六年级上册数学讲义-第一章1.6分数乘法的巩固提升 人教版 含答案

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第一单元《分数乘法》—2021-2022学年数学六年级上册精讲精练期末章节复习讲义(含解析)人教版

第一单元《分数乘法》—2021-2022学年数学六年级上册精讲精练期末章节复习讲义(含解析)人教版
5.培养学生合作交流、分享解题思路,发展数学交流与团队合作能力。
三、教学难点与重点
Байду номын сангаас1.教学重点
-分数乘法的运算规则:学生需要掌握分数乘以整数、整数乘以分数、分数乘以分数的计算方法,以及乘法中的约分技巧。
-分数乘法的应用:学生应能将分数乘法应用于解决实际问题,理解其应用场景和意义。
-运算顺序和运算符号:学生需要理解在复合运算中,分数乘法与其他运算的顺序和符号使用。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了分数乘法的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“分数乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
同学们,今天我们将要学习的是《分数乘法》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算部分数量的情况?”比如,如果有一块蛋糕,你要计算其中一半的大小。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索分数乘法的奥秘。
4.分数乘以分数的计算方法;

六年级上册数学第一单元分数乘法整理和复习 新人教版(部编版)数学

六年级上册数学第一单元分数乘法整理和复习 新人教版(部编版)数学

2 1 3 34
(8 4 ) 27 9 27
2 3 1

3 2
1
4
4
1
2
8 27 4 27
9
27
24 4 28
87 3 86
(86 1) 3 86
86 3 1 3 86 86
3 3 86
3 3 86
475 598
=
3
4×1-
3 ×1
49
7 12
×
3 5
+

12
3 5
5 9
×10+
8 9
×
5
9 13
×27
7 15
×14
+
7 15
小结
整数乘法的运算定律同样 适合分数乘法,但在计算时一 定要认真观察已知数有什么特 点,想应用什么运算定律可以 使计算简便。
解乘法分数应用题的关键什么?
(1)分析含有分率的句子,看它占 谁的几分之几。 (2)找出单位“1”,根据求一个数的 几分之几用这个数乘几分之几计算。
——————————,第二周卖出多少双?
1、200×
1 4
1 条件:( 第二周卖出的双数是第一周的 )
4
2、200×(1- 1
4
1
)条件:(第二周卖出的双数比第一周少 4 )
1
3、200×(1+4
)条件:(第二周卖出的双数比第一周多
1 )
4
根据算式和条件连线:
学校食堂九月份用电600千瓦时,——————。十月份
括号的先算( 括号)里面的,再算 ( 括号外面 )的。
下面的计算对吗?如果不对错在哪里?

六年级上册数学讲义-第一章1.5分数应用题巩固强化 人教版 含答案

六年级上册数学讲义-第一章1.5分数应用题巩固强化  人教版 含答案

第5讲分数应用题强化巩固【知识巩固】1.求一个数的几分之几是多少的解题方法: 一个数×几分之几=所求的多少2.求比一个数多(少)几分之几是多少的问题的解题方法:(1)单位“1”的量±单位“1”的量×这个数量比单位“1”的量多(或少)的几分之几=这个量 (2)单位“1”的量×(1±这个数量比单位“1的量多(或少)的几分之几)=这个量 3.分数连乘应用题这类问题最主要是找准单位“1”,分清题目中单位“1”的变化. 【典例精讲】题型1:求一个数的几分之几是多少? 例 1.有两筐香蕉,第一筐有2138千克,如果从第二筐中拿出321千克放入第一筐中,则两筐香蕉的重量相等。

两筐香蕉共有多少千克?例2.服装厂三月份计划制作童装720套,实际上半月完成了计划的53,下半月与上半月完成的同样多。

三月份超产了多少套?例3.甲、乙两个粮仓共存粮3600吨,从甲粮仓取出51放入乙粮仓,则两个粮仓存粮相等。

求甲、乙两个粮仓原来各存粮多少吨?例4.一个运动队有运动员55人,其中女运动员占51,后来有5名男运动员离队,这时女运动员占全队人数的几分之几?题型2:比一个数多(少)几分之几是多少例 5.白腹锦鸡是世界上最漂亮的观赏雉,在中国传统文化中是富贵吉祥的象征,也是国家重点保护动物.一只成年白腹锦鸡的尾长比其身长的75还要多225cm 左右.若白腹锦鸡的身长为140cm ,则其尾长是多少厘米?例6.某拖拉机厂前年生产拖拉机480台,去年生产的台数比前年增加了61,今年生产的台数比去年增加了81,这个厂今年生产了多少台拖拉机?题型3:分数连乘应用题 例7.一个人步行每小时可走214千米,一辆汽车的速度是这个人步行速度的20倍,一辆轿车的速度是这辆汽车速度的211倍。

这辆轿车的速度是每小时多少千米?例8.粮店有4000千克大米,第一周卖出21,第二周卖出余下的53,第二周卖出大米多少千克?【课堂练习】题型一:求一个数的几分之几是多少? 【基础练习】1.修一条3千米长的公路,第一次修了这条公路的65,第二次修了65千米,两次共修多少千米?2.一根电线长400米,已经用去了150米,再用去多少米就一共用去这根电线的85?3.自行车去年计划生产自行车36万辆,上半年完成95,下半年完成97,结果超产一部分,超产了多少万辆?【提高练习】1. 打吊针,瓶里有药水500毫升,已经输了100毫升,再输多少毫升正好还剩这瓶药水的43?2. 张东看一本200页的故事书,第一天看了这本书的41,第二天看了余下的31,第二天看了多少页?3. 一本故事书共320页,小红第一天看了全书的52,第二天看了剩下的83。

人教版六年级数学上册第一单元分数乘法(知识梳理+课本例题+练习)

人教版六年级数学上册第一单元分数乘法(知识梳理+课本例题+练习)

第一单元分数乘法知识梳理一、分数乘法的意义1、分数乘整数:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和得简便运算。

例如:512×6,表示:6个512相加是多少,还表示512的6倍是多少。

2、一个数(小数、分数、整数)乘分数:一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同,是表示这个数的几分之几是多少。

例如:6×512,表示:6的512是多少。

2 7×512,表示:27的512是多少。

二、分数乘法的计算法则1、整数和分数相乘:整数和分子相乘的积作分子,分母不变。

(1)为了计算简便,能约分的可以先约分再计算。

(整数和分母约分,约掉最大公因数)(2)得数必须是最简分数。

2、分数和分数相乘:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。

(分子乘分子,分母乘分母)(1)如果分数乘法算式中含有带分数时,要先把带分数化成假分数再进行计算。

(2)在乘的过程中约分,把分子和分母中可以约分的数划去,再在它们的上方和下方写上约分后的数。

(3)分数的基本性质:分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。

三、积和因数的关系:1、一个数(0除外)乘以一个真分数,所得的积小于它本身。

一个数(0除外)乘以一个假分数,所得的积等于或大于它本身。

一个数(0除外)乘以一个带分数,所得的积大于它本身。

2、如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等,那么与大分数相乘的因数反而小,与小分数相乘的因数反而大。

四、分数乘法混合运算1、分数乘法混合运算顺序与整数乘法混合运算顺序相同,先乘除,后加减,有括号的先算括号里的。

2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用。

(乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律)五、解决实际问题。

1、分数应用题一般解题步行骤。

(1)找出含有分率的关键句。

(2)找出单位“1”的量(3)根据线段图写出等量关系式:单位“1”的量×对应分率=对应量。

(4)根据已知条件和问题列式解答。

六年级上册数学训练提升课件第一单元 分数乘法 人教版4

六年级上册数学训练提升课件第一单元 分数乘法 人教版4

六年级上册数学训练提升课件-第一单 元 分数乘法 (13份打包)人教版4 六年级上册数学训练提升课件-第一单 元 分数乘法 (13份打包)人教版4
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第二部分:六年级上册新课衔接讲义——第一单元第1课《整数乘分数》(解析版)人教版

第二部分:六年级上册新课衔接讲义——第一单元第1课《整数乘分数》(解析版)人教版

人教版数学五升六暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《分数乘法》第1课《分数乘以整数》学习目标:1.理解分数乘整数的意义.掌握分数乘整数的计算方法。

2.能够应用分数乘整数的计算法则.比较熟练地进行计算。

新知讲解:【典例引入】看图列式(1)()+()+()=()()()=()(2)()+()+()=()()()=()【答案】(1)解: .(2)解: .【解析】【分析】分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同.求几个相同加数和的简便运算用乘法.据此列式解答.【变式训练】【变式1】下面不能用7×解决的是()。

A. 7与的和是多少B. 的7倍是多少C. 7的是多少D. 7个相加的和是多少【答案】 A【解析】【解答】解:7与的和表示7+。

故答案为:A。

【分析】整数乘分数.表示分数的整数倍是多少.也表示整数的几分之几是多少.还表示整数个分数相加的和是多少。

【变式2】(2019·监利)一堆化肥15吨.用去 .用去()A. 吨B. 10吨C. 15吨D. 吨【答案】 B【解析】【解答】15×=10(吨)故答案为:B。

【分析】根据题意可知.用这堆化肥的总吨数×用去的占这堆化肥的分率=用去的吨数.据此列式解答。

【知识点总结】(一)分数乘法意义:1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同.就是求几个相同加数的和的简便运算。

“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数.不能是分数。

2.一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。

“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数.不能是整数。

(第一个因数是什么都可以)(二)分数乘法计算法则:1.分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘.分母不变。

(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算。

(整数和分母约分)(2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。

(整数千万不能与分母相乘.计算结果必须是最简分数)。

【课堂巩固】【基础训练】一.填空题1.(2020六上·怀柔期末)杯子中原来盛有800毫升水.小华将杯中的水倒出一些后.情况如图:求从杯子中倒出了多少毫升水?正确的列式是()A. 800×B. 800×C. 800×【答案】 C【解析】【解答】解:根据分数乘法的意义列式:800×。

第二部分:六年级上册新课衔接讲义——第一单元第5课《分数乘法应用》(解析版)人教版

第二部分:六年级上册新课衔接讲义——第一单元第5课《分数乘法应用》(解析版)人教版

人教版数学五升六暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《分数乘法》第5课《分数乘法应用》学习目标:1.掌握分数两步连乘应用题的解决方法并能正确解答。

2.培养学生的分析能力及知识迁移能力。

新知讲解:【典例引入】(2019·雨花)林场计划造林10公顷.实际造林比计划多.(1)根据条件画出线段图.(2)信息中的数量关系式是________.(3)林场实际造林是________公顷.【答案】(1)根据条件画出线段图:(2)计划造林的公顷数×(1+ )=实际造林公顷数.(3)12【解析】【分析】(1)从图中可以看出.计算造林的公顷数被平均分成10份.那么实际造林的公顷数比计算造林的公顷数多10×=2份即可.(2)计划造林的公顷数×(1+实际造林比计划多几分之几)=实际造林的公顷数。

(3)根据(2)中的数量关系.代入数据作答即可。

【变式训练】王芳和李明是同班同学.他们都喜欢集邮.王芳发现自己邮票的正好是80枚.她准备把邮票的拿出来和李明交换.王芳准备交换多少枚邮票?【答案】(枚)【解析】【分析】:两次单位1相同。

但第一次单位1是未知的.用除法.第二次单位1是巳知的.用乘法。

【知识点总结】1.求一个数的几分之几是多少?(用乘法)已知单位“1”的量.求单位“1”的量的几分之几是多少.用单位“1”的量与分数相乘。

2.巧找单位“1”的量:在含有分数(分率)的语句中.分率前面的量就是单位“1”对应的量.或者“占”“是”“比”字后面的量是单位“1”。

3.什么是速度?速度是单位时间内行驶的路程。

速度=路程÷时间时间=路程÷速度路程=速度×时间单位时间指的是1小时1分钟1秒等这样的大小为1的时间单位.每分钟.每小时.每秒钟等。

4.求甲比乙多(少)几分之几?多:(甲-乙)÷乙少:(乙-甲)÷乙【课堂巩固】一.单选题1.(2020·成都模拟)买同样一本书.小明用去所带钱的 .小华用去所带钱的 .小华和小明所带的钱数的比是()A. 2:5B. 5:2C. 9:10D. 10:9【答案】 D【解析】【解答】根据分析可得:小明带的钱数×=小华带的钱数× .小华带的钱数:小明带的钱数=:=(×15):(×15)=10:9。

第二部分:六年级上册新课衔接讲义——第一单元第3课《小数乘分数》(解析版)人教版

第二部分:六年级上册新课衔接讲义——第一单元第3课《小数乘分数》(解析版)人教版

人教版数学五升六暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《分数乘法》第3课《小数乘分数》学习目标:1.让学生掌握分数乘小数的计算方法.提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

2.在学生自主探索的基础上.引导学生自由地表达自己的想法.培养学生合作交流的能力。

3.通过解决日常生活中的实际问题.让学生体验数学的意义和价值。

新知讲解:【典例引入】0.2× =()A. B. C. D.【答案】 C【解析】【解答】0.2× = × = .故答案为:C.【分析】小数乘分数.先把小数化为分数.用分子与分子相乘的积作分子.分母与分母相乘的积作分母.能约分的要先约分再乘.【变式训练】(2019六上·汉川期中)3.5×表示________.18个相加的和用算式表示是________。

【答案】 3.5的是多少.18×(或者×18)【解析】【解答】解:3.5×表示3.5的是多少.18个相加的和用算式表示是18×(或者×18)。

故答案为:3.5的是多少.18×(或者×18)。

【分析】一个数乘分数.可以表示为.这个数的几分之几是多少.求几个相同加数的和可以用乘法计算.即这个相同加数×相同加数的个数.或者相同加数的个数×这个相同加数。

【知识点总结】(1)小数乘分数.把小数变成分数来乘.计算结果。

(2)小数乘分数.把分数变成小数来乘.计算结果。

(3)小数乘分数.小数能和分数的分母约分的.先约分.再计算结果。

【课堂巩固】一.单选题1.一袋海藻盐质量是0.25千克.用去了 . 用去了( )千克。

A. 0.2B. 0.05C. 0.01D. 0.5【答案】 B【解析】【解答】0.25×=0.05(千克)故答案为:B.【分析】根据题意可知.这袋海藻盐的质量×用去的占这袋海藻盐的=用去的质量.据此列式解答.2.(2019·北京)某数的100倍是7.则该数的十四分之一是()A. 0.002B. 0.003C. 0.004D. 0.005【答案】 D【解析】【解答】故答案为:D【分析】将7缩小100倍.得到这个数.然后.再求这个数的 . 求一个数的几分之几用乘法计算。

六年级上册数学教案-第一单元分数乘法整理和复习人教版

六年级上册数学教案-第一单元分数乘法整理和复习人教版

六年级上册数学教案第一单元分数乘法整理和复习人教版今天,我们来进行六年级上册数学的第一单元——分数乘法的整理和复习。

这个单元主要是对分数乘法的知识进行梳理和巩固,让学生能够灵活运用分数乘法的法则,解决实际问题。

一、教学内容我们使用的教材是人教版六年级上册的数学教材。

今天我们将复习第97页至第100页的内容,包括分数乘法的法则、计算方法和应用。

二、教学目标通过今天的复习,我希望学生们能够掌握分数乘法的计算法则,能够熟练地进行分数乘法的计算,并且能够将分数乘法应用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天教学的重点是分数乘法的计算法则和应用,难点是如何将实际问题转化为分数乘法的问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数乘法的知识,我准备了PPT 和一些实际的例子。

五、教学过程六、板书设计板书设计如下:分数乘法法则:1. 分子相乘的积做分子2. 分母相乘的积做分母七、作业设计(1) 1/2 × 3/4(2) 5/6 × 2/3(3) 4/5 × 7/8答案:(1) 3/8(2) 5/9(3) 28/40 = 7/10八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习,我发现大部分学生们对于分数乘法的计算法则掌握得比较好,但是在将实际问题转化为分数乘法问题时还有一定的困难。

在今后的教学中,我将继续强调实际问题的转化,帮助学生们更好地应用分数乘法的知识。

同时,我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习,巩固他们的分数乘法知识,并将分数乘法应用到更多的实际问题中。

我相信通过不断的练习和应用,学生们能够更好地掌握分数乘法的知识。

重点和难点解析在上述教案中,有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

教学内容的选择和安排是非常重要的。

在复习分数乘法时,我选择了与学生们生活密切相关的实际问题,这样能够激发他们的兴趣,也能够帮助他们更好地理解和应用分数乘法的知识。

通过展示PPT和实际的例子,我能够更直观地呈现分数乘法的问题,让学生们能够更清晰地理解分数乘法的计算法则。

第1讲 分数乘法-六年级上册数学讲义(含答案)

第1讲 分数乘法-六年级上册数学讲义(含答案)

第1讲分数乘法(思维导图+知识梳理+典型精讲+易错专练)一、思维导图二、知识点梳理知识点一:分数乘整数(1)分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。

(2)“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数,不能是分数。

分数乘整数,就是用分子乘整数作分子,分母不变。

(3)能约分的可以先约分,再计算,这样可以简便些。

(4)一个数乘分数的意义:就是求一个数的几分之几是多少。

“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数,不能是整数。

知识点二:分数与分数1、分数乘分数用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。

(分子乘分子,分母乘分母)(1)如果分数乘法算式中含有带分数,要先把带分数化成假分数再计算。

(2)分数化简的方法是:分子、分母同时除以它们的最大公因数。

(3)在乘的过程中约分,是把分子、分母中,两个可以约分的数先划去,再分别在它们的上、下方写出约分后的数。

(约分后分子和分母必须不再含有公因数,这样计算后的结果才是最简单分数)。

(4)分数的基本性质:分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。

知识点三:积与因数的关系1、一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。

a×b=c,当b >1时,c>a。

2、一个数(0除外)乘小于1的数,积小于这个数。

a×b=c,当b <1时,c<a(b ≠0)。

3、一个数(0除外)乘等于1的数,积等于这个数。

a×b=c,当b =1时,c=a 。

在进行因数与积的大小比较时,要注意因数为0时的特殊情况。

知识点四:分数乘法混合运算1、分数合运算顺序:(与整数相同),先乘、除后加、减,有括号的先算括号里面的。

2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用;运算定律可以使一些计算简便。

乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:a×(b±c)=a×b±a×c知识点五:用分数乘法解决问题1、求一个数的几分之几是多少?用单位“1”的量与分数相乘。

【单元复习指南】第一单元分数乘法-六年级上册数学单元复习精编讲义人教版(含答案)

【单元复习指南】第一单元分数乘法-六年级上册数学单元复习精编讲义人教版(含答案)

单元复习指南人教版六年级上册数学单元复习精编讲义第一单元分数乘法单元知识要点理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地进行计算;掌握分数乘加、乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用;理解分数乘法应用题中的数量关系,会解答求一个数的几分之几是多少的应用题;理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

知识点归纳总结(2)分数乘分数的运算法则是∶用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做①如果分数乘法算式中含有带分数,要先把带分数化成假分数再计算。

②分数化简的方法是∶分子、分母同时除以它们的最大公因数。

下方写出约分后的数。

④分数的基本性质∶分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(03.积与因数的关系∶一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。

一个数(0除外)乘小于1的数,积小于这个数。

一个数(0除外)乘等于1的数,积等于这个数。

在进行因数与积的大小比较时,要注意因数为0时的特殊情况。

4.分数乘法混合运算(1)分数乘法混合运算顺序与整数相同,先乘、除后加、减,有括号的先(2)整数乘法运算定律对分数乘法同样适用。

乘法交换律∶a×b=b×a乘法结合律∶(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律∶a×(b±c)=a×b±a×c5.倒数的意义∶乘积为1的两个数互为倒数。

(1)倒数是两个数的关系,它们互相依存,不能单独存在。

单独一个数不(2)判断两个数是否互为倒数的唯一标准是∶两数相乘的积是否为"1"。

(3)求倒数的方法∶①求分数的倒数∶交换分子、分母的位置。

②求整数的倒数∶整数分之1。

③求带分数的倒数∶先化成假分数,再求倒数。

④求小数的倒数∶先化成分数再求倒数。

(4)1的倒数是它本身,因为1×1=1典型例题例1 一个正方形边长81分米,它的周长是多少分米?【分析】这道题已知了正方形的边长,求它的周长。

第二部分:六年级上册新课衔接讲义——第一单元第2课《一个数乘分数》(解析版)人教版

第二部分:六年级上册新课衔接讲义——第一单元第2课《一个数乘分数》(解析版)人教版

人教版数学五升六暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《分数乘法》第2课《一个数乘分数》学习目标:1.使学生理解一个数乘分数的意义.掌握分数乘以分数的计算法则。

2.学会分数乘分数的简便计算。

3.通过一个数乘以分数应用的广泛性事例.对学生进行学习目的性教育.激发学生学习动机和兴趣。

新知讲解:【典例引入】(2020六上·侯马期末)先计算.并在图中涂色表示×。

× =【答案】×= .。

【解析】【分析】分数乘分数.用分子相乘的积作分子.分母相乘的积作分母.据此计算再涂色表示.图中画斜线部分即为所求。

【变式训练】【变式1】看图列式计算【答案】解:75×=125(朵)答:玫瑰花有125朵.【解析】【分析】观察线段图可知.把菊花的朵数看作单位“1”.已知菊花的朵数.求比菊花朵数多是多少朵.用菊花的朵数×(1+)=玫瑰的朵数.据此列式解答.【变式2】水果批发商购进10吨水果.上午卖出了 .下午卖出了吨.一共卖出了多少吨水果?【答案】10×+=2+=(吨)答:一共卖出了吨水果.【解析】【分析】根据题意可知.先求出上午卖出的水果吨数.用购进的水果总质量×上午卖出的占总量的分率=上午卖出的水果质量.然后用上午卖出的水果质量+下午卖出的水果质量=一共卖出的水果质量.据此列式解答.【知识点总结】分数乘法计算法则:1.分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘.分母不变。

(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算。

(整数和分母约分)(2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。

(整数千万不能与分母相乘.计算结果必须是最简分数)。

2.分数乘分数的运算法则是:用分子相乘的积做分子.分母相乘的积做分母。

(分子乘分子.分母乘分母)(1)如果分数乘法算式中含有带分数.要先把带分数化成假分数再计算。

(2)分数化简的方法是:分子.分母同时除以它们的最大公因数。

(3)在乘的过程中约分.是把分子.分母中.两个可以约分的数先划去.再分别在它们的上.下方写出约分后的数。

人教版 六上 第一单元 分数乘法的整理与复习(附答案)

人教版  六上  第一单元  分数乘法的整理与复习(附答案)

第一单元 分数乘法的整理与复习基础知识巩固一、分数乘整数1.分数乘整数的意义:求几个相同加数的和的简便运算。

2.分数乘整数的计算方法:用子与整数相乘的积作分子,分母不变。

能约分的可以先约分,..........再计算。

....例1.929292++=( )×( )=( )例2.计算:=⨯4152 =⨯8125 2×43= 二、分数乘分数1.一个数乘分数的意义:表示求这个数的几分之几是多少。

2.分数乘分数的计算方法:用分子相乘的积作分子,用分母相乘的积作分母。

先约分再计算......比较简便。

.....例3.1桶水有12升。

(1)3桶水共有多少升? (2)21桶水有多少升? (3)41桶水有多少升?例4.李伯伯家有一块21公顷的地。

种土豆的面积占这块地的51,种玉米的面积占53。

(1)种土豆的面积是多少公顷?(2)种玉米的面积是多少公顷?例5.一头鲸长28米,一个人身高是鲸体长的35。

这个人身高多少米?例6.(1)41吨的53是多少吨? (2)83米的43是多少米?三、小数乘分数1.小数乘分数的计算方法: (1)把小数化成分数计算;(2)如果所乘分数能化成有限小数,也可以把分数化成小数计算; (3)小数和分母能约分的,先约分再计算比较简便。

例7.松鼠的尾巴长度占身体长度的43。

(1)松鼠欢欢身体长2.1分米,松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐身体长2.4分米,松鼠欢欢的尾巴有多长?例8. 1.2×53= 2.5×53=1.4×65=2.4×65=四、分数乘加、乘减运算和简便运算1.分数乘加、乘减运算的运算顺序与整数乘加、乘减运算的运算顺序相同。

算式里有括号,要先算括号里面的;算式里没有括号,要先算乘法,后算加减法。

2.整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。

交换律:a ×b=b ×a结合律:(a ×b)×c=a ×(b ×c) 分配律:(a+b)×c=a ×c+b ×c 例题9.用简便方法计算下面各题。

六年级上册数学讲义-1.1分数乘法的意义-人教版(含答案)

六年级上册数学讲义-1.1分数乘法的意义-人教版(含答案)

分数乘法的意义学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容分数乘法的意义,分数乘法的计算课型教学目标1、理解分数乘整数及分数乘分数的意义;2、掌握分数乘整数及分数乘分数的计算法则;3、掌握分数乘法的混合运算重、难点理解并掌握分数乘法的意义及计算法则;引导学生总结分数乘法的计算法则;课首沟通回顾乘法的意义,并随机举例说明课首小测1. 计算:(1)=(2)=(3)=【学有所获】巩固同分母加减法与异分母加减法的计算法则2. 5个12相加是多少?【学有所获】加强整数乘法意义导学一:一:分数乘法的意义知识点讲解 1分数乘法的意义1、分数乘整数与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算。

2、分数乘分数是求一个分数的几分之几是多少。

例1. 看图列式例 2. 看图列式 + = ×( )=×=【学有所获】理解求一个数的几分之几的方法我爱展示1.+ + + + = ×5 表示的意义是什么?2. 看图列式( )×( )=( ) ( )×( )=( )【学有所获】理解求一个数的几分之几的方法3.表示( ),也可以表示()。

4. 56千米的是( )米; 升的5倍是( )毫升。

【学有所获】强调求一个数的几分之几或者一个数的几倍是多少用乘法导学二 : 二: 分数乘法的计算知识点讲解 11、分数乘整数分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。

分母与整数能约分时,可以先约分,在计算。

例 1. (1)×39(2)51×【学有所获】强调分数乘整数与整数乘分数的计算方法是一样的例 2. 4 ×25【学有所获】带分数在进行计算时应先化成假分数,在用分数乘整数的计算方法计算我爱展示1. ×88×【学有所获】强调分数乘整数与整数乘分数的计算方法是一样的知识点讲解 22、分数乘分数分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。

新人教版六年级数学上册第1单元分数乘法整理和复习课件.ppt.ppt

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• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 12:43:11 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021

THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
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新人教版六上数学第一单元
分数乘法
整理和复习
求一个数的几分 之几是多少的问

稍复杂的求一个数的几
题 分之几是多少的问
分数乘 整数
解决问题
分数乘 分数
分数乘法
乘法运算定 律推广到分

数对 分 数 乘 法
用数对 描述位

复习分数乘法的意义
分一数个乘数整数乘的分意义数和的整意数乘义法是的求意义这相个同, 都是数求的几个几相分同之加数几的是和多的简少便。运算。
4、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第
4列第2行,用数对(4,2)表示,明明 坐在聪聪正后方的第一个位置上是, 明明的位置用数对表示是( )
A、(5,2) B、(4,3) C、(3,2) D、(4,1)
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021

单元思维拓展:分数乘法(讲义)-2024-2025学年六年级上册数学

单元思维拓展:分数乘法(讲义)-2024-2025学年六年级上册数学

【思维导图+知识清单+能力巩固提升+综合拔高拓展+答案解析】分数乘法编者的话:同学们,恭喜你已经开启了本单元的求知之旅,相信你已经正确规划了自己的学习任务,本套资料为课前预习,课中巩固,课后提升而设计,对单元知识点进行全面精讲,易错点逐个分解,强化练习常考易错真题,答案解析非常通俗易懂,可助你轻松掌握、理解、运用单元知识点解决问题! 2024年9月思维导图单元知识简单且高效的发散性思维呈现,是一种实用性的知识小结。

知识清单分数乘法的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算.乘积是1的两个数叫做互为倒数.分数乘法法则:(1)分数乘以整数或整数乘以分数:由于任何整数(0除外)都可以化成分母是1的假分数,分数乘以整数或整数乘以分数,都可以转化成分数乘以分数的形式.因此,在计算中,是用分数的分子和整数相乘的积作为分子,分母不变.在乘的过程中,如果有可以约分的数,可以先约分,这样,可以使计算的数字缩小,从而使计算变得简便.(2)分数乘以分数:用分子相乘的积作为分子,用分母相乘的积作为分母.为了使计算简便,在计算的过程中,能够约分的,要约分.(3)带分数乘法:先把带分数化成假分数,然后再乘.结果是假分数时,要把假分数化成带分数或整数.分数乘法的运算定律:(1)交换律:两个分数相乘,交换分数的位置,它们的积不变.(2)结合律:三个分数相乘,先把前两个分数相乘,再乘以第三个分数,或者先把后两个分数相乘,再乘以第一个分数,它们的积不变.(3)乘法分配律:两个分数的和与一个分数相乘所得的积,等于每一个加数分别与这个分数相乘所得的积的和.一、选择题1.两根长3米的绳子,第一根用去25,第二根用去25米,剩下的绳子比较()。

A.第一根长B.第二根长C.一样长D.无法比较2.一袋大米25kg,第一次用去25,第二次用去25kg,还剩()kg.A.1435B.9 C.5 D.103.一辆公交车到站后,先下去原来车里人数的23,又上来了现在车里人数的23,这时车里人数()。

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第六讲分数乘法的巩固提升【知识巩固】1.分数乘法的意义:(1)分数乘整数(第二个因数为整数时):分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数和得简便运算.(2)一个数(小数、分数、整数)乘分数(第二因数为真分数时):一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同,是表示这个数的几分之几是多少.(3)一个数(小数、分数、整数)乘分数(第二因数为大于1的分数时):一个数乘分数的意义与整数乘法的意义也不相同,是表示这个数的几倍是多少.2.分数的混合运算法则:(1)分数乘整数:用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变.带分数乘整数的计算方法,先把带分数化成假分数,再按照分数乘整数的方法进行计算(2)分数乘分数:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母.(分子乘分子,分母乘分母)注:①如果分数乘法算式中含有带分数,要先把带分数化成假分数再计算.②分数化简的方法是:分子、分母同时除以它们的最大公因数.③约分后分子和分母必须不再含有公因数,这样计算后的结果才是最简单分数.(3)分数乘法混合运算①分数乘法混合运算顺序与整数相同,先乘、除后加、减,有括号的先算括号里面的,再算括号外面的.②整数乘法运算定律对分数乘法同样适用;运算定律可以使一些计算简便.(4)乘法运算定律:乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:a×(b±c)=a×b±a×c3.解决实际问题(1)分数应用题一般解题步骤:①找出含有分率的关键句.②找出单位“1”的量.③根据线段图写出等量关系式:单位“1”的量×对应分率=对应量.④根据已知条件和问题列式解答.(2)分数应用题的解题技巧:①乘法应用题的解题思路:已知一个数,求这个数的几分之几是多少?②找单位“1”的方法:从含有分数的关键句中找,注意“的”前“比”后的规则.当句子中的单位“1”不明显时,把原来的量看做单位“1”.③甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几,甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几.例如:小湖村去年水稻的亩产量是750千克,今年水稻的亩产量是800千克,增产几分之几?(3)分数应用题的关键词:①“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思 ②“减少”、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思 ③“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近.【典例精讲】 题型1:分数的乘法 例1.分数乘以整数的计算 (1)=⨯22312 (2)=⨯3212 (3)=⨯⨯216512例2.分数乘以分数的计算 (1)=⨯4121 (2)=⨯11462312 (3)=⨯154975 .例3.带分数乘以分数的计算 (1)125211⨯ (2)263413⨯ (3)73655⨯ .例4.带分数乘带分数的计算 (1)312211⨯ (2)522313⨯ (3)31221214132⨯⨯例5.带分数乘整数的计算 (1)15522⨯ (2)9313⨯ (3)12655⨯例6.小数乘分数的计算 (1)653.0⨯ (2)3225.0⨯ (3)9875.0⨯题型2:分数的简便运算 例7.连乘——乘法交换律的应用(1)1474135⨯⨯ (2)56153⨯⨯例8.乘法分配律的应用 (1)27)27498(⨯+(2)20)4152(⨯-例9.乘法分配律的逆运算(提取公因数) (1)213115121⨯+⨯例10.添加因数“1” (1)759575⨯-例11.数字化加式或减式 (1)201620152017⨯例12.带分数化加式 例题:1)513226⨯例13.乘法交换律与乘法分配律相结合(转化法) 例题:1)247179249175⨯+⨯例14.有规律的分数混合运算——形如()n a a 1+⨯的分数(拆分法)(1)1091541431321⨯++⨯+⨯+⨯例15.有规律的分数混合运算——形如ba ba ⨯+(a,b 不为0)的分数(拆分法) (1)7217-56154213-3011209-127++例16.分数混合运算的易错题: (1)()1819776⨯+⨯ (2)98989898⨯÷⨯题型3:分数乘法解决问题例17.海象的寿命大约是40年,海狮的寿命是海象的34 ,海豹的寿命是海狮的23 .海豹的寿命是多少年?(求一个数的几分之几是多少)例19.写出问题相应的解答算式 一本书有96页,第一天看了全书的31,第二天看了全书的41,______________? ⑴第一天看了多少页? ⑵第二天看了多少页? ⑶两天一共看了多少页? ⑷第二天比第一天少看了多少页?⑸还剩下多少页未看?【课堂练习】 题型一:分数的乘法 【基础练习】×2813×2815【提高练习】3×45 ×54×453、60×23×97 ×78×1514×5×32题型二:分数的简便运算 【基础练习】6+125×6 2、(98+274)×112×611【提高练习】 1、513226⨯ 2、655131⨯ 3、 2002×20002001901...301201++++5049149481...321⨯+⨯++⨯19172...532⨯++⨯+题型三:分数乘法解决问题【基础练习】,一年级有参考答案【典例精讲】例1.【答案】(1)2324 (2)324(3)5小结:分数乘整数的计算方法:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变.例2.【答案】(1)81 (2)1124(3)37小结:分数乘分数的计算方法:分子与分子相乘的积作分子,分母与分母相乘的积作分母例3. 【答案】(1)原式=8512523=⨯ (2)原式=83263413=⨯(3)原式=2573635=⨯ 小结:先把带分数化成假分数,分子与分子相乘的积作分子,分母与分母相乘的积作分母 例4.【答案】 (1)原式=273723=⨯(2)原式=8512310=⨯ (3)原式=12161372123421=⨯⨯ 小结:先把带分数化成假分数,分子与分子相乘的积作分子,分母与分母相乘的积做分母.例5.【答案】(1)原式=3615512=⨯ (2)原式=309310=⨯ (3)原式=7012635=⨯ 小结:先把带分数化成假分数,分子与整数相乘的积作分子,分母与分母相乘的积做分母.例6 【答案】(1)原式=4165103=⨯ (2)原式=613241=⨯ (3)原式=329843=⨯ 小结:先把小数化成分数,分子与分子相乘的积作分子,分母与分母相乘的积做分母.例7.【答案】(1)原式=13408135=⨯ (2)原式=2161553=⨯⨯ 涉及定律:乘法交换律 b c a c b a ⋅⋅=⋅⋅基本方法:将分数相乘的因数互相交换,先行运算.例8.【答案】(1)原式=28424272742798=+=⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯+⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯ (2)原式=35-82041-2052==⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯涉及定律:乘法分配律 bc ac c b a ±=⨯±)(基本方法:将括号中相加减的两项分别与括号外的分数相乘,符号保持不变.例9.【答案】(1)原式=513115121=⎪⎭⎫ ⎝⎛+⨯ 涉及定律:乘法分配律逆向定律)(c b a c a b a ±=⨯±⨯基本方法:提取两个乘式中共有的因数,将剩余的因数用加减相连,同时添加括号,先行运算.例10.【答案】(1)原式=632095-175=⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯ 涉及定律:乘法分配律逆向运算基本方法:添加因数“1”,将其中一个数n 转化为1×n 的形式,将原式转化为两两之积相加减的形式,再提取公有因数,按乘法分配律逆向定律运算.例11.【答案】(1)原式=201620152015201620151201620152016=⨯+⨯ 涉及定律:乘法分配律逆向运算基本方法:将一个大数转化为两个小数相加或相减的形式,或将一个普通的数字转化为整式整百或1等与另一个较小的数相加减的形式,再按照乘法分配律逆向运算解题.例12。

【答案】(1)原式=3153********=+=⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+ 涉及定律:乘法分配律基本方法:将带分数转化为整数部分和分数部分相加的形式,还可以转化成整数和带分数相加的形式,目的是便于约分.再按照乘法分配律计算.例13.【答案】(1)原式=349249175177241797241795=⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+=⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⨯+⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⨯ 涉及定律:乘法交换律、乘法分配律逆向运算基本方法:将各项的分子与分子(或分母与分母)互换,通过变换得出公有因数,按照乘法分配律逆向运算进行计算.(1)原式=52101-21101-91...41-3131-21==+++ 基本方法:形如()n a a 1+⨯的分数可拆分为n 1n a 1-a 1⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+的形式,再进行运算.例15.【答案】(1)原式=9291-319181-...5141-4131==⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎭⎫ ⎝⎛+ 基本方法:形如ba b a ⨯+(a,b 不为0)的分数可拆分为b 1a 1+的形式,再进行运算.例16.【答案】 (1)原式=21161817616=⨯⨯(2)原式=81649898=⨯重点:分数乘法混合运算顺序与整数相同,先乘、除后加、减,有括号的先算括号里面的,再算括号外面的.例17.【答案】例18【答案】答:单位“1”:青少年的心跳 13554175=⎪⎭⎫ ⎝⎛+⨯ 例19.【答案】(1)单位“1”:篮球 485460=⨯【答案】(1)单位“1”:篮球 4851-160=⎪⎭⎫⎝⎛⨯【答案】(1)单位“1”:篮球 7251160=⎪⎭⎫⎝⎛+⨯【课堂练习】【题型1】【基础练习】【答案】1、13102、613、2184、65、101【提高练习】【答案】1、12 2、925 3、70 4、54 5、216、56【题型2】【基础练习】【答案】1、6 2、28 3、3323【提高练习】【答案】1、315 2、26 3、200120002000 4、307101-31= 5、5049 6、1918【题型3】【基础练习】【答案】1、14425 2、320 3、52;83 4、120【提高练习】1.【答案】2800本2.【答案】3200本3.【答案】4400本4.【答案】1200本5.【答案】3200本6.【答案】3200本7.【答案】400本8.【答案】54000千克。

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