人教版一年级数学第一单元教案

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人教版一年级数学上册第一单元准备课教案

人教版一年级数学上册第一单元准备课教案

第一单元准备课【内容标准】1.能认读10以内的数,会用数表示物体的个数。

2.能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

【教学目标】1.通过数数活动,初步了解儿童认数、数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2.通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3.让学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。

4.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感,渗透思想品德教育。

【教学内容分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面给入学的学生展现校园生活,帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。

使学生知道,自己已经是一名小学生了,小学生要遵守纪律按时到校,要尊敬老师,爱护同学,还要好好学习,热爱科学,锻炼身体。

另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数,使学生通过数这些数,初步感知10以内各数,并体会到数存在于我们的生活中,数是人类的好朋友。

使教师初步了解学生数数,观察和语言表达能力情况,为以后教学做准备。

【教学课时】 1课时数一数【教学目标】1.通过数数活动,初步了解儿童认数、数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2.通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3.学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。

4.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感,渗透思想品德教育。

【教学重、难点】初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

【教学流程】一、创设情境,生成问题教师拿出一份礼物——一封小明的信,谈话:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,我们将成为一名真正的小学生了,爸爸妈妈告诉我,在学校里,我们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会成为一个对社会有着巨大贡献的人,他们还说,数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助我们解决一些生活中的困难,听了这些我可高兴了,非常想学数学,你们想学习数学吗?好了,今天我先带你们到我们学校看一看吧。

人教版一年级数学上册第一单元教案

人教版一年级数学上册第一单元教案

人教版一年级数学上册第一单元教案一、教学目标1.认识0~5的数字,能正确用汉字书写。

2.熟练掌握0~5的数字顺序。

3.能够进行0~5的简单数学运算。

4.培养学生的观察力、逻辑思维能力。

二、教学重点1.认识0~5的数字。

2.数字0~5的书写和顺序。

三、教学难点1.数字0~5的运算。

2.竖式加法运算的理解和应用。

四、教学准备1.数字卡片。

2.班级黑板。

3.教学课件。

五、教学过程1. 导入(5分钟)5的数字。

首先让学生一起唱数歌,复习数字05的顺序。

然后让学生观察黑板上的数字卡片,认识02. 讲授新知(15分钟)5的简单加法运算示范,教师用教学课件展示05的数字,让学生跟读,并教授数字的书写方法。

然后进行0让学生了解简单运算的方法。

3. 合作探究(20分钟)教师分发数字卡片,让学生两人一组进行数学游戏。

每组学生抽取两张卡片,计算两个数字的和,然后用数字卡片展示出来。

教师引导学生互相交流,共同发现规律。

4. 拓展应用(10分钟)教师出示一些简单的竖式加法题目,让学生在黑板上解答。

鼓励学生积极参与,互相帮助,做出正确的计算。

5. 课堂小结(5分钟)教师对本节课的重点内容进行总结,让学生回答今天学到的知识点。

强化学生对0~5数字的掌握,并鼓励学生主动积极参与。

六、作业布置1.完成课后练习册上的相关练习。

2.回家找一些东西,做一个简单的加法游戏,锻炼在日常生活中的运算能力。

七、教学反思这节课设计了一系列的互动环节,旨在培养学生的数学思维和合作能力。

通过游戏和竖式加法的练习,加深学生对0~5数字的理解和运用能力。

在今后的教学中,可以结合更多的实际生活案例,激发学生学习的兴趣和能动性。

一年级上册数学教案人教版精选6篇

一年级上册数学教案人教版精选6篇

一年级上册数学教案人教版精选6篇人教版一年级数学上册教案篇一教学目标1、知识:经历从日常中抽象出的数的过程,能正确数出数量的1的物体,认识1—10各数;初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。

2、能力:理解基数、序数的联系和区别。

能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

培养学生的有序观察能力。

3、情感:初步体会数学与生活的密切联系;培养学生倾听的习惯,体会交流的乐趣;渗透思想品德教育,启迪智慧,丰富想象力。

教学重点正确数出数量是1的物体,理解1可以表示单个的物体,也可以表示一个集合。

教学难点理解基数、序数的联系和区别。

教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图(教材第4页主题图),1—10的数学卡片。

教学活动设计一、创设情境,引入课题同学们,你们看这是什么?(一个图钉,一把扫帚,一台电视,一双筷子。

)这些物品和数量用的是哪个数来表示的?1的作用事真大。

二、探究新知,讲授新课1、出示主题图,今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游,你们想去吗?乡村的早晨非常美,看一看图上有什么?1可以表示什么?生活中很多事物可以用1表示。

1可以表示1个单个物体,也可以是一个整体,能表示很小的东西,也能表示很大的东西。

第一名也用数字表示。

“1”可以表示这么多事物,你知道生活中“1”还可以表示什么吗?2、认识其它和数:说一说,在生活中2可以表示什么?3呢?4呢?鼓励学生多说。

3、看图:(1)图上小朋友们在做什么?你喜欢踢足球吗?(2)请学生读出运动员衣服上的号码。

衣服上的数字表示什么?(数有基数与序数之分)(3)与5号运动员相邻和有谁?(4)你还能提出哪些问题?三、巩固练习,形成能力1、看懂题意,独立连线2、数一数,画一画引导学生弄清题意、自己试做,然后集中交流。

4、第3页3题、引导学生先弄清题意:数出左边要求的数量,画出相应的符号来,看谁画得快又准。

四、小结:谁能说一说这节课我们都学习了什么?学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。

人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案(共2篇,含反思)

人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案(共2篇,含反思)

人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案(共2篇,含反思)第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

【教具准备】1、挂图或幻灯片,内容是课本第2~3页学校开学图。

2、小黑板一块,内容是课本第4~5页1~10的各数实物图。

3、1~l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师:小朋友,你们已是一年级学生了。

这一节,我们上的是数学课。

师:数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢!二、新授1、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察,这幅图里都画了些什么?(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问:图上有几座房子?有几面红旗?师:一座房子,一面红旗都是1件东西。

问:找一找还有什么的数量是1的?(板书“l”,全班同学读两遍。

)(4)问:有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学拉单杠?(2个同学)问:图里还有什么数量是2?小结:2个同学向老师行礼,2个同学在看书,2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”,全班跟读两遍。

)(5)问:谁能说一说有几个小朋友踢足球?(3个小朋友)问:图中还有哪些数量是3的?小结:3个小朋友踢足球,3条凳子,3个女孩跳绳,它们的数量都是3。

(板书“3”,全班跟读两遍。

)(6)问:谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问:谁知道4数完以后该数几?(老师板书“5”)问:图上还有什么数量是5的?(5朵花)(8)问:谁能说出数5以后是数几呢?(9)师:空中有7只飞鸟,就用7表示。

人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时 数一数

人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时  数一数

人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时数一数教学目标:1. 让学生通过观察、操作和交流,理解数的概念,能够正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和合作意识。

教学重点:1. 理解数的概念,能够正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

教学难点:1. 理解数的概念,能够正确地数数。

教学准备:1. 教师准备一些物品,如水果、玩具等,用于数数活动。

2. 学生每人准备一张白纸和一支笔。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师与学生进行简单的自我介绍,营造轻松愉快的氛围。

2. 教师向学生展示一些物品,如水果、玩具等,引导学生观察并说出物品的名称。

二、探究活动(15分钟)1. 教师引导学生将白纸对折,然后将其撕成小块,每块纸上写上一个数字。

2. 教师将撕好的纸片散落在地上,引导学生进行数数活动。

3. 学生分组进行数数活动,每组选出一个组长负责记录数数结果。

4. 教师引导学生将数数结果与实际物品进行对比,检查数数的准确性。

5. 教师引导学生进行数数比赛,比较哪个小组数数最快最准确。

三、总结与展示(10分钟)1. 教师邀请每个小组的代表展示他们的数数结果。

2. 教师引导学生总结数数的方法和技巧。

3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

四、拓展活动(5分钟)1. 教师引导学生进行数数游戏,如“数数接力”、“数数炸弹”等。

2. 学生自由组合进行游戏,体验数数的乐趣。

教学反思:本节课通过观察、操作和交流,让学生理解了数的概念,并能够正确地数数。

学生在数数活动中积极参与,动手操作能力得到了锻炼。

同时,通过小组合作,学生的口头表达能力和合作意识也得到了培养。

在今后的教学中,我将继续关注学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能够得到充分的发展。

重点关注的细节:探究活动中的数数方法和技巧详细补充和说明:在探究活动中,学生通过实际操作和观察,学习了数数的方法和技巧。

人教版一年级小学数学上册教案10篇

人教版一年级小学数学上册教案10篇

人教版一年级小学数学上册教案10篇人教版一年级小学数学上册教案篇1教学目标:【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种,能根据摆的结果用数字进行记录。

2.会对投掷结果的各种情况进行猜测,初步感知投掷结果的可能性(随机性)。

【过程与方法】掷双色片,统计出红蓝圆形片的数目,用阿拉伯数字纪录。

【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识,感知数学的奥妙,激发学习数学的欲望。

教学重点:能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆,并能根据摆的结果用数字进行记录。

教学难点:掷双色片,并统计出红蓝圆形片的数目,并用阿拉伯数字纪录。

教学媒体:多媒体课件,双色片。

教学过程:一、激发兴趣,引入新课师:小朋友,我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?这里有两个双色片,它们的一面是蓝色,一面是红色,现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下,你们猜猜看,掷出的结果会是怎样的?生:(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师:那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷,看看结果是不是这样。

(出示课题:掷双色片)二、动手操作,实践感知1.知道数的分拆,并能用数字记录;学生汇报掷的结果,教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问:还有其他的情况吗?师:我们还可以把这几种情况用数字记录下来。

指着黑板问:那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)师:通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。

那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗?(学生操作,汇报结果。

师板书,生模仿记录。

)师:你们真了不起,不仅会用双色片摆出3的分拆,还能自己进行记录。

现在书上有6种数的分拆,你能根据红蓝片的个数进行记录吗?书上14页练习9/①(学生完成练习,汇报红片几个,蓝片几个,几可以分成几和几)也可以说红片几个,蓝片几个,几和几是几。

2.掷双色片,对随机结果进行感知师:刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。

现在每个人拿出5个双色片,放在杯子里掷一掷,看看会出现哪些情况。

2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)

2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)

2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。

2.能够掌握数字0-10的大小关系。

3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。

二、教学重点和难点•教学重点:认识数字0-10,掌握数字的大小关系。

•教学难点:使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。

三、教学准备1.教学材料:数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。

2.教学环境:教室桌椅摆设合理,教学黑板干净整洁。

3.教师准备:熟悉教学内容,熟练操作教学用具。

四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10,并进行数字游戏,引起学生兴趣。

2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系,例如比较苹果和香蕉的数量。

3. 拓展•让学生在生活中找寻数字,如门牌号、电话号码等,巩固所学数字知识。

4. 总结•总结学习内容,强化数字0-10的认识,并展示学生在拓展环节的学习成果。

五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。

2.比较大小:画出比较数量多少的符号“>”、“<”。

3.在生活中寻找数字并进行报数。

六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。

2.家长辅导,检查学生在生活中找寻数字的情况。

七、教学反思通过这节课的教学,学生对数字0-10的认识有了较大提高,但在实际生活中能够运用还有待加强,下节课将加强实践环节的训练。

以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)的内容,希本对备课有所帮助。

数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)

数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)

数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。

2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。

3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。

二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。

2.进行简单的加法和减法计算。

三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。

2.激发学生对数量和数字的兴趣。

四、教学准备1.教具:数字卡片、物品模型等。

2.课前准备:确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。

五、教学过程1. 导入(5分钟)老师拿出几个数字卡片,请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量,并进行简单的数字游戏。

2. 新知讲解(15分钟)1.讲解1以内的数字和数量的对应关系,引导学生理解数字和实际数量的联系。

2.示范加法和减法计算的方法,并让学生跟随计算。

3. 游戏互动(20分钟)1.学生分组,每组一些物品模型,老师口头给出一些加法或减法题目,让学生在小组内讨论并答题。

2.进行一些数字游戏,让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。

4. 拓展练习(10分钟)布置练习题目,巩固学生的加减法计算能力,并鼓励学生在家中继续练习。

六、教学总结通过本节课的教学,学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系,能够进行简单的加法和减法计算。

同时,教师也应该关注学生的学习情况,及时发现问题并进行帮助和引导。

七、反思与改进在教学中,老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学,及时调整教学方法,让每个学生都能够得到有效的学习。

同时,应该丰富教学内容,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

人教版一年数学上册第一单元《准备课:数一数》教案

人教版一年数学上册第一单元《准备课:数一数》教案

人教版一年级数学上册第一单元《准备课:数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10,并能按正确的顺序写出自然数1-10。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.通过数一数的活动,培养学生的逻辑思维能力和注意力。

二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。

2.不同颜色的小玩具10个。

3.班级统计表格。

三、教学过程
1. 导入(5分钟)
展示数字卡片1-10,让学生认识数字,领会数的意义。

2. 游戏:找一找(15分钟)
教师藏起不同颜色的小玩具,让学生找出指定颜色的小玩具,并在班级统计表格上记录数量。

3. 数一数,写一写(20分钟)
让学生用数字卡片一对一地数数,然后写出对应的数字。

4. 统计一下(10分钟)
根据之前找小玩具的情况,帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。

并让学生用数字卡片记录数量。

5. 活动总结(5分钟)
让学生将学到的知识进行总结,并进行小结游戏。

四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。

2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。

五、教学反思
通过这堂课,发现学生在数数过程中容易出现混乱,下一节课将增加更多的数数练习,加深对数字概念的理解。

同时在班级统计活动中,发现学生基本能理解统计的概念,但在实际操作中还存在困难,下次将结合更多实际情景进行练习。

以上是《准备课:数一数》教案的内容。

希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。

人教版数学一上教案:第一单元 准备课

人教版数学一上教案:第一单元 准备课

人教版数学一上教案:第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能:掌握整数加减法的计算方法,能够灵活运用整数进行加减法运算。

2.过程与方法:培养学生的逻辑思维能力,引导学生探索整数加减法规律。

3.情感态度与价值观:培养学生的耐心和细心,培养合作精神,提高学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点整数的加法和减法。

三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。

四、教学准备1.教师准备:备课、课件、板书、教学实例等。

2.学生准备:学习工具、教材、笔记本等。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过一个生活中的例子引出整数的概念,激发学生对整数的兴趣。

2. 整数的加法(20分钟)1.教师通过具体的实例,向学生介绍正数和负数的概念。

2.引导学生探索正数与正数相加的规律,并总结加法规则。

3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律,并总结减法规则。

3. 整数的减法(20分钟)1.通过实际情况,让学生理解整数减法的意义。

2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。

3.鼓励学生分组练习减法运算,培养合作意识。

4. 讲评与拓展(10分钟)1.整理加减法规则,梳理重点。

2.提出一些拓展问题,引导学生思考应用整数加减法的具体场景。

六、课堂练习1.练习册上对应练习题。

2.分组讨论并解决一些情景问题。

七、课堂小结(5分钟)通过课堂小结,巩固学生对整数加减法的基本概念,使学生对本节课内容有一个清晰的总结。

八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。

2.思考并总结本节课的要点。

九、板书设计待整理。

以上是本节课教案的大致内容,希望能对您的教学有所帮助。

一年级数学第一单元教案(精选5篇)

一年级数学第一单元教案(精选5篇)

一年级数学第一单元教案(精选5篇)一年级数学第一单元教案(篇1)经过一个学期的培养,学生的常规有了显著的提高,上课、作业、口算等方面都渐入佳境,本班学生总体来说都很乖,加上我主要以表扬鼓励为主,因此,学生对数学课的兴趣还比较浓。

有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养,也要加强平时的思维训练,因为我发现学生的思维很容易定式,创新意识有待提高。

班上有4个学生学习有困难,但好在对数学的兴趣还在,对我也比较喜欢,这个学期要努力使他们不掉队,争取帮他们摘掉学困生的帽子。

学情分析期末测评情况:优秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人1、知识与技能方面(1)数与代数:·经历从实际情境中抽象出数的过程,认识l00以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成,掌握数序,会比较两个数的大小。

·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程,能比较熟练地进行口算。

·在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。

(2)空间与图形·经历观察常见平面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形。

·初步感受“形”与“体”的联系,初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。

·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

(3)统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程,能在日常生活中对事物现象收集资料,能进行简单的分类、统计数据,把统计结果填入简单的统计表。

·能看懂简单的统计表,并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

2、数学思考方面(1)在认数过程中初步发展思维能力(2)在探索并掌握100以内加、减法的方法时,能注意到方法合理和灵活,培养初步的抽象、概括能力,在算法多样化的交流中,初步培养思维的敏捷和灵活。

(3)在直观认识平面图形的过程中,初步朋友空间观念。

新人教版一年级上册数学教案(全册)

新人教版一年级上册数学教案(全册)

新人教版一年级上册数学教案(全册)第一单元:准备课教学内容:教科书第2――8页。

学情分析:小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习兴趣,培养喜欢学习数学的情感。

教材选择儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人喜爱的画面,吸引学生学习。

主要教学活动是观察场景,了解里面有些什么;数出各种物体的个数,并用画圆点的方式表示各种物体的数量。

通过这些活动,初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物,是学习数学的方法。

学生在学前已经初步认识了10以内的数,会数10以内物体的数量,并初步有了比较的思想基础,因此本单元的教学内容学生容易接受。

目标导向知识与技能(1)初步培养学生的观察能力,让学生初步认识按顺序数数的方法。

(2)初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

过程与方法(1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立一一对应的思想。

(2)使学生在观察、动手操作和教学活动中,学会源于生活,体验与人合作和交流的快乐。

教法与学法在教学中,教师注意采用多种形式相结合的教学方法,并尽量给学生创造条件,放手让学生去观察、操作、尝试。

让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在做中理解知识。

同时,教师还应积极引导组织学生进行小组学习,使学生初步体验合作学习的快乐。

比较的方法。

情感态度与价值观课时安排本单元建议用2课时安排教学。

第一课时数一数教学内容教材第2~5页的内容教学目标知识与技能初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。

过程与方法(1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。

(2)初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。

情感态度与价值观在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。

重点、难点重点:初步掌握用点子图表示数的方法。

突破方法:通过观看课件,并经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的过程来突破重点。

难点:初步体验按顺序数数的方法。

新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】

新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】

新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】新人教版一年级数学上册全册教案篇一教学目标:1、能选用适当的单位表示长度,会用测量工具进行测量。

2、能估计身边物体的长度,初步形成估计意识,培养学生的应用意识。

3、增强同学们的合作意识和探究意识。

教学重难点:1、通过引导学生估计身边物体的长度,再动手实际量一量,进一步学会使用测2、量工具和选用适当的长度单位,从而培养应用意识。

教学过程:一、创设激疑1、前面我们学习了哪些长度单位?它们之间有什么关系?①长度单位:米(m)、厘米(㎝)②1米=100厘米1m=100㎝2、今天,米和厘米又来找我们做朋友,想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况,看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。

比如说:黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1、黑板的长是多少?①估一估2米、3米、5米……②量一量,谁估计得更准确③分组测量,汇报结果2、说一说是怎样测量的。

3、测量时要注意些什么?测量时尺子不够长,量完一次就做一个句号,数数量了几次,还剩多少,最后得出结果。

三、启思导疑1、量自己的身高、步长①先估计,然后同桌合作量一量。

②交流讨论2、完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。

四、实践应用1、在○里填上“”或“=”。

①25厘米○2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2、填一填。

①1米=()厘米②12米+7米=( )米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=()米( )厘米⑤量比较短的物体,可以用( )做单位。

⑥量比较长的物体,可以用( )做单位。

五、总结评价这节课你有什么收获?板书设计:估一估量一量先估计再测量不够整米,剩余部分用厘米做单位。

新人教版一年级数学上册全册教案篇二教学目标:1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程,了解实际生活中测量方法的多样性,初步体会到统一长度单位的必要性。

人教版数学一年级上册教学设计:第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数

人教版数学一年级上册教学设计:第1单元  准备课-第1课时  准备课——数一数

人教版数学一年级上册教学设计第1单元:准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能:–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目;–理解“几”与数量的概念;–能够简单地用数字表示物品的个数。

2.过程与方法:–营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣;–采用多种方式引导学生进行数物品的活动;–引导学生积极思考,主动参与课堂互动。

3.情感态度与价值观:–培养学生对数学的兴趣,增强对数学的自信心;–注重学生合作和分享精神,培养学生团队意识。

二、教学重点与难点•教学重点:掌握“数一数”概念,能够正确地用数字表示物品的个数。

•教学难点:引导学生正确理解“几”与数量的关系,培养学生的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教师准备:–设计好课堂活动流程,准备好教学素材;–熟悉教学内容,了解学生的学习习惯和特点;–备好课堂展示物品和相关工具。

2.学生准备:–学生需准备好纸笔,方便记录学习过程中的重要知识点;–保持良好的学习状态,积极参与课堂活动。

四、教学过程1.引入(5分钟)–引导学生合唱数歌,培养学生对数学的兴趣。

2.复习(10分钟)–复习前一课时学习的内容,回顾“数数”的方法和要点。

3.新课(30分钟)–展示一桌物品,让学生用手指数一数,然后让学生用数字表示这些物品的个数;–引导学生探讨“几”与数量的概念,进行相关练习。

4.巩固(10分钟)–小组活动:学生以小组为单位,数一数教室中的物品,相互核对并分享结果。

五、教学反馈1.个别指导(10分钟)–针对部分掌握不够的学生,进行个别辅导和指导。

2.课堂总结(5分钟)–教师引导学生总结当天的学习内容,确保知识点的掌握。

六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品,记录下每种物品的数量;2.完成《数一数》练习册上的相关练习。

七、板书设计•数一数:–用数字表示物品的个数;–掌握“几”的概念。

通过本篇文档,我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时,主要围绕“数一数”这一教学内容展开。

2024年人教版小学数学一年级上册教案

2024年人教版小学数学一年级上册教案

2024年人教版小学数学一年级上册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学概念,如数字、加减法、几何图形等。

2.培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力。

二、教学内容1.第一单元:认识数字1-102.第二单元:认识加法和减法3.第三单元:认识几何图形4.第四单元:认识数字11-205.第五单元:比较大小6.第六单元:分类与排序三、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握基本的数学概念,如数字、加减法、几何图形等。

2.教学难点:培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

第一单元:认识数字1-101.教学目标(1)让学生认识数字1-10,并能正确书写。

(2)培养学生的数数能力。

2.教学方法(1)通过实物、图片等引导学生认识数字1-10。

(2)设计游戏、竞赛等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

(1)数字的认识:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10(2)数数能力的培养:从1数到10,从10数到14.教学步骤(1)导入:通过故事、歌曲等形式,激发学生学习兴趣。

(2)新课:引导学生认识数字1-10,学习数数。

(3)巩固:通过游戏、练习题等巩固所学知识。

第二单元:认识加法和减法1.教学目标(1)让学生了解加法和减法的概念。

(2)培养学生的加减法运算能力。

2.教学方法(1)通过实物、图片等引导学生了解加法和减法。

(2)设计练习题、游戏等活动,让学生在实际操作中掌握加减法。

3.教学内容(1)加法的认识:加号、加数的概念,加法算式的书写。

(2)减法的认识:减号、减数的概念,减法算式的书写。

4.教学步骤(1)导入:通过故事、歌曲等形式,激发学生学习兴趣。

(2)新课:引导学生了解加法和减法,学习加减法运算。

(3)巩固:通过练习题、游戏等巩固所学知识。

第三单元:认识几何图形(1)让学生认识常见的几何图形。

(2)培养学生的空间想象力和几何图形的识别能力。

2.教学方法(1)通过实物、图片等引导学生认识几何图形。

(2)设计练习题、游戏等活动,让学生在实际操作中掌握几何图形。

人教版数学一年级上册第一单元准备课《比多少》学历案

人教版数学一年级上册第一单元准备课《比多少》学历案

人教版数学一年级上册第一单元准备课《比多少》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求是:1. 能在具体情境中比较事物的多少,理解“多”与“少”的基本概念,并能表达两者之间的关系。

2. 初步培养观察、比较和表达能力,发展初步的数学思考能力。

3. 体验与同伴合作解决问题的过程,感受数学在生活中的应用。

二、学习目标1. 理解“多”与“少”的概念,并能正确表达。

2. 学会用一一对应的方法比较物体的多少。

3. 培养观察、比较和表达能力,发展初步的数学思考能力。

4. 感受数学在生活中的应用,培养学习数学的兴趣。

三、重难点重点:理解“多”与“少”的概念,学会用一一对应的方法比较物体的多少。

难点:在实际情境中理解“多”与“少”的概念,并表达两者之间的关系。

四、教材分析本节课的教材内容是让学生通过观察实物,比较物体的多少,并初步了解“多”与“少”的概念。

通过一些简单的活动和练习,让学生掌握比较的方法,并培养他们的观察、比较和表达能力。

本节课是学生学习数学的入门课,对于学生建立数学概念、培养数学兴趣和应用意识具有重要意义。

五、评价任务1. 观察学生是否能正确理解“多”与“少”的概念,并表达两者之间的关系。

2. 检查学生是否学会用一一对应的方法比较物体的多少。

3. 评估学生的观察、比较和表达能力。

4. 通过小组合作和交流,观察学生是否能与同伴合作解决问题并表达自己的想法。

六、教学过程(一)复习旧知教师:大家好,今天我们将学习一个新概念——“比多少”。

在学习新知识之前,我们先来回顾一下之前学过的知识。

教师引导学生回顾数数的方法,让学生数一数教室里的物品,如桌子、椅子、窗户等。

教师:大家数得很好,能够正确地数出物品的数量。

那么,接下来我们要学习如何比较物品的数量,这就是我们今天要学习的内容。

(二)情境导入教师:在我们的生活中,经常需要比较物品的数量,比如比较苹果和香蕉哪个多,或者比较小红和小明谁的铅笔更多。

人教版一年数学上册第一单元《准备课:比多少》教案

人教版一年数学上册第一单元《准备课:比多少》教案

人教版一年级数学上册第一单元《准备课:比多少》教案一、教学目标1.知识与技能:–能够理解“比”这个概念,能够比较物体的大小–能够用适当的语言描述物体的大小关系–能够用大小关系对物体进行排序2.过程与方法:–发现、解决问题的方法–观察、交流的方法二、教学重点与难点1. 重点•理解“比”的概念•掌握比较物体大小的方法•掌握大小关系的描述语言2. 难点•进行大小关系的描述•对物体进行排序三、教学内容1. 课前准备•准备大、中、小不同大小的物体•准备学生名字卡片2. 导入•让学生拿出他们的名字卡片,比较大小•引导学生讨论名字卡片的大小关系•提出“比”这个概念3. 学习活动•呈现各种大小的物体,让学生进行比较,描述大小•引导学生学会用“比”这个词进行描述•引导学生进行大小关系的排列4. 拓展活动•让学生找出教室中不同物体的大小关系•让学生描述自己与同学之间的大小关系•设计其他比较大小的游戏活动四、教学评估1. 方法•观察学生的表现•组织小组活动,评估学生在小组中的参与情况•通过口头提问,考察学生对“比”这个概念的理解程度2. 标准•能够用“比”这个词进行描述•能够正确进行物体的大小关系排列五、教学反思在教学过程中,我发现学生对于“比”的概念容易理解,但在描述大小关系和进行排序时还存在难度。

因此,在今后的教学中,需要更多的练习和示范,帮助学生掌握这些技能。

同时,可以结合实际生活中的情景,让学生更深入地理解“比”的概念。

以上是本次教案的内容,希望对您有所帮助。

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一年级上册第一单元数学教案
第一单元教学要求:
1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。

3、助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、分利用材料资源,渗透思品教育。

课题:数一数课型:新授
学习目标:1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重难点:初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教具准备:教科书第2~3页的教学挂图,1~10数字卡片一套。

教学过程:
一:启发谈话,激发兴趣
小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。

从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。

1.师生相互介绍。

2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3.打开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?
伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

二:数一数
1.激发观察兴趣。

出示教科书第2~3页挂图,出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?
生:知道,学校。

师:对,这是一所美丽的乡村小学。

今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。

大家看一看,这里都有一些什么?
生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。

生2:这里有一座大楼。

数图中的数量。

(1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。

(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

)
(3)教师领读,学生自己小声读。

(4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?
(5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?
三、认读1~10各数:
1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

认读1~10各数:
1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物:
师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?
你有几个铅笔盒?几枝铅笔?
第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?
我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?
你的右边有几位同学?左边有几位同学?
黑板的上边贴了几个字?
五:全课小结
这节课我们学会了数10以内的数,有的小朋友很聪明,还会数比10 更大的数,真了不起!老师希望小朋友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。

六:布置作业
练习写10以内的数。

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