九年级语文下册 第8课《热爱生命》学案 新人教版
重庆市九年级语文下册 第二单元 8 热爱生命学案 新人教版 精
8 热爱生命一、知识点拨与学法引导(一)整体感知本文节选自美国著名小说家杰克·伦敦同名小说中的后半部分（结尾除外）。
作者以雄健、粗犷的笔触，细腻、逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦卓绝的搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的传奇故事。
这篇小说之所以成为一部传世佳作，是因为它以巨大的艺术力量表达了热爱生命可以帮助一个人战胜死亡的主题，给人以鼓舞。
(二)学法引导学习本文，首先要认真阅读全文，思考：小说主人公在茫茫荒原上面临哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？然后反复阅读课文，找出描写主人公与恐惧、疲倦、病狼作斗争的语句，体会这些描写有何作用。
同时抓住文中的一些重点语句进行品味，以此来深切领悟主人公对生命的热爱追求，领悟人的伟大与坚强。
此外，本文情节环环相扣，波澜起伏，语言朴素、精炼，学习时要细心体味。
(三)审美鉴赏顽强超越的坚韧美《热爱生命》这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个传奇性与逼真性高度统一的悲壮故事，深刻地启示人们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行顽强的抗争与搏斗。
而只有勇于去追求胜利、抗争命运，才能充分享受到生命的价值与快乐。
主人公之所以最终取得了胜利，不仅在于他那面对悲惨命运决不服输的倔强个性，也不仅在于他那“就是到了死神的铁掌里”也仍然要反抗的抗争精神。
最难能可贵的是，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“这个人”仍然坚守着做人的道德良知，体现了他坚韧不拔的可贵品质。
二、自学阶梯评估达标训练1、小说《热爱生命》的作者是（国别）小说家（姓名）。
2、下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正缩手无策转瞬即逝骸骨陌生漠不关心无精打彩吹毛求疵令人作沤奄奄一息闪铄耷拉蜿蜒窒息3、课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？4、写出四个带有“狼”字的成语。
九年级语文下册 第8课 热爱生命(节选)导学案 新人教版
第8课热爱生命（节选）
【学习目标】
1、了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。
2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。
4、体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的坚定信念。
【自主预习】
1、阅读课文，圈点课文的生字词。
苔藓( ) ( ) 吮( )啄驯( )鹿
巉( )岩半身不遂( ) 吹毛求疵( )
2、理解课文中的重点词语。
束手无策：
转瞬即逝：
巉岩：
踉踉跄跄：
辗转：
奄奄一息：
吹毛求疵：
3、作者链接。
【合作探究】
1、再读课文，按照情节的“开端、发展、高潮、结局”整理课文。
2、精读小说高潮部分——人和狼的最后格斗，主人公坚韧顽强、勇敢拼搏的生命意志体现在哪些地方？“狼”的象征意义是什么？
3、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？
【当堂评价】
1、小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。
结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。
2、小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。
试着找出几例，仔细体会。
【拓展提升】
这篇小说在艺术上最大特点是故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，说说小说故事情节的传奇色彩体现在哪些方面。
【课后检测】
完成《高效课堂》第一课时。
【课后反思】。
教育最新K12九年级语文下册 8《热爱生命》教案 新人教版
热爱生命
．在学习过程中，融入课文情境，认识人的价值和深切体会“人”的伟大。
教学重点
生自主介绍有
决斗（超越极限）组探究
明地把他奋力抗争的感人动态烘
感受
然气息，
这个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。
充分展现出人性深处的闪光点，生动逼真
抗争。
因此，人生要有所追求，要活的轰轰烈烈，成就一番事业，在生活中就要学会坚强、学会抗生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
新人教版九年级语文下册8《热爱生命》教案
第八课热爱生命教学目标1. 把握小说传奇色彩的情节结构，归纳人物的性格特点。
2.体会小说的心理描写和细节描写。
教学重难点归纳人物性格特点，体会小说的心理描写和细节描写。
教学过程新课导入导入设计1：【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生】（激趣型）生命是花，绽放光彩；生命是画，描绘美丽。
生命是一条小溪，来自雪山或地下涌泉，蜿蜒流淌于崇山峻岭、草原峡谷之中，欢叫着、跳跃着奔向蔚蓝色的大海，在这些句子中，我们可以感悟到生命的美好，那么就让我们一起热爱生命吧！导入设计2：【设计意图：设置疑问，激发学生的阅读兴趣】（设疑型）生命究竟是什么？人，可能无法说清；生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清，读完美国小说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》，相信你会从中找到答案。
导入设计3：【设计意图：了解背景，加深对作者创作意图的理解】（背景型）一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上，非常艰难地前行着。
在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼，在与同样病弱的野狼的较量中……结果会怎么样呢？我们一起来学习《热爱生命》。
课堂实录一、预习展示。
【设计意图：此环节旨在扫清阅读障碍，积累字词。
】（一）预习检测【生独立完成，组内互阅，矫正巩固。
】1.指导学生积累字词（1）识记字音蜿．蜒（wān）海市蜃．楼（shèn）巉．岩（chán）半身不遂．(suí) 作呕．（ǒu）鲦．鱼（tiáo）舐．着（shì）吃毛求疵．（cī）窒．息（zhì）奄．奄一息（yǎn）（2）了解词语的含义形容走路不稳的样子。
踉跄身体不结实，疲弱无力。
虚弱高而险的石头。
巉岩故意挑毛病，找差错。
吹毛求疵只剩下一口气，临近死亡。
奄奄一息遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
束手无策2.走进作者杰克•伦敦（1876－1916），美国著名的批判现实主义作家。
第8课《热爱生命》自主学案(人教新课标初三下)doc初中语文
第8课《热爱生命》自主学案（人教新课标初三下）doc初中语文生活不是一帆风顺的，有了困难和咨询题如何办？是躲避退让依旧勇往直前呢，读了本文后，相信同学们能够从本文的主人公身上找到答案。
关于本文作者杰克·伦敦是美国20世纪闻名的批判现实主义作家，一生写了大量的著作，来揭露美国不合理的社会制度和腐败的现象，关于劳动人民的苦维寄予了深切的同情。
关于«热爱生命»«热爱生命»是一部短篇小讲，要紧描写了一个淘金者与饥饿、冰冷和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然，生必定战胜死的积极思想。
默读全文，了解大致故情况节，划出生字词。
一、学习本文，要把握如下字词。
1、为以下加红字注音。
吮吸〔〕窒息〔〕骸骨〔〕吹毛求疵〔〕奄奄一息〔〕2、明白得以下词语。
巉岩：高而险的山岩半身不隧：偏瘫踉踉跄跄：形容走路不稳奄奄一息：形容气息柔弱吹毛求疵：有意挑剔毛病，找差错3、为以下多音字注音组词。
┍〔〕__________ ┍〔〕__________ ┍〔〕__________嚼┥露┥笼┥┕〔〕__________ ┕〔〕__________ ┕〔〕__________二、课文内容分析。
1、请同学们用简洁的语言概述一下本文的要紧内容。
作者用细腻逼确实语言表达了一个身处绝境、濒临死亡的人，在坚强的求生意识和钢铁般的意志作用下，通过困难搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、冰冷以及野兽的威逼而起死回生的故事。
2、本文的内容较多，如何划分本文的结构层次？本文能够分为三个部分：第一部分〔从开头到"它们之间的联系差不多专门柔弱"〕表达"那个人"在逃脱之后，靠着自己的毅力艰巨前行。
第二部分〔从"有一天，他醒过来"到"而神志清醒的时候也愈来愈少，愈来愈短"〕要紧写了主人公与狼漫长的相持。
第三部分〔余下部分〕主人公与狼展开了殊死搏斗并取得了胜利，终于战胜了可怕的命运。
九年级语文下册 第8课《热爱生命》教案设计 (新版)新人教版
8* 热爱生命教学目的1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语，了解杰克·伦敦。
2．把握小说富有传奇色彩的情节结构，领会主人公的精神魅力及其象征意味。
教学重难点把握小说富有传奇色彩的情节结构，领会主人公的精神魅力及其象征意味。
教学设想引导学生了解小说创作的时代背景，体会主人公的精神魅力及其寄予的作者独特的人生理想和美学追求。
教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣杰克·伦敦(1876～1916)美国小说家。
他在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》(1906)。
1916年杰克·伦敦和他的代表作中的主人公马丁·伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。
探究生趣第一步，泛读课文，整体理解。
指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。
用（一，二，……）标出意义段，要求体现小说的结构特点，用（1，2，……）段内的层次，标出主要人物，并简要批注作者塑造人物的主要方法，用[ ]标出环境描写，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
一、在阅读过程中校正读音，积累词语嶝岩(chán)：高而险的山岩。
踉跄(liàng qiàng)：走路不稳。
辗转(zhǎn zhuǎn)：①(身体)翻来覆去。
②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。
疵，缺点、毛病。
骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì)二、整体感知1．划分段落，概括大意开端(1---6)：人在昏迷中艰难前行发展(7---22)：人与狼漫长的对峙高潮(结局) (23---27)：人与狼殊死搏斗获得胜利2．指导学生提纲故事情节，师生评点强化明确：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。
九年级语文下册 8《热爱生命》学案 新人教版
8 热爱生命学习目标1. 潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3. 品味杰克•伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。
学习重难点1. 把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值；2. 体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。
资料链接杰克·伦敦简介杰克·伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。
出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。
他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。
从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。
杰克·伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》自主学习1、学生默读全文，疏解下列字词。
嶝岩(chán)：高而险的山岩。
踉跄(liàng qiàng)：走路不稳。
辗转(zhǎn zhuǎn)：①(身体)翻来覆去。
②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。
疵，缺点、毛病。
【人教版】九年级下语文精品学案：第8课 热爱生命
学案一、字音字形1．识记生难字苔xiǎn（藓）shǔn（吮）吸海市蜃．楼（shèn）巉．岩（chán）粗cāo（糙）踉．踉跄．跄（liàng qiàng）鲦．鱼（tiáo） hái（骸）骨吹毛求疵．（cī） zhì（窒）息2．读准多音字（1）半身不遂．：suí其他读音：suì组词：遂愿（2）咽．喉：yān其他读音：yè组词：呜咽其他读音：yàn 组词：咽气二、重要词语1．束手无策：像被捆住了双手，毫无办法。
2．转瞬即逝：转眼之间就消失了，形容时间过得很快。
3．海市蜃楼：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。
常比喻虚幻的事物。
4．巉岩：高而险的山岩。
5．半身不遂：偏瘫。
6．踉踉跄跄：形容走路不稳，摇摇晃晃的样子。
7．吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。
8．奄奄一息：形容气息微弱。
三、作家作品杰克·伦敦（1876—1916），美国著名小说家。
生于破产农民家庭，曾卖报、卸货、当童工。
成年后当过水手、工人，曾去阿拉斯加淘金。
后埋头读书写作，成为职业作家。
主要作品有描写北方淘金者生活的短篇小说集《北方故事》；描写伦敦贫民生活的特写集《深渊中的人们》；描写兽性般残忍和利己主义的长篇小说《海狼》；描写劳动者出身的现实主义作家因理想破灭而投海自杀的自传体长篇小说《马丁·伊登》等。
1．小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？点拨：主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。
他之所以能战胜这些困难并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。
他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。
在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。
作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。
2019-2020年九年级语文下册 8《热爱生命》教学案 (新版)新人教版
2019-2020年九年级语文下册 8《热爱生命》教学案（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1．让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；2．培养学生自主合作探究学习的意识；3．让学生体味小说中的心理和行动描写。
过程与方法1．通过心理、行动描写表现人物性格的方法；2．进一步培养学生自主合作、探究学习；情感、态度与价值观理解文中主人公力量的来源。
【教学重难点】重点：1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。
难点：体会小说的象征意义。
【导学过程】一、导入新课生命对于每一个人来说只有一次，那么对于这仅有的一次生命我们该怎么对待呢？……今天我们一起走进新课——《热爱生命》。
二、走进作者：杰克•伦敦（1876—1916）是一位有世界影响的著名作家，在美国作家里，要论作品在国外被翻译的数量和读者的广泛，几乎无人可以和他相比。
如今，杰克•伦敦作品的版本不计其数，有些作品被翻译成七十多种语言。
杰克•伦敦一生多姿多彩，而且不甘平淡，常有惊世骇俗之举，因此，他到底是人以文名，还是文以人名，有时不易看得清楚；衡量杰克•伦敦的那根准绳时松时紧，或者此松彼紧，也就不足为奇了。
杰克•伦敦美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
幼年起靠出卖体力养活自己。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。
从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。
杰克•伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。
其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁•伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
三、预习检测：给生字注音并释词窒（）息：巉（）岩：奄（）奄一息：骸（）骨：吹毛求疵（）：四、初读课文，整体感知：1、复述故事情节。
九年级语文下册第二单元8热爱生命导学案新人教版
8热爱生命一、自学导航㈠学习目标1、掌握重点字词的读音与写法。
2、学习小说细腻的心理描写和逼真的细节描写；3、领会主人公的精神魅力及其象征意义；4、通过欣赏小说精彩的情节，感悟人生，学习主人公坚韧顽强、不畏艰难险阻的抗争精神。
㈡学习方法诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法二、自主学习1、由题目《热爱生命》你首先想到的是什么？你觉得哪些行为是对生命的热爱？2、精读课文，从文中主人公身上你学到了哪些品质？它对现在的你有什么积极意义？3、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握课后“读读写写”的词语。
4 、再读课文，边读边勾画、圈点，认真思考“自主训练”中关于“文本理解”的练习题。
三、自主训练（一）基础达标1、文学常识填空。
本文的作者是美国的杰克伦敦。
2、给下列加点字词注音。
骸骨（h ci ）鲦鱼（ti ao ）窒息（zh i）巉岩（ch印）踉跄（li m g qi eng）辗转（zh m zhu an ）吹毛求疵（c i）3、解释下列词语。
海市蜃楼：比喻虚幻的事物。
吹毛求疵：故意挑毛病找差错。
蜿蜒：山脉.河流.道路等、弯弯曲曲地延伸。
巉岩：高而险的山岩。
（二）文本理解1、整体把握（1）根据故事情节理出文章结构，复述梗概。
第一部分：叙述主人公在恶劣环境中凭借意志力艰难前行，仅靠吮吸被狼吃剩的碎骨维持生命。
（开端）第二部分：主人公在似真似幻之中发现一头病狼尾随着他，开始了漫长的人与狼的对峙。
（发展）第三部分：主人公与狼进行了殊死搏斗，取得了胜利，战胜了可怕的命运，（高潮结局）（2）说说小说中哪一情节打动了你？为什么？（注意理解以下问题）A “不错，是比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。
”从这句话中，你看到了什么？人之为人的价值。
对抛弃他的同伴，没有怨恨；对同伴的惨死，没有幸灾乐祸，他只是冷笑着继续朝前爬去。
最难能可贵的是，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，他仍坚守着做人的道德良知。
人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》教案
人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，体会作者对生命的热爱和敬畏之情。
1.3学习课文中的修辞手法，提高自己的写作水平。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文，理解课文内涵。
2.2学会运用课文中的表达方式，进行仿写练习。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对生命的热爱和敬畏之情。
3.2增强学生珍惜生命、热爱生活的意识。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对生命的热爱和敬畏之情。
1.2学习课文中的修辞手法，提高自己的写作水平。
2.教学难点1.1理解课文中的抽象概念，如“生命的意义”等。
1.2掌握课文中的修辞手法，并运用到自己的写作中。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引导学生关注生命的主题。
1.2学生分享自己对生命的理解和感悟。
2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。
2.2学生结合注释，理解课文中的生僻词语和重点句子。
3.合作探讨3.1学生分组，讨论课文中的重点句子和修辞手法。
4.课堂讲解4.1教师详细讲解课文内容，帮助学生深入理解课文内涵。
4.2教师分析课文中的修辞手法，引导学生学会运用。
5.课堂练习5.1学生进行仿写练习，运用课文中的修辞手法。
5.2学生展示自己的仿写作品，同学间互相评价。
6.2教师引导学生关注生命，珍惜生活。
四、课后作业1.朗读并背诵课文。
2.深入理解课文内容，完成课后练习题。
3.运用课文中的修辞手法，写一篇关于生命的作文。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，体会到了作者对生命的热爱和敬畏之情。
2.学生在课堂上的表现积极，讨论热烈，对生命的认识有了更深刻的理解。
3.课后作业的布置有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
六、教学资源1.课文原文及注释。
2.与课文相关的图片、视频等教学资源。
九年级语文下册第8课热爱生命导学案新人教版
8.热爱生命杰克.伦敦学习目标：1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。
2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
3.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。
学习重点：体会心理描写和细节描写的作用。
学习难点：体会小说的象征意义。
第一课时导入一、导学一一自主学习要偶学生速读课文，勾画词语，感知课文大意。
1.给下列加粗的字注音舐着（）巉岩（）加冕（）半身不遂（）黏膜（龇牙（）嗥叫（）骸骨（）海市蜃楼（）掐（）死戳（）蜿蜒（）吹毛求疵（）辗转（）吮吸（）粗糙（）奄奄一息（）2、解释下列词语:隐约：海市蜃楼耷拉：半身不遂吹毛求疵：3、读《文科爱好者》P91 “预习导读”二、导练一一训练反馈1、完成《文科爱好者》P91 “基础知识”2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？3.文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题?三、交流展示四&热爱生命1.舐着sh 1 巉岩ch岔加冕mi an裹脚gu o半身不遂su i黏膜ni cn龇牙z 1嗥叫h do 骸骨h C 海市蜃楼sh en掐死qi a戳chu o蜿蜒w a y cn吹毛求疵 c 1 辗转zhu an吮吸sh Cn粗糙c a o奄奄一息y a n2.主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气（“接下来是几天可怕的雨雪”）、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁（“这地方的狼很多”）等。
他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。
他虽然身体衰弱无比。
并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。
在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。
作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。
3.提示：这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、疾病，你都能勇敢地战胜它们。
九年级语文下册 8《热爱生命》学案(3)(无答案) 新人教版
8、《热爱生命》学习目标1.让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；2.培养学生自主合作探究学习的意识；3.让学生体味小说中的心理和行动描写。
学习重点1.通过心理、行动描写表现人物性格的方法；2.进一步培养学生自主合作、探究学习；教学难点理解文中主人公力量的来源。
一、预习导学[资料链接]：1、杰克·伦敦（1876-1916），美国近代著名作家。
杰克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。
十一岁他就外出打零工谋生，后来又当过水手去过远东。
航海生涯，增长了他的见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克·伦敦还没有完全成熟的心灵中。
1896年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。
然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克·伦敦这样的人敞开的。
1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。
“黄金梦”又很快破灭，身染重病回家。
一条条的路走不通，一件件的事碰壁。
杰克·伦敦萌发了写作的愿望。
他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情。
在二十三岁（1899年）时，他的第一篇小说《狼之子》诞生了，在这些作品里，淘金工人的生活是杰克·伦敦心爱的题材。
在他青年时代的作品中，人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。
1907年（时年三十一岁）写的《铁蹄》，指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性，还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。
《马丁·伊登》（1909年），杰克·伦敦的代表作。
这本带有自传性的小说，揭露了资本主义社会的残酷无情，对人性的蹂躏、对正义的践踏。
主人公伊登依靠个人奋斗成了名，但是成名之后得到的不是欢乐，而是可怕的空虚，结果以自杀了结一生，七年后，它的作者杰克·伦敦真正走上了马丁·伊登的道路。
在杰克·伦敦成名之后，得到很多的钱，使他青年时期具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格，逐渐消退，变成了一个玩世不恭的花花公子。
[学习资料]九年级语文下册 8《热爱生命》教案1 新人教版
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《热爱生命》教学目标1.学习快速阅读的方法，培养学生阅读小说的能力；2.能够多角度、多侧面欣赏文学作品，在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命；3.采用自主探究的学习方法，研读品味精彩片段，领悟课文震撼人心的力量。
教学重点、难点学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。
教学安排2课时。
教学准备学生反复阅读、熟悉课文，查阅作者等相关资料；教师查阅作者、作品等相关资料，准备多媒体课件。
教学步骤第一课时一、导入可采用多种导入方法。
（一）同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。
今天，我们将借助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》来领悟生命的意义，感受“人”生命的伟大、坚强。
（二）由《荒岛余生》引入：大家还记得鲁滨孙吗？他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀。
其实又何止一个鲁滨孙，杰克·伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望，所展现的生命的潜能更让我们震撼。
（三）由生命现象引入：可结合七年级（上）课文《生命生命》导入。
二、简介作者及作品1.学生自主介绍搜集的有关资料。
2.教师整理补充：杰克·伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50部作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁·伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。
杰克·伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。
《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。
三、整体感知1.看题目，有何感想，喜欢这个标题吗，为什么？提示：引导学生由题目进行联想。
2.快速阅读课文，思考并完成下列问题。
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第8课热爱生命【学习目标】1、理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语，把握小说富有传奇色彩的情节结构；2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写，领会主人公的精神魅力及其象征意味；3、体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
【知识链接】杰克·伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
杰克·伦敦在十几年间创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
【学法指津】学习本文，首先要认真阅读全文，思考：小说主人公在茫茫荒原上面临哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？然后反复阅读课文，找出描写主人公与恐惧、疲倦、病狼作斗争的语句，体会这些描写有何作用。
同时抓住文中的一些重点语句进行品味，以此来深切领悟主人公对生命的热爱追求，领悟人的伟大与坚强。
此外，本文情节环环相扣，波澜起伏，语言朴素、精炼，学习时要细心体味。
【自主学习】1、给下列加点字注音舐．（）巉．（）岩黏．（）膜踉．跄．（）（）鲦．（）鱼骸．（）骨吹毛求疵．（）窒．（）息2、理解重点词语的含义束手无策：转瞬即逝：踉踉跄跄：吹毛求疵：奄奄一息：窒息：3、整体感知，理清思路。
（1）朗读课文，给文章标出层次，并概括大意。
（2）复述故事内容：（3）小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？4、请归纳文章主旨。
【合作探究】【释疑解惑】学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。
【拓展创新】当同学们遇到类似困难的时候，会怎么做呢？谈一点自己的感触。
【自测提升】积累运用4、填入横线上的句子最恰当的一项是（）（2分）当下这人，不以拾银为喜，反以还银为安。
衣冠君子中，多有见利忘义的，此人却有这等见识，正所谓：万贯钱财如粪土，。
A．千两纹银不以喜 B．一分义气传千古C．一分仁义值千金 D．千里还银义气存5、下列句子排序正确的一项是（2分）（）①张悟本掀起的所谓“绿豆治病”热，与过去出现的“鸡血”热、“红茶菌”热等，都是骗子利用人们重视保健的心理，以偏概全、以假乱真制造的种种养生鬼话。
②对于假冒伪劣的东西，质疑精神是“防被骗”的利器。
③比如，说绿豆汤对一切人都具有包治百病的功效，那么，中医赖以立命的“辩证论治”“阴阳平衡”等原理，不统统被推翻了吗？④质疑精神，就是不轻信，不盲从，遇事多动脑筋，想一想是否合乎实际，是否真有道理。
⑤戳穿这些鬼话并不难，只要带点质疑精神去考察一下，就会发现它们的破绽，发现它们都是“皇帝的新装”。
A．④②①⑤③ B．④②①③⑤ C．①④②③⑤ D．①④②⑤③6、给下列一则新闻加上恰当的标题，最准确的一项是（2分）（）为加速明月山旅游升级，推进富民增收工程建设，明月山温泉风景名胜区将联手广州建工集团，海纳粮油集团，共同打造全国富含硒有机农业示范基地。
据了解，示范基地占地约7000亩，充分利用明月山温泉风景名胜区土地富含硒元素这一天然优势，及温汤至潭下半封闭式的地理优势，结合旅游经济发展，采用纯天然种养方式，对温汤至潭下所有宜耕、宜种、宜林土地、山地进行统一规划、统一建设、统一管理。
示范基地内禁绝使用农药、化肥、转基因饲料等，争取用三年左右的时间，使示范基地内农产品达到国际农产品出口标准。
明月山旅游升级，推进富民增收工程建设。
明月山温泉风景名胜区联手打造示范基地。
明月山打造全国富硒有机农业示范基地。
明月山争取用三年左右的时间，使示范基地内农产品达到国际农产品出口标准。
二、课内阅读（11分）下午，这个人发现了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了他并没有什么好奇心事实上，他早已失去了兴致和热情他已经不再感到痛苦了他的胃和神经都睡着了但是内在的生命却逼着他前进他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚樱他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了比尔至死都带着它哈哈！他可以嘲笑比尔了他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条病狼也随着他，一阵阵地惨嗥突然间，他不笑了如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？他转身走开了不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前进，一面暗暗想着这些情形4、根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？用自己的话概述出来。
(2分)5、如何理解“然而他的生命却不愿死去”这句话？(2分)9、如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。
(2分)三、课外阅读（13分）善待苦难章剑和①如果你只剩下一只眼睛，你会不会哭泣？如果你少了一条腿，作会不会悲伤？如果你失去了一双手，你是不是会病不欲生？如果你同时失去了一只眼睛。
一条腿、一双手，你还活得下去吗？②然而就有这样一个人，在他16岁那年，因事故失去了一条腿、一双手，后来又失去了一只眼睛。
他不仅活了下来，而且还活出了风采，活出了快乐。
③他就是台湾青年奖章获得者、台湾十大杰出青年谢坤山，他用嘴咬着笔一个字一个字地写出的自传《我是谢坤山》在台湾出版后立即引起了轰动并成为畅销书，现又被香港特区政府推荐为“十大好书”之一。
几年来，他在国内外的演讲超过百次，由他参加的自传体电视剧即将开机，美国的〈读者文摘〉将用 19种语言向全世界隆重推出其挑战生命极限的传奇故事。
④谢坤山的经历，对我们有很大的启发，那就是要学会寻找快乐，遇事多往光明处想，这样，就没有过不去的坎儿。
在一次与内地少年儿童的对话中，有观众问谢坤山有什么礼物送给孩子们时，他答道：“珍惜你们现在拥有的吧，要知道你们现在有多幸福，不要只计较自己没有的，而要多想想已经拥有的，这样的人才会快乐，遇到挫折才不会绝望。
想想看，就算天塌下来，你们也比我多两只手撑着啊！”⑤残缺是一种痛苦，它会让你伤心落泪；残缺也是一种财富，它会让你得到更有价值的东西：坚强、坚韧。
⑥苦难并不意味着永远苦难、幸福也不意味着永远幸福。
生活有时会违反常规，以另一种形式出现在我们的面前。
在许多时候，幸福往往会变成一过减法题，一点点减去你的命志和气魄；而苦难却成为一道加法题，不断地加上你的梦想、努力和汗水，累积起来，你就拉上了成功的手。
⑦人们最出色的成绩往往是在身处逆境下做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂：美国曾抽查了1000位财富在1000万美元以上的富翁．调查了他们的生活，结果发现，他们大都出生在普通人家，甚至有一部分人的少年是在贫民窟里度过的。
生活有时真的像魔术，会变幻出令人难以置信的结果。
⑧苦难并不可怕，可怕的是你没有认识到苦难本身蕴会着无尽的契机。
如果你认为苦难是一道减法题。
那么它的答案作已经知道，它将减去你所有的一切，包括生命；如果你认为苦难是一道加法题，那么演算的结果，可能就是一个惊人的数字。
⑨在人生的长河中，失败与苦难都是难免的，关键是你如何对待它们。
10、本文表达的主要观点是什么？(2分)11、．文章叙述谢坤山的事例有什么作用？(2分)12、如何理解第④段中谢坤山送给孩子们的礼物？(3分)13、“人们最出色的成绩往往是在身处逆境下做出的”，你能够举出一个例子来证明这句话吗？(3分)14、文章主要运用了什么论证方法？请举例说明。
(3分)8、热爱生命【自主学习】1、shì chán nián liàngqiàng tiáo hái cī zhī2、略3、（1）课文可分为三个部分：第一部分（1－6），写主人公在饥饿与疲惫的情况下，借助意志力艰难地前行；第二部分（7－22），写一只病狼尾随主人公，开始了漫长的人与狼的对峙；第三部分（23－27），写主人公与狼殊死搏斗，最终获得了胜利。
（2）《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。
冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。
他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。
就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。
他发现这匹病狼跟在他的身后。
舔着他的血迹尾随着他。
就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。
为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。
最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
（3）主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁(“这地方的狼很多”)等。
他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。
他虽然身体衰弱无比。
并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。
在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。
作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。
【合作探究】一、略二、比尔无视同伴对自己的呼喊，虽有能力，却先倒下了。
这正是──背弃良知的懦弱人性的悲剧。
三、“他”还与恐惧抗争。
四、略五、可结合语句分析，如：１、“这些残骨在一个钟头前还是一头小驯鹿，一面尖叫，一面飞奔，非常活跃。
”这是一个残缺的生命的一种对活力、健康的本能的虚构。
小驯鹿的死，似乎也预示着他在不久也会有相同的下场，这是一种同病相怜的悲哀。
作者在这里没有用华丽的辞藻，没有用深奥的语言，但朴实的语言中却有很深的言外之意。
２、“于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一手把狼抓住。
”“无力”的狼、“无力”的手，形象地写出了人与狼的当时的境况，而“慢慢地”“一下”却又写出了人的计谋已久，也预示了人的最终获胜。
自测提升1、C2、A3、C4、他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了比尔不愿被他拖累，同时为了独呑金子，就抛下他独自走了5、在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对生命的执着的信念和坚强的意志6、比尔至死都带着它他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上7、反问他不能嘲笑比尔因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样的厄运同时，他仍然坚守着做人的道德良知虽然朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃，但他不会幸灾乐祸，人之为人的价值就显示在这里8、对比用比尔的贪婪自私卑劣衬托处他精神的可贵，身处困境依然保持做人的道德良知9、自由发挥，言之成理即可10、（我们要）善待苦难 11、引出要论述的“善待苦难”的话题，希望我们学会寻找快乐，遇事多往光明处想 12、遇事多往好处想，珍惜自己已经拥有的一切，才会快乐，才会不怕挫折。