建设书香校园 培育儒雅少年
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建设书香校园塑造儒雅少年走进我校教学楼的正厅,两侧墙壁上充满书香墨韵、古香古色的四个大字格外引人注目:“书香”、“儒雅”。简单的四个字,反映了我校的办学特色——建设具有书香特色的校园文化,以此为支点深化拓展,培育儒雅少年。
一、培养书香教师,提高文化品位。
著名学者朱永新先生说:“阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智丰富我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!”。的确,读书足以怡情,足以博彩,足以长才。在青少年成长过程中,书籍的阅读,几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。同样的,在青少年的成长过程中,教师的引领是至关重要的,这就要求教师先具备“书香”品位,从而为书香校园的建设打下坚实的基础。
1、每月一书,丰富教师的阅读内容。
在我校,每位教师的办公桌上都会有一本书,内容涉及教育教学、心理健康、社会科学,甚至是养生保健,这些书都是学校精心为教师选购的。教师每月读一本书,一边读一边摘抄笔记。通过读书,教师的视野开阔了,心情愉悦了。迄今为止,我校教师统一阅读过《于丹<论语>心得》、《于丹<庄子>心得》、《窗边的小豆豆》、《一生三立》等二十余本的图书。当读书成为一种习惯,我校的教师经常利用闲暇时间会走进书店,主动阅读。
随着现代教育技术手段的出现和应用,读书的内涵和外延都在拓展,书香的味道更多样,书香文化的内容更丰富。一年前,我校建成了电子阅览室,全体教师利用闲堂时间到电子阅览室看电子书,看新闻,更快捷更广泛地阅读,使教师的阅读成为了一件时尚快乐之事。
2、每月一文,感悟——总结——升华。
在每月一书的基础上,我校要求教师每月结合实际工作或所阅读的图书,撰写随笔。教师们由此养成了思考的习惯,通过感悟生活、感悟工作,把自己的所思所想记录下来,形成了具有我校特色的教师随笔集锦。
我校的《文学月刊》(教师版)每月出版一期,刊登的都是教师自己写的小文章。
我校连续三年举办读书节,每届读书节上,教师都互相推荐好文章或好书,并撰写推荐理由。由于长期的坚持练笔,我校教师的文章都写得富有思想,文采飞扬,一篇篇文章堪称精品,所推荐的文章和图书也越来越有品位。
教师的书香味越来越浓了,学校的校园文化建设就具备了优越条件。我校的教师也随之变得气质优雅,彬彬有礼,外校的领导和客人都说我校的教师很有“教师样”,我想这应该是书香熏陶的结果吧。
3、上好语文课,抓实语文科研,提高教师业务能力。
我校教师对语文教学情有独钟,阅读课、古诗课、作文课……
上课和听课都是一种享受。我校戢立老师、牛影老师的语文课、作文课多次被评为市、区优秀课,并在区里观摩。
我校的科研课题——国家级课题《语文高效阅读能力培养》、省级课题《儿童生活作文教育研究》,为教师研究书香校园建设提供了更深刻的舞台。所有的班主任参加了这两项课题的研究,当教学与科研紧密结合,当特色发展为特长,我校的师生在书香校园里更加游刃有余,迅速成长。
二、打造书香班级,提升学习质量。
1、晨读朗朗,培养学生的阅读兴趣。
在我校,周一至周五的早晨,各班都进行“美文大家读”、“一周新闻点评”、“故事会”等活动,培养学生收集整理信息、语言表达、自信乐观等方面的能力和品质。经过长期的培养,我校学生的阅读能力有了很大程度的提高,在感情朗读、分析理解、表情达意等方面,都表现出了比较突出的能力。
2、每周一文,提高学生的写作能力。
我校的《文学月刊》(学生版)是学生文学创作的展示台,学生以自己的作品刊登在《月刊》上为荣。《月刊》的作品来源就是学生每周一篇的小练笔。我校三-五年级的学生每周写一篇作文,教师亲自批阅,并精选出优秀作品,展示在宣传版上,或者是刊登在校《文学月刊》(学生版)上。作文的命题可能就是教师随时迸发的灵感。今年元霄节的大雪过后,我校给每个年级设计了不同的作文题目,让孩子们把暴风雪中的所见所闻所思所
感记录下来,学校的电子屏上连续滚动有关“雪”的诗文佳句、成语谚语,创设了浓厚的书香氛围。雪景未逝,一期以《雪情》为名的《文学月刊》(特刊)出版了。
如今,作文已经成为我校学生的一项基本技能。很多学生的作文优势在升入中学之后凸现出来,这是我们深感欣慰的。
3、每班一吧,培养学生的阅读习惯。
我校每个班级里都有一个书吧,每个书吧都有一个富有个性的名字。学生在课间借阅图书,提前完成作业的学生能得到看书的奖励,放学后可以把同学推荐的图书借回家,晨读时间再把读书的心得介绍给大家。书吧里的书经常更换,成为一泉活水,滋润着学生的心灵。我们经常看到有的学生下课后也不肯离开教室,尽管老师百般催促,他们还是手捧图书不愿放手,他们把阅读当作一件快乐的事情,养成了很好的读书习惯。
三、指导书香家庭,提高教育效率。
几年来,我校的书香校园建设卓有成效,这引发了我们更加深入的思考,如果将书香校园建设引入家庭,一定可以给孩子们创造一个更有利的成长环境。
我校的《家长月刊》印制精美,编排精心,深受家长的欢迎,是学校与家长沟通的桥梁。每期的《家长月刊》上,我校都会向家长推荐一本适合家长阅读的图书,给家长一些家庭教育的指导意见,介绍学校近期工作的安排,从而促进“书香家庭”的建设。
在第三届校园读书节上,我校开展了“书香家庭”评比活动。
首先通过一封信介绍了评比条件和参评办法,然后通过“我家的读书故事”、“书香氤氲,我的孩子快乐成长”征文、家庭申报等活动,共评出“书香家庭”20个,优秀征文38篇。在读书节闭幕式上,一个个家庭表演的精彩节目展示了和谐融洽、文化气息浓厚的家庭氛围。
我们坚信,孩子们每天在充满书香的学校和家庭之间自由行走,同时也快乐健康的成长着。
四、提炼民族情结,弘扬中华文明。
在我校的德育展廊里,有《弟子规》、《三字经》的图文展示,有中国古代、近现代、当代著名作家的生平和作品简介。学生从入校开始,就熟背《弟子规》、《三字经》,以后开始背诵古诗词,了解中华民族悠久灿烂的文化。
在校园读书节活动中,“书香教室”的评比引起了师生的强烈兴趣。六年三班的学生自创对联隐含了班级序号:“饱读诗书领悟六般精髓,博览万卷神游三味书屋。”横批“开卷有益”;五年组的书吧依次命名为“一味书吧”,意为一心一意专注读书,“二味书吧”,意味文武双修德才兼备,“三味书吧”,意为前人对读书感受的一种比喻,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢,”……精彩亮点令人惊叹。学生通过对联创编、书法竞赛、书吧命名等活动,对祖国中华文明有了进一步的认识,更加深爱自己的祖国。
五、建设书香校园,塑造儒雅少年。