高中历史必修三 第20课_西学东渐【公开课课件】

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“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作， 为师夷长技以制夷而作。”“夷之长技三：一战舰，二 火器，三养兵练兵之法” ——《海国图志》
请回答： ①材料中所说的长技指的是什么？主要是关于什么方 面？ 西方的科学技术，主要是军事技术 ②学习西方“长技”的目的是什么？抵御外来侵略 ③根据材料并结合所学，想一想，我们该如何评价他 们的活动？ 进步性：开启近代向西方学习的思想潮流！ 局限性:①最终目的在于维护清朝统治 ②在理论宣传方面，没有大规模实践 ③仅学习西方先进科技，未涉及政治制度， 学习层次浅。
4、影响：
（1）积极：
①“开眼看世界”的思想发展成为一股社会思潮
②为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、 学习西方成为中国近代思想的主流
（2）局限：
①学习西方的根本目的是维护封建统治 ②主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式传播， 没有实践
道光二十五年(1845)，姚莹在西南各地 进行实地考察的基础上，著《康輶纪行》 一书，旨在“知彼虚实”“徐图制夷”， 以“冀雪中国之耻，重边海之防”。
思考： 清政府内部关于“西学”观点是否一致？有何异同？ 答：不一致。洋务派主张“中学为体，西学为用”；顽固派反对 “西学为用”。
3、两种观点比较：
你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？洋务 派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？
第五单元
20课 西学东渐
21课 新文化运动
近现代中国的先进思想
近代中国人 向西方学习
22课 孙中山和他的民主追求
23课 毛泽东与马克思主义的中国化 马克思主 24课 社会主义建设的思想指南
义在中国 的发展
整体感知： 中国近代由于帝国主义的 侵略，民族危机不断加深， 中华民族面临生死抉择。面 对民族危亡，中国近代的仁 人志士代表不同的阶级，从 各自的阶级立场出发，提出 了挽救危机的思想主张。
洋务运动
近代民主思想的演进，既不是一江长 流，也不止一个洪峰，而是以一个接一 个思潮的涨落相继出现的。——陈旭麓
西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过 程。一般特指晚清民初欧美等地科技文化思想的传入。 在这段时期中，中国人对西方事物的态度由最初 的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化”。它 对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大 影响。 西学东渐大致可以分为三个层次： ①鸦片战争前夕到戊戌变法之前（学科技） ②戊戌变法前夕到新文化运动之前（学制度） ③新文化运动前夕到五四运动前后（学思想）
3、两种观点比较： 1867年，洋务 派与顽固派因 增设天文算学 馆一事展开激 烈争论。 奕 倭仁
洋务派
“体用之争”
顽固派
西学为用
反对西学为用
材料一：第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形 式，清政府内部以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的 洋务派，认为“中国文武制度，事事远出西人之上， 独火器乃不能及。”于是，他们提出“中学为体，西 学为用。”“师夷长技以自强”的思想。 材料二：以大学士倭仁为首的顽固派说“立国之道， 尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。”主 张“以忠信为甲胄，礼义为干橹”。
学什么？
西方的军事Biblioteka Baidu术
19世纪50、60年代
“内忧外患”
金田起义
中英《天津条约》签字
二、第二阶段：地主阶级洋务派体用之争
（19世纪60-90年代）
1、背景：
（1）清政府内忧外患：
外：第二次鸦片战争后，列强侵华加剧
内：太平天国运动
（2）19C60—90S，西学进一步在中国传播
2、中体西用的含义：
材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上， 独火器万不能及。„„中国欲自强，则莫如学习外国利器， 欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽 用其人。”
材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通， 购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注： 深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二 年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（农民起 义军），可以勤远略（替皇帝排忧解难）。”
徐继畲的《瀛寰志略》先介绍了东西半球 的概况，之后按亚洲，欧洲，非洲，美洲 的顺序依次介绍了世界各国的风土人情。
1、鸦片战争后，爱国志士用“新的眼光”审视 世界，这“新眼光”之“新”的含义在于 A、揭露腐败现象，呼吁革除弊端 B、批判程朱理学，提倡“经世致用” C、抛弃“天朝上国”梦幻，放眼看世界 D、“向西方学习”，寻求强国御侮之道 、“向西方学习”，寻求强国御侮之 道
思考： ①中学：中国的传统文化。西学：西方先进的科学技术。
含义（实质）： 在不触动清王朝君主专制的前提下,学习西方先 ①根据材料一概括什么是“中学”？什么是“西学”？中 进的科学技术,达到巩固清王朝统治的目的。 体西用的实质是什么？ ②根本目的：维护清政府的封建统治。 ②根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？
第20课
课程标准：
1 、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的 思想历程；
2 、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中 所起的作用。
本课结构：
一、第一阶段：开眼看世界（19C40S--50S) 二、第二阶段：体用之争（19C60S-90S） 三、第三阶段：维新思想（19C末）
一、第一阶段：地主阶级抵抗派开眼看世 界 （19C40S--50S) 1、背景：
近代思想解放潮流
一个主题：
？
学习西方与救亡图存紧密结合
近代思想解放潮流
一个方向：
师夷长技以制夷 中体西用 兴民权，君主立宪制 民主共和 民主与科学 马克思主义
学 习 西 方
学不学 学什么 怎么学
近代思想解放潮流
三个阶段
器物 制度
辛亥革命
思想文化
新文化运动 马克思主义 传播
“师夷长技以制夷” 维新变法
（1）鸦片战争前后，外国资本主义对华冲击日益 加剧 （2）中国与西方世界的联系扩大 （3）先进的中国人积极探寻抵御外侮、强国富民 之路
2、目的：
了解西方，抵御外来侵略，维护清朝统治
3、代表人物
（1）林则徐
近代中国开眼看世界第一人 教材介绍了哪些史实说明他 是“开眼看世界第一人”？
贡献： ①设立译馆，翻译报刊和《各国律例》； ②组织编译《四洲志》，了解西方的历史地 理，开中国近代由爱国而研究、学习西方的 先河