科普版小学五年级英语优质课教案
科普版小学五年级英语上册教案
科普版小学五年级英语上册教案科普版小学五年级英语上册教案1【教学重点】1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。
2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。
3、拼写朗读单词have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。
【教学难点】1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。
2、恰当地使用一些形容词修饰名词【教具准备】1、教学资源：音频课文和视频课文。
2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票3、单词卡片。
【教学过程】一 Warm-up/Revision1、师生问候，进行日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》, 和学生一起演唱，边唱边做动作。
二 Presentation1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。
What’s this? It’sa…。
引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。
教师又问What arethese? 引导学生说出These are stamps。
并反复练习。
2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This isa stamp. These are stamps. This is anew stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps. 在学生初步理解后问学生And you? 引导出对Metoo.的学习。
4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：①Are Peter’s stamps new?②Are Peter’s stamps beautiful?③Are Peter’s stamps Japanese?根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。
科普版五年级英语教案
科普版五年级英语教案【篇一：科普版五年级英语上册英语教案】lesson 1 do you have a ruler?教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含or和ow字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句lesson 2 a computer has a keyboard教学内容book five lesson two a computer has a keyboard教学目标1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作 | :|的规律学习单词mouth,tall等单词。
eg:tall,small,ball,walk,talk??2、掌握四会和三会单词。
3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。
4、key sentence:does a computer have a keyboard?yes,it does./no,it doesn’t.教学重难点1.new words:mouth,tall,hand,write,letter,clever??2.key sentence:does a computer have a keyboard?yes,it does./no,it doesn’t.lesson3 what are you doing教学内容bookfivelesson3 what are you doing(let’s learn anda game)教学目标1学习生词draw ，复习一些常用动词，理解和掌握现在分词的构成。
2．能理解和掌握现在进行时的用法，并能用替换词造句。
3．培养学生听、说、读、写、画等技能，以及综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点掌握主题句型-what are you doing?-i’m reading. what is he doing?-he is drawing .并能用替换词造句。
五年级英语教案(科普)
五年级英语教案（科普）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与科普相关的词汇，如：scientist, experiment, planet, animal, nature等。
（2）学生能够运用所学的科普词汇进行简单交流。
（3）学生能够理解并表述科普知识。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行科学探究的能力。
（2）培养学生合作交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课题：科学家与实验2. 教学重点：掌握科学家、实验等词汇，并能运用所学词汇进行简单交流。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论科学家和实验。
（2）激发学生对科学的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：（1）教授科学家、实验等词汇。
（2）通过例句展示词汇用法。
（3）学生跟读、模仿，巩固词汇。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个科学家或实验进行调查。
（2）学生用英语采访组内成员，了解科普知识。
（3）学生汇报调查结果，大家共同分享科普知识。
四、作业布置1. 抄写新学的科普词汇，每个词汇写5遍。
2. 运用所学的科普词汇，写一篇关于自己喜欢的科学家的短文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生抄写词汇和写作文的质量。
3. 实践环节：评价学生在实践环节的合作态度、交流能力和科普知识掌握程度。
六、教学内容1. 课题：我们的地球2. 教学重点：掌握与地球相关的词汇，如：ocean, mountn, forest, desert等，并能运用这些词汇描述地球上的不同景观。
教学过程：（1）利用图片或地图引导学生谈论地球上的不同景观。
（2）教授与地球相关的词汇。
（3）通过例句展示词汇用法。
（4）学生跟读、模仿，巩固词汇。
实践环节：（1）学生分组，每组选择一个地球上的景观进行调查。
（2）学生用英语采访组内成员，了解相关知识。
科普版小学五年级英语上册教案
科普版小学五年级英语上册教案教案标题：探索太阳系教学目标：1. 通过科普内容，让学生了解太阳系的组成和特点。
2. 培养学生的观察和思考能力，提高英语听说读写能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，增强团队协作意识。
教学重点：1. 学习太阳系的基本知识，如行星的名称、顺序和特点。
2. 学习使用英语表达太阳系的相关内容。
教学准备：1. 太阳系的图片、模型或幻灯片。
2. 五颜六色的卡片，上面写有太阳系行星的名称。
3. 课件或教学素材，包括太阳系的图片、视频等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 让学生观察太阳系的图片或模型，引起他们的兴趣。
2. 引导学生回忆已学过的英语单词，如sun、moon、earth等，为学习太阳系做铺垫。
Step 2: 学习太阳系基本知识 (15分钟)1. 使用幻灯片或课件展示太阳系的图片，向学生介绍太阳系的组成和特点。
2. 指导学生学习太阳系中的行星名称和顺序，如Mercury、Venus、Earth、Mars等。
3. 让学生使用卡片或课件上的行星名称进行配对练习，巩固记忆。
Step 3: 练习与运用 (20分钟)1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一份太阳系的图片或卡片，让他们根据图片或卡片上的提示，用英语描述太阳系的特点，并向其他组展示。
2. 教师引导学生进行讨论和交流，鼓励学生使用英语进行提问和回答。
Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 让学生自由选择一个行星进行研究，并用英语写一篇简短的介绍。
2. 学生可以使用图书馆、互联网等资源进行调查，了解更多关于所选行星的信息。
3. 学生可以在课堂上进行展示，分享自己的研究成果。
Step 5: 总结与反思 (5分钟)1. 教师引导学生回顾今天学习的内容，让学生总结太阳系的基本知识。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，如“你对太阳系有了更深的了解吗？”、“你是否能用英语描述太阳系的特点？”等。
教学延伸：1. 学生可自行制作太阳系模型，并在班级或学校展示。
科普版小学英语五年级上册教案5篇2021
科普版⼩学英语五年级上册教案5篇2021教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性，⾯向⼤多数学⽣，同时注意培养优秀⽣和提⾼后进⽣，使全体学⽣都得到发展。
以下是⼩编带来的科普版⼩学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版⼩学英语五年级上册教案1、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学⽣能听懂句型，并结合这些句⼦表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
⼆、教学难点本课时的教学难点是如何利⽤所提供的对话和情景，以旧引新，让学⽣进⼊学习状态。
Let’s start部分在学⽣⽤书当中⾸次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作⽤，可根据实际教学需要进⾏使⽤，并帮助学⽣熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图⽚、声⾳、课件，以及本课时的⼋张单词卡。
2.准备⼀些教师的照⽚或图⽚。
3.教师准备录⾳机及录⾳带。
四、教学过程1.Warm-up(热⾝)(l) 教师播放Let’s start下⾯歌谣的录⾳，让学⽣听歌谣猜单元话题，激发学⽣对新学期第⼀单元英语学习的兴趣。
还可以使⽤四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关⼈物的图⽚，引导学⽣复习strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)⽇常⼝语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学⽣⼏个问题，引出本课重点内容。
五年级英语教案(科普)
五年级英语教案（科普）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与科普相关的词汇，如：科学家、实验、发现、创新等。
（2）学生能够运用所学词汇和句型，简单介绍一位科学家及其主要成就。
（3）学生能够理解并运用一般过去时描述科学家的重大发现或发明。
2. 能力目标：（1）学生能够通过阅读科普文章，提高阅读理解能力。
（2）学生能够在小组合作中，运用所学英语进行讨论和交流。
3. 情感目标：（1）学生对科学家及其贡献产生敬佩之情。
（2）激发学生对科学的热爱，培养探索精神。
二、教学内容1. 教学话题：科学家及其贡献2. 教学词汇：科学家、实验、发现、创新、成果等3. 教学句型：介绍科学家及其成就的句型，如：“Dr. Smith is a famous scientist. He is known for his amazing discoveries in the field of biology.”三、教学步骤1. 导入：（1）教师展示一组科学家的人物图片，引导学生进行观察和思考。
（2）学生分享他们对这些科学家的了解和印象。
2. 新课呈现：（1）教师介绍一位科学家，如爱因斯坦，并简要介绍其成就。
（2）学生跟随教师一起学习与科学家相关的词汇和句型。
3. 课堂活动：（1）学生分组阅读科普文章，了解其他科学家的成就。
（2）学生用英语进行小组讨论，分享他们所学到的内容。
4. 巩固练习：（1）教师设计一些练习题，让学生运用所学词汇和句型进行回答。
（2）学生进行口语练习，模拟向他人介绍一位科学家及其成就。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，并进行点评。
（2）学生提出自己对科学家的疑问或想要了解的科学领域，教师给予解答和引导。
四、作业布置1. 学生完成一篇关于他们所喜欢的一位科学家的短文，包括其成就和贡献。
2. 学生在家中寻找有关科普的资料，如科普书籍、科普网站等，并与家长分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们的学习积极性。
科普版小学五年级英语优质课教案
优质课教案一．教学内容一．教学内容Book5 Lesson4 What is she doing? Let ’s learn 、Read for fun 二．教学目标二．教学目标1.1.复习单词的拼读规则复习单词的拼读规则复习单词的拼读规则2.2.掌握本课主题句，并会灵活运用掌握本课主题句，并会灵活运用掌握本课主题句，并会灵活运用三．教学重难点三．教学重难点1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。
2、能够运用主题句进行交际。
、能够运用主题句进行交际。
四．教学方法四．教学方法讲授法、练习法讲授法、练习法五．基本教学过程五．基本教学过程Step1 review the words复习本课所学单词：Sunday Sunday centre centre centre often often often ping-pong ping-pong ping-pong horse horse horse basketball basketball basketball player player grandpa pool water 1.教师读出单词，由学生写出拼写以及汉语意思。
2.幻灯片出示单词，同桌互相批改。
幻灯片出示单词，同桌互相批改。
3.错的同学要立即纠正并背会。
错的同学要立即纠正并背会。
4.Read together. Step2 导入新课1.幻灯片出示本课主题句：What is she doing? What is he doing? What are they doing? 2.引导学生说出现在进行时的结构：主语+be 动词+现在分词+其他其他3.出示图片，学生看图片，说出图片上的人正在干什么。
师：What is he doing? 生：He is riding a horse. 师：What is he doing? 生：He is swimming 师：What are they doing? 生：They are singing. 师：What are they doing? 生：They are playing basketball. 师：What is she doing? 生：She is drawing. 师：What is she doing? 生：She is running a race. 4.4.教师领读，让学生写一遍，自己体会教师领读，让学生写一遍，自己体会教师领读，让学生写一遍，自己体会5.5.让学生说出让学生说出ride swim play sing draw run 这些词如何变现在分词这些词如何变现在分词6.6.复习动词变现在分词的几种形式复习动词变现在分词的几种形式复习动词变现在分词的几种形式①直接加ing②去e 加ing③以重度闭音节辅音字母结尾的，双写辅音字母加ingStep3 A game四个同学为一组，四个同学为一组，两个同学表演动作，两个同学表演动作，两个同学表演动作，两个同学进行对话，两个同学进行对话，两个同学进行对话，说出那两个同学正在说出那两个同学正在做什么。
科普版小学英语五年级上册全册教案
科普版小学英语五年级上册全册教案课时安排第一课：Greeting and Introductions- 课时内容：研究基本的问候语和自我介绍的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语进行日常问候和自我介绍。
- 教学重点：问候语和自我介绍句型的掌握。
- 教学难点：正确运用问候语和自我介绍句型。
第二课：Numbers and Colors- 课时内容：研究数字和颜色的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语表达数字和颜色。
- 教学重点：数字和颜色的词汇记忆和运用。
- 教学难点：掌握大于20的数字和各种颜色的表达。
第三课：Daily Routines- 课时内容：研究日常活动的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语描述日常活动。
- 教学重点：常见日常活动的词汇记忆和运用。
- 教学难点：准确运用不同动作和时间词汇描述日常活动。
第四课：Weather and Seasons- 课时内容：研究天气和季节的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语描述天气和季节。
- 教学重点：天气和季节的词汇记忆和运用。
- 教学难点：掌握不同天气和季节的词汇选择和运用。
第五课：Food and Drinks- 课时内容：研究食物和饮料的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语描述食物和饮料。
- 教学重点：常见食物和饮料的词汇记忆和运用。
- 教学难点：正确运用食物和饮料的词汇进行描述和表达喜好。
第六课：Family Members- 课时内容：研究家庭成员的称呼和描述方式。
- 教学目标：学生能够用英语称呼和描述家庭成员。
- 教学重点：家庭成员的词汇记忆和正确用法。
- 教学难点：正确运用家庭成员的词汇及其简单的描述。
第七课：Sports and Hobbies- 课时内容：研究体育运动和爱好的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语描述体育运动和爱好。
- 教学重点：常见体育运动和爱好的词汇记忆和运用。
- 教学难点：准确运用不同体育运动和爱好的词汇进行描述。
小学英语科普版五年级上册《Lesson 1 What is she doing》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语科普版五年级上册《Lesson 1 What is she doing?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标本节课的三维目标:1、知识目标(Knowledges aims)1)听、说、读单词 : :playground football(三会)(2)能听懂、会说并能用下列交际用语进行会话:Where is Eve?She is in the classroom.What is she doing?She is singing2、能力目标(Abilities aims)(1)使学生能够运用现在进行时,询问回答并描述他人正在干什么。
(2)通过学习,使学生能听懂会唱英文歌曲What is she doing?3、情感目标(Feelings aims)(1)根据学生的实际水平设计教学活动,培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。
(2)通过英语歌谣、歌曲的学习,有效地激发学生英语学习兴趣,同时培养学生的想象力和创造性的思维活动能力。
1. 知识目标:(1)能够听、说、读写本课动词短语ing的形式:singing, swimming ,playing。
(2)能够听、说、认读what is Eve doing? She is …并能在情景中运用。
2.能力目标:通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语,并能写与主题内容相关的对话和短文。
3.情感目标:培养学生热爱生活的美好情感。
2学情分析学情分析:五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训1.我班共有学生xx人,英语学习程度参差不齐。
2.对于第三人称和现在分词的掌握情况较好,有70%的同学能熟练掌握。
五年级英语教案(科普)
五年级英语教案（科普）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握与科普相关的词汇，如：科学家、实验、发现、创新等。
学生能够运用所学的科普词汇，进行简单的英语交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言表达能力。
学生能够团队合作，进行科普主题的探究活动。
3. 情感目标：学生能够培养对科普知识的兴趣，激发探索科学的热情。
学生能够学会尊重和欣赏他人的想法和成果。
二、教学内容：第一单元：科学家1. 学习科学家相关的词汇，如：scientist, discovery, innovation等。
2. 通过图片和故事，了解著名科学家的生平事迹。
3. 学生进行角色扮演，模拟科学家进行实验的过程。
第二单元：实验1. 学习实验相关的词汇，如：experiment, equipment, procedure等。
2. 学生观看实验视频，了解实验的基本步骤和注意事项。
3. 学生分组进行实验操作，并记录实验结果。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和实践。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在具体的情境中，自然地学习和使用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生进行团队合作，共同完成学习任务，提高学生的沟通和协作能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、互动等。
2. 任务完成情况：评估学生在任务中的表现，如语言表达、团队合作等。
3. 学习成果展示：让学生通过PPT、手抄报等形式，展示他们的学习成果。
五、教学资源：1. 教材：科普主题的英语教材。
2. 图片：科学家、实验设备等相关图片。
3. 视频：科学家实验过程的相关视频。
4. 实验材料：进行实验所需的材料和工具。
六、教学进程：第一周：科学家1. 引入科学家主题，介绍著名科学家。
2. 学习科学家相关词汇。
3. 学生角色扮演，模拟科学家实验过程。
第二周：实验1. 学习实验相关词汇。
科普版小学英语五年级上册教案
科普版小学英语五年级上册教案科普版小学英语五年级上册教案1教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词： lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识 3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：帮助学生读懂语篇。
教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：课件录音带蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. Ihave some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become .2我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together!Ss: Ok !T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?Ss: Yes .T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .导学提纲Where does a butterfly lay eggs?How are the eggs?What do the eggs become?What do they eat?What does this big and fat caterpillar make?What colour is it?It opens, what comes out? How about it ?What makes it dry?学生自学通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。
科普版小学五年级英语下册教案5篇
科普版小学五年级英语下册教案5篇科普版小学五年级英语下册教案5篇五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。
以下是带来的科普版小学五年级英语下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版小学五年级英语下册教案1第二单元教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。
What do you have on …? We have…。
Ilike …。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We haveEnglish，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：Letstry部分，内容多，易混淆。
应多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：情景教学法，任务教学法教具CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Letstry的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
五年级下册科普版英语英语教案5篇
五年级下册科普版英语英语教案5篇五年级下册科普版英语英语教案1《After school》教学目标：依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为知识目标1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、学习现在进行时的一般疑问句Are you ____ing? Yes, I am. / No, I’m not.Is he/she ____ing? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.Are they ____ing? Yes, they are. / No they aren’t.3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法。
技能目标1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答。
2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练。
情感目标1、通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣。
2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性。
重点难点：1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答。
教学准备：白板教学课件，溜溜球一个，单词卡片，作业纸等，课前把学生分成四小组教学过程：Step1 .Pre-task Preparation1. Free talk2.Sing a song “What are you doing?”(设计意图：通过Free talk和唱英文歌What are you doing? 既复习了现在进行时，又自然过渡到下一个新授环节。
)Step 2 While- task ProceduresActivity1: 由歌曲引入句型Is he…?/ Is she…?1、T: According to the song, what is Nancy doing? Is she watching TV?Ss: Answer.2、T: What is Mike doing? Is he reading?Ss: Answer.3、Guessing game:A.T: What is LiuTao doing? You can say: Is he…?S: Guess.B. T: What is Yang Ling doing? You can say: Is she…?S: Guess.Activity2: 教学句型 Are they..? play cardsT: Show another picture, ask: What are they doing?Ss: Guess.T: Lead to the phrase: play cards(设计意图：这个环节主要通过“猜一猜”的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句Is he/she…?Are they..? 来参与游戏，由此引出新授句型和词汇，学生学得轻松自然。
科普版五年级英语上册教案
科普版五年级英语上册教案（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够听、说、读、写单词：England, Australia, Canada, China, American, French, Japanese, English, Chinese。
- 学生能够理解并运用句型：Where are you from? I'm from... 及We have new friends. They are...2. 语言技能目标。
- 听：能听懂关于询问国籍及介绍自己和他人国籍的简单对话。
- 说：能用所学句型进行简单的交流，介绍自己或他人的国籍。
- 读：能读懂简单的介绍人物国籍的短文。
- 写：能正确写出所学国家和国籍的单词，以及简单的介绍国籍的句子。
3. 情感态度目标。
- 培养学生对不同国家文化的兴趣和尊重，乐于结交不同国籍的朋友。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握重点单词和句型的听、说、读、写。
- 正确运用句型进行对话交流。
2. 难点。
- 部分国家和国籍单词的发音及拼写，如Australia、French等。
- 区别不同国家的人单复数形式的表达，如an American, two Americans。
（三）教学方法。
1. 情景教学法：通过创设交朋友的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
2. 任务驱动法：布置各种任务，如小组对话、制作介绍新朋友的卡片等，提高学生的语言综合运用能力。
3. 游戏教学法：利用游戏，如猜国籍等，增加学习的趣味性。
（四）教学过程。
1. 导入（5分钟）- 展示世界地图，指着几个主要国家，如China, America, England等，问学生是否知道这些国家。
- 播放一段不同国家孩子打招呼的视频，引出课题We have new friends。
2. 新授（20分钟）- 学习单词。
- 利用图片展示各个国家的标志性建筑或风景，引出单词，如展示悉尼歌剧院引出Australia。
五年级英语教案(科普)
五年级英语教案（科普）第一章：Introduction to Science1.1 Learning ObjectivesTo introduce the concept of science and its importance in our dly lives. To learn basic scientific vocabulary.1.2 Teaching MethodologyUse visual ds and real-life examples to engage students.Conduct group discussions and hands-on activities.1.3 Lesson PlanIntroduce science and its relevance to everyday life.Teach key scientific terms such as: science, experiment, hypothesis, evidence, etc.Encourage students to ask questions and explore their curiosity.1.4 AssessmentConduct a short quiz on scientific vocabulary.Observe students' participation in group discussions.第二章：The Scientific Method2.1 Learning ObjectivesTo understand the steps of the scientific method.To practice making observations and asking questions.2.2 Teaching MethodologyUse interactive games and group work to reinforce learning.Provide clear instructions and examples.2.3 Lesson PlanExpln the steps of the scientific method: observe, ask a question, make a hypothesis, conduct an experiment, analyze the results, and draw conclusions.guide students in making observations and asking questions about their environment.2.4 AssessmentEvaluate students' understanding of the scientific method through a group activity.Assess students' ability to ask meaningful questions in a written exercise. 第三章：Properties of Matter3.1 Learning ObjectivesTo identify the properties of matter.To differentiate between physical and chemical changes.3.2 Teaching MethodologyUtilize multimedia resources and hands-on experiments to enhance understanding.Engage students in pr discussions to share ideas.3.3 Lesson PlanIntroduce the properties of matter: solids, liquids, and gases.Expln the differences between physical and chemical changes throughexperiments.3.4 AssessmentConduct a class demonstration to assess students' understanding of matter properties.Evaluate students' participation in pr discussions.第四章：Insects and Their Characteristics4.1 Learning ObjectivesTo learn about insects and their unique characteristics.To develop observational skills throughbug collection.4.2 Teaching MethodologyIncorporate interactive games and outdoor activities.Provide a safe environment for students to learn about insects.4.3 Lesson PlanDiscuss the characteristics of insects: wings, antennae, and six legs. Organize a bug collection activity in the school garden.4.4 AssessmentAssess students' knowledge of insect characteristics through a worksheet.Observe students' participation and engagement during the bug collection activity.第五章：Ecosystems and Food Chns5.1 Learning ObjectivesTo understand the concept of ecosystems and food chns.To learn about the importance of each organism in a ecosystem.5.2 Teaching MethodologyUse visual ds and group discussions to reinforce learning.Conduct a role-play activity to simulate a food chn.5.3 Lesson PlanExpln the ponents of an ecosystem: producers, consumers, and deposers. Discuss the concept of food chns and the importance of each organism.5.4 AssessmentEvaluate students' understanding of ecosystems and food chns through a class discussion.Assess students' participation in the role-play activity.第六章：Simple Machines6.1 学习目标了解简单机器的定义和它们如何工作。
科普五年级英语下册教学教案5篇
科普五年级英语下册教学教案5篇科普五年级英语下册教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’s mine \his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加"失物招领"的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问："What’s this?"然后问："Whose bag is this?"听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业科普五年级英语下册教案2Unit 3 What’s ur Favurite Fd ?单元教学目标：1、能力目标(1) 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What d u have fr lunchtda/n Mndas……?We have tates, tfu and fish……科普五年级英语下册教案3教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
五上科普版英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五上科普版英语教案引言：随着社会的不断进步和发展，英语的学习越来越受到广大学生和家长的重视。
为了提高学生对英语学习的兴趣和学习效果，本教案将为五年级上学期的英语教学提供科普版教案，以科学和趣味相结合的方式帮助学生更好地学习英语知识。
一、教学目标：1. 掌握五年级上学期的英语单词和基础句型。
2. 能够通过科学实验和探究等方式积极参与英语课堂。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力。
二、教学内容：1. 自我介绍：学生可以通过模仿科学家，用英语进行简短的自我介绍，如：“Hello, my name is Peter. I am a little scientist. Nice to meet you!”通过这个环节，可以增加学生对英语学习的兴趣，同时也提高了他们的英语口语表达能力。
2. 常见实验器材的英文名称：通过学习实验器材的英文名称，学生能够更好地理解和记忆英语单词。
教师可以通过图片展示，逐一教授实验器材的英文名称，并让学生进行模仿和互动。
例如：beaker（烧杯）、test tube（试管）等等，学生可以在课堂上进行模仿和角色扮演。
3. 积极参与科学实验：在英语课堂上进行简单的科学实验，让学生亲自动手进行操作，并用英语进行交流和表达。
例如，可以进行水与油的分离实验。
通过这个实验，学生不仅能学习到有关科学的知识，还能提高他们的英语口语能力。
4. 掌握英语数学问题的解答：在英语课堂上设立一些简单的数学问题，让学生用英语进行思考和解答。
例如，教师可以出示一组计算题，要求学生用英文进行解答。
通过这种方式，学生能够将数学和英语相结合，加强他们的综合能力。
5. 以科普知识为主题的英语写作：让学生围绕科普知识展开英语写作活动。
可以给学生提供一些科普知识，例如地球的自转和公转、恒星、太阳系等等，然后要求学生用英文写一篇短文。
通过这个活动，不仅能提高学生的英语写作能力，还能扩大他们的科学知识面。
三、教学方法：1. 归纳法：通过归纳整理英语单词和句型，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
科普五年级英语下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
科普五年级英语下册教案一、教学内容：本教案旨在教授五年级学生英语下册的科普知识。
教学内容主要包括天文、地理、科学实验、生物等方面的知识。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握有关天文、地理、科学实验、生物等方面的英语词汇和表达方式。
2. 学生能够理解和表达有关科普知识的简单句子。
3. 学生能够积极参与课堂活动，培养对科学的兴趣和好奇心。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入本节课的主题，激发学生对科普知识的兴趣。
- 帮助学生回顾上册学过的相关知识，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习天文知识（20分钟）- 通过简单的英语课文或短文介绍有关太阳系、星座、行星等天文知识。
- 教授相关的英语词汇，并提供一些简单的例句练习。
- 利用示意图或模型让学生更直观地了解天文知识。
3. 学习地理知识（20分钟）- 利用地图和图片等教具向学生展示地理知识，例如自然地理、人文地理等。
- 教授相关的英语词汇，并提供一些简单的句子练习。
- 可以通过游戏或小组活动加深学生对地理知识的理解和记忆。
4. 进行科学实验（30分钟）- 选择一个简单的科学实验，如水的汽化冷却实验，引导学生自主观察、发现和总结实验现象。
- 通过英语指导学生进行实验操作，并鼓励他们用英语描述实验过程和结果。
- 引导学生思考实验背后的科学原理，并鼓励他们提出一些简单的问题。
5. 学习生物知识（20分钟）- 通过图片或实物向学生介绍一种生物，如植物或动物。
- 教授相关的英语词汇，并提供一些简单的句子练习。
- 可以结合视频或PPT等多媒体资料，增加学生对生物的了解和兴趣。
6. 总结与反思（5分钟）- 让学生回顾本节课学到的科普知识点，并进行简单的问答互动。
- 鼓励学生分享自己的观点和感受，展示他们在学习过程中的成就和进步。
四、教学评估：教师可以通过教学过程中的提问、讨论以及作业的完成情况来评估学生的学习情况。
同时也需要关注学生的参与度和表现，以及在课后的反馈等。
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优质课教案
一．教学内容
Book5 Lesson4 What is she doing?
Let’s learn、Read for fun
二．教学目标
1.复习单词的拼读规则
2.掌握本课主题句，并会灵活运用
三．教学重难点
1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。
2、能够运用主题句进行交际。
四．教学方法
讲授法、练习法
五．基本教学过程
Step1 review the words
复习本课所学单词：Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water
1.教师读出单词，由学生写出拼写以及汉语意思。
2.幻灯片出示单词，同桌互相批改。
3.错的同学要立即纠正并背会。
4.Read together.
Step2 导入新课
1.幻灯片出示本课主题句：What is she doing?
What is he doing?
What are they doing?
2.引导学生说出现在进行时的结构：主语+be动词+现在分词+其他
3.出示图片，学生看图片，说出图片上的人正在干什么。
师：What is he doing? 生：He is riding a horse.
师：What is he doing? 生：He is swimming
师：What are they doing? 生：They are singing.
师：What are they doing? 生：They are playing basketball.
师：What is she doing? 生：She is drawing.
师：What is she doing? 生：She is running a race.
4.教师领读，让学生写一遍，自己体会
5.让学生说出ride swim play sing draw run这些词如何变现在分词
6.复习动词变现在分词的几种形式
①直接加ing
②去e加ing
③以重度闭音节辅音字母结尾的，双写辅音字母加ing
Step3 A game
四个同学为一组，两个同学表演动作，两个同学进行对话，说出那两个同学正在做什么。
1.由学生自由组合，迅速商量。
2.挑三组学生到教室前边表演。
（在同学准备表演以及表演的时候，要给予指导）
Step4 Read for fun
通过对Read for fun部分的阅读以及听录音，回答简单的问题，作为一个简单的复述。
1.听一遍录音，简单熟悉课文。
2.让学生自行阅读课文，在阅读前，要给予学生几个问题
①What day is today?
②Where are Mike and his family?
③What is Mike doing?
④What is Jill doing?
⑤What is Mr Green doing?
⑥What is Mrs Green doing?
⑦What are Mike's grandpa and grandma doing?
3.就每个问题提问学生回答。
4.提问学生让他们说出课文中那句话可以体现这个问题的答案
5.幻灯片依次出示问题的答案。
①Today is Sunday.
②Mike and his family are at the sports centre.
③Mike is playing football.
④Jill is playing ping-pong.
⑤Mr Green is riding a horse.
⑥Mrs Green is watching a basketball game.
⑦Mike's grandpa and grandma are running a race in the swimming pool.
6.Read together.
Step5 Homework
①What is your father doing at six?
②What is your mother doing at seven?
③What are you doing at eight?
板书设计：
Lesson 4 What is she doing?
What is she doing?
What is he doing?
What are they doing?
课堂反思：本节课主要要求学生掌握现在进行时第三人称时的特殊疑问句以及回答。
由课堂检测来看，学生掌握情况良好，大部分同学掌握并且会灵活运用。
在以后的教学中要注重学生写的能力，并且尽量让所有同学积极参与，要调动所有同学学习的积极性。