幼儿园大班《奇妙的声音》教案
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇一」活动目标1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；2．了解螺丝螺旋上升的特性；3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。
活动准备1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；2．不同自径的螺丝；3．钢笔、圆珠笔。
活动过程1．投放材料，幼儿自由操作。
(教师可做适当的指导)2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。
都能扣紧)4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。
5．幼儿讨论，总结答案。
生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇二」设计意图：在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。
活动目标：1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。
3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。
重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。
难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活动准备：1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。
2.乐音和噪音的录音。
活动过程：一、寻找声音（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。
幼儿园大班主题优质教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题优质教案《奇妙声音》含反思《奇妙声音》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第四章《奇妙声音世界》。
详细内容包括：声音产生、声音传播、声音多样性以及生活中奇妙声音。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播过程，知道声音是由振动产生。
2. 培养幼儿对声音敏感度，提高他们听觉辨别能力。
3. 激发幼儿对声音现象兴趣，培养他们观察和思考能力。
4. 培养幼儿合作交流、表达分享能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播过程，声音多样性。
2. 教学重点：让幼儿感受声音奇妙，培养他们观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。
2. 学具：彩色笔、画纸、小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿模仿生活中熟悉声音，如：汽车喇叭声、火车轰鸣声等。
（2）讨论：声音是从哪里来？声音是如何传播？2. 例题讲解（1）用音响、话筒等道具演示声音产生和传播过程。
（2）讲解声音是由振动产生，如：敲击小鼓，小鼓振动产生声音。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小鼓、铃铛等学具制造声音，观察声音产生。
（2）让幼儿分组，用不同物品制造声音，感受声音多样性。
4. 小结与拓展（2）讨论：我们生活中还有哪些奇妙声音？5. 课堂小结让幼儿谈谈对本节课内容理解和感受。
六、板书设计1. 奇妙声音声音产生：振动声音传播：空气、水等介质声音多样性：高低、大小、长短等2. 生活中奇妙声音七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢声音答案：幼儿可以自由发挥，画出自己喜欢声音，如：小鸟鸣叫声、流水哗声等。
2. 作业题目：记录一天中听到声音答案：幼儿记录一天中听到声音，如：早晨闹钟铃声、上学路上汽车喇叭声等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿解声音产生、传播和多样性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们参与度。
幼儿园大班精品教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班精品教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索乐园》第四章《奇妙的声音》，内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特点以及生活中的声音现象。
二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，了解声音的传播过程。
2. 能够通过观察、实验等方法，发现声音的特点，并学会用语言描述。
3. 培养幼儿对声音现象的兴趣，提高幼儿的探索精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播过程，声音与振动的联系。
2. 教学重点：声音的产生、特点以及生活中的声音现象。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、锣、铃铛、气球、塑料杯、绳子、米粒等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示音响，播放不同类型的音乐，引导幼儿关注声音。
（2）邀请幼儿用肢体动作表现对声音的感受，如跳舞、拍手等。
2. 例题讲解：（1）教师演示声音产生的过程，如敲击鼓面、摇动铃铛等。
（2）讲解声音的传播过程，引导幼儿了解声音与振动的联系。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，用不同的材料制作简易乐器，如鼓、锣等。
（2）组织幼儿进行“听声音猜物品”的游戏，培养幼儿对声音的敏感度。
（2）让幼儿用语言描述自己制作乐器的过程和感受。
5. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的音乐厅，了解不同乐器的发声原理。
（2）开展“家庭音乐会”，邀请家长与幼儿共同参与，展示所学知识。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音》2. 板书内容：（1）声音的产生：振动（2）声音的传播：空气、介质（3）声音的特点：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的电器，描述它们工作时产生的声音。
（2）用自己制作的乐器，演奏一首简单的歌曲。
2. 答案：（1）例：洗衣机工作时，发出嗡嗡的声音。
（2）例：幼儿可用自制的鼓、锣等乐器，演奏《小星星》。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播、特点等知识。
《奇妙的声音》幼儿园大班教案精选
《奇妙的声音》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》的第七章《奇妙的声音》。
详细内容包括：声音的产生与传播、声音的响度与音调、声音的分类及生活中的声音现象。
二、教学目标1. 了解声音的产生与传播过程，知道声音的响度与音调，培养幼儿对声音的感知能力。
2. 通过观察、实践，让幼儿掌握声音的分类，学会辨别生活中的各种声音。
3. 培养幼儿对声音现象的兴趣，激发幼儿探索自然界奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生与传播、声音的响度与音调。
教学重点：声音的分类、生活中的声音现象。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、音叉、尺子、鼓、锣、木鱼等。
学具：小纸杯、棉线、橡皮筋、小木板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响、话筒等教具，让幼儿观察并感受声音的产生。
（2）邀请幼儿用小纸杯、棉线、橡皮筋等学具制作简易电话，体验声音的传播。
2. 例题讲解（1）声音的产生：教师通过敲击音叉、拍打鼓等演示，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
（3）声音的响度与音调：教师演示敲击不同硬度的物体（如尺子、木鱼等），让幼儿区分声音的响度与音调。
（4）声音的分类：让幼儿倾听生活中的各种声音（如汽车鸣笛、鸟叫、流水声等），学会辨别不同类型的声音。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个教具，观察并描述声音的特点。
（2）组织幼儿进行“听声音找物品”的游戏，锻炼幼儿对声音的辨别能力。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的声音现象，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：振动传播3. 声音的响度与音调：物体硬度、振动幅度4. 声音的分类：自然界、生活、乐器等声音七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的声音现象。
答案示例：（1）汽车启动时，发动机发出“嗡嗡”的声音。
（2）妈妈炒菜时，锅里的油发出“噼里啪啦”的声音。
2. 作业题目：制作一个简易乐器，并描述其声音特点。
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、生活中的声音、声音的奇妙现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音的来源。
2. 培养幼儿对生活中各种声音的观察和识别能力，提高他们的听觉敏感度。
3. 激发幼儿对声音现象的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。
教学重点：培养幼儿对声音的观察、识别和探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、鼓、小木棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜测是哪种动物，并引导他们关注声音的来源。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师用音响、话筒等教具演示声音的产生过程，引导幼儿观察、思考。
（2）声音的传播：教师用气球、鼓等教具演示声音的传播过程，让幼儿了解声音需要介质传播。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“请找出生活中能产生声音的物品”，引导幼儿思考、回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己生活中听到的声音，并进行分享。
六、板书设计1. 《奇妙的声音》2. 内容：（1）声音的产生（2）声音的传播（3）生活中的声音（4）声音的奇妙现象七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的声音，并记录下来。
2. 答案示例：（1）汽车的喇叭声（2）鸟儿的叫声（3）雨滴落在窗户上的声音八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了声音的产生、传播和奇妙现象。
课后，教师应关注幼儿对声音的观察和探索，引导他们在生活中发现更多声音的奥秘。
同时，可以拓展延伸相关内容，如声音的音调、音量等，丰富幼儿对声音的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。
2. 实践情景引入：如何有效地吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
幼儿园大班《奇妙的声音》教案精选
幼儿园大班《奇妙的声音》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索·发现》中的第三章《奇妙的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的类别、生活中的声音以及声音的奇妙现象。
二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，了解声音的传播方式。
2. 能够辨别不同的声音，并学会用语言描述。
3. 培养幼儿对声音现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理、声音的辨别。
教学重点：声音的产生、声音的奇妙现象。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、锣鼓、音叉、小纸杯等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、小纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿相互交流，分享生活中听到过的奇妙声音。
（2）邀请幼儿到讲台上，用话筒说话，感受声音的产生。
2. 例题讲解（1）声音的产生：通过音响、锣鼓、音叉等教具，让幼儿观察声音是由振动产生的。
（2）声音的传播：用小纸杯电话的游戏，让幼儿了解声音可以通过空气、固体传播。
（3）声音的辨别：播放不同声音，让幼儿辨别并描述。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的一种声音。
（2）分组进行小纸杯电话游戏，体验声音的传播。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、固体3. 声音的辨别：不同声音的特点七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的奇妙声音请幼儿和家长一起，记录下生活中听到的奇妙声音，并描述其特点。
答案示例：鸟叫声：清脆悦耳，让人感受到大自然的美好。
2. 作业题目：我的声音画请幼儿用画笔和颜色，表达出自己喜欢的声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的奇妙现象。
课后，教师应关注幼儿对声音知识的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导和拓展延伸。
如：1. 组织一次“声音奇妙之旅”主题活动，让幼儿深入了解声音在生活中的应用。
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、声音的运用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特点，培养幼儿对声音的感知能力。
2. 培养幼儿运用声音表达情感和创造力的能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理。
2. 教学重点：不同物体的声音特点，以及声音的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、鼓、锣、钹、木鱼等乐器。
2. 学具：小纸杯、绳子、橡皮筋、小纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响，让幼儿闭上眼睛感受声音。
（2）教师提问：你们听到的是什么声音？声音是从哪里来的？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，讲解声音的产生原理。
（2）声音的传播：教师演示绳子传递声音，让幼儿了解声音的传播方式。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小纸杯、橡皮筋、小纸片等制作简单的乐器，感受不同物体发出的声音。
（2）分组进行声音传递游戏，培养幼儿的合作交流能力。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传递3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色4. 声音的运用：表达情感、创造力七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的奇妙声音（1）观察并记录家里或户外环境中的声音。
（2）与家长一起探讨这些声音的产生、传播和特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“声音模仿秀”活动，让幼儿模仿生活中的声音，提高幼儿的声音感知能力。
（2）组织“家庭声音晚会”，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的团队合作精神。
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《奇妙的声音》。
详细内容包括：1. 章节内容：第一章节“声音的来源”，第二章节“声音的传播”，第三章节“声音的奇妙变化”。
2. 教学内容：了解声音的来源、传播方式，探索声音的奇妙变化，培养幼儿对声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的来源，知道声音是通过振动产生的。
2. 培养幼儿对声音传播的认识，知道声音需要介质传播。
3. 提高幼儿对声音变化的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播方式、声音的奇妙变化。
2. 教学重点：声音的来源、声音的感知和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、小木鱼等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小树枝等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿闭上眼睛，聆听周围的声音，引导幼儿关注声音的来源。
（2）教师用音响播放不同种类的声音，让幼儿分辨并说出声音的来源。
2. 例题讲解：（1）教师通过演示，让幼儿了解声音是通过振动产生的。
（2）教师讲解声音传播的方式，让幼儿知道声音需要介质传播。
3. 随堂练习：（1）教师给幼儿发放小纸杯、棉签，引导幼儿用棉签在纸杯上摩擦，观察纸杯发声。
（2）教师组织幼儿用橡皮泥、小树枝等材料制作小乐器，体验声音的传播。
4. 探索声音的奇妙变化：（1）教师用话筒、小鼓、铃铛等教具演示声音的变化。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的方式敲击乐器，感受声音的变化。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音》2. 板书内容：（1）声音的来源：物体振动（2）声音的传播：需要介质（3）声音的奇妙变化：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出能发声的物体，记录下来。
（2）用橡皮泥、小树枝等材料制作一个小乐器，并介绍其发声原理。
2. 答案：（1）能发声的物体：铃铛、小鼓、小号等。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课我们将要学习的是《奇妙的声音》，教材对应章节为《发现声音的世界》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、不同声音的特点、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特性，培养幼儿对声音的感知能力。
2. 通过实践活动，让幼儿学会用不同的方式制造声音，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对生活中各种声音的关注，提高幼儿对周围环境的观察力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：让幼儿学会制造不同声音的方法，培养幼儿对声音的感知能力。
四、教具与学具准备教师准备：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。
幼儿准备：空瓶子、沙子、小石子、吸管、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师播放音响，让幼儿闭眼聆听，猜一猜是什么声音。
通过这个活动，让幼儿关注到声音的存在，激发幼儿对声音的兴趣。
2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示小鼓、铃铛等发出声音的过程，让幼儿观察并讲解声音是如何产生的。
（2）声音的传播：让幼儿分组，一个幼儿拿着话筒说话，其他幼儿把耳朵贴在话筒上，感受声音的传播。
（3）不同声音的特点：教师用不同材料制造声音，让幼儿分辨并说出它们的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用空瓶子、沙子、小石子等制造不同声音。
（2）分组进行“声音接龙”游戏，让幼儿模仿教师制造的声音。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 不同声音的特点：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的三种声音，描述它们的特点。
答案示例：汽车的喇叭声、鸟儿的叫声、流水的声音。
汽车喇叭声很响，鸟儿叫声清脆，流水声音轻柔。
2. 作业题目：用家里的小物品制造三种不同声音。
答案示例：用筷子敲击碗制造清脆的声音；用纸张摩擦制造沙沙声；用橡皮筋弹奏制造弦乐声。
八、课后反思及拓展延伸1. 针对不同幼儿的接受程度，适当调整教学内容和难度。
幼儿园大班《奇妙的声音》优质教案
幼儿园大班《奇妙的声音》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索乐园》第三章《奇妙的声音》。
内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的奇妙现象以及声音与音乐的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养幼儿对声音现象的好奇心。
2. 培养幼儿对声音的辨识能力，提高幼儿的听觉敏感度。
3. 引导幼儿感受声音与音乐的关系，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播过程，声音与音乐的关系。
教学重点：声音的产生，声音的奇妙现象。
四、教具与学具准备教师准备：音响器材、小鼓、铃铛、气球、尺子等。
幼儿准备：小纸杯、棉签、橡皮泥、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用音响器材播放不同种类的声音，让幼儿闭上眼睛辨识。
（2）教师提问：“声音是从哪里来的？声音是如何传播的？”2. 新知识讲解（1）教师通过示范实验，让幼儿了解声音的产生和传播过程。
（2）教师引导幼儿探讨声音的奇妙现象，如回声、共鸣等。
3. 例题讲解教师出示小鼓、铃铛等物品，让幼儿观察并说出声音的特点。
4. 随堂练习（1）幼儿用小纸杯、棉签、橡皮泥等材料制作简易电话，体验声音的传播。
（2）幼儿分组进行声音辨识游戏，提高听觉敏感度。
教师引导幼儿谈论声音与音乐的关系，激发幼儿对音乐的兴趣。
六、板书设计1. 声音的产生：物体的振动2. 声音的传播：空气、介质3. 声音的奇妙现象：回声、共鸣4. 声音与音乐的关系：音乐是声音的艺术七、作业设计1. 作业题目：用身边的物品制作一个发声玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对声音的产生和传播表现出较高的兴趣，但在声音与音乐关系方面，部分幼儿理解不够深入。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的发声原理，加深幼儿对声音与音乐关系的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 新知识讲解的深度4. 作业设计的实施与评价5. 课后反思及拓展延伸的实践详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：在教学设计中，难点与重点的设定关系到教学效果的成败。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容1. 声音的产生与传播2. 声音的三个特性：音调、响度、音色3. 声音与音乐的关系4. 声音在生活中的应用二、教学目标1. 让幼儿了解声音的基本特性，知道声音是如何产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高音乐欣赏能力。
3. 激发幼儿探索声音的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：声音的基本特性及声音在生活中的应用。
难点：声音的产生与传播，音调、响度、音色的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、钢琴、音叉、鼓、沙锤等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿闭上眼睛，教师敲击不同的物体，让幼儿猜一猜是什么声音。
（2）讨论：声音是如何产生的？声音有哪些特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用钢琴演奏简单的旋律，让幼儿分辨音调的高低。
（2）教师调节音响的响度，让幼儿感受声音的大小。
（3）教师展示不同乐器的演奏，让幼儿区分音色。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种学具，尝试模仿教师的演奏。
（2）让幼儿用纸杯传声，体验声音的传播。
（2）讨论声音在生活中的应用，如电话、广播等。
六、板书设计1. 声音的基本特性：音调、响度、音色2. 声音的产生与传播3. 声音在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，寻找生活中的声音，记录下来，并描述这些声音的特点。
答案示例：（1）声音名称：汽车的喇叭声声音特点：响亮、尖锐（2）声音名称：流水的声音声音特点：轻柔、连绵2. 作业要求：字迹工整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对声音特性的掌握情况，并在日常生活中引导幼儿关注声音，激发他们的探索兴趣。
拓展延伸：1. 组织一次“声音秀”活动，让幼儿展示自己的声音才艺。
幼儿园大班《奇妙的声音》精品教案精选
幼儿园大班《奇妙的声音》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《奇妙的声音》章节，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特点、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，理解声音的特点。
2. 培养幼儿对声音的感知和辨识能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 激发幼儿对生活中声音的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理，声音的特点。
教学重点：声音的感知和辨识，生活中的声音。
四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、各种乐器、图片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，让幼儿闭上眼睛，感受声音的传播。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师敲击乐器，让幼儿观察乐器振动产生声音的现象。
（2）声音的传播：教师演示声音在不同介质（空气、水）中的传播，让幼儿了解声音传播的原理。
（3）声音的特点：教师通过播放不同音调、音量、音色的声音，让幼儿辨识并理解声音的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个生活中的声音，让幼儿模仿并表演出来，如动物的叫声、交通工具的声音等。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一幅与声音相关的画作。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的创作。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、水3. 声音的特点：音调、音量、音色4. 生活中的声音：动物叫声、交通工具声音等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录下一天中听到的各种声音。
答案：略2. 作业题目：请家长协助幼儿用家里的物品制作一个简易乐器，并录制一段演奏视频。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了声音的产生、传播和特点，培养了对声音的感知和辨识能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿发现生活中的声音，激发幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班主题活动优质教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题活动优质教案《奇妙声音》含反思《奇妙声音》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第三章节《有趣声音》。
详细内容包括：声音产生、声音传播、不同物体声音特点以及声音应用。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，知道声音是由物体振动产生。
2. 培养幼儿对声音敏感度，能够分辨不同物体声音特点。
3. 激发幼儿对声音兴趣，培养他们观察、思考和创新能力。
4. 培养幼儿团队协作精神，提高他们表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播原理。
2. 教学重点：培养幼儿对声音敏感度和分辨能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、塑料瓶、气球、米粒、尺子等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击鼓、摇铃铛，让幼儿闭上眼睛，分辨不同声音。
（2）讨论：声音是从哪里来？声音是如何传播？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响，讲解声音产生原理。
（2）通过实验，让幼儿观察气球、米粒在振动时产生声音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自主探索不同物体声音特点。
（2）小组讨论：你们发现哪些有趣声音？（1）每组派代表分享实验成果。
5. 创意活动（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩色笔制作一张“声音海报”。
（2）展示作品，进行评价和讨论。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气、固体、液体3. 声音特点：高低、强弱、长短4. 声音应用：音乐、通讯、警示等七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里有哪些物体可以发出声音，记录下来。
（2）用画笔描绘出你最喜欢声音。
2. 答案：（1）记录物体声音特点。
（2）描绘最喜欢声音画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解声音产生、传播和特点。
在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚兴趣。
《奇妙的声音》幼儿园大班教案（精选13篇）
《奇妙的声音》幼儿园大班教案（精选13篇）《奇妙的声音》幼儿园篇1一、教材分析：生活中各种声音无处不在，到处充满着各种各样奇妙的声音：比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音，用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。
大班孩子们喜欢这些声音，乐意表现这些声音，他们有了辩听、探索各种各样声音的能力，本次学习活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上，给孩子们有个提升，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。
活动的重点：引导幼儿了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声音，能辨别生活中常见物体发出的声音。
活动的难点：让幼儿感知声音是如何产生的，知道是由物体相互碰撞震动而产生。
二、教学目标根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。
3、对生活中各种现象有探索兴趣。
为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
因此我做了以下准备：1、各种声音的录音带。
（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等）2、提供了多种物品，让幼儿探索。
如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。
三、教学方法纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生互动。
因此，我采用了以下教学方法：观察指导法：针对科学探索活动的随机性，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
在幼儿寻求声音的操作活动中，运用观察指导法，对他们在活动中出现的问题困难予以帮助指导，完成活动目标。
操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。
在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播1.2 学会通过声音表达情感1.3 培养幼儿对音乐和语言的兴趣第二章：活动准备2.1 教具准备：声音产生和传播的实验材料（如振动的音叉、电话等），音乐播放设备，故事书《奇妙的声音》2.2 环境布置：安静且舒适的活动室，音响设备正常运作第三章：活动过程3.1 导入：通过一个简单的声音实验，让幼儿感受到声音的奇妙，引发幼儿对声音的好奇心3.2 主体活动一：声音的产生和传播3.2.1 教师向幼儿介绍声音是由物体的振动产生的，通过实验让幼儿直观地看到音叉振动时发出的声音3.2.2 教师让幼儿尝试自己制作声音，如拍手、拍桌子等，让幼儿感受到声音的传播3.3 主体活动二：通过故事《奇妙的声音》让幼儿了解声音在生活中的重要性3.3.1 教师为幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中角色通过声音表达情感的情景3.3.2 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，让幼儿认识到声音可以帮助我们表达自己的想法和情感3.4 主体活动三：音乐活动3.4.1 教师播放各种类型的音乐，让幼儿感受不同音乐风格带来的情绪变化3.4.2 教师引导幼儿通过动作表现自己对音乐的感受，如拍手、跳舞等第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容4.2 教师鼓励幼儿在家庭中尝试用声音表达自己的想法和情感，培养幼儿对声音的关注和兴趣第五章：活动延伸5.1 家庭作业：家长协助幼儿在家中尝试用声音表达情感，记录幼儿的表现，与教师交流反馈5.2 环境创设：在班级环境中增加关于声音的元素，如音乐玩具、声音产生和传播的图片等，让幼儿在日常生活中不断接触和了解声音第六章：活动准备6.1 教具准备：声音产生和传播的实验材料（如振动的音叉、电话等），音乐播放设备，故事书《奇妙的声音》6.2 环境布置：安静且舒适的活动室，音响设备正常运作第七章：活动过程7.1 导入：通过一个简单的声音实验，让幼儿感受到声音的奇妙，引发幼儿对声音的好奇心7.2 主体活动一：声音的产生和传播7.2.1 教师向幼儿介绍声音是由物体的振动产生的，通过实验让幼儿直观地看到音叉振动时发出的声音7.2.2 教师让幼儿尝试自己制作声音，如拍手、拍桌子等，让幼儿感受到声音的传播7.3 主体活动二：通过故事《奇妙的声音》让幼儿了解声音在生活中的重要性7.3.1 教师为幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中角色通过声音表达情感的情景7.3.2 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，让幼儿认识到声音可以帮助我们表达自己的想法和情感7.4 主体活动三：音乐活动7.4.1 教师播放各种类型的音乐，让幼儿感受不同音乐风格带来的情绪变化7.4.2 教师引导幼儿通过动作表现自己对音乐的感受，如拍手、跳舞等第八章：活动总结8.1 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容8.2 教师鼓励幼儿在家庭中尝试用声音表达自己的想法和情感，培养幼儿对声音的关注和兴趣第九章：活动延伸9.1 家庭作业：家长协助幼儿在家中尝试用声音表达情感，记录幼儿的表现，与教师交流反馈9.2 环境创设：在班级环境中增加关于声音的元素，如音乐玩具、声音产生和传播的图片等，让幼儿在日常生活中不断接触和了解声音第十章：教学评价10.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、对声音的敏感度和对音乐的表现力等方面，评价幼儿对活动的掌握程度10.2 教师与家长交流幼儿在家庭中对声音表达的实践情况，了解幼儿在家庭中的表现和进步重点和难点解析本文详细阐述了一个幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》，共十个章节。
幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，主要涉及第三章第一节《奇妙的声音》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的类别以及声音与生活的关系。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和类别，知道声音与生活的密切关系。
2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对声音现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。
三、教学难点与重点难点：声音的传播和类别。
重点：声音的产生、声音与生活的关系。
四、教具与学具准备教师准备：音响、鼓、铃铛、卡片、实验器材等。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放不同的声音，如鸟叫声、水流声、鼓声等，让幼儿闭上眼睛，猜测声音的来源。
（2）讨论声音给我们的生活带来了哪些影响，引导幼儿关注声音的重要性。
2. 新知识讲解（1）声音的产生：教师演示击鼓、摇铃铛等实验，让幼儿观察声音是如何产生的。
（2）声音的传播：通过实验，让幼儿了解声音需要通过介质传播。
（3）声音的类别：展示不同声音的卡片，让幼儿分辨并分类。
3. 例题讲解教师提出问题：“为什么在户外听到鸟叫声，而在室内听不到？”引导幼儿运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习（1）让幼儿模仿不同的声音，并请其他幼儿猜测。
（2）分组进行实验，观察声音的传播。
（2）讨论声音在生活中还有哪些应用，激发幼儿对声音的探索兴趣。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：介质3. 声音的类别：自然声音、人工声音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，记录下生活中听到的声音，并分类。
答案示例：自然声音：鸟叫声、水流声、风吹树叶声等。
人工声音：汽车喇叭声、电话铃声、电视声音等。
2. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了声音的产生、传播和类别。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
大班科学奇妙的声音教案5篇
大班科学奇妙的声音教案5篇实用的教案是让我们课堂顺利进展的依据，教案在老师的教学中有着相辅相成的作用，XX小编今天就为您带来了大班科学奇妙的声音教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学奇妙的声音教案篇1活动目标1.了解各种声音．并学习分辨。
2.肩皂利用各种物品、各种方法有目的地进行声音模仿．在操作中体验快乐。
3.乐意在活动中提出自己的看法并加以验证。
活动准备1.酸奶杯、热水袋、干豌豆、纸张、纸制火柴盒、木板、不锈钢杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各种材料。
2.录有各种声音的磁带．“科学家利用声音的创造〞vcd。
活动过程一、提出主题1.你听到过哪些声音？幼儿讨论后答复。
2.你听到过的最大的声音是什么？最小的声音是什么？二、听一听奇妙的声音幼儿听录音(下雨声、老虎叫、狮子吼、小鸟唱歌、打雷声等等)，说说自己听}十{了哪些声音．想象在什么时候这些声音会出现并用语言表达出来。
三、我来造声音1.老师利用酸奶杯互相击打，发出骏马奔驰的声音，然后把多种材料分给幼儿，让幼儿3人一组尝试用各种材料、各种方法使它们发出各种声音，制造各种声音效果。
2.幼儿在操作时．老师可以引导幼儿想想自己想造什么声音效果．鼓励幼儿用多种方法尝试。
3.幼儿轮流向大家展示自己制造的声音效果，其他幼儿加以欣赏与模仿．如：摇一盒干豌豆——雨滴落在遮雨棚上的声音；把硬纸揉成团——路上的脚步声……四、讨论：我喜欢什么声音让幼儿在讨论中知道乐音和噪音，了解生活中对我们有益和有害的声音，知道要学会制造乐音，防止制造噪音。
五、看vcd，了解科学家利用声音为人类效劳的实例，如声波驱蚊器等等，鼓励幼儿开动脑筋．自己也当创造家。
活动延伸1.在小组活动中探索用绘画与舞蹈语言表现各种声音。
2.语言活动：诗歌《巴喳——巴喳》。
唤起幼儿有关的声音经验，在积极思维的同时进入诗歌优美独特的意境。
附诗歌穿上皮靴在林子里走．巴喳——巴喳！“笃笃〞听见这声音。
就一下躲到了树林间。
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《奇妙的声音》。
详细内容涉及第一章“声音的产生”，第二节“探索声音的奥秘”。
教学内容主要包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点等。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，了解声音的传播需要介质。
2. 能通过观察、实验等方法，探索不同物体发出的声音特点。
3. 培养幼儿对声音的敏感性和观察力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理、不同物体声音特点的认识。
教学重点：声音的产生、声音的探索与实验。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、橡皮筋、小鼓、铃铛、塑料瓶、水、米粒等。
2. 学具：每组一套音响、话筒、气球、橡皮筋、小鼓、铃铛、塑料瓶、水、米粒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放不同物体的声音，请幼儿闭上眼睛猜一猜是什么物体发出的声音。
2. 例题讲解：（1）教师展示音响，讲解声音是由物体的振动产生的。
（2）通过实验，引导幼儿观察声音的传播需要介质。
（3）分组实验，让幼儿探索不同物体发出的声音特点。
3. 随堂练习：请幼儿用学具进行实验，观察并描述不同物体的声音特点。
六、板书设计1. 声音的产生：物体的振动2. 声音的传播：需要介质3. 不同物体的声音特点：各异七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，记录它们发出的声音特点。
2. 答案：请幼儿用自己的话描述观察到的声音特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了声音的产生、传播和特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续探索声音的奥秘，例如：观察不同液体倒入容器时声音的变化等。
同时，可开展相关主题活动，如“奇妙的声音音乐会”，让幼儿在活动中进一步感受声音的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解中的实验环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班《奇妙的声音》教案（精选17篇）
幼儿园大班《奇妙的声音》教案（精选17篇）幼儿园大班《奇妙的声音》篇1活动名称：奇妙的声音活动目标：1、指导耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法2、喜欢听好听的声音3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音的兴趣4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等活动过程：一、感知区分各种声音教师：“左一片，右一片，隔着山头看不见。
”猜一猜，这是什么?(幼儿猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?幼儿：“耳朵能听见声音。
”“没有耳朵，什么声音也听不见”教师：听一听，这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)除了这些声音，你还听到过什么声音?如果世界上什么声音都没有，会怎么样?(幼儿“如果没有声音，说话只能比划”“汽车没有声音，会把人撞死的”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音，乐器也不响了。
”)教师小结：生活中有各种各样的声音，x人们生活离不开声音，但有时候也需要安静教师：(请幼儿玩乐器，每人一件，自由敲打，相互交换)你用什么办法让乐器发出了声音?教师小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出不同的'声音。
二、体验声音的组成教师：(请幼儿停止一切活动)嘘!怎么没有声音了?一会有声一会又没声，这是怎么回事?声音是怎样来的?请大家来试一试，请伸出你的手，轻轻地把手放到喉咙上，我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。
教师小结：不论什么东西，震动了才能发出声音，不动是不会发出声音的。
我们生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的，那小朋友说一说怎样保护耳朵?(不随便挖耳朵，声音大时要张开嘴或捂上耳朵，不要把东西放进耳朵里)三、小制作看，老师给你们带来许多东西，请小朋友做一个琴和沙锤，让我们一起用自己制作的小乐器来演奏歌曲吧!四、活动延伸请小朋友在院子里、路上、家里听一听还有什么声音。
：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。
《奇妙的声音》幼儿园大班教案精选
《奇妙的声音》幼儿园大班教案精选一、教学内容《奇妙的声音》选自幼儿园大班教材《探索·发现》第四章“奇妙的声音世界”。
详细内容包括：了解声音的产生与传播，探索不同物体的声音特点，感受声音的高低、长短、强弱等，培养幼儿对声音的感知能力和探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原因，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿对声音的高低、长短、强弱的感知能力，能区分不同的声音。
3. 激发幼儿对声音的探究兴趣，培养幼儿的观察、思考、表达等能力。
三、教学难点与重点难点：声音的高低、长短、强弱的区分。
重点：声音的产生与传播，声音的特点。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、木鱼、铃铛、尺子、塑料瓶、气球等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“猜猜我是谁”的游戏，通过模仿不同物体的声音，让幼儿猜测是哪个物体发出的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示音响、话筒等，让幼儿观察并了解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：用小鼓、木鱼、铃铛等演示声音的传播，让幼儿知道声音是通过空气传播的。
（3）声音的特点：通过比较不同物体的声音，让幼儿感知声音的高低、长短、强弱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用尺子、塑料瓶、气球等制作简易乐器，并尝试发出不同的声音。
（2）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，提高幼儿对声音的感知能力。
六、板书设计1. 声音的产生：物体的振动2. 声音的传播：空气3. 声音的特点：高低、长短、强弱七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的乐器，并模仿其声音。
2. 答案：幼儿作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观乐器店，了解各种乐器的声音特点，激发幼儿对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的选择与准备3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学难点与重点的确定声音的产生与传播是本节课的重点，因为这是理解声音本质的基础。
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幼儿园大班《奇妙的声音》教案
活动目标：
1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重难点：
让幼儿了解声音是怎样产生的。
不同材料的物体可以发出不同的声音。
活动准备：
1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。
各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。
自制乐器一件。
2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。
3、歌曲《我们的祖国是花园》。
4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。
活动过程：
一、寻找声音
1、通过游戏激发对声音的兴趣。
小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。
配班教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪烁的小星星》。
小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”（教师在屏风后边用乐器演奏。
）提问：小朋友谁在为我们唱歌？（幼儿回答乐器在唱歌）你是怎么知道的？（听到的声音......）我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。
2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。
出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。
幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。
操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的）。
3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。
相邻的两组幼儿交换乐器。
幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？
教师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不
一样。
4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体
碰撞后发生震动产生的。
配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓
上为大家表演舞蹈。
”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。
教师：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班教师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。
”教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。
提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声）。
玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。
首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。
二、制造声音
1、幼儿尝试叫所有的物体发声。
提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。
（1）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。
叫幼儿用完整的话说出。
例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。
(2) 请小朋友在活动室寻找发声的物体。
（幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来）请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。
例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。
2、操作活动。
利用瓶子、盒子。
石子、种子、橡皮筋等制作乐器。
教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。
幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器。