据班主任任务和职责制订打分表，评议通过班主任工作交流每学期进行一次，分两部分进行算分：一是由学校领导小组进行打分，占总分的60%；二是由教师打分，占总分的40%，两部分分数总和为班主任评议得分。

班主任工作考核内容见《马尚中心小学优秀班主任考核细则》

马尚中心小学班主任考核细则