仁爱版英语七年级(上册)导学案(合集)

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【导学案】仁爱版七年级上 Unit 1 Topic 2 Section C导学案

仁爱版七年级上Unit 1 Topic 2 Section C导学案【学习目标】1、学习新单词：（1）学习基数词0～10zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （2）学习其他新单词：telephone, number, it2、谈论个人信息：What’s his telephone number?His telephone number is （010）8267-6790.【自学指导】1、默写基数词0～102、询问电话号码、身份证号码、传真号等用句型：回答是：【当堂自测】一．把数字和英文连起来2 nine 10 three4 five 6 one9 seven 8 ten5 four 3 eight7 two 1 six二．句型转换。

根据要求完成句子1.玛丽来自哪里？来自美国。

Mary from? She is the USA.2.她叫什么名字？她是Jane. her name ? Jane.3.他是杰克吗？不，他不是。

Is Jack? No, he .4. 她叫什么名字？What is name?5.他的电话号码是多少？What’s his ?三．完形填空A: Excuse me. 1 you Liu Ming ? ( )1. A. Am B. Is C. Are B: 2 , I am. ( ) 2. A. No B. Yes C. Thank youA: 3 are you from ? ( ) 3. A. Who B. Where C. WhatB:I’m 4 Changsha. ( ) 4. A. from B. in C. to A: 5 Changsha in Hunan? ( ) 5. A. Am B. Is C. AreB：Yes, it is.四．书面表达发挥自己的想象编一个小对话。

提示：name, How are you? fine /well, be from China /Japan/Canada/England/the USAMaria: What’s your name?Jane: My name …。

Unit+1+Topic+1+Section+C+导学案仁爱版英语七年级上册

秋季学期七年级上册导学案（仁爱版）Unit 1 Topic 1 Section C【学习目标】1.学习说和写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。

2.学习用英语彼此问候和说再见。

3.学唱英文歌ABC。

【自学新词汇】一、写出单词的英文及词性，然后熟读。

1. afternoon n. 下午2. goodbye interj.再见3. bye interj. 再见4. fine adj. 健康的;晴朗的5. and conj. 和6. OK adj.(口语)安然无恙7. here adv.在这里二、英语中表示“再见”的常用的表达方式：Goodbye. Bye. Bye-bye. See you later. See you.【知识点】(1) How are you? 你好吗?常用于熟人之间的问候。

回答时常用I'm fine, thank you./Fine, thanks./I'm OK./ Very well./Not bad.等进行回答。

(2) Fine, thanks.很好,谢谢。

该句中的thanks是复数形式，意思是“谢谢”,相当于“Thank you.”。

一般当别人给自己以帮助、关心或赞扬时，应该用Thank you./Thanks. 来回答。

如果反问近况,用“And you?”(你也好吗?)或“How are you?”。

(3) Here you are.给你。

如: Judy, here you are. This is your book. 朱迪，给你。

这是你的书。

(4) goodbye 意为“再见”。

它是人们在告别时常用的礼貌用语。

回答时用“Goodbye./Bye.”或“Bye-bye.”。

【巩固练习】Ⅰ.请按顺序写出Oo~Zz大小写字母。

Ⅱ.根据语境完成对话，每空一词。

1.—Good afternoon, Miss Zhang.—Good _______ , Jane!2.—How are you, Michael?—I’m _____ , thank you.3.—I'm OK. ______ you?—I'm OK, too. Thanks.4.— _______ you are, Linda.—Thank you.5.—________ , Mr. Smith.—Bye.Ⅱ.根据中文意思，补全英语译文。

仁爱版英语七年级上导学案合集

仁爱版英语七年级上导学案合集This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识（1）学习字母A ---G。

（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。

2..方法卡片法学习字母。

3.情感激发学习英语的兴趣。

学习重点：字母A ---G。

学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。

突破策略：卡片学习和对话练习。

学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。

2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。

3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meetyou!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。

2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。

3.找出不懂的其它词汇：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。

仁爱版英语七年级上导学案 (合集)

Helen, _________________. Jane:. How do you do? Helen: _______________________ 【迁移应用拓展探究】一、学习链接1: 假如你叫Jim，今天你和你的新朋友Tony 在校们口与到你的同学Jane相遇了，和 Jane 互相问候后把你的朋友Tony 介绍给Jane 认识。请根据情景编写一段你们之间的小对话。 _____________________________________________________________________
S1: Good morning!
S2: Good morning!:
S1: I’m…Are you…?
S2: Yes , I am.
S1: Nice to meet you!
S2 :Nice to meet you!too.
S1:Welcome to China!
S2:Thanks./Thank you.
二、学习链接2: 搜集一下我们各学科教材中出现的人物：天文学家，历史学家，物理
学家；歌星，影星，运动员等。运用句型:This is…. 把以上人物介绍给其他同学。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 2.学会下列问候语。例如： SA: Hello! SB: Hello! SA: Are you Cc? SB: No, I’m not, I’m Bb. SA: Nice to meet you. SB: Nice to meet you ,too. 二、学习链接2:

仁爱版七年级英语上册导学案

Unit2 Topic1 SectionA导学案编写人：卲蓉【学习目标】1.复习who提问的句型。

2学习新单词。

3.掌握have/has的用法。

【学习重点和难点】1.have/has的用法。

2 .学习形容词的用法3.学习描述人的外貌。

【自主学习】1.默写下列新单词。

（1）猜----- （2）有，吃，喝------ （3）小的------- （4）鼻子-------（5）有（ have的第三人称单数形式）----- (6)大的----- （7）眼睛----- （8)知道，认识------ （9）右边的--------10）耳朵------ （11）头发------ （12）头------- （13）脸------- （14）脖子------（15）嘴--------- （16）圆形的--------- （17）长的------- （18）宽的-------2.预习sectionA1a并翻译下列句子。

(1)I have a small nose,but he has a big one。

————————————(2)Do you have big eyes? Yes,I do. --------------------------(3)Oh, I know. ---------------(4)Yes, You are right. --------------------3.自主学习课文3a 和 3b英标和单词。

【合作探究】1.I have a small nose,but he has a big one.Do you have big eyes?归纳：have 和 has 的用法：has是have的第三人称单数。

;当主语是---- ---- ---- ----时用have，变句子借助于助动词____.当主语是___ ___ ___ 时用has.如：We have a small mouth. They have big hands.She has big ears. It has a long neck.I have a pen.(变一般疑问句并回答)————————————————They have big eyes. (变一般疑问句并回答)————————————one 用来代表名词的单数，这里相当于nose.2. She has long hair . 她留着长发。

Unit+1+Topic+1+Section+A+导学案仁爱版七年级英语上册

秋季学期七年级上册导学案（仁爱版）Unit 1 Topic 1 Section A【学习目标】1.能够理解英语字母Aa, Bb, Cc, Dd,Ee, Ff, Gg, Hh 及一些英语名,将目标放在听力和阅读上。

2.能够说和写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,Ff, Gg, Hh。

3.学习用英语彼此问候。

【自学新词汇】一、写出单词的英文及词性，然后熟读。

1. 好的;令人愉快的，（）______2. 早晨;上午（）______3.我（）______4. 是（）______5. .欢迎（）______6..到,对,向;在……之前(动词不定式符号，无词义)（）______7. 中国（）______ 8. 谢谢,感谢（）______9. 你;您;你们（）______10. 这(那)个,这(那)些（）______11. 美国；美利坚合众国（）______=______________________12. 英国,联合王国(包括大不列颠及北爱尔兰)（）______=___________13. 喂,你好（）______14. 是（）______15. 是,同意（）______16.不,不是;没有（）______ 17. 不;没有（）______ 18. 令人愉快的;友好的（）______ 19.结识;遇见（）______ 20. 也;太;很（）______21. 喂（）______【重点句子】1. Good morning! 早上好!此句为早上或上午见面时互相打招呼的问候语。

答语仍然用“Good morning!”,如:——Good morning, Miss Gao. 早上好,高小姐。

——Good morning, Maria.早上好,玛丽亚。

【拓展】类似的问候语还有：Good afternoon! 下午好! Good evening! 晚上好! Good night! 晚安!2. I'm Kangkang.我是康康。

仁爱版英语七年级上册Unit 3 Topic 2Section D 导学案

Unit 3 Topic 2-Section D 导学案设计：张凤梅审核:吴敏郑海燕执教：使用时间：【学习目标】1、学习的任务和目标：1）Knowledge skills:(1)Learn some new words and a phrase:happy, teach, only, after, look after(2) Learn the following phonetic symbols:/m/, /n/ , ∕ŋ∕, /l/2）Emotional aims：Develop students’ abilities of asking and summarizing questions。

2、学习的重点:Review Wh-Questions with what/where:(1).What do your parents do?(2).Where do you/they work?3、学习的难点:Review Wh-Questions with what/where:(1).What do your parents do?(2).Where do you/they work?【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前阅读并思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。

2. 复习之前学过的内容，总结topic1 所学内容。

3. 独立认真地预习课文并完成书上相应习题。

要求：把不理解的短语，句子用红笔做上记号。

4. 对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。

5. 跟着老师一起回顾本话题所学内容并进行相关归纳。

Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。

2. 完成客观题。

3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。

自学检测题一、把下列短语翻译成英语1. 在医院2. 在农场3. 在办公室4. 在餐馆5. 和……一起住6. 和……一起玩二、单项选择( ) 1. I have a cat in my home. name is Kitty.A. It’sB. ItC. ItsD. It is( ) 2. —What does your father do?A. He is a teacher.B. He is from China.C. He is fine.D. Thank you very much.( ) 3. My grandparents live us and we all love them.A. withB. inC. atD. on( ) 4. My uncle is office when worker and he works in big office.A. a; anB. an; anC. the; aD. an; a( ) 5. —Where do they work?’A. I work on a farmB. They work in a hospitalC. They are doctorsD. They are students.Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】知识点一Useful expression 重点短语：live with sb.和某人住在一起play with sb.和某人玩play with sth. 玩......知识点二：1.动词转化成名词一般在动词的词尾加“er”例如：work – worker teach – teacherfarm – farmer2.以“e ”结尾的动词在词尾加“r”。

仁爱英语初一上导学案.doc

房地产开发合伙协议书5篇全文共5篇示例，供读者参考篇1房地产开发合伙协议书甲方：（姓名）身份证号码：（身份证号码）住所：（住所）乙方：（姓名）身份证号码：（身份证号码）住所：（住所）丙方：（名称）法定代表人：（姓名）地址：（地址）鉴于：甲方、乙方共同协力开发商定房地产项目，为明确各方权利义务，经协商，特订立如下合伙协议：一、合作项目甲、乙方共同协力开发具体项目，具体地址（或坐落于具体城市）。

二、合伙份额1、甲方出资（具体金额或比例），占合作总资金（具体金额或比例）；2、乙方出资（具体金额或比例），占合作总资金（具体金额或比例）；3、甲、乙方合作总资金为人民币（具体金额）元整；4、丙方不承担出资义务，但应协助甲、乙方协调合作事项。

三、合作期限1、本合伙协议期限为（具体年限），自即日起至（具体日期）止；2、超过期限，甲、乙方需重新协商，如无法达成一致意见，则由丙方协助解决。

四、合作方式1、甲、乙方各自负责其出资部分，共同协作开发项目；2、合作期间，甲、乙方应共同承担相关责任和义务；3、甲、乙方应按合作协议的约定，共同协调开发过程中出现的问题，确保合作项目顺利进行；4、丙方作为协调者，应协调甲、乙双方的合作，解决可能出现的纠纷和矛盾。

五、利益分配1、合作所得利益按照各自出资比例进行分配；2、利润分配方法：实际利润=总利润-保值利润；3、保值利润=合作投资额×年度银行定期存款利息；4、合作投资额=甲、乙方出资合计金额。

六、风险承担1、甲、乙方应共同承担合作风险；2、各方应尽最大努力保障合作项目的顺利进行；3、如发生重大损失，各方应共同承担责任并尽力解决问题。

七、违约责任1、甲、乙方如违反本协议的约定，应承担相应的法律责任；2、丙方作为协调者，应协助解决违约问题，确保合作项目的顺利进行。

八、争议解决1、甲、乙方如发生争议，应友好协商解决，协商不成的，由丙方协助调解；2、如经协商和调解仍不能解决，应提交仲裁机构处理。

仁爱版七年级上册英语导学案设计Unit1 Topic 1 Weicome to China Sect

Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Weicome to ChinaSection B一、成功学习1、成功目标（1）掌握H-N字母的发音、顺序及书写，并区分印刷体和手写体，大写和小写。

（2）能用英语进行简单的交流。

(3) 能区分be动词am,is,are的用法2、成功自学（自主学习，享受探究乐趣）通过观察音标，试着品读下面单词：H h I i J j K k L l M m N n英汉互译Mr. see momthis my teacherhow dad MissHow do you do?Nice to meet you.3、成功合作(自学收获有多少，量学见分晓,独立完成后小组交流展示)（1）组长带领组员解决自学过程中的疑惑。

（2）小组成员全员参与，组长明确分工，共同解决自学方法中的问题，没有把握的请老师帮助。

（3）合作完成的小组可以进入量学检测一下自学效果。

4、成功展示(独立完成，相信你能达到本节课的学习目标) 1、基础题（1）正确书写H-N七个字母二、成功精学三、成功测学基础题（1）单项选择（）1、与字母J相邻的字母是。

A.B;CB.I;KC.I; LD.M;N( )2、下列字母中两笔完成的是。

A.HB.LC.JD.K（2）词汇城堡1、Good morning, (小姐)Wang!2、Mom, (这个)is Kangkang.3、Ms.Zhang is my (老师).4、This is my (爸爸).5、—Are you (先生)Brown?—Yes,I am.。

仁爱英语新版七年级上册Unit 1Topic1 SectionA导学案

Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!（总第1课时）Section A 1a—3c【学习目标】：1、学习字母Aa-Gg.2、学习新单词：good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too3、学习怎么和别人打招呼和介绍自己。

【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己：(1)—Good morning. (2)—Welcome to China! (3)—Hello/Hi!—Good morning. —Thank you./Thanks. —Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …? (5)—Nice to meet you.—Yes, I am./No, I’m not. I’m …—Nice to meet you, too.【学习过程】：一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。

2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。

3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,Iam./ No ,I’m not.”。

2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。

3.找出不懂的其它词汇：______________________________________________________________________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……【多元互动合作探究】1. 成组练习。

仁爱版七年级上册英语导学案Unit 1 Making new Friends Topic 3

Unit 1 Making new FriendsTopic 3 What class are you in?Section A学习目标：1.知识（1）复习数字0－10，并学习数字11－20。

（2）学习如何询问他人的年龄，班级和年级。

2.方法卡片法学习识记数字。

3.情感通过学习对他人个人信息的询问增强学生与他人相互交流的能力。

学习重点：数字的准确识记以及运用。

学习难点及突破策略：学习难点：询问他人年龄，班级和年级的句型。

突破策略：听读表演对话练习。

学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课板书数字0－20，让学生认真观察，找出数字十几的表达规律。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________二、阅读提示1：1.阅读教材17－18页内容找出下列词汇：year old How old …? class in grade that2.找出你不懂的其它词汇：_________________________________________________________________3.制作自己的名片，然后师生问答。

T: What’s your name?S: My name is …T: How old are you?S:I am … ( years old).T: What class are you in?S: I’m in Class …T: Are you in Grade Seven?S: Yes, I am.三、阅读提示2：1.读对话2a，完成2b2.根据2b对话。

--How old is Sally?--She is …--What class is she in?--She is in Class …, Grade …四、阅读提示3：1.读4a，回答下面的问题。

仁爱版七年级英语上_Unit_1——4单元导学案.doc

Unit1T opic1SectionA【学习目标】1 学习并掌握字母Aa-Gg 的大小写，音标，读音。

【学习重，难点】1、熟练掌握字母A-G 的大小写。

（注意：同学们在书写时要写成手写体，不要模仿印刷体。

）2、准确读背这七个字母，并认识其音标。

【学习过程】1.标笔顺把 Aa —— Gg 的大小写练习 3 遍。

2.将以上字母熟读。

【巩固练习】1快速读出下列字母组合。

⑴ ABC ⑵ BD ⑶ EG ⑷ DG ⑸ FC⑹ BE ⑺ CD ⑻ BBC ⑼ FED ⑽ GDA⑴ gb ⑵ bc ⑶ fa ⑷ egg ⑸ bad⑹ ag ⑺ ed ⑻ df ⑼ ec ⑽ cd⑴ Ae ⑵ bG ⑶ Cd ⑷ Ec ⑸ FAe⑹ cgD ⑺ DeF ⑻ fdb ⑼ Geg ⑽ ebF2写出下列字母的左邻右舍。

①④______ Bb______② ______ E____________ d______⑤______ f______③ ______ C______⑥ ______ Ee______3根据音标写出字母的大小写。

①[di:] ______ ② [i:]______ ③ [ei]______ ④ [ef] _______⑤[si:] _________ ⑥ [bi:] ________ ⑦ [d3i:]___________4 将今天所学字母 A-G 的大小写规范默写在四线格内。

【小结】 1、你能看出大写字母在四线格中所占的位置吗？___________2、小写字母中只占中间一格的有哪几个？___________小写字母中占上两格的有哪几个？____________小写字母中占下两格的有哪几个？___________小写字母中占三格的有哪几个？___________3、观察音标，写出含有音标/i:/ 的字母（大小写）： ____ ____ ____ ____ 写出含有音标/ ei / 的字母（大小写）_____写出含有音标/ e /的字母（大小写）_____【抄写练习】【口语练习】【家庭作业】熟读课本上 3 组对话并灵活运用。

仁爱版英语七年级上册导学案：Unit 1 Topic 1 Welcome to China Sec

Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to ChinaSection C一、学习目标：1、我要正确认读并正确书写字母Oo---Zz2、我要正确拼读并熟记P5—P6的单词。

3、我要学会运用本课所学问候、道别、称呼他人及感谢等交际功能的根本表达法进展交流。

重点、难点：1、运用本课所学问候，道别，称呼他人，及感谢等交际功能的根本表达法进展交流。

2、记忆新单词3、掌握26个字母的顺序。

二、自学质疑：1、我是小小书法家，我能漂亮地写出26个英语字母的大小写。

2.连线。

A: Good afternoon! 1. 下午好。

B: Good morning! 2. 你好吗?C: How are you? 3. 我很好，谢谢。

你呢？D: Fine, thank you.. And you? 4. 给你。

E : I’m OK. Goodbye. 5. 早上好。

F： Here you are. 6. 我很好。

再见。

三、合作探究：a的正确顺序排出来并练习对话；2. 听录音写出正确的字母，完成2b.3、大小写自如转换，完成2c.4. 听3a并练习读和写四、当堂检测：1、让学生听音乐，完成课本第3局部字母的填写。

2、补全对话Mr. Black: Good morning, Mr. Green!Mr.Green:1___________________,Mr. Black!Mr. Black:2___________________________Mr. Black:I,m 4________________________, too. Goodbye. Mr. Green:5___________________________.Mr. Black.。

仁爱版英语七年级上册导学案：Unit 1 Topic 3 How old are you Sect

Unit 1 Making New Friends.Topic 3 How old are you?学案Section B一、学习目标：1. 我要掌握新单词English, eraser, map, pen, pencil, desk, an, spell,a, can, apple, toy, try, again.2. 我会识别物体。

3. 我会询问单词拼写的表达。

4. 我会表示感谢及应答语。

二、重点：—What’s this/that in English?—It’s an eraser/a map.—How do you spell it?—E-R-A-S-E-R, eraser.—Can you spell it, please?—Yes. M-A-P, map.—Thank you./Thanks.—That’s OK./You’re welcome.难点：掌握不定冠词 a和 an的用法。

三、自学质疑：1.写出以下图片相应的单词。

1.________2. ________3. _______4. ________5. ________6. ________7. _______1a,完成以下连线。

1 . What’s this in English? a. 那用英语怎么说？2. What’s that in English? b. 这用英语怎么说？3. It’s an eraser. c. 你怎样拼写它？4. It’s a map. d. 请问，你会拼写它吗？5. How do you spell it? e. 这是一块橡皮。

6. Can you spell it, please? f. 没关系。

7. You’re welcome. g. 这是一张地图。

3.一起欣赏flash in 1a。

能读并能翻译1a。

四、合作探究：我会背和我有发现。

1.—What’s this/that in English?—It’s an eraser/a map.—How do you spell it?—E-R-A-S-E-R, eraser.—Can you spell it, please?—Yes. M-A-P, map.—Thank you./Thanks.—That’s OK./You’re welcome.2. a pencil/car/pen/bookan egg/orange/apple3. —Is this/that a desk?—Yes, it is./No, it isn’t.4.听录音完成1b,分小组练习1c。

仁爱版七年级英语上册导学案：Unit 3 Topic 1-Section D.

Unit 3 Getting Together Topic 1 Does he speak Chinese?Section D 【学习目标】1、学习的任务和目标：1.知识1）继续复习一般现在时。

2）复习人称代词的用法2.方法：对话法练习一般现在时的构成3.情感通过描述个人的喜好教育学生要热爱生活。

2、学习的重点:一般现在时和人称代词的用法。

3、学习的难点:一般现在时和人称代词的用法。

【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。

2. 对照课本后面第三单元的单词表跟读单词录音。

要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。

3. 独立认真地预习课文。

要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。

4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。

5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。

Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。

2. 学生在线上提交客观题的答案。

3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。

1. 通过自学完成下列任务：自学检测题一. 根据句意及汉语提示完成句子1. Many (人们) from China can speak English well now.2. Tony often (朗读）books in the morning.3. I have many friends, and (每个）friend is very good.4. We are happy each (一天).5. Carla likes China very much. She wants to (参观) her.二. 单项选择( ) 1. — Lisa is a nice girl.— Yes. And often helps with my English.A. She; IB. her; meC. she; meD. hers; my ( ) 2. — Are Michael and Kangkang in the same grade?— Yes. But are in different classes.A. themB. theirC. weD. they( ) 3. — Zhang Ming speak English?— No, he .A. Is; isn’tB. Does; doesn’tC. Do; don’tD. Are; ar en’t ( ) 4. — Can you help me carry(搬）these books?—A. That’s right.B. That’s OK.C. That’s all right.D. No problem. ( ) 5. —What’s her sisters name?—name is Lucy.A. HerB. She’sC. SheD. Hers【知识探究】知识点一1.人称代词用法口诀：人称代词分两格，主格宾格来分说；主格定把主语作，宾格作宾不会错。

【导学案】仁爱版七年级上Unit1 Topic 2 Section A导学案

仁爱英语七年级U1T2SA导学案仁爱版七年级上Unit1 Topic 2 Section A导学案【学习目标】1、学习新单词和短语：excuse, me, what, your, name, where, from, be from, Canada, the, no, not, she, he, Japan2、讨论表示介绍的用语：（1）Where are you from? I’m from Canada.（2）Are you from Washington, DC? No, I’m not.（3）Is she Jane? Yes, she is.（4）Is he Li Ming? No, he isn’t.【自学指导】1、单词短语：原谅；宽恕什么；怎么样名字在哪里；往哪里来自；从；从……起他她日本加拿大美国英格兰2、句子，注意字母的大小写和标点符号。

打扰了，你叫什么名字？你是简吗？你来自哪里？你来自日本吗？我是迈克尔。

我来自中国。

很高兴认识你。

【合作探究】小组合作，用Section A的句子和短语询问、了解自己的小组成员。

【当堂自测】Ⅰ. 从第Ⅰ栏中找出与第Ⅰ栏相对应的答语Ⅰ.用am is are 的适当形式填空1. A: she Jane ?B: No,she .SheMaria.A: Where she from ? B:She from Canada. 2. A: Where you from? B:I from Canada.A: you from Canada,too. B:No, I not. I from China.3. A: he from Japan? B: No, he from the USA.。

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仁爱版英语七年级上册导学案Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识（1）学习字母A ---G。

（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。

2..方法卡片法学习字母。

3.情感激发学习英语的兴趣。

学习重点：字母A ---G。

学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。

突破策略：卡片学习和对话练习。

学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。

2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。

3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。

2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。

3.找出不懂的其它词汇：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。

A BGood morning! Nice to meet you!Helleo! Yes , I am.Are you Wang Lin? Hello!Nice to meet you! Good morning!【多元互动合作探究】1. 成组练习。

S1: Good morning! S2: Good morning!S1: Good morning! S2: ——————S1: Are you…? S2: ——————S1: Welcome to china! S2: ——————2.看和听1a 和 3a, 并根据1a 和 3a成组表演。

S1: Good morning!S2: Good morning!:S1: I’m…Are you…?S2: Yes , I am.S1: Nice to meet you!S2 :Nice to meet you!too.S1:Welcome to China!S2:Thanks./Thank you.3.模仿语音和语调并完成 1a 和3a。

4.学习字母A----G，自己制作一些卡片。

5.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。

6.听1b和2b录音，完成1b和2b，并听清每个字母的读音。

【训练检测目标探究】1.按顺序在练习本上写下字母 A-----G ，并注意他们的规书写。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________2.找出合适的答语。

I II(1) Good morning! A Helleo!(2 ) Helleo! B Nice to meet you!(3 )Nice to meet you! C No, I’m not.(4) I’m Fang fang.. Are you Yang Li? D Good morning!(5) Welcome to China! E Thanks.【迁移应用拓展探究】一、学习1:1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。

例如：The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C”or “D”,etc.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________2.学会下列问候语。

例如：SA: Hello!SB: Hello!SA: Are you Cc?SB: No, I’m not, I’m Bb.SA: Nice to meet you.SB: Nice to meet you ,too.二、学习2:再想象一下现实生活中，哪些物体的形状象我们所学的英语字母？学后反思：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________SectionB学习目标：1.知识（1）学习字母H—---N。

（2）学习介绍他人相互认识的句型。

2..方法图片展示法。

3.情感了解外国文化。

学习重点：介绍他人相互认识的句型。

学习难点及突破策略：学习难点：句型:T his is…。

突破策略：图片展示与小组练习相融合。

学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1.以字母游戏的方式复习字母 A---G 。

2.复习上一课的交际用语。

二、阅读提示1：1.把一个新同学介绍给其他几个同学，学会使用：T his is……__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________2.再使用我们熟悉的人物或者明星图片,重复练习 :T his is…..直到所有人明白对话的意思，然后两人一组进行练习。

3.找出自己不懂的其它词汇或者句子：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________三、阅读提示2：1.学会下列问候语, 例如：A: Nice to meet/ see you.B: Nice to meet / see you ,tooA:.How do you do?B:How do you do?2.把自己熟悉的人向大家作一下介绍。

3. 听1a和3a录音，跟读并模仿，然后分角色朗读。

【多元互动合作探究】1. 运用图片，模仿1a和3a编写对话，找几组同学表演。

2. 学习字母H----N并展示字母卡片。

3. 听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。

4. 听2b录音，完成2b，听清每个字母的读音并圈出来。

5．能够区分字母的大小写，并在练习本上写出来。

【训练检测目标探究】1. 按顺序写下字母Hh---Nn 。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 选词填空并注意句首字母的大小写。

.This do are morning see(1).----Good _________.- ---Good morning.(2).----__________you Kangkang?.---- Yes, I am.(3)._______you later.(4)._______is my mom.3．根据所学容补全对话。

Kangkang: Hi，Jane._______________________Jane: Hi，___________. Nice to see you ,too.Kangkang: Jane, this is Helen.Helen, _________________.Jane:. How do you do?Helen: _______________________【迁移应用拓展探究】一、学习1:假如你叫Jim，今天你和你的新朋友Tony 在校们口与到你的同学Jane相遇了，和Jane 互相问候后把你的朋友Tony 介绍给Jane 认识。