5.汉语口语速成 基础篇 第五课 怎么去好

第五课怎么去好

陈硕

一、教学内容

1.生词：差不多、建议、挤、歇、打（车）、主意、路、倒、千万、堵（车）、市区、沿途、热闹、邀请、周末、技术、敢、决定、做客

2.语法：差不多；比；要是……，就……

3.课文：朗读、理解

二、教学目标

1.掌握“建议、路、倒、差不多；比；要是……，就……”的运用。

2.能够运用所学的生词语法给别人的出行提出相关建议。

3.了解学生在出行方面遇到的问题，调整上课内容，帮助学生解决实际问题。

4.掌握本课所学生词，能够精准认读。

三、教学重点

1.生词：；建议、路、倒、沿途、敢

2.语法：比；要是……，就……

四、教学难点

1.沿途

2.比；要是……，就……

五、课时安排：4课时

六、教学步骤

第1、2课时

（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤

（二）新课导入：（10分钟）

1）你去过北京的什么地方？怎么去的？是和谁一起去的？是什么时候去的？

2）你在自己的国家去过哪些城市？是和谁一起去的？是什么时候去的？是怎么去的？

3）你的国家有哪些交通工具？

4）给出学生图片，认交通工具，并给出相应的量词：

（三）给出相关景点，做一些简短介绍

（四）讲练生词（20分钟）

1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词

2.具体内容：

(1)差不多：

●差不多+动词

●北京有名的地方我差不多都去过。

●差不多+形容词

●他和哥哥差不多一样高。

●差不多+数量词

●差不多一半的同学都去过了。

●提问：

●我们学校有多少留学生？

●韩国的美食你都吃过吗？

●中国有名的地方你都知道吗？

（2）建议

●我建议......

●这个建议很好。

●A:我建议放假前开个班会。

●B:我觉得这个建议好！

●提问：

●你对我们班级有什么建议？

●大家想去你的国家旅游，你的建议是什么？

（3）打：打车、打电话、打球

（教学说明：给学生区分词义，让学生能够对所学的生词有一个梳理和整体的认识）

（五）讲练课文（1）（18分钟）

1.范读，学生可以注音

2.领读、齐读、分角色朗读

3.纠正不正确发音。

4.根据课文提问题：

她们只有哪儿没去过？

季红说坐公共汽车会怎么样？

张英建议回来的时候可以怎么办？

（六）讲练语法（30分钟）

1.导入：读课文的同时引出语法：比

2.讲解：

●比：

A比B大。

B比A小。

B不如/没有A大。

A比B大很多/大得多/大多了。

看图说比较句：

（七）小结

1.朗读生词

2.复习重点

第3、4课时（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤

（二）复习导入（20分钟）

1.领读上一节课生词

2.以重要语句和重点句型进行提问：

✧我们班吃班饭，你有什么好建议？

✧双胞胎的样子……？

✧这件衣服30元，那件衣服300元，用比较句可以说什么？

（三）讲练生词（20分钟）

1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词

2.具体内容：

(1) 路：路牌

给出学生图片，并给学生讲解路牌中各部分的意义

（2）倒

让学生看图，引导学生自主说出“先做……路公交车，然后再倒……路公交车”（扩展：直达----中间不倒车，直接到目的地）

给出北京地铁图，引出“……号线”为地铁专用词，区别公交车

……号线倒……号线

（3）千万

●考试之前千万要复习。

●这几天冷极了，千万别感冒。

●看看图说句子：

●

（4）沿途：

●从宿舍楼到教学楼，沿途有很多草、很多树。

●学校旁边的马路沿途都是学校和饭馆。

●提问：

●从你的家到学校，沿途会经过什么？沿途有什么？沿途会看到什么？（5）敢

●我可以吃巧克力，但是不敢吃，怕吃完了以后变胖。

●天黑我不怕，我敢一个人走路回家，你敢吗？

●提问：

●四川菜非常辣，他敢不敢吃？

●天气特别好，我们爬到最高点，好不好？（不敢）

（四）讲练课文（2）（18分钟）

1.范读，学生可以注音

2.领读、齐读、分角色朗读

3.纠正不正确发音。

4.根据课文提问题：

她们要去哪玩？

她们打算怎么去？

为什么去故宫时间长？

（五）讲练语法（30分钟）

1.导入：读课文的同时引出语法：要是……，就……

2.讲解：

●要是……，就……：

要是=如果

要是你不来，我就回家了。

要是他今天回来了，我们就去吃班饭吧。

（六）课堂活动（20分钟）

内容：以不同国家同学为单位，组成一组，进行讨论

1.怎么从北京到你的国家？

2.下飞机、下火车以后，怎么去你国家一个有名的地方？

3.为什么用这个交通工具？沿途会经过哪些地方？（沿途会有什么？）

操作：：1）每组同学进行相互了解，老师巡视，发现问题及时解决，并鼓励学生说一段话。

2）每组选出一名同学进行阐述，老师指出问题。

3）评选出说得最多说得最快说得流利的一组同学，予以鼓励。

本课教学反思

这一刻主要针对交通，给学生补充了一些生活中他们会用到的一些词，但是有点儿偏多，学生反映一时之间太多记不住，这在以后教学中，我会适当增加，加以注意，配合情境给出，也能让学生记住记牢。