名言警句型新材料作文审题立意多则型
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名言警句类
新材料作文审题
高三2部语文组 付晓丽
材料作文分类：
新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的 基础上发展而来的一种新形式的作文。 构 成：材料﹢要求 文字类：叙事类、寓言类 材料分类： 诗歌类、名言警句类 图画类：漫画类
学习目标
1、了解多则型名言警句作文的特点 ，掌握解读名言警句的步骤、方 法。 2、通过练习培养学生审题立意的能 力
名言警句作文审题立意步骤、方法
第一：抓名言警句的关键词句，正确阐 释。 第二：结合社会时代背景解读名言警句， 把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐 第三：在名言警句隐含义的范围内，结 合社会现实多角度立意。
怎样读懂名言警句，准确立意？
多则型审题思路：
弄 清 主 体 内 容
明 确 类 型
逐 则 分 析
评、检
多则型：
例1、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不 少于800字。
①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料， 积之十年，总可成一学者。” ②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人 在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大， 这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻 时的财产在面前块块都变成了纯金。” ③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收 集两万张卡片，就可以在历史界成为权威 。”
相同型
立意：①合作 ②团结
求同法Biblioteka Baidu
例2、阅读下面二则材料，写一篇议论文， 题目自拟，不少于800字。
①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样； 两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠， 赛过诸葛亮。” ②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和 尚抬水吃，三个和尚没水吃。”
求异法： 如果几项材料的内涵相反，构成鲜明的对比 关系 ，那么在审题时，首先就应找材料之间 的不同点，从材料的对比中得到启发，提炼 观点，形成立意。
相反型
求异法
立意： ①齐心协力才能取得成功； ②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。
思
1、读名言警句 ，阐述名言警句的 句意； 2、写出你对名言警句隐含义的理 解； 3、结合社会现实多角度立意。
议
小组成员讨论名言警句的原义及隐 含义。 讨论名言警句的作文立意。
展
小组派代表上台展示最佳答案： 名言警句关键字词、名言警句 的隐含义、作文立意。
归纳梳理：名言警句作文如何审题立意呢？ 1、抓住关键词，词不离句再分析关键词上
下句关系，吃透句子含义，把握材料主旨，明 确命题意图。万不可完全抛弃名言，另起炉灶， 信马由缰，导致离题十万八千里。 2、既要读懂名句，又要跳出句子，联系生 活与人生。名句的诗意有利于考生情感的引发， 包含的哲理催生考生理性的思考，所谓哲理， 就是有关生活与人生的根本原理。所谓审题立 意就是联系生活与人生，分析论述，充分举证， 丰富哲理句的内涵。
类型：相同型 主要内容：谈的都是积累和成功的问题 逐则分析： 鲁迅：研究学问要坚持积累。 歌德：普通的银币、铜币积累得多了也能 汇聚成财富。 教授：知识积累多了就是学问，代表着 权威。 立意：①治学要注意积累。 ②积累铸就成功。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。 ①志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英 雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业 到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我 还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只 要够个兵的份量就心满意了。” ②拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好 士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写 成一篇约800字议论文。
结 合 现 实 确 定 立 意
多则型：
例1、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题 目自拟，不少于800字。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个 帮。——谚语 天时不如地利，地利不如人和。—— 《孟子》
求同法： 提供的几项材料在形式、内容上虽不相同， 但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要 找出材料间的共同点，以此立意。
类型：相反型 主要内容：谈的都是理想和自我价值的问题 逐则分析： 马玉祥：理想的确立应从自身实际出发， 在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能 实现自身的价值。 拿破仑：人要有远大的理想。 立意：人生既要有雄心壮志，也需要甘于从 平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现， 都离不开脚踏实地地苦干。
何谓名言警句作文
1、定义： 名言警句，是指一些名人说的、写的、 历史纪录的、 经过实践所得出的结论或建 议，以及警世的比较有名的言 语。广泛上 来说就是有意义，向人们揭示一定道理的 话， 名人所说的谚语、格言等都可以叫名 言警句。
这类新材料作文，命题者往往提供与写作 者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关 的名言警句作为作文材料，审题的关键在于 理解名言警句的深刻含意。名言警句富含深 邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很 强的隐喻性 或象征性。如果就事论事，就只 能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗 透其中深层的哲理，就要善于由表及里， 深 入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道 理
新材料作文审题
高三2部语文组 付晓丽
材料作文分类：
新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的 基础上发展而来的一种新形式的作文。 构 成：材料﹢要求 文字类：叙事类、寓言类 材料分类： 诗歌类、名言警句类 图画类：漫画类
学习目标
1、了解多则型名言警句作文的特点 ，掌握解读名言警句的步骤、方 法。 2、通过练习培养学生审题立意的能 力
名言警句作文审题立意步骤、方法
第一：抓名言警句的关键词句，正确阐 释。 第二：结合社会时代背景解读名言警句， 把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐 第三：在名言警句隐含义的范围内，结 合社会现实多角度立意。
怎样读懂名言警句，准确立意？
多则型审题思路：
弄 清 主 体 内 容
明 确 类 型
逐 则 分 析
评、检
多则型：
例1、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不 少于800字。
①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料， 积之十年，总可成一学者。” ②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人 在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大， 这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻 时的财产在面前块块都变成了纯金。” ③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收 集两万张卡片，就可以在历史界成为权威 。”
相同型
立意：①合作 ②团结
求同法Biblioteka Baidu
例2、阅读下面二则材料，写一篇议论文， 题目自拟，不少于800字。
①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样； 两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠， 赛过诸葛亮。” ②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和 尚抬水吃，三个和尚没水吃。”
求异法： 如果几项材料的内涵相反，构成鲜明的对比 关系 ，那么在审题时，首先就应找材料之间 的不同点，从材料的对比中得到启发，提炼 观点，形成立意。
相反型
求异法
立意： ①齐心协力才能取得成功； ②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。
思
1、读名言警句 ，阐述名言警句的 句意； 2、写出你对名言警句隐含义的理 解； 3、结合社会现实多角度立意。
议
小组成员讨论名言警句的原义及隐 含义。 讨论名言警句的作文立意。
展
小组派代表上台展示最佳答案： 名言警句关键字词、名言警句 的隐含义、作文立意。
归纳梳理：名言警句作文如何审题立意呢？ 1、抓住关键词，词不离句再分析关键词上
下句关系，吃透句子含义，把握材料主旨，明 确命题意图。万不可完全抛弃名言，另起炉灶， 信马由缰，导致离题十万八千里。 2、既要读懂名句，又要跳出句子，联系生 活与人生。名句的诗意有利于考生情感的引发， 包含的哲理催生考生理性的思考，所谓哲理， 就是有关生活与人生的根本原理。所谓审题立 意就是联系生活与人生，分析论述，充分举证， 丰富哲理句的内涵。
类型：相同型 主要内容：谈的都是积累和成功的问题 逐则分析： 鲁迅：研究学问要坚持积累。 歌德：普通的银币、铜币积累得多了也能 汇聚成财富。 教授：知识积累多了就是学问，代表着 权威。 立意：①治学要注意积累。 ②积累铸就成功。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。 ①志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英 雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业 到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我 还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只 要够个兵的份量就心满意了。” ②拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好 士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写 成一篇约800字议论文。
结 合 现 实 确 定 立 意
多则型：
例1、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题 目自拟，不少于800字。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个 帮。——谚语 天时不如地利，地利不如人和。—— 《孟子》
求同法： 提供的几项材料在形式、内容上虽不相同， 但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要 找出材料间的共同点，以此立意。
类型：相反型 主要内容：谈的都是理想和自我价值的问题 逐则分析： 马玉祥：理想的确立应从自身实际出发， 在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能 实现自身的价值。 拿破仑：人要有远大的理想。 立意：人生既要有雄心壮志，也需要甘于从 平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现， 都离不开脚踏实地地苦干。
何谓名言警句作文
1、定义： 名言警句，是指一些名人说的、写的、 历史纪录的、 经过实践所得出的结论或建 议，以及警世的比较有名的言 语。广泛上 来说就是有意义，向人们揭示一定道理的 话， 名人所说的谚语、格言等都可以叫名 言警句。
这类新材料作文，命题者往往提供与写作 者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关 的名言警句作为作文材料，审题的关键在于 理解名言警句的深刻含意。名言警句富含深 邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很 强的隐喻性 或象征性。如果就事论事，就只 能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗 透其中深层的哲理，就要善于由表及里， 深 入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道 理